自尊自爱自信自强主题班会策划书.docx

自尊自爱自信自强主题班会策划书_主题班会策划书 设计背景 法国教育家卢梭曾经说过：“自信念对于事业简直是一种奇迹，有了它，你的才能便可以取之不尽，用之不竭;一个没有自信的人，无论他有多大的才能，也不会抓住一个时机。” 在我们四周生活中，不难发觉，那些自信念强的人，能抓住机遇，布满信念地去迎接挑战，想方设法获得胜利;而那些自信念弱的人，往往是退却服从，成为生活中的弱者。所以说，自信是一种力气，是助人飞行、获得胜利的隐形翅膀。 随着年龄的增长，小学四年级学生自我评价力量开头逐步形成，可往往简单消失偏差：有的对自己估量过高，傲慢自满;有的则对自己估量过低，缺乏自信。随着学业难度有所增大，后者状况更凸显，表现在课堂上小手如林的动人画面少了，回答下列问题的声音小了，争着上台展现的孩子少了。帮忙这些孩子正确地熟悉自我、建立自信，引导他们积极进取、勇于表现，是班主任应努力做好的工作。 教育目标 1.帮忙孩子们了解自信在学习、生活中的重要作用。 2.指导孩子们正确熟悉自我，教给他们获得自信的方法，建立自信。 3.引导孩子们学会不断调整自己，以寻常心对待学习生活中挫折和失败，努力保持自信，促进孩子们心理向安康方向进展。 适用年级 小学四年级 课前预备 1.学生将自己的优点写在心形便利贴上，投入“种子”容器内。 2.学生预备才艺展现。 3.预备“自信树”，粘贴在教室后墙上。 教育过程 一、故事导入 师：同学们，知道你们喜爱听故事，今日教师预备了一个故事，你们想听吗? (预设：学生答复，“想”。) 师：有一头小象，被一根长长的链子栓住，它经过很多次的努力都不能摆脱链子的束缚，长大以后，虽然它的力气足以摆脱这链子，然而它却从未想过摆脱， 努力了。即使链子拖在地上，不加固定，它也不会去努力。这是为什么? (预设：学生答复，由于大象小时候觉得自己摆脱不了，习惯了;大象不了解自己;以前的失败让它没了信念;等等。) 师：过去一次次的失败告知它，自己不行。其实大象现在行不行? (预设：学生答复，行。) 师：这头大象身上消失的问题，在我们身上也有哦!比方上课时，面对教师提出的问题，很多同学不敢答复，认为“我不会”;班会活动让展现一下才能，有些同学不敢上台，认为“我不行”;发觉自己成绩不如人，做作业也失去了自信，始终拖拖拉拉的，好像甘愿落在后面。这些同学和这头大象一样，缺少了一个特别珍贵的东西。你们知道是什么吗? (预设：学生答复，自信念;自信;信念;等等。) 师：说得好。缺少的是自信。拥有自信的人所向无敌，拥有自信的人欢乐无比。今日，让我们一同去熟悉“自信”。 二、熟悉自信 师：看着“自信”一词，人们会想到它的两个兄弟(课件出示：自卑、自大)那么什么是自信，它和自卑、自大有什么区分呢?我请几位同学预备了小品表演。下面请观赏同学表演的小品文艺演出。 (表演小品的四位同学上场。) 文艺委员：我是班级的文艺委员，过几天学校要举办一个文艺表演，让每个班都出一个节目，该让谁去表演好呢?对了，让她去，“自卑同学，自卑同学，大家都说你唱唱歌得好，你能代表我们班去学校表演吗?” “自卑同学”：不，不，不行，我真的不行，我自己瞎唱还可以，可一上台，我准紧急，到时唱得准跑调，我肯定会搞砸的。 文艺委员：“自信同学，自信同学，你嗓子不错，你能预备一个节目参与学校的表演吗?” “自信同学”：好吧，我试试，虽然我没有上台表演过，但我信任通过细心的预备，我可以做好这件事情。 文艺委员：自大同学，自大同学，你也很好，不如你和自信同学一起预备节目吧? “自大同学”：“哼哼，我固然很好啦，人家都说我高端大气上档次。要说唱歌，咱班谁比得过我呢?但是我才不要和自信同学一起表演，他档次太低了! 师：感谢四位同学的表演。同学们，他们的表演，向我们介绍了什么是自卑、自信和自大，你了解了吗?” (预设：学生答复，自卑就是觉得自己不行;自信就是既看到自己的优点，也看到自己的缺乏，并努力克制缺乏;自大就是过高地评价自己，看不到自己的缺乏。) 