绿色低碳环保绿色低碳环保倡议书(七篇).docx

绿色低碳环保绿色低碳环保倡议书(七篇)如何写绿色低碳环保一 低碳环保，“节能减排，绿色进展”这不仅是一个概念，也不简洁的是一句口号，它需要我们每一个家庭乃至每一个人，从实际生活中去努力，去实践。 一、做低碳生活的引领者。在日常学习、生活和工作中，踊跃担当节能减碳的志愿者，形成科学使用资源、爱护地球家园的意识和节能降耗的低碳生活方式，影响和带动身边更多的人学习低碳生活学问，养成低碳生活习惯，达成低碳生活共识。 二、做低碳生活的宣传者。宣传低碳生活理念，把握节水和资源回收及废物利用的方法，积极探寻和总结低碳生活小窍门、低碳生活金点子。 三、做低碳生活的推动者。从自身做起，从现在做起，从节省“一滴水、一度电、一粒米、一滴油、一张纸”做起。例如： 1.使用节能灯，顺手关灯、拔插头; 2.少用空调多开窗; 3.使用节水型洁具，循环用水; 4.随身自备饮水杯，不用一次性纸杯; 5.外出用餐自备筷子、勺等便携餐具; 6.购物使用布袋子，尽量不用塑料袋; 7.电梯少乘几层，楼梯多爬几层; 8.每周少开两天车，多坐公交车; 9.家里多养花种草，绿化居室环境。 努力使自己成为“低碳一族”。 盼望广阔居民朋友们行动起来，人人争做低碳生活的表率，户户争做低碳生活的榜样，共同携手为构建和谐、生态、绿色家园而努力! 建议人： 时间：x年xx月xx日 如何写绿色低碳环保二 当你去超级市场选购时，你是否留意到，有些奶粉、茶叶、咖啡、果脯、饮料等的包装袋(盒)上都印有同样的图案太阳底下的两片绿叶轻托着一枚绿芽，这就是“绿色食品”的标识图案，这些食品就是大名鼎鼎的“绿色食品”。 你或许会感到惊奇，绿色食品不就是那些绿色的蔬菜、水果吗?怎么连奶粉、饮料之类也成了绿色食品?其实，绿色食品是指安全、养分、无污染类食品。那绿色食品的标识图案告知我们，绿色食品出自纯洁、无污染的环境，能给我们带来勃勃的生命力。 绿色食品为什么受人青睐呢?这要从环境污染说起。 环境污染问题是困扰全人类的重大问题，它使人类生存受到了威逼。由于人的食物构造中，大多数食物来自田野里的农作物和禽肉鱼蛋等，假如动植物的生长环境受到污染，它们的体内就会积存起有害物质，这样，人吃了这些作物或用禽畜加工成的食品，就会中毒，影响人的安康。 工业污水是重要的污染源。例如制造染料、农药、灯泡、电池、开关的工厂，它们排出的废水中通常含有汞，这些废水流入到江河里，使生长在河里的鱼儿体内含有了很多的汞。人吃了这种鱼，汞便在人体内渐渐积存起来，这就是汞中毒。久而久之，汞中毒的病人会消失口齿不清、手脚麻木、耳聋眼瞎、精神失常等病症，甚至会死亡。 农药也是重要的污染源之一。 据统计，现在常用的400多种农药中，就有140多种农药含有毒性很大的有机氯。人稍有疏忽，吃了用这些作物做成的食品，轻者会消失头昏、呕吐、呼吸困难等病症，重者还会丧命绿色消费作文(4篇)绿色消费作文(4篇)。假如人长期慢性中毒，就会得白血病、胃癌等不治之症 现在，因食物被污染而引起的中毒现象屡屡发生，人类的食源已亮起了红灯。 随着生活水平的提高，人们对食物的要求也越来越高。“入口”的东西既要美味，又要有养分、卫生、无任何污染。因此，不含有害物质残留的绿色食品便成为人们渴望的食品，绿色食品的开发和生产也因此成为农业生产和食品加工的必定趋势。绿色食品如同绿色的春潮，正快速涌进我们的生活。 绿色食品的涵盖面非常广泛，它包括地里种的、水中游的等多种多样的食品，如餐桌上的粮食、蔬菜、鱼肉、鸡蛋、水果以及油、茶、酒、调味品等。绿色食品的生产要有严格的操作规程，如作物要在没有污染的地方进展栽培，以爱护作物不受污染;禽畜的饲料中，不准含有对人体有害的激素添加剂;制罐头、饮料的工厂中,使用的工艺设备必需无铅、锌等污染。 