学校语言文字2023年度工作计划范文.docx

学校语言文字2023年度工作计划范文_语言文字年度工作计划 一、指导思想 以党的十八大和十八届三中全会精神为指导，落实武汉市语言文字工作xx规划和武汉市语委办XX年工作要点，依据武汉市全面推动语言文字工作五大行动(示范创立、培训测试、经典诵读、社会正字、方言优化)要求，仔细开展我校语言文字工作，提升师生语言力量，优化学校语言环境，弘扬中华优秀文化，构建和谐语言生活，为把国家级语言文字标准化示范校办好做出新奉献。 二、重点目标 1.夯实国家级语言文字示范校成果，争创市级年度优秀。 2.创立武汉市经典诵读特色学校。 3.开展阳光朗读活动。 4.对9个文明用语示范岗重新评估，新增2个。 5.组织第17届全国推普周活动，创新推普工作。 6.教职工一般话培训达标;一年级学生开设一般话与口语交际课程，参与一般话水平测试，测试合格率到达85%。 三、主要工作 1.召开XX年语言文字工作布置会。总结xx年工作，科学讨论谋划XX年工作，统一思想，提高熟悉，高度重视，将语言文字工作融入示范校建立、教育教学、精神文明建立等中心工作，把语言文字工作贯穿在日常工作之中。 2.连续组织好阳光朗读活动。阳光朗读活动将在内容、形式上不断创新。一是坚持早自习诵读;二是3月底组织局部学生排练经典诵读节目中华之声参与武汉市中职学校国学经典诵读决赛;三是举办经典文学系列讲座;四是校园文化艺术节组织全校学生诗文朗读竞赛;五是开展4月23日全国 读书日活动;。 3. 狠抓教职工、学生语言文字达标培训。针对个别专职教师还未达标、学生测试成绩合格率偏低、少局部教职工日常工作用语未能完全使用一般话等问题，开展语言文字标准化、标准化培训。加强一般话教学讨论，提高一般话水平测试的测试质量及测试合格率。选送教师参与一般话培训，提高师资水平。 4.积极参与武汉市其次批市级经典诵读特色学校的评比，做好评比活动的参评工作。 (1)完成xx-3000字的自评报告; (2)持续开展阳光朗读活动; (3)举办教职工美文吟诵、学生诗文朗读会。 (4)技能节在学生中开展汉字英雄书写竞赛活动; (5)进一步营造富有中华传统文化特色的校园气氛，张贴标语和宣传画，展现实践活动图片等。 5. 对比文明用语示范岗评比标准，实行不定期抽查和定期检查形式，对成教部等9个文明用语示范岗进展考核及重新评价，确保示范引领效果，发挥典型作用。拟新增2个文明用语示范岗。 6. 细心组织第17届全国推普周活动。依据上级推普周活动总体部署，仔细落实我校第17届全国推普宣传周活动方案，进一步创新推普周活动方式，提高广阔师生的参加意识，扩大推普活动的辐射面和影响力。 7.打造语言文字硬环境。根据学校文化建立总部署，提出环境建立合理规划，主动帮助职能部门，在校园环境建立上有所作为。 20xx20xx年学校语言文字工作规划 2023学校语言文字工作规划范文 工作规划表就是使用表格的形式反映工作规划的内容。表格是工作规划的工具。通过它将工作规划指标或要完成的工作工程列明汇总，表达出企业工作规划的根本内容。搜集的20xx学校语言文字工作规划，供大家参考阅读，更多内容 ，请访问工作规划频道。 【篇一】 指导思想 围绕贯彻实施国家通用语言文字法，连续大力宣传国家语言文字工作的方针、政策。开展多样活动，创立标准、安康的校园语言文字应用环境，切实提高全校师生的语言文字标准意识和语言文字应用力量，使语言文字工作与学校各项教育工作更好地结合起来，使一般话、标准汉字真正成为教学工具、交际工具、校园工具。 工作目标 1.连续积极推广一般话。师生在教学中使用一般话率到达100，师生员工在教学、工作、会议、播送宣传和其他集体活动中使用一般话率到达100。 2.连续推行写标准字。校内标牌、指示牌、印章、标语牌、橱窗宣传栏、张贴物、课堂板书，以及各种活动的会标等用字标准率到达100。学校自制的奖章、证书、以及各种宣传资料等用字标准率到达100。 主要工作 一、加强语言文字标准化建立。 （一）加强学校语言文字工作的治理。 