小学科心得体会及收获小学科学培训心得体会总结(七篇).docx

小学科心得体会及收获小学科学培训心得体会总结(七篇)对于小学科心得体会及收获一 你好! 今年是我执教的第十五个年头，是我来到_小学的第七年，是重新走上教学主任的第三年。一年又一年岁月的更迭，没有抹掉我对教育教学工作的执着喜爱，没有消磨我对_小学各项工作的恪尽职守，我依旧像执教的第一天那样，喜爱我教的孩子，庆幸自己从事着自己喜爱的工作。将学校各个部门的工作通知传达给学年的每一位教师，协作学校总体安排做好各项工作，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，尽自己所能教育好每一个学生，是我每天较常规的工作。 一、努力做一个好教师 我的一个朋友评价我说：“_是一个有教育抱负和教育追求的人。”是的，这句话概括了我多年来的教育之路。我盼望自己能成为一名特别精彩的语文教师，在课堂上永久给学生一种新奇感，出其不意地带给学生学习的乐趣，我班一个学生在作文中写道：“张教师总是神神奇秘的，不知道她下一步要带给我们什么惊喜。”学生对我的宠爱，学生的进步，让我感受到了身为教师的幸福感与欢乐。我较喜爱表扬那些和当年的我一样在班级看起来悄悄无闻的孩子，和那些闪着光线的优秀学生相比，他们更需要教师的表扬与鼓舞，这也是促进班级中等学生不断迈向优等生的一个催化剂。善待每一个孩子，即使我批判了他，也要在较短的时间内找到一个恰当时机表扬他可能转瞬即逝的进步，让他被教师批判的糟糕心情得到改善，从而欢乐地、轻松地投入到班级生活和学习生活之中去。 我积极参与各种学习培训，在学习中反思自己，改良自己，提升自己。我有幸去观摩_省作文教学大赛、_省二试验小学同课异构等教学活动，让我看到了更多的一流教师令人耳目一新的教学设计与教学风采，他们朴实无华的教学风格，扎实浑厚的语言功底，“目中有人”的教学思路，更让我赞美。我将听课之后的.反思反映在每一次的语文教育课堂上，反映在片区教学活动中，本学期学校第一次的大学区活动由我来为学区内的五年级教师主持集体备课，好多参与这次集备的教师听了我的备课，认为说我的备课内容扎实，有可操作性，没有花架子，解决她们在教学中的很多问题。这样的评价让我对自己挑灯夜战的预备感到了欣慰。在每次学年备课中，我都组织本年级语文教师深入研读教材，从段篇，到字句，从构造，到写法，从教法，到练习，进展一一的讨论落实，努力让教师资源到达学年共享。 二、做一个谦和的学年组长 作家周国平曾经说过：“大智者必谦和，大善者必宽容，唯小善者才咄咄逼人，小善者才斤斤计较。”以往，我总认为真诚是较有力气的，只要我真诚待人，我就会得到大家的支持。但是我渐渐发觉，真诚是我的优点，也成了我工作的缺点。我的坦诚，直率，可能在我无意中拉开我和同事之间的距离，产生了我不曾预料到的结果。这样一想，我找到症结所在，所以，我比以往更加细心了，说话更加留意角度，在落实学校的各项工作中，我就是一个效劳者，我心态平和。可以不夸大地说，_小学，学年组长是除了校长以外，较难做的工作。每天各个部门的任何一个通知，都要精确无误地传达给学年各位教师，落下了谁都可能给学校工作带来影响，就像那个电影的名字一样“一个都不能少”，而这样的一个，可能一天之内要接到十几个通知，每项都需要组长周全地记好，传到，落实。你有你的考虑，他有他的理解，我无法转变别人，那就转变自己吧。我对自己说：“海纳百川，有容乃大”，不管别人怎么对我，我首先要做的就是努力将我的工作做好，至于其他，不是我力量范围内能掌握得了的，那就随他去吧，各人有各人的世界。用宽广的胸怀 作为学校中层主任，学校派给我的各项工作都是对我的信任，我应当努力做好。在各项常规工作检查中，我与其他同事合作，本着一颗公正之心，去对待每次工作。在主任值班这项工作中，我遵守学校工作纪律，按时到岗，关注每个来到学校的孩子，协作学校领导做好校园门前的安全工作，在对学生进展手足口晨检工作中，我仔细查看每个到校学生的手足口，发觉特别立刻进展询问，严把入口关。 