绿色食品不但有利于人的安康，而且有利于提高人的素养。绿色食品标识已成为我国食品走向国际市场的通行证，在出口创汇中立下了汗马功绩。绿色食品带来的“绿色事业”是利国利民，造福子孙后代的事业。 如何写绿色低碳环保三 各位市民朋友： 宁国市地处皖东南，生态环境优良，多年位居全省科学进展一类县先进位次，连续9年入围“中国中小城市综合实力百强”，连续7年跻身“中国十佳两型”(资源节省型、环境友好型)中小城市”，20xx年建成国家生态市，列为第五批全国生态文明建立试点城市，20xx年被国家发改委等11部委列为全国生态爱护与建立示范区。20xx年1月，又荣获环保部“中国生态文明奖”荣誉称号。 环境是我们人类及自然界全部生物赖以生存的根底，爱惜地球、爱护环境是每位公民义不容辞的责任。在日常生活中，我们每个人都是污染制造者，都是受害者，也能成为爱护者。为此，不要埋怨我们身边的环境污染，我们每个人都应当积极行动起来，以创立全国文明城市、国家生态文明示范市为契机，转变传统的不行持续的生活方式，代之以绿色安康的生活方式。 践行绿色生活，削减碳排放，共建绿色家园，建立“生态宁国”你我共同行动： 1、树立绿色理念。树立自然、环保、安康、节省的绿色理念，建立养心、养性的积极心态。 2、坚持“绿水青山就是金山银山”的理念。 3、低碳出行。践行“135”绿色出行方式，削减碳排放。1公里距离步行，3公里距离骑自行车出行，5公里距离乘公交车出行，远距离绿色驾驶，停车超过3分钟熄火等待。 4、绿色家居。合理使用家用电器，科学饮食，节水、节电、节粮、节油。垃圾分类投放，不燃用劣质散煤。夏季将空调温度设定在26度以上，冬季设定在18度以下。不燃放烟花爆竹，不燃烧垃圾、秸秆，削减空气污染。 5、绿色消费。购置简洁包装的商品，选购绿色产品、绿色食物，提倡绿色消费;少用一次性制品(木筷、纸杯、纸巾等)，削减垃圾;拒绝一次性塑料袋，使用环保购物袋。 6、绿色监视。当您看到餐饮油烟污染、露天燃烧秸秆、机动车冒黑烟、工地和道路扬尘、偷排废水等污染行为时，请拨打环保热线12369，监视违法行为，参加环境爱护。 环境爱护从我做起、从身边做起、从小事做起、从现在做起。让我们携手起来，转变生活方式，过绿色生活，做绿色公民，为创立全国文明城市、国家生态文明示范市而共同努力! 如何写绿色低碳环保四 “绿色办公，低碳生活”建议书 节省能源资源是爱护生态环境的根本之策。行为节省、绿色办公，是践行绿色进展理念，落实简约适度、绿色低碳要求，防止浪费铺张和不合理消费的最经济高效的方法，是建立节省型机关的最直接行动。顺手关灯一小步，绿色办公一大步,一个细小的动作，也是生态文明建立。为此，我们向全局干部职工建议： 1、严格执行空调设定温度夏季不低于26摄氏度、冬季不高于20摄氏度的规定。 2、使用可更换笔芯的签字笔或钢笔，传递工作信息多使用电子文档，无特别要求的纸质文件资料双面打印。 3、自然光照较好时，充分利用自然光源，尽量削减使用照明灯具。 4、办公电脑设置适宜亮度，省电又护眼，办公电脑屏保画面要简洁、离开座位超过10分钟要准时关闭电脑显示器。 5、下班前检查电脑、打印机、复印机、饮水机等全部机器，确定其处于关闭状态，并关闭插线板或拔掉插头。最终离开的员工要关闭照明电源方能离开。 6、养成良好的用水习惯，增加节水意识。用水时水流大小适量，用完顺手关闭，防止“长流水”和“滴漏”现象发生，发觉发觉此类现象时主动关闭或准时报修。 7、提倡拼车出差，合理安排公务车辆，避开车辆空驶。 8、反对过度包装，少用或不用一次性用品，办公垃圾分类投放。 