教研同行心得体会及感悟教研的感受(7篇).docx

教研同行心得体会及感悟教研的感受(7篇)2023教研同行心得体会及感悟一 一、 仔细制定了片区教研工作规划 经过一年的工作，现对片区内各校状况有了肯定的了解，片区内各校之间资源很不均衡，各校差异较大，但可喜的是片区内除嘉陵小学以外，其他各校教师还是比拟年轻的，有着很宽阔的前景，而且通过一年多的沟通研讨活动，让我们看到各校拥有着很丰富的教学人力资源年轻化的教师队伍，积极的教学讨论态度，很强的对新生事物的承受力量。因此，我们将教研的中心定位于课堂，进展于课堂，将先进的阅历推广于课堂，切实提高课堂教学的效果和效率。通过片区教研活动整合八校的力气，传播新的教学思想和理念，促进教师个体与教研共同体的自主进展。活动依旧采纳以嘉陵小学为中心，其余7所学校联动的方式开展片区教研活动，充分发挥城区小学的教育资源优势，起到中心辐射的作用，逐步到达教育资源的平衡进展的目标。 二、 细心预备并组织开展好片区教研活动 为了充分发挥教育资源的优势，起到中心辐射，互帮互助的作用，本学期片区重点搞了两次大的教研活动。 从3月到4月，其次教研片区主要进展了片区内骨干教师的“巡课”活动，从片区内各校抽出县级骨干教师和各校级的骨干教师形成一个巡课团队。在经过一番问题调查和各校状况摸排之后，各校将各自薄弱学科报给片区教研工作站(嘉陵小学)，教研工作站再依据各校的实际状况将巡课团队分成小组，在统一的安排和领导下，由巡课带队领导带着骨干教师深入到各校，针对各校的薄弱学科进展教学全过程的了解和指导，不仅要求巡课的领导和骨干教师要深入课堂指导教学，还要了解这些授课教师的整个教学过程，如：备课、学情把握、教学设计理念、课后反思、课堂重建等等，从教学的细节入手，手把手，面对面沟通，真正起到指导和沟通的作用。为提高片区内薄弱学科的教学质量做好前期的铺垫工作，为后续的“送教下乡”亲临指导，课堂比对，真正促进薄弱学科的安康成长。 4月底，我校还应郭镇中心小学的邀请，参与了郭镇中小学开展的课堂教学大教研活动，在冯维斌校长的带着下，教研室的大力支持下，我们一行6人参与了课堂观摩和课堂评价活动，课后与授课教师的沟通真诚且有效，不仅有简要的亮点陈述，更多的是为他们提出了很好的教学建议，使在场的教师很受益，受到郭镇小学领导和教师的热闹欢送。 6月，我小学其次片区8所学校的骨干教师和主管教学的各校领导聚拢于我校的小会议室，开展了片区内以“有效课堂教学”为主题的教学研讨活动，共有13名教师参与了此次论坛，而且每位参加论坛的教师还配有ppt演示，对个人的一些好的作法和观点与大家一起共享和沟通，对提高课堂教学效果起着很好的指导意义。 三、细心筹划活动，力求最大效果。 在为数不多的几次活动中，其次片区教研工作站从一开头就精确把握方向，充分发挥主体地位，细心筹划每次活动，保证片区内教师听课的参加面，鼓舞教师真诚评课，尽量表达专家引领。从每一次活动的启动、实施、完毕做到环环落实，让片区内教师在有限的教研活动中得到更多的收获。通过几次活动我们根本形成了活动开展的根本模式：教研工作站依据规划制定活动的初步方案与承办学校面对面协商活动细节教研工作站收集并汇总片区内各校参加活动教师(或授课)的相关资料承办学校制定详细活动实施方案活动实施资料的收集、整理、归档。 虽然，几次的活动下来，为以后的片区教研工作的开展积存了珍贵的阅历和财宝，但片区教研工作任重而道远，还需要我们多动脑子，多想方法，在失败中总结阅历教训，在活动中不断更新思路，紧跟时代步伐，真正把片区教研工作搞得有声有色，发挥片区教研的作用，为略阳县的教育事业做出应有的奉献。 