师：这三者，你们喜爱哪一个呢? (预设：学生答复，喜爱“自信”。) 师：是啊，“自信”我们喜爱。自信是特别珍贵的品质。(课件出示)自信就是正确地熟悉自己，既看到自己优点，也看到自己缺乏，并努力克制缺乏，积极向上的乐观心情。 有了自信，我们就像长了一对隐形的翅膀，它能带我们飞向胜利的此岸，帮忙我们欢乐地成长。今日我们的班会课主题就是(学生齐读)自信助我欢乐成长 三、树立自信。 1.嬉戏：取种子找优点、说优点 师：正确地熟悉自我，是自信的前提，它就好比是自信的种子。教师这有一个种子库(圆的容器)，里面装的是你们课前写有自己优点的便利贴。现在，我想请同学们取出“种子”。假如抽到自己的，大声读出来，假如抽到同学的，猜猜“种子”的仆人是谁，哪位同学先来? (教师请4-5个学生依次走到讲桌旁，抽取“种子”库中的一粒种子一张写有某位同学优点的便利贴。) (预设抽到的是自己的。) 师：请大声读出你的优点。 (学生读自己写的) 师：其实他还有许多优点，谁来补充? (预设：学生答复，略。教师相机指导。“种子”的仆人将优点补充写在便利贴中。) (预设抽到的是其他同学的。) 师：请走到“种子”的仆人跟前，把便利贴上的优点读给仆人听。不过，我们也很想知道你猜对了没有，大声读出来吧!假如你觉得“种子”仆人的优点便利贴中有遗漏，那你还可以直接说出来。 (预设：学生读“种子”仆人的优点，并口头补充。若说不上来，再请其他同学补充。若是猜错了，请同学帮助。) 师：请组长将“种子”发给同学们，同学们依据手上的“种子”，去找到它的仆人。在给到仆人手中时，大声地将她的优点读出来，并可补充说出来。假如正好是自己的，也大声读出来。好了后，可以再将补充的优点加写在便利贴中。 (学生活动，“种子”归位。) 师：看来，不少同学能精确地写出自己的优点，也有的同学自我熟悉不够，不过，在同学的帮忙下，你们会发觉，原来我们都有不少优点!当我们害怕自卑时，不妨想想自己原来也有很多值得观赏的地方。让我们把自信“种子”根植到内心，读一读，记一记，并将它们发扬下去。 (学生自由读便利贴中自己的优点。) 2.小博士支招教给自信的方法。 师：同学们，有了自信的“种子”，那么怎么让自信这棵树成长起来呢?聪 明的小博士为我们供应了树立自信的两大秘诀。(出示课件：树立自信的秘诀1失败是胜利之母(乐观进取);树立自信的秘诀2天生我材必有用(进展自己)。) 师：你们能否依据小博士供应的关键词，说说这两大秘诀的微妙呢?请前后桌四人小组开头争论! (学生分四人小组绽开争论。) 师：同学们争论得可真热闹，那么我们沟通一下吧! (1)故事例证失败是胜利之母 师：哪组同学来说说对“失败是胜利之母”的理解?在汇报时，请结合详细的事例来说。 (预设：学生答复，不要怕失败;只要吸取教训，下一次就可能是胜利;失败不行怕，怕的是失败了就放弃;做什么事情，都不能轻易放弃;等等。举例略。) 师：是啊，对于擅长吸取教训的人，失败也是财宝。让我们来看看科学家爱迪生创造电灯丝给我们的启发(出示课件)，请一位同学来诵读。(同学诵读) 爱迪生创造电灯丝失败过一千次。他说：“失败也是我所需要的，它和胜利对我一样有价值。只有在知道一切做不好的方法以后，我才知道做好一件的方法是什么。”这里，爱迪生给我们指出了一条对待失败的科学的道路：在失败中总结阅历和教训，在失败的过程中一次比一次更接近胜利。 师：爱迪生乐观进取，屡败屡战，懂得从失败中吸取教训，才成就了宏大的创造。他用实践告知了世人，该如何对待失败 (学生齐读)失败是胜利之母。 (2)视频感悟天生我材必有用 师：那“天生我材必有用”又该如何理解呢?在沟通前，请大家先看视频。 (播放cctv4中文国际频道华人世界魔术小王子王亦丰承受采访时的视频。视频的主要内容为王亦丰从小就很自卑，很孤僻。但7岁喜爱魔术后，他仔细学习表演，渐渐找到了自信，渐渐欢乐起来，经过近20年的刻苦努力，他成为了年轻的大师级魔术家。) 