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小学语文培训心得体会集合七篇小学语文培训心得体会 篇1 8月25日、26日、27日、28日、29日我参与了教育科学讨论培训中心组织的暑期小学语文教师培训。虽然只有短短的五天，但培训所赐予我的启发和阅历却是一笔永久的财宝。一些对教育教学工作很有见解的教师以鲜活的教学课堂和丰富的学问内涵，给了我们详细的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我这次培训获得的心得体会。 这次培训中听了很多专家的讲座，也听了很多课改课，我明白了课改的真正意义，从大处说是为了国家在21世纪的进展，而从小处说则是为了每一个学生的成长和生活。所以，进展课改，落实课标，不是一句虚无缥缈的口号，而更应当详细地表达在每一堂课中，和教师的一言一行中。课堂中少一些做秀，多一些本真，或许才是我们的努力方向。精确把握教科书编辑思想的根底上，从本班学生的实际动身，依据学生的年龄特征和不同教学内容，制造性地敏捷地选择和运用教科书的各种设计，实行适宜的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改良课堂教学，提倡启发式、争论式、师生互动等新的教学模式；积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，增加学生语文实践的时机，让学生在实践中丰富语言积存，把握学习方法，提高根本技能，承受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文根底；鼓舞学生采纳各种手段扩大阅读面，增加学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参与各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。 三天的暑期小学语文教师培训完毕了，但留给留下的却是深深的回忆，是一笔珍贵的财宝。这些胜利的阅历为我今后的教育教学奠定了良好的根底，缩短了探究真理的路途。 小学语文培训心得体会 篇2 又是学期初的备课，以为还会和以往一样，只是走走过程，不会有实质性地作用。但是通过两天的学习，让我感到这是一次不寻常的备课，主要有一下几点收获： 一、关注学生的心理变化。 通过培训让我更清晰孩子的变化。三年级的学生不管是生理还是心理上都有了不同程度的进展，教学中不能只注意学问的传授更要关注学生在心理上的变化。这个时期的孩子往往有了初步的自我意识，会不听教师、家长的话，总想摆脱别人的“摆布”，自己当家作主，而且，这个时期的孩子心情也不是很稳定，有事会很冲动，做出让人预料不到的事情来。因此，能让孩子欢乐、安康地成长，作为教师的我们要时刻关注每一个学生的微小变化，发觉问题多站在孩子的角度去对待问题。尽可能地理解孩子，多一些包涵，不管多么调皮不听话，这也是每个人成长的过程。 二、训练点要有所转变。 低段的语文教学主要侧重字词的积存以及看图说话的力量，而到了中年段要把侧重点转移到词句的训练上，因此在平常的语文课上，时间的安排要转变，认字要抓住重点的字和重点的音，也要相机运用常用的词语练习说话；写字也不能像以往逐一指导，也要抓住易错字，难写字指导，其余的字要放手让学生自己练习书写。在识字写字上节约的时间要用在课文的简洁分析上，特殊要注意词语和句子的理解和运用，以及写作手法的初步渗透，让学生了解文章的构思奇妙。 在数学上，低年级往往注意计算和简洁的思维力量，而到了中年级要更多的促使学生思维进展。更多关注的是怎样去思索，怎样选择适宜的策略去解决问题。教师有意识地培育学生对数学的兴趣，以及数学的思维方式。为高年级的数学学习打下良好的根底。 