小学思政课教学教案范文简短小学思政课教学教案范文简短一点(3篇).docx

小学思政课教学教案范文简短小学思政课教学教案范文简短一点(3篇)小学思政课教学教案范文简短一 依据学校的总体安排和部署，我校教职工思想政治工作将紧紧围绕贯彻落实党的十九大精神，深入开展习近平新时代中国特色社会主义思想的学习，不断提升教职工育人素养水平，为推动学校建立和进展供应正确的理论指引和顽强的思想保障，详细实施方案如下： 一、主要内容及措施 (一)广泛发动，全面启动(2023年5月) 1.召开学校加强思想政治建立工作专项活动启动仪式。 2.建立健全组织机构，成立工作领导小组。 组 长： 副组长： 组 员： 3.制定陵阳街道中心小学加强思想政治建立工作专项活动实施方案。 (二)着力加强教职工政治理论学习，形成常态化长效化。(57月) 1.深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想。 (1)仔细学习领悟党的十九大精神。 (2)学习习近平总书记系列讲话精神，落有用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑的战略任务，积极组织学习，加强对教职工思政教育工作的日常治理，切实保障思想政治工作的严厉性，从而推动习近平教育思想落实到、表达于教育教学和治理工作之中。 2.学习全国“两会”精神。组织学习好全国“两会”的重要文件、重大立法和重大改革决策。阐释好、传播好、解读好宪法的精神和要义，引导全体教职工坚决拥护宪法、仔细学习宪法，切实使之成为学校培育社会主义合格建立者和牢靠接班人的根本遵循。 3.开展抱负信念教育。深入学习中华人民共和国未成年人爱护法、中小学教师职业道德标准加强教职工尤其青年教师的国家意识、法治意识、法规意识和社会责任意识教育，坚决树立正确的思想导向，把抱负信念教育和社会主义核心价值观教育贯穿于教书育人全过程，进一步增加全体教职工对社会主义核心价值观的政治认同、理论认同、实践认同和情感认同。 学习方式：集中学习、专题讲座、个人自学、观看视频、沟通争论 (三)加强职业道德建立，着力抓好师德师风建立(7-9月) 1.开展思想政治(师德师风)培训活动。(7月) 2.加强职业标准建立。深入学习中共中心国务院关于全面深化新时代教师队伍建立改革的意见，在思想上划出红线,行动上划出底线，用“四有”好教师标准引领师德师风建立，坚持做到“四个统一”，引导教职工更好地担起学生安康成长指导者和引路人的责任。全面把握当前我校师德师风现状，讨论师德师风建立更有效的机制和途径。 3.开展师德师风承诺活动。(8月) (四)着力深入开展思想政治鼓励、督查活动，进展师德师风典型宣传。(9月) (1)开展表彰活动，深入挖掘师德师风典型人物和事迹，开展“感动日照十佳教师”等主题宣传教育活动; (2)加强宣传，通过人物专题报道或图文等形式通过微信公众平台、校园网站、校外媒体等形式对教师进展宣传，发挥典范的示范作用，形成崇尚良好师德师风的新风气; (3)开展“不忘初心，争做四有教师”演讲竞赛。开展“不忘初心，牢记使命”主题教育。通过开展“不忘初心，牢记使命”主题教育，追溯党的根脉，解读党的初心，加强党的荣耀历史传统和党的纲领路线学习，传承和弘扬党的精神谱系。加强教职工社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，提升教师思想道德素养。 (4)开展思想政治(师德师风)督查活动。 (五)开展测评活动，建立师德师风评价机制。(10月) 实行学生、家长抽样测评，教师互评，第三方测评等方式进展测评，充分发挥校内舆论监视作用，与有关职能部门协同，利用校内网络平台对具有高尚师德的教师进展宣传，对有损师德师风的现象进展公开。 (六)开展法律法规学问测试(11月) (七)整改问效，稳固深化。(12月)建章立制，严格师德标准，提高师德水平。 二、工作要求 (一) 提高思想熟悉，注意工作实效。 学校要切实增加对教职工思想政治教育工作重要性的熟悉，将教职工思想政治教育与“两学一做”学习教育结合起来，将学习与解决实际问题结合起来，与转变思想作风和工作作风结合起来，真正分散力气，促进学校各项工作、师生的精神风貌整体提升。严格执行单周一下午政治理论学习制度，每学期教职工集中学习不少于8次。全体教职工要提前做好专题学习预备，做好学习记录与笔记，并积极撰写学习心得。 (二)加强督导考核，落实工作责任。 学校要落实教职工思想政治教育的主体责任，仔细组织学习教育活动，亲密关注教职工的思想动态，精确识别和防控教职工思想政治风险点，持续跟踪和检验工作效果。 小学思政课教学教案范文简短二 汶源中学思政课改革实施方案依据中共中心国务院关于加强和改良新形势下高校思想政治工作的意见、高校思 想政治工作质量提升工程实施纲要、省委教育工委关于学习宣传贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神的通知等文件要求，为全面落实全国教育大会精神，结合学校实际，制定学校推动课程思政工作实施方案。 全面贯彻党的十九大精神和_新时代中国特色社会主义思想，落实全国高校思想政治工作会议精神，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务。根据价值引领、力量达成、学问传授的总体要求，深化学校课程思政教学改革，发挥各类课程育人作用，推动全员全过程全方位育人，培育又红又专、德才兼备、全面进展的中国特色社会主义建立者和接班人。 加强师德师风建立，引导教师自觉将思政教育融入各类课程教学;强化思想理论教育和价值引领，发挥哲学社会科学育人功能，充分开掘和运用各学科蕴含的思想政治教育资源，建立一批布满德育元素、发挥德育功能的通识教育课程和专业课程。 自2023年起，启动课程思政示范课程建立、示范课堂和课程思政授课竞赛等系列活动，构建课程思政育人体系，将思想政治教育元素融入各类课程教学，促使学校全体教师、各项教学活动与教书育人同向同行，促进思想政治教育 与学问体系教育的有机统一，构建协同育人机制，提升学校人才培育力量。 坚持顶层设计。依据学校课程思政教学改革工作总体目标，遵循思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律，进一步提高全体教师对课程思政工作熟悉，提高教师将思想政治教育融入各类课程教学力量，明确课程育人目标、优化教学方案、健全评价体系，实现红专并进。 坚持改革创新。积极开展课程思政教学改革试点工作。引导教师将思想政治教育工作融入各类课程教学，推动现代教育技术在课程教学过程及教学资源建立中的应用，促进信息技术与教育教学的深度融合，形成以学生为主体、教师为主导的教育系统构造性变革，教学方法和手段的改革要为课程思政目标效劳，努力实现思政元素全面融入人才培育全过程。 坚持分类指导。突出前瞻性、可行性和协同性要求，注意统筹思政理论课、通识教育课、素养拓展课和专业课的育人作用。明确各类课程思政教学改革思路、内容和方法，分类分步有序推动工作。 (一)挖掘课程思政元素 1.增加通识教育课程育人功能 依据不同学科性质特点，把握好所要挖掘拓展的重点。哲学社会科学类通识课程要突出表达马克思主义中国化的最新理论成果，重视价值引导和优秀传统文化的传承，引导学生自觉弘扬和践行社会主义核心价值观，不断增加“四个自信”。