美术兴趣小组活动总结美术兴趣小组活动总结报告(8篇).docx

美术兴趣小组活动总结美术兴趣小组活动总结报告(8篇)美术兴趣小组活动总结 美术兴趣小组活动总结报告篇一 怎样使学生能够获得综合实践活动课所要求的“自主活动，直接体验”的亲身感受呢？最有效的方法莫过于让教师们也能够像学生那样参加到活动过程中去，通过活动实际感受活动课是怎样进展的，感悟学生是怎样思索和解决问题的，他们就会结合自己活动的实际，反思自己的教学，就会自觉地总结综合实践活动课和传统的学科课程的区分，找出自己以往教学行为和新课程要求的差距，进一步明确自己努力的方向。 正是基这样一种思索，结合我的课题“学生主动学习的长效机制讨论”为主题的教学模拟活动；然后就活动的过程和结果组织争论，谈谈这次活动给自己的启发和取得的收获，最终把握兴趣小组活动的特点，是搞好兴趣小组活动教学工作的起码要求。兴趣小组活动课的根本特点是“自主活动，直接体验”，什么是自主活动，它有什么详细要求？什么是直接体验，它又受什么因素制约？这是个理论问题，更是个实践问题，假如教师有了这方面的亲身感受，他们就会设身处地的为学生着想，千方百计地为学生营造可以自主的活动，直接阅历的情境，就会想方设法把活动课上得更像活动课，有滋有味，生动活泼。 本学期就要进展试验技能检测了，为了稳固学过的物理试验，加强试验技能训练，特制定本规划。 利用课外活动时间进展试验技能练习四、指导教师：石会玲五、时间安排：单周三下午六、活动地点：物理试验室七、详细安排 1、讨论保温瓶的保温性能与哪些因素有关2、讨论保温瓶瓶塞为什么跳出来3、测定家用电器电功率4、数学通信的讲座5、家庭电路的安装6、核能利用的讲座7、讨论电壶运用的物理学问8、射线的应用与防护的讲座 中至初中 20xx年3月 美术兴趣小组活动总结 美术兴趣小组活动总结报告篇二 每周的艺术创想兴趣小组如期开展，从开学的筹备到每次的开展，本学期的兴趣小组活动圆满完毕了。在这个学期的兴趣小组活动中，每一个孩子都很积极参与，兴趣不减，在绘画水平和审美力量上都有很大的提高。 我们艺术创想兴趣小组有33个学生，都是以一、二年为主。学生入学不久，还没有形成肯定的美术素养，水平不一。有些始终在外学画画，有的是才开头接触，但他们都是一群对美术特殊喜爱的学生。有的孩子特殊想象力，但比拟淘气；比方肖佳树、陈执彬、兰宇杰；有的孩子循规蹈矩，特殊仔细；比方张真真、周爱莲、罗环；有的孩子喜爱画画，但是离有天赋的孩子还有一段距离，不是教师一教他就会的，必需给他们逐步的加强练习。总体来说，大局部学生的想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，但在画面组织上不够抱负，小局部人还有待加强美术水平。 这个班现在总共有33人。除了个别的学生有请假状况外，其他的每个学生都很准时的来，出勤率很好。 为了下学期能更好的开展兴趣小组，特将这一学期来的活动状况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。 1、抓住学勤，把握学生动态。 我们兴趣小组活动的内容是儿童绘画与制作的想象创作，我开头设想，学生比拟喜爱动手制作，做一些精致的工艺美术作品。但是尝试阶段，学生由于年龄太小，初步的简洁的都没有把握，再加上兴趣小组的时间短，难以制作一些比拟简单的东西，所以后来我设计让学生先创意绘画。我找出一些很有童趣的作品，我先示范演示技法，再让学生突出主题加以创作，学生作品有了很好的效果。六一的时候展出了一些学生作品，但是远远不够展出他们全部的优秀作品。 针对一些跟不上班的同学，我布置了回家作业，加强练习。 