小学英语国测心得体会小学英语国培心得体会2023字(七篇).docx

小学英语国测心得体会小学英语国培心得体会2023字(七篇)对于小学英语国测心得体会一 教师们都细心制作了大量的多媒体课件，深入浅出的解读了新的课程标准，重点叙述了任务型教学法，结合小学英语教学的现状，深入细致的讲解课堂教学的根本步骤和方法，以及备课的根本环节和要点。口语教师还依据课堂实际，摘选了一百多条英语课堂用语供我们学习，鼓舞我们多说英语，订正我们的语音语调，组织我们观看课堂教学录相课，具有很强的针对性和实效性，受到学员们的欢送。语音教师示范标准到位，急躁订正发音、订正语调，赐予我们极大的帮忙，使我们知道了自身的薄弱之处，并能改之。教师还用多媒体课件的形式展现了儿歌的特点、教学优势、以及它在小学英语教学中的详细运用，我们深受鼓舞。 为了提升学员们的课堂教学力量，教师们组织了课堂教学实践活动，开展听课、评课活动。通过听课，我感受到学员们都特别重视这次展现自己教学才能的活动。他们仔细备课，教学思路清楚，设计合理，细心预备教案、教具，取得了较好的效果；课堂上师生协作融洽，较好的完成了教学任务。教师教师的评课真可谓深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动好玩、发人深省。学了之后的确获益匪浅，为自己今后的教学指明白方向。 激情点燃才智。若要问最精彩最吸引人的就莫过于某位女教师教师的那场报告，虽然我不是第一次听她教师的报告，但她飞扬的激情却一次比一次更深地吸引了我。她从她的成长史开头谈起，一字一句无不彰显着她独有的魅力和深厚的底蕴，她对教育的理性思索，对教育的无限喜爱，对教育的万丈激情，感染着在场的每一个教师！她的超越教材、超越课堂、超越教师，她的对待学习的”韧劲“、敢于实践的”闯劲“、积存时的”恒劲“，都给了我心灵上的震撼，并由此引发出深深的思索，看看自己这几年，简直就是在浑浑噩噩中度过的，想想真是觉得惭愧，她的激情她的才智让我明白激情点燃才智成就激情！作为一名农村小学的新手英语教师，自己还存有许多的缺乏，需要在以后教学中不断的提高，固然小学英语的开展目前在农村还存在一些临时性的问题，如：设备不全，学校、家长不重视，教师专业不对口、即使是特地的英语教师，还需要教语文或者数学等等，对于刚下来的英语教师，总觉得往往有一点挑战性，如何在这种小学英语教学气氛中，摆正自己的态度，将是非常的重要，不管气氛怎么样，存在什么样的问题，只要我们存有一颗为教学奉献的心，对学生负责任的态度，就可以把小学英语教好，教精！ 自己曾一度迷茫过奋斗方向，除了英语的教学外，还有教数学，并且数学在农村小学所占重量比英语要大许多，要叫好数学的同时，还要不让学生英语落下来，也不断反思自己，思索小学英语的进展方向，也请教过许多教师，思索过后，只总结出一个结论，这都是教师的态度问题，假如教师对于现有环境都妥协的话，是对学生的不负责任，扼杀了学生全面进展的权利，学生需要明灯进展指引，而教师就是他们抱负的守护者，假如连守护者都存有，学生该如何进展，这些问题最该反思的应当是教师，而不是对教育现状的一种批判或者不满。 通过这次学习我意识到在以后的教学过程中要尽量给学生制造条件，创设情景，上好每一节课，从点滴做起，渐渐积存，不断反思，发觉最适合学生的教学方法，小学英语强调沟通式英语，让学生说出来，培育学生的自信，从而培育学生的学习兴趣，告知他们学习英语的方法，而不是一味强求的记忆，固然自己明白这些目标的实现还将会有一个过程，将会努力实现，而且很有信念！ 教师就是一盏明灯，对于学生的影响很大，教师学问面的宽广对学生对于这一门学科的熟悉会有肯定程度的影响，在以后教学中将不 断扩大自己的学问面，不仅是专业方面的还有其他方面的，还会时刻关注教育教学最新动态，将前沿的教育理念用到课堂中，和学生一起学，一起成长，做学生学习的参加者、引导者，同时也是学问的传道者！ 一个孩子心目中的好教师毕竟是什么样子的，对于好教师的标准，仁者见仁智者见智或许会有许多不同的看法，思想汇报专题可是在这个孩子心中，一个好教师应当是把太阳挂在脑门上，给每个孩子都能带来绚烂阳光的；教师的眼睛应当永久都是两个弯弯的月牙，笑起来嘴角始终要咧到耳朵根儿？