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小学五年级第一学期数学学科教学工作计划范文_五年级数学学科教学工作计划 下面是小编为您整理的五年级第一学期数学教学工作规划，仅供大家查阅。 一、指导思想 教学就是为了让孩子更好地学习，一切的教学都是为了孩子。本学期，围绕教育局和学校的教学要求，依据新课标、新教材的变化，以课堂为载体，以学生为中心，立足于提高教师教学素养的同时，让孩子欢乐地学习。在两校分家的背景下，团结协作，连续探究学校“问题导学”的改革模式下，积极探讨自主、合作、沟通、探究的课堂学习方式，潜心教育教学讨论，提升数学教研团队的教育教学水平。 二、工作目标 1、依据禄口小学教学常规工作精细化治理方法的要求，切实做好教育教学各项常规工作，扎实仔细做好每一个细节。 2、以数学骨干教师、优秀教师为引领，带动青年教师进展，尤其做好新教师的展现活动和3-5年青年教师的赛课活动，培育好青年教师，努力让他们快速成长为数学教育的中坚力气。 3、重视牵手实小活动，向优秀课堂、优秀理念致敬，向高质量课堂教学进展。 4、抓好学生的学习习惯，尤其是低年级的写字习惯和课堂表现力，为学生整个小学阶段的学习习惯养成打好根底。 5、大力提倡教师自主反思、自主总结，尤其注意教科研论文的撰写，鼓舞教师们撰写出优秀的教学论文。 三、工作要点 （一）教学常规 加强常规治理，细化“五仔细”工作，让每一位教师的常规工作更加认真、仔细。 备课：在备课时要依据新教材的重新编排和新课标的要求，重新思索符合教学内容、贴近学生实际的教学环节，用好教材、教参和备课手册这三本书，杜绝只带一本书进教室，重视教案各个环节的完整性，重视个人的二次备课。同时，要加强年级组的集体备课活动，在集体活动中探究更好的教学方法。对教师的备课，组织定期检查。 上课：教师要仔细做好课前预备，在教学中注意运用现代化教学手段，在课堂中要注意活动形式的多样、活动时间的合理安排、练习层次的多样，要做到让每一个学生都能参加关注课堂的动态生成。要准时检测教学的效果，总结教学内容。 作业的布置和批改：作业的布置要有量的掌握，要有层次性、针对性。批改要准时标准，尝到使用鼓励性语言，激发学生的学习自信念。在作业批改中要对学生的错误准时反应，尤其要关注学生的书写格式，做到工整标准。教研组每个月针对某一年级进展抽查，发觉问题准时改良。 课后辅导：绽开优差互帮，结成对子，相互帮忙。利用课余时间针对学生的问题绽开辅导工作，帮忙学生解决学习中的困难，全面提高教学质量。不过，辅导学生时肯定要争取家长和社会的协作，不能造成不必要的问题。 听课：鼓舞教师积极听课，在听课中进展学习、反思，学习优秀阅历，反思自身缺乏，在不断的听课活动中让自己渐渐进步。 （二）教研反思 1、连续讨论问题导学模式，在立足于课改实践、在用好新教材的前提下，积极开展校级公开课和组内教研课，尤其要利用好牵手实小的联谊课，探讨小组合作学习在课堂中的运用。组织数学教师观摩、课后争论，反复探究讨论，加强反思，进一步实践，把课改的精神落实到真实课堂。 2、组织好新教师展现课和3-5年教师的赛课，熬炼新青年教师的教学力量，促进青年教师不断实践、反思，在反思中促进他们进步。 3、在课改要求下，加强每一位教师的教科研力量，通过团队研讨、相互听课评课、网络研讨、撰写反思、发博客等各种形式，为教师们供应畅所欲言的平台，为课改中教材的教学探究更好的教学方法。 4、鼓舞教师们对相关理论的学习，为教师们供应教育教学讨论的书籍、期刊，也鼓舞教师们自己订阅各种杂志文章，学习更多的教育教学方法，为教学实践供应理论支持。 （三）教学检测 1、抓好单元检测，对每单元学问稳固，查漏补缺，做好检测分析和复习预备，针对性进展进一步练习。 2、带着学生参与各类数学竞赛或相关活动，熬炼学生的数学力量，激发数学学习乐趣。 3、期末检测严格把关，发觉一个学期中学生的学习状况，分析一学期教学上的得与失，总结教学阅历。 （四）教师队伍建立 1、校级公开课、组内教研课、新教师汇报课、青年教师赛课、牵手实小联谊课等各种教研活动，为教师们供应学习、沟通的平台，共同探讨教学中的方法，提升自身教学力量。 2、组织教师们外出听课，学习优秀教师的阅历，反思自身工作，在学习中为自身教学供应支柱。 3、博客、研讨、学校之间活动等方式，加强教师之间的沟通，促进不同教学方法的沟通。 （五）学生兴趣激发 1、在教学中注意不怜悯境的创设，教学环节设计奇妙，吸引学生的留意力，让学生感受学习的欢乐，激发学习积极性。 2、鼓励性评价语言运用、嘉奖政策的使用，对学生进展鼓舞，关注学生的动态生成，对学生进展准时评价，让学生感受胜利的喜悦，感受数学课堂的乐趣，主动参加学习。 3、发挥兴趣小组魔力。在数学兴趣活动时，给学生设计一些奇异的、布满探究乐趣的题目或活动，把学生深深地吸引住，让学生自主的去探究数学。 4、课堂空间的释放。课堂，不需要教师一堂抓，真正的释放才能事半功倍。要学会给学生空间，让学生自己探究，发挥学生敏捷的思维，碰撞出更多的火花，成就更高效的课堂。 五年级第一学期数学教学工作规划范文 本学期，我所任数学学科的教学工作以课改新理念为导向，以培育学生的创新精神和实践力量及解决日常生活中的数学问题力量为重点，以改革课堂教学为突破口、积极实践quot;教学模式，让学生在动手实践，自主探究，合作沟通，大胆创新中学习，注意进展学生的共性和特长。现制定本学期数学教学规划如下： 一、学生现状分析 本班共有学生34人，其中男生15人，女生19人，局部的学生学习态度端正，学习习惯较好，空间观念较强，上课时能积极思索，能够主动，制造性地进展学习。但有局部学生力量较差，惰性较强，思维力量较差，应有的学生学习态度不端正，不能按时完成作业。学生的成绩存在明显的两极分化，学困生的面还比拟大。针对这些状况，本学年在重点抓好根底学问教学的同时，加强学困生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成绩。 二、教材分析 本册教学内容包括，小数乘法，小数除法，简易方程，观看物体，多边形的面积，统计与能性，数学广角和数学综合运用等。 (一)小数乘法，这单元内容是在学生把握了整数的四则运算，小数的意义和性质以及小数加减法的根底上进展教学的。因此小数乘法可以先转化为整数乘法来进展计算，然后现再采纳比照的方法，引导学生观看因数和积中小数的位数，找出它们的关系，然后利用这一关系，精确找到积中小数点的位置，从而总结出小数乘法的计算方法。 教学重点：小数乘法的计算方法 教学难点：小数乘法算理的理解和表达 教学措施：1、重点引导学生用转化的方法学习小数乘法 2、教学时给学生供应充分的思索、沟通的时机，帮忙学生对计算的过程做出合理性的解释。 3、在组织学生自主小结小数乘法计算方法的同时，应留意引导他们去探究因数与积之间的大小关系的规律。 4、充分利用课本中主题图的数学信息，创设学生喜爱的情景，激发学生自主学习，自主计算的兴趣。 课时安排：8课时 (二)小数除法：可以依据小数点处理方法不同，分成两种状况，一种是除数是整数的小数除法，另一种是除数是小数的小数除法，除数是小数的除法要通过商不变的性质转化成除数是整数的小数除法来计算，所以小数除以整数是学习小数除法计算的根底。教学时要重点突出怎样把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法。 教学重点：小数除法计算方法 教学难点：小数除法的算理及理解，商的小数点定位问题。 教学措施： 1、留意抓住新旧学问的连接点为新学问的学习奠定好根底。 2、联系数的含义进展算理指导，帮忙学生把握小数除法的计算方法。 3、在探讨计算方法的过程中，教师不要急于告知学生解决问题的方法，而要关注学生的想法，在学生都有自己的想法的根底上，再组织学生进展争论，通过学生的相互启发，相互影响获得解决问题的方法。 4、指导学生进展练习时，要关注对学生解题思路的指导，同时还关注学生的一些解题技巧，从而培育学生敏捷解决问题的力量。 教学课时按排：11课时 (三)观看物体，学生日常生活中已经积存了丰富的观看物体的感性阅历，通过第一段的学习，已经能识别从不同位置观看到的简洁物体的外形。