2、实行各种方式表优促劣，激发学生的学习积极性。 为提高学生们的训练积极性，也为了让更多的学生了解熟悉并投入到兴趣小组中来，在学校的各种活动中我们充分利用各种方式进展书画作品展现。表现突出的同学我们赐予表扬和嘉奖，到达表优促劣的目的。正由于如此学生的训练积极性与日俱增。由于学生们带着兴趣训练，技能有了进一步地提高。 我觉得美术组的活动应当在敬重学生的共性进展根底上，经过教师的适当指导与培育，充分发挥每个学生的优点，使其形成自身的特点。让他们觉得在每次活动中都很快乐，都有收获。这才能让学生乐于参加你兴趣小组的活动，才能真正溶入对于美术的兴趣中去，使之成为学习的主动者。 一、局部学生动手力量不强，创作动作慢，从而导致局部学生，跟不上整体水平，作品完成质量不高。也跟兴趣小组培训时间短有直接关系。没有让学生带回家完成，我怕4开的大纸学生年龄太小不会保存好，所以一般都是在学校完成。 二、局部学生虽对美术感兴趣，可是课堂常规较差，年龄小，自控力差，影响他人，课堂首先要组织几分钟的纪律。 三、时间少，低年级原来就动手慢，可能刚进入的深厚的美术气氛就要下课了。 美术兴趣小组活动总结 美术兴趣小组活动总结报告篇三 开展兴趣小组活动，是素养教育的需要，是使少年儿童在德、智、体、美、劳各方面全面地、安康地进展的需要，因此，为了使学生在紧急的学习之余，进展自己的兴趣爱好，培育学生的特长以及提高学生的整体素养，我校坚持开展兴趣小组活动。 我担当的是中年级信息技术兴趣小组的教师。经过半个学期的学习和熬炼，学生都取得了肯定的进步，提高了自己的综合素养。回忆这一学期，小组活动的内容主要如下： 学习用画图工具画图，了解用计算机画图的一些较简单的应用。练习中英文输入，学习用智能abc输入法输入汉。学会盲打，学会各种特别符号键和标点符号的录入。 由于七、八年级的学生已有肯定的计算机根底，已根本能把握键盘操作的正确姿态和击键方法，26个英文母和英文标点的键位，回车、退格键、空格键等常用功能键的用法。常常安排进展英文全篇的综合练习(区分大小写、格式)。 (七、八年级)在训练电脑绘画、打的同时，也安排时间让学生学习如何用word编辑小报，引导学生的创新意识和培育自主学习、主动学习的志趣和情感。 感受和建议： 信息技术是学生非常喜爱的课程之一，也是一门较综合性的课程，光靠学习兴趣是不够的，比方说电脑绘画，既要具备肯定技术性(即鼠标的娴熟操作)，又要具备肯定的审美意识(即图画的创作性)。再比方说汉的录入，一篇完整的文章，其中有40%的读不出来，运用拼音输入法输入就解决不了了。就有那么几个同学，声母或韵母搞错了，一个常常半天打不出来，所以说语文肯定要学好。练习打，不能一味地追求速度，也要追求效益，(速度200/分，正确率60%)的同学和(速度80/分，正确率98%)的同学，我们宁可舍前求后。 兴趣小组活动的开展，大大提高了学生的综合素养。 美术兴趣小组活动总结 美术兴趣小组活动总结报告篇四 一年的教学工作马上完毕了，回忆这一年来思想品德兴趣小组的活动状况，虽取得了肯定的成绩，也有一些缺乏之处。通过这学期的兴趣小组的学习，同学们的学习兴趣非常深厚，很多同学要求能有时机再进展学习，而且在这些兴趣者的指引下有不少学生在学习中参与了小组学习。为了下学年能更好的开展兴趣小组，特将这一年来的活动状况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。 全部参与兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前学习多是背书，只是应付考试。