我们要清晰孩子们已经渐渐长大了，不能再用老眼光对待他们了，所以，教三年级也是对我们教师的一种挑战，不但要教学业务精湛更要了解孩子内心的需要，少一份责备，少一点批判，多一份理解，多一份关怀，陪着孩子们一起欢乐地成长。 小学语文培训心得体会 篇3 XX年3月1011日，我参与了石家庄教研室组织的小学语文教学培训活动。在培训过程中，不但观摩了三位优秀教师的课，而且有幸听取了三位教师的报告，感觉收获许多。 其中印象最深的是薛法根教师讲的一节课真理诞生于一百个问号之后，这次薛法根教师执教的课是真理诞生于一百个问号之后，他关注学情，引导学生独立思索，来回品读，深入思索，孩子自己提出谈论文论据的选用特点，题目和选材之间的关系，从而培育孩子的思维，孩子们有了自己独立的见解。他的课是一种深度语文，给我带来了心灵的震撼。 他没有课件，没有花言巧语，没有激情的场面，一根粉笔，一张嘴。清楚的教学模式，精巧的板书和作业设计，简洁就是他的教学特色。他就像是一本书，一本韵味无穷的书，一本可以指导我们实践的活书。他的句句名言值得我去细细品尝，品成自己的东西。 他在讲授司空见惯这个成语时，给我的感受颇深。首先他问：哪些现象司空见惯？接着问：什么叫司空见惯？一生读参考书中的注解。 注解写得太多，我们还要用自己的见解。有几个学生用自己的理解谈这个成语。司空见惯这个词从哪儿来的？我们要有发问精神。 然后薛教师生动地介绍了司空和刘禹锡的故事，学生们听得如痴如醉，台下的我们也恍然大悟，是啊，许多时候，我们总以为尝过别人咀嚼过的学问之果就算是把握了学问，学习就只能浅尝辄止。原来学习不能司空见惯，要学会质疑，追根溯源。 听完薛教师的课我感受很深，薛教师的幽默幽默，讲课时潇洒自如的风格让我佩服，台上一分钟台下十年功， 在今后的教学道路上，我肯定会努力钻研，不断提高个人的业务素养，教给学生带得走的学习方法。 小学语文培训心得体会 篇4 20xx年5月17日 ，我有幸在咸丰县试验小学参与了国培小学语文培训。在学习过程中，我与全县各乡镇选派的小学语文教师一起现场听了专家的三节语文示范课，倾听了两位教育专家生动、形象而又精彩的讲座，对于提高自身的业务水平和教学力量，都有了深深的促进。把此次培训所学、所悟和所得用于教学实践，是这次学习最大的收获。 一、加强认读，逐步提高 学前学生的熟悉的字都很少，入学一段时间后，他们就渐渐能借助汉语拼音认读生字，从而为阅读奠定了一点根底。但由于低年级学生缺乏留意安排力量，所以，即使课文中没有生字，好多学生也会一字一顿地读，或者回读，难形成连贯的语流。因此教师应把“正确、流利地朗读课文”作为教学重点。课堂上要舍得花时间，让学生一遍一遍地读，可以采纳自由读、同桌互读、指名读等多种方式。对于较难读的句子，教师可示范甚至领读。让学生在实践中领悟，习的阅历，切实过好认读关，从一字一字地读到以词或以词组为单位进展阅读。在阅读过程中，教师要不厌其烦的留意倾听学生阅读的语气和阅读过程中的反响，搞清晰学生从阅读中感受到了什么，渐渐培育学生从阅到读到理解文中意境的力量，克制读“望天书”的现象。 二、感受乐趣，启发对话 学生在读书的过程中，会自觉加工处理课文的符号信息，与课文或对话沟通，从而受到课文丰富内涵的影响。在阅读中，学生的思想可以跨越时间空间，将世间事物尽收眼底，将世界风光一揽无余，将古今中外的人物故事装入脑海，感受到阅读的乐趣。从而慢慢地，把这种阅读的乐趣转化成需要，在自己的生活中实践，并作为实践活动的原动力。 培育学生的阅读兴趣，方法是许多的，但最主要一点，就是要激发低年级学生的阅读兴趣，不管孩子是否 小学语文国培心得体会(2) 爱好，都要要求学生从阅读开头感受事物，培育学生的阅读情趣，把阅读当成一种乐趣一种兴趣。然而文字究竟是抽象的东西，初学儿童及易产生畏难心情，在这种状况下，教师可借助课文插图、实物、音响手段等，让学生带着问题、带着梦想、带着憧憬进入阅读，启发学生与文本对话，带动学生的学习兴趣。 