小学教师培训工作总结（5篇）.docx

小学教师培训工作总结（5篇）小学教师培训工作总结1 年月，我参与了省农村小学教师“领雁工程”教师培训。这次培训给我们供应了一个再学习、再提高的时机，让我们能聚拢在一起相互沟通，共同学习，取长补短，共同提高。通过这次培训，收获许多，眼界开阔了，思索问题能站在更高的境地，很多疑问得到了解决或者启发。我们不仅学到了丰富的学问，进一步提高了业务素养。在培训期间，湖州师范学院为我们安排 了专题讲座，每一场讲座都好比一份美味大餐，拓展我们的视界，提升我们的熟悉。学院还为我们供应了实践时机，学员现场研讨更让我们难忘。学员们屡次开展研讨，研讨中没有虚假的恭维，只有真知灼见、真实流露;没有形式上的大话、套话，只有深入思索后的针锋相对。现场研讨，成为思维交锋、不同地域多元教研文化交融的平台。熟悉，在沟通中提升;情感，在沟通中深化。 这近二个月来的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的二个月，也是促进我教学上不断成长的二个月。所以我一次又一次地告知自己要必需以十二分的干劲和热忱努力! 一、更新观念，以新的观念做为指导思想 1、转变教师观 随着学问经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，必需具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思索、摸索，朝着教育家的方向努力。以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分信任学生，积极评价学生。 教师除了一方面有丰富的学问外，更多地应具有高尚的道德、情操与人格魅力，教师的言行对学生有直接的影响，教师要通过自身典范无言的力气教给学生做人道理，教师的价值应表达在道德情操与学问水平、教学力量完善统一上。 2、转变学生观念 在现代社会里，必需教育民主化，教师与学生是公平的，教师有尊严、学生也有尊严。每一个学生不管成绩好坏，品德是否有缺陷都有他的尊严，应受到敬重。教师要发自内心地爱学生，努力发觉学生多方面的优点，观赏学生的每一点进步，学生只有感受到教师的爱和敬重，方能开心地学习，安康的成长。在信息时代，教师许多方面的学问都可能不如学生，那么必需放下架子，与学生建立相互学习的伙伴朋友关系，真诚地向学生学习，教学相长、共同进步。 3、转变教学观 通过此次培训，我在教学观上有了肯定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终到达不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简洁的传授学问，要重在教学生把握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生把握了方法，终身受用，可以自己猎取学问，除了学习，还要注意启迪学生的才智，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和制造力。 二、积极实践，不断提升完善 1、首先要有终身学习的观点。当今社会、科技飞速进展，只有不断学习，方能与时俱进，以全新的眼光观看和指导自己的教学工作，时代对教师提出了特别高的要求，教师要学习的东西越来越多元化，多学科的学问都要涉及，无论是哪方面的学问都要懂一点方能胜任新时期的教学。 2、把学到的观念方法落实在教育教学工作中。帮忙学生确定适当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，把握学习策略和进展力量，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的积极性，为学生供应各种便利，为学生效劳，建立一个民主、宽容的课堂气氛，与学生一起共享他们的情感体验和胜利喜悦，能够成认过失和错误。 