本单元在此根底上，通过观看较为抽象的几何形体、使学生进一步熟悉到从不同位置观看物体，所看到的外形是不同的，使学生能正确识别从正面、侧面和上面观看到的简洁物体或两个及一组立体图形的位置关系和外形。 教学重点：正确识别从不同的方向所观看到的物体的位置关系和外形。 教学难点：正确识别从不同的方向所观看到的一组立体图形的位置关系和外形。 教学措施：1、充分用教具和学具进展直观教学，通过观看和学生动手搭配，培育学生的空间想象力和思维力量。2、切实组织好课堂活动，让全部的学生都真正地，实实在在地进展观看和操作，同时鼓舞学生敢于发表自己意见，与同伴沟通自己的想法，在沟通中理清思路，相互启发。 教学课时安排：3课时 (四)简易方程：这单元内容在学生学习肯定的算术学问(如整数、小数四则运算及其应用)，已初步接触了一点代数学问(如用字母表示运算规律)的根底上，进展学习的，其意义表现在：1有助于培育学生的抽象概括力量。进展学生思维的敏捷性，2、有助于稳固和加深理解所学的算术学问。3、有利于加强中小学数学的连接。其中用quot;是学习方程的根底，quot;是学习quot;的根底，quot;则是quot;的进展。 教学重点：用字母表示数和简易方程的解法 教学难点：用含有字母的式子表示数量关系;简易方程在解决实际问题中的运用。 教学措施：1、关注详细实例，发挥详细实例对于抽象概括的支撑作用，准时引导学生超脱实例的详细性，实现必要的抽象概括。 2、教学时，充分用好教材资源，进而从本地、本校的特色动身，适当补充一些学生身边的题材，以进一步激发学生的学习热忱，培育学生的数学应用意识。 3、培育学生标准书写和自觉检验的良好习惯。 4、联系生活实际，让学生理解数学与生活的亲密关系。同时注意学生解决实际问题力量的培育。 教学课时安排：12课时 (五)多边形的面积。这局部内容是在学生把握了平行四边形、三角形和梯形的特征以及长方形、正方形面积计算的根底上学习的，它们是进一步学习圆面积和立体图形外表积的根底。这些图形面积的计算是以长方形面积计算为根底，以图形内在联系为线索，以未知向已知转化为根本方法开展学习，而各类图形面积公式的推导均采纳让学生动手试验，先将图形转化为已学过的图形，再通过合作学习的方式，探究转化后的图形与原来图形的联系，发觉新图形的面积计算公式这一过程。另外本单元还安排了两个quot;介绍我国古代数学著作和数学家对平面图形面积的推导和计算方法，丰富学生对我国教学史的熟悉。 教学重点：多边形面积的计算方法 教学难点：平面图形面积计算公式的推导过程。(算理) 教学措施： 1、加强直观操作。在教师引导下，让学生在独立思索和合作沟通的根底上进展操作，切忌由教师带着做，通过实际操作活动，进展学生的空间观念，培育动手操作力量。 2、在本单元教学中，应以学生的探究活动为主要形式，教师加强指导和引导，渗透转化思想，引导学生主动探究所讨论的图形与转化后的图形之间有什么联系，从而找到面积的计算方法，切忌由教师直接演示讲给学生。利用争论和沟通等形式，要求学生把自己操作-转化-推导的过程表达出来，以进展学生的思维和表达力量。 3、教师要敬重学生的想法，鼓舞学生从不同的途径和角度去思索和探究解决问题;要关注学生的共性差异，对学困生进展适时点拨，让不同的学生得到不同的进展。 教学课时安排：9课时 (六)统计与可能性。本单元的学习内容主要有两个方面：一是大事发生的等可能性以及嬉戏规章的公正性，会求简洁大事发生的概率;二是理解中位数的意义，会求数据的中位数，在统计分析中能依据实际状况合理选择适当的统计量来描述数据的特征。 教学重点：1、体验大事发生的可能性及嬉戏规章的公正性，会求简洁大事发生的概率，2、理解中位数的意义及求法。 教学难点：1、能按指定的要求，设计简洁的嬉戏方案， 2、通过好玩的活动，使学生在不知不觉中学会用分数表示可能性。大小的学问，理解中位数的统计意义，并会将这些学问运用到实际生活中去。 教学措施： 1、加强对学生概率素养的培育，增加学生对随机思想的理解不要把丰富多彩的可能性内容变成了机械的计算和练习。