小学个人师德师风培训工作总结（7篇）.docx

小学个人师德师风培训工作总结（通用7篇）小学个人师德师风培训工作总结1 俗话说：“育人者育心”，育心者必自育。教师队伍建立的核心是师德建立，厉行师德标准，强化动力机制，优化制度环境，营造良好气氛。只有让每个教师展现生命制造的价值，才能形成“爱岗敬业、严谨笃学、关爱学生；刻苦钻研、勇于创新；淡泊名利、志存高远”的良好气氛，从而使每位教师的思想政治素养和职业道德水平均有了不同程度提高，现从以下几个方面做小结： 一、建立学习、培训系统。 1、仔细学习现行教育法律法规。为了更好地保障未成年人的合法权益，我校着力提高广阔教职工的法律素养，学校充分利用教职工政治学习的时间，组织全体师生员工仔细学习中华人民共和国教育法、义务教育法、未成年人爱护法、预防未成年人犯罪法等法律。 2、每周定期进展思想政治和职业道德学习。只有教师具有剧烈的责任意识，才能时时、到处为学生树立良好的典范，才能全面推动素养教育。每周定期组织广阔教师进展思想政治和职业道德学习，每月片内开展教育沙龙，并鼓舞教师参与论坛，拓宽视野，启迪思想，连续完善教师学习制度，在内容和形式上创新，通过“新教师徒结对”、“骨干班主任沙龙”活动，组织收看师德启发录、张丽莉等先进事迹，邀请师德标兵来校讲座等形式，提高师德修养。 二、完善教师评价系统。 制定并完善各种考评和嘉奖机制，对教师的师德与师能进展客观公正的评价，从而产生动态的进展。 1、师德考评与评先评优挂钩。严格执行XX市高殿中心小学教师师德表现考评细则，标准评价程序，每学期有各学科负责人依据考评细则填写教师师德表现评价表，发觉问题准时通报并赐予批判教育，让学生（家长）评价每一个任课教师，准时处理学生或家长反映的问题，力求做到圆满解决，并将师德评议与评先评优相结合，与职评相结合，并严格执行师德一票拒绝制，从而鼓励和催促每位教师做到遵章守纪，敬业爱生。 2、落实校园安全岗位责任制。为了打造平安校园，让学生快乐，让家长放心，我们结合学习国家教育部制定的有关中小学生损害事故与处理的法规，依据我校实际状况，实行了多方面的措施，落实安全组织治理网络，以校长为首，分块分条线，层层落实责任，每个教师形成安全岗位责任制，提高教师的责任意识。 三、开展丰富多彩的活动。 1、“诚信育人”活动。身教重于言教，教师形象是教师自身素养的展现，对学生起着至关重要的示范作用，教师形象也是学校形象的详细表达。因此我们要求每位教职工把锤炼师德、树立形象牢记在心。为此，学校开展了“为人师表，诚信育人”的主题教育活动，通过“诚信公约”的签订，师德格言的征集，先进人物的讲座，师德论坛、沙龙的设立，师德先进个人的评比（结合“我最满足的教师”民主测评进展）等系列活动推动我校的师德建立。加强师德典范宣传。 2、“廉洁从教”活动。教师要将廉洁文化教育贯穿到日常的教育活动中去，从而不断提高教师师德素养，以实际行动做到“教书育人德为先，廉洁自律做表率”。学校以丰富多彩的活动为载体，吸引全体教职员工参加，从而推动廉洁文化建立。我校的党政共团将严密协作，联合开展活动，如“诚信做人”的征文、演讲竞赛，开展“人生格言”和“廉政格言”自创、征集等活动，鼓励全体教职工明理导行、自警自励。 3、“告辞十大校园不文明行为”活动。教师的师德是教师整体素养的灵魂，它表达在教师日常工作、学习、生活的方方面面，其核心是敬业爱生，而廉洁从教、公正待生则是最能为学生、家长所感受的师德形象。组织教师开展“告辞十大校园不文明行为”，请家长、学生参加评价。 四、挖掘、树立师德典型。 1、教师节全面表彰活动。每年的教师节，开展表彰活动。