3、向同行学习，不断提升自己。这次培训，接触到了很多优秀的教师同行，他们不但有着扎实的教学功底，更有着锐意进取的钻研精神，他们不怕苦不怕难，与他们探讨、沟通，不仅使自己在业务上有所得，更在思想上时刻提示自己，化紧迫感和危机感为动力。社会不断进展，竞争日益剧烈，只有自己不松懈，坚持学习教育理论，同时在思想品德上不断提升自己，使自己既有过硬的业务水平，更有教师具有的道德情操，才能适应新时代的教学。 小学教师培训工作总结2 依据年初指定的教师培训规划，一年来我校领导仔细落实规划内容，在县教育局的支持下，我校的教师培训工作取得了较好的成绩，现总结如下： 一、在时间上和经费上予以保障和支持 我校领导高度重视教师培训工作，长期坚持以教师的成长和进展作为教师教育的根本动身点和落脚点。首先在时间上和经费上予以保障和支持，我校今年教师培训费用达百分之九以上，高出教师培训经费要求的水平。 二、开展多样的培训形式 我校今年主要开展以校本培训为根底的多种培训，鼓舞教师参与连续教育、学术沟通、学历提高等多种培训。 1、加强班主任培训：良好的教学秩序与良好的学风与班主任的努力分不开，建立一支过硬的班主任队伍是学校的一个工作重点，因此我校高度重视班主任培训工作，开展了班主任工作沟通，组织参与了榆林市班主任培训，提高了局部班主任的治理水平。 2、加强英语教师的培训：依据县教育局的安排，四到五月份组织我校英语教师参与了英语教师培训，取得了较好的效果，我校英语教师教学水平总体上得到了提高。 3、组织实施全校教师得全员培训，加强新课程理念的学习： 组织教师开展新课程、新理念的培训，学校积极制造时机让教师出去学习参观，8月份组织我校教师5人去县城学习参观，学习先进的教学阅历和治理阅历；此外，依据年初指定的规划，开展新理念、新课程、新技术的全员培训，通过培训，使教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，不断完善学问构造，把握课程改革和教学改革得最新动态，适应新课程标准得要求。 4、加强计算机应用培育 我校有一台计算机，组织教师参与计算机操作培训，目前我校教师根本上把握计算机根本学问和操作技能，不同程度地利用计算机进展帮助教学，提高了将信息技术与课程整合的力量。 5、催促教师参与连续教育培训，根本上完成了本轮的连续教育要求。 6、加强体、卫、艺教师的培训工作。屡次派出教师参与培训。 一年来，我校的教师培训工作取得了较好的效果，我们坚持培训与教研、培训与教改相结合理中研修与分散研修相结合，通过培训，教师的教研力量提高了，教学理念加强了，教学方式有了转变，提高了课堂教学效率，今后我们将把这一工作更好的开展下去，为建立一支良好的教师队伍而努力。 小学教师培训工作总结3 本学期，在区教师进修辅导站的思想指导下，在学校校长室的领导下，我校对教师的培训、连续教育主要抓了以下几个方面的工作： 一、倾听专家的声音，提高自己对教育的新的熟悉。 1、组织教师积极参与区教师课内比教学活动。 2、选派一局部青年骨干教师参与了市电教馆组织的网上教师培训，每位教师都依据自己所选择学科的特点，仔细完成教师布置的作业，积极参加网上研讨。 二、重视教师的培育。 1、重视骨干教师的培育。 学校将为骨干教师的进展供应全面支持和帮忙。这一责任书的签定，充分显示了我校对培育骨干教师的重视程度，也为一局部中青年教师指明白努力的方向。 2、关注新教师的成长。 本学期，学校分管教育仔细听取新进教师的随堂课，课后准时反应听课意见；催促她们上好新教师的校内展现课。 3、做好师徒结对工作。 学校领导通过观看、思索、争论，选择了一局部青年教师与学校的一局部阅历丰富的老教师或骨干教师结成对子，校长带头与青年教师结对，以身作则，带动起了青年教师的干劲。 