在教学中，教师留意结合学生熟识的嬉戏，活动(如掷硬币、玩转盘、摸卡片等)，让学生亲自动手试验，在试验中直观体验大事发生的可能性，探究嬉戏规章的公正性与等可能性大事的关系等，使其经受学问的形成过程。 2、教学时结合学生已经很熟识的平均数、进展比照教学，以帮忙学生弄清中位数和平均数的联系和区分，使他们明白，平均数主要反映一组数据的总体水平，中位数则更好地反映了一组数据的中等水平(或一般水平) 3、中位数在一组数据的数值排序中处于最中间的位置，因此，在教学中，教师组织学生开展一些调查活动，然后再利用中位数的这一特点进展初步的统计分析。 教学时间安排：4课时 (七)quot;主要是向学生渗透一些主要的数学思想方法。本单元是通过日常生活中的一些事例，使学生初步体会数学编码思想在解决实际问题中的应用，并通过观看、比拟、猜想来探究数字编码的简洁方法。让学生学会运用数进展编码，初步培育学生的抽象，概括力量。 教学重点：数字编码简洁方法的探究，学会用数编码。 教学难点：数字编码的运用。 教学措施： 1、创设学生特别熟识的生活情境，让学生探讨用编号的方法来区分不同的人或物。 2、恰当把握教学要求，学会运用数进展编码，培育学生的抽象、概括力量。 3、允许学生采纳不同的形式，放手让学生亲身去体会、经受运用所学学问解决实际问题的过程，培育学生的探究精神和实线力量。 教学课时安排：3课时 三、教学目标 1、使学生比拟娴熟地进展小数乘、除法的笔算。 2、在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简洁的方程，用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。 3、探究并把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。 4、能识别从不同方位看到的物体会的外形和相对位置。 5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。 6、体验大事发生的等可能性，以及嬉戏规章的公正性，会求一些大事发生的可能性;能对简洁大事发生的可能性作出猜测，进一步体会概率在现实生活中的作用。 7、经受从实际生活中发觉问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 8、初步了解数字编码的思想方法，培育发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、学科综合实践措施 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育数学意识和实践力量。 总之，要细心设计每节课来激发学生的学习兴趣，向课堂要质量，减轻学生的负担。 小学数学学科教学工作规划范文 一、指导思想 新学期的数学教育教学工作，以学校三年进展规划为导向，以教师成长促进学校进展为目标，以校本教研为突破口，以课堂教学“五还”为讨论的抓手，打造一支共性鲜亮、团结协作、布满才智的讨论型教师团队，塑造擅长思索、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体，构建动态生成、布满活力的数学课堂。 二、主要工作 （一）常规工作“日常化” 1、健全集体备课制度 以备课组为单位，关注日常教学，重视课后谈天式的学习研讨，重点加强对教材的讨论和教学活动的设计，准时反思实践过程中的得与失。每周进行一次集体备课，做到“四定”：定专题、定中心发言人、定时间、定地点。依据行事历的时间安排进展有专题的集体备课（学习“新根底教育”理论；依据教材内容结合“新根底教育”的根本理念讨论一些根本课型。） 2、推行随堂听课制度 发扬门户放开，随堂听课的优良传统，积极开展备课组内的相互听课、备课组与备课组之间的穿插听课、以教研组为单位的中心组的听课等活动，共同讨论真实的数学课堂，课后进展自评与他评，在互动的过程中提升教师自我反思的意识和力量，逐步转变教师内在的一些观念。 