大学生心理素质训练题库（含答案）.docx

大学生心理素质训练题库（含答案）做梦、习惯动作、笔误等都是人的潜意识表现。A.正确B.错误正确答案：A真笑和假笑的区别，秘密就在于A.嘴巴B.眼睛C.脸颊D.鼻子正确答案：眼睛战争中使用“心理战”的方法不包括（）。A.投送食品袋B.投送收音机C.发射导弹D.播撒宣传单正确答案：发射导弹在社会交往中，具有自卑心理的人往往孤立、离群、缺乏自信心和荣誉感。A.正确B.错误正确答案：A在人际关系中，低自尊者常常不会敏感，能够独立的表达自己的观点和需要。A.正确B.错误正确答案：B以下哪个选项不属于人际交往对大学生的意义A.获得信息B.利益交换C.人际合作D.知己知彼正确答案：利益交换养成自尊的过程可以包括()三个过程。A.认识自己B.接纳自己C.爱上不够完美的自己D.用跟比自己差的人比较增加自信正确答案：认识自己;接纳自己;爱上不够完美的自己心理学中使用“冰山理论”来解释（）的关系。A.认知与行为B.情绪与情感C.意识与潜意识D.记忆与思维正确答案：意识与潜意识心理素质结构模型只有认知品质、个性品质两个维度。A.正确B.错误正确答案：B心理健康就是心理疾病的治愈，或者仅仅是拥有高水平的主观幸福感。A.正确B.错误正确答案：B心理健康的理解，主要存在三种取向，包括消极心理健康、积极心理健康和完全心理健康A.正确B.错误正确答案：A心理活动过程包括三个层面，以下哪个选项不是。A.认知层面B.人格层面C.情感层面D.意志层面正确答案：人格层面心理过程是指、（）、（）。A.认知过程B.情绪过程C.意志过程D.性格气质正确答案：认知过程情绪过程意志过程小明刚打扫完卫生，小强就把瓜子皮丢到地上，小明该如何表达呢？A.你没长眼睛呀？没看到我刚扫完地吗？B.小强，你找茬是吧？C.我刚做完卫生，你把瓜子皮丢在地上，我感到很生气D.小强，三分钟之内把瓜子皮给我捡起来正确答案：我刚做完卫生，你把瓜子皮丢在地上，我感到很生气天亮了，人自然而然就会醒来，这体现了人的（）这一心理现象。A.温度知觉B.色彩知觉C.人际交往需要D.时间知觉正确答案：时间知觉认知品质表现在人对客观事物的反映活动中，是心理素质的基本成分。A.正确B.错误正确答案：A人们会通过补偿或者超补偿的方式来进行调节自卑感，补偿的基本途径有（）A.觉知到自己的缺陷后，集中力量发展提升其功能。B.承认自己的某种缺陷，发展自己的其他技能以弥补有缺陷的技能。C.发现自己有某方面的不足后，通过损害别人的方式满足自己。D.发现自己有某方面的不足后，通过幻想的方式满足自己。正确答案：觉知到自己的缺陷后，集中力量发展提升其功能。;承认自己的某种缺陷，发展自己的其他技能以弥补有缺陷的技能。情绪不能被拿到手上，所以也不能被识别。A.正确B.错误正确答案：B课程概述内容不包括（）。A.学习技能训练B.心理学概念C.心理健康内涵D.心理素质结构正确答案：学习技能训练结合见面课课程教学内容，下列哪些心理状态属于心理异常范围（）。第1讲失恋后伤心欲绝感到孤独抑郁症精神分裂症A.B.C.D.正确答案：结合见面课课程教学内容,下列哪些行为有助于调整情绪?A.与其焦虑考试过不去，不如立刻开始复习B.与其害怕困难拖延时，不如立刻开始行动C.与其待在寝室心情不好，不如立刻离开寝室D.其他都是正确答案：其他都是结合见面课课程教学内容，下列符合人际交往黄金法则的做法是A.人不犯我我不犯人B.礼尚往来C.以德报怨D.不卑不亢正确答案：礼尚往来即使没有人注意到我们，也容易把自己看成一切的中心的倾向，在心理学中称之为（）效应。A.放大效应B.中心效应C.自我聚焦D.焦点效应正确答案：焦点效应关于大学生适应校园生活的问题，课程从（）、（）、（）三个角度来分析如何做好角色适应。A.角色领悟B.角色认同C.角色实践D.角色扮演正确答案：角色领悟;角色认同;角色实践关于大学生人际交往的问题，课程从（）角度来分析如何改善人际交往状况。A.人际交往需求B.人际交往效应C.人际交往心理D.人际交往实践正确答案：人际交往需求;人际交往效应;人际交往心理;人际交往实践愤怒的面部表情包括（）、（）、（）。A.嘴唇紧闭B.眉心紧锁C.目光瞪视D.眉开眼笑正确答案：嘴唇紧闭;眉心紧锁;目光瞪视低自尊的自我信念不太会通过（）的形式表现出来。A.躯体动作B.当事人言语表达承认C.身体状态D.情绪和想法正确答案：当事人言语表达承认从生到死，在人生发展的各个阶段出现过如（）等不同时期的心理特点。A.安全感B.自律性C.亲密需求D.人体植物神经的反射正确答案：安全感自律性亲密需求阿德勒认为自卑感是人格发展的动力，他认为自卑感起源于个人生活中所有不完全或不完美的感觉。A.正确B.错误正确答案：A大学生心理素质训练作为一门公共必修课程，其学习方式包括（）三种。A.在线学习B.课堂讲授C.分组活动D.企业实训正确答案：在线学习课堂讲授分组活动