三、实课研讨。 本学期，各学科教研小组都组织了“一人一课”活动，并在上好组内课的根底上，推选了13位教师进展了校级公开教学活动展现。学校行政领导带头上展现课，本学期校长郑运洪教师、教育主任陈景云教师上了示范课，给教师们供应了一个很好的学习时机。 四、抓好其他培训工作 1、我们连续抓好了教师的学历培训，到目前为止，全校教师学历合格率100。 2、抓好班主任培训工作。本学期，在陈景云教师的组织领导下，坚持一个月一次的班主任培训工作，学期末，还请了一局部优秀班主任进展了工作沟通，大家共同共享好的点子，好的治理方法。 五、存在问题 校级公开课的质量有所下滑，上课教师要引起重视，课前要加强教研组内的学习与研讨，努力向全校教师展现高质量的课堂教学。 六、今后努力方向 要连续加强校本培训，尽可能地组织教师参与各级各类的课堂教学竞赛活动，鼓舞教师勤动笔，多写文章，把自己在教学中获得的点滴阅历或感想组织成文，积极参加远程课程培训上的学习与研讨。 小学教师培训工作总结4 xx年的教师培训工作，在一片紧急、繁忙当中度过来了。在县教育局和师训股的正确领导下，校行政一班人带着全体教职员工敢于创新，敢于突破，其间既有探究的艰辛，也有胜利的喜悦。现简要回忆总结如下。 一、主要工作与成绩 1、 三月份开办了第1期中小学教师连续教育学分年检治理员培训班，共培训县直中学、乡镇中心学校年检治理员x人。从连续教育学分年检的政策解读和技术操作等层面进展了全方位的培训，并在培训期间胜利地对全县x多名中小学教师进展了xx年的连续教育学分年检。该项工作走在了全省前列，为全省该项工作的开展摸索出了一些胜利的阅历和做法。很多县市纷纷派人来我校参观取经，颜亚华校长还在全省师训会议上作了阅历介绍发言。 2、 三月分开办了第18期教育行政干部（中学政教主任）培训班，共培训县直中学、乡镇中心政教主任42人。通过培训，帮忙政教主任熟识相关教育政策法规，把握现代教育新理念，提升学校治理特殊是学生治理工作力量。培训期间，还组织政教主任到岳阳市君山许市中学进展了参观学习。 3、 三月份开办了第21期一般话水公平级提高培训班，共培训全县中小学教师201人。通过培训，有x人通过了二级甲等，x人通过了二级乙等，大多教师拿到了自己的满足等级。 4、 四月份开办了第19期教育行政干部（小学校长）培训班，共培训乡镇完全小学副校长和局部联校校长x人。通过培训，帮忙校长们树立正确的办学思想，提升校长们履行职责的政治素养和业务力量。培训期间，还组织校长们到衡阳市人民路小学进展了参观学习。 5、 四月份开办了第2期中小学电脑教师培训班，共培训全县完全小学选派的电脑教师48人。通过培训，参培教师对计算机网络的相关学问和技术有了较为娴熟的把握，网络治理和维护力量也有了肯定的提高。 6、 四月份办了第1期小学科学教师试验教学培训班，共培训全县完全小学选派的科学教师46人。培训当中，主讲教师对全套小学科学教材进展了分析，并对局部重点难点的试验操作进展了演示，同时，还组织了全体参培教师到城关三小听小学科学试验教学的示范课和研讨课，并由我校出钱组织参培教师到省科技馆进展了参观学习。 7、 八月份帮助教育局和师训股举办了“x县xx年暑期教育教学改革大型集中培训”。8月24日，来自全县的教育行政干部和局部中小学教师参与了培训，武家山宾馆大会议厅920座，座无虚席。参培人员仔细听取了岳阳市许市中学夏忠育校长关于该校课程改革的理念、实作和成果的阅历讲座，及广东东莞中学高级教师肖秀兰的有关教师修养和学生思想教育工作的讲座。整个培训过程，反响热闹，效果很好。 8、 十月份开办了第18期新教师岗前适应性培训班，共培训xx年进编的新教师和局部特岗教师x人。