工作室工作计划集合六篇.docx

工作室工作计划集合六篇工作室工作规划 篇1 依据*中学名师工作室进展规划，结合本工作室的目标和要求，现制定本年度工作规划如下： 一、指导思想 在学校的领导下，在各级业务部门的指导下，以工作室各项活动为载体，努力打造一支师德高尚、学科造诣深厚、业务技能精湛的教育教学中坚力气；充分发挥工作室主持人在学校的物理专业辐射作用，把本工作室办成：青年教师成长平台、教学讨论平台、教师沟通平台。从而促进我校物理教师队伍专业快速成长，大力促进物理学科教学的讨论与改革。 二、工作目标 （一）加强理论学习 先进的理论是教学和科研的先导；没有先进的理论指导，一切教学和科研都将是纸上谈兵。因此，本工作室将仔细组织全部成员，实行集中学习和分散自学相结合的形式，工作室主持人与工作室成员要加强理论学习，阅读教育教学理论书籍，更新教学观念和方法，不断学习提高自身的理论修养。 （二）加强教学讨论 教学是教师的第一要务，课堂是教师教学的主阵地，立足课堂、讨论课堂、狠抓课堂教学的效果，努力提升工作室成员课堂教学力量，是本工作室的主攻方向，也是本工作室各项活动开展的动身点和归宿点。本工作室重点探讨如何撰写有用性强的导学案，讨论试验课堂怎样组织教学。在不断实践，不断改良中前进。在保持成员现有教学特色的同时，渐渐形成各自独特的教学共性和教学风格。 （三）开展课堂展现 本工作室将推行教学公开课制度，鼓舞成员利用一切手段和现有资源开设讨论课、试验课和观摩课，为工作室的课堂教学讨论供应平台和载体，进而有效地提升成员的教学力量和水平。工作室将与教育处协调，实行外出听课、相互评课等方式，进行工作室全体成员课堂教学力量全方位展现的活动。 （四）落实课题讨论 工作室将积极开展以学案导学法课堂教学试验改革为主题的课题讨论活动，立足课堂，讨论课堂，提升成员的课堂教学力量和教科研水平，以课题讨论为平台，积极撰写并在市级以上刊物发表论文，我们将实行“工作室确定教研课题、成员自行选择角度和切入点、以网上互动教研呈现讨论结果”的方式，将课堂教学讨论真正落到实处。 （五）追求网站辐射效应 本工作室将努力建立和利用名师工作室网站（个人博客），利用这一沟通的空间、辐射的平台，追求“有用”这一宗旨，努力做到使每一位扫瞄本工作室网站的教师均能有所收获。我们将不断增大信息量、不断更新网站内容，努力将网站打造成领衔人和工作室成员展现教育教学讨论成果的平台、与外界进展沟通的桥梁，最大限度地显示名教师工作室的辐射和沟通功能。 三、月度工作安排： 二月份 1工作室成员教学阅历沟通活动。（全体成员） 2工作室学期成员全面工作总结。（宋建军负责） 三月份 1召开工作室成员会议，布置新学期工作室工作。（全体成员） 2每周开展一次组织教学研讨活动。（全体成员） 四月份 1工作室成员相互听课评课。（全体成员） 2每周开展一次组织教学研讨活动。（全体成员） 3课题讨论进展汇报会。（全体成员） 4工作室的成员积极学校教学活动月的各项教研活动。（全体成员） 五月份 1开展组织读书沟通活动。（全体成员） 2每周开展一次组织教学研讨活动。（全体成员） 六月份 1工工作室成员成员提交教学论文。 2每周开展一次组织教学研讨活动。（全体成员） 七月份 1召开工作室全体成员座谈会，畅谈投身工作室的收获与感悟。（全体成员） 2拟写工作室一年工作总结。（全体成员） 3对工作室成员进展年度考核。（全体成员） 4课题讨论结题预备工作。（全体成员） 5整理工作室工作档案。（全体成员）工作室成员进展年度考核。 工作室工作规划 篇2 自从参加工作室以来，我觉得自己在理论与实践中找到了一个桥梁，在教育教学阅历与水平上都有所提高。在过去的一年中，能仔细参与学习，努力提高自己。通过一年来的学习沟通，我又重新端详自己。回忆以往的工作，可以说是个紧急劳碌，充实而又喜悦的。