2023教研同行心得体会及感悟二 一、状况分析 我们小班教研组共有组员6名，35岁以下及40岁以上教师各1名，其余均为3540岁。其中高级教师1名，一级教师4名，大专以上教师5名。 我们是新组建的小组，其中有2名教师是从姐妹园新转入我园的，她们都有着丰富的保教阅历与各自的教学特色。其她的组员在平日的工作中也都有着良好的思想素养，对待工作仔细负责，一丝不苟，有着较强的集体荣誉感和工作热忱。在工作中乐于奉献，对保教工作与专业学习都要求自己不断求精。 这次我园作为二期课程改革的试点单位，我们组员将仔细学习指南，领悟“课改”精神。边学习边实践、摸索，在以幼儿进展为本，进展素养教育的同时，提升教师的专业水平，积极塑造二十一世纪的一代新人。 二、工作目标与措施 1、仔细学习上海市学前教育课程指南及新课程内容。 (1)通过学习增加对二期课改的根本熟悉，了解课程实施的价值及主要策略。尝试以整合的观念实践新课程。 (2)以二期课改理念为依据，尝试以新方法规划班中的保教活动。使目标不仅单纯的先于行动，也要产生于行动，在活动中把目标和行动以及幼儿的阅历整合。 2、边学边做。在实践中反思、改良，不断提高教师的保教工作质量。 (1)做好活动反思及幼儿的观看记录、案例分析等，准时地争论、小结工作中的得失，进一步改良保教形式和方法。 (2)以协调幼儿主动学习和常规意识为前提，开展建构式课程活动。在教学观摩研讨活动中，相互学习保教阅历，提高教师的保教技能及评析力量。 3、结合幼儿年龄特点，在活动中探究小班 幼儿适应力量培育的讨论。 4、做好合格教研组的资料积存。努力通过合格教研组验收 及督导、 视导检查。 5、开展各类亲子活动，使家长了解幼儿园的日常保教工作，并做好 家园共建。 三、教研工作重、难点 1、变观念，在活动中真正表达以幼儿进展为本，注意早期幼儿的潜能开发和共性化教育。以及以素养教育的启蒙为核心，注意奠基性的课改理念。 2、将理念融入日常保教工作中，把握好教师的预设课程与幼儿生成课程的关系。 3、以教研推保教，帮忙小班幼儿渐渐提高生活自理、效劳力量，对新的社会环境的交往力量，以及最初学习生活的参加力量。 四、详细日程安排 略 2023教研同行心得体会及感悟三 一、指导思想 以幼儿园工作规程、幼儿园教育指导纲要和36岁儿童学习与进展指南为指导，深入贯彻浮桥镇幼教中心业务工作规划和本园教科研工作规划，结合日常教学实践深入学习36岁儿童学习与进展指南，以创立省优质园为契机和目标。标准一日活动组织，创新研修方式，促进教师专业进展，努力使组成为一个团结友爱、互助向上的集体。 二、状况分析 我们小班组是一个拥有八位成员的”团结向上的大集体，有像金逸晨、顾胜楠、王思倩这样多才多艺的年轻教师，有像闻静佳、王秋红、顾晨露这样满了5年的稳定型教师，也有像杨红花这样有资深阅历的教师。每位教师都有着自己的特长，有的擅长书画，有的擅长舞蹈，有的擅长班级治理而我作为一名教研组长，要为每位成员供应发挥特长的时机，让每位成员的特长最大化，在和大家相互学习、共同讨论的同时也尽量创设宽松、愉悦的气氛，让组员们感受到我们的小组是一个可以信任、依托的小组，有欢乐一起共享、有困难一起解决，从而在教研组这个大家庭中共同成长。 三、工作重点 1.加强理论学习，提升专业素养。 2.做实课程审议，提高教学质量。 3.优化教研方式，提高教研成效。 4.加强嬉戏讨论，进展嬉戏水平。 