幼儿园户外活动方案中班(七篇).docx

幼儿园户外活动方案中班(七篇)幼儿园户外活动方案中班篇一</h3 1.提高幼儿匍匐前进爬的力量，熬炼孩子的意志力。 2.通过嬉戏，提高幼儿侧钻的力量，增加自我挑战的力量与士气，培育克制困难的毅力。 3.通过嬉戏中跑、跳、跨栏的练习，培育幼儿反响力量及身体的协调力量。 活动预备：拱桥、跨栏 活动过程： (一)开头局部 热身活动(彩色瓶子操) (二)根本局部 规章：(1)幼儿匍匐渐进时候，以躯爱护近地面，以手臂和腿的攀爬力气，使身体整体前进的运动方法。 (2)幼儿从入口开头匍匐前进到达器械的出口，身体不能接触障碍物。 玩法: 1.第一组幼儿有序排队，依次按规章匍匐前进。 2.其次组幼儿有序排队，助跑跨越。 3.第三组幼儿有序排队，在跨越的同时并跨越。 (三)完毕局部 放松嬉戏： 1.集体做吹气球嬉戏，调整呼吸，放松身体各部位肌肉 2.配着音乐小飞机绕场一周轻松离场 幼儿园户外活动方案中班篇二</h3 一、指导思想 以幼儿为本的现代儿童观为指导，以促进幼儿主动全面和谐进展为目标，组织开展童趣盎然、有益于丰富幼儿情感体验及进展认知力量的各类幼儿园室内户外嬉戏、活动，推动创设适于幼儿全面进展和安康成长的幼儿园室内、户外环境，有力遏制幼儿园小学化倾向，让幼儿园成为孩子的乐园，让嬉戏陪伴孩子的童年。 二、活动目标 1、幼儿园户外活动场地设臵科学合理，户外活动方式安全科学且富有童趣及地域特色，幼儿每天户外活动时间不少于2小时。 2、幼儿园每班室内各类活动区域设臵不少于5个，区域环境材料投放充分并随主题教育内容、活动目标而变化，幼儿每天室内区域自主活动不少于1小时。 3、嬉戏、活动成为幼儿园进展保育教育的主要形式，使幼儿园小学化倾向得到有效遏制。 三、活动内容 （一）幼儿园户外活动 1、标准创设幼儿园户外活动环境 依据县级示范及以上幼儿园标准，依据高密市幼儿园根本办园条件标准，因地制宜，根据最大限度利用户外场地空间的原则，科学合理设臵颜色明快、富有童趣、各具特色的户外活动场地，包括硬化、软化比例合理的嬉戏场地、分类活动器械场地、30米直跑道、沙池、戏水池、种植园地及饲养区、分班活动场地等。按规定配备数量充分、符合安全规定的室外活动设施及运动器材，我们是新建幼儿园经费相对紧急，依据办园特色自制安全简易有用的户外活动器材，逐步转变幼儿园户外环境单调、不合理，对幼儿缺乏吸引力的现状。 2、合理安排幼儿户外活动 严格落实幼儿在园每天体育活动、自主活动等户外活动时间不低于2小时的规定，其中体育活动时间为1小时。将户外活动作为幼儿一日活动的重要内容，根据动静交替和高密度、低强度的原则，并依据季节气候特点、幼儿年龄阶段及户活动外场地条件，科学合理安排幼儿户外集体活动及自由活动的时间、内容，最大限度地提高场地、设施、器械的使用率，使幼儿在跑、跳、钻、爬、荡、滑、投掷、攀登等各方面得到全面进展。 3、积极开展童趣盎然的户外活动 幼儿园把培育幼儿运动兴趣，作为开展户外活动的重要目标。将户外活动与嬉戏相结合，与地域特色相结合，积极开发创编富有特色、能激发幼儿运动情趣的各类体育嬉戏及幼儿集体韵律操。根据物尽其才、一物多玩的原则，充分发挥幼儿园自制运动器材及传统体育器材如球、绳、包等的作用，提高运动的趣味性、挑战性，增加运动对幼儿的吸引力。投放尽可能多的小型户外嬉戏器材，充分发挥户外沙池、戏水池、器械活动区等的作用，满意幼儿自主活动的需要。定期开展亲子趣味运动会，提高幼儿参与体育活动的兴趣并逐步养成爱好体育活动的习惯。 4、切实保障幼儿的生命安全高度关注户外场地、设施、器械的安全性，建立专人定期检查修理制度。在进展各类户外活动特殊是体育活动过程中，教师要提前做好场地、器械等各项预备工作，制定细致严密的活动规划，活动中要准时观看幼儿的脸色、呼吸、出汗等，特殊照顾体弱幼儿，注意提高幼儿自我防护力量，准时调整运动量，防止意外运动事故发生。