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小学生校园广播稿(5篇)最新小学生校园播送稿篇一 大家上午好! 温暖的春风吹拂着我们的面庞，春光明媚的三月让人神畅，而一个安全文明的校园更会让我们舒心。 3月27日是全国的中小学”安全教育日”，在此我们同学必需明白：你们在父母的眼里，是含苞欲放的花蕾;在教师的眼里，是早晨八九点钟的太阳。这就是你们身上寄予着父母、教师、祖国的盼望，心中涌动着绽放、高飞、长大的渴望。这就是你们家里父母瞩目的焦点，学校教师关注的中心。小学时，正是你们学习学问、增长才能的开端。父母和教师竭尽全力为你们制造优越的生活和学习条件，盼望你们健壮成长，成为栋梁之材。然而，在紧急的学习之后，在欢乐玩耍的时刻，在归心似箭的回家途中，有些同学忘了”安全”两，无视了安全问题，让关怀你们的教师、家长时时担忧着，时时牵挂着。 我们常常在报刊上，电视里看到，有的少年在游泳时出事故，有的在大路上出了车祸，有的中毒死亡，有的触电死亡，有的玩火死亡，有的从楼上摔下很多的事实撕扯着人们的心，我们不得不疾呼，同学们，”安全”两，请时刻牢记! 同学们，父母、教师、祖国在期盼着你们，美妙的明天在期盼着你们。为了更好地生活和学习，”安全”两，请时刻牢记!让父母放心，让教师放心，肯定要做到高快乐兴、平平安安过好每一天，把我们学校建成一个安全文明的校园。为此，建议同学们做到以下几点： 1、要留意个人卫生，勤洗手，勤通风，勤熬炼，不暴饮暴食。坚决杜绝购置路边小吃，流淌摊贩的食品，以免发生食物中毒和诱发肠道传染病。 2、遵守交通规章，过公路左右看。主动避让机动车辆，防备意外事故发生。 3、安排好作息时间，既要学习好，又要休息好。适当进展安康有益的活动。活动前要做好预备工作，防备意外损害发生。 4、爱惜校园，保持环境卫生。爱护环境，净化校园。 漂亮校园播送稿（2）|返回名目 a：尊敬的教师， b：亲爱的同学们， 合：大家中午好! a：伴随着这熟识的乐曲， b：倾听着这动人的旋律; a：a：红领巾播送又与你相约，我是主持人。 b：我是主持人。 a：人们常说“言为心声，行为心表”。讲文明，懂礼仪是敬重对方的一种表现，更是呈现自身修养和素养，树立“自我”形象的重要手段。 b：讲礼仪的结果是推崇自己，敬重自我。学校利用播送，板报宣讲礼仪标准，盼望同学们从我做起，人人讲文明、懂礼貌，在校园中形成了“讲礼仪荣耀，讲文明被人敬重，”的气氛。 a：说的好!我这里有一首文明礼仪歌，大家来共享一下： 人人从我做起来 要让大地绿起来， 要让花儿开起来， 要让鸟儿唱起来， 要让环境好起来， 人人从我做起来。 学习争先虽重要， 文明礼貌也要好。 学校规定都遵守， 见到教师有礼貌。 同学之间相友爱， 友情小手牵的牢。 爱惜公物放心上， 树立新风我做到。 b：我这儿也有一首，特别精彩。 学做人，讲礼貌，“礼仪之邦”人知晓。 有礼节，互敬重，礼貌待人好品德。 “您好”“感谢”“对不起”，文明语言通情理。 坐立走，要端庄，举止文明有修养。 常洗澡，勤换衣，仪表文明好风纪。 同学间，邻里情，民族习惯要敬重。 见外宾，要大方，彬彬有礼树形象。 重礼节，讲礼仪，社会生活铺路基。 a：刚刚我们讲到的社会文明，其实，作为我们小学生，还要拥有更高的校园文明。校园文明的制造靠我们每一个人，从小养成好习惯会使人受益终生。让我们试问自己在学校的学习、活动中你做得怎样呢? b：见到教师，你主动问好了吗?为了我们安康成长，教师们辛勤地工作着。敬重教师，就让我们从一声亲切的问候做起吧。 a：你在楼道追跑、喧哗吗?宁静的教学楼，是我们学习的地方。我们的新童谣中说得好，“追跑打闹少一点儿，文明礼貌多一点儿。”高素养的学生，轻轻走路靠右行。我们要用文明的行为，为他人制造便利，同时让远离身边。 b：你随地乱扔垃圾吗?不分场合地点随地乱扔垃圾，这几乎已经成了社会的通病和顽疾。爱惜环境、讲究卫生，人人有责，我们应从爱惜校园环境做起，从我们自身做起，从小事做起，共同制造我们美妙的家园。 a：用完东西，你归位了吗?