；教师所给与孩子的学问要像蛋糕塔那样美味诱惑而又多层，教师的手上有一杆天平无论男孩子还是女孩子永久都是公平的。教师的心胸要宽敞的能包涵大海与蓝天？孩子的愿望单纯而美妙，而作为一个教师我也在心里反思着我是不是真正做到了这个孩子心目中的好教师呢。很惭愧，答案是否认的。作为一般人我们可以在生活中有着各种心情，可是站在讲台上面对孩子我们就只有一个身份那就是传道授业解惑的教师，我们不能让心情左右我们教学的热忱，更不能把孩子学不会归结为孩子自身资质的愚钝，而丢失信念与急躁。平实彰显宝贵。在这次培训中，几位资深英语教师的现场上课帮忙最大，在课堂上，没有难懂生涩的理论，没有华美繁复的表述，而是用最平实的语言，最简单让我们承受的方式向我们向学生传达了最直接的信息，让我们在今后的教学中少走弯路，更易于把握。 通过培训，我们的成绩和进步是显著的。大多数学员都能以学生为主体，广泛开展小组活动和师生活动，活动面较大；都能通过嬉戏、表演等形式来操练和稳固所学学问；都能利用图片、各种教具进展教学。一些学员以前不大使用课堂用语，但通过培训把握了一些较常用的课堂用语，并能大胆使用。此次骨干班培训，更新了我的新课程教学理念，提高了我驾驭英语课堂的力量，为我的英语新课堂教学翻开新天地。在今后的工作中，我都会牢记这段培训的日子，在英语课堂教学中乘风破浪，扬帆远航。 总之在以后的教学中，将不断总结，不断学习，构建一种和谐的学习环境，师生间建立友好的关系，让学生感受到英语的好玩性，敬重学生在学习中的主体地位，实现学生共性的自由进展，让每个学生在学习过程中都各有所获，培育学生的自主学习力量，让学生体验教学活动的过程，承受学生的意见，从而培育学生的创新意识和制造力量，为学生的长远进展打下根底，同时也将不断提升自己的更方面素养，准时更新教学理念，制造更加适应于小学生学习的教学方法。路漫漫其修远兮，吾将长所而求之！信任自己可以做的很好，由于有一颗对教育执着的心，对学生负责的态度，作为抱负的守护者，不仅守护着学生的抱负，更守护着自己的抱负，和学生一起学习进步，加油 对于小学英语国测心得体会二 前不久，我参与了2022年秋小学英语教材培训，倾听了教研室刘相前教师的讲座，观摩了几节英语课，我受益匪浅。通过学习，我有以下感受： 一、英语教师必需培育学生良好的学习习惯 作为一个小学英语教师，为了培育学生良好的学习习惯，我们首先应标准学生的书写习惯，要从学字母开头，要让学生熟悉什么是书写体，什么是印刷体。在书写的时候，胸要离桌子一拳头，本子要成10°角;其次，要有精确仿照的习惯，大胆开口的习惯，把英语作为一种交际工具，还要有准时复习的习惯;最终还要养成勤于积存，实践的习惯。只有这样，学生良好的学习习惯养成了，才能对英语学科感兴趣，才能愿学，乐学，善学。 二、英语教师必需具备扎实的根本功 作为一个小学英语教师必需要有听、说、读、写、画、唱、跳这些根本功。这次，我听了几节研讨课。这些教师们都具备了扎实的根本功，他们的教学方法也令人耳目一新，值得我们学习。特殊是试验小学张丽执教的三年级上册第四单元的一篇认读数字课教学。在教学中，张教师注意了学问的积存和拓展，注意了学生学习策略的培育。为了帮忙学生巧记单词，她首先引导学生分析一样的读音单词，帮忙学生认读新单词。阅读中的任务设置也很到位，阅读时采纳了略读和细读。在这节课中，教师充分表达了阅读课特点，引导学生进入话题，帮忙学生化解了重难点，指导学生把握了阅读技巧。张教师在这节课中，也注意围绕故事情节绽开教学，注意创设情境，让学生感受语言，让学生在活动中体验语言，可见教师一系列根本中很过硬，这节课让学生学得轻松学得开心。 还有城阳二小的唐文青教师执教的module 5 unit 1的一节课，也让我开了眼界。唐教师课堂教学技巧娴熟，渐渐形成了自己的教学风格，为了突破重难点，教师运用了抢答的形式，调动了学生的积极性，为了吸引学生的留意力，教师自制了钟表，让学生在学中玩，玩中学，愉悦了课堂，充分发挥了学生的主体作用。 三、 理念和思想的更新 通过这次培训学习，还使我们明白了应当树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习,与时俱进。