教师个人教研工作总结大班教师个人教研工作总结(十三篇).docx

教师个人教研工作总结大班教师个人教研工作总结(十三篇)教师个人教研工作总结 大班教师个人教研工作总结篇一 一、以专题研讨为切入点，转变教师教育观念，提高教师评课、说课的力量 坚持园本教研立足本园、以人为本、以研为实，提倡教育反思，全园各个班级形成同伴合作，团队引领的保教队伍，为教师供应学习和进展的制造空间，让教师乐于教，兴于研，不断提升自己的专业水平，体验工作的成就感和价值感。教研活动立足本园进展，结合我园教育教学的薄弱环节，我们开展了布满讨论、真诚沟通的园本教研活动，使教师通过各项活动真实的体验和深度反思、学习、沟通和增加教师的创新意识，在园本教研活动中，我们看到了每个教师在原有的水平上都有所提高。 学期初，各个班级成立了科学活动小组，形成了每月一次教师沙龙的学习研讨制度，每次活动前都对争论的内容进展整理。其次、为了充实教师的科学学问，我们邀请洪山区科学活动小组的骨干教师，来我园与教师们一起研讨科学“做中学”活动，她们介绍了很多教育阅历，指导教师如何分析和评价科学活动中的教育目标，我们的教师受益匪浅，让教师获得了全新的学问理念。 各个班级教师结合幼儿的进展水平，制定了学期科学教育活动的专题规划，学期教育规划，学期班级治理规划，在日常月、周规划中做到有目的实施教育规划，以专题研讨为切入点。这学期我们使用“多元整合”新教材，教师们围绕新的教育内容，不断探究新的教材教法，大胆尝试和讨论新教材的教育目标。新教材转变了以往的教育内容，刚开头教师们的反响比拟大，不知怎么确立教育目标，如何选择最正确的教育方法，问题摆在每个教师的面前。我们依据教师的提出的问题，要求教师每月把教学工作中的难点和不懂的地方，把问题带到教师沙龙活动中集体研讨，组织教师大家相互沟通，更好地帮忙教师解决工作中的疑难问题。 学期中期要求教师结合新教材的教育内容，以科学活动为主题，开展新教材的研讨课，教师依据班级幼儿的年龄特点，查阅学习资料，组织教师集体进展说课、议课活动确定教育目标、方式方法、与教师仔细分析存在的问题，指导教师们更好地开展“做中学”科学教育活动。 二、有效发挥教师讨论共同体的作用。 在“做中学”科学教育讨论的过程中，幼儿不同阶段会消失不同的问题，这些问题都需要运用集体才智才能解决。在开展“做中学”科学教育活动时，教师们选择的教育内容都是贴近幼儿生活和具有探究价值的教育体裁。如：小班设计“吹泡泡”、“会退颜色的纸”、中班：“学做莎拉、橙汁饮料”、“会变的颜色”、“奇妙的管道”、“好玩的分别”，大班设计“好玩的风、水”、“熟悉弹性的物品”等这些教育内容都特别具有挑战性的课题。教师们确定教育内容后，围绕“做中学”的教育方法，让幼儿亲历科学探究的过程。为幼儿创设问题情景、供应幼儿参加活动的空间、材料等，在“做中学“的活动中让幼儿能够提出问题、进展猜测和假设，用分组活动方式进展试验操作来验证并记录信息，进展师生一起争论、沟通共同查找相宜的验证信息结果。这学期大、中、小几个班级的幼儿通过科学“做中学”的活动，并收到了良好的学习效果。 教师通过研讨、观摩与评析活动使每位教师受益。在“做中学”科学教育讨论中，形成了一个共同学习与讨论的集体，不断地通过阶段性的总结与反思，削减了教育盲目性，增加了有效性。帮忙教师更好地使用新教材和理解了教材教育思想。我园骨干教师李娜、邹晓燕两个教师在教研活动中起到了榜样带头作用，每次研讨活动中毫不保存自己的教育阅历，向年轻教师传授和演示教育技能，帮忙年轻教师提升教育理念。她们自己在工作中以身作则，严格要求自己，不断探究新的教育理念，有较强的创新意识，她们所带班级的教学工作开展的丰富多彩，教学工作特别突出，受到园领导和幼儿家长的好评，为年轻教师起到了以点带面，促动其他教师共同成长的表率作用。 教师个人教研工作总结 大班教师个人教研工作总结篇二 本学期的教研工作马上完毕，通过全组教师的共同努力，教研工作取得了肯定的成效。一学期来，数学教研组全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参与各项教研活动和探究课堂教学新模式，仔细学习先进的教育教学理论和新的课程标准，不断的完善和改良教学方法，为提高我校的数学教学质量做出了肯定的奉献。以下就针对本学期数学教研的工作做如下总结。 1.