好习惯，早养成，将用完的东西放回原处，便利自己便利他人，同时还省去了你和他人翻找东西的苦恼，省去了清扫，整理物品的时间。 b：做值日时，你会偷懒吗?每一名学生都是学校的仆人。爱惜校园环境人人有责，我们应当用我们的双手一起来制造洁净、干净的校园环境。早晨，教室里、操场上处处都是同学们劳碌的身影，大家都在用我们的劳动去制造洁净、整齐、美丽的校园环境。 a：对了，周一的升旗仪式上，我们五(1)班的同学就向全校同学发出一份“我爱我家，漂亮校园靠大家”的建议，同学们还记得其中五条建议吗? b：五条建议 a：是啊，我爱我家，漂亮校园靠大家! b：同学们，作为解小人，让我们从生活细节做起，从生活的点滴细节中追求文明，发觉文明，制造文明。 a：文明校园中有你匆忙的脚步，文明校园中有你劳动的硕果，文明校园中有你精彩的瞬间。 b：好了，教师们，同学们，(齐声)今日的播音到此完毕，我们下周再见! 最新小学生校园播送稿篇二 第一局部:校园安全播送草案 男:亲爱的教师 女:亲爱的同学们: 男:大家下午好！向日葵电台再次遇见你。 女:今日播出的主题是:珍爱生命，构筑校园安全防线。 男:我是播音员xx 女:我是播音员xx 男人:“人生”，多么生动的一句话； 女:“安全”，多么古老的话题； 男人:“幸福”是一种奇异的境地。 女:只有在安全的状况下，生命才能永久保持活力。 男人:幸福只有在安全的状况下才能永久迷人。 女:在安全问题上，肯定不能麻痹和幸运。我们必需防范第一种，提高警觉。必需警觉思维，遵守规定，慎重从事；有必要建立高度的安全意识。大家都讲安全，总是讲安全，什么都讲安全；要为思想、行为、生活筑起安全长城。 m:对，安全比泰山重要。它始终是个人、家庭、集体和社会最根本的生命线，也是维护个人生活和集体稳定的最重要的保障线。在防范外部危急的同时，要杜绝自身思想、心理、行为上的安全隐患。 女:为了更好的生活和学习，请永久记住“安全”这个词！让家长放心，让教师放心，我们肯定要每天快乐安全的生活，把我们学校建立成一个安全文明和谐的校园。为此，鼓舞学生做以下工作: m:首先，我们学校的全部学生都应当有高度的安全意识，充分熟悉到安全的重要性和紧迫性。假如发觉安全隐患，要准时向学校报告，防止其发生。 女:其次，留意交通安全。遵守交通规章，过公路时走斑马线，过公路时停车、观看、超车三次。最好慢三分，莫争慢一秒。骑自行车的学生必需严格遵守交通规章。 m:第三，留意行为安全。不要在课间追赶打闹，向右上下楼梯，不要从楼梯扶手上滑下来，到转弯处要减速，防止碰撞。不要爬栏杆，不要爬过校园墙壁和学校大门，杜绝用石头打人等危急大事。 女:第四，全部运动都要留意运动安全。上体育课和课外活动前，要做好充分的预备，运动时不要猛烈碰撞，以免碰撞或摔倒。运动时肯定要遵守运动规章，留意自我爱护。 m:第五，留意食品卫生和安全。不要吃变质的食物，路边摊上不卫生的食物，不要去无照商店买食物。生病了准时去医院。 女:第六，做什么也要有安全感。学生在遇到冲突时，肯定要冷静理智，避开用拳头代替讲道理，这样会给自己和同学带来不好的后果。同学之间相处，要体谅和理解对方，看别人的特长，敬重对方不同的性格。 m:同学们，生活是美妙多彩的，拥有这一切的前提是安全。 女:所以肯定要时刻强化安全意识，努力增加自我防范力量，让警钟长鸣！ 大家:同学们，让我们携起手来，共创安全、文明、和谐的校园。向日葵电台节目到此完毕。感谢大家的倾听！下次见！ 其次局部:校园安全播送草案 醉:安全比泰山重要。它始终是个人、家庭、集体和社会最根本的生命线，也是维护个人生活享受和集体稳定的最重要的保障线。 b:与我们青少年生活学习相关的”安全隐患有20多个:食物中毒、运动损害、网上交友安全、交通事故、火灾危急、溺水等危害、艾滋病等。在我国各类安全事故中，学校安全事故占很大比例。据了解，我国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡:每天有40多名中小学生因安全事故、食物中毒、溺水和自杀而死亡，这意味着每天几乎有一个班的学生“消逝”。 