随着经济国际化全球化的进展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高，假如教师不留意加强自身的学习，势必会被动挨打，还误人子弟。 四、自身英语力量的提高 这次培训，领导、教师依据我们学员的实际状况，给我们安排的一些提高自身英语力量的课程，如精读，让我们重温了以前学过的一些语法学问;还有语音课，谢教师精确的发音让我们佩服，他对每个音素的生动讲解让我们对牢记在心;学院还请了外教给我们上课，让我们感受了标准的英语口语，把握的了一些根本的口语交际;在这一个月里，我们不管是英语口语、语音、语调，还是听力、书写都有了很大进步。 五、了解了最新的英语新课程改革理念 在这一次培训中，让我看到了有别于传统的英语教学模式课堂教学，了解到了最新的英语课程改革理念。处在根底教育阶段的英语教学，应面对全体学生，注意素养教育，突出学生主体。特殊强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。“兴趣是最好的教师”，因此，我们要在课堂教学中创设语境，运用一些嬉戏，使英语课堂“活”起来。我们不要把英语课上成学问传授课，不要以教师的教代替学生的学，而要让学生在活动中去学习英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到学习英语的欢乐，从而培育学习英语的兴趣。在教学过程中，我们还要强调师生互动。小学英语教学过程是师生交往、积极互动、共同进展的过程。所以，我们应当以小学生朋友、帮忙者的身份消失，敬重每一个学生。特殊要关爱那些在英语学习方面有困难的学生，要尽可能多地为小学生供应实践英语的时机，鼓舞他们所做的一切尝试，爱护他们的积极性，让他们在活动中增加学习英语的主动性、参加性，培育合作意识。 六、英语课堂教学技能的提高 这次培训，刘相前教师还对我们的英语教学技能进展了指导、训练，给我们安排了简笔画的绘画与运用，学唱英语歌曲，和英语教学嬉戏的运用，这些都是我们作为英语教师要把握的。通过培训，我从不懂到懂，从不会用到敏捷运用，还使我明白上英语课不难，但要上好英语课却不简单，需要教师有扎实的教学技能，回去以后，我还会连续提高自己的英语教学技能，努力成为优秀的小学英语教师。 对于小学英语国测心得体会三 现在的小学英语教学已不是简洁的要求教师完成教学内容，随着新课程改革的实施，它对教师在教学设计、教学方法、教学策略、拓展学生文化、培育应用力量、形成学习技巧，保持终生学习欲望等方面提出了更高的要求，以真正地实现素养教育。通过学习和实践，我想谈谈自己关于高效课堂教学的几点想法。 在课堂热身活动中，利用唱英语歌曲，在短短的几分钟时间内，让学生融入英语课堂环境中，并翻开学生学习的学问库，然后直接进入课文的学习。 语篇学习中需要解决的问题有： （1）新单词的学习； （2）新句型的学习； （3）整体语篇的理解及运用。 在课堂教学中，依据教材内容，学生的学习状况，重视对学生进展学习方法的指导。 1、新单词的学习。布置学生课前预习，在课堂上汇报、展现。小学生还是好表现自己的。因此，他们在预习中会认仔细真地去看小字典，去读单词，遇到不会读的他们还会相互请教，甚至去问教师，并记忆相关的短语、句子等。这比起教师在课堂上一遍又一遍地教，教师教得累、学生听得烦的效果更佳。 2、新句型的学习。我们则是把它在课堂教学中进展解决，教师先引导学生找出文中不懂的问题，或者是关于某一方面和某一个人的问题，学生找出的问题假如是以前学过的，就让学生相互间帮忙解决，没有学过的问题往往就是本节课中的新授句型。教师确认了学生的问题后，并不用直接去讲授如何理解、如何答复，而是指导学生相互争论、沟通，主动探究，将学习的主动权交给学生。学生并不是凭空想象，不着边际的争论，而是在课前经过了仔细的预习，信任学生在争论沟通中能理解并结合课文内容，学会答复。（固然答案课文中原先就存在，学生在理解之后的答复，就让他们不但知其然，而且知其所以然吧）。这样学生在参加课堂活动的过程中，品尝到胜利的欢乐，就会形成稳定而长久的兴趣，让英语学习成为“我要学，我想学，我乐学”。 3、对于课文的理解和运用，注意学生的整体感知。 （1）先设计几个对课文整体理解有帮忙的问题，通过听录音或看课文卡通片，让学生整体感知课文，帮忙学生理解整体情景。 （2）让学生通篇阅读课文，找出不懂的问题。 （3）在解决了问题之后，让学生读课文（跟读、分角色读、自由读等方式）在读中感知语法，在读中领悟新句型的运用，从而明白所学内容它是用来表情达意的。 （4）用不同形式的练习，再次整体呈现课文，帮忙学生多方位，不同角度端详课文，理解课文。这样不仅能帮忙学生更好地理解了课文内容，而且对培育学生的分析、阅读理解力量及综合运用力量都是大有裨益的。 固然，这样的教学也会存在如下的问题： （1）课前的预习，大局部学生都能完成任务，对于学习上有困难的学生就需要我们教师做好课前的辅导工作。 （2）学生在争论解决问题这一环节，我们要安排好小组内的同学，以优帮差，同学之间学来的学问，比教师教的还易于承受、记忆深刻。 （3）整篇课文的理解训练中要分层，让每一个学生都有所收获。 实践的路还很长，但不管怎样，我都要坚持下去，以便使同学们都能在原来的根底上有更大的提高。 对于小学英语国测心得体会四 1.奇怪，好活动，爱表现，善仿照 2.对生疏的英语有奇怪心 3.很少有羞怯感，喜爱引起别人的留意 4.听觉灵敏，仿照力和记忆力强，形象思维好 5.爱玩，爱唱，爱嬉戏，爱活动 二级（56年级） 对英语学习有持续的兴趣和爱好，能用简洁的英语互致问候，交换个人、家庭和朋友的简洁信息，能依据所学的内容表演小对话和歌谣。能在图片的帮忙下听懂、读懂并叙述简洁的故事。能依据照片或提示写简洁的句子。在学习中乐于参加、积极合作、主动请教，乐于了解异国文化习俗。 1.把听说作为英语学习的主要手段和理解与表达的形式。 2.采纳听、说、读、写、玩、演、做、唱、视听等形式，表达语言习得和综合语言运用力量培育的效果。 3.遵循综合语言力量形成的心理和生理进展过程，假如用动作、体态、语言、做玩等多种外显形式促进技能的进展。4.注意充分调动学生的智力因素和非智力因素，在训练听、说、读、写等语言技能的活动中，充分利用学生的留意力、观看力、记忆力、联想力等智力因素，通过唱、演、玩、画画、涂色、做手工等形式，充分调动学生的态度，兴趣等非智力因素。 1.积极与他人合作，共同完成学习的任务 2.主动向教师或同学请教 3.制订简洁的学习规划 4.对所学内容能主动练习和实践 5.在词语与相应事物之间建立联想 6.在学习中集中留意力 7.尝试阅读英语故事及其他英语课外读物 8.积极运用所学的英语进展表达和沟通 9.留意观看生活或媒体中使用的简洁英语 3一6年级英语教学评价的主要目的是鼓励学生的学习兴趣和积极性。评价形式应具有多样性和可选择性。评价应以形成性评价为主，以学生平常参加各种教学活动的表现和合作力量为主要依据。 5、6年级的期末或学年考试可采纳口笔试结合的方式。口试要考察学生实际运用所学语言的力量，考察内容要贴近学生生活。笔试主要考察学生听和读的技能，形式应尽量生动活泼。 终结性评价可采纳等级制或达标的方法记成绩，不用百分制。 进展评价时，应当考虑评价活动占课堂整体教学时间的比例。要注意评价的实际效果。要避开使用过于烦琐的评价程序，占用过多的教学时间进展评价。不能为评价而评价或以评价为目标进展教学。 对于小学英语国测心得体会五 好多人都认为小学阶段的英语教育不重要，只要简洁、随便地教学生就可以了。到了初中才是“正式”学习英语的开头。 假如学生从小没能养成一个良好的学习习惯，其结果可想而知。小学阶段的英语学习并不需要让学生把握太多的单词和简单的语法构造学问。但要培育学生学习英语的兴趣。兴趣是最好的教师，有了兴趣才能更好地学习。现在都提倡所谓的养成教育，这就需要在小学培育他们学习英语的良好的习惯。 在小学阶段，英语的教学重点在提高学生的英语口语和良好的语音、语调根底，为以后上初中打下坚实的英语根底。语言富有敏捷性、多变性。我们学习语言的主要目的就是与别人沟通信息。要加强学生的日常口语练习，教师尽量用简洁英语口语教学。这样才能更好地营造学习英语的学习气氛。音标是学习英语的根底，只有音标发精确才能保证说出来的英语精确。同时，还要加强学校的英语文化建立。把中西方文化进展比照，这样能更好地培育学生的爱国意识。课堂教学可以向学生多介绍点文化背景学问。学习一种语言，假如不了解一种语言的文化背景(一个国家的文化)是很困难的。 那怎样才能把小学英语教学质量搞好呢?以下有几点意见供大家参考。 