现将20xx-20xx学年上学期名师工作室学习做如下规划： 一、积极向师傅学习，不断提升教育理论水平 现代教育进展可谓是日新月异，作为教师必需不断学习，不断思索，只有成为一名“学习型”的教师才能适应进展。 （1）积极参与工作室的活动，并不断反思总结，致力于自身的业务水平进展和教育理论水平的提高。 （2）倾听专家的专题讲座，学习周丽蓉教师和杨晓炜教师的教育教学思想和阅历，并能不断内化，为自己的进展供应“养料”，实现自身的专业化进展。 二、立足课堂教学，形成自己的教学风格 课堂是教师工作的主阵地，教育教学工作实施的根本途径就是课堂，因此要不断深入讨论课堂教学，查找提高课堂实效的策略。 （1）通过教学实践来提高自己的教学力量，在与组员们共同研讨的过程中反思、感悟，形成自己的教学风格。 （2）仔细听课、评课，仔细写好教学设计、教学实录、教学反思，教学实践中突出“读写结合”的主题。 （3）提高所带毕业班的课堂教学效率。 三、注意教育科研，促进专业进展 现代教育要求教师不但是进展教学实践，还要能参加教学讨论。所以，应当不断强化科研意识，提高自己的科研力量。在研读教育教学理论书籍和教学实践的根底上，不断总结、反思、归纳，将自己的教学感悟上升到理论的层面，写好读书笔记，并撰写教育教学论文。 作为一名工作室的学员，要以师德学习为核心，形成爱岗敬业的职业精神，要以专业研修为抓手，努力提高自己的专业业务水平。多学习、多实践、多反思、多沟通，以适应教育进展和社会进展的需要。 在 周教师的名师工作室学习了一年多，这段时间提升了自我的专业理论素养，还进展着各种教育教学探究和实践活动，全面推动自身专业化进程的进展。为了更好地实现自身的专业成长，特制定本年度进展规划。 (一)、不断加强学习。作为一名语文教师，选择最为便利的学习方式就是进展全面、系统的阅读学习，争取在本学年多读专业书籍。多请教工作室的各位教师，学习他们多年总结的教学阅历。 (二)、注意聚沙成塔。教师的成长需要积存。时间的积存，阅历的积存，学问的积存等。在本学年的学习中我要做到，多思索、多领悟、多学习、多动手写反思。这样才能够在教学中有积存，让自己的思索留下痕迹。 (三)、树立自我风格。仔细钻研教材，勤写教学反思。加强“设疑导学”教学法的实践与探究，学习名师的教学特色和阅历，努力形成自己独特的教学风格。 (四)、深入课题讨论。着重讨论“读写结合”，提高语文课堂教学有效性。在做好教学工作的同时仔细进展专项课题的深入讨论，以研促教，使教学和科研更有机的结合，做到相辅相成。 来到周教师的工作室，已经一年了，在这一年中，自我感觉提升很大，不但是教学理念、专业素养等各方面有了“质”的提升，还结识了一大堆学科上、生活中的好朋友！ 为了让自己在今后的一年中有更大进步，特制定新一年的进展规划，详细如下： (一)、进展目标：根据名师工作室的详细规划，结合自己的实际状况，以名师工作室为成长平台，以课堂教学为主阵地，以课题讨论为抓手，在工作室主持人的指导和各位同行的帮忙下，使自己各方面取得长足的进步，向一名精彩的语文教师靠近。 (二)、详细规划： 1、从教育教学的理论入手，加强学习，深入的讨论，广泛的积存素材，探察语文教学的规律与本质，做到用理论提升自己的课堂教学，真正实现“每个学期读完一本学科著作”； 2、排解万难，争取做到每一次都能按时、仔细地参与“工作室活动” 3、对于每一次听课、上课，都要仔细听取、积极思索，努力实践、博采众长，逐步形成并完善自己的教学主见和教学风格。 4、利用各种时机，敢于展现自己的所学，勇于磨砺自己的教艺，不断突破自我，为山楂树组、为工作室争光，使自己的专业化进展再上一个台阶。以前很偷懒，认为“学科带头人、骨干教师”什么的称号，事情多、意义不大，现在以工作室的名义催促自己在将来一年完成参与评比并胜任“区级学科带头人”！ 