5.加强团队治理，提高工作效率。 四、详细措施 (一)加强理论学习，提升专业素养 1.组织教师学习精读幼儿园一日活动教育细节69例和评价幼儿的6种简易方法，形式一：带着问题学教育细节，平常在组织一日活动的某个环节消失问题或者困惑时，可以随时翻开书看一下这个环节，找找其他教师的解决方法。形式二：阅历互共享，定期利用组内理论学习的时间大家一起把自己遇到的问题和书中找到的好方法进展共享，也可以通过博客回复的方法，有些问题可能是大家的共性问题，这样就到达了互学共进的目的。形式三：撰写读书心得或随笔，平常要把书中学到的有利于促进幼儿学习与进展的策略运用到自己的一日活动组织中去，有意识地在真实的情境中去观看幼儿的行为转变，撰写读书心得或随笔，写好以后在组内开展“斟字酌句”活动，大家一起阅读，一起出谋划策，赐予一些修改建议，参与随笔投稿活动。 2.积极参加园内每月两次在教工之家的读书活动，多借阅早期教育、学前教育、上海幼托、幼儿一百等幼儿杂志，做好读书摘录。还建议教师阅读以下五类书刊：名人传记、教育家的书、专业书、现代科技书、学习方法书，通过学习提高自身素养。在办公室里做一份读书沟通展现版，比方每个月由一位教师推举，轮番推举后，其他教师可以以便签形式在下面“回复”以促进沟通。 3.阅读节活动，结合园部九月的“阅读节”活动，以班级为单位开展“亲子阅读月”活动，各班发动家长收集图书，告知家长小班幼儿适合画面大、文字少的图书，并且把适合小班幼儿阅读的绘本清单发给家长，让他们在选择时有所参考。鼓舞家长与幼儿共同制作亲子书签和亲子绘本，进展一个共享和评比活动，让读书活动走进家庭，真正让教师和家长感受读书活动的意义。 3.鼓舞组内教师积极撰写教育论文、教学反思、案例分析、观看记录，写好后可以请组内的教师相互修改，好文章是靠改出来的。 (二)做实课程审议，提高教学质量 1.做好充分的预备工作。本学期我们转变了以往小组审议的模式，采纳大组审议，做到审议前人人备课，对主题的各块面内容做到心中有数，每位教师要对自己有困惑或者有想法的12个活动做好沟通的预备。 2.隔隔周周一中午12:45到14:15分为主题前审议的时间，两个备课组的教师集中在一起审课，一起制定两周的周规划。第一步：说说自己对主题说明和主题目标的理解;其次步：对10个教学活动进展审议，说目标的设置、重难点、解决策略、自己的困惑、所作调整之处在审好课的根底上看看这些活动的先后挨次，每人在周规划上填好;第三步：两组分别从5个活动的目标中归纳出本周的工作要求;第四步审议区域活动，协调好哪些嬉戏适合第一周开展，哪些适合其次周，固然有些孩子很感兴趣的内容其次周仍可以延用，也可在材料投放和玩法上加大难度;第五步：审议角色嬉戏，其次周在第一周的根底上跟进指导。 3.要求教师在前审议的根底上，完善本班的周工作规划，各块面表达班本特色，主题教学活动也要依据本班幼儿的进展水平和阅历调整活动方案，使方案更相宜于本班幼儿进展，青年教师要备详案。 4. 主题活动完毕之后，周五进展课程后审议，大家把组织活动时存在的问题拿出来谈一下，一起找到解决的方法，也可说说自己在组织活动时胜利的地方，供大家借鉴参考，审议后把修改好的教案放到ftp的“已修改教案”中，主题活动中制作的一些课件、ppt、图画等准时填好中心课程资源材料库名目。区域活动和角色嬉戏也要做好后审议，平常做好了就省去了学期末的整理工作。 (三)加强嬉戏讨论，进展嬉戏水平 本学期结合园部以嬉戏为主线的讨论方向，我们组内也将开展区域嬉戏讨论。 (1)每班定一个重点区域进展讨论，经组内教师的协商，我们小班组主要讨论生活区和益智区。学期初各班制定区域嬉戏讨论的规划，组内小专题讨论实施三步走策略： 第一步：理论学习 小班生活区、益智区的环境创设和材料投放; 其次步：制作和投放相宜的材料，表达材料的生活化、可操作性和层次性，尽量多维度地设计材料，使材料物尽其用; 第三步：实际观摩，观看幼儿与材料间的互动状况及教师的指导。 (2)在课程前审议的时候加强对区域嬉戏的审议;在组织嬉戏时，有优秀的阅历在组内共享，其它教师借鉴、学习;发觉问题准时反应和沟通，实行有效的整改措施;在课程后审议的时候也要做好对区域嬉戏的审议。 (3)仔细写好区域嬉戏观看记录，组长做好定期检查，发觉写的好的在组内推举学习，有问题的准时反应给教师，让其调整。另外，鼓舞教师多撰写与本专题相关的论文、随笔和幼儿教学故事等并积极投稿。 (四)优化教研方式，提高教研成效 1.沙龙研讨：开展关于“生活区、益智区环境创设和材料投放”的研讨，包括区域的划分、环境的美化、嬉戏规章的呈现等，组员各自收集资料(文字或图片)，在研讨的时候进展阅历的共享。 2.沟通学习与课例剖析:结合中心开展安康领域讨论，局部教师通过听讲座、观摩示范课、参加教研沟通，去参与活动的教师利用小组教研的时间与组员沟通心得体会，使组内教师也把握该领域的教学模式，并将学到的方法，结合自己的教学实践，敏捷运用。同时以太仓市的评优课为契机，组内两名教师要参与园内的评比，初步设计活动方案，然后在组内磨课，组员在观摩后提出自己的建议和想法，执教教师吸取可行性建议调整教案。 3.岗位练兵：结合课程开展进展岗位练兵，包括教学技能与根本功培训。依据不同内容开展多种形式的培训，如pk赛、团队合作、展现表演等。如主题冬天来了中有一节美术课“暖暖的太阳”，审议前可以让教师自己完成一副太阳的作品，到课程审议的时候拿出来pk一下，有的教师可能用棉签涂染法，有的可能用到撕贴，有的可能画好太阳的轮廓，然后涂色，各位教师表现出来的太阳的“神态”也肯定是多种多样的。在共享pk作品的时候也是在研讨美术课的教学方法和材料供应，怎样的材料才是最适合孩子的?也可以在一个活动中采纳多种活动材料，这样孩子表现出来的作品是丰富多样的，动作快的孩子完成了自己的作品还可以运用别的材料再尝试一下，这样就满意了不同力量孩子的需求。再如练习折纸的根本功，光折一样东西很枯燥，作品也零零散散不好呈现，那我们就可以采纳团队合作的方式，定一个主题，比方“海洋世界”、“春天来了”教师们依据主题去设计用哪些东西来表现，然后分工合作，这样教师在提高折纸根本功的同时获得了审美体验和与同伴互助合作的乐趣。 4.网络研修：一日活动组织的阅历及困惑。组长把方案挂在博客上，组员把自己在组织一日活动中遇到的问题回复在博客上，其它人可以把自己的阅历回复在下面，也可以去幼儿园一日活动教育细节69例中找方法。 5.约课活动：教师约课后，细心预备课堂教学，并与组内成员一起研讨沟通，然后进展展现，空班教师参加听课，利用网络平台以及教研活动时间对所开展的教学活动进展研讨分析，听课教师也会将听课后的感受毫无保存地予以反应、沟通，从而营造更加自主、积极、和谐的教研气氛，在听课过程中学习别人优秀的教学方法和手段，提高教师的执教力量。 (五)加强团队治理，提高工作效率 1.严格遵守作息时间，仔细落实幼儿园一日活动组织标准，对比细则上的工程，做细做实，发觉问题，提出详细操作性强的解决策略，本学期重点解决嬉戏活动。