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的学问。摆脱以往简洁的讲解代替学生的感悟和熟悉，通过比拟、争论等方法，引导学生体验、思索、鉴别、推断，努力提高他们的认知水平。 在思想品德兴趣小组的活动中不仅是讲解了思想品德的根本学问，而且更多的是让学生把握了很多了解社会的方法，使他们的学问面得到很大的拓展。在这学期的活动中创设肯定的文化情境，增加文化含量，使学生通过学习，加深对人和物的熟悉，树立正确的世界观，修养人文精神。 由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参加了实践，给许多同学以动手的时机，特殊是实践调查活动和辨论会让学生从课堂走向实践，再由实践走向课堂。 固然，工作还存在缺乏，我将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使学生的素养更好地得到提高。 美术兴趣小组活动总结 美术兴趣小组活动总结报告篇五 这次语文兴趣小组，我围绕作文训练绽开，得到了这样的启发： 一是要敬重学生共性，提高学生素养。作文训练要敬重学生的共性，让学生的共性、特长、爱好及制造思维在作文中充分表达出来。教师的任务不是硬性要学生怎么写，而是引导、启发，让学生在参观中通过观看鉴别加以体验，从而产生不同感受，自由抒发。这样，文章才不会千篇一律，才能到达情真意切，“我口说我心”，“我手写我口”。同时，通过各种形式的作文训练，注入时代“活水”，提高学生素养。 二是要让学生有所需而说，有所为而作。让学生从为作文而作文的束缚中解脱出来，开拓思维，解放心理，使学生感到作文是交往的需要、表达的需要、自我表现的需要，按动学生感情的琴弦，使其“情动而辞发”“情至而文生”，形成“不吐不快，非吐不行”的动态欢乐的心理。 三是要扩大训练的容量，增加训练的密度。对学生亲自经受过的一次活动或某一件事，提高它的利用率，尽可能引导学生对这些活动和事物进展多向的观看、说话、评议、表达等语言根本功训练，使学生有更多表达的时机、胜利的时机、欢乐的时机。 语文课程标准明确指出：学生应“学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书，丰富自己的精神世界，提高文化品位。”读书，尤其是读好书，是与先哲的一种对话，亦是涤荡心灵、塑造完善人格、提高文化品尝的一个重要途径。乐读者，可嗅得墨香；善读者，可嚼出才智。正如教育家霍姆林基所说的那样：“我无限信任书籍的力气。”也如新教育试验的提倡者朱永新所言：“抱负的教育应当重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。实施有效的人文教育，肯定要让学生养成喜爱读书的习惯。”可见阅读对于教育的作用之大了。 本学期开展的语文兴趣小组，现承上学期兴趣小组工作的优点。在开展过程中，教师针对上学期存在的缺乏，结合本学期的实际作出相应调整。着力让学生亲近书本，宠爱书本，阅有所思，阅有所得。让学生养成良好的阅读习惯，从中获得广博的人文学问，包括中国丰富的文史学问，从中激发学生的爱国热忱。 俗话说“兴趣是最好的教师”。培育学生深厚的学习兴趣是取得良好学习效果的重要因素。根据活动规划，我们先通过学校宣传、班级报送、师生互动等方式进展宣传及筛选，让学生在外界环境的刺激和熏陶下，对读书的兴趣有所提高，在思想上也能充分的熟悉读书的重要性，为后面活动的开展铺好路。通过前期强势宣传和营造读书气氛，提高了广阔师生的思想熟悉，为深入落实课外阅读规划的各项活动奠定了坚实的根底。 