学期师德师风自查报告.docx

学期师德师风自查报告学期师德师风自查报告 1 为仔细落实“师德师风建立深化年”活动精神，进一步加强我校教师师德师风建立，我校对开展“师德师风”建立状况进展了一次专项检查。现将有关状况报告如下： 一、学校师德师风存在的突出问题： 在自查自纠过程中，我们发觉，我校教师师德师风的主流是好的，关爱学生、遵纪守法、无私奉献、不计得失，无聚众赌博、推销商品、索要财物等不良现象，但也有一些问题。 1、个别教师对自身要求不严，极少数教师在政治、业务学习上放松对自己的要求，不深入学习，认为自己目前的学问水平教几个小学生已绰绰有余。 2、个别教师对后进学生缺乏急躁，对后进学生的个别辅导不够，对学生关爱不够。 3、个别教师对小学教育工作不够非常喜爱。 二、整改措施 1、师德师风建立组织领导机构的工作运作决策、规划和措施落实状况。 学校成立了师德师风建立领导小组，并召开了领导小组会，讨论贯彻落实师德师风活动实施方案及细则，讨论落实途径、步骤，近期远期的工作目标。 发动教职工学习文件，落实各项教育法律法规。标准教师从业行为，自重，自律，自省，自强，提高师德修养。 2、发动和组织教职工学习文件，落实各项教育法规。组织教师学习教育法、教师法、义务教育法、未成年人爱护法、预防未成年人犯罪法、中小学教师职业道德标准、滁州市中小学教师违反师德行为处理暂行方法和定远县教育系统工作人员八条禁令等法律法规，进一步明确师德建立的意义。 3、深刻熟悉订正行业不正之风的重要性和紧迫性，增加做好订正行业不正之风的自觉性和主动性。 4、建立健全教师师德师风建立保障机制和监视机制 校长是师德师风建立的第一责任人，工会、教代会开展各种活动，宣传师德典型，创设和谐校园环境，以丰富多彩的活动，美化师生心灵，让师生在良好的气氛中不断学习，不断进步，并建立长效机制，让师德师风建立活动长期开展下去，为创立社会和家长满足的学校而努力。 学期师德师风自查报告 2 为进一步严格师德师风治理，加强师德师风建立，提高全体教师的师德师风水平，我中心依据XX市教育局下发的文件通知，仔细学习了国务院关于加强教师队伍建立的意见和浙江省教育厅关于温岭蓝孔雀幼儿园教师大事及进一步严格要求师德师风治理通报等文件，开展了师德师风专项争论活动，并向全体教师发放调查问卷，仔细组织教师对比相关内容进展自查自纠，以便主动查找问题，准时纠偏纠错，努力把学校建立成文明、和谐的精神家园。现将学校师德师风建立自查状况汇报如下： 一、领导重视，制度健全 学校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入学校工作的重要议事日程，成立了以校长为组长的活动领导小组。领导小组分工明确，校长是第一责任人，教务处是详细实施部门，进修站、后勤是帮助部门，齐心协力抓好各个环节的工作。先后屡次专题开会讨论落实师德师风工作的各项任务，制定了学校师德师风实施意见。为了师德学习能够长期有效、持之以恒地开展下去，每年师德培训都制定了培训规划和培训方案，做到学期前有规划，学期中有检查，学期末有总结。从学习规划到过程记录，再到体会总结，每一个环节都安排特地的教师负责监视落实。平常要求教师在教育教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率。学校还同全体职工签订了师德师风目标责任书，进一步明确了责任，使师德师风建立成为全体教师的共识。 二、形式多样，务求实效 为了让师德学习能真正有效的开展，我中心依据市教育局师德师风建立的要求，将工作在全体教职工中进展，开展了集中学习、小组争论和分散学习等多种形式结合的学习教育活动。集中学习时，学校统一内容统一时间，有规划有安排，在规定的时间内学习完规定的篇目，每次学习有记录，有笔记，有心得。每周例会政治学习时还将当今社会的喧闹话题和所需的专业理论结合起来争论，既提高了教师学习的兴趣，又增加了教师的责任感和使命感。每学年不定时邀请章宏俊、蒋依宝等专家来校讲座，进一步提升了教师专业素养。几年下来，我中心已形成了既符合学校校情，又兼顾教师学情的师德培训形式。例如本次温岭蓝孔雀幼师的大事，我们就采纳和查找最漂亮的乡村教师一起观看争论，让全体教师再一次深刻地领悟到作为教师应当具备的品行和操行。再如针对学生癫痫病情发作状况，立刻结合师德开展了正确处理学生癫痫发作的培训，并要求教师面对此类突出大事不但要学会冷静处理，而且在必要状况下为了确保学生安全，教师应当牺牲精神。