一.课堂教学的嬉戏化。小学生与初中生在承受学问方面存在很大的差异。他们还没有形成一套完整的学习思路。他们对学问的“消化力量”不够强。只有实行一些生动、直观的嬉戏帮忙他们更好的学习。如，单词卡片嬉戏。 二.利用现代化教学手段教学。教师可以自己制作多媒体课件，更生动地、形象地把课堂变成有声有色。抽象的书本学问变得详细化。例如，可以播放一些适合小学生看的国外电影。 三.课堂的开放性。现在的小学生缺乏自信，不敢走向讲台来。可能他们是受到传统的教育模式(教师在课堂上起主导作用，以教师的讲授为主)的影响。所以，要转变传统的教育教学模式，使课堂变得开放活泼。不再以教师讲授，而是师生共同参加课堂教学。这样的效果可能会更好。让学生可以大胆走向讲台，培育他们学习英语的自信度和参加教学争论、解决实际问题的力量。 四.分层次教学。每个学生都存在个体差异，所以学习成绩自然有好有坏。并不是说要放弃那些成绩不好的学生，而是实行分层次教学。在完成根本的教学任务的同时，我们依据教学实际可以进一步培育优等生的语言学问和语言力量。留出一点的弹性空间，使学生各得其所，以满意学生共性进展需要。 对于小学英语国测心得体会六 本年度本人担当小学六(5)班英语教学工作。一个学期以来，本人能在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。在教学中我努力实施课堂改革，积极探究小学英语欢乐课堂。在英语课堂教学中，激发学生的兴趣是小学英语教学的重要环节。下面是本人对本学期的工作总结： 一、在教学方面，制订切实可行的教学规划并严格按规划进展教学 教学中，备课不充分会严峻影响课堂的气氛及学生的积极性;一堂预备充分的课，会令学生和教师获益不浅。平常，我紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。备课时把握每一节课的教学内容及重点、难点，同时还要能依据学生的实际状况，采纳不同的教学方法。所以，教师每天都要有充分的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。 二、在课堂上，我尽量活泼课堂气氛，鼓励学生思索问题，回答下列问题 让他们主动参加，注意对学生口语的培育。为了更好地检查学生把握学问的状况或让他们进一步稳固学问，布置适量的作业、练习，并且对试卷、作业等仔细批改并加以讲评，做好总结，以便准时做到查、漏、补、缺。特殊是五年级，尽量做到精讲多练，让学生做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用，最大限度地给学生制造良好的学习气氛。在课后，仔细做好学生工作，让孩子们对英语产生深厚的兴趣，让其有足够的信念去学习英语，使他们从对英语学习的畏惧转变到对英语的要学、乐学。 三、课后，准时培育学生良好的学习习惯 课前多预习，课堂上要求学生留意力集中，真正听懂教师所讲的内容。课后仔细完成配套练习，不懂的地方，多向教师或成绩好的学生请教。 四、做好课后辅导工作 在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简洁、强制学习转化到自觉的求知上来。 对于小学英语国测心得体会七 在新课程标准下的小学英语教学中，教师要培育和保持学生较浓的学习兴趣，应当把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲;充分讨论教材，仔细备课，在各教学环节中增加趣味性;注意“以人为本”，发挥学生主体作用;建立新型师生关系，重视师生情感沟通，培育兴趣;开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。兴趣是最好的教师。一个胜利的英语教师要在教学中有意识地培育学生对英语的长久兴趣，鼓励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必需不断更新，用敏捷多样的教学方法，组织学生进展广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热忱，加强对学生学习英语的兴趣的培育，让学生变兴趣为参加实践的动力，为语言实践活动供应源源不断的动力。 