在活动伊始，我们便组织学生参观图书室、了解图书分类、介绍较为典型的文学名著，进一步激发学生学习的热忱，以一种温馨的人文气氛、漂亮生动的语言来“熏”他们。在活动过程中，我们也不乏举办些活动，让学生在活动中习得合作探究，丰富小组生活。 授之以渔，指导阅读。小学中年级学生的分析力量、比拟力量仍比拟薄弱，他们对书的好坏还不能很好把握，对好词好句好不能很好区分，甚至疏于区分。有些学生对文字类的经典不感兴趣，有些学生则对图画非常宠爱。因此，在活动中，我们始终关注学生的阅读动态。 巧借绘本，欢乐阅读。三年级学生还未脱离“稚气”，对文学修养的提高又非常渴望。我们主要引导学生阅读有插图的经典，并知道学生学会观看插图，学会文图结合，学会想象与提升思想内涵。 笔记，是每一位阅读者的必备品。本次活动要求学生要做好摘录笔记的好习惯，并在小组中展现较为优秀的读书笔记。通过展现，同学们互取所需，学到了更多读书学问和方法，加深了爱书、用书的思想熟悉，同时又促进了同学良好读书习惯的自觉形成。此外，将阅读与写作严密结合起来。学生撰写阅读心得，将自己阅读所得以文字形式表达出来，真正做到学有所思，思有所悟。 总之，这学期阅读兴趣小组已落下帷幕。倒推而及，思其细节，不免有些许圆满。在今后的工作中，我们将以学生为本，关注学生的思想及其阅读所需，争取顾及每位学生。同时，尝试采纳更多的方法让学生提高对阅读的熟悉及阅读兴趣。此外，开展特地的沟通座谈，查找阅读与写作有机结合的最正确途径。信任，只要连续努力，我们肯定能让学生初步养成终身阅读的好习惯，也为书香校园的形成尽些微力气。 美术兴趣小组活动总结 美术兴趣小组活动总结报告篇六 一个学期的排球兴趣小组活开工作已经完毕，我紧紧围绕素养教育的各项要求，以及小学排球的教学特点，完满的完成了排球兴趣小组的各项工作。现对一学期的工作总结如下： 排球的学习主要以根本功训练为主的，各种形式的练习都是为学生在教学竞赛合理应用为目的。正是由于球类活动的这一特点。我首先将排球小组按年级分为三个不同层次的小组，这样更易于学生把握不同层次的技术，进展不同层次的教学。 五年级组同学的主要教学内容的是排球垫球、下手发球。两人组合练习等；四年级组同学主要学习单项技术，垫球、下手发球。三年级组同学主要把握熟识球性，学习下手垫固定球。 在学习的过程中我充分发挥学生的主动性，比方：指定要学的内容，然后让学生自己去实践、去体会，最终教师与学生共同总结。 经过几个月的学习与活动，发觉学生学习排球技术的效果特别好，而且培育了学生的自学和创新力量，同时也熬炼了学生“运动型”思维。 为了检验学生在排球小组的学习状况，我还分别在不同阶段进行了排球垫球比多的教学竞赛。在刚刚学完根本技能后，进行了根本技能竞赛和小组内部的对抗竞赛。由于这些活动的开展不仅使排球兴趣小组的学生根本功把握的更扎实，而且更重要的是进一步增加了全体学生学习排球根本技术、熬炼身体的积极性。现在，各组都以把握了本组所学的主要内容。 （1）教师理论水平还要进一步提高和加强。教育教学的方法也有待提高。器材、场地缺乏，学生多，无法保障上课。 （2）排球兴趣小组的治理方面还需要加强。学校要完善兴趣小组的长效制度。 （1）积极参与各级排球业务培训学习，并不断通过电视转播的排球联赛、网络、专业书籍、自学等形式提高自己的排球水平。 （2）连续在以后的工作中开展各种竞赛活动，培育学生的专项身体素养。 （3）排球兴趣小组的治理要做的再细、再仔细一些。 前半学期体育兴趣小组活动主要是围绕篮球绽开活动的，参与了中片篮球运动会，也去得了很好的成绩。相对于第一课堂而言，兴趣小组是第一课堂的拓宽和延长，是第一课堂重要的补充。