通过学习教育，既提高了广阔教师的熟悉水平，又把握了关于教职工思想、道德、作风建立的政策规定，有效提高了广阔教职工加强自身思想道德建立的自觉性，为师德师风建立的顺当开展奠定了坚实的根底。 三、措施有力，成效显著 针对师德师风建立的重点，我中心主要实行了以下措施开展自查自纠。 1、召开领导班子会议。要求班子成员对自己公正廉洁，勤政务实，严格标准自己的，依法治教，依法从教，发挥领导班子的先锋榜样作用，无私奉献不计酬劳，用自身的人格力气感染教师、引领教师，做师德师风的楷模。 2、召开教职工大会。要求全体教师在仔细学习的根底上，从思想深处熟悉师德师风建立的重大意义，切实加强师德师风建立的自觉性，提高教师自身素养。敬重学生，喜爱学生，关怀学生成长，不卑视任何一个学生。 3、开展师德师风自查问卷调查。结合自身教育教学实际，对比自己的工作岗位对工作作风、工作态度、工作效率、体罚或变相体罚等状况自查自纠，开展批判和自我批判，对调查中发觉的问题准时赐予整改。 4、学校将师德师风建立与年度考核、晋职晋升、教育教学治理等师资队伍建立的其他内容有机结合起来，有效地促进了师德师风建立的各项措施落到实处。 由于坚持不懈的努力和领导的高度重视，三年来我校的师德师风建立可以说取得了长足进步。在实际工作中，领导做典范，积极参加学校各项活动，关心下属，准时为教职工排忧解难。充分发挥教代会职能，对提出的问题准时进展整改，并搞好工会工作，落实校务公开，做到有条不紊。如今我校上课自由散漫的现象没了，拼赶超的劲头足了;课间学生无人管的现象不见了，班主任领着学生一起活动的身影多了;无故请假的状况少了，争着代课的教师多了;周末的时候，还有很多教师牺牲自己休息的时间自愿到学校来给学生包饺子，搞活动如今的校园处处洋溢着祥和与温馨的气息。师德师风的转变必定带动着教师整体素养的提升，近年来，我校多名教师获得了地市级的优秀教师、优秀班主任、德育工作先进者、优秀团员、优秀党员等荣誉称号;在参与教育局组织的师德师风演讲竞赛中我校教师先后获得过5个二等奖;20xx年我校还评上了先进党组织和优秀关工委;今年周云风教师被推举为XX市首批师德宣讲团成员，在全市各中小学进展师德巡回演讲。周教师以身说教，以情感人的演讲既为自己赢得了荣誉，同时也为我校作了一次生动的宣传。 四、我校师德师风存在的问题 师德师风的建立是影响学校的校风学风建立的关键。教师只有具备了高尚的情操才能以德治教、以德育人，才能引导学生全面进展。在自查自纠中发觉，我中心教师能够关爱学生、遵纪守法、无私奉献、不计得失，无聚众、推销商品、索要财物等不良现象，但也存在着一些问题： 1、由于学校处于聋哑向低能的转型期，许多非专业毕业的教师面临着连接困难的现象，致使培智教学的个别化教育规划没有很好的落实和施行。 2、极少数教师在政治、业务学习上放松对自己的要求，不深入学习，认为自己目前的学问水平教几个低能生已绰绰有余。 3、智障教育的相关专业学问不够扎实，培智教学与聋教学存在着很大的差异。智障所涉及的面更为广泛，如简洁的医学学问、康复学问、低能儿童心理学、行为矫正等等。若不了解这些，在教育教学过程中遇到突发大事，我们就很有可能束手无策。这些都是我们目前所要解决的关键问题。 五、整改措施 1、发动教职工连续学习相关文件，落实各项教育法律法规。市场经济的深入进展，给教师的工作生活带来了前所未有的冲击，特殊是特别学校里的教师冲击更大，经常会面临着工作上的难易，待遇的凹凸等种种现实问题。我校预备利用业余时间组织教职工争论，标准教师从业行为，自重，自律，自省，自强，提高师德修养。要求教职工力求做到：在学生面前是严师慈母，在家长面前是最可信任的人，在社会上是最文明的群众时时以中小学教师职业道德标准标准自己的言行，始终以传道、授业、奉献为己任，以爱生，敬业为天职，进一步明确师德建立的重要意义。 2、开展有针对性、有效的师德师风学习活动。接下来我校将更加积极探究有效的师德师风培训形式，通过师德师风自查活动反省自身存在的问题，从而改良师风师貌;设立师德师风投诉箱，向学生、学生家长公开学校投诉电话，承受学生、学生家长对师德师风的监视，学校对收到投诉准时进展了自查自纠。 3、建立教师师德师风建立保障机制和监视机制。学校要依据市局有关文件制定师德师风考核方法，进一步修订和完善制度。