由教师推举，通过层层审议，并在广泛征求群众意见的根底上评出师德标兵、优秀教师、先进德育工和先进集体等，并作大力宣传，从而创设干净美丽的办公环境，弘扬团队帮助精神，营造敬业、精业、创业的气氛。 2、“我身边的好教师”人物评比。为了充分呈现教师的风采，树立我校教师良好的道德风貌，共同谱写“爱德、求真”精神史诗。今年，胜利举办了“20xx我身边的好教师”“感动家长”评比活动。在六一节，我校盛大进行颁奖典礼，这个美妙的过程激发了我校全体教师以爱育人，以德树人的情怀。 “学校无小事，到处是教育；教师无小节，到处是楷模。”是的，教师不仅是学问的传播者，才智的启迪者，也是精神的熏陶者，人格的影响者，美德的表达者。教师的一举一动、一言一行将对学生产生直接而长久的影响。品德修养是教师形象的关键，为了全面提高我校教师的整体素养，我们肯定上级有关精神，把师德师风教育活动长久、扎实地开展下去，准时总结阅历、教训，构建师德师风建立工程，努力树立教师新形象，开拓教育工作新天地，推动湖里教育事业快速、安康的进展。 小学个人师德师风培训工作总结2 依据xx县教育局学校目标考核要求，结合我校实际，针对教师状况，我校对教师的师德教育工作，做到目标明确、内容丰富、求真务实。现将本期师德培训状况总结如下： 一、加强组织，保证质量。 1、成立师德培训领导小组。为圆满完本钱期师德专题培训任务，坚持治理育人，制度管人，特成立师德专题培训领导小组，xxx为组长，xx为副组长，全体教师为成员，xxx主持培训的各项工作。 2、学年初制订师德培训规划。为制定出一份切实可行的规划，学校领导领先学习教育局文件精神，仔细组织，突出培训的主题，制定了孔五官屯中心小学师德培训工作规划。在规划中，对指导思想、培训内容、培训过程都做详尽表达，力求整个培训过程做到可操作性强，以确保质量。 二、形式敏捷，突出实效性。 1、视频培训，组织教师收看隗金枝三位教师的讲座。 12月份，由张卫东主持，组织教师仔细观看了优秀教师的录像讲座。学校校长坐阵考勤，仔细组织参训人员准时与会，不得请假、迟到、早退。积极撰写我向名师学育人的征文，通过学习，大家受益匪浅。 2、集中培训 我校组织教师集中培训，组织教师学习师德的理论学问。全校教师都仔细倾听，深受感染，实效良好。 三、严厉纪律，成效显著 培训中，我校坚持突出重点，务真求实的原则。在培训过程中，严格考勤，强调会风。考勤采纳点到签名方式，严厉会风，确保教师良好的学习状态。通过学习，要求全体教师在集中学习和争论的根底上，撰写学习体会，把这次学习同实际工作联系起来。 四、严格治理，准时上报 在培训中，我校根据教育局的要求，准时上报活动内容，便利治理。 总之，通过学校的培训，我校全体教师对师德建立有了更深刻的熟悉。今后我校连续加大培训力度，进一步提高我校教师的职业道德水平。 小学个人师德师风培训工作总结3 百年大计教育为本，教育大计系教师为本，教师大计则师德为本，要培育适合时代需要的高素养人才，教师是否具有良好的道德修养至关重要。作为从事小学教育的教师，我们感到肩上的责任重大，万丈高楼平地起，启蒙教育是教育的根底，假如没有一个扎实、良好的初始启蒙教育，就会影响其后的更高层次的进展。而教师的灵魂在于是师德，剧烈的危机感在鞭策着我们，培育良好的师德修养已刻不容缓。 一、打造师魂，让师德建立进展在高水准的定位。 从文化的角度看师德建立，首先要打造出一个具有学校鲜亮特色的师魂或校魂，它是一所学校的整体形象，而这个整体形象是靠一个一个详细的师德行为来呈现的。因而必需以代表社会前进方向的先进文化，来引领和约束教师的行为，这样师魂才能伫立在高端的水准上，永恒于师生的心中。我们主要从以下几个方面为教师树立师德坐标。 1、用现代理念催化教师的心灵，把“生命传承生命“的教育理念，作为全体教师的核心理念。