徐克:“人生”，多么生动的一句话；“安全”，多么古老的话题；多么奇妙的“幸福”境地。同学:一人平安，全家幸福；生命至上，安全为天；安全第一，预防为主。在安全问题上，我们必需首先防范，首先警觉。肯定要警觉思维，要符合规定，做事要慎重；有必要建立高度的安全意识。大家都讲安全，总是讲安全，什么都讲安全；要为思想、行为、生活筑起安全长城。请观赏下面的安全诗 b:各种运动和活动都要留意安全。 徐:交通安全要留意以下几点: 留意教室的安全。 醉:做什么也要有安全感。 留意教室的安全。学生下课离开教室必需关好门窗，以免给小偷时机；还有一些学生把球带到教室，在阳台上踢足球。这种行为违反校规，有很大的安全隐患。试想，假如玻璃窗被打破，玻璃片飞进任何一个学生的眼睛里，后果不堪设想。想有这种违纪行为的同学，应当立刻改正。 做什么也要有安全感。中小学生简单冲动，心情化。所以，学生在遇到冲突时，肯定要冷静理智，避开用拳头代替讲道理，这样会给自己和同学带来不良后果。 1.留意交通安全。骑自行车的学生必需严格遵守交通规章，尤其是在路上，速度相对较快，骑自行车时必需当心，以防事故。坐校车的学生应当等公共汽车停下后再下车。他们不应当跟着公共汽车。他们过公路时应当留意车辆。过公路时，最好慢三分，莫争慢一秒。 放学后走路回家的学生不能水平行走。横着走会把路填满。无论是校园内行走还是校外行走，行人都要靠右行走，一个跟着一个，不要横着走，这样会影响他人和车辆的通行，更简单消失危急。要排成一档，一个跟着一个，自觉遵守交通规章，不在路上玩耍，不阻碍交通。 2.按时回家，不要任凭呆在别人家里。假如你想去别人家，你必需事先征得你父母的同意。 人生之路不简洁，安全永久记在心里。 地砖光滑平坦，当心踩。 上下楼梯不追，礼让不下三分。 不要说污言秽语，要欢乐进取。 室内活动防磕碰、防挤压、防坠落、防坠落。 当心开水和电器，爱惜消防设施。 室内易燃物品较多，学校内严禁烟火。 珍贵物品不要随身携带，以免丧失和损坏。 不要拿别人的东西，大家都夸自己。 随地乱扔垃圾不卫生，随地吐痰不文明。 遇到困难不要惊慌，加强自我爱护。 学生到处自律，文明之星属于你。 上体育课和活动课之前有三个任务。首先，检查四周环境是否存在安全隐患。例如，跑步时，检查是否有石头和玻璃等障碍物会在熬炼时绊倒或滑倒或受伤或造成危急。假如是的话，在运动前准时去除。其次，要做好充分的运动预备。运动时留意不要猛烈碰撞，以免碰撞或摔倒。第三，运动器材要有教师指导和监视。操场上的运动器材必需在教师的指导和监视下使用，任何人未经允许不得攀爬或玩耍。尤其是低年级的学生，不能偷偷跑到操场上爬运动器材。 最新小学生校园播送稿篇三 a、多变的天气，会否让你的心情时好时坏？ b、多变的环境，会否让你对从以往的思念忽隐忽现？ 是的，一切总在变，但厂中校园之声给你带来的将是不变的：清爽的文章和悦耳的音乐。 a、我是×××； b、我是×××。 a、由于我们生活着，所以我们拥有着，由于拥有了，所以我们幸福着，给大家带来一篇文章(拥有)。 拥有 这世间，美妙的东西实在数不过来，我们总是盼望得到许多，让尽可能多的东西为自己所拥有。 人生如白驹过隙一样短暂，生命在拥有和失去之间，不经意地流干了。 假如你失去了太阳，你还有星光的照射；失去了金钱，还会得到友情；当生命也离开你的时候，你却拥有了大地的亲吻。 拥有时，倍加珍惜；失去了，就权当是承受生命真知的考验，权当是坎坷人生奋斗诺言的承付。 拥有诚恳，就舍弃了虚伪；拥有充实，就舍弃了无聊；拥有踏实，就舍弃了急躁。不管是有意地丢弃，还是意外地失去，只要曾经真实地拥有，在一些时候，大度地舍弃不也是一种境地吗？ 欲望太多，反成了累赘，还有什么比拥有淡泊的心胸，更能让自己充实、满意呢？ 选择淡泊，然后预备走一段山路。 b、是啊，细数我们的生活我们拥有确实实不少，但在拥有的同时，我们也不应遗忘珍惜，究竟许多的人只能陪我们走生命中的一程，下面带给大家的是(只能陪你一程)。 只能陪你一程 春天的雨夜，好友提出告辞，我坚持要送他到车站。 最终，他挡住了我：“送君千里，终须一别。