自然科学类通识课程要突出培育科学精神、探究创新精神，注意把辩证唯物主义、历史唯物主义贯穿渗透到专业课教学中，引导学生增加人与自然环境和谐共生意识，明确人类共同进展进步的历史担当。人文艺术类通识课程要突出培育高尚的文化素养、安康的审美情趣、乐观的生活态度，注意把爱国主义、民族情怀贯穿渗透到课程教学中，帮忙学生树立起文化自觉和文化自信。体育类课程要主动与德育相融合，改革体育教学模式，引导学生养成运动习惯，把握运动技能，进展健全人格，弘扬体育精神。 2.发挥专业课程育人作用 在专业课教学过程中，重点培育学生求真务实、实践创新、精益求精的精神，培育学生踏实严谨、吃苦耐劳、追求卓越等优秀品质，使学生成长为心系社会并有时代担当的技术性人才。将价值导向与学问传授相融合，明确课程思政教学目标，在学问传授、力量培育中，弘扬社会主义核心价值观，传播爱党、爱国、积极向上的正能量，培育科学精神。将思想价值引领贯穿于教学规划、课程标准、课程内容、教学评价等主要教学环节。 3.开发具有德育元素的特色课程 依据学校办学定位和学科优势，组织知名教授、教学骨干、科研骨干开展具有学科特色的系列讲座，宣传我国现代工业体系建立、科学技术进展、城市规划、根底设施建立、交通工程规划和建立以及对外承建的工程等方面成果，使广阔学生坚决“四个自信”，激发爱国主义情怀和民族骄傲感。 (二)加强师资队伍建立 1.加强教师教育与培训 加强教师思想政治教育，增加“四个自信”，提高育人意识，切实做到爱学生、有学问、会传授、做典范。转变教师重学问传授、力量培育，轻价值引领的观念，通过多种方式，引导广阔教师树立“课程思政”的理念，以思想引领和价值观塑造为目标，带动广阔教师既要当好“经师”，更要做好“人师”。充分运用学科组争论、老教师传帮带、教材教案编写，本学科先锋榜样人物的示范作用等手段，开展思想政治教育技能培育。有关部门、各学院要充分运用入职培训、专题培训、专业研讨、集体备课等手段，强化课程思政教学改革工作，让广阔教师能利用课堂主讲、现场答复、网上互动、课堂反应、实践教学等方式，把学问传授、力量培育、思想引领融入到每门课程教学过程之中。 2.发挥思政教学团队和骨干教师示范带头作用 充分利用学校思想政治教育优质资源，发挥4个省级名 师工作室、10个十九大精神示范课堂和2个思政课教学团队的引领辐射作用，鼓舞思政课教学名师、骨干教师与专业课教师在集体备课、专业系(教研室)工作例会等方面开展联谊活动，发挥在学校课程思政教学改革中的带头示范作用。 (三)完善教学质量监控体系 在课程建立、课程教学组织实施、课程质量评价体系建立中，注意将“价值引领”功能的增加和发挥作为首要因素;在教学过程治理和质量评价中将“价值引领”作为一个重要监测指标。从源头、目标和过程上强化全部课程融入德育教育理念，并在教学建立、运行和治理等环节中落到实处。在课程教学大纲、教学设计等重要教学文件的审定中要考量“学问传授、力量提升和价值引领”同步提升的实现度;在精品课程、示范课程的遴选立项、评比和验收中应设置“价值引领”或“德育功能”指标;在课程评价标准(含学生评教、督导评课、同行听课等)的制定中设置“价值引领”观测点。 (四)工作安排 1.建立课程思政示范课程 每年度各学院遴选1-2门课程完成课程思政示范课程建立，每门课程思政示范课程组成员不少于2人。 课程思政示范课程验收主要标准如下： 修订课程教学大纲。新教学大纲须确立价值塑造、力量培育、学问传授“三位一体”的课程目标，并结合课程教学 内容实际，明确思想政治教育的融入点、教学方法和载体途径，评价德育渗透的教学成效，注意思政教育与专业教育的有机连接和融合。 制作新课件(新教案)。