5、进一步和工作室同仁加强切磋和联系，一起学习、一起开拓，开启自己教学和生活的新高度 6、努力钻研并实践周丽蓉教师所提倡的“质感语文”，实践一种轻松、开心、高效、有质感的语文教学方法和道路！ 二十字方针：虚心倾听、博采众长、形成风格、开心教学、不断提升 时间荏苒，进入工作室学习竟然已经一年。看看博客内自己或灵光突显，或搜肠刮肚的数十篇作业，成就感油然而生。回看这些文章，发觉日常波澜不惊的教学竟然有这么多值得反思的地方，自己的教学之路还很漫长，真该上下而求索，工作室就是我成长的阶梯。现将20xx-20xx学年上学期名师工作室学习做如下规划： 1、好好读书 勤奋地阅读中学语文教学通讯等学科期刊，了解最新的学科动态。重新仔细阅读王荣生教授的语文科课程论根底（其次版）。仔细做好旁批及读书笔记，并准时上网了解对本书相关评论，提高自己的理论水平。 2、好好观摩 认真观摩工作室的每一堂讨论课、示范课，从听课中反观自己的教学得失。对于不懂或有疑心的环节应准时与师兄妹们深入争论，杜绝盲目仿照，整个吞枣，尽量做到知其然还要知其所以然。 3、好好反思 袁蕾教师曾教我们记录课堂的点滴灵感，好习惯但没坚持好，这学期会重新来过。重要的是反思每节课的最明显的一得一失，不贪多，做到先易后难。 4、好好育人 语文教学本身就是一门美学的教学。在日常教学中，以朗读、书写、表演和写作等多种形式，赐予学生多方面的熏陶，让学生感受语文之美、生活之美，引导学生审美、读美、写美并表现美。从美育中触动德育的神经，做一个爱语文、爱生活的语文教师。 工作室工作规划 篇3 一课讨论)是对课的讨论。其中的每一次活动都是围绕小学数学“两步计算式题”领域的一节课(或两三节相关的课)进展多视角系统讨论而形成。讨论的内容主要依据教师的课堂教学实践与理论水平提高的需要来确定。主要维度如下。 1.数学学问维度。数学教师要上好一节课，就应当比学生有更多关于这节课的数学学问，即“上位数学学问”。它是指超越了小学数学一节课的内容，在初中、高中(或中等师范学校)以及大学数学中消失的相关数学学问。很明显，没有上位数学学问是无法上好一节课的，但只有上位的数学学问也远远不够，还必需能够从中获得教学的启发。也就是说，要把围绕一节课的上位数学学问与小学数学严密结合，指导小学数学教学。这一维度的讨论主要解决教师在学问上的“一桶水”问题。 2.课程标准维度。从理论上说，一个教师有了数学学问以后，首先要关注的就是课程标准。这是由于数学课程标准是一个规定了数学学科的课程性质、目标、内容和实施建议的教学指导性文件。对一节课绽开讨论应当从最高的纲领性文件入手，明确这节课的目标定位。丛书中所涉及的每一节课，其都查阅了自20世纪初到现在的一百多年中全部的数学课程标准(或教学大纲)，从标准的视角，呈现出一节课的历史沿革过程并从中获得启发。 3教材比拟维度。数学教材为学生学习一节课的内容供应了根本线索和学问构造,它是重要的数学课程资源。丛书对一节课的教材从多个角度进展比拟讨论。从时间的角度看，进展了纵向与横向比拟讨论。纵向比拟讨论是对不同时期出版的教材进展比拟，特殊是对同一个出版社或同一个主编不同时期编写的教材进展多角度比拟，从历史的沿革中感悟一节课不同时期的编写特点；横向比拟讨论是对同一时期出版的多种不同版本教材进展比拟。从地域的角度看，进展了中国大陆与港、澳、台教材的比拟，以及国内外教材的比拟。教材比拟讨论可以为上这节课的教师开阔视野，帮忙找到更多有价值的课程资源。丛书的每一本不但在正文中对教材进展了比拟，而且还在附录中完整呈现了多个版本的教材，供读者进一步讨论参考。 4学生起点维度。学生是学习的主体，要进展一节课的教学，自然要讨论学生的起点。丛书不仅阐述了如何了解学生起点的方法，而且还围绕一节课的学习，对学生起点状况进展分析与讨论，以便更好地进展教学设计。 5教学设计维度。有了上述五个维度的讨论后，我们就可以进入教学设计的讨论维度。