我校结合新学期工作规划，努力从两个途径来更新教师的教育观念。一是在全校范围内开展新教育观的大争论，广泛征求教师们的意见。二是通过教育沙龙、阅历沟通等形式，从实践的角度不断加深教师们对师德水准的感性熟悉。这一作法使教师的师德建立从拘束阶段进入了自为阶段，极大地提高了广阔教师的主动性和自觉性。 2、提高效劳意识，让师德内涵注入新的文化养分。 在打造师德文化的过程中，我们充分利用制定新学年工作规划、制定学校三年进展规划等途径，有意识地特殊强调各个部门和广阔教师的效劳意识，并努力在实践中身体力行抓好落实。 3、人格塑造是师德建立的终极目标和永恒主题。 我们首先从学校班子做起，在继承传统的根底上，努力塑造新时期领导的人格魅力，即努力树立公正、正派、廉洁、务实、勤勉、慎思、好学、创新的新时期领导形象，给每个教师以公平的人格和地位，均衡的进展时机和空间，特殊是通过情感治理、民主治理、自主治理、人才治理和文化治理等一系列人本治理途径，极大地激发了广阔教师地工作积极性。 二、传承师爱，着力打造教师的行为文化。 从我校的核心理念动身，能否对学生付出真爱，是把理念和实践结合起来，兑现师德承诺的直接表现。对此，我们主要做了三方面工作。 一是留意发扬爱生的优良传统，用典型现身说法。我们既宣传老典型，也留意总结和发觉新的典型，如喜爱学生、追求卓越的朱红莲等教师具有鲜亮时代特色的感人事迹。 二是在爱的互动中增加教师的职业信念。我们努力查找真爱的途径，提出了“以爱育爱“的口号，努力通过爱的相互传递，爱的赐予和回馈，不断地增加教师终生爱教不辱使命的拳拳之心。在实践中，一方面我们通过有创意的活动升华教师的爱，我们在全校教师公开进展师德承诺后，我们没有仅仅停留在形式上，而是要求教师们要把师德承诺进一步共性化，详细化。让教师们深入班级，深入学生，深入家长，了解学生和家长最盼望自己的教师是什么样的，应当在哪方面有所转变。依据深入调查讨论，拟订出符合自己身份对号入座的承诺内容，利用班会时间面对全体学生进展公开承诺，并请同学们监视。 三是与时俱进，建构学校的行为文化。在师德建立中，我们努力做好两件事，第一件事是通过展览、校园宣传及可以利用的教育场合大力弘扬我校“崇真、尚美、求精、创新“的优良校风，营造人间正道是沧桑的正气气氛，提倡人人进取，甘于奉献，团结协作的团队精神，努力构建严谨的治学、献身科研、将学习作为我校第一需要的书香校园。其次件事是注意自我反思，提倡每个教师都要定期不定期的写反思日记和修养日记，通过这些修炼，教师的师德水准到达了内省、慎独和见贤思齐的境地。 三、呈现魅力，把师德建立落实到实处。 细节治理不但是一种有效的现代治理，而且可以表达为一个学校的文化表征。细节治理就是要把工作加以分解，量化。从细小的环节上逐一落实。 1、组织落实。我校高度重视师德建立活动，成立了一把手挂帅的师德建立领导小组，配齐配强了专职工作人员。从客观上起到催促领导，加强组织落实的作用。应当说这是我们师德建立的一条重要阅历。 2、规划检查落实。我们在做师德建立规划时，从全局和可持续进展的角度动身，进展了详尽的科学分析和论证，由各口反复进展锤炼修订，使我们的规划既有系统性，又有连续性和可操作性，因而显得非常科学、务实、细致、受到了全校领导教师的好评。对开展师德建立具有良好的开局意义，又具备全面的布局意义，因而显得非常重要。有规划、有布置，更需要有跟踪、有督导、有检查。如我们活动的各个阶段都有检查，有记录，有评比，有总结，重要的文章、方案领导都亲自过目。 3、思想落实。我们除了通过多种形式准时落实各项工作，对教师进展师德教育以外，还请全校教师在网上开展师德大争论，对师德建立的意义，方法、途径师德标准、行为标准、审美要求进展深入的探讨，从而解决了师德建立的内趋力问题。 