三、展现共性魅力，培育学生的语言力量。 教师作为教育工，职责就是教书育人。教师的一言一行，都对学生有着重要的影响，因此，注意培育个人素养，展现共性魅力，是教师义不容辞的义务和责任。无论在课堂还是在课余，教师的言行都直接影响着孩子的心灵，孩子们从教师的言行中不仅感受语言的魅力，更学会做人的标准。所以，在学习过程中熟悉到，教师的个人素养，个人魅力对教育的影响力并不比培育学生阅读力低，自己在今后的教学活动中，不仅要擅长讨论如何让学生汲取学问，重要的是要让学生在阅读中感受汉语的魅力，体会汉语言文化的博大精深，从语言中汲取成长的氧分，从语言中找到成长的阳光。 四、自主阅读，感受语言 学生主体性进展的过程是在教育影响下与客体环境积极的相互作用中主动建构的，而学生主体地位确实立又使体验、感悟这种心智活动成为制约语言汲取的主要因素。因而在教育过程中，要加强对学生汲取语言力量的引导，指导学生正确汲取语言中的氧分，抛弃语言糟粕，用正确的态度来理解字词含义，领悟和感受语言的魅力。只有培育了学生阅读的自觉意识，才能使学生在学习中体会学习和阅读的欢乐，从而培育学生自主阅读的意识和力量，提高学生自主阅读的兴趣爱好，使学生把阅读作为一种常常行为，在阅读中猎取学问的养分。 五、结合实际，指导习作。 我现在教的是小学五年级的语文，在教学过程中让我最头痛的就是上作文课，由于班上的大多数的学生都不喜爱写作文，他们觉得写作文的时候不知道写什么，每次写出来的作文都是大同小异的，每什么新意，因此他们渐渐的就变得不喜爱写作文了，对于这个问题我也特别的苦恼。但是在这次培训中有一个用童心写童言的内容，学习了以后让我明白了，要让学生爱上写作文，提高写作力量，首先要激发学生的写作兴趣，同时要鼓舞学生在写作的时候联系生活实际，写出自己的真情实感，不要胡编乱造，这样就不会没有内容写了，由于学生对自己经受的事情印象比拟深刻，就简单写出来。这样写出来的作文就更加动人，有感染力。 总之，这次培训我深刻领悟到，身为一名人民教师要进展不断地学习，不断地自我提升。只有这样，我们才能对得起我们所教的每个学生，才能配得上“教师”这个荣耀称号。在今后的教学实践中，我将树立不断学习的观点，不断探究新时期孩子成长的客观需求，努力实践，在教学岗位上积极进取，锐意创新，努力成为一名新时期的合格教师。 小学语文培训心得体会 篇5 9月13日,我参与了由禹城市教育局组织的部编本人教版新教材培训，听了本次讲座,让我对新教材有了更深的理解,回来后,我结合自己的实际状况连续学习,这样,让我对新教材有了一个更新的熟悉，从而让我懂得了怎么才更好的把握好教材，如何有效的去教。 首先说说教材的主要关键词:人文主题，语文要素。 新教材的内容更加的贴近学生的生活，敬重儿童的天性，引导学生去发觉，去自主的探究。比方口语交际，从交际的实际入手，通过儿童最喜爱的嬉戏入手，让他们在嬉戏中发觉交际的最根本要求，声音要让别人听到，要懂得仔细听。 其次，部编本”教材的几点变化总结起来就四个字：“调”、“减”、“增”、“融”。调即“教材板块调整”、“识字和拼音比重调整”、“选文调整”、“字种调换”。 “增”就是增加了传统文化元素。如：司马光砸缸这篇课文从内容上来讲，既具有中国传统元素又极具哲学感;并且用相关图画做插图，给人以宽阔的空间感。过去小学阶段古诗文很少，这次有了较大的增加。新版本教材整个小学阶段共选古诗文124篇，占全部选篇的30%，比原版教材增加54篇。但是我们要留意高年级教学古诗，要求不能太高，让学生读读背背，感受一点汉语之美，有兴趣就好。 语文园地增加了“识字加油站”“猜测”2个栏目。8个单元，有6个“识字加油站”。识字加油站采纳敏捷多样的方式识字，分担了课文识字的教学任务，把使用频率高但又不好在课文中呈现的”字编排起来，6个识字加油站，共完成31个会认、6个会写的任务。