培训分三步进展，先是集中短训，主要是培训教学常规，期间分别组织小学、初中教师到城关二小和城关中学观摩学习今年赛课的教学能手示范课；再是回单位在岗实践，完成一篇教育教学论文；随后分小学、初中教师参与省中小学教师班主任远程研修。新教师学习态度端正，集中短训，到课齐，听课仔细；远程研修消失了不少优秀沙龙帖子和优秀作业。 9、 十月份开办了第20期教育行政干部（教务主任）培训班，共培训县直中学教务主任和乡镇业务辅导员35人。开设了学籍治理、教学常规治理、校本研修、学生德育等课程，并组织参培人员到岳阳市许市中学进展了有关课程改革的现场观摩学习。 10、全年开办了了三个类别14个班级的远程培训班。上学期，班主任远程培训班，共培训小学、初中、高中班主任教师x人；有效教学、和谐课堂班，共培训初中语、数、外和小学语、数教师x人；课堂根本功与教学策略班，共培训初中语文和小学数学教师x人。下学期，新教师班主任远程培训班，共培训小学、初中教师x人；课堂根本功与教学策略班，共培训初中数学、小学语文教师x人。总共培训x人，全部班级皆100%按时结业，皆被省远程中心评为了优秀班级。 二、主要做法与体会 1.调研培训需求，增加培训针对性。调研教师的培训需求，是开展教师培训工作的首要环节。这个工作做好了，可以避开培训的随便性、盲目性，增加培训的规划性和针对性。进入xx中小学教师连续教育培训周期，我们对全县中小学教师的培训需求进展了多途径、全方位的调研。年初，师训股和我校组织局部师训负责人和局部中小学校长，在新塘中心校召开了教师培训需求的调研座谈会；平常我们还利用培训办班之便，进展问卷调查和走访沟通。在调研的根底上，确定了全年的整体培训思路，增加了培训的针对性。 2、夯实培训过程，注意培训实效性。教师培训是一种成人教育，成人教育的最大特点是重在过程。只有整个过程的推动，稳健扎实，才有可能收到切实有用的效果。我校今年的教师培训工作，主要是在“实”字上做文章，在“效”字上下工夫。做到了方案实，治理实，效劳实，从而带来了效果实。 3、抓好学分年检，激发培训积极性。中小学教师连续教育学分年检，是一项政策性很强、操作性很简单的细致工作。做好此项工作意义重大，有利于教师培训工作的长期有效顺当开展，有利于教师连续教育科学有序治理和监控，有利于激发教师培训积极性，形成教师专业化进展的长效机制。为了做好我县xx年中小学教师连续教育学分年检工作，我们在总结xx连续教育学分年检工作阅历的根底上，我们广泛宣传，细心组织，严格治理，做了大量扎实有效的.工作。 4、校本研修是教师教育的一种重要形式，也是教师培训的重要组成局部。它既能敬重教师的个体进展愿望，又能满意学校自身的进展需求，不断发挥教师的个体制造力和群体合作力，凸显教师的个体价值与群体绩效。因此，指导并落实好校本研修，发挥学校和教师个体参加培训的自主性，是我校帮助县教育行政部门开展的重点工作之一。经与师训股讨论，并请示上级主管部门同意，今年我们还开展了由各中小学自主组织的“教师专题培训”，为校本研修供应了新的形式，注入了新的活力。 小学教师培训工作总结5 在十一五期间，我市稳步推动全面实施了中小学骨干教师成长规划、农村教师专业进展规划、中小学教师学历学位提升规划。大力促进了城乡一体化教育均衡进展。教师培训根据“面对全员、突出骨干、倾斜农村”的要求，坚持效劳意识、质量意识和专业引领意识，在抓好全员培训，大力推动校本研修和网络学习的同时，突出为农村教师专业进展为重点，开拓进取，勇于创新，共培训在职教师x人，其中：高中教师x人，初中教师x人，小学教师x人，幼儿园教师x人，幼儿园园长x人，小学校长x人。同时，还对x名新教师进展了为期x天的岗前培训。全面完成了市级骨干教师、省级骨干教师和国家级骨干教师的送培任务。 一、指导思想明确，工作思路清楚 为实现XX市根底教育大步向前、高中教育走在前沿，职业教育创全国示范的教育进展目标，首先制定了切实可行的十一五培育规划。