依据新教学大纲制作能表达课程思政特点的新课件(新教案)。 供应教学改革典型案例和表达改革成效材料。本课程开展课程思政改革中的典型案例(含视频、照片、文字等多种形式);本课程学生反应与感悟，以及其它可表达改革成效材料。 2.完善课程思政育人评价体系 结合学校2023版本科人才培育方案修订原则意见，将课程思政理念有机融入学校2023版各专业人才培育方案，建立课程思政教学效果评价体系。严格执行领导干部听课制度，在听课记录中表达课程思政内容。在“学评教”体系中表达育人评价元素，完善“学评德”体系，使德育元素成为“学评教”重要内容。 3.开展集体备课活动 以专业系(教研室)为单位全面开展课程思政集体备课活动，着重围绕“备内容、备学生、备教法”，发挥团队合力，分散才智，提升课程思政教学效果。 4.开展课程思政示范课堂听课活动 每年度各教学单位负责建立1-2个课程思政示范课堂， 开展1次以上单位教师参与的示范观摩听课，重点对融入课程课堂教学的思政教育元素进展把脉。听课人员听课后须准时填写听课记录表，提交各教学单位汇总统计,报教务处备案。 5.开展课程思政授课竞赛活动 每年度学校组织课程思政授课竞赛，进展评比，对获奖教师赐予嘉奖。 (一)加强组织领导 成立由校党委书记和校长任组长，分管思政工作和分管教学工作校领导及有关部门负责人为成员的课程思政工作领导小组，健全工作机构，统筹推动全校课程思政教学改革工作。 (二)加强协同联动 加强教务处、宣传部、人事处(教师工作部)、学生处(工作部)、团委等相关部门和各教学单位工作联动，明确职责，协同合作，确保课程思政教学改革落到实处。 (三)强化工作考核 建立科学评价体系，定期对课程思政工作实施状况进展评价，使各门课程思想政治教育功能融入全流程、全要素可查可督，准时宣传表彰、催促整改。把教师参加课程思政教学改革状况和课程思政效果作为教师考核评价、岗位聘用、 评优嘉奖、选拔培训的重要依据;改革学生课程学习评价方式，把价值引领、学问传授、力量培育的教学目标纳入学生的课程学习评价;将各教学单位推动课程思政教育教学改革成效纳入单位绩效考核评价。 (四)供应经费支持 学校设立专项经费保障课程思政教学改革稳步推动。通过工程形式对课程思政工作供应资助，并依据年度考核结果实施动态治理，确保专项建立工程顺当实施;对于组织开展课程思政工作成效突出的教学单位赐予嘉奖。鼓舞各教学单位设立专项经费，保障课程思政工作推动有力。 汶源中学思政课改革实施方案为全面落实中共中心办公厅、国务院办公厅关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见(中办发202347号),进一步深化新时代全省学校思政课改革创新，中共山东省委教育工作领导小组日前印发山东省深化新时代学校思想政治理论课改革创新行动方案(以下简称方案)。 方案要求，全面贯彻党的教育方针，秉持“思政课是第一课、马克思主义学院是第一学院”的建立理念，充分发挥学校思政课立德树人关键课程作用，聚焦“六个要”“八个统一”，实施“六大行动”，全面推动_新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑，努力培育担当民族 复兴大任的时代新人，培育德智体美劳全面进展的社会主义建立者和接班人。 方案提出，实施课程体系拓展行动。根据国家课程方案开齐开足大中小学各个学段的思政课必修课;开好中华优秀传统文化课程，推动开设沂蒙精神地方(校本)课程，构建完善整体性与层次性相统一、必修与选修相结合的思政课课程体系;引导学校标准使用国家统编统审教材，加强对地方和校本思政课教材编写修订、审核备案、出版发行以及选用使用等全过程监管。 