进一步增加对语言文字工作的责任意识，充分发挥语言文字工作领导小组的作用，使一般话成为教学语言和校园语言。 组长：邱涛副组长：周珺任丽珺 组员：方慧董江曹坤各班语文教师 （二）连续营造校园推普环境，加大语言文字宣传力度。 运用以下多种媒介进展语言文字的宣传： 校园：学校教学楼设置推广一般话使用标准字的永久性标语牌。 黑板报：准时更新内容，并且做到文字标准、字迹端正，图文并茂，充分发挥辐射作用，使其成为向师生供应询问和信息效劳的平台。 教室：各班的语文课代表负责班级的语言文字工作。充分利用晨读时间进展有感情地朗读活动。 校园播送：主持人必需使用正确流利的一般话，充分发挥校园播送的宣传示范作用。 二、开展丰富多彩的师生语言文字活动，提升语言文字标准化运用力量。 （一）以语文教学为主渠道，加强朗读技巧、书写技巧训练。 为了充分发挥语文课在普及一般话和标准用字中的主渠道作用，学校规划开展如下工作： 1、日常听课时，关注教师是否能范读，为学生树立典范；课堂集体诵读和个别朗读课文时，关注教师是否渗透朗读技巧指导。评课时，对师生的诵读进展客观评价。 2、开展“啄木鸟在行动”活动，组织学生查找同学们平日书写的不标准字、错别字，在班级博客中公开，并且注明正确写法，帮忙同学们提高汉字书写正确率。 3、进行“优秀书法作品展”，将各班的优秀书法作品照片公布在各班的博客中，以典范示范作用带动全体学生写标准美观的汉字。 （二）以“阅读让我们的世界更丰富”为主题，提高学生的语言素养。 1、开展台湛读书节活动： (1)多彩学习 a:经典电影展播 活动的开展是以展映与讲析的形式，每部电影都设主讲人一名，在轻松的音乐，愉悦的谈话中与大家一起观赏影片，剖析影片情节，共同探讨影片中的人文精神以及人物的心路历程。 b:“书籍价值人生”与“一抹中国红，感受国学精彩”征文竞赛 本届读书节的征文竞赛可以是介绍一本看过的书及自己对其的感想和收获的抒情性文章。本次竞赛以班级形式组织参与，选出的优秀作品将集结成册，还会选出局部优秀作品通过校播送站进展实名播放。 (2)美文朗读专场 以“丁香溢毓院雅言蕴经典”为主题，内容为古典诗词、文化沙龙、文学讲座等，选拔优秀朗读同学编排精品节目，以完全新奇的形式将我们所理解的文学去尽可能的诠释， （3）课外阅读调查 针对我校同学组织的大学生课外阅读问卷调查，将涉及同学们所关怀的有关读书的各个方面，问卷调查的方式参加面更广，便利了解我校学生读书状况。 2、建立长效读书机制 （1）周五古诗词诵读日，每周五早上在奇妙古筝乐曲声中诵读中华经典诗文，感受中华语文文字的魅力。 （2）连续充实学校一角书落，给学生供应可流淌、可沟通、开放型的读书角。 （3）利用午休时间开放学生阅览室，组织学生开展“读会“，通过阅读统一类型的书籍沟通读书感悟。 （4）开展“亲子悦读”活动，每天商定半小时定为家庭读书时间，让家长和孩子共同阅读，共同共享，并将亲子同读一本书分别撰写各自读书感悟，进展“亲子悦读”读后感征集与评比，并将优秀读后感编辑成册。 （三）以“同写标准字”为主题，提高学生的文字素养。 【篇二】 一、指导思想 作以*理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学进展观为统领，仔细宣传贯彻国家通用语言文字法和江苏省实施方法，积极参加我区201x年语言文字工作开展的四大活动，把语言文字工作纳入我校教育教学等各项工作之中，充分发挥其效能，促进我校教师的素养提高，为全面实施素养教育打下根底。 二、主要工作 1、健全工作机构和网络 根据上级有关精神要求，建立健全“领导教师学生”语言文字工作网络，分工负责、条块结合、齐抓共管、组织协调。 2、做好宣传工作 深入宣传贯彻国家通用语言文字法和黑龙江省实施中华人民共和国国家通用语言文字法方法，充分利用橱窗、板报、横幅等多种形式开展标准语言文字工作的宣传教育活动，并在校门口、办公室、楼道等处设立宣传标语牌，增加师生语言文字标准意识，(3、加强学校语言文字工作常规治理，推动素养教育 切实加强学校语言文字工作的常规治理，仔细落实“三纳入一渗透”。