3、建立学习沙龙制度 仔细读好“新根底教育”的三本书，定期进行读书沙龙活动，沟通读书心得，初步了解相关理论的根本概念和原理，引导教师逐步用“新根底教育”理论来指导实践；供应对话沟通的平台，针对“新根底教育”的学习进展各种形式的专题研讨，充分利用华师大专家组理论引领和共同体的信息沟通，准时了解新根底教育的讨论动态，确定数学专题讨论的方向。积极组织教师参与基地学校的系列活动和各级各类的培训活动，提高教师的理论素养。 4、加强常规治理制度 每月25日左右进展常规检查（包括教师的备课、反思、学生的作业。）主要由学科主任、教研组长和备课组长负责。每个学期进行期中、期末的质量检测，对考后状况进展质量分析，以便能更好地指导下阶段的教育教学工作。依据教材内容的变化进一步修订和完善根底达标体系，每个年级每学期确定一项单项小型竞赛。 5、改革考核评价制度 针对低年级学生的身心进展特点，在低年级的数学教学考核评价上作进一步的调整，评价目标更加多元化，综合运用笔试与面试等方式，口算、笔算、操作等考核方式，在平常的教学中逐步渗透，以减轻期末考试时学生的压力。 （二）研讨活动“专题化” 讨论过程不走过场，不搞形式主义，活动的设计与推动考虑可行性与实效性。研讨活动以“新根底教育”的理论为依据，以课堂教学“五还”为讨论为抓手，以全体教师的积极主动参加为准则，实实在在地在课堂实践中感悟“新根底教育”的根本理念。 （三）教师进展“自主化” 1、自主选择小课题的讨论 教师们可以选择自己教育教学实践中感兴趣地问题，或教学中遇到的困难，自主选择，确定小课题，进展课堂教学讨论。 详细操作如下：个人自主申报，自由组合，仔细作好过程记录，学期末进展课题展现与沟通。各小课题的讨论做到“四重”要求：重讨论、重过程、重实效、重积存。 2、自主进展业务素养的提升 （1）积极参与常州市组织的青年教师素养竞赛活动 （2）在反思中成长 30周岁以下的教师每周有一篇至少有质量的教学反思；35周岁以下的教师每月至少有一篇有质量的教学反思；40岁以下的教师每学期至少有一篇有质量的教学反思。 （3）准时总结，撰写论文 在学习理论、开展教改实践的根底上，总结阅历、撰写教育教学论文。 2023年第一学期数学学科组教学工作规划范文 一、指导思想 落实校长室、教务处等部门工作要求，进一步深化课堂教学改革，积极探究和寻求培育学生主体参加意识、创新精神和实践力量的有效途径，仔细钻研新课标，培育教师的新课程理念，促进青年教师的快速成长。 二、工作重点 1、深入校本讨论，促进教师专业化进展。 2、加强“轻松教学、欢乐教学，提高教学质量”为主线的教研活动，推动课程改革的深入开展。 3、协作学校抓好教案等教学常规，提高教学水平。 4、开展富有意义、好玩的数学活动，提高学生的学习兴趣。 三、工作措施 深入校本讨论，促进教师专业化进展 1.加强理论学习，更新教学观念 教师作为新课程实施的重要主体，在实施中的表现将直接影响到整个新课程体系在社会中的影响和推动。因此，更新教师的教学理念，就成校本讨论工作的首要任务。本学期我校数学学科组将会连续组织教师进展新课标理论的学习与探讨，同时组织教师多读书、多听课、多沟通、多争论、集体备课等等，营造一个和谐、有讨论气氛的数学科组。 2.深入实践活动，推动校本讨论 古人云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”只有通过不断的“实践”，才可能获得我们需要的“真知”。 (1)通过上讨论课、沟通课，相互借鉴，共同成长。 (2)通过进行青年教师教学竞赛，组织有阅历的教师上观摩课、公开示范课等教学活动，促进教师教学水平的提高，推动校本讨论进程。 3.开展教学反思，深入校本讨论 自我反思不是一般意义上的“回忆”，而是反省、思索、探究和解决教育教学过程中各个方面存在的问题，具有讨论性质。通过反思，教师不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平。 (1)开展教学观念方面的反思。