坚持理论学习，促进教师素养的提高。 随着教育理念的不断更新和进展，我们深深熟悉到，教师假如不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，本学期我们依据实际状况，立足校本，有规划、有步骤进展校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。要求教师深入学习新课程标准以及数学教学理念，组织教师学习争论教学中的热点和冷点教学问题，从而使教师更新教学观念，熟悉教学新策略，并组织教师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素养，让教师从阅历型向专业型、科研型转变。 教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学中注意以培育学生的合作沟通意识和实践创新力量为主，注意敬重学生的需要，培育学生的自学力量。教师们以新理念指导自己的教学工作，坚固树立学生是学习的仆人，以公平、宽容的态度对待学生，在沟通中实现师生的共同进展，努力建立互动的师生关系。 2.开展教研活动，提高教学质量。 1)、我们组的教研活动每两周开展一次，每次教研活动事先都经过细心预备，定内容、定时间、讲实效，屡次组织学习教育理论和本学科的教学阅历，充实教师的现代教育理论和学科学问。每位教师都能加强自我研修，努力提高业务力量。加强课堂教学，提高课堂效率。各位数学教师仔细备课、上课、反思，相互听评课，教师仔细听课，集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研气氛。 2)、进一步完善集体备课制度。提倡分内容、分章节、分头备课，力求备精品课;提倡利用网络资源查找资料，以到达资源共享之目的。目前，积存了肯定的教学资料，有的是教师们自己拟定的，有的是多方搜集的，不但本年级使用，还传给下一年级使用，做到资源共享。集体备课结合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了数学教研组整体教学教研水平。 3.做好常规检查，强化教学治理。 在鼓舞教师们制造性工作的同时，不放松对教学常规的指导和督。本学期，教研组协作教务处共进展四次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，是否写教学反思和教后记，作业批改是否准时，仔细等方面，检查结果令人满足。 4.存在的问题。 1)、对青年教师的帮忙还不够，有待于加强。在以后的教学工作中，在辅导青年教师上再投入多一些精力，多听他们的随堂课，多加强沟通，帮忙他们尽快成长。使初中数学组的教学实力提高的更快，青年教师成为我校的教学骨干。 2)、数学学习对于学生来说困难的要多些，从考试结果看，不及格的比例大，全组教师还要较强教学的根本功，努力提高教学质量，在学困生上下功夫，努力提高数学的合格率 时间的脚步带着我们走过了一个充实而劳碌的学期。总结过去，展望将来，我们糊涂地熟悉到身上肩负的重任，探究之路任重而道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。 个人教研工作总结9 时间飞逝，学期马上完毕。本学期，学校领导的领导下，在教研组长的细心安排下，我们组结合我校的实际状况，依据开学初制定的各项教研规划，坚持以数学教学课堂为主阵地，仔细贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育。以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。以课改为核心，注意课堂教学的时效性，从细节抓起。积极推动根底教育课程改革的实践工作，全面提高教师专业素养。在全体教师的共同努力下，使我校数学教学质量得到稳步上升。为了更好地做好以后的教研工作，现就本学期教研工作总结如下： 1.以课教学质量切入点，加强教学常规治理，扎实有效地开展教学工作。 本学期，我校坚持以教学为中心，强化治理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培育学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。