一是坚持将语言文字工作标准化纳入学校常规治理，切实做到有领导分管、有规划、有落实、有检查。二是坚持将语言文字标准纳入合格教师的必备条件，作为教师根本功训练和考核的内容。三是坚持将语言文字标准化纳入学生素养教育培育目标。四是坚持将语言文字标准化作为校园文化建立的重要内容之一，渗透到德、智、体、美各项活动之中，真正使一般话成为教师的教学用语、学生的交际用语、全体员工的校园用语。 结合自身特色，积极开展青年教师每周练习写粉笔字和钢笔字，每天安排学生15分钟练字时间，要求教师进展仔细备课并指导。每学期初结合读书活动进展一次全校学生朗读竞赛及阅读测试，促进学生用语用字水平的提高。 4、做好语言文字工作检查催促工作 结合我校的生源特点，对比评估标准，组织一次用语用字大检查，做到教学用字标准，防止滥用繁体字、异体字，乱造简化字，消失错别字的现象。在家长会上仔细催促、宣传各位家长用一般话与孩子沟通。课堂教学用语、教师集会、与学生和家长沟通、教师之间、学生之间的沟通均要求说一般话。催促一般话水平未达标的教师积极参与一般话水平培训班，做好达标工作。 【篇三】 一、指导思想 为进一步加快我校通用语言文字标准化、标准化工作的进程，深入宣传国家通用语言文字法，以创立市级语言文字规划化示范学校和国家二类城市语言文字工作评估验收为契机，围绕学校中心工作，全面贯彻语言文字工作的“三纳入一渗透”的要求，加强组织、制度建立，扎实做好常规治理工作，保持工作特色，加大宣传力度，促进我校语言文字工作的深入开展。 二、工作目标 1、学习、宣传和贯彻中华人民共和国国家通用语言文字法，加大语言文字宣传力度，营造语言文字标准化的良好校园气氛，努力创立市级语言文字标准化示范校、提升学校良好形象，展现学校特有的风采。 2、健全学校语言文字工作网络，进一步标准语言文字工作，对比语言文字验收指标，结合学校中心工作，与各处工作整合，扎实有效开展语言文字活动，按时仔细做好资料的积存和归档。 3、营造校园文化气氛，让学生在各项读书、诵读、征文、讲故事、标准书写竞赛等活动中学习和运用祖国语言文字，感受祖国语言文字的魅力，提升学校文化品位，推动全校用语用字的标准化。 4、重点做好2023年5月国家二类城市语言文字工作评估验收和今年9月“第16届全国推广一般话宣传周活动”。 三、工作内容及措施 1、完善学校语言文字工作机构，加强语言文字工作综合治理 （l）在校长室统一领导下，语言文字治理网络机构正常运作，定期召开语言文字领导小组会议，从学校中心工作动身，全面部署学校语言文字工作。 （2）各班级设班级推普员，负责班级日常推普工作，注意抓日常治理。实行推普员不定期沟通汇报制度和推普员培训制度，努力打造一支素养良好的推普员队伍。 2、优化校园语言文字环境，提升标准运用语言文字水平 （1）常设推普标语牌，按需进展宣传标语和横幅的张贴，利用班级板报、学校博客、宣传板、会议等形式，常常性宣传语言文字工作。 （2）政教处、大队部组织大队委员、推普员定期检查校园语言文字标准化使用状况，重点检查各班级墙报、黑板报和推普角等班容班貌状况。 （3）标准教师的课堂用语，采纳推门听课和上研讨课的形式检查教师的课堂用语，对担当教学任务的教师一般话应到达二级乙等水平，特殊是语文教师要加强语文文字水平的提高，力争到达二级甲等水平。 （4）标准学生在校文明用语，要求全校学生在校园内必需坚持说一般话，并通过教师指导与培训，进一步提高学生一般话水平。 （5）教育处、语言文字领导小组成员一起深入课堂，定期检查、调查师生在课堂、校园活动、会议等方面使用一般话状况，并准时反应检查状况。教育处将定期的抽查学生作业本，催促学生用字到达文字标准要求。 （三）贯彻“三纳入一渗透”，增加语言文字工作的实效性 1、纳入学校常规治理：将语言文字标准化工作纳入到学校的文明单位创立中，与学校中心工作整合。强化治理，积极营造校园推普气氛。各处室、教研组仔细做好语言文字标准化工作，保证工作文字和校园公示文字的标准纯净，加大监视治理力度，确保校园用字用语标准。