对比标准，反思自己的教学观念是否跟上形势需要。 (2)反思教学行为。自己的课，学生是否欢送，每节课中，是否有亮点消失。 (3)反思教学效果。通过单元水平测试和其它检查手段准时调整自己的教学，在全面实施素养教育的过程中，向质量要效益。 加强“轻松教学、欢乐教学，提高教学质量”为主线的教研活动，推动课程改革的深入开展。 本学期将加强每周教研组活动的指导，通过专题讨论，以集体备课、研讨沟通、学习新课程标准等方式，发扬团队协作精神，紧紧围绕“轻松教学、欢乐教学，提高教学质量”为主线的教研活动。 (1)教研组建立要注意课题讨论与教研活动相结合，教学理念与教学实践相结合，教研活动与培育新教师相结合，努力做到教研活动常常化、专题化和系列化，促使教研组建立上一个台阶 (2) 严厉教研组集中活动纪律，教科研活动加强规划的落实，做到“六有”：有地点、有记录、有中心发言人、有中心议题、有参加面、有效果。 抓好教案等教学常规，培育学生学习数学的良好习惯。 本学期连续协作教务处抓好教案等教学常规工作：抓备课备好课是上好课的前提。强调个人备课的共性化，结合本人及本班学生的特点，突出与学生合作完成教学任务的过程，尤其重视课堂上的训练过程及训练效果。数学集体备课突出对每一个单元学问点、重难点的把握，开放题的设计。抓教案除了教案环节齐全外，还要看教案教学设计是否有创意，是否符合学生学习状况。留意收集当前学生在学习数学中存在的不良习惯，准时科学地予以矫正，让学生既学数学又养行为，成为一名合格的学生。 四、活动安排： 九月份：1、 制定各年级数学工作规划、教学进度 2、制定数学观摩、研讨课 3、组织组内演讲 十月份：1、组织教师到华辰学校外出听星级课。 2、邀请我校领导、区教研员和名师专题讲座 十一月份：1、开展教学反思活动 2、各备课组开展期中检查备课活动 十二月份：1、开展读书沟通活动 2、各备课组开展期末检查备课活动 一月份：组内教师做好总结、反思 备注：以上活动安排可能会依据实际状况有所调整 一、指导思想： 围绕“保平安、重养成、抓质量、师生同成长”的总体工作思路;坚持“科学进展观”的办学宗旨。围绕全区“夯实进展根底、聚合资源优势、坚持精细治理、打造教育强区”的教育进展思路，坚持以解决课堂教学中的实际问题为立足点、以教学理念与教学实践有机结合为着眼点、以有效转变教师教学行为和学生学习方式为切入点、以讨论创新，提高教学效率为生长点，全面加强教学过程的治理和指导。积极开展教育教学讨论，造就和形成一支科研型、学者型的教师队伍。以求实的精神，务实的态度，扎实的工作，全面推动素养教育，使学校教科研工作再上新台阶。 二、详细目标 1、抓好省级课题的讨论工作。加强课题的讨论工作和课题的治理工作。 2、构建学校以校为本教研制度体系，全面推动校本教研，形成我校校本教研特色。 3、强化教师科研意识，使教师的科研理论水平和实践力量得到进一步提高。 4、加大课程改革力度，搞好校本课程的开发，力争走在全区前列。 5、进一步实现教育科研的标准性治理，重视已有科研成果的稳固、推广和进展。 6、以重点课题的讨论带动科研工作的开展，确保各项试验讨论到达预期目标。 7、培育出一支政治方向明确、业务素养较高的专、兼、群相结合的教育科研队伍。 三、主要工作 (一)加强学习，参加讨论，学以致用。 1、将教研、科研、教师教育三个方面整合起来，以省、市课题讨论为切入点，以教研组活动为根底，以提高教师教育水平为目的，校本培训连续实行集中与分散相结合原则进展。 2、强调以自学为主，立足于自省自察。本学期除了学校组织的校本培训学习外，积极提倡教师自学，做不同层次的读书沟通，强调自学后的反思。 3、立足学以致用，让教育科研的意识在行动中得到表达。同时指导全校教师在实施课题讨论的过程中，将成果运用于教学中，解决教学中实际的问题，并在实践中检验完善。 (二)加强立项课题的过程性治理、指导，确保试验到达预期目标。 1、召开各课题成员讨论会，组织学习并修改方案，争论阶段性讨论规划，以及相关的子课题，要求规划有实效性、针对性、可操作性，充分发挥讨论人员的主观能动性。 