在此方面我校注意学生全面进展，培育学生健全的人格，安康的审美情趣和艺术制造力，以艺术教育为抓手，以课堂教学为主渠道，全面推动素养教育，培育学生的创新精神和实践力量，进展学生的共性特长，努力实现“人人都合格，个个有特长”的目的。现将我负责的体育兴趣小组工作总结如下： 1、本学期的训练工作，对学生进展细致周密的安排，从训练的时间，强度，以及队员的恢复和体制方面的检测，都要做到周密的布置，使学生在有规划有步骤的状态下，完成训练，另外对学生的治理做到，科学治理，注意对学生的思想教育，提高学生的思想水平，让学生通过业余训练提高竞技水平，做到全面的进展。 2、鉴于本学期竞赛较多，在本学期初就依据竞赛的时间做到相应的安排，做到早规划、早安排，使学生能保持训练的正常开展，又做到了准时调整好状态，适应竞赛的需要，让学生在完成任务的状况下，使竞技水平做到稳中有升，完本钱学期学校交给的体育兴趣小组工作任务。 3、我们依据训练目标、训练内容、学生状况、场地器材以及季节气候等因素，制造性地进展训练。 4、为学生制造合作学习气氛，充分发挥学生学习的主动性、积极性;加强学生学法的指导，提高学生自学自练力量，让学生自主练习。培育学生正确的体育态度、情感和价值观。 5、抓好心理安康教育工作，培育学生健全的人格。 6、通过兴趣小组训练，学生身体素养得到稳步提高，各项运动技能得到有效进展，能够适应竞赛要求。 总之，学生的兴趣是可以激发和培育起来的，但需要我们在教学实践中不断改革创新，不断试验总结，用更多更好的方法培育学生的体育兴趣，让每个学生都拥有一个安康的身体。 美术兴趣小组活动总结 美术兴趣小组活动总结报告篇七 在美术兴趣小组画展顺当开放的同时，本学年的美术兴趣小组活动也得以告终。本着贯彻国家教育方针，实施素养教育的原则，使学生把握学问技能，进展智力，形成共性品德的目的，使我们的美术兴趣小组顺当开放。其主要目标就是对学生进展审美教育，培育学生安康、正确的审美观念，具有高尚的思想情操，成为全面进展的社会人才。为了这目标的实现，我们注意在每节课中培育学生全面的美术素养，即培育他们感受美、理解美、鉴赏美和制造美德力量，在表现美德行为过程中发挥学生的制造性。实践证明，孩子们喜爱这种活动方式，家长们满足这种教育方法。 本学期参与的人数与上学期相比有了明显的增多，许多学生是本学期刚刚报名参与，在以前并没有经过相应的培育训练，只是靠着奇怪心、兴趣来学，其根本功并没有得到熬炼。这一局部学生与其他美术班学生相比有着肯定的差距。为了能做到让他们学到学问，又要满意其他学生，本学期我采纳了国画、简笔画教学法。 简笔画这种最普遍的绘画工具每一个小孩子都能承受，在平常的美术课上孩子们使用的最多的工具也是它。在美术兴趣小组活动中采纳这种绘画工具学生能很轻松的表现。同时也使一局部没有根底的学生克制了的畏惧心理。固然美术兴趣小组应当有自己的特色，假如只是教简洁的简笔画也就失去了开展这一兴趣课的意义，而且另一局部有根底的学生也得不到进一步的进展，所以本小组在进展蜡笔根底教学的同时也参加了简笔画技法教学。详细总结如下： 一、重视激发学生的创新精神和培育学生的实践力量。本学期积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思索、争论、对话、等活动，引导学生 在美术创作活动中，制造性的运用美术语言；鼓舞学生在观赏活动中，开展探究性的学习，进展自己独特的见解。 二、在美术教学中注意对学生审美力量的培育。在教学中遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的时机，引导学生绽开想象，进展比拟。