积极落实将一般话和标准汉字使用力量纳入教师考核、职务晋级、评优评先等的根本内容和条件。 2、纳入教学根本功：重视教师语文素养的培训与提高，加强过程培训，突出教师培训的“四性”：全员性、参加性、实践性、全程性，提高全体教师的一般话水平。结合学校教学流程考核，把教师的标准的一般话、标准的板书作为两项重要的评分工程，以推动教师的一般话应用力量，强化写标准字的意识。结合教学工作，适时开展教师根本功训练与竞赛。 3、纳入德育内容：依据学校研发的经典诵读*规课程，围绕学校“五字五星”评比活动和各年级段语文课本中的古诗、名人名言等内容，坚持做好学校“每周诵读”“每周一拼”和班级“拼音角”等，并定期检查，把推普工作列为每日行为标准考核工程之中；加强传统校园活动，根据语言文字标准化要求，开展丰富多彩的语言文字工作相关活动，主要有：a、讲故事竞赛；b、写字竞赛；c、诵读竞赛；d、班级各类语言文字活动及“啄木鸟”实践活动；e、汉字标准化测试；f、各类相关的语文实践活动等；g、将“三字一话”活动作为师生根本技能，通过多种形式的活动不断提升师生说一般话和写标准字的水平。 4、渗透进各学科：各科教师在上课过程中，把相关教学内容与语言文字标准教育有机融合，在各科教学中有机渗透语言文字，并表达在教案、教学反思或案例中，教育处定期进展检查反应。 （四）充分发挥课堂主渠道作用，加强对学生语言文字力量的培育 1、充分利用语文课，在听说读写中推广一般话和用字标准化，切实加强对学生听说读写力量的培育。 2、教育处以教学流程治理为抓手，深入课堂，加强平常的课堂教学检查力度，关注教师的常态课、家常课，把标准板书和讲一般话作为重要评价指标。 3、结合少儿口语交际课，引导学生关注生活、感受生活，培育学生口语表达力量和文字表达力量。 4、开展丰富多彩的语文教学活动，激发学生标准用语和用字的兴趣。 （五）推动校本课程的实施，深化语言文字工作特色 1、连续加大校本课程国学经典诵读之*规的实施力度，让学生在学习诵读、诵记、讲故事等过程中提高一般话口头表达力量及语言文字应用力量。 2、连续加强推普团队建立，定期和不定期地开展培训和研讨活动，力争在实践中出成绩。 学校2023年语言文字工作规划 一、指导思想 以党的十八大和十八届三中全会精神为指导，落实武汉市语言文字工作xx规划和武汉市语委办2023年工作要点，依据武汉市全面推动语言文字工作“五大行动”(示范创立、培训测试、经典诵读、社会“正字”、方言优化)要求，仔细开展我校语言文字工作，提升师生语言力量，优化学校语言环境，弘扬中华优秀文化，构建和谐语言生活，为把国家级语言文字标准化示范校办好做出新奉献。 二、重点目标 1.夯实国家级语言文字示范校成果，争创市级年度优秀。 2.创立武汉市“经典诵读”特色学校。 3.开展“阳光朗读”活动。 4.对9个“文明用语示范岗”重新评估，新增2个。 5.组织第17届全国“推普周”活动，创新推普工作。 6.教职工一般话培训达标;一年级学生开设一般话与口语交际课程，参与一般话水平测试，测试合格率到达85%。 三、主要工作 1.召开2023年语言文字工作布置会。总结XX年工作，科学讨论谋划2023年工作，统一思想，提高熟悉，高度重视，将语言文字工作融入示范校建立、教育教学、精神文明建立等中心工作，把语言文字工作贯穿在日常工作之中。 2.连续组织好“阳光朗读”活动。“阳光朗读”活动将在内容、形式上不断创新。一是坚持早自习诵读;二是3月底组织局部学生排练经典诵读节目中华之声参与武汉市中职学校“国学经典诵读”决赛;三是举办“经典文学”系列讲座;四是校园文化艺术节组织全校学生诗文朗读竞赛;五是开展4月23日全国 “读书日”活动;。 3. 狠抓教职工、学生语言文字达标培训。针对个别专职教师还未达标、学生测试成绩合格率偏低、少局部教职工日常工作用语未能完全使用一般话等问题，开展语言文字标准化、标准化培训。加强一般话教学讨论，提高一般话水平测试的测试质量及测试合格率。选送教师参与一般话培训，提高师资水平。 4.