XX教育体育局党组和行政深刻熟悉到了建立一支高素养的教师队伍对实现我市新的教育进展目标的重要性，加大了对教师教育的投入力度和考核比例。五年来，XX财政共投入x万元用于教师专项培训和骨干教师培育。“师资队伍建立”工程占学校目标考核总工程的10%。以新理念、新课程、新技术和师德教育为重点的教师培训模式在我市已根本确立，推动了我市教师素养的整体提高，全市教育教学质量稳步提升。 二、过程治理抓落实，培训评价重质量 （一）突出重点培训 1、骨干培训 骨干教师是我市教育进展的盼望，骨干教师的培育是教师连续教育的重点。依据教育部组织实施1千、1万、10万、100万名国家级、省级、市（地）级、县（区）级骨干教师研修规划，一方面仔细做好国家级、省级和市级骨干教师培训的选派工作。完成国家培训x人、省级培训x人，绵阳市培训x人，为确保参培率和参培质量，我市进修校在每期绵阳市培训时均安排一名班主任带队，并与参培教师同吃同住同学习。另一方面，根据XX市教育体局关于贯彻四川省中小学教师素养力量建立“三大规划”的实施意见，积极筹办了XX市级农村各学科骨干教师及骨干班主任培训班x个，其中：初中x人，小学x人。通过培训班的举办，将骨干教师的培育与使用结合起来，充分发挥骨干教师在教育教学中的示范、辐射作用和专业引领作用。长期跟踪所培育的骨干教师发挥示范作用的状况，进展考核并建立档案。 2、教育技术力量培训 市进修校加大了中小学教师教育技术力量培训力度。建立了XX市教育技术力量领导小组，加强XX市教育技术力量培训者团队建立，加强培训过程治理和结果考核，严把结业的“发证关”。在培训过程中依托“英特尔将来教育”培训工程，积极开展面对全员的教育技术力量培训与新课程学科整合性应用力量的培训，通过培训，使广阔中小学教师普遍把握计算机根本学问和操作技能，不同程度地使用计算机进展帮助教学和开展教育科研，提高中小学教师在信息环境下开展教育教学的力量。其中，“英特尔将来教育”培训班x期，共x人；为期五天的教育技术力量初级培训与新课程学科整合性应用力量的培训76期，共有x人，占XX市教师总数的x%，且全面启动网上平台，落实了教师的网上培训任务。全市有600人参与了全国教育技术力量水平考试，合格率为x%。 3、学历提高培训 十一、五期间，我市教师学历提高了%，中、小学学教师学历达标率分别是%、%。根据教育部颁发的小学教师进修高等师范专科小学教育专业（文科方向/理科方向）教学规划（试行）和中学教师进修高等师范（专升本）教学规划（试行）的水平要求，结合当前教师教育进展的趋势和根底教育改革的需要。切实做到严格教师资格准入制度，严把教师入口关。 建立中小学教师学历提升量化考核制度。从20xx年秋季起，XX市中小学教师学历提升工作，纳入了校长任期目标考核内容。 积极鼓舞教师参与教师学历教育自学或函授教育学习，提高教师学历层次。十一、五以来，本市教师学历提升率为x个百分点。 4、一般高中教师的课程改革培训 依据绵阳市教育局关于做好四川省一般高中课程改革教师远程视频培训工作的通知精神，我市成立了培训工作领导小组。培训期间加强督导检查，制定了因停电、网络故障、听课教室设施设备故障或因自然灾难造成培训中断的应急预案，同时加强了与当地电信部门和电力部门沟通和联系，保证培训期间网络、供电正常。 在组织教师参与远程视频培训时，为参训教师供应了必要的降温、饮水等条件，并指定专人负责值班，对每天参训教师点名签到。本轮高中课程改革教师远程视频培训省培、国培共281人，培训合格率100%。 （二）加强常规培训 1、全员培训 我市有6千多名教师，每名教师每年承受不少于50学时的标准化培训。培训内容以人为本，贴近教师、贴近教学、讲求实效，注意培训的针对性和实效性；培训形式上突出教师选择性，加强过程监控和结果治理。