摆脱以往简洁的讲解代替学生的感悟和熟悉，通过比拟、争论等方法，引导学生体验、思索、鉴别、推断，努力提高他们的审美趣味。 三、从单纯的技能、技巧学习层提高到美术文化学习的层面。在这学期的美术教学中创设肯定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习，加深对文化和历史的熟悉，加深对艺术的社会作用的熟悉、树立正确的文化价值观，修养人文精神。 四、加强教学中师生的双边关系。既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位，转变教师是课堂教学中唯一主角的现象，提倡师生间的情感沟通和公平关系。 五、本学期将加强美术与其他学科的联系，与学生生活阅历的联系，培育学生的综合思维和综合探究的力量。重视对学生学习方法的讨论，引导学生以感受、观看、体验、表现以及收集资料等学习方法，进展自主学习与合作沟通。 美术兴趣小组活动总结 美术兴趣小组活动总结报告篇八 从成立朗读小组以来小组成员的朗读水平有了长足的进步，根本形成了自己的朗读风格。现就一学期以来的工作开展状况小结如下： 一、进展朗读学问培训将对学生的演讲朗读技巧方面增加培训。 1、呼吸 学会自如地掌握自己的呼吸特别重要，由于这样发出来的音坚实有力，音质美丽，而且传送得较远。有的人在朗读时呼吸显得急促，甚至上气不接下气，这是由于他使用的是胸式呼吸，不能自如地掌握自己的呼吸。朗读需要有较充分的气流，一般采纳的是胸腹式呼吸法。它的特点是胸腔、腹腔都协作着呼吸进展收缩或扩张，尤其要留意横膈膜的运动。我们可以进展缓慢而匀称的呼吸训练，从中体会用腹肌掌握呼吸的方法。 2、发音 发音的关键是嗓子的运用。朗读者的嗓音应当是严厉、悦耳和富于表现力的。为此，首先要留意爱护自己的嗓子，不要长期高声喊叫，也不要由于饮食高温或过于辛辣而刺激嗓子。其次要留意提高自己对嗓音的掌握和调整力量。声音的凹凸是由声带的松紧打算的，音量的大小则由发音时振动用力的大小来打算的，朗读时不要自始至终高声大叫。再者，还要留意调整共鸣，这是使音色严厉、洪亮、悦耳的重要技巧。人们发声的时候，气流通过声门，振动声带发出音波，经过口腔或鼻腔的共鸣，形成不同的音色。转变口腔或鼻腔的条件，音色就会大不一样。例如舌位靠前，共鸣腔浅，可使声音悦耳;舌位靠后，共鸣腔深，可使声音嘹亮刚毅。 3、吐字 吐字的技巧不仅关系到音节的清楚度，而且关系到声音的圆润、饱满。要吐字清晰，首先要娴熟地把握常用词语的标准音。朗读时，要熟识每个音节声母、韵母、声调，根据它们的标准音来发音。其次，要力求克制发音模糊、吐词不清的毛病，一是在声母的成阻阶段比拟马虎，不大留意发音器官的精确部位，二是在韵母阶段不大留意口形和舌位，三是发音吐字速度太快，没有足够的时值。朗读跟平常说话不同，要使每个音节都让听众或考官听清晰，发音就要有肯定力度和时值，每个音素都要到位。平常多练习绕口令就是为了练好吐字的根本功。 4、停顿 朗读时，有些句子较短，按书面标点停顿就可以。有些句子较长，构造比拟简单，句中虽没有标点符号，但为了表达清晰意思，中途也可以作些短暂的停顿。但假如停顿不当就会破坏句子的构造，这就叫读破句。朗读测试中忌读破句，应试者要非常留意。正确的停顿有以下几种类型： 标点符号停顿。标点符号是书面语言的停顿符号，也是朗读作品时语言停顿的重要依据。标点符号的停顿规律一般是：句号、问号、感慨号、省略号停顿略长于分号、破折号、连接号;分号、破折号、连接号的停立刻间又长于逗号、冒号;逗号、号的停顿的时间要比一般的句号时间长些。以上停顿，也不是肯定的。有时为表达感情的需要，在没有标点的地方也可心停顿，在有标点的地方也可以不停顿。 