实施教师培优育强行动。推动各市、县(市、区)将中小学专职思政课教师配备纳入教师聘请规划予以重点保障，推动高校加快专职思政课教师配备，确保根本到达国家要求;实施“五支队伍进校园”活动，发动校外社科理论专家、党政领导干部、优秀企业家、时代楷模等兼职讲授思政课;支持马克思主义理论学科人才申报省级人才工程;每2年实施一轮大中小学“思政课教学名师工作室”建立工程;开展思想政治工作优秀青年教师培育规划，培育100个优秀团队和300名教学科研骨干;建立10至15个实践研修基地，开展省级示范教学培训和国内外考察研修;建立高校思政课教师岗位津贴制度，推动各地中小学在内部绩效工资安排时向思政课教师适当倾斜;实施大中小学思政课教师专项访学沟通规划;逐步扩大全省重点马克思主义学院本科、讨论生招生计 划;建立高校马克思主义理论相关专业人才培育联盟，提高人才培育质量;引导高校建立完善优秀老教师与青年教师结对传帮带制度。 实施教学提质创优行动。开展全省学校思政课质量监测;加强省、市两级思政课教学指导委员会建立，统筹指导各类学校思政课建立;推动建立区域内大中小学思政课教师一体化备课机制和校内集体备课制度，建立健全中小学思政课教研员、高校思政课名师示范授课、巡回评课制度;每2年开展1次“金课”评比，定期举办全省学校思政课教学大赛或展现活动;实施“同城大课堂”活动，利用不同城市重要近现代历史大事节点，组织驻地学校集体备课、专题授课。 实施教研科研助力行动。加强全省大中小学思政课一体化建立讨论指导，建立“全省学校思政课网络教学资源库”;设立大中小学思政课省级教学改革工程，在教学成果奖中单列思政课专项，定期举办教学改革论坛;单独设立思想政治教育讨论课题，定期评比优秀科研成果;推动省、市、县(市、区)三级教研机构配齐思政课专职教研员。 实施实践赋能增效行动。依托爱国主义教育基地等在省内外建立首批100个思政课实践教学基地，逐步扩大至200至300个;推动高校结合实际单独设立思政课实践教学学分，分别从本、专科思政课现有学分中划出2个和1个学分,开展各具特色的实践教学。允许学生通过参与教师统一组织的 实践教学或提交相关的实践成果申请获得相应学分;推动全省建立10个左右vr或虚拟仿真体验教学中心。 实施学院强基固本行动。组织实施重点马克思主义学院和示范思政部建立工程，加大动态调整力度;开展高校马克思主义学院对口协作;实施马克思主义学院院长培育规划，探究推动学校党委宣传部部长兼任马克思主义学院党组织书记;积极推动马克思主义理论学科根底理论和重大问题讨论，编写高校马克思主义理论学科年度进展报告;引导高校把马克思主义理论学科纳入重点学科予以支持建立，力争在一级学科博士、硕士学位授权点上实现新突破。 小学思政课教学教案范文简短三 我校以习近平在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话精神为指导，围绕“立德树人”根本任务和我校“文明、安康、好学、有为”的育人目标，严格对比青海省中小学校党建思政工作要求和西宁市加强学校思想政治理论课建立的若干措施有关要求，扎实、有序推动思想政治理论课建立工作。现将我校思政课建立工作汇报如下：  （一）坚决信仰，加强思政工作组织领导 健全制度，指导建立。组建了思想政治理论课建立领导小组，依据相关要求制定了学校思政课建立实施方案、思政课建立的若干措施分工细则、思政教师队伍建立方案、辅导员工作制度、思政课堂评价制度，为思政课建立供应保障。 优化机构，形成合力。党支部统一领导，各处室明确分工，支部书记、校长带头走进课堂，带头推动思政课建立，带头联系思政课教师，形成以学科教师为主导，以思政教师为重点，以班主任队伍为主体，以思政辅导员为支撑的全校师生协同协作的全员思政工作格局。 