2、按规划有步骤地实施讨论，切忌走过场。学校行政将加强指导和催促，听取意见，帮助解决讨论中存在的问题。 3、适时聘请专家、领导指导课题的实施与讨论，使课题讨论有序、正规进展。 (三)把教育科研工作与师训工作结合，强化参加科研的意识。 1、仔细学习新课程改革的指导思想、主要内容和现实意义。积极推动课程改革，使新课程的思想和理念深入人心，并自觉应用于教学实践活动中。 2、在各类课题试验过程中，实行集中自学、专题培训、阅历沟通等形式，强调教育科研理论的学习和讨论、实践阅历的总结和沟通。进一步提高教师教育科研理论水平和操作水平。 (四)把教育科研工作与新课程改革严密结合，仔细实施课程改革规划，积极探究校本课程的开发。 1、严格执行新的课程标准，积极探究新的教学方法。 2、进一步做好新课改思想指导下的课程评价工作，积极探究新课程的评价体系和评价手段。 (五)抓好科研常规工作，重视已有课题成果的试验和讨论。 1、重视常规科研工作的治理、资料的收集、整理和归类工作。 2、重视已有科研成果的推广和应用。准时运用到平常的教育教学之中。 (六)制定并仔细落实课题讨论的制度，保障课题讨论的顺当高效的进展。 1、加强对课题的指导，深入课堂、年级组和教研组，了解课题的进展状况，协调有关问题的解决。 2、召开课题学术研讨会，征求各方面的建议，集思广益。 3、组织试验课题汇报会，展现试验阶段性成果。 4、仔细组织阶段性验收，并准时总结。 5、注意课题讨论过程中各类资料的积存工作。 6、实行课题组长负责制。课题的实施由课题组长负责。课题组长要制定好课题实施规划，指导课题小组的成员绽开讨论工作，准时收集课题资料。有困难准时向学校科研室报告。 (七)以课题讨论为抓手，建立和完善学校教科研网络，推动课程改革。 “人才出课题，课题出人才”。本学期将在原有的科研成果的根底上，紧扣我校的课题的讨论，让大局部教师参加科研，使教师明确教学科研对个人成材和学校进展的重要意义，在课题讨论的过程中，形成以校长室、教科室为主导，教研组为中介和桥梁，课题组为主体的三级教科研网络，加强课题讨论的过程治理，有目的、有规划的、有重点地开展教科研工作，把教科研工作落到实处。 (八)教育科研的常规工作： 1、搞好教育、教学、科研三位一体的讨论。标准科研治理，建立章程制度。 2、加强学校科研骨干队伍的建立。使教师们把握科研课题的选题、立项，详细实施的操作方法。 3、重视教师科研论文的撰写及评比工作。连续做好教师各类科研文章的阅读、指导、修改工作，加强向外推出的力度。举办教师论文和教案的评优工作。 4、重视教师教学反思和教育叙事的撰写及评比工作，促进学校校本教研深入开展，促进教师对自己的教育教学行为进展剖析，培育反思型、讨论型的教师队伍。 小学五年级语文学科教学工作规划 一、学生根本状况分析 今年我所带的五年级（1）班从总体状况来看，整个班级学习风气一般，学生学习语文的兴趣并不浓。语文根底学问方面，大多数学生把握得还比拟坚固，但在对词语的理解与运用力量方面，许多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的力量没有形成。对课上提问的问题理解不够深入。在阅读方面，大多数学生能够根据教师的要求去做，有一局部阅读理解力量较差，不会带着问题读文章，边阅读边思索，练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象，常常消失丢题、漏题现象。在作文方面，多数学生习作兴趣不高，文章内容空洞，缺乏可读性，美感差；还有个别学生根本语句都不能写通顺。本学期将重点从培育学生的学习习惯入手，培育学生的仔细审题习惯；利用多种途径鼓舞学生多读书，拓宽学问面；加强阅读训练和作文练习，激发学生写的兴趣，帮忙学生翻开写作文的思路，提高学生的综合力量，力争教学质量上台阶。 二、教学要求 1、能借助字典、词典阅读，理解生词在语言环境中的恰当意义，能初步区分词语的感情颜色。 2、能联系上下文和自己的积存，推想课文中词句的意思，体会其表达效果。 