建立师德师风长期治理机制，工会、共青团积极开展各种活动，宣传师德典型，创设和谐校园环境。让全体师生在良好的气氛中不断学习，不断进步，将师德师风建立活动长期开展下去，努力提高教师队伍整体素养。为打造一支师德高尚、作风过硬、业务精湛、布满活力的教师队伍，为创立社会和家长满足的学校而努力。 学期师德师风自查报告 3 师德师风的好坏往往影响和打算了学校的校风和学风的好坏。教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地熟悉到加强师德师风建立的重要性。教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。我结合师德师风学习活动就自己的工作进展了自查及整改，自查整改报告如下： 1、依法执教。作为一名教师本人始终全面贯彻党教育方针政策，坚持四项根本原则，忠诚党和人民的教育事业。始终牢记人民教师的神圣职责，爱祖国、爱人民，以学生的进展为己任。在平凡而繁杂的教育教学实践中仔细履行好自己的职责。 2、爱岗敬业。在教育教学中，我努力以崇高的职业道德，良好的教风，严明的教纪从教，公平的态度对待学生，以人为本、严格要求、急躁引导，积极实施素养教育，不断提高教育教学质量，促进学生全面进展，以达成教学相长之目的。 3、喜爱学生。我们的教育对象都是尚未成年的孩子，在学习活动中免不了会消失这样或那样的缺点与错误。在教学中，我本着关怀学生、喜爱学生、公平对待学生这一学生观，时时用“为师不忘少年时，常与学生心比心”提示自己。当他们消失缺点或错误时，我从不一味的批判指责他们，而是从关怀爱惜的角度指出他们存在的问题，和他们交心谈心，使他们从内心熟悉到自己的错误，并自觉地改正。 4、严谨治学。在工作中我仔细钻研教材、研读学生、反思自己的教学行为，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教育教学规律，改良教学教育方法，提高自己的教育、教学和科研水平。把做一名讨论型的教师作为奋斗的目标。 5、团结协作。在教学工作中能做到与同事和谐相处、互尊互学互爱互帮，以校荣我荣，校耻我耻，为创立文明校园尽心尽力。 6、敬重家长。为了实现“三位一体”的德育教育局面，使教育教学工作能圆满完成，我采纳“家校联系本”、电话联系、家访等多种方式，积极主动地与家长联系，仔细听取意见和建议，争取家长们对班级治理工作的支持与协作，共同探讨教育孩子的可行方法。 7、廉洁从教。工作中，我坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵抗社会不良风气影响。从不利用职责之便谋取私利，向学生推销教辅资料及其它商品，索要学生、家长的财物，从事有偿家教等以教谋私行为。 8、为人师表。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力气，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。我把“学高为师，德高为范”作为自己不断进步的鞭尺。教育是一门圆满的艺术。因此在教学实践工作中，我们即便付出了真心真情，在学习中不断的提升自我，在不懈的努力中完善自我，照旧存在着这样或那样的缺憾与缺乏。 自查缺乏如下： 一、存在的问题 1、爱岗敬业上做得不够突出。狭隘地认为自身素养还可以，考试考核我都能应付，渐渐放松了对专业的钻研. 2、教育理论学习不够透彻,只停留在表象上,没有从实质上深入讨论,导致教学过程中消失许多困惑,甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。 3、记政治学习笔记，总是从各类报刊上东摘一段，西抄一段，以凑满学校要求的字数为原则，应付差事。而不是从心底里去学习时事政治，关怀国家大事。参与学校的政治学习也是人到心未到。 4、理论学习不够透彻，只停留在外表现象，没有从实质上进一步进展深入讨论。由于每年都上的是新课，对教材深挖的力度不够。 5、课堂教学语言欠精炼，随便性较强，而且缺乏生动活泼性。 6、对学生严厉有余，亲和缺乏。往往导致学生对我敬而远之。 二、整改措施 针对以上缺点，本人提出整改和努力意见如下： 1、仔细学习教育教学理论，积极参与学校教育部门有关学习活动，把时间用在业务钻研上，勤劳累钻，精益求益提高自己的教学水平。