走好人生路，要求有稳健扎实的步伐，要求有达观开阔的心胸，我会始终努力。 此致 敬礼! 述职人：_x 20_年x月x日 对于小学科心得体会及收获二 这次国培我有幸看到教师们绘声绘色的精彩课堂，使我受益匪浅，课堂教学中，表达了以下几个优点： 一、教学目标明确 语文教学的总目标是：使学生具有适应实际需要的识字写字力量、阅读力量、写作力量、口语交际力量、进展学生的智力，培育学生的情操。每节课的教学目标是这总目标的一局部。语文教学过程是一个训练的过程，包括字、词、句、段、篇和听、说、读、写的根本功训练。落实“学问与力量、方法与过程、情感态度与价值观”三维教学目标是新课程标准对一节语文课的根本要求。 上一堂课，教师首先要做到教学目标明确，语文根本功训练的目标明确，传授那些学问，进展那些语文根本功训练，每一项学问、训练到达什么程度，都应非常明确、详细。读、围绕目标，绽开教学活动，落实读写训练。 二、新课程概念在课堂上得到了充分表达。 1、重视了学生的朗读教学，提倡多角度、有创意的阅读，还有范读、指导读等，在读中悟，悟中读，解决一些浅显的问题，找出自己怀疑得地方？利用阅读拓展思维空间，提高了阅读质量，也加强了学生阅读理解的力量。 2、教师注意培育了学生的理解力量、语感力量和思维力量。谭雪梅教师在只有一个地球一文结尾中抑扬顿挫的朗读和激情昂扬的总结，到现在让人记忆犹新，人物形象 活敏捷现的呈现在眼前。每位教师都在学生读完课文后，留给学生自由发言的时间，说说自己读懂了什么，感悟到了什么？学生不明白的问题都创设思索的空间和气氛，给学生思索的时机，让学生自主探究合作学习，培育了他们的思维力量和语言的表达力量。注意了培育学生运用语言、积存语言的力量，语言训练严格扎实。 三、教学过程，要能重点突出，难点突破，表达语文学科的特点，培育学生的语文素养。 1、删繁就重，沉着指导。 以前我存在这样一些教学误区：总感觉一堂课给我的时间不够，时间到了却还有好多的内容没有传达给学生，其实这样的熟悉是错误的，并不是给你的时间不够，而是你没有充分利用好和把握好时间。一堂胜利的语文课，并不在于教师讲了多少，而在于学生在你这堂课上他把握了多少、汲取了多少？而我们许多教师常犯一些熟悉性错误。 所以我认为应删去许多多余的学问，做到敢于有所放弃。格式塔心理学家认为：我们每一个人都有一种追求“简洁”的心理，同样在课堂教学中，教师确定教学目标时，即应充分表达“简洁”的原则，选取较小的切入点，使自己的讲课有章有法，“以小见大”，突出重点。 2、使用多媒体，以“趣”带“动” 以培育学生学习的“兴趣”带动学生“主动”学习。爱 因斯坦说：“兴趣是最好的教师。”古人云，知之者，不如好知者；好知者，不如乐知者。我个人认为我的教学总目标就是一个“趣”字，而不是灌输式或填压式的教学模式。一堂胜利的语文课还在于学生是否有兴趣学。“趣”贯穿于整个课堂，教师利用多媒体，形象直观的呈现课文内容，学的人是否乐“趣”，就要看你的教学策略问题，然而其终极目标就是到达读、说、写的力量。假如你的教学方法一成不变，千篇1律，那么这时学生对你，对这门课的兴趣就会减弱感到语文学习的枯燥乏味，久而久之就会反感。这时就需要教师不断的转变教学方法，提高学生的学习兴趣。 3、教学过程中，还注意培育了学生创新思维的培育。 在“读”“练”环节中，培育创新精神。“读”“练”的就是学生自主的学习活动。教师擅长引导，学生大胆质疑，对问题敢于求异创新，提出自己的独生简介见解，培育学生的创新精神。 四、课堂中，鼓舞性语言的使用和积极评价的效果。 五、教学艺术。 通过这次学习，我深刻地感受到了语文教学的魅力所在，尤其是多媒体设计教学的效果既创设了教学情景，激发了学生的学习兴趣，又使课堂构造环环相扣。总之要学习的地方太多了，在以后的学习中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探究，完善自己，让自己能拥有足够的学问和 力量去胜任小学语文的教学。 