积极参与武汉市其次批市级经典诵读特色学校的评比，做好评比活动的参评工作。 (1)完成XX-3000字的自评报告; (2)持续开展“阳光朗读”活动; (3)举办教职工美文吟诵、学生诗文朗读会。 (4)“技能节”在学生中开展“汉字英雄”书写竞赛活动; (5)进一步营造富有中华传统文化特色的校园气氛，张贴标语和宣传画，展现实践活动图片等。 5. 对比“文明用语示范岗”评比标准，实行不定期抽查和定期检查形式，对成教部等9个“文明用语示范岗”进展考核及重新评价，确保示范引领效果，发挥典型作用。拟新增2个“文明用语示范岗”。 6. 细心组织第17届全国“推普周”活动。依据上级“推普周”活动总体部署，仔细落实我校第17届全国推普宣传周活动方案，进一步创新“推普周”活动方式，提高广阔师生的参加意识，扩大推普活动的辐射面和影响力。 7.打造语言文字硬环境。根据学校文化建立总部署，提出环境建立合理规划，主动帮助职能部门，在校园环境建立上有所作为。 2023年度语言文字教学工作规划范文 20xx年度语言文字教学工作规划 现在社会对一般话的标准程度要求越来越高了，讲一口标准的一般话不仅仅是个人形象的问题，也是现在社会的要求。这对一个人的成长进展都是极为有利的，所以每个人都要尽量讲一口标准的一般话！ 推广一般话，推行标准字有利于提高人们的整体素养，全社会应积极行动起来，从我做起，从现在做起，说一般话，写标准字，为人类社会文明、为国家通用汉语言文字的进展做出奉献。 一、主要工作安排 1.充分发挥校园的宣传功能，加大语言文字标准化工作的宣传力度，增加广阔师生员工的语言文字标准化意识。 2.仔细学习中华人民共和国国家通用语言文字法，以校园播送宣传学习语言文字工作有关文件，领悟精神，要求全体教职员工、全体学生，在校内外各项活动中推广使用一般话，把一般话作为校园语言，作为教师的职业语言。不断提高使用一般话的力量，提升学校文化品位。 3.进一步推动全校教师及教辅人员一般话水平达标的培训和测试。 4.连续发挥语文教学主渠道作用，创办不同特色的教学活动，提高学生素养。进一步标准校园用字、用语，定期以班级为单位开展写字读书竞赛，一般话使用标准率进一步提高。 5.定期举办全校性的以标准使用语言文字为主题的黑板报竞赛，举办以提高学生口头语言力量为主的作文竞赛，鼓舞学生参加教育局的艺术节竞赛、学问竞赛等项活动，以年级为单位在每学期中进行演讲竞赛、故事会、朗读会等活动。“读革命史书，学革命先烈，讲革命故事”一般话讲故事竞赛、 “我说身边文明事，我说身边文明人”一般话演讲竞赛、诚信故事竞赛等活动。积极参与教育局举办的读书征文活动。 二、加强组织、制度建立，确保语言文字工作顺当实施 为全面贯彻中华人民共和国国家通用语言文字法，我校结合实际状况，将推广一般话和用字标准化纳入教育教学要求，制定了专项的培训规划，小组成员明确职责，定期进行汇报总结，针对发觉问题，共商共议，准时解决，另外，在教职工考核制度中明确规定：一般话成为校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用一般话；教师的一般话达标与评聘相结合,即教师持一般话等级证书上岗。从而进一步完善校、班二级治理网络体系，确保语言文字工作的顺当实施。 三、贯彻“三纳入一渗透”，增加语言文字工作的实效性 依据“三纳入一渗透”的要求，结合我校的实际水平把语言文字工作纳入课堂教学，纳入教学根本功训练，纳入学校常规治理之中，把语言文字工作渗透到德、智、体、美各项教育教学活动中。 1、纳入教学根本功：教师的语言面貌、语言素养对学生有很大影响。一个合格的教师不仅应当具有较高的思想道德水平和专业水平，还应当具有较强的语言力量和较高的语言素养。我校重视教师语文素养的培训与提高，将教职工语言文字培训列入校本培训规划。坚持集中培训与分散培训相结合、全员培训与个别辅导相结合的原则。加强过程培训，突出教师培训的“四性”：全员性、参加性、实践性、全程性，提高全体教师的一般话水平；充分发挥优秀骨干教师的带头作用，以点带面，加大个别帮扶力度，重点搞好个别教师的语言培训工作，帮忙未达标教师尽快达标。