你反正只能陪我一程，就在门口止步吧。” 我敬重他的意见。 每一个人都只是穿插在他人生活中的一个片断，这注定永久只能陪人一程。你爱自己的父母，盼望他们长命百岁，但你再孝顺他们，他们也会走在你前面，你只能陪父母一程；你喜爱自己的儿女，时刻幻想用自己的身躯为他们遮风挡雨，然而，你再高大，总有一天你也要走在他们的前面，你只能陪儿女一程；你拥有一个心心相印的妻子，但是，她前面二十多年属于父母，后面几十年会被儿女、命运分割，你只能陪妻子一程；你看重朋友之间两肋插刀的友情，然而，不是朋友离开你，就是你离开朋友，你只能陪朋友一程 由于只能陪人一程，你应当学会珍惜。他们饥饿时，你的关爱要成为一只苹果；他们严寒时，你的呵护要变成一件棉衣；他们欢乐时，你的笑容应当是最绚烂的；他们难过时，你的抚慰应当是最真挚的生活反复印证着：黑夜可以由于篝火的参加而变得光明，冰雪却无法由于寒风的参加而化作暖和。 由于只能陪人一程，你也应当学会放弃。你父母只能扶养你长大，你不要期望他们是你永久的拐杖，可以支撑你全部的人生；儿女只是与你血肉相连的孩子，而不是你的奴隶，你要懂得敬重他们的人生选择；妻子向你奉献了爱情，但她的生命不是爱情的抵押品，你应当给她必要的私人空间；朋友可以暖和你，但这种暖和应当是开放的，你不能强行独占他人的友情 我们每个人都从幼年一步步走向成熟，就像沿着一条河流逆勇而上。 年少时，我们都曾有过一些奇妙、绮丽而又略显天真和不切实际的梦想，就像河流边那些五光十色的鹅卵石。我们都曾沉醉于那些绚丽的颜色中。慢慢地，我们长大了，目光由脚边的鹅卵石移向前方。河流的源头，矗立着一座宏伟高峻的雪山，令人神往。我们把它称之为抱负。一个最美的字眼! 抱负，包含着我们对将来的憧憬，对将来的盼望，对将来美妙的向往。 金色的童年，沉淀着儿时的欢乐、沉淀着淡淡的稻香。就像陈年的女儿红，愈久愈香，愈久愈让人不满意于回味。小时侯的我，最大的抱负就是爸爸妈妈能多给我买些玩具和好吃的。现在看来，才觉得儿时的我多么的天真。 长大后，才慢慢地明白：“抱负，不在于一朵柔嫩的鲜花，需要我们渴望的目光去滋润，更需要我们用真挚的心灵去呵护。” 确实，每个人都有抱负，但要让这美妙的抱负变成现实，关键还要看自己。在失败中振作，在振作中奋勉，在奋勉中取胜，这才是我们要的精神。俗话说：“有志者，事竟成”。我信任，只要我们努力塌实的学习，肯定会使自己的抱负成真! 抱负是石，敲出星星之火;抱负是灯，照亮夜行的路。 抱负是火，点燃熄灭的灯;抱负是路，引你走向拂晓。 固然，抱负也是一股动力，推动着我们前进用不气馁。 让我们为抱负插上翅膀，让我们一起放飞自己的抱负 2.今日，和大家聊的话题是：自信。 (女)在这个世界上，通常有两种人，一种人积极向上，斗志昂扬，做任何事情都能胜利。还有一种人垂头丧气，成天跟在别人后面走，生怕自己走错了路，做起事情来却没有一件胜利的。比照一下，队员们，你自己属于哪种人 (男)不管你属于哪种人，有一个事实你要清晰：这个世界上没有十全十美的人，即使是那些已经做出非凡成就的胜利人士，也有一些缺点或者缺憾。但是，他们为什么这么优秀呢缘由很简洁，除了自己的不懈努力外，就是自信。 (女)有一个叫做彼得的孩子从小双目失明，那时候他还不知道失明的后果。当他慢慢长大的时候，知道自己将永久看不到世界。他非常懊丧，感到自己的将来很渺茫，总觉得自己不如别人。 “上帝啊，为什么要这样对我莫非是我做错了什么吗”彼得常常这样哀痛地感慨，“我看不到小鸟，看不到树木，看不见颜色。失去了光明，我还能干什么” 他的亲人和朋友，还有很多好心人都来关心他、照看他。当他坐公共汽车的时候，经常有人为他让座。当他过公路的时候，会有人来搀扶他。但彼得把这一切都看成是别人对他的怜悯和怜悯。他不情愿始终这样被怜悯和怜悯。 直到有一天，一件事情转变了他对自己和世界的看法。那是莱恩神甫告知他的一句话：“世界上每个人都是被上帝咬过的苹果，都是有缺陷的。有的人缺陷比拟大，由于上帝特殊宠爱他的芳香。” “我真的是上帝咬过的苹果吗”他疑心地问莱恩神甫。 “是的，你不是上帝的弃儿。但是上帝确定不情愿看到他喜爱的苹果，在自卑和悲观绝望中度过他的一生。”