仔细落实集体备课制度。切实提高备课质量努力表达以人为本的思想，教师能仔细备好每一堂课，随时保证有余课，课前作好充分预备，能仔细探究教材的深度和广度、注意教法与学法的指导，准时讨论教学的重点、难点，细心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学反思。进一步标准学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置细心合理，作业做到批改精确，反应纠错准时，适当批有鼓舞性评语，保持作业本干净，书写标准，使学生养成良好的书写习惯。切实减轻学生的课业负担。坚持每月一次的学生作业量化考核检查，期末对学生作业状况进展量化积分。学校每位教师能细心合理布置作业，做到批改精确，反应纠错准时，切实抓好查漏补缺，培优辅差等工作。教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，促进数学教学质量的进一步提高。 2.以课改为核心，加强校本活动。 教研组重视校本教研活动。学校本着以教师为主体，校本讨论为载体，培训为依托，积极探究教学新模式。我们组织教师出外听课学习，学习别人先进的教学方法和手段。之后，我们集中评价、分析争论、沟通。各位教师都写好一份好的听课感受，切合实际谈出自己今后教学进展的方向。大家全都认为，要充分应用多媒体教学，重视学生自主探究，合作沟通的力量培育。要擅长创设情境，激发学生学习的情趣。发挥团体教研的优势，加强听课、评课活动。 积极开展教研组活动，开展听课、评课的研讨活动，教师本学期听课不得少于10节。以课题讨论、专题研讨、阅历沟通、校本培训等方式开展好教学讨论工作。通过相互听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研力量。每次研讨课，教师们都能仔细讨论教材，写出设计意图和具体教案。我们教研组尤其重视评课及反思环节，在每位教师开课之后，教研组都要在组内开展仔细的说课、评课活动。首先由执教者先说课谈谈自己对本节课的设计意图、思路、理念，同时谈在课堂教学实践过程中到达的教学效果或困惑，然后由已定的中心发言者点评，接着大家围绕执教的亮点、困惑或自己观课后的感受进展畅所欲言，最终教研组长做主题总结发言。这样组内教师之间相互取长补短、相互学习，真正做到优质资源共享。在11月1日参与全镇小学部学科教学渗透法制教育观摩教研沟通活动中，我校程杨教师获得了数学组其次名。通过本次听课、沟通、参观、学习，使我们数学组教师开阔了视野，对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂，处理生成与预设等问题有了直观的熟悉，激发了教师更深层次的思考。 3.存在的缺乏和前进的方向。 1)、听课及评课的制度、方案有待于改良。 2)、指导教师节积极参加网络媒体教研活动，进一步深钻新课程标准，赐予学生的创新力量和想象的拓展空间，使学生积极主动的去学习 3)、进一步抓好后进生的辅导，削减不合格现象，提高优秀率。有耕耘，就收获。让每一位教师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。 今后，我们将以更饱满的热忱投入到将来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。真正地一步一个脚印地朝前进。使我校数学教研工作更上一层楼，再上一个新台阶。 教师个人教研工作总结 大班教师个人教研工作总结篇三 本学期，我园教科研工作在纲要精神引领下，在上级教研部门的指导下，在“以老带新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式中，优化了幼儿园常态下的一日活动质量。在扎实“园本教研”，开展有效课堂 教学以及嬉戏区域的创设、嬉戏活动的设计、组织等讨论活动中，提高了教师开展“有效教学及嬉戏”的整体水平。在“综合课程”与“特色课程”的互融互补讨论中，提升了教师课程实施的力量。高效完成了各项工作任务。现将本学期教科研工作总结如下： 一、亮点工作： (一)抓实常规治理，提高一日活动质量 1。本学期进一步加强了各类标准学习。