师：看了视频，你对小博士提出的秘诀二是不是有了更深的领悟呢?谁来说说。 (预设：学生答复，人都是有用的，要信任这方面不行，其它方面通过努力总能行;我们只要刻苦努力，就会成为有用之人;要弥补缺乏，努力像他人学习;面对自己的缺乏，不能气馁，要信任别人能做的事，自己通过努力也能做到;等等。) 师：刚刚，小博士从面对失败和缺乏两个角度给我们支招，告知我们应当有乐观积极的心态，面对失败，不要放弃，要学会在失败的结果中吸取教训，并发觉胜利的种子，才是最要紧的;面对缺点，不要气馁，要有雄心壮志，用自己的优势来为世界添彩，并学会扬长避短，进展自己，从而建立起自信。 四、秀出自信。 1. 典范示范。 师：自信的人活泼、大方、英勇。在众人面前，又怎样表现出自信呢?请看班级学习委员获奖的演讲视频隐形的翅膀(教师播放录像。) 师：看了学习委员的演讲，你有什么启发呢?怎样表现出自信呢? (预设：学生答复，眼睛大胆看观众;脸带微笑，表情大方;声音不能太轻;说话表演时腰板要直，人要有精神。) 师：同学们真是擅长观看思索。那让我们来采访一下学习委员，看看她是怎么做到的! (预设：学习委员答复，像刚刚同学们说的那样之外，我为了让自己放松，我习惯在竞赛前对自己说：“我能行!”) 2. 同桌练习。 师：原来如此，将同学们的意见综合一下，就是眼睛正视前方，提高音量，微笑着对自己说我能行。请同学们同桌之间相互练习一下。(同桌间练习) 3. 才艺展现。 师：同学们，知道自信的表现方法，能否尝试着表现出自己的自信呢? (学生跃跃欲试，教师请学生上台展现，尽量请从前够不自信、但这节课能英勇举手的学生。学生上台说，大家好，我叫*，我给大家秀一段竖笛。盼望大家喜爱;大家好，我叫*，我爱画画，这是我在选修课时学画的“闹春图”，你们看，这些鸟是否栩栩如生呢;大家好，我想给大家展现一下我的魔方技术，我可以在一分钟内拼出六面，盼望大家给我加油;我喜爱出手抄报，由于可以熬炼我收集资料整理资料的力量，而且还可以把我的画我的字都展现出来) 师：看了你们的展现，我特别感动，不少同学有大的进步，有的在努力克制自己的害怕，有的预备充分，勇于挑战自己尽管，我们有缺乏，但我们记住自信是一个人的胆。有了这个胆，你就会所向无敌! 五、保持自信 师：拥有自信的人，能胜利，拥有自信的民族能强大。祖国将来的建立者们，教师愿你们(出示课件)保持自信，不断超越自我!你就是最棒的!(播放音乐信任自己) 师：请同学们把写有自己优点的自信便利贴贴在“自信树”中。让自信的种子在我们每位同学心中生根、发芽、开花、结果吧!愿同学们心中的自信之树能根深叶茂，也祝同学们在自信中欢乐健壮地成长，将来成为参天大树，成为祖国建立的栋梁之才! (音乐声中，学生严肃其事地依次将自信便利贴当心地粘在黑板的“自信树”中。) 主题班会筹划书 主题班会筹划书（一） 一、活动目的： 1、让同学们了解寝室人际交往中需要留意的事项及懂得如何正确处理寝室人际关系，通过活动，帮助同学们娴熟把握和敏捷运用寝室人际交往技能。 2、感受友情的力气，从而以一颗真诚宽容的心来善待四周的每一个人，善待生命的每一天。 二、活动宗旨“构建和谐寝室，提高班级分散力” 三、活动主题“同在屋檐下”寝室人际交往 四、活动形式主题班会 五、活动时间*年4月11日 六、活动地点8栋306教室 七、活动过程 1、开场白 主持人：我想问同学们一个问题：除了教室外，平常大家在哪个地方呆的时间最长？对，没错。答案就是寝室。大家来自不同的地方能够相聚在一室实在是一种缘分。我们每天都生活在同一个屋檐下，信任大家和室友肯定有众多美妙的回忆，但是是不是由于各自生活的习惯和个人看法的不同从而有一些小误会、小摩擦呢？那么面对这些大家是如何处理的呢？大家朝夕相处了近一个多学期的日子，信任大家对今日的班会主题寝室人际交往有着自己肯定的看法和见解。所以下面我盼望同学们能够以一个平和的心态来积极参加此次班会活动。