对于小学科心得体会及收获三 一、学校科研工作现状分析 始终以来学校高度重视科研工作，在教师培训、校本讨论、课题治理和教学改革等方面做了大量有益的工作，并取得了初步的成果。 1、不断加大教师培训力度，努力促进教师观念转变，全面提高教师科研水平和教学实践力量。 2、稳固已有校本讨论的成果，拓宽校本讨论范围，开展形式多样的校本讨论活动，促进教师专业化成长。 3、结合我校实际工作，全面协调、相互协作，稳步推动构建高效课堂教学改革工作。 4、不断完善科研网络，营造科研气氛，进一步标准课题讨论的治理。 二、20xx年学校科研工作存在的主要问题及问题存在的缘由 1、教师参加科研的主动自觉性尚需提高。 一些教师被繁重的教学任务所束缚，轻视理论学习，很少有时间和精力看书学习，参加科研工作的主动性自觉性不高，并导致科研力量不高。 2、对青年教师缺乏有效的科研指导工作，骨干队伍建立缓慢。 我们的教学治理人员和科研室工作人员理论水平和效劳技能还需进一步提高，对青年教师缺乏有效的科研指导，科研骨干队伍缺少典型人物和榜样带头人物。 3、课题讨论成效薄弱，课题组开展的一些活动缺少理论框架。 这是目前我们课题讨论工作中最薄弱的一个环节。我们现在仍有大局部教师错误地认为只要写出文章、发表文章就是搞科研，而轻视科研成果的推广、轻视运用理论指导自己的教育实践。 三、20xx年工作设想 (一)、指导思想： 以学校三年进展规划为指导，以全面提高教师队伍素养和学生素养为根本，以课堂教学为主阵地，以解决教育教学中的实际问题为立足点，坚持理论讨论与实践讨论相结合，整合教学实践、校本讨论、校本培训的效能，踏实有效地开展课题讨论工作，稳步推动“以学生为本、构建高效课堂”工作，进一步标准学校的科研活动，促进学校内涵进展。 (二)、工作目标 1、以课堂教学竞赛为载体，建立一支教学理念新、科研意识浓、业务力量强的“学习型”和“讨论型”教师队伍。 2、充分发挥课题组和教研组职能，结合“以学生为本、构建高效课堂”工作，提高教育科研实效，形成深厚的科研气氛，逐步完善教育科研网络。 3、加强课题讨论，科学确立“”课题，力求结合实际解决教学中的存在的问题。 4、积极开展教育信息沟通和询问活动，力争有阅历论文、试验报告等在各级刊物上发表或在学术会议上沟通、获奖。 (三)、工作措施： 1、加大培训力度，提高教师素养。 组织教师参与业务学习。学习上级教育主管部门文件精神，学习先进教育理论及新课程标准，学习教育中心“以学生为本、构建高效课堂”工作要求及学校相关工作制度，鼓舞教师树立信念，发扬勇于攀登的精神，积极参加构建高效课堂工作。 加强与市教科所和教育集团教研室的沟通和联系，走出去、请进来。引导教师学习先进的课改、科研方法，改良和完善我校教育科研工作。 着力开展学习型组织的创立活动。以构建高效课堂工作为中心拉动教师的学习。 加快科研骨干的培训步伐。为了培育教师的科研意识，要求每位骨干教师积极参与“五个一”活动，即每学期至少精读一本教育理论书籍，参加一项课题讨论，编写一份讨论课学案、导案，上好一节课题讨论课，撰写一篇教育科研专题论文(或总结)。发挥骨干教师的引领作用，以骨干教师带动群体教师，以点带面，点面结合。 2、完善科研网络，营造群体科研气氛。 20xx年我校科研工作的着力点是紧扣构建高效课堂工作，通过不同层次的课题讨论和校本讨论，让大局部教师参加科研，确定自己在科研中的适当位置。形成以科研室、教务处为主导，教研组为中介和桥梁，课题组为主体的三级教科研网络。以我校最新确立的 “”课题为中心，开展丰富多彩的研讨活动，有目的、有规划的、有重点地组织全校科研工作，发挥教研组和教师个体工作的积极性、主动性，促进学校科研工作的创新开展。 4、进一步标准课题讨论的治理。 连续完善和落实科研规章制度。制度是做好一切工作的保障，我们将进一步完善工作考核制度，以制度促工作。进一步明确各课题试验过程的要求，尽量使课题讨论科学化、制度化。 协作校本讨论，加强课题讨论工作。