莱恩神甫轻轻地答复。 “感谢你，神甫，你让我找到了力气。”彼得快乐地对神甫说道。从今他把失明看做是上帝对自己的特别钟爱，于是开头振作起来。若干年后，他成了当地闻名的德艺双馨的盲人推拿师，被人们广为传颂。 上帝知道了这件事后，笑着说：“我很喜爱这个漂亮而睿智的比方。我从没有放弃过任何苹果。” (男)彼得是身体有缺陷的孩子，他不能像正常人那样看到漂亮的风景。刚开头的时候，他对自己失去了信念，悲观地认为自己的世界会始终黑暗下去。当他听了神甫的话后，深受启发，熟悉到自己并不是一个被丢弃的孩子，应当英勇地振作起来。重新找到信念的彼得最终成为一个对社会对世界有用的人，度过了一个有价值的胜利人生。 其实，在我们生活的四周，还有很多像彼得这样的人，他们虽然眼睛看不见，或者不能走路，或者不能说话，但是这些英勇的人始终信任自己的力量，他们奋斗着，甚至做出了比健全的人更精彩的成绩。他们的精神感动了很多人，鼓励了大家一起努力。这些人，不正像我们常常说的“是金子总会发光”吗 虽然我们每个人身上都有一些缺乏之处，但你要信任我们就是那些闪闪发光的“金子”，你要永久信任自己是最棒的。 (女)曾经有个小女孩感到自卑，由于她的耳朵上有个小疤痕。女孩去找心理医生询问，医生问她疤痕有多大，别人看得到吗女孩答复说疤痕不大，而且已经被她用长发盖住了。 医生感到不行理解，便问她：“既然盖住了，为什么还耿耿于怀呢” 女孩很无奈地答复说：“我比别人多了一块疤，怎能不自卑和苦恼呢” 这个女孩就由于这么一个小疤痕而长期被自卑和苦恼困扰，觉得自己到处不如别人，做什么事情都没有信念，固然，她的生活也就始终是黯淡的。其实，这个女孩的小疤痕和拿破仑的矮孝林肯的丑陋、罗斯福的瘫痪比起来，又算得了什么呢该自卑的是他们才对吧!但他们没有因此而自卑，反倒各自都闯出一番辉煌的成就! 所以说，自卑就像是加在心灵上的一把锁，它锁住了人的开朗与英勇，也锁住了人的前途。没有自信，便没有胜利。一个获得了巨大胜利的人，首先是由于他自信。自信使不行能成为可能，使不行能成为毫无盼望。一分自信，一分胜利;非常自信，非常胜利。当你满怀信念地对自己说“我肯定能行”时，无论多大的困难都会迎刃而解。 (男)固然，值得提示大家的是，自信不是那种盲目的乐观，更不是虚弱的傲慢。这种虚无缥缈的自信是建立在四周的人不如自己的根底上的，一旦有人超过自己，而自己无法再保持领先地位，自信念便轰然倒塌。 所以，假如你想过一种绚烂的日子，假如你想结交更多的朋友，那就记住：抛快乐灵上自卑的枷锁，主动走向阳光，用行动证明自己的自信 最终我要感谢大家的收听，下期再见，88! 最新小学生校园播送稿篇四 一方斗室，传一个声音。 一片乐土，圆一个幻想。 专心传递爱的声音。 用爱倾诉青春的心声。 专心吐字，用爱归音。 这里是黄土梁子初级中学“校园之声”播送。 今日是月日，星期二。我是主持人： 欢送收听中学生活栏目 今日为大家带来的是选自心理安康讲座的第八讲探究记忆的神秘 第八讲探寻记忆的神秘 一名学生学习成绩的好坏与他的记忆力有关，记忆力强学习成绩就好，记忆力弱学习成绩就差。每个同学都盼望自己的记忆力强，你想，记忆力强都好哇，学过的东西全记住了，不遗忘，考试的时候固然能考好，学习成绩自然就好。那么，如何才能提高人的记忆力？人的记忆究竟有哪些神秘呢？ 记忆，在我们的头脑里始终是个神奇的东西，一谈到记忆，大家都会觉得很浅显。其实，记忆一点儿也不浅显，说它不浅显，是由于我们从一生下来开头就在进展记忆活动，而且我们生活的每一天、生活的每一方面都在进展着记忆活动。可以说，我们生活的方方面面，生活的时时刻刻都离不开记忆。 每次放假回家走出校门，我们都明确地知道该往左走或者往右走，知道选择哪条路，由于回家的路已经记在我们头脑里了，根据我们记忆的去走就不会错，就能够回家。尽管当时你没有意识到，你没有刻意地去记，实际上你已经进展了记忆活动。我们每次回到家里为什么能记得爸爸妈妈呢？那是由于我们从生下来的时候起就始终在记爸爸妈妈的形象，都记了十几年了，哪还会弄错。 今日，我就来和大家谈谈记忆的问题，和大家探寻一下记忆的神秘。 