由于一个宿舍的人际关系，可以看做是其他人际关系的缩影。正确处理好寝室人际关系不仅与同学们息息相关还有利于构建一个温馨和谐的生活气氛有利于大家的身心安康。 2、同学们争论主题话题 主持人：同学们，大家相处这么久了，期间肯定有很多让你们快乐或者是感动的事情吧！下面请大家积极发言与同学来共享你们寝室的欢乐点滴，温馨吧！ 暖身话题：各寝室用词语描绘了目前的寝室状态，并分别派代表上台叙述寝室里的寝室特色、温情故事、生活中的欢乐点滴，从而使班会的气氛变得特别融洽。 主持人：好的，感谢各位与大家共享你们的故事。下面我们以寝室为单位共同来争论一下，假如我们遇到以下问题时，该如何恰当的解决。争论最热闹的寝室我们将给与“寝室至尊宝”的奖品哦！ （1）、A、B同住一室，B常常带一些水果之类的食品回宿舍。A跟其他的舍友常常能分而吃之。有一次，B从课室回来，发觉自己水果全没了，而自己竟然一个也没吃过，他一声不吭，去洗澡，洗完后，发觉自己刚买一个星期的洗衣粉又没了，这时，A从另外的洗澡房出来，并说：“你的洗衣粉太糟糕了，洗得一点也不洁净。”B生气了：“不问而取，视为贼也。打了别人还说别人弄断他的棍子，岂有此理！”从今，B没有睬过A。而A和其他舍员就觉得B太小气，斤斤计较没点男子气概。 问：你支持谁？为什么？假设你是舍长，你会用什么方法解决这种僵局？假如你是其中的舍员呢？ （2）、B来自北方，常常不洗澡，而A很爱洁净，觉得既然同在一室，就应当顾及他人感受，搞好个人卫生，因此对B颇有微词。而B则认为这是个人的事，A是“狗拿耗子，多管闲事。侵害个人隐私权，干预别人的私生活。” 问：你支持谁？假设你是他，你会怎样解决这件事？ （3）、你觉得寝室成员相处的原则是什么？ （4）、你心目中的寝室是什么样的？你对寝室长的要求有哪些？ 选出争论争论最热闹、最有说服力的寝室，然后给与“寝室至尊宝”的奖品。如洗洁剂、洗衣粉、卫生纸、垃圾袋等。 3、小结 各位同学，以上情景，或许大家曾经听说或经受过，通过争论，同学们都或多或少地查找到一些解决宿舍问题的方法和原则，但无论以何种方式解决问题，人与人之间的相处贵在真诚与互爱互助，同在屋檐下，亲如一家人，盼望大家能多从别人的角度想想，“将心比心”，坦诚相待，相互照顾。只要能做到这一点，你将会找到集体生活的真正乐趣，找到令你若干年后仍感动不已的暖和感觉。 4、小嬉戏 （一）“我说你画”暖身嬉戏 1活动过程 以寝室为单位。形成若干个两人小组，领导者给每组中的一名成员出示图1，并确保另一名成员无法看到。然后请前者向后者描述图片的内容，后者依据前者的描述画出该图片。要求在描述的过程中，只能通过言语表达。但不能直接说出图片的内容，不能用手比画。比比看哪一组画得又快又精确。然后每组中的两个成员交换角色，主持人出示图 2，重复上述嬉戏。 2、主持人小结： 人际沟通是一个双向的过程。有时候你所表达的并不肯定就是别人所理解的，你所听到的未必就是别人想表达的。沟通并不是一件简洁的事情，需要双方要不断反应、调整沟通方式，才能到达沟通的最正确效果。 （二）“你我的商定” 1、寝室成员共同争论和制定团体标准，如“星期几谁到扫卫生”；“认真倾听。不打断和批判他人的发言”；“不在寝室乱扔纸屑，乱放东西”；“熄灯时间”等。然后将它们加以归纳，写在一张大白纸上，形成XX寝室契约书。 2、每个团体成员在XX寝室契约书上签名：以示自己情愿遵守这些团体标准。 3.向班上同学传阅各个寝室制定的契约或者是宣读某些寝室的契约，与同学们共同共享。 4、主持人小结：无规不成方圆。国有国法，家有家规，寝室也有室规。这些都是大家共同制定的，所以盼望大家能够自觉遵守，营造一个良好的寝室气氛。 （三）“传静静话” 1、(我早上已经走到寝室楼下了，发觉天有点阴，但是不下雨。我不放心，怕下雨，就回去拿了把伞，没想到后来又是个大晴天)。从第一个人开头以耳语方式传到小组中最终一个人。 