4、措施落实。在师德建立的工作中，我们制造性的开展了很多活动，实行了一系列行之有效的措施。 一是搞好制度建立。我校先后完善了各种规章制度，并出台了新的教师考核方法，把参与师德活动、学生测评、家长测评、同行测评等状况综合起来，衡量每位教师的师德状况。 二是建立评价机制，一方面我们从学生评价入手，另一方面我们还让家长参加了对教师的评价，成为我们衡量教师师德状况的重要参考。 三是丰富教师的行为文化，通过一线教师的阅读教给教师共性化的修养方式。 四是创立家长委员会，让家长委员会和行风监视员以公平的身份建言献策，直接参加学校的治理，共谋学校的进展，使我校的师德建立增加了社会的参加力度。 四、自我反思，今后工作的几点思索。 1、从文化的角度动身，全盘思索学校师德工作，把师德工作作为学校的科研课题来进展讨论。 2、在活动上，连续开展家长开放月活动。向家长开放课堂教学，同前来开会的家进步行座谈，听取意见，改良我们的工作，拓宽沟通的渠道。 小学个人师德师风培训工作总结4 新的学期又开头了。从2月19日至2月23日我校教师参与了内官学区的寒假师德培训学习活动。在本次培训活动中，我校全体教师以饱满的心情、仔细的态度积极参加，取得了良好的培训效果。 一、细心组织，仔细参加。 为了确保此次活动的顺当实施，我校成立了师德培训领导小组，由石建基校长担当组长，加强了这次培训工作的领导，的确把此次培训活动纳入重要日程。 在学区和教学片领导的细心组织下，我校参与培训的每位教师仔细参加，确保了此次培训得以顺当开展。一周的培训，每一位教师都能按时参与每一次集中学习和沟通。无论是在发动大会，还是在沟通发言时，每位教师都能坚持在座位上仔细专注地倾听、认真记笔记，培训完毕后每位教师都撰写了心得体会。 二、内容丰富，形式多样。 本次培训活动，内容丰富，形式多样。我们参与了发动大会、发言沟通等多种形式，保证教师在学得轻松的根底上学有所得。 2月19日，杜校长主持召开了发动大会，王书记传达了内官学区师德师风集中学习教育活动安排，会上布置了本次培训活动的详细安排，并提出了培训要求，陈校长通报了上学期各年级期末检测成绩，杜校长做了关于外出考察状况的报告，为本期师德培训拉开了大幕。 20日至21日，全体教师参与了由内官教学片组织的关于“如何打造高效课堂”为主题的发言沟通，会上我校教师积极发言，仔细专注地倾听、认真记笔记，让我们对自己的工作态度、工作目的有了一次重新端详，使我们意识到我们应当努力转变自己的人生观、价值观，找到自己的正确位置，欢乐地面对工作、面对困难和人生。 2月22日我校全体教师参与了由学区组织的发言沟通活动，真专注地倾听，同时感到这次学习的内容很是贴合我们当前内官教师的实际，大家感到打造高效课堂势在必行，感到有无穷的动力为内官教育添砖加瓦，奉献自己的一份力气。 2月23日，我校全体教师参与了学区组织的总结大会，全体教师充分熟悉到打造高效课堂的重要性，调动了我校教师打造高效课堂的积极性，将会有力的推动我校教育教学的快速进展。 三、深刻反思，学有所得。 一周的师德培训已经完毕了，在这次培训活动中，我校全体教师积极参加，仔细倾听，感受深刻。学习完毕后每位撰写了师德培训心得体会，结合工作中实例查找存在的师德问题，对产生的缘由进展分析，做了理性思索，争对今后的工作制订了很多相应的整改措施。通过这次师德专题培训，信任我校教师对师德师风的建立又有了更深刻的熟悉。师德建立是一个永恒的主题，我们要学的还有许很多多，但是只要我们怀着一颗真诚的心，从点滴做起，时刻反省自己，修炼自我，积极打造高效课堂，那么我们必将无愧于心，无愧于人民教师这份神圣而荣耀的职业。 