注意评价，完善体系。组织教师仔细学习中共中心国务院关于全面深化新时代教师队伍建立改革的意见等文件精神，建立了思政课双日志制度,完善了课堂评价体系，把师德师风、思政课考评纳入绩效考核、职称评定，努力培育广阔教师的责任、担当、集体、作为、荣誉等十六个意识，引导广阔教师坚持职业操守、遵守诚信标准，倾力打造师德高尚、业务精湛的教师队伍。 （二）铸魂强基，强化思政工作队伍建立 青老结对，促进成长。思政课教师是学生心灵的塑造者。学校通过实施青蓝工程，扎实开展思政课骨干教师“一科一名师”、“一师一优课”示范课、青年教师过关课、汇报课等活动；实施青年教师成长“承包制”，学校领导问诊青年教师的课堂教学，指导和帮忙教师准时改良教学方法，提高课堂效率。定期召开师生座谈会、学生信息员座谈会，了解学生思想状况及学习状况，发觉问题，准时整改，充分彰显思政教育的影响力。 名师引领，加快成长。建成吴建国思政课名师工作室，邀请南京栖霞区思政课名师王英姿来校支教，传授先进理念和教学方法。利用学校录播教室优势、北京四中网校等教育公共效劳平台建立思政课案例库、备课资料库。在名师带动和影响下，思政教研风气深厚，骨干教师队伍不断壮大，专业素养大幅提升。 全员参加，全程育人。全体教师坚守“既教书又育人”的信念，在课堂教学中切实贯彻落实“情感态度价值观”培育目标和学科核心素养要求，推动以思政课为主，各类课程与思政课共同育人的新格局。不定期开展教情学情调研，学校领导参与思政课集体备课研讨活动、进课堂观评课活动。 （三）抓好阵地，提升思政课堂教学实效 立足课堂，创新教学。以“把思政课上成学生喜爱的课程”为根底目标，实施学校思想政治理论课创优行动，打造思政精品课。通过开足开好思想政治理论课，用好思想政治理论课统编教材，编写校本教材，精选教学案例，创新教学方式，开展“微课堂”、“一师一优课,一课一名师”等教学实践活动，学科教研，集体备课，课题讨论，教学竞赛，网络备课等教研活动，思政课课堂质量显著提高，以教学效果为核心的思政课教学评价体系不断完善。 联盟互助，资源共享。一中教育集团及教育联盟通过开展“做新时代四有好教师”演讲赛、“班会观摩课”、“德育沙龙”、“绿色课堂”岗位大练兵、送教到校、名师沟通等活动，从德育教育、校园文化建立、思政课模式等方面进展学习和沟通，形成了区域内优势互补、教研互动的新局面，促进了学校思政课建立的进一步进展。 挖掘资源，同向同力。充分挖掘学校各类课程思想政治教育元素，把课堂作为落实新时代中国特色社会主义思想的主阵地，发挥每门课程、每个教室，每个课堂的育人职责，把思想引导和价值观塑造融入每一门课程的教学之中，形成以思想政治理论课程和课程思政同向同力，思想政治和学问教育有机统一的教育教学体系。 （四）丰富载体，打好学生思想政治底色 树立典范，扩大影响。通过开展师德教育培训、专题讲座、“四有好教师”演讲、学生评教和“耕牛奖”“师德标兵”、“最受欢送教师”、“有为青年教师盼望之星”评比等，促使爱岗敬业、为人师表、喜爱学生的品德成为全体教师的共同追求。通过评比“文明班级”、“三好学生”、各类“星级学生”、“五四红旗班、红旗手”“爱心奖”“优秀班团干部”等优秀集体和个人，使学生学有典范，做有标杆，促使学生形成良好思想品德形成。 精细治理，培育习惯。立足立德树人，以培育社会主义核心价值观为主线，以爱国、责任、诚信、乐学、合作为主要内容，形成培育“文明、学习、卫生、安全、生活、体艺”六大习惯，实现“文明、安康、好学、有为”育人目标的“六三三三四”德育模式。利用法规教育月、学生文明督查组的检查督导、问题清单剖析和反应等形式，准时矫正了学生不良行为。