组织全校教师的硬笔书法大赛，选拔优秀作品进展展评等。 2、纳入总校校的常规治理：校长带头讲一般话，带头参与一般话等级测试。学校每学期都要将此项工作写入规划总结中，始终把语言文字工作纳入学校的常规工作中。总校校还将由工会牵头定期对教职工进展语言文字的培训，进展不同年龄段的一般话竞赛。坚持在教学评估和期中教学检查，多媒体讲课竞赛和教学质量测评等教学活动中，将语言文字标准化列为重要考核指标。教务处坚持教师新开课和开新课试讲中，对教学内容、效果以及一般话和标准用字严格把关。特殊是青年教师，必需过语言关、文字关。 3、纳入课堂教学：为提高学生语言文字标准意识和应用力量，我校主要实行以下措施：一是充分发挥课堂主渠道作用，在听说读写中推广一般话和用字标准化。根据语文学科新课程标准的要求，我校将结合口语交际课，引导学生关注生活、感受生活，培育学生口语表达力量、文字表达力量和加工分析力量；充分利用语文课，通过听写字词，标准学生用字，标准书写笔顺；组织课前语言操，设计开放题目，听课文录音等，提高学生的一般话水平。二是开展丰富多彩的活动，Ji发学生标准用语和用字的兴趣。三月份开展“走进大语文使用标准语言文字系列活动”：组织全校学生进展硬笔书法大赛，选拔优秀作品进展展评；中高年级的课本剧大赛，组织全校性的诗歌朗读会，弘扬民族文化，使学生受到感染；提倡学生多读书，培育剧烈的阅读需求，语文教师每月向学生推举必读和选读书目（文章），鼓舞学生写读后感，提高学生的文化素养。我校将以“迎奥运、促和谐”为主题，开展系列活动，加大语言文字工作的宣传力度。三是将“推普”寓于学生教育活动中，提高学生标准用语用字的责任感。将“推普”与社会实践活动结合起来。在校园中、利用节假日走向社会等不同的时机查找不标准用字、错别字，进展社会用字调查，撰写调查报告；各班利用雏鹰小队，组成“啄木鸟小队”等，对校园中的黑板报、宣传栏等进展错别字纠错；将“推普”寓于思想教育活动中。与德育、少先队工作相接结合,针对节日、纪念日和主题教育活动，将定期进行演讲竞赛、故事会、朗读会。“读革命史书，学革命先烈，讲革命故事”一般话讲故事竞赛、 “我说身边文明事，我说身边文明人”一般话演讲竞赛、诚信故事竞赛等活动。积极参与教育局里举办的读书征文活动。共2页,当前第1页12学校2023语言文字工作规划范文 语言是以语音为物质外壳、以词汇为建筑材料、以语法为构造规律的一种符号系统。文字是记录语言的音、形、义统一的书写符号系统。以下是为大家预备的学校20xx语言文字工作规划，供您借鉴。 【篇一】 一、指导思想 作以*理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学进展观为统领，仔细宣传贯彻国家通用语言文字法和江苏省实施方法，积极参加我区201x年语言文字工作开展的四大活动，把语言文字工作纳入我校教育教学等各项工作之中，充分发挥其效能，促进我校教师的素养提高，为全面实施素养教育打下根底。 二、主要工作 1、健全工作机构和网络 根据上级有关精神要求，建立健全“领导教师学生”语言文字工作网络，分工负责、条块结合、齐抓共管、组织协调。 2、做好宣传工作 深入宣传贯彻国家通用语言文字法和黑龙江省实施中华人民共和国国家通用语言文字法方法，充分利用橱窗、板报、横幅等多种形式开展标准语言文字工作的宣传教育活动，并在校门口、办公室、楼道等处设立宣传标语牌，增加师生语言文字标准意识，(3、加强学校语言文字工作常规治理，推动素养教育 切实加强学校语言文字工作的常规治理，仔细落实“三纳入一渗透”。一是坚持将语言文字工作标准化纳入学校常规治理，切实做到有领导分管、有规划、有落实、有检查。二是坚持将语言文字标准纳入合格教师的必备条件，作为教师根本功训练和考核的内容。三是坚持将语言文字标准化纳入学生素养教育培育目标。四是坚持将语言文字标准化作为校园文化建立的重要内容之一，渗透到德、智、体、美各项活动之中，真正使一般话成为教师的教学用语、学生的交际用语、全体员工的校园用语。 