组织教师研读了幼儿园教育指导纲要、以及幼儿园教师一日保教工作细则、教师一日、周、月标准性操作流程、备课要求、网工作要求等，使教师对自己的工作职责、要求明确于心。同时针对青年教师开展了学习纲要常规的考察工作，进一步提高了青年教师理解、贯彻纲要的力量。在加强学习的根底上把各项工作细化到月考核中，使各项标准的执行过程成为教师自觉的行为要求。 2。进一步加大了常态一日活动质量的监控力度。通过不定期的教研课活动、常规调研、推门听课等活动，对消失问题的班级进展治理跟踪指导，直至解决问题为止，切实提高教师的实际保教力量，优化一日活动质量。 3。开展了教研组规划的沟通活动与班级环境创设、晨操、晨锻器材、教育随笔、教职工讲故事等评比活动，增加了保教工作的有序性、实效性、制造性。 (二)扎实园本研训，提升园本教研实效 1。实施有针对性地引领指导 (1)新教师稳扎稳打，扎实各项根本功 对于新教师的培育，首先我们有意识地安排思想素养较好、业务力量较强的教师与新教师搭班，让她们在潜移默化中进步。同时，幼儿园为她们制定了一系列的培训方案。另外，我们还多制造时机让她们外出听课，学习优秀阅历。在对新教师的培育中，“师徒结对”是较为有效的措施。本学期，我们进一步开展师徒双向选择，并推出了师傅上示范课，徒弟上仿照课活动，让师徒在同课同台竞技中，感受同一个活动不同的教学效果，在沟通反思中成长。 (2)骨干教师树立典范，发挥引领作用 骨干教师是幼儿园的精英，他们已具备较为扎实的根本功。本学期，我们一方面，连续给她们制造外出研修、培训的时机，提升她们的引领力量，鼓舞她们向专家型教师进展。另一方面，让他们加强课堂教学的讨论，做到立足于课堂、成材于课堂、效劳于课堂，如带头上好各类公开课，对幼儿园教师外出的公开课进展听课、评课，给新教师、青年成长教师做好有效教学讲座，带头搞好幼儿园课题讨论等，让骨干教师在园内充分发挥骨干教师的典范示范作用，在辅导其他教师的过程中自己也获得进展。 2。开展多形式的有效教学 本学期，我园采纳“以老带新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式，积极推动有效教学的讨论，提高有效课堂教学水平。 (1)有效教学之“以老带新、以能培弱”系列研讨活动： a。由骨干、老教师担当的师傅上一堂示范课然后采纳集体评析的教研形式，找寻示范课中存在的问题，其间鼓舞徒弟大胆提出自己的对示范课的建议针对师傅上的教学示范课中存在的问题，运用一对一的指导方式对新教师上仿照课的教案进展再设计指导在改良教案与教学预备、策略等根底上，开展了新教师上教学仿照课活动对新教师的教学活动进展点评。 b。通过骨干教师开展有效教学的系列讲座，从教学的有效导入、教学中的有效提问、策略到有效教学中课件的制作、应用等一系列研训活动，寻求有效教学的理论支撑，帮忙新教师与力量弱的教师进一步把握有效教学相关学问与技能。 (2)重视特色课程地创立： 在日常活动中，我们努力营造琴棋诗画的浓郁气氛，详细从六个方面来表达： a。每个班级都开设诗画专栏，如：“中华古诗”、“诗情画意”、“古诗便签”、“古诗新画”等，走廊、墙壁、楼梯随处可见教师和孩子的诗画作品，或粘贴、或悬挂，让孩子走进校园就能体验到浓浓的诗情画意。 b。从晨间操中表达：教师们选择古诗新唱春晓、悯农、咏鹅等幼儿比拟熟识、易懂的音乐，让孩子们在奇妙的乐曲中尽情地唱歌、尽情地表演，在音乐声中享受着诗歌的韵律美、意境美。 c。从户外活动时表达：我们用古诗接龙和古诗新唱碟片在校园播送中播放，让孩子在朗朗诗歌中自然而然地领会诗歌的韵味，让诗歌在于乐于玩中渐渐渗透。 d。我们将孩子的作品充分呈现在诗画长廊中，他们将自己对古诗的理解通过画笔描绘出来，形象生动、妙趣横生，这里成了孩子最喜爱聚拢欣赏的地方。 e。区域嬉戏中，教师们以“琴棋诗画”为依据，创设了孩子们乐于参加的活动，或下棋、或弹奏、或吟诵、或装裱，在玩中学习，在学习中成长。 f。我们还为教师、家长开拓了每周一诗专栏，每周必背一首诗歌，让教师和家长成为孩子的学习楷模。让孩子们在诗中有画，诗中有音乐，诗中有哲理的气氛中欢乐成长。 (三)开展形式多样的教研活动。 幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力气，是全面实施素养教育的生力军，是高素养的幼儿教师，对她们的培育应当是全方位的培育。