多种形式的宣讲争论、每周的年级例会、“做懂法规，守纪律的合格一中学生”等专题讲座和主题班会，促进了全校师生法规意识的提升和良好行为习惯形成。 主题活动，筑牢底色。通过开展坚持社会主义核心价值观校本教材进课堂、“宪法晨读”、“国旗下讲话”、“信仰根植我心”主题教育宣讲、“四爱三有”“崇尚英雄”系列主题教育实践活动、“德育学堂”及平“语”近人习近平总书记用典视频观看、“五四”青春诗会、“红旗飘飘引我成长”征文活动、“传统文化教育月”系列活动、“入团第一课”以及一中讲堂等活动，提升学生的思想品德素养，激发对党、对祖国、对民族、对家乡、对学校的认同感、归属感，促进社会主义核心价值观内化于心、外化于行，为学生的终身进展筑牢精神底色。 精品社团，丰富德育。学校现有各类社团33个，国旗班、清华筑梦游学团、中科院盐湖之星实践团等已成为精品社团。“启迪之星·助梦游学”活动中，学生参观清华大学、北京大学等名牌大学，参访京东、商汤科技、青橙创客等知名企业和机构；赴国家科学院青海盐湖讨论所、盐湖所讨论基地实地参观、亲历试验，与科学家互动沟通。丰富多彩的社团活动，激发了学生追求更高幻想的动力，培育了学生的科学精神和爱国情怀。 创新方式，网络助力。开拓校园党建、团建和德育教育专题网站，开展网上德育主题教育，使校园网站、论坛、微博、微信群、群等媒介成为宣传党的政策、弘扬社会主义主旋律、传播社会正能量的新阵地。 1. 可供教师学习和选择的先进典型思政资源比拟少；教学考试评价方式比拟单一；教学实践中学生参加率不够高，对思政实效性有肯定的影响。 2.随着客观实际的不断变化，传统的思政工作方法不能很好适应新的育人要求，书本学问如何转化为学生的自觉行动，如何坚持以学生为本，加强对学生效劳，通过课堂的师生互动，生生互动等方法，让每位学生都参加其中，到达思政课的潜移默化、润物无声作用，是思政课教师面临的重大挑战。 1进一步仔细分析讨论我校思政课教师队伍建立的现实困难和制约因素，创新思路，细化举措，优化师资配置，强化师资队伍建立。实行“请进来，走出去”相结合的方法，进一步拓宽集团校和教研联盟教学教研活动，邀请校外名师、“五老人员”等进校开展专题讲座，积极外派思政课教师参与国培、省培等专业培训，不断更新教学理念、提升业务素养和教学水平，锻造一支品德高尚业务精湛的高素养教师队伍，努力使我校思政课师资力气走在前列； 2加大名师工作室建立力度，强化名师培育，开展名师示范课、优质课展现，优化同课异构活动，发挥好名师的示范引领作用，合力打造我校思政“金课”，促进我校思政课名师工作室建立走在前列； 3连续实施青蓝工程，开展好思政课骨干教师“一师一优课”、讲课大赛、青年教师过关课、汇报课等活动，通过主题教研、观评课活动，提升教师根本功，加快青年教师成长，真正做到“一年站稳讲台，三年成为校级骨干，五年成为县级骨干”，使我校青年教师成长工作走在前列； 4拓展思政课堂，一月一主题，一次一个年级，由学校思政课教师和行政领导进展专题讲座，推动思政工作走进学生，扩大思政课的辐射面和影响力，以更好地实现对学生的思想和价值引领； 5.着眼学生全面进展，树立大德育观念，创新课程建立，丰富德育载体，促进学校各项活动与思政课有机结合，通过内容重构、德育课堂重建提升学生核心素养，结合一中讲堂、学生社团、体育、艺术类课程，努力实现德育课程体系化。 实践证明，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，把思政课办得越来越好，是时代给予我们的荣耀责任。 今后，我们将连续根据上级要求，建强“主力军”，守好“主阵地”，唱响“主旋律”，不断开创学校思想政治理论课建立的新局面，引领学生安康成长，培育新时代有为学生。