丛书首先对一节课的教学设计进展综述，就是把散见在多种重要杂志和专著上的教学设计成果进展整理(比方，查阅小学数学教师小学教学等刊物自创刊以来的全部内容)，明确这节课迄今为止的全部讨论成果。然后再依据学生的状况和多个不同的角度设计出新的不同的教学过程。这些新的教学设计都可以直接进入课堂教学实践。 6课堂教学维度。有了教学设计就可以进入课堂教学讨论。这一维度主要是对一节课进展课堂教学的观看与评价，详细阐述了如何从多个角度了解教师与学生的状况，如何对教师的教与学生的学进展观看与评价。 7课后评价维度。课后评价维度是指在学生学习了一节课以后，对学生的学习状况进展了解与评价。丛书主要从情感态度与“四基”(根底学问、根本技能、根本思想、根本活动阅历)内容两大方面，对学生进展测查评价，包括如何进展课后测查与访谈，学生简单把握的内容和简单出错的地方的调查与讨论，等等。 工作室工作规划 篇4 一、指导思想： 音乐是人类最古老，最具普遍性和感染力的艺术形式之一，对音乐的感悟、表现和制造，是人类根本素养和力量的一种反映。兴趣是学习音乐的根本动力，是学生与音乐保持亲密联系、享受音乐，用音乐美化人生的前提音乐兴趣小组应充分发挥艺术特有的魅力，依据学生身心进展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育学生的学习兴趣。本学期，在音乐活动室刚起步阶段，进一步丰富学生课外文化生活，陶冶学生的审美情操。 二、教学目标 1.培育学生对音乐的喜爱。 2.学会简洁的音乐根底学问。 3.学会简洁的乐器弹奏。 三、兴趣小组指导教师、成员： 孙健好教师，学生自愿报名。 四、活动时间安排： 每周星期一至星期四下午活动课。 五、活动地点： 音乐工作室。 六、教学要求： 1.教师仔细的预备好每一次活动，要求学问通俗易懂并有肯定的兴趣性。 2.学生不得旷课，学生仔细完成教师布置的任务。 3.学生积极和辅导教师进展协作，以便使音乐兴趣活动小组开展的具有生动性、活泼性。 七、详细工作措施： 1.上好器乐兴趣活动课，做到“四定”。即定内容、定人员、定时间、定地点，进展学生的共性特色，以此推动学生音乐素养的全面进展。 2.在完成音训练任务的同时，不断扩大学生的音乐视野，丰富学生的精神生活，进一步培育、进展学生的”音乐兴趣，使他们学有所长，培育学生的集体主义精神。 3.常常催促学生回家多练、多听的好习惯，使之不断稳固、加强。并在此尽量削减对教师的依靠心理等，平常将定期不定期的向学生推举一些好的音乐，器乐曲。 4.对小组的课程做出标准，以提高学生学习兴趣，培育音乐力量为主要内容，不让学生放任自由。 5、抓住点滴时间排练艺术节节目、节目要高质量、高水平，争取取得优异成绩。 八、教学进度安排 二回中音乐工作室 20xx年9月 工作室工作规划 篇5 为深入贯彻中共中心、国务院关于深化教育改革全面推动素养教育的打算及幼儿园工作规程、幼儿园教育指导纲要（试行）精神，全面展现我县幼儿园素养教育成果，促进幼儿体、智、德、美全面和谐进展，进一步提高全社会对学前教育工作重要性的熟悉，拟于20xx年“六一”期间进行全县庆“六一”幼儿园素养教育成果展评活动。详细实施方案如下： 一、活动参与范围、内容及要求 本次活动共分五类工程： （一）图板展现 1、参与范围：县直省级试验（示范）幼儿园、乡镇中心幼儿园 2、内容：各园分别制作反映本园近3年实施素养教育取得成果的展板。 3、要求： （1）展板自拟题目，要求图文内容充实，重点突出，富有特色；版面设计新奇，形象色调和谐自然。 （2）展板面积为2.4米×1.2米。 （3）展板须于5月20日前设计完成。 （4）每张展板都要附不少于100字的文字说明。文字说明电子稿（采纳word格式文件）与展板电子稿同时报县基教科。 （二）自制玩教具展评 1、参与范围：全县经审批注册的各级各类学前教育机构的幼儿教师。 2、内容：幼儿教师自行设计制作玩教具。 