什么是记忆 记忆是一种心理活动，是过去阅历在人脑中的反映，是过去感知过和经受过的事物在大脑留下的痕迹。过去经受过的东西你把它记住了，在大脑里留下了痕迹，在特定的场合，你需要的时候，又想起来了，这就是记忆。 记忆力有强弱之分，有几个成语说的就是人的记忆力很强，象过目不忘、过目成诵、一目十行、一览成诵都是形容记忆力很强。 记忆力强，记的东西多，就会产生特别好的效果。巴金之所以能成为现代文学大师，他说过，有两百篇文章贮存在他的脑子里。也就是说，假如巴金站在我们面前，让他背诵文章，他能连续地背诵两百多篇文章。同学们，你们能背诵多少篇文章呢？有的同学怕写作文，提起笔绞尽脑汁就是写不出字，缘由之一就是文章背得太少了，文章背得多了，拿起笔写的时候就会下笔如有神哪！清人孙洙在唐诗三百首中说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”古代讲究写诗，有人写不出来诗，先生就会告知他，先背诗，背上几百首，到了特定的场合，激情来了，灵感来了，从你口中流淌出来的自然就是诗了。所以，大家千万不要无视了记忆。 记忆力的强弱与熬炼有很大关系，有的人通过熬炼记忆力会到达惊人的程度。日本索尼电器公司有一个职员名叫友寄英哲，他能背诵圆周率到小数点以后两万多位。大家听了有点惊讶，甚至认为不行思议。友寄英哲为什么能背诵圆周率到小数点以后两万多位，其中有两点是必备的，一是刻苦的训练，二是他用了肯定的方法和技巧。 记忆有许多的分类：依据记忆的内容可以分为形象记忆、规律记忆、心情记忆和运动记忆。依据记忆保持时间的长短可以分为短时记忆和长时记忆。在我们平常的学习过程中，常常会运用到另外两种记忆：机械记忆、意义记忆。 什么是机械记忆呢？就是不理解其意义，仅靠机械重复的方法进展的识记。这种记忆的方法，在低年级运用得比拟多。我们在小学背诵过许多古诗，象“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。”我们当时是怎么记住的呢？就是靠不断反复地重复记住的。随着年龄的增加，年级的上升，我们现在再用这种方法来记忆，会消失什么状况呢？内容立刻是记住了，但是很快就遗忘了，记不牢，记不长期，这就是机械记忆的特点。如何使所记的内容记得牢，记得长期，就需要另外一种记忆，这就是意义记忆。 意义记忆也叫理解记忆。什么是意义记忆呢？就是在理解材料的根底上，找到材料的内在联系，采纳比拟、分类、概括、编写提纲等方法对材料进展规律加工，在此根底上进展重现。这种记忆方法的特点是，在记忆材料之前对所记的材料先要理解，然后再进展记忆。运用这种方法进展的记忆效果比拟好，记住以后保持的时间比拟长。 现在，请同学们记忆一项内容，用两种不同的方法分别进展记忆，看看记忆的效果会不会有差异。 日本有一座很闻名的山叫富士山，富士山的高度为12365英尺。如何记住山的高度，通常的记忆方法就是反复重复地念数字，一二三六五，一二三六五，念了几遍以后就记住了，甚至念了一遍就记住了。记住了以后，我们假如不去复习它，一个月以后，一年以后还能记住吗？大家都不敢保证。这种方法就是机械记忆的方法，记得快但保持的时间不长。现在我们再用意义记忆来记它的高度。意义记忆要求在记忆之前对它进展分析、比拟，找出它不同的特点。我们可以这么做，把这组数字分成两个局部，12和365，这么分以后你们发没发觉有什么特点呢？有人看出来了，12刚好是一年的12个月，365刚好是一年的天数，富士山的高度等于一年的12个月加365天。这样记住以后，过了一个月，过了一年你们还会遗忘吗？ 人是靠什么来记忆的 巴甫洛夫学派认为识记和保持就是在大脑皮层上形成临时神经联系，联系一经形成，便会在头脑中留下痕迹，这些痕迹在肯定条件下得到稳固。 记忆是以人脑的神经元为元件的。神经元就好比是仓库，仓库越多越大装的东西就越多。一个人脑中的神经元总数至少有100亿到1540亿，留意，这里的单位是亿，数量大得惊人。利用这些神经元，人在一生中所能记忆的信息相当于8000万册书的储存信息量，还请留意，这里的单位是万，不是8000册而是8000万册。