语法停顿。语法停顿是句子中间的自然停顿。它往往是为了强调、突出句子中主语、谓语、宾语、定语、状语或补语而做的短暂停顿。学习语法有助于我们在朗读中正确地停顿断句，不读破句，正确地表达作品的思想内容。 感情停顿。感情停顿不受书面标点和句子语法关系的制约，完全是依据感情或心理的需要而作的停顿处理，它受感情支配，依据感情的需要打算停与不停。它的特点是声断而情不断，也就是声断情连。 5、重音 重音是指那些在表情达意上起重要作用、在朗读时要加以特殊强调的字、词或短语。重音是通过声音的强调来突出意义的，它能给颜色鲜亮、形象生动的词增加重量。重音有以下几种状况： 语法重音。语法重音是按语言习惯自然重读的音节。这些重读的音节大都是根据平常的语言规律确定的。一般说，语法重音不带特殊强调的颜色。 强调重音。强调重音不受语法制约，它是依据语句所要表达的重点打算的，在句子中的位置上是不固定的。强调重音的作用在于提醒语言的内在含义。由于表达目的不同，强调重音就会落在不同的词语上，所提醒的含义也就不一样，表达的效果也不一样。 感情重音。感情重音可以使朗读的颜色丰富，布满生气，有较强的感染力。感情重音大局部消失在表现内心节奏剧烈、心情感动的地方。 6、语速 朗读时，适当把握读者论坛的快慢，可以造成作品的心情和气氛，增加语言的表达效果。作品的内容和体裁打算朗读的速度，其中内容是主要的。 依据内容把握语速。朗读时的语速须与的情境相适应，依据的思想内容、故事情节、人物共性、环境背景、感情语气、语言特色来处理。固然，语速的快慢在一篇作品中并不是一成不变的，它要依据详细的内容有所变化。 依据体裁把握语速。一般话水平测试大纲在选编朗读测试材料时，为了保证作品难易程度和评分标准的全都性，所选的50篇作品，几乎都是记叙文。记叙文有记记事、记言。一般说，记事要读得快些，记言要读得慢些。 7、语调 语调指句子里声音凹凸升降的变化，其中以结尾的升降变化最为重要，一般是和句子的语气严密结合的。应试者在朗读时，如能留意语调的升降变化，语音就有了悦耳的腔调，听起来便具有音乐美，也就能够更细致地表达不同的思想感情。语调变化多端，主要有以下几种： 高升调。高升调多在疑问句、反诘句、短促的命令句子里使用，或者是在表示生气、紧急、警告、号召的句子里使用。朗读时，留意前低后高、语气上扬。 降抑调。降抑调一般用在感慨句、祈使句或表示坚决、自信、赞扬、祝福等感情的句子里。表达沉痛、悲愤的感情，一般也用这种语调。朗读时，留意调子渐渐由高降低，末字低而短。 平直调。平直调一般多且在表达、说明或表示迟疑、思考、冷淡、追忆、悼念等句子里。朗读时始终平直舒缓，没有显著的凹凸变化。 曲折调。曲折调用于表示特别的感情，如挖苦、嘲笑、夸大、强调、双关、特殊惊异等句子里。朗读时由高而低后高，把句子中某些特别的音节特殊加重加高或拖长，形成一种升降曲折的变化。 二、利用多媒体观摩朗读表演 利用课余时间带着学生到多媒体去观摩经典作品朗读表演，同时下载朗读音频，利用播放器给学生仿照练习。 三、初步确定每名成员的朗读风格 依据学生音质气质特点初步确定个人朗读风格，依共性特点为每名学生选定朗读作品。 四、制作音画朗读材料 利用各种媒体，为小组成员制作音画朗读材料。 五、指导学生做朗读训练，掌握朗读技巧 利用课余时间指导学生朗读训练，训练中指导朗读技巧。采纳个别指导和集体讲授方式。每周二晚自习和周一 周五七八节课为固定小组活动时间。 六、开展班级朗读表演竞赛活动 利用周二晚自习预备在多媒体进行小组成员朗读作品表演竞赛。 七、筹备其次期小组成员 第一期小组成员自行预备朗读作品，做出共性化朗读进展规划。在学生中选拔其次期成员。