我们将以年级组为单位开展班际沟通，共享胜利阅历，解决实际问题。另外，指导教师设计具有操作性和相宜性的一日活动规划，做到动静交替，集体、小组、个别活动兼顾，上午与下午活动合理搭配。 2.仔细细致地检查教师工作，重点对备课和上课、保教工作、环境创设、方面，做到每月检查有重点。组长常常到各班听随堂课，教师与教师之间也要相互听课，准时交换意见，做好反思工作，对教师有效的、有创意的做法准时总结、推广，到达共同促进提高。 3.丰富幼儿活动，围绕九月“亲子阅读月”开展制作亲子书签活动，另外开展生活技能方面的竞赛，如：穿衣服竞赛、穿鞋子竞赛;体育运动方面可以开展趣味运动会。 4.做好家长工作，学期初召开新生家长会，并且通过实地家访、入园座谈、随机家访等形式进展“集中家访”，平常通过家校路路通、班级博客等平台与家长沟通沟通，在工作中教师应以公平的态度唤醒家长的仆人翁意识，激发家长主动参加、积极协作的热忱。 2023教研同行心得体会及感悟四 一、工作重点： （一）进展相关培训工作，更快地提升本组教师的教科研潜力 1、定期对本组教师进展新课程理念的学习与培训，本学期重点学习物理课程标准、新课程理念下的有效课堂教学策略教师如何做课题等各类课程改革的材料，并用这些理论来指导平常的课堂教学。 2、突出案例培训，例如如何撰写教学反思、教学案例、教学论文等，如何进展课题讨论的相关培训。 3、专心组织组内教师进展理论学习，参加年度中学物理教学论文和其他方面组织的论文撰写工作 （二）提升课堂讨论的气氛 透过各种课型的讨论来指导和提高本组教师的课堂教学潜力，对影响课堂教学的因素进展讨论，程度提高课堂教学效率，组织本组教师学习如何评课，如何说课，如何鉴别一堂有效的课，并包括如何评价检测课堂教学效率（包括如何命题）。 （三）教学资源建立 组织指导好备课组活动，结合课题初步建立物理教学资源库，一方面收集物理学科教学的理论与实践的资料（包括典型的案例集，配套练习集），另一方面整理出物理学科的教学资料（包括有主题性的课堂录像，开发的校本化的课程，富有学校自己特点的课堂设计方案，共性是每个备课组所积存的系统的拓展性的练习资料）。 （四）专心做好青年教师的培育工作 将连续开展传、帮、带工程建立，专心为青年教师成长创设进展平台，开设教学讨论课，从而促使青年教师快速成长。 二、详细措施： 1、每学期初制定好教研组工作规划，做到目标明确，职责清楚，措施有效。 2、仔细贯彻好教学常规，对备课、听课、评课作如下要求：备课详细要求： （1）钻研教材，年轻教师备详案，老教师备简案，但资料要做到重点突出，难点有化解方法。重点突出教师如何指导学生学习学问，学生学习学问的方法，而不是具体的介绍教师怎样把学问教给学生。 （2）加强群众备课，做到“三定”：定时、定资料、定中心发言人，听课：随机听课。评课：先提意见，再提优点，并要求每位教师归纳发表新的见解。 3、备课组仔细组织好教材分析。换了新教材，教学目标、资料发生了怎样的变化，教学方法、课堂构造都要如何发生相应的变化，这些都需要我们一块探究、共同讨论。规划每周至少一次比拟大的说课，并仔细作好记录，另外每一天只要有时间就进展说课，要做到每天说，节节说，时时说，务必将每一章节的教学目标、重难点，教法说透吃透。 4、改善教师作业的批改方式，要求批改要保证质量，对后进生可提倡面批，对作业进展评定，针对性的赐予批判和表扬，以此促进学生。 5、定期开展教学状况分析，沟通研讨活动，依据每个班的学生特点，成绩的差异，找出每阶段的薄弱环节，有针对性的出好补偿练习，争取每章学问削减差生面。