幼儿园组织的各类户外活动特殊是体育活动，要遵循幼儿生长发育规律和运动规律，严禁开展有损幼儿身心安康的竞赛、表演、训练等活动。 （二）幼儿园区域活动 1、创设促进幼儿全面进展的区域活动环境 幼儿园区域活动空间，要以班级室内环境为主，以班级室外空间为辅。区域活动种类，一般包括角色嬉戏区、建构嬉戏区、美工区、生活操作区、阅读区、益智区、表演嬉戏区等，鼓舞各幼儿园创立具有园本地域特色的活动区。区域活动的数量，每班区域活动不少于5个，每班设固定活动区域，但需配备相关活动材料，敏捷组织相关区域的活动。各班区域活动的详细种类、数量，要依据各自空间环境、班级幼儿人数、年龄阶段等科学合理确定，尽可能掩盖各类活动，并做到定期更换，实现动态设臵。 区域活动材料的投放，要以能够引起幼儿活动兴趣、实现教育目标为原则，依据幼儿年龄阶段、进展水平和区域活动要求投放相宜、充分的成品、半成品材料。各幼儿园可以依据各自优势，实行集中购置、家长帮助搜集、 幼儿自带、教师与幼儿共同制作等多种途径，配臵活动区域的各种材料，提倡幼儿教师单独或与幼儿共同设计制作区域活动材料，充分发挥材料与幼儿的互动作用。 2、标准并创新区域活动 幼儿园要将区域活动同集体教学活动同等对待，与学期规划、主题教育规划、一日活动安排有机结合，分年龄阶段制定区域活动规划。依据幼儿自由选择活动区域、自主操作的原则，制定形象直观科学的区域活动规章，引导幼儿自主、有序开展各类活动。将区域活动与嬉戏相结合，加大各类区域活动的嬉戏成分，增加区域活动的童趣。创新区域活动组织形式，通过一区多能、分组错时活动、共用室外公共活动区域等方式，克制班额大、室内空间小、材料相对缺乏等开展区域活动困难障碍，避开区域活动的形式化、外表化。开展对区域活动中幼儿的观看，通过观看记录幼儿在区域活动中的兴趣、操作、交往等表现，评价并改良各类区域活动。 3、将区域活动纳入幼儿园班级考核评价 将区域活动作为幼儿园对班级考核评价的重要内容，逐步建立区域活动评价指标体系，对各班区域活动环境创设、材料投放、活动的组织与效果及教师的指导等，进展全程跟踪评价，并通过评比区域活动先进班级、优秀区域活动案例、优秀区域活动指导教师等多种方式，引导各年龄段班级创设开展各具特色的班级区域活动。 4、加强对教师组织开展区域活动力量的培育与提高把教师组织开展区域活动的力量，作为提升教师专业素养与水平的重要内容，通过组织班级区域活动现场观摩、专家点评、集体研讨及选派骨干教师外出考察学习等方式，引领各类区域活动水平不断提升。 （三）建立幼儿园户外活动、区域活动课程实施常规 1、严格户外活动、区域活动时间幼儿园要根据幼儿在园每天体育活动、自主活动等户外活动时间不低于2小时（其中体育活动时间为1小时）及区域活动至少1小时的规定，修改制定“幼儿园各年龄班作息时间表”、“幼儿园各年龄班课程安排总表”，合理安排幼儿户外活动和区域活动时间。 2、标准户外活动和区域活动课程实施常规 在幼儿园各班级课程实施规划中，依据幼儿年龄特点，结合省编教材内容安排和3-6岁儿童学习与进展指南，对各班级户外活动和区域活动的内容、形式等进展统筹安排。 幼儿园各班在每个主题活动的详细实施规划（简称主题教育规划）中，教师要依据主题目标，将户外活动和区域活动与领域教学活动结合，确定好 主题教学时的相应的户外活动和区域活动的内容、形式、投放的材料等，使户外活动和区域活动与领域教学活动一起成为完成主题目标的三套马车。 实施并标准户外活动、区域活动的观看与评价。由于户外活动的练习重复和区域活动的连续重复，户外活动和区域活动可采纳“一周观看记录表”格式进展规划、观看、记录和反思、评价等。