从这两组数字可以看出来，人的记忆潜力是巨大的，即使是最宏大的科学家，他的记忆潜力也是挖掘不完的。因此，大家不要疑心自己的记忆力量差，记忆力不如别人。你认为自己的记忆力差是由于你没有发觉自己的记忆强项，没有仔细去记，不知道如何去记，没有把握记忆的技巧。 说个记忆上的小故事。 世界著名的大科学家爱迪生，记忆力很强，但有时却很健忘。他幼年读书时，先生叫他背书，他从没有好好背出过一次，学习成绩并不好。他成名后，有一天到税局付税，由于脑子里仍想着创造上的问题，税吏问他叫什么，他半天答不出来，幸亏旁边有人熟悉他，代他答复了。幼年时的爱迪生不是记忆力不好，是他没有用功去记。成名后，竟然忘了自己的名字，是他记忆力不好吗？不是，是他太用心了。他健忘的恰恰都是生活中的琐事，至于自己专业方面的事情却记得特殊清晰。 人的记忆力存在着差异 在实际的生活、学习和工作过程中，人的记忆力是有差异的，有的人记忆的材料多，有的人记忆的材料少；有的人看起来记忆力强，有的人看起来记忆力弱。为什么人的记忆力存在着差异呢？这与以下几个因素有关。 1、记忆的目的和任务是否明确。记忆的目的和任务是否明确与记忆的效果存在着很大的关系。有目的和任务，材料就记住了；没有目的和任务，材料就记不住或者根本就没记。 我问大家一个问题。住在楼上的同学，你们能说出来从一楼到二楼有多少级台阶吗？绝大多数同学都说不出来，为什么说不出来呢？你每次上下楼梯时根本就没有意识去记，教师从来也没有下达任务叫你去数。现在，教师明确地告知你，明天早晨第一节课有一个测验，其中有一个填充题就是从一楼到二楼有多少级台阶，分值是5分。教师这么说了以后，我信任同学们今日上楼时都会去数一数，数好了，记住了，明天的测验都能答对。其实，从一楼到二楼有多少级台阶，这种记忆材料不简单，记起来也很简单，大家为什么没有去记，就是由于教师没有给我们下达过任务，假如下达任务了我们就有意识地去记了。 在我们平常的学习过程中，随着年级的上升，特殊是到了高中以后，教师不会象初中和小学的教师那样常常给我们下达记忆的详细任务了，在这种状况下，我们就需要自己给自己下达记忆的任务，你下达的任务多了，记的材料就多了，学习成绩自然就会好。详细拿某一节课来说，会学习的同学，主动学习的同学，边上课会边把教师讲的要点重点登记来，一时记不下来的课后会挤时间去记；而被动学习的同学却不这样做，教师不布置就不去记忆。结果一节课下来，主动学习的和被动学习的会形成差异，一天下来差异就大了，一学期下来，成绩好和成绩差就显而易见。 说一个看管与犯人的故事。 有一则关于演戏的故事：戏中一名监狱看管交给犯人一封信，依据剧情的需要，犯人接过信以后就把信念出来了。在历次的演出中，犯人念的这封信都是全文写出来的。有一次演出，扮演看管的演员想看看扮演犯人的演员是否已经记得了这封信的内容，就跟他开了个玩笑，演出的时候把一张什么也没写的白纸当作信递给了犯人。扮演犯人的演员一看傻了眼，由于他根本就没准备过要记住那封信的内容。这时候是在舞台上，如何度过这个为难的难关。于是，他急中生智，声称光线太暗，要求看管“代读”。扮演看管的演员没有料到对方的回马枪，这时，他才发觉，尽管这封信自己也听了很多遍，但也从未准备去记住它的内容。他也心生一计，忙说道：“是呀，光线的确太暗了，我得拿眼镜去。”便退下舞台去“拿眼镜”了。 2、复习是否准时。每个人在记住了材料和内容以后都会发生遗忘，如何避开遗忘，最好的方法是复习。由于遗忘一般是先快后慢、先多后少地进展，因此复习必需准时，要在遗忘尚未大规模开头前进展。俄国教育家乌申斯基说：“我们应当稳固建筑物，而不是修补已经崩溃了的建筑物。” 科学试验说明，在学习材料刚刚记住的时候，经过一小时再检查，保持率为44%，遗忘率为56%；经过一天后再检查，保持率为33%，遗忘率为67%；6天后，保持率为25%；一个月后，保持率为21.9%，并且，自此以后就根本上不再遗忘了。可见遗忘是有的，遗忘也是有规律的。 德国心理学家艾宾浩斯对遗忘进展了仔细地讨论，发觉并绘制了一条遗忘曲线，被称为“艾宾浩斯遗忘曲线”。