今年是课题的立项之年，我校将结合实际科学确立“”课题工程，确定中心课题和重点课题，切实将课题讨论工作与构建高效课堂工作严密结合起来，力争实现教师的教学水平、力量等综合素养全面提升，使我校的教育科研工作再上新台阶。 重视已有课题讨论成果和成效的推广工作。 每一项课题讨论都倾注着试验人员的心血，课题结题之后我们要重视课题讨论成果和成效在今后工作中的推广和应用。 切实深入开展小学生拓展阅读方法的讨论。 小学生拓展阅读方法的讨论是我校担当的通化市重点科研课题拓展阅读讨论的子课题，我校始终把本项课题的讨论工作作为课题讨论工作的重点，已经开展了经典诵读汇报会、读书汇报会等各项活动，20xx年我校将连续创新开展此项课题的讨论工作，并努力以此项课题的讨论工作带动我校的语文教学工作不断进展和提高。 5、以课堂教学竞赛为载体，扎实推动学校构建高效课堂工作。 两年来，在通化市教育局和兴华教育中心的正确领导下，我校以教育中心“以学生为本构建高效课堂”活动方案为指导，树立科学进展观，切实突出学生学习的主体地位，构建高效课堂教学模式，并在大量讨论和实践的根底上取得了初步的成效。为确保学校构建高效课堂工作持续深入开展，20xx年，我校将根据教育中心要求仔细组织开展课堂教学竞赛，以课堂教学竞赛为载体，全面深入推动构建高效课堂工作。 结合我校实际制定课堂教学竞赛方案和考核细则。 依据教育中心课堂教学竞赛方案和考核细则，结合我校实际状况制定学校课堂教学竞赛方案和考核细则。坚持公正、公正执行各项考核细则，坚持长期、精细、高效的考核和反应。 抓常规考核，使治理工作真正做到精细化和高效率。 仔细落实各项配套制度，例如听课、评课制度，集体备课制度，高效课堂教学治理制度，班级小组合作学习保障制度等，保证学校构建高效课堂工作顺当开展。建立学校构建高效课堂工作考核领导小组，各考核组成员坚持走进课堂，组织、监视、讨论如何开展构建高效课堂工作。考核领导小组由校级领导、教学部门主任、中层干部和骨干教师组成。通过日检查、日反应，周通报教学状况，月教学总结反应会等形式随时使课堂处于可控状态，把常规考核结果计入课堂教学竞赛总成绩，使学校教学治理工作真正做到精细化和高效率，使每位教师准时明确自身教学行为的优势和缺乏，从而促进教师的反思和提高。 组织开展各项教研活动，促进教师专业成长。 根据教育中心对学校构建高效课堂工作的新要求，制定新的课堂评价标准，要求每位参加听课的领导、教师都根据新标准对课堂进展评价，并把此评价作为考核构建高效课堂年级教师课堂教学竞赛采分的依据之一。发挥教研活动优势，常常性组织教研课、示范课、课堂教学评比课、骨干教师引路课、学案或导学案设计评比、案例分析、教学反思沟通等教研活动。强化集体备课制度，仔细落实集体备课评价机制，连续全面推行集体模式教学讨论，进一步使教师明确集体备课和讨论在构建高效课堂过程中的极端重要作用，集体备课组要明确思想，统一熟悉，明确教师在集体备课和讨论时必需充分发表教学意见和建议。通过以上活动充分调动广阔教师的工作热忱和相互学习的积极性，并培育和熬炼青年教师、骨干教师，使其快速成长、成熟，努力提高教师的教学水平和业务素养。每次组织教学讨论活动都要求大家珍惜时机、相互学习，让全体教师在个人反思中提升，在同伴互助中进展，在专业引领中完善自我，要求每位教师都成为讨论型教师，把教学讨论工作当作中心工作，调动每个教师的工作热忱和积极性，使其在团队中充分发挥作用，努力探究，不断讨论，早日形成自己的教学特色。 通过日常听课和教研活动发觉在构建高效课堂工作中表现突出的同志，并准时进展加分、嘉奖。各项考核成绩准时汇总、反应，以利于广阔教师积极向他人学习，修改自身缺乏，全力提高业务力量，促进教师专业成长。 加强教师培训，全面提高教师队伍整体素养。 连续加强教师培训。组织全体教师仔细进展构建高效课堂工作专题培训，培训的内容主要包括：教育中心提出的构建高效课堂的根本要求、学科课程标准、教材、构建高效课堂案例讨论、学校构建高效课堂配套措施、教育中心和学校课堂教学竞赛方案和细则等。