提前安排下周规划，规划实施时进展观看、反思，其主要表达活动实施的动态过程。规划完成后进展评价和调整。 对有特色的、有难度的活动可制定单独的观看记录表，或在周观看记录表中进展重点的记录、反思、评价。 四、保障措施 （一）加强对幼儿园户外活动和区域活动的指导 为推动幼儿园户外活动、区域活动的顺当进展，幼儿园组成指导小组，定期到各班进展实地指导。同时，实行聘请优秀教师、园长、外出考察学习等，开展各种形式的户外活动、区域活动培训，逐步培育一批幼儿园户外活动、区域活动专家型园长、教师，为持续深入推动幼儿园开展户外活动与区域活动供应人才智力支持。 （二）充分发挥户外活动、区域活动示范幼儿园的辐射带动作用 在开展幼儿园户外活动、区域活动中，省级及市级十佳幼儿园、潍坊名园特殊是15个市级幼儿教师培训实践基地，应领先成为户外活动及区域活动的示范性幼儿园，省级及市级示范幼儿园特殊是镇街中心幼儿园应成为户外活动及区域活动的骨干幼儿园，辐射带动全市全部幼儿园快速开展户外活动和区域活动。市教育局每年推出局部优秀户外活动及区角活动特色幼儿园，向全市全部幼儿园开放。同时，市教育局将定期组织优秀户外活动、区域活动设计与实施经典案例评比，户外活动、区域活动精彩瞬间摄影或音像作品展，儿园优秀园本教研展现，组织幼儿园青年教师优秀活动设计与实施展现。 （三）将户外活动、区域活动作为评比示范性幼儿园和督导评估的重要内容 自20年开头，申报市级示范及以上的幼儿园，户外活动、区域活动为重点抽查工程，活动开展效果达不到要求的，不予通过。各县市区教育行政部门要将幼儿园户外活动、区域活动实施状况，作为对幼儿园督导评估和分类定级的重要工程，加强政策引导，强力推动。 幼儿园户外活动、区域活动，是促进我园学前教育内涵进展的重点工程，我们将依据开展幼儿园户外活动及区域活动的目标要求，制定详细的年度推动规划。以对幼儿终身进展和教育事业高度负责的态度，切实加强幼儿园户 外活动、区域活动课程的组织治理，积极探究，开拓创新，使活动课程实施的过程成为幼儿欢乐成长、教师业务成熟的过程。 幼儿园户外活动方案中班篇三</h3 设计意图： 孩子们平常喜爱玩纸球，但是光玩纸球内容太单调，于是我们利用废旧物品制作了体育器械“高尔夫球杆”。帮忙幼儿对纸球的掌握力量，因此设计此活动，使幼儿不再是单纯地滚纸球。 活动目标： 1、练习持物控球跑，提高掌握力量。 2、进展动作的协调性。 活动预备： 利用废旧物品自制体育器械“高尔夫球杆”、纸球、小椅子若干张。 活动过程： 1、教师与幼儿热身运动。 2、教师先示范嬉戏玩法，然后幼儿每人领一头小猪（纸球），用“高尔夫球杆”赶着小猪去漫步。 3、启发幼儿想象，例如赶着小猪去郊游或者去，使幼儿在练习的过程中更好玩味。 4、嬉戏：送小猪回家： （1）小猪迷路了，请小朋友帮忙小猪送回家，回家路程要走过一条弯曲的小路，还要经过一座小山。（用小椅子设置的障碍物） （2）幼儿一个跟着一个送小猪回家。 （3）幼儿娴熟嬉戏以后也可利用竞赛的形式比一比谁在短的时间内把小猪送回家。 活动反思：很多幼儿都能顺当完成任务，教师要随时提示幼儿不要让纸球滚掉，如过滚走，要立刻追回来。连续赶。另外，教师还可在幼儿娴熟后增加难度，将“高尔夫球杆”换成纸棒赶小猪。 幼儿园户外活动方案中班篇四</h3 活动目的： 展现幼儿园特色，帮忙幼儿园更好的进展招生宣传工作，增加幼儿园的生源。 