因此在培训前，首先制定了较为全面的培训规划，使教师能在培训中得到全面的提高，有了牢靠的保证。 每周组织集体备课活动，从教学实际动身，集体协作，发觉问题，讨论问题，解决问题。连续进展绘本课题的实践与讨论，早期阅读教学采纳一般话二甲的特地教师负责的形式，并且在一个学期每个年段定一个活动进展专题研讨，让教师在研讨中提高，让幼儿在活动中体验。 通过积极组织安排园内园外业务学习、技能培训和各种形式的岗位练兵活动，加强教师专业理论学问的学习和技能训练，加强其它技能熬炼：教职工教学大比武、幼儿园环境创设竞赛、教师教育随笔评比、讲故事竞赛、幼儿韵律操竞赛等教师技能活动，以提高教师对自身技能的重视和再修炼。 实行走出去、请进来的方式加强教师学习：积极参与教育局组织的各项培训活动等等，各类的学习活动开阔了教师的视野、增长了见识，老教师们在组织教学活动中教学的形式，并开头尝试创新教学了。新教师通过入职培训和以老带新，跟踪指导，公开活动评析等方式使其尽快适应工作，扎实工作，创新工作，进一步提高骨干教师的专业素养、讨论和解决问题的力量。 教师获得主要成绩：全园教职工有多篇论文在省市获奖， 二、存在问题与缺乏： 1。园本教研工作还太粗线条，在注意形式、内容的根底上需进一步关注儿童成长、教师需求，切实提高园本研训的有效性。 2。虽然对各年级组进展了组本教研活动的培训工作，但是对年级组活动质量的督查、考核力度还不够，需进一步通过指导、参加、评比、展现等形式丰富年级组教科研活动形式，提高年级组教研活动质量，标准年级组资料整理、归档等治理工作。 3。对于参加幼儿园课题讨论的新教师需要帮忙她们进一步学习和科研的力量。 三、以后主要工作思路： 1。连续扎实开展园本教研制度建立讨论，在丰富多样、优质的讨论过程中进一步提升教师教育教学根本功及教育教学讨论力量，为促进幼儿进展效劳。 2。加强层级培训、层级治理，提高督查力度，对各项考核与检查结果加强公示，发挥各级人员的最大优势。 3。加强课程建立，有效实施园本提升进展规划。 4。做好绘本课题的过程性讨论工作。 教师个人教研工作总结 大班教师个人教研工作总结篇四 本学期，我校以校园文化建立为主线，以培育学生良好的行为习惯为主要目标，加强德育队伍建立，开展多项活动，在活动中体验和感悟道德的境地，全面提高学生的综合素养。我校主要开展以下工作： 1、严格执行班级量化考核制度本学期，我校连续执行班级量化考核制度 每周进展一次总结，每月进展一次汇总。并对“优秀班级”赐予50元现金嘉奖，同时出台班主任考核制度，两项汇总评比得出“优秀班主任”。 2、开展“特色之星”评比活动多一把尺子就多一批优秀的学生 本学期，我校连续开展“特色之星”评比活动，每月评比一次。“文艺之星”、“劳动之星”、“书法之星”、“阅读之星”等评比，让学生找到了自信，品尝到了胜利的喜悦。 3、开展多种形式的德育活动 (1)坚持升旗仪式。每周一是我校固定的升旗仪式。我校围绕时代主题，结合重大节日，安排各班品德优良的学生轮番进展国旗下演讲，熬炼了孩子们的胆识，培育了口才，净化了学生的人格。 (2)开展“学雷锋在行动”活动。雷锋精神是我们中华民族珍贵的精神财宝。多年来，它始终鼓励着一代又一代的青少年安康成长，促进了社会文明的进步。 a、在3月5日开展主题升旗仪式，师生齐唱国歌和学习雷锋好典范，并做国旗下的演讲。 b、利用黑板报，开展宣传造势，且在每个班级都开展了“学雷锋在行动”主题班会，并进行“我与雷锋找差距告辞缺点、开掘优点”主题争论会。 c、在校园播送系统上播读雷锋日记及先进事迹，播放学雷锋主题歌曲。 d、有请社会教育人士冯斌同志为我们做学雷锋事迹报告会。 e、借助3月12日植树节举办我为校园“添绿”的活动。 f、开展“学雷锋在行动”征文竞赛。 g、开展“一帮一”活动，树立互帮互助、你追我赶的深厚学习气氛。 h、以“节省一滴水、一度电、一张纸、一粒米”为主题开展“四个一”教育活动，让师生从小事做起，从身边做起。 i、开展“告辞不良行为，争当文明学生”演讲活动，培育学生良好的行为习惯，提高学生的思想道德素养。 教师个人教研工作总结 大班教师个人教研工作总结篇五 在教科研工作中，我们坚持以“科研为根底，教研上水平，教改求进展“的根本思路，以新课程试验为核心，加大教育教学科研工作力度，加强校本学习与培训，加强校本科研，努力探究具有开放性、探究性、多样性的教学方法和教学模式，积极进展适应新课程要求和我校学生实际的课堂试验，努力提高课堂教学的实效性，促进学校教学质量上新水平。 