改良教学方法，虚心向同仁学习。 2、加强业务学习，自觉坚持每学期学习两本业务书籍，观看先进的教学片断，吸取先进的教学阅历、方法，树立先进的教学思想和教学理念。切实转变观念，增加紧迫感，提高效劳意识和责任意识;加强专业学问学习，虚心求教，探究教学理论，改良教学方法。 3、主动参予教学讨论，关注课堂教学的现状与策略，选定教学模式，制定教研方案，仔细进展讨论，求真务实，力争一学期解决一个教学中的实际问题。 4、更新教育观念，彻底转变以往那种惩处学生是为学生好的错误思想，转变对学生居高临下的态度，主动、积极地建立一种民主、公平、和谐的师生关系，敬重学生人格，喜爱学生，尤其要喜爱后进生。 总之,在今后的工作中，我会以榜样教师为典范，努力学习，积极工作，加强修养，提升教育品质，努力使自己成为一个为人民效劳的教师，让人民群众满足的教师。 学期师德师风自查报告 4 教师的素养直接影响着学校的学风和校风教师的形象，直接关系着学生素养的培育。因此，师德不是简洁的说教，而是一种精神表达一种深厚的学问内涵和文化品位的表达，师德需要培育需要教育，更需要的是每一位教师的自我修养，用自身的典范作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。现对本人师德师风、教育教学方面的状况进展自查与反思，自查如下： 主要存在的问题： 一、在关爱学生方面，我关怀爱惜学生，敬重其人格急躁教育，爱护学生合法权益，促进学生全面进展。但在处理学生问题的时候不够有急躁。在公平、公正对待学生，特殊是要求学生方面，不能做到严慈并济。 二、在为人师表方面，我能够做到虚心慎重、敬重同志，就是相互学习、相互帮忙还不够。我能够维护其他教师在学生中的威信，也关怀集体，积极维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺才智上的协作。 三、在终身学习方面，课余时间不够，自学层次不高。当今世界瞬息万变，进展诉讼要适应这种变化，只有加强学习，注意自身素养的不断提高，做到与时俱进、回复已走过的路，虽然各方面或多或少有肯定的提高，但总的来说，进步并不算太大，尤其是在文化素养、科学思想、治理方法、科研力量、学习水公平诸多方面还很欠缺，与其他教师相比还存在较大的差距，归根究竟是缺乏学习的自觉性与主动性，在工作中无视了学问力量的培育再造并学习没有做到长期坚持，总是给自己找借口有由此导致了工作原地踏步。 分析产生这些问题题的缘由： 1、是自己放松了学习及对自己的要求。 2、是思想上有等、懒、靠的心情。 3、是自己对自己的工作没有进展系统的规划、整理。 4、有时对学生的要求过于严格、近于苛刻，求全责怪，结果适得其反。 5、自身性格比拟单纯、直率，替他人考虑的不够多，为人处事方面缺乏圆润敏捷。 学期师德师风自查报告 5 今年是师德建立年，良好的师德师风是教育胜利的关键所在，打算着能否办好人民满足的教育。而且时代的进展对教师素养提出了更高的要求，与时俱进，必定对师德师风提出更高的要求。 在这次师德师风自查活动中，仔细对自己的各个方面进展反思回忆，找出缺点与缺乏，以便把自己的工作做得更好一些。现将个人师德师风方面的问题及缘由整理如下： 一、职业信念 1、满意于目前的状况。作为从教多年的老教师，在工作中缺乏缺乏高涨的热忱。对待一些自己认为不重要的工作，不求最正确只求做过了。没有追求高质量的完成任务。目标设立得不高，没有永争第一的愿望。 2、工作中缺少积极进取的精神。随着年纪的增加，在工作中缺少了拼搏进取的精神气，没有了年轻人的锐气。在各级各类的评比中没有积极参与，对待荣誉没有什么兴趣。教学中也缺少对新的教学改革的动向的把握和了解。对新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径了解的不多，知道的很少。 二、职业纪律 1、对自己的.要求不是很严格。学校的一些纪律自己缺少正确的熟悉，认为做不做都行。表现为：有的时候候课不准时，或者没有按时间候课。午间排队有时候忙别的事情就没有按时到操场接学生。有时候课堂教学没有完成就随便拖堂，耽搁学生下课时间。有时候课堂上电话遗忘调整成静音状态等等。这些表现都是纪律意识不强的表现，虽然都不是什么大事，但是反映了自己的在遵守纪律方面的确存在着一些问题。 2、存在一些不恰当的行为。