引领广阔教师在不断加强自身学习，努力提高理论水平的同时还能把握工作重点依据自身教学实际不断进展反思，通过反思调整自己的教学行为，在行动中讨论、改良、提高，努力提高教师自身素养。要求和鼓舞教师写学习笔记、教学随笔、教学反思、教学案例等，通过记录自己的教学行为进而提炼自己的教学思想。鼓舞教师向各级各类刊物投稿，力争有论文、案例、反思等在各级刊物上发表或在学术会议上沟通、获奖。 加大骨干教师的培育、评比和使用力度，树立构建高效课堂工作的教师典型。 各年级组及外语学科尽量配备县级以上骨干教师，给骨干教师制造时机，使其在集体备课、学案编制、导案设计、教学评价、青年教师培育等方面充分发挥骨干作用，要求骨干教师上讨论课、示范课，力争起到引领作用，同时，安排骨干教师参加课堂教学检查反应，听取其对于学校构建高效课堂工作的意见建议。对于在各项工作中表现突出的骨干教师，学校要准时评比出来并通过市、教育中心和学校各级宣传网络，对典型人物的典型作法进展宣传，形成舆论气氛。 建立科学高效的课堂教学模式，提高课堂教学质量。 建立和谐的师生关系。把课堂还给学生，表达学生的主体地位，课堂上师生公平沟通、沟通、合作，教师真正成为合和“公平中的首席”，师生关系日趋公平、民主、和谐。初步形成学生自主合作探究的课堂学习方式。在我们的课堂上要力争使学生表达出以下特点：一是学习主动，能自主地投入学习活动，在学习过程中获得积极的情感体验;二是课堂行为标准，小组合作主动参加，展现语言渐渐流畅、清晰、声音嘹亮，仔细倾听别人发言，呈现出良好的学习状态。三是自信程度提高，每个学生都可以站在讲台上展现自己的风采，敢于发表个人独立见解。四是自主治理力量和自我调控力量增加。把是否建立科学高效的课堂教学模式，作为竞赛考核的重要内容之一，经竞赛考核领导小组考核评估后计入课堂教学竞赛总成绩。 宣传到位，促进学校构建高效课堂工作全面深入进展。 一是组织全体教师仔细学习教育中心构建高效课堂工作的整体要求，积极开展争论，取得共识。二利用家长会和一切与家长沟通的时机向学生家长宣传构建高效课堂的意义和根本要求，力争使家长协作构建高效课堂工作。三是利用通过通化市、教育中心和学校各级宣传网络，对学校构建高效课堂工作的成果及学生取得的成绩进展宣传，力争得到社会的认可和好评，同时，要建立校内外沟通平台，通过学校网站，设立沟通网页，师生沟通、教师间沟通、家长与学校教师沟通等，准时公布学校构建高效课堂工作的新成果和听取来自各方面的声音，调整和改良我们自身的工作，以促进学校构建高效课堂工作全面深入进展。 附：月份工作安排： 二月： 1、教师自学： 学科课程标准 教材 学校课堂教学竞赛要求、细则 2、教师学案、导案设计。 三月： 1、教师培训： 学校课堂教学竞赛要求、细则 学案、导案设计培训 2、课题选题。 3、教师课堂教学竞赛。 四月： 1、教师课堂教学竞赛。 2、导案设计评比。 3、课题讨论工作。 五月： 1、教师课堂教学竞赛。 2、案例分析沟通 3、课题讨论工作。 六月： 1、教师课堂教学竞赛。 2、骨干教师示范课 3、课题讨论工作。 4、教学反思沟通会 七月： 1、期末写好课题阶段性小结及论文，积极向各级刊物投稿 2、准时上报有关资料，整理资料归档。 对于小学科心得体会及收获四 20_年x月x日至25日我才加了北川羌族自治县教师进展中心举办的小学科学教师培训。观摩了三节科学课。倾听了专家的讲座。经过了这次培训活动，对我的触动很大。在各个方面都有不同程度的收获 ，体会最深的主要有以下几点： 一、奇妙引入激发学习兴趣 小学生具有剧烈的奇怪心和探究欲，要使学生的主体作用能够充分发挥，需要教师的适时引导，让他们能够全身心地投入到学习活动中来。而探究的引入是探究活动的良好开端，学生就有了探究的兴趣。黄林教师在上我们知道的磁铁时，用扑克魔术引入新学问的探究。因此学生产生了剧烈的奇怪心和想弄明白的欲望。同时也会产生很多遐想。为后面的探究活动奠定了坚实的根底。