活动地点： 幼儿园招生范围内人群密集的地方（超市门口，社区，广场等） 活动时间： 黄昏17：0018:30为宜，时间持续1-1.5小时 参与人员： 幼儿园教师、展现幼儿或家长 物资预备： 舞台喷绘背景（依据场地大小） 易拉宝（包含幼儿园简介，园长教师简介、幼儿园特色介绍，招生政策介绍等） 条幅 宣传海报（ 张）、 招生单页/两折页（ 张） 家长信息登记表 气球（ 个）、 电视机、影碟机、宣传光碟、话筒、音响、录像机、照相机 白板（配大笔画，白板擦，白板笔） 字卡、书，拼板 幼儿展现用的凳子，桌子 询问台 派发的小礼物（ 份） 活动预备： 1、 确定人员的分工 a: 主持人 b: 展现课教师 c: 帮助展现课教师递话筒，抽字卡的教师 d: 负责幼儿安全的教师 e: 布置会场的教师（背景喷绘、条幅的悬挂，舞台的搭建，询问台的设立，易拉宝的放置，音响影碟设备的调试，打好气球） f: 发放气球和宣传资料的教师 g: 询问和负责登记家长信息的教师 2、通知工作： 1.提前1-2天在展现的区域张贴活动的宣传单，让家长知道什么时候会有表演 2.活动开头前30分钟，提前在人群中发放气球或活动海报，有意识的指引人群到表演场地，并且发放人群最好是目标家长。 3、可发动本园的家长通知其他家长前来观看，尤其是展现课孩子的家长。 3、预备工作： 1. 开头前一个半小时到达会场，做好会场的布置工作（背景喷绘、条幅的悬挂，舞台的搭建，咨 询台的设立，易拉宝的放置，音响影碟设备的调试，打好气球） 2. 资料的预备和安排到人（宣传单页/两折页，小礼物） 3. 小朋友的安排整理工作 4. 表演前半小时播放欢快的音乐和幼儿园的视频文件 活动流程： 1、主持人讲话 2、开场节目（节奏感强、欢快的舞蹈或其他节目），以吸引家长的兴趣 3、展现课： 4、其他文艺节目（舞蹈，体操，相声或快板等），展现幼儿园小朋友的全面进展 5、完毕舞蹈（可选节奏感强、欢快的舞蹈或手语操等） 6、园长发言 7、主持人宣布活动完毕 8、会后的询问宣传工作（发放宣传资料，小礼物，现场询问登记等） 备注： 1、在舞台旁边安排一个询问台，由幼儿园的园长坐镇，询问台放有招生 简章、小礼物等。 2、发放气球和招生简章时负责教师要有意识的指引人群到表演场地，并且发放人群 是带有小孩的家长。 3、邀请参与展现的幼儿家长到场给幼儿鼓舞，同时也起到渲染气氛的作用。 4、参与展现的教师要着园服，戴工作牌，幼儿要集体穿园服。 幼儿园户外活动方案中班篇五</h3 一、活动目标 1、通过活动，让幼儿知道六月一日是国际儿童节，是小朋友自己的节日，体验节日的欢乐。 2、用演出的形式，让每个幼儿都有表现自己的时机。从而提高幼儿的表现力和参加集体活动的积极性，大胆的向大家呈现所学的本事。 3、增进亲子感情沟通和融合，让家长有进一步了解自己孩子的时机，加深家园情、师生情、亲子情。活动地点：大二班教室 二、活动时间 5月31日(周二) 三、活动预备 1、幼儿统一服装(园服) 2、家进步行亲子嬉戏前熟识嬉戏安排与嬉戏规章 3、各亲子嬉戏道具、奖品等 四、活动内容 （一）幼儿表演节目让家长观看 （二）家长与幼儿的互动亲子嬉戏 五、活动过程 （一）7：40-8：50幼儿化装 （二）9：0010：00幼儿表演节目 1、歌曲大连唱 2、舞蹈：心愿便利贴 3、舞蹈：我的真的很不错 4、舞蹈：教师的目光 5、舞蹈：天使 6、舞蹈：好妈妈 7、舞蹈：非常钟 8、歌曲表演：让爱住我家 9、亲子舞蹈：欢乐崇拜 （三）10：0011：00亲子嬉戏 1、嬉戏名称：蚂蚁背宝宝 嬉戏规章：4个家庭为一组，孩子面对面坐在家长的身上，家长坐在地上，嬉戏开头时候，家长手撑地从起点挪到终点，最先到达的为成功。 2、嬉戏名称：抛接乐 嬉戏规章：4个家庭为一组，孩子站在起点，家长手持小筐站在终点，嬉戏开头时，孩子将纸球丢向家长的框中，在规定时间内接到的球最多的为成功。 3、嬉戏名称：穿大鞋 嬉戏规章：4个家庭为一组，家长将鞋子脱下后，给宝宝穿上，宝宝穿着家长的鞋子站在起点，家长赤脚站在终点。嬉戏开头，孩子穿着家长的鞋跨过障碍物跑到家长身边，家长穿上自己的鞋子，抱着孩子跑回起点，并帮忙孩子穿好鞋子，先穿好的一组为成功。 