2、检验最终一位同学的话是否和第一个同学的话一模一样 3、请同学们谈谈对这个嬉戏的感受 4、主持人小结：这个嬉戏其实告知了我们真相是如何变成假象的；了解传播的途径越长，失真就越大。所以与人交往是，假如想知道真情肯定不要道听途说；传播和接收信息的人都有责任保证精确。 （四）“祝愿留言卡” 给每位同学发一张祝愿卡，每人在卡的上端写下“对××的祝愿”。然后依次向右传，每位同学都写下自己对其他同学的祝愿、鼓舞或建议。写完后，每位同学认真阅读他人写给自己的祝愿，并对他人表示深深的感谢。 （五）歌曲大合唱：相亲相爱的一家人 八、请辅导员总结发言 九、主持人作班会总结并宣布班会完毕 主持人：感谢伍教师精彩的总结和对我们提出的盼望与要求。 有人说大一的时候各寝室成员就像恋爱中的男女一样，正处在甜美的阶段，一起去上课，一起去食堂吃饭,一起去逛街，总是形影不离。但是渐渐的相处久了，可能就发觉了各自的缺点。这个时候盼望大家都能够学会宽容，以一颗宽容真诚的心来对待身边的每一个人。 感谢各位，今日的心理班会到此完毕。 十、活动意义： 通过本次班会，让同学们懂得人际交往，建立和谐的寝室人际关系。同时在校院里掀起关注的热潮，让更多的人来关注大学生的心理安康问题，让更多的人对心理安康引起足够重视。 主题班会筹划书（二） 活动目的： 犹如流星划破夜空，犹如火炬穿透黑夜。1919年5月4日，北京的青年学生领先点燃了反帝爱国的火焰，发起了彪炳史册的五四爱国运动。五四，从今成为中国人民特殊是中国青年的一面旗帜。岁月如烟，流年似水。五四运动所包含的“爱国、进步、民主科学”的精神火炬，经一代又一代仁人志士的接力传递，正由当代青年高擎着迈向新世纪。为了在大学生中弘扬以爱国主义为核心的宏大民族精神，不断增加大学生的荣耀感、责任感和使命感，努力为党的进展而在各自的工作岗位上勤奋学习、努力工作，特举办了这次以“传承五四精神，绽放青春光线”的集体团日活动。 活动主题：传承“五四”精神，绽放青春光线 活动时间：5月21日晚7：00 活动地点：第三教学楼213室 活动对象：我院09级全体同学 活动流程： 一、前期预备 1、5月4日6日由秘书部负责筛选25个与五四相关的问题，要求问题须对历史上的五四的各个方面（含五四运动、五四出色人物、五四影响等） 2、由秘书部负责通知参加班级以及主持人 3、13：00由宣传部同学在黑板上画好活动主题 二、活动内容 1、主持人表达“五四运动”的历史背景， 由此引出话题（2） 2、播放有关五四的短片，并邀请同学发表自己的感想（20） 3、五四学问问答（10） 4、各班同学表演节目（40） 5、主持人对本次活动进展总结并宣布完毕（2） 三、后期总结 1、各班在5月20日晚9:00之前上交一份活动感想，要求字数在2023字以上，()内容符合活动主题，安康向上。 2、由评委及秘书部成员对各支队伍进展评分，评出“五四”优秀班级三个，于5月24日公布获奖名单 奖项设置： “五四”优秀班级三个 资金预算： 奖状 3*6=18元 奖品 50元 打印 10元 共计： 78元 备注：评委由学生会各部部长担当； 借教室时须借无协的音响设备 如状况允许，可考虑邀请导员参与。 车辆与能源学院团委学生会 *年5月10日 附录表一：我们的“五四”活动集体奖评分表： 队伍 评分工程 纪律与出席状况（20分） 学问问答（20分） 风采展现 （30分） 活动感想（30分） 总计 风采展现评分标准： 分节目内容、语言表达、形象风度、综合印象四局部对表演节目选手进展评分，总分值为30分。 1、节目内容（10分）：要求演讲内容紧扣“我们的五四“这一主题，要求主题鲜亮，风格积极向上，构造合理，语言流畅，富有真情实感。 2、语言表达（10分）：要求语言标准，表达流畅，激情昂扬，能够表达节目魅力。 3、形象风度（5分）：要求衣着干净，仪表大方，举止自然、大方、得体，表达朝气蓬勃的精神风貌。 4、综合印象（5分）：由评委依据表演选手的临场表现作出综合表演素养的评分。 