如以前曾经有家长为班级买打印纸的状况，虽然不是我让家长买的，是家长的自愿行为和一片好心，但是我没能拒收。还有的学生为班级买了垃圾袋。这些事情不是很恰当，简单引起误会。 三、职业形象 1、有时候没有看清晰调课表，造成学生上课时间被延误。 2、课间操的时候有时候没能关注到学生的活动状况，没有仔细组织学生搞好活动。 3、与家长沟通共同有时候还缺乏技巧，语气有时候强硬。 四、职业态度 1、有午间留不完成作业同学写作业的状况，耽搁了学生午间休息。 2、对犯错误的同学态度不够和气，有时候声音大，呵斥学生。 3、对学困生的照顾不够，急躁缺乏，存在绝望和悲观心情。 针对以上存在的问题,实行以下措施进展整改: 1、不满意于已有的教育阅历，加强学习，工作目标再高一些。 2、珍视班级荣誉，积极参与活动，让学生在活动中增加集体荣誉感和成就感。 3、进一步提高熟悉,加强学习教师职业道德、教师法，牢记学校的纪律要求。 4、严格执行上级部门的要求和规定，不用家长为班级都买物品。 5、严格根据课程设置上课，课间操关注学生活动状况，不做与间操无关的事情。与家长沟通站在公平的地位，敬重每位家长。 6、要自觉为人师表，作道德的表率。在教育工作中，对学生的要求，应当也是对自己的要求;要求学生做的，首先自己要做到。对学困生和问题学生多一分关怀和急躁。 总之，我将节师德师风建立年的契机，深刻反思自身存在的问题，不断标准自己的言行，做家长满足的教师。 学期师德师风自查报告 6 通过师德师风学习，我深刻的熟悉到教师队伍素养的凹凸直接关系教育事业的成败，学高为师，德高为范。师德是教师最重要的素养，加强师德建立是教师队伍建立最为重要的内容，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和打算了学校的校风和学风的好坏。教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地熟悉到加强师德师风建立的重要性。教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引导学生全面进展，在此我就我个人在师德师风学习活动中发觉的问题做自我剖析： 1、政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素养，学习教育法、教师法，根据中小学教师职业道德标准严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。 2、在教育教学过程中，我不断丰富自身学识，努力提高自身力量、业务水平，严格执行师德标准，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素养和良好共性的培育，与每一个学生建立公平、和谐、融洽、相互敬重的关系，关怀每一个学生，敬重每一个学生的人格，努力发觉和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想素养，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。 3、在为人师表方面作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注意自己的言行举止，以身作则，言行全都。在平常工作和生活中，遵守社会公德，克制个人主义、留意言行，不讲粗话，以榜样对学生做出表率。外出学校、留意自己的形象，不参与任何活动和其他对社会造成不良影响的活动。时时刻刻提示自己要严于律已，保持良好的生活习惯。 4、在团结协作方面我总是和同事良好合作，虚心慎重，敬重同事，虚心向他们学习，共同争论，探究教学规律。 经过近阶段的师德师风教育学习，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献”的内在核心。自己还存在着诸多缺乏及根源： 1、教育理论学习不够透彻，只停留在表象上，没有从实质上深入讨论，导致教学过程中消失许多困惑，甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。其根源于本人主观上思想怠惰，不思进取，客观上理论修养不够。 2、业务有待提高，本人多年机电类专业课教学，虽说科目种类较多，但毕业时间较长，学问体系老化，不能与时俱进。