曲线说明，记忆的信息随着时间的推移是递减的，这种递减在记忆后的短时间内特殊快速，以后渐渐变慢。即遗忘进程是先快后慢，先多后少。 依据遗忘规律，最有效的策略是避开遗忘，而避开遗忘的最好方法是复习，即学习之后马上复习，准时复习，常常复习。如何做到准时复习，可实行“日周月复习法”，详细操作如下：当天学习某学问后，适当休息后马上进展第一遍复习；其次遍复习放在第一天之后；第三遍复习放在其次遍复习的一周之后；第四遍复习放在第三遍复习的一个月之后。 3、是否在理解的根底上进展记忆。记忆效果最好的方法是理解记忆，运用这种方法的关键是在记忆之前对所记的材料是否理解。所谓理解就是对所识记的材料进展适当的加工。现在我们来进展一项记忆训练。 我在黑板上写12个词语：苹果、文具盒、猫、葡萄、书、狗、梨、老虎、书包、香蕉、兔子、钢笔。请大家记忆后进展默写。 上面这12个词语，假如靠机械记忆就很难记住，假如将它们分成水果、动物、学习用具三类来进展记忆就简单记住了。这就是理解记忆的特点，大家在以后的学习中肯定要注意运用理解记忆这种方法。 影响记忆的因素除了上面讲的三种以外，还有其它一些因素，如不良的心理状态影响记忆。压力感减弱记忆力，压力感可以使储存在大脑中的事实和细节更难记忆起来；紧急损害记忆，处于压力之下的人体释放出来的一种激素会极大损害记忆力，考试焦虑症就属于这种状况。 记忆的技巧 记忆是有技巧的，把握了肯定的技巧就能帮忙记忆，提高记忆力。现在向大家介绍几种记忆的技巧。 1、歌诀记忆法。有些学习内容比拟凌乱，没有规章，若编成歌诀，读起来抑扬顿挫，唱起来压韵合辙，就简单记忆。 不少同学都会电脑，据了解大家在汉字输入的时候用的都是拼音输入法。为什么用拼音输入法？由于大家都会拼音，在幼儿园就学会了，用起来很便利。从汉字输入的速度来看，还有一种方法比拼音输入法更快，就是五笔字型输入法。用五笔字型输入法入门的时候比拟难，由于字根难记。为了初学者简单记住字根，编者将字根编成了口诀，读起来琅琅上口，这个口诀就是五笔字型歌诀。在我们学习的过程中，有许多枯燥的内容把它编成口诀就简单记住了，口诀一旦记住了就不简单遗忘。历史朝代的挨次、化学元素都可以用这种方法进展记忆。 2、尝试回忆记忆法。在记忆时，不要单纯地一遍一遍地阅读，这样效果不好。应当在材料还没有完全记住前就要积极地尝试回忆，回忆不起来再阅读，这样简单记住，保持的时间长，错误也少。 比方，背诵古文荀子的劝学篇。在熟读了几遍以后就开头进展入记忆阶段，先从第一句开头，“君子曰学不行以已，青取之于蓝而青于蓝”，其次句想不起来了，不要立刻翻开书看，先想，尝试回忆，真的想不起来了再翻开书看，但只看其次句，不要看第三句，其次句背出来后，再背第三句，以此类推。也就是说背不出来时，先尝试回忆，然后再连续背下去。有的同学在记忆的时候一遇到背不出来的立刻就去看书，这种方法效果是不好的。尝试回忆记忆法可用于全部的学科，全部的记忆材料。 3、联想记忆法。广泛的联想可以使所要记忆的材料同已有的学问或其他的事物建立更多的联系，易于记忆。 比方，记忆马克思的诞生年份，马克思诞生于公元。我们在记这个年份的时候可以联想到鲁迅的诞生年份，鲁迅诞生于公元。记忆的结果是既记住了马克思的诞生年份又回忆稳固了鲁迅的诞生年份。这里需要留意的是引起联想的两个或多个材料之间有相像点，1818和1881之间就有相像点，数字一样只是排列的挨次不同而已。这种记忆方法运用于记忆英语单词比拟好，记忆单词时可实行多种联想，一个单词加一个前缀就可能变成了另外一个单词，加一个后缀又可能变成另外一个单词，把其中的两个字母排列挨次交换一下有可能变成第三个单词，转变其中的一个字母有可能变成第四个单词，根据这种思路进展记忆就会记许多许多，也就是说记忆单词不要一个一个地记要一串一串地记。联想记忆法可以运用于不同学科之间的综合记忆，到达触类旁通。 4、谐音记忆法。谐音法是利用读音的相像把无意义材料转化为有意义材料的一种方法。谐音是汉语语音的一个特有的功能，利用这种功能可以帮忙我们记忆大量的材料，而且记忆的过程生动好玩，记忆的效果明显。 例如