我在今后的教学活动中也要在新课引入上多下点功夫。 二、科学学习应以探究为核心。 我在未任教科学学科前，以为科学学科就是教会学生科学学问。通过这次的观摩和专家的讲座，知道了科学学科要求学生通过探究猎取学问。其探究的特征是：已提出或发觉一个问题作为探究学习的开头;通过探究活动培育力量并获得新知;注意从学生的已有阅历动身;注意学生学问获得的过程“;重视证据在探究活动中的作用;重视合作式学习;重视形成性评价和学生的自我评价。因此，科学学习要以探究为核心，让学生亲历科学探究过程”这是新课程标准给我们提出的要求。开展有效的科学探究活动，让学生把握探究的根本方法，用科学思维方式猎取学问，这是科学探究过程中培育学生科学思维力量的有效途径。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经受以探究为主的学习活动是学习科学的主要途径。李大杰教师教学磁铁有磁性就是一个很好的例子。他以奇妙的提问引起学生的思索，引发学生探究的兴趣。学生很快以剧烈的探究欲投入探究活动活动中气氛活泼。你一言我一语，述说自己的发觉，仔细做好记录。通过探究活动同学们获得了新学问。这学问不是教师传授给他们的，而是学生通过探究自己获得的。 三、科学课要培育学生良好的学习习惯。 要培育科学课的课堂常规，如有条不紊的开展试验，实事求是的科学态度，运用所学的观看方法仔细细致的观看并准时地记录观看到的现象，逐步养成长期坚持观看记录的习惯，能倾听别人的发言，表达自己的发觉，并能提出自己的见解等。为终身学习奠定根底。 对于小学科心得体会及收获五 试验室工作是培育学生科学素养的一个重要方面，我校试验室工作，在领导支持、指导，全体科学教师的共同努力下，我校在2023年顺当筹建了试验室，与试验室相关的各项规章制度也建立起来了，而且试验室从建立之处就把安全工作放在试验室工作的首位，现将试验室安全工作总结如下： 为使试验室工作落到实处，学校成立了试验室工作领导小组，组长：副组长：成员：，同时，分别制定了各自的职责，组长负责试验室建立工作，副组长负责指导试验教学及试验室治理工作，成员负责详细的试验教学及日常试验室治理工作，其中王云霞教师主要负责仪器室的治理工作。 1试验室工作标准化 学校制定了一整套试验治理规章。照实验教师岗位职责、仪器治理制度、安全卫生制度、赔偿制度并张贴在墙，试验教师在实施过程中都能严格按以上的制度执行。教学使用时都有进出登记。我们特殊留意做好安全防护工作，留意做好危急药品的保管工作（试验用浓盐酸实施锁门制度）。留意防火、防水、用电安全。保持常常性的清洁卫生，对公用物品进展维护，坚持了勤俭办学的原则。 2仪器治理有序化 试验室治理有序，每个柜都有反映内容的名目卡，帐物相符、物卡相符、帐物卡相符。期末清点仪器设备数目，检查损坏程度。 3教学仪器维护、保养常常化 依据仪器不同的要求做好通风、防尘、防潮、防锈、防腐蚀工作，生物标本实行防潮、防鼠、防蛀等措施，对损坏的仪器准时修理，准时做好损坏修理记录（我们有特地的修理记录本），使试验仪器处于可用状态。常常教育学生要积极试验，勤俭试验，爱护仪器，尽量不铺张；我们还教育学生标准试验操作程序，防止不必要的损坏，杜绝试验事故。 我校现配有试验员一名，参与过试验员培训，专科毕业，力量强，业务水平高。专职专业科学教师3名，另外还有1名专职科学教师，试验教学力量强。为提高试验室的使用率，期初订好科学教学试验规划，凡教学大纲与教材规定做的演示与分组试验，我们都想方法给学生开出。分组试验的材料有四个来源： (1)仪器室内分组试验盒 (2)学生下发的试验耗材 (3)自制自购分组试验材料 (4)发动学生平常留意收集各种废旧物品。 积极安排好试验所需用品、药品，提前依据教学进度预备好，演示和分组试验努力开足开全。上学期试验开出率达100%。试验教学做到标准化，每次演示与分组试验都预先在焦距装备平台上写好试验通知单，课堂上的演示、分组试验有仪器配备、使用状况、过程等整体效果记录。