小学个人师德师风培训工作总结5 依据新的形势与要求，对广阔教师不断加强师德教育已是一项深入长久的重要任务，近几年来，我们袁花镇中心小学在坚持完善教师暑期师德培训方面做了大量的工作，并收到了明显的效果，师德培训总结。为了连续提高教师的教学水平和师德教育的成果，今年暑期，在国家教育部文件教育部关于进一步加强和改良师德建立的意见和嘉兴市教育局文件关于进一步加强师德师风教育的通知精神的指导下，我校组织全体101名教师参与了为期二天的暑期师德专题培训。与往年相比，此次师德培训结合实际、因地制宜、求真务实。现将这次暑期师德专题培训的状况总结如下： 一、统一部署，细心组织。 1、成立师德领导小组。为了提高我镇教师队伍的整体素养，切实加强对师德建立工作的领导，我校成立了以支部书记孙明祥校长为组长、由支部委员崔新江、顾峰、教育主任陆国良、人事干部张志琴为组员的“师德领导小组”。并屡次召开培训工作会议，制定规划，讨论方案，从而切实把教师职业道德建立纳入重要议事日程，同时将职业道德建立与加强教师队伍建立统一规划、统一部署，做到制度落实、组织落实、内容落实，从而确保此次培训顺当开展，各项活动落到实处。 2、制订培训规划。为制定出一份切实可行的规划，小组成员学习了有关“师德”培训的详细文件精神，经过反复讨论与修改，并严密结合本校教师实际需要，细心筹划，仔细组织，突出培训的实效性，制定了本镇小学教师暑期师德专题培训工作的规划。在规划中，对培训目标、培训方式及考核评价进展了明确的规定，在组织治理中明确各级职责，在培训过程中做到分工明确、责任到位，使整个培训过程做到可操作性强，以确保培训质量。 二、内容丰富，注意实效。 1、学习文件，明确目的。学习教育活动在学校的统一安排下，首先孙明祥校长作了发动宣传，随后组织教师们集中学习了教育部关于进一步加强和改良师德建立的意见（教师20xx1号）和嘉兴市关于进一步加强师德师风教育的通知两个文件，同时每位教师人手一册20xx年嘉兴市中小学教师全员培训辅导材料汇编。通过学习，使全体教师统一思想，充分熟悉进一步加强师德师风教育的必要性和紧迫性，明确了加强和改良师德建立的总体要求和主要任务和加强和改良师德建立的主要措施。 2、听取报告，感人肺腑。两天来，全体教师听取了三位优秀教师的典型报告，分别是重庆开县优秀教师群体事迹报告会专辑一切为了学生、郑琦事迹介绍向山区孩子播洒阳光、殷雪梅事迹介绍舍身救学生，梅馨映师德。教师们被三位教师的的感人故事深深地打动了。其中有在突如其来的井喷事故和洪灾考验面前，重庆开县优秀教师群体把学生的安危放在首位，临危不惧，舍生忘死，团结协作，无私奉献，抢险救灾，爱护学生，谱写了一曲新时期师德精神的颂歌的感人事迹，再现了他们爱护学生、无私奉献、危难关头舍己救人的英雄壮举。他们的事迹感人肺腑，动人心弦，很多教师都禁不住流下了眼泪。65岁的郑琦，他对教育事业的无限喜爱，对青少年的无限关心，对培育下一代高度负责的精神，又一次深深打动了在座的每一位教师。他是湖北当阳市庙前镇井岗小学的退休教师，从教43年来，他辛勤耕耘在让一方青少年健壮成长的花圃中，以实际行动诠释着“把终身献给人民的教育事业和红领巾事业”的誓言，赢得了当地学生、家长和当地群众的信任和爱戴。更有殷雪梅教师30年如一日，教书育人、爱生如子，埋头苦干、兢兢业业，淡泊名利、无私奉献，在生死关头为了爱护学生，勇敢献身的动人故事。她那崇高的品质和精神受到在座全体教师的仰慕，赢得了社会的赞誉。 两天的学习，全体教师受到一次又一次深刻的教育，通过学习教育，统一了思想，提高了熟悉，有效提高了教师加强自身思想道德建立的自觉性。促使教师们对比平常自己的教育教学行为，找差距、提意见，统一思想，标准教学，将师德培训成效落实在努力提高自身教育教学水平的实际行动上。 