车辆与能源学院团委学生会 主题班会筹划书（三） 一、班会主题 滴水之恩，涌泉相报 二、活动背景 现在的学生，就其心灵的一翼“情”来看，普遍患有“情感冷漠症”。对父母之恩，熟视无睹者有之，麻木不仁者有之，贪得无厌者有之，以怨报德者亦有之，唯独知恩图报者鲜有之，认为家长、教师、甚至其他人为他所做的一切都是应当的。那么对父母无情无义之人，对师长、集体就更不会有情有义了。 三、活动目的 1引导学生学会感谢生活所赐予他们的，能够静下心来认真体会父母对他们的关爱。 2从父母之情稍加延长，延长到师生情，祖国情。 3让学生从心底体验感恩，学会感谢，以布满爱心的心态去对待四周的人和事。 四、参与对象 全班同学、学校领导、各年段、学生代表、局部学生家长。 五、活动时间、地点 时间：2023年3月11日 地点：餐厅三楼 六、活动内容 第一环节：感谢父母； 其次环节：感谢教师； 第三环节：感谢同学、感谢社会。 七、活动过程： 甲：教师们。 乙：同学们。 （合）：大家下午好！ 丙：欢送大家来参与高二××班的主题班会！ （主持人依据现场状况可适当调整对白） 甲：感谢父母，赐予我生命，不求回报地爱着我疼着我。 乙：感谢教师，传授我学问，告知我做人的道理。 丙：感谢朋友，在我困惑，委屈的时候给我力气。 丁：感谢全部进入我生命中的人，由于是你们一点点装饰了我的人生。 甲：感谢这个世界上全部值得我们感谢的人。 乙：拥有一颗感恩的心 。 丙：感恩你生命中的拥有，感恩你身边的人。 丁：感恩你全部的全部。 （稍停）甲：现在我宣布：（合）高二××班“滴水之恩，涌泉相报”主题班会现在开头！ 首先，由高二××班全班同学带来的手语歌感恩的心。 （在全班同学表演手语的同时，一个同学朗读感恩的心这首歌的故事）（见附件1） 第一环节：感谢父母（背景音乐：烛光里的妈妈） 甲：无论你身在何地，有一个人，她永久占据在你心中最松软的地方，你愿用自己的一生去爱她； 乙：有一种爱，它让你肆意索取，享用，却不要你任何回报这个人，叫“母亲”，这种爱叫“母爱”。 丙：父爱是山，无论你有多大的困难，他总是你依*的屏障； 丁：父爱是路，无论你走到哪里，他都伴你延长，为你教导迷津，护你一路走好。 甲：慈祥的父母赐予我们生命，也为我们付出了多少心血。 乙：面对十几年的哺育之恩，你可懂得感恩？面对十几年的谆谆教育，你可能深切领悟？（留意语调） 丙：两千年前的一天，意大利的庞贝古城在瞬间被火山熔岩所沉没，经受了两个世纪的沧海桑田，人们被一尊化石深深震撼。这是一位母亲，蜷缩在地上，怀中紧紧怀抱着一个幼小的婴孩，我们可以想象，当令人窒息的熔岩扑向不及逃脱的居民时，这位无望的母亲，曲下身来，以自己的背、头和四肢紧紧环绕怀中的幼子。 她盼望用自己的血肉之躯为怀中的孩子抵抗那炙热的岩浆，她盼望将一线生气留给孩子，这就是一位母亲在生死关头最本能的盼望。虽然，无情的岩浆还是将她们沉没，但母子相拥的情景化作历史的永久。 丁：两千年后的一天，唐山在天崩地裂中塌陷，一对母子被埋在废墟之下，八天，整整过了八天！当救援人员发觉她们时，七八个月大的孩子安稳无恙，而母亲，却永久的离开了人间。 在那阴冷、无水、没有食物的环境中，是母亲用乳汁连续着孩子的生命。乳汁吸干了，她用力咬断手指，让孩子吸吮自己的鲜血，直到最终一滴生命消逝。直到人们发觉了那用慈母之心制造的生命奇迹。 （合）：这就是母亲无怨无悔的付出和选择，鲜花可以枯萎，沧海变成桑田，但母亲的爱永久留在我们心田。 活动一： 丁：走过十多年的风雨路，信任你与你的父母之间也会有很多令你感动的故事。我们请家长和同学上来给大家叙述他们之间的动人故事。（该局部活动最好也能请教师上来给大家讲。） 活动二：请现场的家长、同学和教师共同进展小测试。 （测试完后，请到场的学生家长、学生和教师共同进展沟通） 甲：父母情深似海，面对父母的情深似海，我们同学肯定有话想说。（过渡到活动三。） 活动三：真情告白， 爱意浓浓。 学生活动：（1）你最想对父母说的一句话？ （2）父母生日那天你有何表示？ （3）你认为该如何报答父母的恩情？ 家长代表发言： 总结：把父母为你做的事和你为父母做的事列举出来，作为砝码放在天平的两端，看看你的天平是否倾斜得太厉害？假如是，请你加重砝码。 其次环节：感谢教师（背景音乐：好大一棵树） 甲：其实教师的心和父母一样。 乙：父母给了你生命,教师给了你灵魂。 丙：父母给了你肉体,教师给了你思想。 丁：愿天下的孩子孝顺父母,愿天下的学子爱戴教师，接下来请听由×××同学给大家带来的诗朗读感谢您，教师。 活动一：由×××朗读感谢您，教师（背景音乐：好大一棵树） 甲：人们通常把童真的孩子比方成幼苗、花朵、小树等，而培育这些幼苗、花朵、小树的教师就向辛勤的园丁一样，用才智、爱心和汗水浇灌、培育、呵护着园子里的每一株幼苗，使他们枝繁叶茂，姹紫嫣红，健壮成长。 乙：人们把教师比作“春雨”，把学生比作“春苗”，春苗需要春雨去浇灌。我们的教师就如那绵绵的春雨，用播洒的爱去滋润学生的心田，用丰富学问去开启学生的才智，用优秀的人格去潜移默化培育学生的品德，用无私的奉献精神去熏陶学生的心灵。广阔教师甘化春雨润蓓蕾的高尚情操，为“春雨”的成为增加了无限光荣。 甲：在将近10年的学习中，肯定有给你留下深刻印象的教师。接下来请同学们和进展沟通，告知教师，教师所做的最令你难忘的一些事。 活动二：师生互动 1.告知教师，在你学习的十多年来，教师所做的最令你难忘的一些事。 2.告知学生，你从教多年，学生所做的最令你感动的一件事是什么。 3.告知学生，你心目中的好学生形象。 4.告知教师，你心目中的好教师的形象。 教师、学生上台沟通 第三环节：感谢同学、感谢社会（背景音乐：相亲相爱） 甲：俗话说，“一辈子同学三辈子亲，打断骨头连着筋”。我们从晋江的各个角落，齐集高二××班，这本身就是一种缘分，请让我们共同珍惜这份缘，爱护这份缘。 乙：开学以来，我们班便实行了小组治理制度。半个多学期以来各个组之间和各小组的内部都建立了深厚的情意。对马上进展的班级小组调整，许多同学都舍不得。今日就让我们乘此时机，说说大家心中想说的话。 活动一：1.对同组组员，说出你想对他们说的话。 2.对马上产生的新的小组的盼望与祝愿。 （10个小组各个小组轮番上台） 甲：没有阳光，就没有日子的暖和；没有雨露，就没有五谷的丰收；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们自己；没有亲情友情和爱情，世界就会是一片孤独和黑暗。这些都是浅显的道理，没有人会不懂，但是，我们经常缺少一种感恩的思想和心理。 乙：在你的学习、生活中，肯定有过对你有很大帮忙的人。让你牢记于心，那么今日请你亲自为他（她）系上“蓝丝带” 活动二：为你生命中的重要人士系上“蓝丝带”（简述蓝丝带的故事，见附件2） 甲：感谢生育你的人，由于他们使你体验生命； 乙：感谢抚养你的人，由于他们使你不断成长。 甲：感谢帮忙你的人，由于他们使你度过难关。 乙：感谢关心你的人，由于他们给你暖和。 甲：感谢鼓舞你的人，由于他们给你力气。 乙：感谢教育你的人，由于他们开化你的蒙昧。 甲：感谢损害你的人，由于他磨炼了你的心志； 乙：感谢绊倒你的人，由于他强化了你的双腿； 甲：感谢哄骗你的人，由于他增进了你的才智； 乙：感谢轻视你的人，由于他觉醒了你的自尊； 甲：感谢遗弃你的人，由于他教会了你该独立。 乙：凡事感谢。学会感谢。感谢一切使你成长的人！ 甲：今日，让我们在家长和教师许下誓言。 活动三：全体宣誓、签名，音乐播放感恩的心（领誓人：×××）。 誓词：我肯定会孝敬长辈、敬重教师、团结同学、刻苦学习、坚韧拼搏、不辜负父母、教师的期望！ 宣誓完毕后，请同学在印有宣誓词的纸上签名，签名后本张签名贴在班级宣传栏。 甲：最终请班主任为我们这次班会作总结 八、班主任寄语 九、年段长总结 （合）同学们，“学会感恩”主题班会到此完毕。但我们的感谢并没有完毕，依旧在连续！感谢各位教师、家长、同学的参与！ 