4、嬉戏名称：抢椅子 嬉戏规章：12人为一组，嬉戏时用的椅子的数量要比参与嬉戏的人数少三把。嬉戏开头时家长随着音乐抱起幼儿围着椅子转圈儿，音乐声音完毕时，大家就争抢着坐椅子。没有坐到椅子的人被淘汰出局，同时带走三把椅子，这样人与椅子慢慢削减，最终只抢得椅子的家庭为成功。 5、嬉戏名称：踩气球 嬉戏规章：12人为一组，嬉戏时家长抱起幼儿。将气球绑在家长的腿上，家长围成一圈，嬉戏开头时，家长相互踩别人的气球，并且爱护好自己的气球不被踩破，最终自己的气球爱护的最好的家庭为成功。 幼儿园户外活动方案中班篇六</h3 设计思路： 户外活动时，孩子们总是嚷着要吹泡泡，看着一个个五颜六色的泡泡在空中渐渐飘落，孩子们都会追着泡泡跑，用小手去抓住，然后大声叫着：“教师，我抓到泡泡啦！”孩子们玩得很快乐，象是一只只回归到大自然的小鸟，此次活动就让幼儿在大自然中感受到玩嬉戏的欢乐吧！ 活动目标： 通过活动，引导幼儿喜爱大自然，体验大自然的美； 培育幼儿与同伴团结合作、自我爱护和爱护他人的力量； 引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。 活动预备： 泡泡水，幼儿已有牵圆圈进展嬉戏的阅历。 活动流程： 开头局部 开头局部带幼儿整队走到户外花园，提示幼儿户外的常规要求。 教师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提示幼儿在活动过程中留意安全。 根底局部 引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，留意幼儿动作的精确性。 教幼儿嬉戏的儿歌。 吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。 讲解嬉戏规章。 当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢；念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；念到泡泡破了，幼儿向后跳。 引导幼儿边念儿歌边玩嬉戏。 完毕局部： 引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起观看地上的小草，说说小草的特征；感受一下在草地上走是什么感觉？ 幼儿园户外活动方案中班篇七</h3 活动目标： 1、教幼儿练习钻过70厘米高的障碍物。 2、进展幼儿动作的协调性及灵敏性。 3、培育幼儿的尝试精神。 活动预备： 1、小兔头饰若干，数量为幼儿人数23倍的蘑菇卡片，小篮子4只。 2、在场地中间悬挂一条高约70厘米的长绳，布置成“树林”；场地一端四散撒上“蘑菇”。 活动过程： 开头局部 组织幼儿做“小动物来做操”的仿照操。 根本局部 1、教师告知幼儿今日的嬉戏内容。 指导语：今日兔妈妈要带小兔去采蘑菇，可是有一片树林拦住了我们的去路，你们有什么方法可以过去呢？ 2、幼儿想出多种方法后，教师引导幼儿说出哪种方法最好，最终得出结论：钻过树林采蘑菇最好。 指导语：现在就请小兔试着钻过树林采蘑菇，假如你钻过去了，采到了蘑菇，请你告知我你是怎么钻过去的。 3、教师请尝试胜利且动作正确的幼儿告知大家是怎么钻过去的并示范给大家看，教师小结钻的动作要领：双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻。 4、教师请全体幼儿用正确的方法练习，教师随机指导。 指导语：现在小兔们就可以用刚刚学过的方法钻过树林采蘑菇了，小兔们动身！ 5、幼儿嬉戏，当幼儿把蘑菇全部采完嬉戏完毕。 完毕局部 1、兔妈妈表扬仔细学本事的小兔，小兔们把蘑菇送给兔奶奶吃。 2、复习儿歌“采蘑菇的小姑娘”。