尽量统一练习。在每课时分析时，针对本年级学生配备怎样的课堂练习，配备怎样的课后练习，要进展仔细组合、筛选与变化。 6、定期举办各种形式的观摩课。要求每位教师每学期上好一节示范课或教学讨论课，共同探究提高课堂教学效率的方法和途径。并采纳一种新的公开课开展方式，即先确定课题、人选，再群众争论方案，再上课、评课。 7、对外沟通。一方面定期邀请相关学科专家或有阅历的教师来组指导、沟通，扩大视野，增加教学信息，另一方面要专心外出沟通学习。 8、仔细进展质量检测与分析。备课组统一进度，对每单元要进展统一的质量监控，分析比拟。同时，强调阅卷准时、分析准时、调整教学策略准时。 2023教研同行心得体会及感悟五 这一学期中，我们音乐教研组工作紧紧围绕校领导提出的新要求和新课程标准动身，以激发学生的艺术爱好，提高学生的审美情趣来开展。音乐教研组在教研活动的主题上连续仔细贯彻艺术课程标准，以深化课程改革为核心，深入讨论课堂教学的方法和手段，组织了一系列与之有关的教研活动。 一、组织学习，制订规划 开学初，组织全校音乐教师进展学习，共同探讨。全体成员仔细钻研新课程标准及新教材，依据本学期本册学问体系，注意学问与单元之间的联系及教材的应用性制定了规划。并且确定了本学期的教研重点。 二、仔细备课，优化课堂 依据教研室要求的备课格式，仔细备课，每个音乐教师做到仔细分析教材，分课时备课，突出重难点及解决方法。在课堂教学中，依据各年段的特点，仔细上好每一堂课。 三、积极开展兴趣活动，参与各种竞赛。 在这一学期中，教研组始终以培育艺术修养，进展学生的制造思维为目标，开展课外活动，积极组织并参与每一次上级要求的活动。并且从参与活动的人员中开掘人才。让每个学生都能发觉并发挥自己的特长，在各个竞赛和活动中，学生素养充分得到表达。我们利用课余时间排练多种多样的文艺节目，辅导学生。培育了一批艺术尖子，参与“_市_年红五月艺术节”，获得两个二等奖，并进行了全校性合唱艺术节汇演。合唱形式丰富多彩，深受全校师生好评。 四、积极教研，提高业务水平 积极参与各级组织的教研活动，提高业务水平。 在今后的音乐教学中，我们音乐教研组将不断改良工作方法，丰富课外活动的形式和内容。在有效地完成教学任务的同时，提高学生的各项素养，也使我校的音乐教学工作上一新台阶。 2023教研同行心得体会及感悟六 教研组长将参观北京交通大学幼儿园建构区的照片及感想与大家一齐分享，使中班教师开阔眼界，了解其他幼儿园中班建构材料的投放情景和组织活动的方式。 常银环：经过观看别的幼儿园中班建构区材料及环境布置，大家有什么想法和提议，请说一说。 尹荣：北京交通大学幼儿园建构区搭建活动中孩子们是先经过商议来设计出想要搭建的建筑，然后在用积木合作搭建，幼儿搭建的积木就保存在区域中，随着每次的区域活动幼儿会消失很多问题，一齐讨论如何搭建的更坚固，最终作品成型，教师以照片的形式来记录下来，这种形式很好，让孩子自我来尝摸索索，使作品更丰富、更完整。 程玉梅：这种方式比拟好，但班里的地方比拟小，不太贴合实际，我觉得能够在孩子设计好图纸后，用小型的积木先搭好当做模型，幼儿在搭建的时候能够参照模型来用大的积木来完成，教师在用照片的形式进展记录，这样既节约了时间也节约了地方。 郑莎莎：我觉得每一次区域完毕时孩子收区域的时候都是乱七八糟的并且整理整理的时间比拟长，不明白要怎样整理积木，每次在整理积木的时候都可怕会出危急。 