3、能在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法。 4、阅读叙事性作品，能了解事情梗概，简洁描述自己印象最深的场景、人物、细节，关怀作品中人物的命运和喜怒哀乐，在沟通和争论中，能说出自己的感受，提出自己的看法，作出自己的推断。 5、留意积存课文中美丽词语、精彩语句；留意在课外阅读和生活中积存语言材料。 6、利用图书馆、网络等信息渠道初步尝试进展探究性阅读。扩大自己的阅读面，课外阅读总量不少于25万字。 7、养成留心观看四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积存习作素材。 8、能写简洁的纪实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能依据习作内容表达的需要，分段表达。 三、教学重难点 1、体会课文表达的思想感情，把握课文的表达挨次，能按肯定挨次复述课文。 2、引导学生揣摩课文连段成篇的方法；通过想像感受奇异的自然景观；能抓住景物特点进展仿写。 3、能够通过把文章分为几局部，把握其主要内容，体会的思想感情。 4、通过口语交际活动和习作，进一步提高学生的口头表达力量、书面表达力量。 5、能联系上下文和生活实际理解有关词句的意思，体会的思想感情。 6、连续学习把课文划分成几局部和把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；初步感悟说明文的表达方法等。 7、学习按不同内容把课文分成几局部及写出每局部的主要内容；通过揣摩语言，体会文章表达的思想感情，理解的写作方法，并用这种方法仿写一段话。 8、使学生初步把握了解主要内容和体会刻画人物的一些方法。 四、学期教学工作目标 1、连续狠抓语基，保障每个学生生字词听写、课文背诵段落人人过关。 2、通过指导、练习保证学生把握按肯定的挨次正确划分段落、比拟精炼地概括段意并在此根底上学会概括文章的主要内容。 五、主要教学措施及方法 （一）细心钻研教材。 1、重视培育学生的自学力量，加强预习指导，自行解决生字词. 设立预习本，新课前学生自己完成组词、查字典、正音、分段、解词（工具书、或结合上下文用自己的语言解释。） 2、震撼学生的心灵，让学生对文本有真正真实的感悟，而不是虚情假意。 A创设让学生自由抒发的情境。 B.适当补充外引资料，以教师真实的心态来感染学生。 3、让课堂更富有制造力。 a.把教材中的局部内容的呈现方式进展转变。 2023年第一学期小学五年级语文学科教学工作规划 b.对于古诗词的教学，可依据状况，采纳不同的教学方式，如唱和诵的方式。 4、在问题的设计上做到： a.问题不能过于简洁，要富有探究的空间。 b.问题的设计要富有真实性，不要让学生产生一种唱高调的感觉。 5、重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，要常常给学生供应时机，练习分析的写作目的，情感。 6、关于习作： （1）开展大量阅读，并开设“阅读观赏课”引领学生走向阅读。 a.推举与课文相关的书籍，教师可在上到相关课文时推举。 b.向学生推举现今流行的或始终有的一些文质兼美的书籍。 c.开展与读书活动有关的系列活动，如：读书统计活动，与家长共读一本书并写几句读后感，看完一本书可以嘉奖星星期末进展统计评比等活动。 d. 为了加强学生的阅读面、学问面，培育学生的的写作力量，为其写作积存素材，连续要求每天或隔天做课外阅读读物的摘抄积存。 e. 加强学生的爱国主义教育，培育他们关怀国家大事的习惯，要求学生每天读报或看新闻，并把当天最重要的时事写在积存本上（用一句话概括新闻的内容）。 （2）加大积存量，开展“经典文化诵读”活动。 a.周一、周三利用晨读、国学课诵读经典作品。 b.协作学校完成诵读的专项测试。 7、除完成八个单元的作文练习之外，进展扩展作文练习和日记的练习,真正提高学生的写作力量。 8、发挥优等生、班干部带头作用，带动全班同学使其形成良好的班风，即优良的学习气氛，加强学困生的指导。结合课文中