五年来全市教育系统仔细贯彻落实了公民道德建立实施纲要、教育部关于全面加强和改良中小学教师师德建立的若干意见和四川省教师职业道德行为准则、四川省教师职业行为八不准、四川省标准教育收费工作八条规定、未成年人爱护法等有关教师职业道德要求，在加强和改良教师职业抱负教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理安康教育，广泛开展师德典型宣传，完善新教师岗前师德教育制度。积极鼓舞全市广阔教师参与“三新一德”自学考试，几年来全市参与“三新一德”自学考试共x人次。不断改良师德教育方式，增加师德教育的针对性和实效性，市教师进修学校在全员培训中开设师德教育专题，促进教师职业道德水平不断提高，从而带动教师整体素养的不断提高。 2、校长培训 依据国家教育部公布的中小学校长培训规定，一方面，根据上级安排选派中小学校（园）长参与上级培训，同时，开展我市小学和幼儿园校（园）长培训。抓了“任职资格培训”、“在职校长提高培训”和“骨干校长高级研修”等三种培训共x期。已经取得“任职资格培训合格证书”的中小学校长在每一个培训周期 内必需承受不少于x学时的提高培训。 3、校本研修（加：我市校本研修的做法专家小组等） 校本研修是教师连续教育的进展方向，是新时期中小学教师连续教育的重要模式，教师敏捷性培训主要是通过学校校本研修实施的，我市要求教师每年承受不少于50学时的敏捷性培训。校本研修是从本校教育教学实践和教师实际动身开展的教师培训，由于它植根于教育教学的第一线，因此更简单与教育教学和教师的实际相结合，使培训更具针对性、实效性，同时也有利于处理好工作与学习、培训的关系。在对实施课改总结的根底上，各校对课改实施过程中存在的问题进展仔细梳理，分散广阔教师的才智，提出解决问题的详细措施，形成课程改革的成果，全面开展校本研修，做到研修有规划、实施有记录，归档治理准时标准。 我市在全面实施校本研修的根底上，从20xx年开头试点建立XX市级校本研修试验（示范）学校，经批准的县级校本研修试验学校可将校本研修学时计入标准化培训的足额学时。目前校本研修县级试验学校有x所；有x所学校被绵阳市中小学教师连续教育办公室批准为开展纳入中学教师连续教育标准性登记的校本研修示范学校。 我市教师进修学校连续教育办公室根据绵阳市中小学教师连续教育校本研修治理实施方法要求，进一步完善校本研修的各项治理。作好各学年度的县级校本研修试验学校的考核认定工作，不断把校本研修工作引向更标准、质量更高的层面。 4、网络培训（继教网研修网人事局公共科目培训） 依据国家、省、市教师网络联盟的形成，我市借助全国中小学教师连续教育网的学习治理平台，积极实施和推动远程非学力培训。九八年以来，小学幼儿教师共有x人参与培训，合格率达x%；中学教师共有x人参与培训，合格率达x%；中小学校长共有x人参与培训，合格率达x%。全市校长及学校中层干部参与联合国儿基会20xx年四川地震灾区爱生学校工程培训550人，合格率99、3%。此外教师进修学校、电教站还依据新形势下教师培训的特点和规律，积极探究教师连续教育远程学习与治理平台的建立，不断开发中小学教师网上学习资源，组织网络培训课程，开展网络备课、网上教研活动，大力探究视频案例的制作，为一线教师供应系统的视频案例，让广阔教师积极参加并相互沟通，吸引中小学教师参与网上培训学习。 绵阳市人事局关于专业技术人员公需科目网络培训20xx年、20xx年、20xx年网络公需科目培训全员合格。 5、新教师培训（主要是教体局要求进修校实施） 新教师均实行“先培训，后上岗”制度和岗前师德教育制度。新教师的专业成长在肯定程度上依靠于学校领导的引导，依靠于学校中有阅历教师的传、帮、带。各校都努力形成了新老教师的专业对话机制，共同讨论与改良教学行为，促进新老教师共同进展。新教师在试聘期间，学校制定了新教师培育规划，为每一位新教师确定指导教师，实行“导师制”。加强过程治理，加强指导与考核，仔细落实培育措施，努力使新教师在35年内快速成为学校骨干教师。 