附件1 感恩的心手语歌的故事 有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了。她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就开头站在家门口，布满期盼地望着门前的那条路，等妈妈回家。 妈妈回来的时候是她一天中最欢乐的时刻，由于妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫困的家里，一块小小的年糕都是无上的美味了啊。 有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈 的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩打算顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。 她走啊走啊，走了很远，最终在路边观察了倒在地上的妈妈。她用劲摇着*的身体，妈妈却没有答复她。她以为妈妈太累，睡着了。就把妈妈 的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒适一点。 但是这时她发觉，妈妈 的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惊，拉过妈妈 的手用劲摇摆，却发觉*的手里还紧紧地拽着一块年糕她舍命地哭着，却发不出一点声音。 雨始终在下，小女孩也不知哭了多久。她知道妈妈再也不会醒来，现在就只剩下她自己。妈妈 的眼睛为什么不闭上呢？她是由于不放心她吗？她突然明白了自己该怎样做。于是擦干眼泪，打算用自己的语言来告知妈妈她肯定会好好地活着，让妈妈放心地走 小女孩就在雨中一遍一遍用手语做着这首感恩的心，泪水和雨水混在一起，从她小小的却写满顽强的脸上滑过“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有士气做我自己感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜”她就这样站在雨中不停留地做着，始终到妈妈 的眼睛最终闭上。 附件2 蓝丝带的故事 有一名叫保罗的小学生，他平常淘气捣蛋，是个令教师非常头 痛的学生。进出办公室也是他的“家常便饭”。 今日，他又被教师叫到了办公室。在走向办公室的途中，小家伙心中不停的“打鼓”：教师为什么要叫我？莫非今日我又做错什么事情了？ 刚一进办公室，教师便微笑地看着他说：“保罗，这次考试，你的进步太大了，而且在这次全校的体育竞赛中你也取得了可喜的成绩，特别不错！我觉得你在班上是特别重要的一员，你的进步教师看在眼里。今日教师要送给你一件小小的礼物！” 小保罗迫不及待地翻开桌上的小盒子。一根不起眼的蓝丝带跃然眼前。教师对他说：“知道为什么教师要送根蓝丝带给你吗？”教师一边把蓝丝带拿出来一边拉着小保罗的手，把这根丝带系在了他的小手上。 对他说：“我要让你知道，系这条蓝丝带的学生对整个集体来说是特别重要的，对教师来说也很重要！教师同学很感谢你为班级所做的一切。保罗！你对我们很重要。 同时教师盼望你能把这根蓝丝带传递下去，用同样的方式告知你想感谢的人，他对你很重要。 建立自信主题班会筹划方案 这篇建立自信主题班会筹划方案，是小编特地为大家整理的，盼望对大家有所帮忙！ 一、活动目标：针对本班有局部同学学习目的不过明确，且有局部同学很不自信的现象，我们班搞了一次有意义的主题班会。 二、活动预备 全班同学预先学会唱明天会更好这首歌，且学会了打拍;两位同学预备好小品，电脑，VCD，活动道具等(多媒体教室一应俱全)。 三、活动过程： 1、班主任致辞：我们班是一个团结友爱，上进的班级，同学之间的感情深厚。为了我们在以后的日子里更好的学习，深刻了解自信重要性，我们班特