结合自身特色，积极开展青年教师每周练习写粉笔字和钢笔字，每天安排学生15分钟练字时间，要求教师进展仔细备课并指导。每学期初结合读书活动进展一次全校学生朗读竞赛及阅读测试，促进学生用语用字水平的提高。 4、做好语言文字工作检查催促工作 结合我校的生源特点，对比评估标准，组织一次用语用字大检查，做到教学用字标准，防止滥用繁体字、异体字，乱造简化字，消失错别字的现象。在家长会上仔细催促、宣传各位家长用一般话与孩子沟通。课堂教学用语、教师集会、与学生和家长沟通、教师之间、学生之间的沟通均要求说一般话。催促一般话水平未达标的教师积极参与一般话水平培训班，做好达标工作。 【篇二】 一、指导思想 为进一步加快我校通用语言文字标准化、标准化工作的进程，深入宣传国家通用语言文字法，以创立市级语言文字规划化示范学校和国家二类城市语言文字工作评估验收为契机，围绕学校中心工作，全面贯彻语言文字工作的“三纳入一渗透”的要求，加强组织、制度建立，扎实做好常规治理工作，保持工作特色，加大宣传力度，促进我校语言文字工作的深入开展。 二、工作目标 1、学习、宣传和贯彻中华人民共和国国家通用语言文字法，加大语言文字宣传力度，营造语言文字标准化的良好校园气氛，努力创立市级语言文字标准化示范校、提升学校良好形象，展现学校特有的风采。 2、健全学校语言文字工作网络，进一步标准语言文字工作，对比语言文字验收指标，结合学校中心工作，与各处工作整合，扎实有效开展语言文字活动，按时仔细做好资料的积存和归档。 3、营造校园文化气氛，让学生在各项读书、诵读、征文、讲故事、标准书写竞赛等活动中学习和运用祖国语言文字，感受祖国语言文字的魅力，提升学校文化品位，推动全校用语用字的标准化。 4、重点做好2023年5月国家二类城市语言文字工作评估验收和今年9月“第16届全国推广一般话宣传周活动”。 三、工作内容及措施 1、完善学校语言文字工作机构，加强语言文字工作综合治理 (l)在校长室统一领导下，语言文字治理网络机构正常运作，定期召开语言文字领导小组会议，从学校中心工作动身，全面部署学校语言文字工作。 (2)各班级设班级推普员，负责班级日常推普工作，注意抓日常治理。实行推普员不定期沟通汇报制度和推普员培训制度，努力打造一支素养良好的推普员队伍。 2、优化校园语言文字环境，提升标准运用语言文字水平 (1)常设推普标语牌，按需进展宣传标语和横幅的张贴，利用班级板报、学校博客、宣传板、会议等形式，常常性宣传语言文字工作。 (2)政教处、大队部组织大队委员、推普员定期检查校园语言文字标准化使用状况，重点检查各班级墙报、黑板报和推普角等班容班貌状况。 (3)标准教师的课堂用语，采纳推门听课和上研讨课的形式检查教师的课堂用语，对担当教学任务的教师一般话应到达二级乙等水平，特殊是语文教师要加强语文文字水平的提高，力争到达二级甲等水平。 (4)标准学生在校文明用语，要求全校学生在校园内必需坚持说一般话，并通过教师指导与培训，进一步提高学生一般话水平。 (5)教育处、语言文字领导小组成员一起深入课堂，定期检查、调查师生在课堂、校园活动、会议等方面使用一般话状况，并准时反应检查状况。教育处将定期的抽查学生作业本，催促学生用字到达文字标准要求。 (三)贯彻“三纳入一渗透”，增加语言文字工作的实效性 1、纳入学校常规治理：将语言文字标准化工作纳入到学校的文明单位创立中，与学校中心工作整合。强化治理，积极营造校园推普气氛。各处室、教研组仔细做好语言文字标准化工作，保证工作文字和校园公示文字的标准纯净，加大监视治理力度，确保校园用字用语标准。积极落实将一般话和标准汉字使用力量纳入教师考核、职务晋级、评优评先等的根本内容和条件。 2、纳入教学根本功：重视教师语文素养的培训与提高，加强过程培训，突出教师培训的“四性”：全员性、参加性、实践性、全程性，提高全体教师的一般话水平。结合学校教学流程考核，把教师的标准的一般话、标准的板书作为两项重要的评分工程，以推动教师的一般话应用力量，强化写标准字的意识。