3、要求： （1）凡在幼儿园教育教学、嬉戏活动中使用的，由教师自己设计制作或对工业化产品进展改造的，未参与过市级以上评比的自制玩教具均可选送。选送作品要表达创新性、安全性、有用性、艺术性、耐用性、丰富性，适合幼儿年龄特点，有利于促进幼儿进展。提倡利用废旧材料设计制作。 （2）各单位要广泛征集作品，并组织人员仔细进展初审，确保将具有推广价值的优秀作品评比出来。锦秋、湖滨、店子、曹王、兴福、陈户、县试验、县实小、县一小、县乐安、县博奥幼儿园分别推举自制玩教具57件备选；城东、吕艺、乔庄、庞家、纯化分别选送35件备选；博昌中心园、商业局幼儿园分别选送23件备选。 （3）每件参展作品必需附作品卡，填写作品名称、姓名、选送单位、适合幼儿年龄、制作材料及作品说明（限50字以内）。各单位应分别统一设计制作共性化的作品卡（尺寸不大于15厘米×10厘米）。 （4）参展作品于5月20日前制作完成，填写幼儿教师自制玩教具优秀作品推举表（见附件1），推举表报送县基教科。在本单位布置自制玩教具展评区。 （三）体育活动展评 1、参与范围：省级试验（示范）幼儿园的大班幼儿。 2、内容：自行创编体育活动，包括幼儿根本动作和根本体操。可以是单一工程，也可以是工程组合。 3、要求： （1）自编体育活动符合幼儿身体发育特点和运动规律。队形变换合理，动作连接紧凑。 （2）伴奏音乐自选，应选择幼儿简单理解的歌曲或音乐，并自备光盘或磁带。 （3）全套动作必需在规定的场地内进展（1.2米×1.2米），开头前和完毕后要分别有两个8拍的入、退场动作。 （4）队员必需着运动服或体操服，不得穿生活装或武术表演服装，不得佩带任何金属饰物。 （5）每队的表演过程掌握在5分钟以内。 （6）每队16名幼儿，男女各半。 （四）艺术活动展评 1、参与范围：省级试验（示范）幼儿园的大班幼儿。 2、内容：歌舞、器乐、曲艺等。 3、要求： （1）内容安康向上，表达时代精神，富有儿童情趣，创意独特新奇，形式不拘一格。 （2）参与展评活动的幼儿园分别报12个节目备选。 （五）幼儿综合素养展现暨第三届蒲姑新苗评比 1、参与范围：全县经审批注册的各级各类学前教育机构的中大班幼儿。 参与比例：中大班幼儿分别推举相应年龄段在园幼儿总数的2%，以20xx年春季园籍数为准。分大班组（XX年9月1日XX年8月31日）、中班组（XX年9月1日XX年8月31日）两个年龄组。 2、内容：内容共分两个局部，一是幼儿生长发育测评，包括：身高、体重、面色、毛发、胸和肺、心脏、眼睛、耳朵、牙齿。二是分年龄组从安康、语言、社会、科学、艺术五大领域进展各种力量的测评，共创设5个区域：安康领域展评区、语言领域展评区、社会与科学领域展评区、艺术领域展评区。从不同角度，用不同方法展现幼儿情感、态度、力量、学问、技能等方面的进展状况。 蒲姑新苗评比活动由各单位结合自身实际，自行制定评比方案并组织评比，5月10日前上报评比方案（含评比细则），5月20日前上报蒲姑新苗名单（含幼儿姓名、性别、诞生年月等园籍卡中的相关信息）。 3、要求： （1）各单位要自下而上，层层推选，择优上报，组织开展好本区域内的新苗评比工作。 （2）本活动要引导幼儿教育者特殊是广阔家长转变教育观念，树立正确的儿童观、教育观、人才观，根据素养教育的要求，培育社会所需人才，为幼儿一生的进展打好根底。 二、组织及报名方法 （一）盼望各镇办教委、县直有关幼儿园高度重视这项工作，坚持“面对全体幼儿、注意活动过程”的原则，充分发挥幼儿园的积极性、主动性和制造性，积极组织开展丰富多彩的庆“六一”活动，并在层层开展活动的根底上，推举选报代表本镇办、本园实施素养教育最正确成果的工程。 （二）同一工程必需是同一幼儿园的幼儿参与。 （三）本次活动由县基教科详细组织并负责宣传报道。请各镇办教委、县直有关幼儿园务必于5月10日前将拟参与的活动工程（工程申报表见附件2）及各单位拟定的庆六一幼儿园活动方案报县基教科。