一、把握良机，渲染英语课堂气氛，制造一个轻松开心的学习环境，引发学生的兴趣和求知欲。 小学生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我掌握力量不强，假如教学中无视这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进展机械地讲解，把他们纯粹当成学问的容纳器，填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。目前，小学英语教学质量不佳，唯恐这是一个主要缘由。学习需要兴趣。就某种意义上讲，学英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的动身点。 二、充分钻研教材，仔细备课，在各教学环节中增加趣味性。 教师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要考虑到对学生学习兴趣的肯定刺激程度，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。呈现语言材料前，教师要想方法为学生创设新奇可信的情景，由此吸引学生留意力，再由该情景过渡到课本所呈现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比方在进展课文教授时，教师可用从网上下载的听说读写的英语材料、采纳自制课件来进展教学，通过声、光、电的完善结合，用生动的形象、真实的画面、美丽动人的语言和音乐，来丰富学生的想象力，刺激学生的兴趣和求知欲，增加学生的记忆效果，从而实现教学目标，到达教学目的。 三、注意“以人为本”，发挥学生主体作用。 过去的教学经常强调教师的主导性而把学生单纯地视为教育对象，无视学生的主体地位;把学生的头脑看作是可以填充学问的容器，无视教学特点，无视学生的主观能动性。教师应把小学生看作是具有成长潜能的生命体，其内部隐藏着主体进展的机制，熟悉到教学的目的在于开发学生的潜力，驱动其主体的进展机制，使之成长、成熟。“以人为本”的理念在教育界越来越深入人心。在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广阔教师所热衷的教学方法。母语习得讨论及外语学习讨论均证明：外语教学中的重点不再应当是“我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中制造这些条件”。新课程标准强调的是学生“能干什么”，因此，我们在教学过程中应充分表达学生的主动性和制造性，增加学生使用英语的力量。 四、建立新型师生关系，重视师生情感沟通，培育兴趣。 师生关系是以根本的人性观为前提的。假如教育者认为，人的天性是懒散的，不思进取的，需要严格教导才能启迪良知，那么权威型的师生关系应当是最为有效的。传统的师道尊严，便是权威型的师生关系的表达。现代教育观则认为人的本性是积极的、向上的，具有生长与进取的潜力，教育的目的是开发人的潜能、促进人的健全进展，而权威型的师生关系无疑会扼杀儿童的制造力与禀赋。 教学过程中，急躁是至关重要的。它是一位教师良好行为的表达。教师的工作是解决学生不同程度上的问题，其中除了教学上的，还有心灵上的。育人的工作是辛苦的，对待形形色色的问题，不计其数的学生，都要用一颗热忱的心急躁地去做。大多数学生，特殊是“差生”，学习英语的毅力和急躁都较差，听课时的心情也常处于一种抑制状态，觉得学习无聊。因此，在课堂上除了多给他们参加活动和发言的时机外，特殊是对他们提出的问题和质疑，哪怕再浅显也应急躁答复，并予以支持和表扬，这样对消退他们心头的恐惊感和失落感非常有利。 总之，英语学习，兴趣为先。学生语言力量的凹凸在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣还能怎样培育交际力量。所以，作为英语教师，一方面要向学生传授语言学问并使他们把握技能，另一方面更要重视培育和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处。