一、着力抓好了以下几个方面的工作： (一)、明确思路，细心组织，全面推动教科研工作 1、构建新课程试验工作的制度体系，保证新课程试验工作的有序进展。 依据新课程的要求，结合我校实际，20-年8月制订了郭店镇第一初级中学教科研工作规划和试验工作方案、郭店镇第一初级中学教科研工作评价方案等规章制度，构建了具有我校特色的教科研工作的制度体系，从而保证教科研工作的有序进展。 2、严密组织，细心安排，确保教科研工作有效实施 我们在校长时宇方的安排下，由副校长田永林直接抓学校的教科研工作。学校建立了教科研领导小组，常常讨论教科研工作，引导教师正确立项，大胆进展教科研试验。推广阅历，发觉问题准时召开教科研领导小组会议，讨论解决问题的方法和改良措施，细心部署和安排，确保了教科研工作的顺当实施。 3、做好新课程实施的资料整理及选送沟通 通过近两年的新课程试验工作，我们准时总结新课改的得失成败，并把其制成电子课件,作为参与省新课程改革总结沟通会的沟通材料。为推动新课程下的校本教讨论工作，积极与外校开展校本教研阅历沟通。抓好新课程实施的跟踪治理，留意对课堂教学改革资料的收集整理和选送。一学年来，我们留意对各学科教学案例的收集整理，教学案例包括：教学设计、课堂教学实录等，并把语文、英语、数学、政治、历史、地理等学科一局部优秀的教学案例选送到上级参评。 (二)、以新课程改革为突破口，扎实开展校本教研 1、建立校本教研制度，形成良好的校本教研气氛 新课程试验是一项全新的工作，必需以强有力的校本教研制度赐予有力的保证。我校校本教研以新课程为导向，以教师为讨论主体。通过各种形式的会议、学习和培训，鼓舞教师在本职教学岗位上开展教学讨论，养成独立思索，自我反思的习惯;同时强调同伴互助和合作，教师之间建立积极的伙伴关系，学校建立起一种促进教师合作、进展的学校文化，形成宽松的环境和开发的气氛，教师之间的沟通与对话、沟通、协调与合作，共同共享阅历与胜利。 2、制订校本教研规划和健全检查、监视机制 随着新课程改革的实施，对于我校教育教学治理、学生学习治理、教师专业进展等方面提出了一系列崭新的课题。为了应对新课程改革的这一挑战，使新课程改革试验工作的有效开展，新学年开学初，制定了我校本年度的校本教研规划，教研工作做到了有目的、有规划、有成效地开展。 为了保证校本教研工作的有效开展，扎实推动新课程改革，我校建立了一套检查、监视机制： 对教师的学习培训进展仔细考核，准时填写教师培训考核档案，并将考核结果同教师绩效挂钩，作为评优晋级等评比活动的重要参考。对于无故不参与校本培训，不按时完成校本培训任务的教师，按校本培训奖惩制度严厉处理。 对教研组、备课组的教研活动，由学校教研处、教务处每月检查，准时总结，准时反应意见，准时提出整改措施，而且学校制定学科教研组长考核细则和备课组长承包合同，对教研组长、备课组进步行考核奖罚。 对课堂教学模式的实施，学校制定以下几条检查措施：第一、备课组长负责检查本组教师的上课状况，每周不少于两节的听课，并做好记录，准时上报主管教学的部门; 其次、年级每月定期召开各班学习委员的教学座谈会，准时反应、准时对教学工作进展整改;第叁、学校领导随时进入课堂听课，做好记录，准时提出改良意见;第四、学校利用摄像机等设施，开展课堂实录评课活动，使教师准时了解自己和别人的教学状况。 3、加强校本学习与培训，促进教师专业成长 (1)校本学习与培训的塬则。 、坚持反思性学习的塬则 反思是教师成长的必定之路。坚持课前预见性反思：教师设计教学方案，要坚持“以学定教“的精神，就要有较强的预见性。一是能猜测学生在学习某一教学内容时，可能会遇到哪些问题;二是能设想出解决这些问题的策略和方法。坚持课中应变性反思：课中反思主要解决课堂教学中消失的问题，这就要求教师有较强的调控应变力量，能准时地反思自己的教学行为，调整教学策略，顺应学生的进展需要。坚持课后批判性反思：课后反思是当前最常见的反思类型。它能使教师有比拟充裕的时空，对自己教学的得失进展较深入的思索和总结，使教学阅历理性化，以指导、改良以后的教学，并有助于提高教师自我评价力量。通过多种形式的教学反思，从而使教师逐步养成了反思的习惯。 、坚持教师合作学习的塬则 教师的合作学习可以促使教师之间学习互补。