同时教师填好试验状况记录，学生填好分组试验记录单。试验完毕后的仪器进展全面的检查后整理收放原处，以便下次使用。以保证仪器设备的充分使用，表达治理为教学效劳，为师生效劳。 1酒精灯的使用：酒精是我们小学科学试验室里最常用的一种加热仪器，但是使用不当会特别的危急，所以，我们在使用酒精灯之前都检查酒精灯内酒精的量，要保证酒精灯内酒精的量大于酒精灯容积的四分之一，小于酒精灯容积的三分之二；每次都和学生强调好使用规章，坚决杜绝酒精灯对点和用嘴吹灭酒精灯；为预防万一，使用酒精灯时，每个试验台上都放有一块湿抹布，以防万一。 2.稀盐酸的使用：盐酸具有腐蚀性，所以在使用的时候，和学生先解释盐酸有腐蚀性，千万不能把稀盐酸弄到衣服或皮肤上。为了防止孩子们消失担心心情，肯定要补充说明一下：“假如实在是不当心弄到皮肤或衣服上，也不要紧急，直接去水龙头那儿，用水冲洁净就可以了！” 3.试验室（2）仪器柜是玻璃门，不易翻开，简单伤人。 4.试验室（3）的隔断，是一种类似于有机塑料的材料，简单脱落。 5.3口试验室屋顶的天花板时间久了，有可能松动，建议定期检查。 (1)仪器室内分组试验盒 (2)学生下发的试验耗材 (3)自制自购分组试验材料 (4)发动学生平常留意收集各种废旧物品。 积极安排好试验所需用品、药品，提前依据教学进度预备好，演示和分组试验努力开足开全。上学期试验开出率达100%。试验教学做到标准化，每次演示与分组试验都预先在焦距装备平台上写好试验通知单，课堂上的演示、分组试验有仪器配备、使用状况、过程等整体效果记录。同时教师填好试验状况记录，学生填好分组试验记录单。试验完毕后的仪器进展全面的检查后整理收放原处，以便下次使用。以保证仪器设备的充分使用，表达治理为教学效劳，为师生效劳。 1酒精灯的使用：酒精是我们小学科学试验室里最常用的一种加热仪器，但是使用不当会特别的危急，所以，我们在使用酒精灯之前都检查酒精灯内酒精的量，要保证酒精灯内酒精的量大于酒精灯容积的四分之一，小于酒精灯容积的三分之二；每次都和学生强调好使用规章，坚决杜绝酒精灯对点和用嘴吹灭酒精灯；为预防万一，使用酒精灯时，每个试验台上都放有一块湿抹布，以防万一。 2.稀盐酸的使用：盐酸具有腐蚀性，所以在使用的时候，和学生先解释盐酸有腐蚀性，千万不能把稀盐酸弄到衣服或皮肤上。为了防止孩子们消失担心心情，肯定要补充说明一下：“假如实在是不当心弄到皮肤或衣服上，也不要紧急，直接去水龙头那儿，用水冲洁净就可以了！” 3.试验室（2）仪器柜是玻璃门，不易翻开，简单伤人。 4.试验室（3）的隔断，是一种类似于有机塑料的材料，简单脱落。 5.3口试验室屋顶的天花板时间久了，有可能松动，建议定期检查。 对于小学科心得体会及收获六 在学校里德育渗透贯穿于全部的学科。我们科学教育是培育有良好品德的高素养学生，因此学生的成长离不开德育教育，各科教师都要在所教学科中渗透德育教育。科学的德育渗透，不能仅把科学教育作为一种求知、求真的活动，而应有科学精神的支撑，贯穿社会责任感的培育，与人格培育融为一体。 一、抓住教育契机，培育科学态度。 科学态度是人对客观世界,自然规律的看法。实事求是和敬重自然规律是最根本的科学态度，也是科学教学中要重点培育的。结合教材，开展观看试验，动手操作等活动是培育学生科学态度养成的重要途径。譬如在观看事物或现象时教师应要求按科学程序进展，先整体再局部或先局部再整体，由表及里;在做连续测量，月相观看，养植物，养蚕等等必需长期进展的观看时，教师应指导学生坚持按时观看，准时记录，定期汇总，以便分析讨论。而在试验当中，教师应要求学生根据步骤动手操作，照实记录试验结果。通过试验结果的分析比拟，培育他们严厉仔细，一丝不苟的科学态度。 二、结合教学活动，培育意志品质。 在我们科学课程的教学活动中，由于孩子们才刚刚接触到新课程,所以他们兴趣盎然，有时一节课上完后还是意犹未尽，但这种兴趣最终还是维持不了多久，往往不能把观看讨论活动进展究竟。