其根源于思想僵化。 3、教研力度不够，只注意平常的课堂教学，在本校听听课、评评课，没有把教学阅历总结下来，很少写教研论文，只做井底之蛙，没有走出学习，究其缘由，教学任务重，时间少，写作水平低，不擅长积存。 针对性以上缺点，本人提出整改和努力意见如下： 1、仔细学习教育教学理论，积极参与学校教育部门有关学习活动，把时间用在业务钻研上勤劳累钻，精益求益。 2、加强专业学问学习，虚心求教，探究教学理论，改良教学方法。 3、加强本职分管工作的主动性、积极性。团结互助，发扬奉献精神。 学期师德师风自查报告 7 为强化师德、铸造师魂。我校教师进展了仔细的争论，大家清晰而又深刻地熟悉到：师德师风建立是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺当进展的牢靠保证。建立一支师德高尚、素养精良的教师队伍，是提高教育教学质量的关键。在师德师风建立年活动中我们着重抓了以下几项工作。 一、抓熟悉。以制度建立为把手，努力构建师德教育新机制 师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的根底和前提。在充分争论大家取得共识的根底上，我校要求每一位教师时刻做好表率，在学生面前树立“严师慈母”的形象，在家长面前树立“最可信任的人”形象，在社会上树立“最文明群体形象”，展现坦诚向上、干净的精神风貌。在提高熟悉的根底上，我们制定了五里小学师德师风建立实施方案，制定师德师风检查方案，该方案对教师从正面提出了要求。又从反面划出了禁区。始终使教师以“传道、授业、奉献”为己任，视“正己、爱生、敬业”为天职。我们还实行多种形式，主动出击，争取学生家长和社会各界的监视和支持。对学生实行问卷调查，随机调查。 二、抓领导。以班子建立为核心，努力开创以德治校新路子 成立了师德师风活动领导小组，校长负责，做到三落实：组织机构落实。制度落实。活动经费落实。全体教师参加，以德治校。学校领导班子成员，坚持“领导就是典范”、“领导就是旗帜”的这一观念。事事到处给教职工做典范。保持良好的干群关系，发挥实干的工作作风。在学校领导班子中，中层领导都兼课，工作量比拟大。 工作中执行从严治校的原则： （1）严在明处。学校的每一项工作都努力使每位教职工明确意义、要求、方法、步骤、结果。既使教职工有条不紊地参加工作，又得到了教师的广泛支持和参加。 （2）严在细处。工作中将问题尽可能想得多，过程尽可能想得细，方法尽可能想得实。既使教师工作按部就班，又使学校工作井然有序。 （3）抓行动。大兴三风。 一曰：团结风。学校在师德师风建立年活动中引导教师“讲政治、讲学习、讲正气。全校消失了“讲沟通、讲协作、讲大局”的良好态势。表达在教育教学实际中。 二曰：民主风。充分发挥教代会的职能。谋事求详，监视求广，评议求实。确保学校各项工作的顺当进展。拟定适时召开职工代表大会，搞好基层工会工作落实与校务公开，做到有条不紊。 三曰：关心风。作为领导应关心下属，准时了解群众的疾苦，准时为群众排忧解难。 三、抓环境，促校风建立，创设良好的德育工作气氛 教育的实践证明，校风建立应从校园环境的美化、绿化、教育化抓起。优化校园环境、培育校园精神，强化校园制度，塑造学生灵魂，提升教师素养，构建师德师风建立工程，努力制造教师新形象。打造师德师风安康向上的立体环境。 绿化，使校园呈一派绿色。让人感到生气，感觉清爽，感受幽静，感觉这里是一个读书的好地方。庄重神圣的升旗台，标准、美观的宣传橱窗、富有感染力的教育走廊。校园文化形成了自己的特色。教育性极强的设施象一位不说话的教师，时时向教师们传递一种信息：置身于学校，请按标准要求自己。 在校风建立中，良好的校风塑造学生，学校活泼紧急的生活作风，有条不紊的教学秩序，干净美丽的校园环境，民主公平的师生关系和剧烈的求知创新的读书风气，以及学生因学校的荣耀传统而产生的荣耀感，骄傲感。已经形成不行抗拒的正义的力气。 良好的校风不仅塑造学生，也不断提升教师。在校风建立过程中，我们看到，学校对学生良好的学习习惯，生活准则，行为标准的培育。要依靠教师来影响。“善为师者，既美其道，又慎其行”。就是说擅长当教师的，要使他的理论和学问完善，又要使他的行为慎重，做到言行全都，以此来感染学生，教师的外在形象也是教师形象一个重要方面。 四、抓系列活动。形成深厚的德育环境。 