魏珍宝：我觉得能够来根据积木的外形来做标识，外形有关联的积木能够放在一齐，使孩子能够做出比拟，比方大的圆柱体和小的圆柱体放在柜子的一层里，孩子在整理的时候能够明白这层柜子是放圆柱体的，比拟多的积木能够用框子在收纳，这样幼儿能够便利拿取和整理，使整理整理的工作变得简洁。 活动效果：本次教研，经过照片的形式进展共享，使教师们了解了别的幼儿园中班建构区材料是如何投放、教师是如何进展活动的组织和指导，为我们教师在建构区的嬉戏指导及整改奠定了必需的根底。使教师们在建构区遇到的困惑得以解决，让我们更简单去指导幼儿在建构区中活动。 2023教研同行心得体会及感悟七 一、工作思路： 本学期我校英语组将连续以“以人为本，教育为本”为中心，以提高课堂教学效率为重点，进一步深化英语课程教学，通过教学讨论，提高教师驾驭课堂力量，使教师尽心尽职，全身心地投入到教学。教育工作中,让学生在“以人为本”和“微笑教育”的教学气氛中，共性得到充分的进展。同时，教师在不断地学习和钻研中,使专业水平得到不断提高,为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。 二、主要工作： （一）加强理论学习，更新教育观念，提高教学素养 1利用每月一次的英语教研活动周规划的时间，组织本组教师仔细学习和钻研英语课程标准以及其它与英语教学有关的理论书籍，用全新的理论学问来武装自己，从而提高自身理论素养，促进自己的英语教学。每一次的学习资料的选择及主持由各备课组负责，详细安排如下： 2教研组将仔细学习学校教学，关怀每一位学生的进展，关爱学困生群体，急躁对待学困生，针对不同的学情以及班情，力争让每一位学生都有不同程度的进展和提高。 3本组教研活动将以区教研室以及学校校长室、规划督导室及教科室等制定的规划为行动指南，组织教师积极参与区、市等教研活动，努力提高我校英语教师的专业素养，为提高全校整体的英语教学质量奠定根底。同时，利用教研组活动的时机鼓舞教师利用和借助计算机技术，多媒体教学，网络等信息资源，将其信息技术手段运用到教学中，丰富和改良教学内容和教学方法，提高课堂教学质量和效果。 （二）抓好常规工作，提高教学质量 1、标准和加强教学治理。要求每个备课组课前仔细组织集体备课，钻研教材，课后仔细批改学生作业。在备课中要做到：了解本单元的教学内容及其与前后内容的联系；确立单元教学目标；合理划分课时，初步确定每课时的教学内容；分课时备课。分课时备课，要留意做到教学目标详细化；重点和难点精确定位；进展学情分析和教学策略分析；教学过程的设计中要包括教学方法的选择、媒体的使用和活动形式的设计，以形成共性化的设计。 2、构建欢乐有效的小班化英语课堂教学模式，以转变教师教学方式和学生学习方式的为目标，创立有效的课堂教学模式。转变英语课程过分重视学问的讲解与传授、而无视对学生语言运用力量的培育的倾向,强调课程从学生的学习兴趣、生活阅历和认知水平动身，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径,进展学生的综合语言运用力量,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习力量的过程。 3、在本学期开展听课、评课活动。根据学校要求，每位教师本学期听课节数不少于10节。通过相互听课，将会准时发觉和反思教师教学过程中存在的薄弱环节和实际问题，教师们将会共同讨论对策，解决问题，并在课后积极反思，最终到达让上课者有进步，听课者有启发，形成良好的教研风气。