这样就有利于和学前教育连接，引导孩子从口语过度到书面语，引导学生读书的兴趣。 教材中增加了和学生生活严密联系的内容。要有整体的意识，把字融于词中融于句子中，引导学生多表达，多积存词语。教材中的每一个板块都是有机的整体，拼音用来识字，识字用来阅读，阅读用来进展思维，学习表达，积存学问，从而更好地生活。在逐步的积存中提高素养。 “融”表达在新版本教材分单元组织教学，板块设置比以前清楚，但教学内容融合性更强，综合性也有所加强。新教材的内容有所删减，但我们课堂教学的容量却更加的丰富。对于新教材的使用我们要注意学生核心素养的培育，注意学问的渗透。例如我们的传统文化、社会主义核心价值观等，这些内容虽然没有写入教材却是我们教学中不行少的局部。 依据部编本的几点变化，在教学中应当详细状况详细分析。备课是教学的前提，无论教材怎样变，只有仔细的钻研教材备好课，才能实现课堂的有效性。今年的教材编排有了很大转变不仅提高学生的学习兴趣，也让我们教师们爱不释手。首先在备课中我会仔细讨论课文的每副图，利用好图片。其次仔细备课确保我所讲出来的学问的正确性，不能应为是低段的教学而无视了教学的精确性。最终每词备课都要仔细思索课堂的引导，注意学生力量的培育，引导他们去观看、去发觉，去表达，丰富课程的内容，让学生体会学语文的欢乐，爱学语文。 汉字教学时，夯实识字写字教学，是在低年级教学中落实课标提出的“识字写字是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要内容”。要大力加强写字的指导与练习，各年级要狠抓写字姿态和写字习惯的培育，直到习惯成自然。在教学中，从思想上重视识字写字;识字写字是阅读教学的根底。所以我们指导时要到位。要根据识字规律指导，指导独体字时，要让学生把握笔画笔顺，关注主笔的占位;指导合体字时，要留意部首、比例、占位、相邻部位的穿插等。指导时要留意坐的姿态、执笔的姿态，留意笔顺和构造。要记住指导书写时观看、范写、描红试写、讲评、再写稳固提升五个环节必不行少。 总之，在新的课程、新的学习方式、新的教学气氛下，需要教师引领学生开拓出一片语文学习生活的新天地，在这片天地里，教师和学生将共同成长，不断进步! 小学语文培训心得体会 篇6 乍暖还寒季节，“三思而行语文课改十年之批判与重构”小学语文90学时培训在雨后初晴的温大学院路校区如期进行拉开序幕，由于始终忙于学校一些杂七杂八的琐碎事情，较少有时机参与语文专业方面的学习培训，由于始终教着高段的语文课，对低、中段的语文教材、教学几乎从无接触，心里对本次培训学习布满了向往。90学时报名时，听着学校同事对组班徐俊教师的推崇，心里更有一份真诚的期盼。 培训伊始，徐教师从教学意识、教学构造、教学主体、教学内容、学段意识、教学技巧、教学目标、教学改革、教学流派等方面对课改十年的教学常态进展反思，使我茅塞顿开，受益匪浅。此后三天的理论学习中，每一次的专题讲座都是那么精彩，令人耳目一新!这耳目一新并非在现代教育手段下的缤纷世界，而是在提倡课堂教学有效性下的真实、扎实、朴实的课堂。 徐教师的讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思，让我站在了一个崭新的平台上端详了我的语文教学，使我对今后的教学工作有了明确的方向：课堂教学对教师而言，不只是为学生成长所做的付出，不只是别人交付任务的完成，同时也是我们自身生命价值的表达。让课堂走进生活，增加学生语文实践的时机，让学生在操练中丰富语言积存，把握学习方法，提高根本技能，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文根底，这才是真实的语文教学。让课堂走进生活，敬重学生的学习经受，课堂才会显得朴实而又睿智。 