6、教师职业技能培训我市按中学、小学分别举办了在职教师职业技能培训，从教学技能、组织教育活动、教具制作、简笔画、三笔字等方面对x名教师进展了培训提高和检测，有效提升了教师的职业技能水平。 7、民办幼儿园教师培训 依据中华人民共和国民办教育促进法第四章教师与受教育者之规定，我市举办在开展民办幼儿园园长培训的同时，对全市x名民办幼儿园教师进展培训，依据学员学习态度、理论考试成绩、一日活动安排及技能展现三方面考核，参培学员合格率达x%。 8、心理安康培训。 为进一步加强地震灾后中小学生心理安康教育，提高教师对学生的心理辅导水平，提高专、兼职心理安康教育教师的根本理论、专业学问和操作技能水平，我市举办了x期，为期4天的中小学教师灾后心理安康教育培训班，对x名中小学教师进展了专题培训。同时，在华丰初中和花园小学设立了李嘉诚基金会心理辅导站。 9、送培到校 为了减轻基层学校教师负担，我市积极开展“送培到校”活动，从制定方案，来自各校的中小学教师x人次参与了活动。“送培到校”活动的开展，进一步加强了学校之间的沟通和沟通，大大提升了教师的业务力量。 三、取得的成效 五年来通过“三大规划“的建立，我市根本形成了一支构造合理、学历达标、师德高尚、业务过硬、能适应新的课程改革要求的新型教师队伍。 尤其教师教学技能如导入、语言、板书、讲解、提问、演示、变化、强化、练习指导、组织活动等工程得到实质性提高。在教学方法上，“以学生为中心，以教师为主导”的争论式教学得到广阔教师的认可和运用；学生“以问题为根底的学习”教学法得到深入实践；“探究式”教学方法得到普遍使用；高年级的理论讲授与试验操作相结合的“直观教学法”得到广泛开展；现代教育技术力量在课堂上得到充分展现。我们的教师在传受学问与技能的同时，重视学生的素养培育；更重视学问技能的内化、升华为人稳定的品质与素养；更重视教育的内涵即让学生学会生存、学会关怀、学会共事、学会明辨是非以及创新力量和制造能的培育。 四、存的问题与建议 我市绝大局部教师充分熟悉到自己参培的重要性，但尚有个别教师没有形成连续承受教育的观念。 连续教育目标x与内容有偏离现象。在实施过程中往往消失了目标跟内容的偏离。我们过多地重视对学问力量的培育，而有时无视了教师自身进展的情感需求，教师也渴望转变自己现在的职业现状，要求获得更多的自主权，获得自我满意与自我实现的需求，一些短视的补缺性的培训，使教师培训缺乏生命力与吸引力，这必定造成教师参与培训的被动性，使自身的进展陷入两难境地，从而失去对教育事业的积极性制造性，教师培训失去生命力和颜色。 教师培训学时要求只是对尚要评职称的教师有很大的促进。按我们现行的连续教育治理要求，职称晋升者，近五年的标准学时需到达250学时。而无需职称晋升动力的教师则有点懈怠。 基于上述状况我们首先要转变教师培训观念。“人们渐渐熟悉到教学同其他职业一样，是一种学习的职业，从业者从职业生涯中至始至终都要有时机定期更新和补充他们的学问、技巧和力量。”；教育部在面对21世纪教育振兴行动规划中中把教师连续教育称之“为跨世纪园丁工程”。可见时代对教师培训的熟悉与要求更加迫切，树立先进的教师培训理念，转变观念是实现教师培训高效、快速安康进展的重要前提和根底。“终身学习”是以学习者为主体，强调个人学习活动在一生中自主地、多方面地、持续地或常常性地进展，从而获得生命的满意与进展的过程，所以教师应把连续教育培训纳入职业生涯规划与进展的重要组成局部，实现观念的根本转变。 优化教师培训课程体系。教师培训是针对已经过系统培训，教育富有阅历的成年人，因此教师的培训学习应以阅历为主、以专业进展、专业抱负实现为主要目标任务，最终实现自身的生命价值。所以应更多的关注教师的可持续进展、让教师更多的了解现代教学论的流派和有用的教学模式、强化教育技术培训、磨练教研论文的写作力量、学会制造性的思维和有效的学习方法。