在教师合作学习中，做到以教研组或备课组为实体，对新课标、新教材、课堂教学广泛开展学习与讨论，教师在合作学习中，学会共享和容忍不同的观点和观念，擅长彼此倾听对方的想法，做到相互学习，相互沟通，相互促进。 (2)校本学习与培训的详细方式 承受性学习和行动实践相结合，积极开展“五个一“活动 开展承受性学习方式为主的学习与培训方式主要有：“讲座“、“观摩教学“、“自学一本教育专着“。通过讲座、观摩教学案例、读书活动等多种形式的学习与培训，使教师转变了观念，明确新课程改革的目的要求，提高教师对课改的熟悉和新课程试验的自觉性。开展行动学习与实践的主要方式有：“出一份高质量的试题“、“撰写一篇教学论文“、“上一节优质课“。每学期每位教师上好了一节优质课，上交一教学设计、一份教学实录。本学年每位教师完成了一篇教学论文，由教研处组织评比了四十多篇优秀教学论文，选送出多篇优秀论文向各级评比推举。通过开展各种形式的学习培训与实践操作，促使教师的专业成长。 指导参加学习方式为主的学习与培训，落实好“师徒制“ 结合我校新教师较多的实际，主要落实“师徒制“，实行师带徒。师带徒也是学校校本学习与培训的传统方式，对于新教师的成长，尤其是在教育教学的实践学问方面更有帮忙。新学年开头学校以学科教研组为单位，进展师徒结对。新老教师结对拜师，师徒结对必需是自愿的最为适宜，双方的责任与任务规定明确。指导新教师学习与改良教学实践。以相互讨论教学问题，相互听课争论，指导新教师学习，训练与进展讨论等。通过一学年的学习与培训，使绝大局部青年教师不断成长，教育教学的力量不断得到提高。 4、抓好备课组集体备课活动，充分发挥集体的才智 备课组根据“四位一体“(说、讲、评、研)的要求进展集体备课，充分发挥科组成员的才智，精确把握新课标的要求，落实好新课程改革的叁维目标。不断讨论教学过程中存在的问题，改良教学方法，从而不断优化课堂教学，提高课堂教学效率。 5、积极开展“四课“活动，进展反思性教学讨论 新学年开学初，首先提出开展反思性教学的目标要求，提出反思性教学的一般步骤与根本策略，在进展理论思索与教学讨论的根底上，积极开展“四课“活动，即：教学模式的“观摩课“、教研组长、备课组长及骨干教师的“示范课“、每位教师一学期上一节“优质课“、青年教师的“汇报课“。学校对“四课“实行“录像反观摩法“和“评价反思法“进展反思性教学讨论，各教研组通过观摩课、示范课、优质课等形式进展相互观摩、探讨，通过同事之间的相互观看、切磋和批判性对话来提高教学水平。录像反思法：学校对教师上的各类公开课教学全程录像。课后重放，教师的教态、语言、板书，师生互动等都会真实地再现，可以发觉、捕获到很多细节信息。教师以旁观者的身份，并带着他人评议的意见，端详自己的教学：是否以学生为主体、是否表达了设计理念、是否完成了教学目标、是否有亮点、是否有失误.跳出自评的误区，起到“旁观者清“的效果。评价反思法：学校开展各种性质的听课活动，教后都会评课。就是随堂听课，也会交换意见。一般会以课程新理念从教学目标、教材处理、学生参加、教师引领、教学效果等方面去评价教学策略的优劣。这种群众性的评价“诊断“，有利于加快教师成长，提高教学水平。 6、强势推动课堂教学改革，构建我校特色的课堂教学模式 根据新学年开学初的工作规划，结合新课程的实施，构建起各学科课堂教学模式，优化课堂教学。第一学期，以年级为单位，充分发挥备课组作为教研实体的作用，加大对教学模式和优化课堂教学的讨论力度。第一学期中段前各年级、各学科备课组在充分讨论的根底上，都构建起适合本学科教学需要合体学科特色的教学模式。在新课标的理念下，努力探究具有开放性、探究性和多样性的课堂教学方法和教学模式，各学科构建了具有学科特色的课堂教学模式，例如：语文科的“自主探究、合作研讨、沟通互动、迁移创新“教学模式;数学科的“自学、探究、训练“教学模式等。 其次学期，学校强势推动课堂教学改革，在总结第一学期新课程实施的根底上，形成了我校“自学、探究、反思“的课堂教学模式。开学前，对教师进展校本培训，通过洋思教学案例观摩与探讨、备课组按“自学、探究、反思“的课堂教学模式集体备课、备课组上探究课进展争论讨论，为新学期的上课做好了充分的预备。第一至第四周开展对每位教师的听课、评课活动。