县教育局将于5月下旬组织对展评的工程进展评比。 三、嘉奖方法 本次活动设工程单项奖、教师指导奖和组织奖，表彰嘉奖在活动中组织得力、总体成绩突出的单位，对评比出的“蒲姑新苗”与中小学“新三好学生”在六一期间盛大表彰。 四、其他事宜 由于5月份还是手足口病流行季节，全县庆“六一”幼儿园素养教育成果展评活动由县教育局组织评委到有关学前教育机构进展。当地学前教育机构若有疫情发生时，暂不参与本次展评活动。 工作室工作规划 篇6 为充分发挥初中生物骨干教师的示范、引领、辐射作用，推动初中生物教师岗位练兵活动，进一步提高教师的生物专业素养，依据连城县骨干教师工作室治理方法（试行），特制定本工作规划。 一、指导思想 以骨干教师为引领，以先进的教育教学思想为指导，旨在搭建促进我县初中生物中青年教师专业成长以及骨干教师自我提升的进展平台，打造一支在全县初中生物教育教学领域中有成就、有影响的教师团队。吴功如骨干教师工作室以冠豸中学为依托，以课题讨论为重要方式，以课堂教学改革、信息技术与学科教学的整合为主要内容，以网络平台辐射成果为主要载体，以提高教育教学质量为根本目的，并通过开展系列行之有效的教育教学理论和实践讨论，为我县初中生物教师的专业成长供应学习和沟通的平台和可资借鉴的新模式。 二、主要任务 1、组建一支队伍。依据关于设立连城县其次批骨干教师工作室的通知的精神组建一支具有讨论力量、构造合理、掩盖全县的生物队伍。 2、进展课题讨论。讨论探讨根底教育的改革趋势和前沿动态，参加指导课程改革，进展初中生物有效教学设计的讨论与实践的课题讨论，发挥初中生物学科“专业引领”作用。 3、优化课堂教学。积极参加全省“岗位大练兵”活动，探究实施有效课堂教学的途径和方法。 4、培育青年教师。讨论探讨骨干教师成长规律，带着青年优秀教师积极参与教育科研，不断充实和提高青年优秀教师的教育理论水平和教育科研水平，造就具有学科讨论特色的骨干教师队伍。 5、指导生物中考。讨论中考改革动向，编辑和撰写初中生物中考相关资料，指导毕业班复习工作，开通“吴功如骨干教师工作室”博客网站，以教育信息化实现优质教育资源共享。 三、详细安排 （一）、20年6、7、8月： 1、制订吴功如骨干教师工作室工作规划（吴功如主持，全体成员）。组织本年度论文评比； 2、申报初中生物有效教学设计的讨论与实践课题（吴功如） 3、开通“吴功如骨干教师工作室”博客（吴功如）； 4、1、在进修学校中学教研室指导下，召开工作室成员会议，分析20年中考试题，并将会议要点在博客上发表（李建英、全体成员）； （二）、20年9月、10月： 1、工作室成员制订个人工作规划（工作室成员）； 2、积极参加全省“岗位大练兵”活动，参加校内活动，每人讲一堂示范课（工作室成员）。 （三）、20年11月： 1、参加编写中考指导性资料初中生物第一轮总复习教学案（工作室成员）； 2、成员每人拟定一篇生物有效课堂的教学设计，并在博客上发表（工作室成员）。 （四）、20年12月、20年元月： 1、制订初中七八年级期末试题（李建英）； 2、期末总结。期末试题分析、期末成绩分析、“岗位大练兵”工作小结，并将总结、分析状况以电子稿报工作室，择选局部内容在博客上发表（工作室成员）。 （五）20年2月、3月： 1、工作室成员员制订学期规划（工作室成员）； 2、召开初中生物复习指导会（李建英），拟定复习方案、研讨复习方法，听一节高效课堂复习研讨课并进展点评。 （六）20年4月： 1、初中生物试验操作培训，帮助县教育局做好生物试验操作考试工作（李建英）； 2、高效初中生物试验课堂设计实践（全体成员），上交设计电子文稿。 （七）20年5月： 1、工作室成员撰写一篇初中生物高效课堂复习案例，报工作室，择取局部内容在博客上发表以指导全县的生物复习备考工作； 2、七、八年级生物期末试题编制工作。 【工作室工作规划集合六篇】