小学教研年终工作总结.docx

小学教研年终工作总结 一、做好根底教育课程改革试验的预备工作 课程改革是根底教育改革的核心，也是全面推动素养教育的关键。过去的一年里，我们把新一轮根底教育课程改革作为中心任务，仔细做好试验前的预备工作。 1、宣传发动，提高熟悉。对根底教育课程改革这项政策性强、工作难度大的系统工程，我们深知必需提前进入状态，提前进入角色，充分做好宣传发开工作，提高政府、社会、学校的熟悉。今年来，区政府分管教育的有关领导、教育局的有关领导、中小学的校长教师们已屡次参与课改专题讲座、市政府的基教工作会议，5月6日至7日，全区60多人到泉州七中听教育部根底教育课程教材进展中心主任助理刘兼教授所作的课程改革通识培训讲座，在校长会、教育会上我们也确立了课程改革的重要地位，要求重视做好试验前的根底工作，制造时机让教师们多接触、多学习，9月3日至4日，我们分别召开了区校际教研中心组语文、数学、技能组会议，发动大家及早更新观念，并发挥龙头作用，在各学区的教研活动中宣传贯彻课改精神，带着大家把新理念渗透到课堂教学中。 2、学习培训，做好师资预备。为确保课改这项专业要求高的工作能顺当进展，我们着力于抓教师的学习培训工作，积极实行走出去、请进来的方法，加强与省、市级的纵向联系及兄弟县区、校际间的横向联系。屡次派人参与省普教室举办的语文、数学、科学、英语等科目的研讨、观摩活动，省第五届小学数学课堂教学观摩研讨会参与人数达17人之多，省第五届小学语文阅读教学观摩研讨会也有10人参与，还派人到福鼎、永安、厦门等地学习，到永春、南安、市直小学等兄弟县、市、校取经，受条件限制，没能请专家、学者开课、讲座，但购置了北师大国家根底教育课程标准试验教材总编委会制作的新世纪（版）教材教师培训光盘73盘，分学科由校际教研中心组的人员组织各学区相关教师观看，对全区的教师进展一次包括课改背景、理念与目标、课标解读、课例等较全面的学习培训，9月份举办了一次全区美术教师的课程标准培训，努力培育一支具备试验新课程标准，完成新教材试验任务，具有肯定课程讨论开发力量和担当课程试验推广工作的教师队伍，为03年介入试验做好师资预备。 3、深入课堂，指导教学实践。课堂教学是课程改革试验的根本途径，只有切实改良课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，课程改革才能取得实效性进展。本学年，我们结合教学常规工作治理检查，深入课堂，积极探究与新课程相适应的教学方法改革，帮忙教师形成由主客体关系转向相互交往关系、由以讲为主转向合作探究为主、由承受学习转向发觉学习、由黑板粉笔的单一手段转向多媒体教学手段的应用等新的教学观念，把新的教学评价观（关注并利用学生的生活阅历、三维度的有机结合、开拓学生学习的时间和空间、立足于人而不是物化的学问等）贯穿于对教师的课堂教学评价中，引导学校和教师转变评课方法，从而转变教学方法，在旧教材中表达了新理念，为顺当过渡到新教材试验做好观念上的预备。 二、积极开展教改课题试验讨论工作 教育科研是能否成为现代教师的重要标尺。一年来，我们重视抓教改课题试验讨论，促使教师成为科研型人才，也迈出了可喜的一步。99年市立项语文科自学辅导式课题，能融入新课程理念，开呈现场研讨，扩大参加面，2023年市立项数学科小学生实践教育课题，继去年两次现场研讨会传递有关信息和思想后，又开展了屡次教学设计、阅历论文的征集及试验教师集中学习沟通等活动，两个课题都取得了阶段性成果，在10月底都送材料承受市教科所的结题验收，已顺当通过。小学生实践教育课题还于今年送省立项，被确立为省教育科学十五规划讨论课题，打破了省课题0的记录。各学区、学校能依据自己的实际，把典型的、胜利的阅历进展为试验课题，已有万安3个、河市2个、罗溪1个共6个课题向区教研室申报立项。这些课题的试验讨论，对提高教师的科研水平、改良教学方法、深化教育教学改革、推动课程改革，都起着很大的促进作用。 三、举办形式多样的教学评优及研讨活动 开展群众性的教学评优及研讨活动，有利于增加教研活动的实效性，扩大教研工作的参加面，推动教学讨论活动的进一步开展。一年来，我们针对本区实际，结合省市普教室的评优活动，会同初教股举办了形式多样的教学评优及研讨活动，到达了预期的目的。4月份在罗溪奕聪小学和河市中心小学进行了区小学青年教师业务技能竞赛，评出一等奖3名，二等奖5名，三等奖9名，其中一等奖的黄应花、陈婷婷、赖梁军三人送市参赛皆获二等奖；四月份在南少林武术学校举办了一次由老外执教的别开生面的英语研讨课；十月份又在马甲中心小学举办了一次最多英语教师参与的英语研讨课；9月份在河市中心小学进行了区小学数学课堂教学评优活动，评出一等奖1名，二等奖3名，三等奖3名，其中获一等奖的余文琳参与市赛获第六名。此外，为了沟通展现学习新教材的成果，区校际教研中心组语文学科的教师主动担当指导任务，分别在各学区进行了语文新教材研讨活动，通过开课、评课，进一步领悟新教材的编写意图，提高了驾驭课堂、制造性地使用教材的力量。 四、开展教学设计、阅历总结、论文的沟通、评比活动 时值根底教育全面大改革之时，广阔教育工积极投身于改革大潮中，大胆实践、勇于探究，总结出很多珍贵的阅历。为了推广和沟通这些教改成果，我们先后征集了4次小学生实践教育教学设计，进行了多学科的阅历总结、论文评比活动。其中，三月份举办了区小学数学优秀教研论文评比，评出一等奖5篇，二等奖16篇，三等奖30篇，戴文胜、陈婷婷、彭乃聪、林秀珍四位教师的论文送市参评，3篇获二等奖，1篇获三等奖；6月份的泉州市第2届根底教育优秀论文评比中，我区有3篇获二等奖，12篇获三等奖；十二月份举办了社会科教学论文评比，评出一等奖3篇，二等奖5篇，三等奖11篇，送市参评8篇，一等奖1篇，二等奖3篇，三等奖4篇；在2023年小学教育讨论会年会阅历论文征集中，教师们踊跃投稿参评，收到了二百多篇论文。另外，教师们在参与各类培训、活动中，也撰写并发表了很多较有价值的教育教学阅历论文。这些教育教学讨论成果方面的文章，有的被我们推举到上级教育刊物发表，其余大局部也结集发表于洛江教育和洛江区小学教研通讯上，以此传递教研动态，促进我区教研水平的提高。 【小学教研年终工作总结】