如何写绿色低碳环保五 是一篇好玩的自然科学小品文，同时也是一篇美丽的散文。介绍了蝈蝈的一些习性，虽然生字词较多，但文章语句浅显，且非常生动好玩，很简单吸引学生阅读。为此，我们可以从学生最感兴趣的地方人手，敬重学生的独特感受，使学生能真正地自主。合作式地进展学习。基于这一思索，将“整体感知”、“独特感悟”这几局部共同渗透于整个教学过程之中。 初一年级的学生，正处于少年期，已经具备了对四周事物的观看力量，而且也有了肯定的字词积存。绿色蝈蝈这一课采纳生动活泼的笔法，把蝈蝈写的活敏捷现，具有很强的可读性，学生易于理解。他们能概括文章的主要内容，并对语言有肯定的赏析力量，授课时，要留意调动学生学习的积极性，让学生多读、自己争论。这一阶段的学生想象力很丰富，因此授课时要充分煽动他们说出自己的看法，熬炼口头表达力量。 语文课程标准规定： 1、能用一般话正确、流利、有感情的朗读课文 2、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。 3、品尝作品中富于表现力的语言 因此设置教学目标如下： 1、速读课文，能用简洁的语言概括课文的主要内容。 2、通过朗读文章与语言的揣摩，引导学生体会文章生动传神的语言。 3、丰富学生的自然科学学问，激发学生的求知欲望，培育学生对科学的深厚兴趣。 1、学生是学习和进展的主体。语文课程必需依据学生身心进展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱惜学生的奇怪心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式。教师是学生学习的组织者、促进者、合，在本节的备课和教学过程中，要为学生的自主探究与合作沟通供应时机，敬重和自己意见不全都的学生，欣赏每一位学生对教科书的质疑和对自己的超越，敬重学生的个人感受和独特见解，鼓舞学生不断的向上攀登。 2、采纳“整体感重点研读课堂实践”的模式绽开教学，利用图片尽可能增加教学过程的趣味性，通过丰富多采的集体争论、小组活动，以合作促自主探究。 3、教学评价方式： （1）通过课堂观看，关注学生在课堂上的主动参加程度与合作沟通意识，准时赐予鼓舞、强化、指导和矫正。 （2）通过课后访谈和作业分析，准时查漏补缺、确保到达预期的教学效果。 本次教学需要图片的预备，给学生以直观的感受与观看。 （一）教学预备阶段 教师：阅读有关法布尔的传略及法布尔写的昆虫记，并搜集蝈蝈的图片或制作多媒体动画，给学生以直观的形象理解。 学生：预习课文，积存生字词，并留意观看，预备向同学介绍自己最熟识的一种小动物。 （二）整个教学过程表达 本节课主要为语文教学活动，教材“绿色蝈蝈”的内容共一课时。 需要对学生分组，前后桌4人一组，每组包括力量不同的学生，设组长一名，中心发言人一名，其他人可适时补充。 依据以往阅历，在本节课的“口语表达”环节易消失困难，此时要求同学大胆发言，赐予鼓舞，而且给出动物图片提示，先列提纲，然后口头作文。 （三）详细教学过程： 导入新课 丰富多采的大自然给我们展现了缤纷漂亮的花草树木和种类繁多的动物，去过农村的同学肯定会在田野中发觉很多的昆虫如蟋蟀、油蛉，今日我们来一起熟悉一种昆虫绿色蝈蝈。 板书课题 整体感知 1、明确目标（出示目标） 2、检查预习字词的状况：篝火狩猎扰乱喑哑喧嚣静谧篡夺劫掠喙更胜一筹慌张失措莴苣和谐唾液撇开梧桐 3、初读课文，感知内容 学生思索以下问题： a绿色蝈蝈外表有哪些特征? b主要写了绿色蝈蝈的哪些习性? (以上要求学生用简洁的语言概括) 学生自读，小组争论发言，教师也可参加争论，并准时点拨指导。 