小学个人师德师风培训工作总结6 暑假里，教育系统开展了“暑期中小学教师培训”活动，邀请到了国内颇负盛名的专家。专家的报告既有鲜活案例的支撑，又有精准理论的提升，贴近教师工作实际，符合教师工作需要，为全市教师呈现了一道丰富的精神大餐。作为文登市教育系统中的一员，我有幸目睹了专家迷人的风采，倾听了他们对教育的企盼和点化，感受到了专家对教育的喜爱与热诚。跟随专家的思想的脚步我一路走来，时而激情澎湃，热血沸腾，时而掩卷深思，冷静理性。其间更多的是对自己从教之路的思索，对自己精神世界的叩问，对自己职业幸福的探寻。 今年我已到了而立之年，从教也已整整九年，无论是做为在天地之间存在的生命个体的生理年龄，还是作为从事着天底下最荣耀工作的职业年龄，我都应当由内而外散发成熟的气息。不是我要妄自菲薄，假如要客观地用一句话来总结我的职业历程的话“从教九年，只不过是第八次的重复而已”是最简洁而又最写真的。毫无生气、了然无趣的职业生命也打算了我整个生命的苍白。从来没有像现在这样恐惊安于现状，也从来没有像现在这样憧憬超越自己。如何实现？紧急、慌乱过后我重整心境，找寻方向。 一、用阅读转变行走 这句话是我在教师的心灵温度一书上读到的。阅读转变的是思想的行走，心灵的走向。日趋剧烈的竞争、加剧的压力使每个人都紧绷了神经，淡定、沉着离我们渐行渐远，取而代之的是妒忌、猜疑、排挤。轻松愉悦被身心俱疲所吞噬，更有不少深思远虑者由现在看到了将来，感到举步维艰，所以各种心理疾病、精神疾病的发病率直线走高，严峻者甚至轻生。这个暑假曾到潍坊参与一个“人文教育高端论坛”，其间听过一个叫老咪的女孩子的报告，我很难信任对于生命的透彻感悟和在逆境面前的淡定沉着会是出自一个只有26岁的年轻人之口。 老咪对生命的感悟显得那样弥足宝贵，一个柔弱女子身处异国他乡，远离父母的庇护，远离亲朋的安慰，她的境况可想而知，而伴随她一路欢歌的就是书，她涉猎的范围竟然有圣经，这是我想也没想过的，也正是这些蕴含了大才智的书籍才成就了老咪的大才智。一张娃娃脸，一双清澈的眸子，就是这样一个浑身散发着年轻与灵性的女孩却拥有了常人难以拥有的成熟。老咪说了一个自我检测的方式：吃得好不好？喝得好不好？心情好不好在扑哧一笑的同时，我却大为赞同，吃不好，喝不好，心情不好的人又怎能工作好？又怎能心无杂念，一心一意地爱学生，爱孩子，爱父母？受熬煎的不仅仅是自己，还有身边那些关怀自己的人。 莎士比亚曾嘲讽生命：“布满了声音和狂热，里面空无一物。”这是对现代人生存状态的真实写照。我们每个人都应当使心灵保持安静，让安静去澄清自己的眼睛，忽视掉不需要的一切，无论那些东西对于别人多么宝贵，在安静中，我们才能客观地端详走过的人生之路，是明是暗，是黑是白；在安静中，我们才能进展心灵的叩问与成长，使自己的文化品尝、精神修养、人生思想得以提升，这样的精神境地，就不惮于权贵、误会和压力，琐屑和狭隘都会悄然遁形，这样的心灵才会包藏宇宙，吞吐天地，坦荡真诚，不卑不亢。 这样静谧的精神后院从何而来？有人说经受了就会明白了，看开了，我们无法主宰什么时候能够经受让自己成熟的、成长的事，但我们可以安排自己进展读书。从书中触摸伟人、名人有力的思想脉搏，感悟世间的世事无常可以用不变应万变来应对，使自己和善、豁达，从而安静，幸福。 书除了是我们心灵的镇静剂，还是我们身体的滋养品。书中闪烁闻名师、专家闪光的思想。从他们的思想、行为中吸取养分，注入到自己的思想、行为中，从而使我们的职业生命更加安康、健壮。 二、用敬重完成超越 专家报告的最终一场，张毅校长用她富于变化的语言协作以精巧的课件形象直观地向我们诠释了什么叫“前卫”。随着她的娓娓道来，我眼前消失了一幅画面：在张校长的“无疆课堂”上，一群骏马正奋蹄前行，驰骋在一望无际的青青草原上。