实验小学教育集团年度工作汇报[001].docx

实验小学教育集团年度工作汇报 一、根本状况 云和县江滨试验小学教育集团由云和县江滨试验小学总校与石塘镇中心小学、朱村乡中心小学、紧水滩镇中心小学、安溪乡中心小学等四所分校组成。集团现有59个教学班，在校学生2200多人，在职教师160多人，其中省骨干教师培育对象4名、省教改之星1名、市学科带头人2名，县学科带头人11名，市、县教坛新秀11名。四所分校属于寄宿制学校，办学规模、师资队伍构造层次不均，城乡差距比拟大，为了使集团各分校在办学条件、治理水平以及师资队伍构造上都能全面优化和提升，一年来在集团里开展了支教、诊断听课、集团主题相约教研、集团年级学科组（城乡结对）活动、集团联谊、集团会议、集团质量监控、集团国防军事夏令营、集团心理安康主题等活动。 二、主要措施与成效 一年来，我校积极根据云和县教育局关于组建城乡小学教育集团的工作思路要求，以“资源共享、相对独立”为治理原则，实行“统筹治理、师资共享、文化融合、互促互进”的举措，充分发挥集团总部的示范和带头作用，求真务实、和谐进取，教育集团工作取得了全面进展。 （一）统筹集团治理，形成优势互补 1、设立集团治理机构 在遵循集团总校长负责制的前提下，成立集团校务机构，下设集团办公室（主要负责集团内部的事务联络）、质量治理办公室（主要负责集团的教育教学治理）和学术治理办公室（主要负责集团的教科研治理），集团校务机构不定期召开会议，共同商讨集团重大活动事项。成立集团教育质量治理工作领导小组，领导小组由总校及各分校校长、教育主任组成，全面负责集团的教育教学质量治理。 2、加强集团教学治理 （1）引导教师对备课质量进展自我监控。集团在标准教学常规的过程中，绝大局部教师已能做到个人备课与集体备课相结合。（2）注意对教师课堂教学行为的监控。为更好的提高教学质量，在总结前期教学阅历的根底上，我们开展了“同上一堂课”、“跟进式上课”的校本教研活动（人人参与）和集团相约教研活动，集团相约教研活动每学期开展4次（语文、数学、科学、英语）。积极邀请县各学科教研员参加到活动中作专题指导，取得了比拟好的效果。（3）注意对教学效果的监控。不定期对学科教学进展质量抽测，准时把握各学科教学动态，对学科教学成绩作出质量分析，通过教学质量分析准时进展查漏补缺，不断创新教学方法，增加了教师的教学质量意识。 3、重视集团科研治理 一是以课题为抓手，加强集团科研建立。以省教研类重点立项课题加强常规治理，提高集团教育教学质量的实践与讨论为平台，邀请分校教师参加课题的实践与讨论，在提高集团教育教学水平的同时帮忙分校教师提升自身的科研力量。二是加强科研过程的指导。充分发挥集团本部“土专家”的作用，与分校教师结成科研对子，对分校教师的科研过程进展全程跟踪与指导，做好科研引领工作。 （二）师资共享，打造集团优质师资队伍 1、分层培训，任务驱动促进展 构建了5年集团教师共成长培训工程体系，依据集团教师的年龄构造、业务水平、工作业绩等因素，分成“潜质教师培育班、骨干教师成长班、中老年教师进展班”。并给不同班级的教师布置不同的”任务要求，组织不同的培训形式，收到了很好的效果。 2、青蓝工程，师徒双方共进展 集团每月组织一次“师傅”与“徒弟”共成长的专题教研活动，针对某一教学专题“师傅”与“徒弟”共同进展上课、评课，互促互进，参与了集团青蓝工程教学研讨。积极开展下乡支教，每学期安排总校优秀教师到各分校支教一周、一两天。有效帮忙和推动了分校教师与学科教学的快速进展。 （三）文化融合，丰富集团教育内涵 一年来集团以开展市级重点类立项课题发挥享受教育办学优势，促进城乡教育和谐进展的讨论为载体，将“享受教育、回归本真”的办学理念贯穿到分校的教育治理中，使之成为集团总的一个办学思想，丰富了集团教育的内涵。该课题讨论成果获丽水市重点课题类一等奖。 1、开展系列主题活动，丰富校园文化 一是开展“手拉手”联谊活动。在总校进行的系列学生活动中，邀请分校的学生参加进来。如总校举办的讲故事竞赛、心理安康演讲竞赛等活动，都将安排分校学生前来同台竞技，在展现自我风采的同时相互熟悉，增加友情。二是开展结对互助活动。总校择优秀学生与各分校需要帮忙的学生在学习上、生活上进展一加一帮扶活动，目前集团共有20位学生结成了帮扶对子。 2、开展实践活动，提高学生实践力量 组织学生参与暑期国防教育夏令营活动。暑期国防教育夏令营是我集团的一项重大活动，集团分校的局部学生参加到该项活动中，与总部的学生同吃住，共同完成全部训练工程，活动不仅培育了学生顽强的意志品质，而且对提高学生的自我防护意识和防护力量起到了积极作用。 三、存在的困难和问题 尽管我们在推动教育集团向前进展的各项工作中，经过集团全体教师的不懈努力，取得了肯定成绩，但依旧暴露出了一些困难和问题。 1、校际分散，教学研讨组织困难 由于各分校间地理位置比拟分散，加上交通不便等因素，集团总部落实在分校的教研活动开展困难，从而造成集团总部教师“走下去”教学简单，分校教师参与难的局面。加上分校属于寄宿制学校，许多时候教师时间调配上会有很多冲突，一些活动教师的出勤率势必会受到影响。 2、集团教师队伍素养还有待加强 缺乏学科权威性教师。现有的师资水平与集团的进展还不相适应，特殊是缺乏有权威性的学科领军人物，名师效应缺乏。 3、集团活动经费投资机制有待完善 每一次活动都要涉及到车旅费、食宿费，没有政府部门的经费保障，将对我们集团里开展的一切活动有着致命的影响。 四、今后工作思路 依据云和县建立城乡小学教育集团的工作要求，结合我校的“十一五”教育规划总体目标，在集团总体办学思路已初步定型的背景下，将针对目前存在的困难和问题，我们将积极创新工作方法，下一阶段将着重加强以下四大方面建立： 1、建立和完善集团治理与评价机制 一是连续根据“资源共享、相对独立”的集团治理原则，统筹集团优质教育资源，充分发挥集团总部的“享受教育”办学优势，使总校的优质资源辐射各分校，形成优势互补。二是建立一套适合团进展的治理评价体系，做到有章可循，实现集团治理行为的优质化。 2、建立和完善集团教育监控体系 一是连续推行集团学科教学质量的均衡进展，总校班级与分校平行班实行统一教学进度，统一期终监测。二是连续加强对教师教学行为、教学过程、教学效果的监控治理。三是要完善教育教学评价机制，特殊是对特长学生的评价机制要进展逐步完善，要建立一套能激发学生学习兴趣，能培育学生创新精神的综合评价体系。 3、建立有利于学生和谐进展的长效机制 连续营造有利于学生成长的各种舞台。把读书节、艺术节、英语节、科技节、体育节以及国防教育夏令营等“五节一营”活动推向深层次进展。 4、连续加强集团教师“共成长”工程的培训力度 集团学术委员会在设计和组织活动的同时，多考虑分校教师参与的可能性，使共成长工程做出实效。