教师指导明确蝈蝈外表特征“这种昆虫特别美丽，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材美丽，苗条均匀，两片大翼轻快如纱；习性写了蝈蝈的叫声和食性。 重点研读，质疑问答，合作沟通 学生找出自己最感兴趣的局部朗读，教师引导学生学习探究一下自己最喜爱的美词佳句，或有哪些好的修辞手法的运用等。 学生依据问题组，自由质疑。 a你最喜爱文章中哪个段落或词语句子?为什么? b文中对蝈蝈有哪些称呼？有什么表达效果？ c.文中还写了哪些昆虫与蝈蝈有不同的地方？ 在学生的争论研读中相互补充，共享品尝赏析的乐趣。教师可总结指导。 有的同学喜爱“窃窃私语”、“津津有味”、“热爱甜食”“毫不迟疑地都承受”这些拟人的写法，给人以亲切自然的形象生动的感受；有的同学喜爱“蝈蝈是彼此非常和谐地共居在一起钓，它们之间从不争吵”这拟人化的描写，它亲切自然，布满了对蝈蝈的宠爱之情。有的同学喜爱“像是滑轮的响声；又像是干皱的薄膜隐模糊约的作响”这是运用比方的手法，使蝈蝈的叫声形象生动。 对蝈蝈的称呼上运用了“狂热的狩猎者”“我笼里的囚犯”“这蝉的屠夫”等。布满了对这种生命的喜爱。这些称呼使行文更生动，描写更形象，给人的印象更深刻。 文章为了突出蝈蝈的特征与习性，将蝉的叫声与蝈蝈比拟，食性与螽斯比拟，捕蝉的动作与鹰比拟。 在学生畅所欲言的根底上，教师总结的写作特点：语言生动形象；拟人、比方贴切自然；突出特征。 拓展延长，应用反应 请同学们运用的写作特点(或语言生动，或运用拟人等)说说自己喜爱的一种小动物。 教师小结：绿色蝈蝈用生动的笔触写了蝈蝈的叫声、特征与习性，文章条理清晰，语言生动形象。盼望同学们养成认真观看的习惯，多留意身边的事物。 布置作业 a完成课后练习 b以自己熟识宠爱的小动物为内容写一篇小短文。 板书设计 绿色蝈蝈 法布尔 外表特征 叫声比方、拟人、比照 食性 教学反思：绿色蝈蝈这节课生动好玩，通过学习，学生初步了解了说明文的有关学问，而且也懂得了应当观看大自然，观看四周的人和事，从而有所发觉。 如何写绿色低碳环保六 我爱绿色，由于它象征着无限的生命力。 曾经听说过这样一个故事：在一幢双层楼中，住着两个人。上层是一个姑娘，她得了不治之症，她每天都望着窗外的一棵树树叶伴她度过每一天。下层住着一个老头，是一个闻名的画家，但他也得了疾病。秋天，树上的叶子一片一片飘落了，最终在一天夜晚都落光了。画家见了便连夜画了一片叶子，将叶子挂到树上。其次天，女孩醒了，观察了一小片绿色，对生命的盼望之火又重新燃烧，而画家在那一晚死了。 我爱绿色，由于它代表无限生气。 人们在描写春天时，肯定不会把这个字抛至脑后，什么“嫩绿的小草偷偷地从地里钻出来”“绿色的湖水里，几条小鱼欢快的游来游去”这无一不代表绿色的存在。外国，固然也有类似的语言“springis green”(春天是绿色的) 我爱绿色，由于它无私。 观察道路两旁的行道树了吗?它们高大、宏伟，像一个个卫士直立着，但是，有谁知道它们的哀痛呢?为了给人们有一个空气清爽的环境，它们不顾昼夜制造着不被珍惜的氧气。安静之夜，它们在孤独里，在孤独里，在不被了解的苦痛里挣扎着，但是，它们没有一句怨言，仍把绿色、氧气供应人类。 我爱绿色，由于 绿色虽不像红色那么娇贵，也不像白色那么纯净，但它有着一种独特的美，令我由衷地喜爱它。 如何写绿色低碳环保七 1、低碳让生活更时尚，更美妙 2、节能低碳，科学进展 3、能源是动力之本，节水、节电、从现在做起。 4、让我们手拉手，筑起爱护环境的长城。 5、挽救地球，一起行动 6、低碳生活一小步品德时尚一大步 7、享受低碳生活不再被out. 8、给我一片绿，还你一片荫 9、提倡生活节能低碳，共享美妙碧水蓝天。 10、选择低碳绿色相伴