这些骏马随心所欲地享受大脑飞速旋转的畅快，酣畅淋漓地享受思维碰撞的快感。张校长用她先进的育人理念、奇妙的教育才智成为最美的放牧人。 我周身担心分的细胞又开头活泼了起来，怎样把我的学生从“奴隶”的队伍中解放出来，成为学习的“仆人”是我一上午都在思索的问题。感谢张校长立足于教学实际的思索，让我的头脑中很快形成了一个大胆的规划。 张校长在报告中说“教育是唤醒是挖潜是激活”，我想假如我的工作套用这样的句式就是：教育是说教教育是灌输教育是打磨。许多时候学生的思维会让我们始料未及，可是在我们日复一日，年复一年的灌输、说教中他们的制造性的棱角会被打磨地无影无踪，都成了“标准件”。不敢说停顿只能说转变，学生能自学的学问，互助的内容我要三缄其口，比方每单元的自读课文、语文园地，这些都是学生的力量能驾驭得了的，就无需我眉飞色舞，滔滔不绝了，那不能算作是教师的功绩，客观地说是一种铺张，一种剥夺，为了不背负这样的罪名，我要大胆放手。 放手也好，自主也罢，这不是一个简洁的话，里面包含着很多的才智。在每单元的精读课文中，我会努力为学生呈现开放、民主的课堂，让他们大胆发表自己的观点，大胆提出自己的怀疑，在关注学生发言内容的同时，也关注他们发言的想法、心情，和他们心心相印，为学生营造宽松的学习气氛；学习方法的梳理也是特别重要的，我会在有规划、有步骤地引领学生学习之后，带着他们回忆学习的过程，查找学习的方法。系统的训练会使学生自学力量悄然形成。力量强的学生也就具备了当小教师的资格，我会在检查自学状况的同时，确定小教师的人选。由于是小学生必不行少要在课前赐予小教师辅导和鼓励，让他们带着技巧和信念走上讲台，小教师的选拔存在着竞争性，会使学生提前对自己的要求，从而走上另一个高度。 这就是我一个不成熟但却真实的想法，由于只是想法，还没有承受实践的检验，所以还很稚嫩，但我会在操作中逐步改良，逐步完善，真正让学生体验学问发生、进展的过程，感受发觉学问的乐趣，领会教学的奇妙。新学期，我想对学生说：“孩子，教师约你一起教语文。” 三、用科研实现成熟 “科研”一词在我看来只能是望洋兴叹、高山仰止的事情，也始终固执、狭隘地以为那是专家、大师才有资格和权利去做的事情，可是在程翔、丁榕、申继亮三位专家的报告中我真实地听到他们对广阔教师进展科研的剧烈呐喊。程翔校长更是把“科研”作为教师专业成长的“顶楼”进展诠释。这不得不让我对自己进展科研工作进展规划。 何为科研？“工作中遇到的问题就是课题”不记得在什么地方什么时候听到过但至今却念念不忘的一句话。根底这个动身点，原来高不行攀的事情就简洁了很多，明朗了很多。由于我们这个职业的特别性，问题是我们常常都会遇到的。剖析问题产生的缘由，查找问题解决的方法，这个过程就是就可以视为科研。将自己在这个过程中慧心的操作、深切的体会、独到的见解归纳、整理出来，惠及身边甚至更广泛的人群，也算作是“功德无量”了。让自己和他人从中受益，是进展科研的意义所在，也让我们可以触摸到教师这一职业的深层次的价值。 在这个过程中有一个环节特殊重要，那就是反思。反思可以使我们对自己的行为有一个糊涂、理性的熟悉。一堂课是胜利还是失败，一件事处理是得当还是不当，总有值得让人回味的点滴，是阅历还是教训，都需要在反思中咀嚼、进而消化、汲取，为今后长时间的教学工作效劳。可是我们的反思工作却总是在学校制度化的约束下、被动完成的，内容也都是无关痛痒的套话，真正让反思发挥作用的是少之又少。让反思成为一种自觉的行为，才能积淀丰富的阅历，也才能使自己的职业生命优雅、淡定、沉着，而一本本写下反思符号的笔记本也将成为记录成长过程的最有力的证据。 在新名词、新事物、新信息不断涌现的今日，假如教师还坚守“以不变应万变”的思想阵地，“兵临城下”的局面是可以预见的。