理论学习完成后，在苍南县第三试验小学徐教师亲自上阵为学员们展现了荷叶圆圆、由于和善两堂低段、高段风格迥异的示范课。名师的课堂教学展现让我领会了语文教学别样的精彩，对文本的深度研读，对教学设计的整体把握，对学生的调动和细致入微的引领，对课堂问题设计到整个教学流程的优化，对教学难点的突破到课堂训练的实施，都值得我反复的品尝。观摩了徐教师的本真课堂，反思自己平常的课堂教学，需要学习与改良的地方实在是太多了。在这种理论和实践的对话中，我收获着语文教学思想的精华、理论的精华，让我进一步明确了小学语文课堂教学的方向，让我对语文教学布满了信念和盼望。 此次小学语文专业进展90学时的培训学习为我翻开了一扇窗，让我在一次次的感悟中豁然开朗，让我不仅得到了不少教学上的启迪，更感受到了大师们的人格魅力和抱负追求。我会更加努力地提高自身的业务素养、理论水平、教育科研力量、课堂教学力量，并勇于到课堂上去实践，准时对自己的教育教学进展反思、调控，我信任通过自己的不断努力会有更多的收获。 小学语文培训心得体会 篇7 20xx年暑假，我有幸参与了区教科培组织的暑期小学语文教师培训。虽然只有短短的两天，但培训所赐予我的启发和阅历却是一笔永久的财宝。一些对教育教学工作很有见解的教师以鲜活的教学课堂和丰富的学问内涵，给了我们详细的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。现将透过本次培训后我所获得的点滴体会总结如下： 一、教师要不断进展学问更新 一个胜利的教育者，首先是一个擅长自我更新学问的学习者。教师的学问更新包含了两个层面的资料，一是打破，二是重建。即打破传统的、陈旧的甚至是落后的教育理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、符合时代潮流的教育思想体系。作为教师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁绊。由于过多的实践阅历有时会阻碍教师对新学问的理解，也能一时地掩盖教师新学问的缺乏，久而久之，势必造成教师学问的缺乏。缺乏学问的教师，仅靠那点旧有的教学阅历，自然会导致各种潜力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学阅历就成了阻碍教师教学潜力的进展和提高的障碍。所以教师要不断进展学问更新，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装自己的头脑。 二、在教学活动中，教师要当好组织者 教师要充分信任学生，信任学生完全有学习的潜力。把时机交给学生，俯下身子看学生的生活，公平参加学生的讨论。会交给学生，他们就能充分展现自己学习的过程，教师也就能够自如开展教学活动。那么，怎样调动儿童的“思维参加”呢这次培训的专家让我认明白，应当创设情景，奇妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使他们处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要放手给学生，给他们想、做、说的时机，让他们围绕某一个问题绽开争论、质疑、沟通。教师应当让学生充分思索，给他们充分表达自己思维的时机，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。这样，学生自然就会兴奋，参加的专心性就会高起来，参加度也会大大提高，个体才能得到进展，课堂才不致于沉闷。 两天的培训，留给我的是心灵的撞击，是一笔珍贵的财宝。牛顿以前说过：“我之所以胜利是由于我站在了巨人的肩膀上。”这些胜利的阅历为我今后的教育教学奠定了良好的根底，缩短了探究真理的路途。 【精选小学语文培训心得体会集合七篇】