我校围绕师德师风建立的八项重点工作，查摆问题，制定整改措施，我们针对我校教工队伍，师德建立的现状，适时提出了“正己、敬业、爱生、奉献”为民负责，为人师表。 在活动中以学生为中心，以情境为中心，细心设计各项活动。 1、建立领导教师考核鼓励机制。一学年两次对领导教师工作进展全面检查，把教师工作质量作为评价标准，优者公开表扬嘉奖，次者教育帮忙。与教职工内部聘任相结合。 2、严厉工作纪律，坚持两手抓，建立师德师风建立规章制度，自觉提高与制度约束相结合，把提倡与制止相结合，把鼓舞与惩治相结合。领导、教师人人自查自摆，开展民主生活会，批判与自我批判，从严治校，严厉治理，从现在做起，从我做起，领导态度明确，公正治校，发觉什么问题就处理什么问题，以助人、救人的根底把工作做实、做严、做细。 3、大局的变化，要求从小事做起（如仪表、举止、与人共处、尊老爱幼、邻里关系），从小事抓起，打好师德师风思想根底，把握从量变到质变的渐进过程。落实公民道德实施纲要，我们都有相应规定。 曾有人说：“学校无大事，到处有教育。”教师无小节，到处是是楷模。是的，教师的一言一行对学生的影响教育是无时无刻的。因此，教师肯定留意自我形象的塑造。成为学生学习的楷模。在防非的无硝烟的战场上，全校领导教师，都承受了一次师德师风的考验。关键时刻见真情。从接到通知之日起直至今日，节假日不休息，恪尽职守，靠前指挥。召开紧急防非会议19次。 品德修养是教师形象的关键，我们的教师捧着一颗心来，不带半根草去。为仔细贯彻市委二届六次会议精神，进一步加强师德师风建立，彻底订正行业不正之风，全面提高我校教师的整体素养，我们肯定按市教育局有关精神仔细开展工作，准时总结阅历、教训。构建师德师风建立工程，努力制造教师新形象。 学期师德师风自查报告 8 最近一个阶段，本人经过师德师风整改的学习，对教师职业的特别性有了更进一步的熟悉。经过学习，我受益匪浅。教师不仅仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地熟悉到加强师德师风建立的重要性。在此我就我个人在“六学六查”、活动中发觉的问题进展自我剖析： 一、学习关爱学生典型，查自我在喜爱学生方面 爱与职责是师德之魂，体此刻既爱“双优”的学生，更多地关爱“欠进展的学生”，公平地对待每一个学生。新型的师生关系给我们提出了新的要求，我努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸。学生既是教育的对象，又是教师人格不断完善的动力。 缺乏之处：对学生的急躁不够，有时对学生象“管家婆”一样吆五喝六，有挖苦学生现象。 二、学习教书育人典型，查自我在爱岗敬业方面 在教育教学中，喜爱教育、喜爱学校、尽职尽责、教书育人，留意培育学生具有良好的思想品德。我努力以崇高的职业道德，良好的教风，严明的教纪从教，公平的态度对待学生，以人为本、严格要求、急躁引导，仔细备课上课，仔细批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心安康的思想。”进取实施素养教育，不断提高教育教学质量，促进学生全面进展，以达成教学相长之目的。 缺乏之处：由于共性使然，有时较心情化，课堂教学往往受心情支配。 三、学习遵章守纪典型，查自我在为人师表方面 作为一名教师，我深深体会到自我的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注意自我的言行举止，以身作则，言行全都。在平常工作和生活中，遵守社会公德，克制个人主义、留意言行，不讲粗话，以榜样对学生做出表率。外出学校、留意自我的形象，不参与任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。时时刻刻提示自我要严于律已，坚持良好的生活习惯。 缺乏之处：有时对待学生的语言过激。 四、学习以校为家，团结协作典型，查自我在团结协作方面 我总是和同事良好合作，虚心慎重，敬重同事，虚心向他们学习，共同争论，探究教学规律。 缺乏之处：关怀团体还不够。 五、学习廉洁从教典型，查自我在廉洁从教方面 记得陶行知先生在每一天四问中写道：“一切心术不正行为不端，都是由不廉洁而起”。工作中，我坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵抗社会不良风气影响。