不管是出于“为了使我们安家立命的工作得以有长期的保障”的现实主义的想法，还是出于“把工作当成一种享受，一种幸福”的抱负主义的想法，我们都应不断充实、丰盈自己，与时俱进，做一个英勇的弄潮儿！ 小学个人师德师风培训工作总结7 师德主要从教师的人格特征中显示，历代的教育家的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的标准，又是教师人格的品行特征的表达。师德”，它是教师和一切教育工在从事教育活动中遵守的道德标准和准则，与之相的道德观念、情操和品质。教师的道德素养并指标准、准则本身，而是教师把标准、准则内化，教师从事教育事业的准则。在学生心目中，教师是社会的标准、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。都把师德高尚的教师学习的典范，仿照其、情趣、品德、乃至举止、音容笑貌、板书笔迹等。，可以说教师道德素养比教师文化素养更为。师德才是教师的灵魂，是教师人格特征的直接表达。既要言教，又要身教，身教重于言教。这无疑对教师了更高的要求。教师要“为人师表”。 教师的作用在于“教育”学生，教会学生做人的，学生高尚的人格。正如明清之际的思想家孙奇逄所说，教人读书，要使受教育者“为端人，为正士，在家则家重，在国则国重，所谓添丧元气进士，不如添守本分平民”。，关键还在于教师本身具备品质。学生对教师的信奉程度是同其受益程度成正比例的。西汉文学家、思想家、教育家扬雄指出：“务学不如务求师。师者，人之榜样也。” 教师到处要以为重，克制个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以榜样为学生表率才教育学生遵规守纪。，教师要学习党和现行的方针政策和市场经济的法律条文，强化法制观念，在学法的，要懂法、守法、护法，以身作则；在学生中宣传政策和法律条文时，就会受到双重的教育效应。教师要教育学生懂得当代社交的常识，讲究精神文明和社会公德，留意礼貌，公平待人，要能表率。 教师对学生的爱，“师爱”。在程度上，喜爱学生喜爱教育事业。但喜爱学生并一件简单的事，让学生体会到教师的爱更。林崇德教授，“疼爱的孩子是本能，而喜爱别人的孩子是神圣！”教师对学生的爱“在性质上是只讲付出不记回报的、无私的、的且血缘关系的爱，在原则上是严慈相济的爱。爱是神圣的。爱是教师教育学生的感情根底，学生一旦体会到感情，就会亲其师，从而信其道，也正是在过程中，教育了其的功能。，师爱师魂。” 师生之间着“道”的双向沟通。清代教育家张履祥甚至学生不听从教师的教育，那么教师不应完全怪罪学生，而应从教学来查找缘由，他说：”子弟教不从，必是教之不尽其道。为父兄师长者；但应反求诸己；未可全责子弟也”由此联想到保罗？弗雷尔在不寻常的教育思想中的一段令国际教育界人士颇为观赏的论述：“在解放教育的实践中，教育工受教育者的教育者死去，以便受教育者的受教育者重新诞生。他还向受教育者建议：他应教育者的受教育者而死去，以便教育者的教育者而重生。” 所谓“十年树木，百年树人”，教育是一项长期的工程不一劳永逸。对教师而言，最大的挑战就在于与学生的冲突转化后进生。先进和后进是在特定的环境中相才显示的，即使全校最优秀的学生组成的班级也同样有后进生。这就迫切需要教师拥有最大的宽容与毅力。并帮忙后进生的归因训练；关注并帮忙后进生学问构造；爱护并后进生的自尊心。越得的学生越会引人留意的举动，做不出正面的的举动就离经叛道的事。“爱莫大于心死。”绝用剧烈的言行使得学生消灭了上进的愿望。魏书生说过：“要珍惜学生心灵中闪光的东西，以的光线，照亮的黑暗。”