第五周开头进行面对全校教师的课堂教学模式示范课，各学科根本能按学校的课堂教学模式和新课程叁维目标的要求组织教学，能充分突出学生的主体地位;能从学生的问题动身营造教学情境，设计教学问题并引导学生自学、探究，解决问题，通过训练进一步稳固学问;能注意情感态度和价值观的培育，从而使课堂教学能表达新课改的要求，得到各兄弟学校的好评。学期中段，我们组织了教师“教学案“、听课记录、学生的检查，并从学校教学部门到年级、备课组进展了仔细的总结，充分确定成绩的根底上，主要找出存在的问题，提出下阶段的改良措施。中段后，以教研组为单位进展我校课堂教学模式的评比，每学科选出一至两位青年教师参与学校进行的青年教师教学根本功竞赛。 7、积极开展公开课、优质课的评比，组织教师参与各级各类竞赛 第一学期开学初，我们重新制定优质课标准，广泛开展公开课，优质课的评比活动，中段前由各教研组组织安排听课评课活动，并评比出一批优质课。在最终进行了全校的优质课评比活动，按文、理科两组竞赛，这次优质课竞赛，课件制作水平较高，课堂教学表达新课改的要求，充分突出学生的主体地位;能从学生的问题动身营造教学情境，设计教学问题并引导学生探究，解决问题。能设计出师生互动方式，到达了优化教学设计，优化课堂教学，进一步提高课堂教学效率。围绕学校强势推动课堂教学改革的中心工作，围绕学校“自学、探究、反思“课堂教学模式的实施，广泛开展公开课，优质课的评比活动，中段前由各教研组、备课组组织安排听课评课活动，并评比出一批优质课。 8、积极开展科研兴校、科研促教活动 仔细抓好科研课题讨论工作,已立项的市级以上课题有二十余个，本学年连续做好立项课题的讨论工作,本学年加大教研主题讨论,做到各学科组组有教研主题,各教研组围绕新课改和课堂教学模式构建确定一至二个教研主题，绝大局部教师参加课题讨论。组织教师积极发表教学论文，一学年来教师在地级市以上刊物发表了数十篇教学论文。 9、加强备考讨论，加强对成绩的跟踪治理 本学年加强对各类考试的专题讨论，要求各教研组对中考、期末质检、中段考进展专题讨论。对于中考我们留意信息的收集整理和反应;重视抓好期末质检复习备考，要求各备课组做好复习备考规划，做好专题复习和强化训练;对于年级进展的月考、模块考试、中段考试，要求各备课组命出高质量的试题，考试完毕后，先由备课组、年级进展分析总结，并上交试卷分析和成绩，我们对各类考试成绩进展跟踪分析，准时反应。 10、加强学校网络建立，实现资源共享 利用我校较为现代化的校园网络，以及各类比拟先进和完备的图书室、试验室和功能室等优势，为我校教师制造优良的教研环境，便于教师个人或集体教研活动，学校加强信息技术与学科教学的整合，建立学校网络，丰富网络资源，利用信息技术帮助学科学习，为教与学供应空间。各学科充分利用信息技术帮助学科教学，积极制作课件，实现资源共享。 二、存在的主要问题： 新课程实施的配套治理制度需进一步完善;教研组、备课组的教研气氛还不够浓，少数教研组、备课组的教研工作落实得不够到位;教育科研的力度需进一步加强。 三、今后工作设想： 加大校本教研的工作力度，切实抓好校本学习与培训;积极开展教学方面的各种竞赛，为教师的专业成长搭建平台;积极推动新课程的实施;进一步推动课堂教学改革，完善课堂教学模式，健全检查、监视机制;加大教育科研的工作力度，抓好课题立项讨论，抓好教学专题讨论;加大奖教奖学的力度，促进教学质量的提高;加强学校网络建立，丰富网络资源，实现资源共享。 教师个人教研工作总结 大班教师个人教研工作总结篇六 本学期，在校领导和教育处的领导下，在全体历史教师的努力下，顺当完成了各项教学教研任务，并紧跟新课改的步伐，在学习中实践，在实践中总结提高。 一、指导思想 以新课程改革为核心，以课堂教学为主阵地，以学生进展为本，以教学常规为根底，以教学科研为先导。本学期，每位历史组教师都积极投入教育教学工作，抓住教学常规，全面推动新课程，探究有效教学课题，提高教师的业务水平，提高教学质量。 二、主要工作 (一)加强队伍建立，形成优秀群体 培育高素养的学生，需要有高素养的教师。本学期，我们依旧强化了备课组建立，要求教师具有先进、前位的教育教学思想;具有独立科研的力量;具备扎实的专业素养;娴熟把握并运用现代教育教学技术。 积极参与各类培训、专家讲座，结合学校读书活动，积极开展相关阅读，仔细备课，仔细研讨。组内教师风气正，观念新，力量强。青年教师成长快速，初步形成了自己独特的教学风格。 (二)加强学科建立，形成学科特色 加强学科建立，走进展的道路，