从不利用职责之便谋取私利，向学生推销教辅资料及其它商品，索要学生、家长的财物，从事有偿家教等以教谋私行为。 缺乏之处：无私奉献精神不强。 六、学习开拓创新典型，查自我在严谨治学方面 今日的时代已经是学问经济的时代、学习化的时代，科学技术日新月异。教师仅有不断学习才能适应时代的要求，适应教育新形势的需要。所以，在工作中我仔细钻研教材、研读学生、反思自我的教学行为，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教育教学规律，改善教学教育方法，提高自我的教育、进取更新教育观念，提高自我的教育、教学和科研水平。努力做到了不断自我充电，虚心慎重，相互学习、相互帮助、不耻下问。 缺乏之处：教学方法不能准时创新，大胆实践，勇于创新不够。 今后努力的方向： 1、树立先进的教育理念，自觉遵循教育规律，进取推动教育创新。坚固树立育人为本，德育为先的思想，全面关怀幼儿成长，喜爱敬重幼儿，公正、公正对待每一个学生，促进学生全面进展。 2、仔细学习教育教学理论，把时间用在业务钻研上勤劳累钻，精益求益。 3、加强专业学问学习，虚心求教，探究教学理论，改善教学方法。 总之，我将抓住这次师德师风教育活动的契机，进一步提高熟悉，从我做起，从今刻做起，从一切能够做的事情做起，对孩子多一份关爱，对教育多一份执着，多一些奉献，少一些怨言，做一名无愧于学生无愧于家长无愧于社会无愧于自我的人民教师。 学期师德师风自查报告 9 为了贯彻落实党的教育方针，根据县教育局关于“师德、师风”活动的部署安排，依据教育部关于进一步加强和改良师德建立的意见和教育局纪委王成书记在师德师风专项政治会议上的讲话精神，20xx年，我校教职工提高熟悉，兴奋精神，加强师德师风建立，塑造良好的为人师表形象，全面提高我校教师职业道德水平，大力推动师德师风建立，取得了显著成效。绝大多数教师自觉树立了立德树人、为人师表、育人为本、勇于创新的师德风范，仔细查找我校师德师风建立中存在的问题，杜绝违反教师职业道德标准的现象发生，促进了我校教育教学质量的提高。特进展总结如下。 一、指导方针清楚明确工作方案详实细致 依据王成书记在师德师风专项政治会议上的讲话精神，我校以做“人民满足的教师”为主题，以标准教师从教行为为重点，以建立师德教育长效机制，把依法治教和以德治教结合起来，使广阔教师树立正确的教育观、质量观、人才观，建立新型师生关系，提高职业使命感和幸福感，爱岗敬业、无私奉献，制订了海陵中学师德师风专项整治工作方案，并成立了“海陵中学师德师风巡查组”全面负责学校师德师风专项整治工作。把学习内容安排在全年各个关键时间，并且每月安排一次全校性的大活动，把师德师风建立活动与创先争优活动、以及高素养教师队伍建立工作和校园文化建立有机结合起来，保证活动确有成效。各年级部和各行政治理部门仔细落实“教书育人、治理育人和效劳育人”的师德建立活动内容，通过活动强化了师德教育，弘扬了高尚师德，引导广阔教师和治理、效劳人员喜爱职业教育事业，关怀关爱学生，展现了我校教师队伍良好风貌，促进了学校和谐科学进展。 二、学习宣传气氛深厚全员参加师德建立 20xx年2月开学工作会议中校长室提出了师德建立活动总要求。通过学习，广阔教师提高了熟悉，明确了活动的意义。学校和各部门（处）领导做到逢会必讲师德师风建立，大力宣传“师德师风建立”要求。按工作方案要求，每次教研活动时间都要先安排师德教育内容，组织广阔教师和行政后勤人员深入学习争论教师法、义务教育法、未成年人爱护法、预防未成年人犯罪法、中小学教师职业道德标准、国家中长期教育改革与进展规划纲要中小学教师违反职业道德行为处理方法、海安县教育系统师德建立“十制止等师德教育材料，使广阔教职工树立教书育人、治理育人、效劳育人的思想观念，明确自己的职责、权利和义务，增加法制意识，转变教育观念，依法执教、以德执教、以信立教、为人师表，积极创立民主、公平、和谐、诚信、愉悦的师生关系。 三、开展师德师风专项整治，开展自查自纠活动。 1、学校领导班子成员重点查找： 一查办学方向。查找是否全面贯彻党的教育方针，把立德树人作为教育工作的根本任务；是否落实素养教育的战略主题，将素养教育贯穿于教育教学的各个环节；是否能够发觉、讨论并解决学校进展面临的问题；是否存在校园办学目标办学思想不明确，工作上没思路，安排上没规划，治理上没措施，行动上不落实，学校办学无特色等问题。 二