假如此时教师赐予适当的引导和监视，对学生要完成的学习任务做全程追踪,有效地激发学生兴趣, 提高他们参于活动的积极性，使他们最终能完成学习任务。让他们感受到克制困难后取得胜利的喜悦，增加他们的自信念。这样既能培育他们完成任务的责任感，也能不知不觉地磨练了他们的毅力，培育了他们的意志品质,到达了科学教学的目的 三、注意常态教学，培育良好习惯。 对于小学生来说，培育良好习惯主要是通过不连续地反复训练来实现。良好的习惯来源于平常的点滴积存，课前的预备，试验器材的整理与摆放，倾听别人的答复，急躁细致的观看这些都需要教师在教学中勤提示常要求，通过严格训练来实现。对学生的学习习惯和优良品德的训练要有严格的要求，正确，积极地引导，从一点一滴抓起，既留意循序渐进，又贯穿始终。试验中，交给学生如何维护教室卫生和个人卫生，怎样正确倒取清水、处理污物，让学生养成良好的学习习惯。 四、成立合作小组，培育合作精神。 任何一个人都不能作为个体而独立存在的，人是社会的人。一个人的存在、生活、学习和工作都必定要和我们这个社会发生各种关系。学会正确处理好这些关系，建立并维持一个良好的社会人际关系，对一个人将来的生活和事业的胜利与否有重大影响。而要建立起一个良好的社会和人际关系必需具备一个健全的人格，必需拥有团结合作，互帮互助的精神。我们科学教学活动中的小组合作学习方式，可以大大缩小了学生之间的距离，便于沟通;在评比时以小组为单位，削减对个别同学的奖惩，使学生产生集体荣辱感，增加合作意识，渐渐树立集体利益高于个人利益的思想，增加了团队意识。使他们能够安康成长。 五、结合教学内容，渗透德育教育。 德育在我们的课堂上无处不在。像岩石、矿物和我们，向学生介绍我国我国丰富的矿产资源，生态系统通过表演情景剧等方式使学生懂得了环保和治理的重要性、紧迫性。这样不仅有利于认知的稳固和深化，而且有利于激发学生树立仆人翁的态度，增加社会责任感。 德育教育要从教学的方方面面抓起，让学生体会到德育教育无处不在，形成良好的学习习惯，优良习惯的形成需要肯定的时间，这需要我们等待，有时会消失反复，但是优良的品行一旦形成，将会使学生受益终生。这样我们教育出来的孩子才会是具有真正健全人格的人，才可能成为国家将来的栋梁之材。我们也真正做到了教书育人 各个学年级科学课德育渗透详细方案： 3年级科学课以养成教育为主，如课堂上坐姿端正，仔细听讲积极发言，小组合作等，另外依据教材确实定，初步渗透科学自然观的教育。 4年级以养成习惯教育为主，教师要勤说严要求，抓落脚点，以表扬为主，针对个别学困生要准时进展谈话，做好思想教育工作，在课堂中既要学生勤动手又要多动脑，并提倡合作讨论相互谦让的精神。 5年级以学问教学为主，让学生依据书中的内容养成良好的生活习惯，通过了解影响安康的各种因素，从而熟悉到个人对自身安康负有责任，能积极三家熬炼，注意个人卫生保健。 6年级马上毕业，重点在于学问的总结。让他们知道科学与生活有着重要的联系，教师与学生一起探究生命世界和宇宙世界，对将来布满盼望。 对于小学科心得体会及收获七 当我读完感动小学生的100篇科幻这本书时，我便对这本书有许很多多的感想 我觉得这不是一本单纯的书，书中的每一个短小的故事都告知我们一个深刻的道理，告知我们假如遇到同一状况时，该怎么办 它，让全部对未知世界奇怪的我们大胆地去想象，让我们知道；在科幻王国中的一切想象都有可能美梦成真 它，是一扇表达学生的人生追求、反映学生情感的心灵之窗文中那淳朴的一个字、一句话，都有一股力气，让我们倍受感动，甚至泪流满面它用爱为我们翻开心灵的窗户，让我们专心去感受世界；让眼睛去观看世界；让耳朵去倾听世界 在这个竞争剧烈的社会中，每个同学都在开足马力，努力地向胜利只门冲刺，争取成为最刺眼、最闪亮的一颗明日之星 虽然家长们一再地强调素养教育，但是学习指标才是硬指标，家长对于我们的心情苦恼和生活，疏忽了许很多多智商自然重要，可是情商更重要假如我们没有情商，就会成为一个冷血动物，没有一丝一毫的感情 同学们，让我们大胆地发挥自己的潜力，大胆地去想象吧！