结合教学工作，适时开展教师根本功训练与竞赛。 3、纳入德育内容：依据学校研发的经典诵读*规课程，围绕学校“五字五星”评比活动和各年级段语文课本中的古诗、名人名言等内容，坚持做好学校“每周诵读”“每周一拼”和班级“拼音角”等，并定期检查，把推普工作列为每日行为标准考核工程之中;加强传统校园活动，根据语言文字标准化要求，开展丰富多彩的语言文字工作相关活动，主要有：a、讲故事竞赛;b、写字竞赛;c、诵读竞赛;d、班级各类语言文字活动及“啄木鸟”实践活动;e、汉字标准化测试;f、各类相关的语文实践活动等;g、将“三字一话”活动作为师生根本技能，通过多种形式的活动不断提升师生说一般话和写标准字的水平。 4、渗透进各学科：各科教师在上课过程中，把相关教学内容与语言文字标准教育有机融合，在各科教学中有机渗透语言文字，并表达在教案、教学反思或案例中，教育处定期进展检查反应。 (四)充分发挥课堂主渠道作用，加强对学生语言文字力量的培育 1、充分利用语文课，在听说读写中推广一般话和用字标准化，切实加强对学生听说读写力量的培育。 2、教育处以教学流程治理为抓手，深入课堂，加强平常的课堂教学检查力度，关注教师的常态课、家常课，把标准板书和讲一般话作为重要评价指标。 3、结合少儿口语交际课，引导学生关注生活、感受生活，培育学生口语表达力量和文字表达力量。 4、开展丰富多彩的语文教学活动，激发学生标准用语和用字的兴趣。 (五)推动校本课程的实施，深化语言文字工作特色 1、连续加大校本课程国学经典诵读之*规的实施力度，让学生在学习诵读、诵记、讲故事等过程中提高一般话口头表达力量及语言文字应用力量。 2、连续加强推普团队建立，定期和不定期地开展培训和研讨活动，力争在实践中出成绩。 【篇三】 指导思想 围绕贯彻实施国家通用语言文字法，连续大力宣传国家语言文字工作的方针、政策。开展多样活动，创立标准、安康的校园语言文字应用环境，切实提高全校师生的语言文字标准意识和语言文字应用力量，使语言文字工作与学校各项教育工作更好地结合起来，使一般话、标准汉字真正成为教学工具、交际工具、校园工具。 工作目标 1.连续积极推广一般话。师生在教学中使用一般话率到达100%，师生员工在教学、工作、会议、播送宣传和其他集体活动中使用一般话率到达100%。 2.连续推行写标准字。校内标牌、指示牌、印章、标语牌、橱窗宣传栏、张贴物、课堂板书，以及各种活动的会标等用字标准率到达100%。学校自制的奖章、证书、以及各种宣传资料等用字标准率到达100%。 主要工作 一、加强语言文字标准化建立。 (一)加强学校语言文字工作的治理。 进一步增加对语言文字工作的责任意识，充分发挥语言文字工作领导小组的作用，使一般话成为教学语言和校园语言。 组长：邱涛副组长：周珺任丽珺 组员：方慧董江曹坤各班语文教师 (二)连续营造校园推普环境，加大语言文字宣传力度。 运用以下多种媒介进展语言文字的宣传： 校园：学校教学楼设置推广一般话使用标准字的永久性标语牌。 黑板报：准时更新内容，并且做到文字标准、字迹端正，图文并茂，充分发挥辐射作用，使其成为向师生供应询问和信息效劳的平台。 教室：各班的语文课代表负责班级的语言文字工作。充分利用晨读时间进展有感情地朗读活动。 校园播送：主持人必需使用正确流利的一般话，充分发挥校园播送的宣传示范作用。 二、开展丰富多彩的师生语言文字活动，提升语言文字标准化运用力量。 (一)以语文教学为主渠道，加强朗读技巧、书写技巧训练。 为了充分发挥语文课在普及一般话和标准用字中的主渠道作用，学校规划开展如下工作： 1、日常听课时，关注教师是否能范读，为学生树立典范;课堂集体诵读和个别朗读课文时，关注教师是否渗透朗读技巧指导。评课时，对师生的诵读进展客观评价。 2、开展“啄木鸟在行动”活动，组织学生查找同学们平日书写的不标准字、错别字，在班级博客中公开，并且注明正确写法，帮忙同学们提高汉字书写正确率。 3、进行“优秀书法作品展”，将各班的优秀书法作品照片公布在各班的博客中，以典范示范作用带动全体学生写标准美观的汉