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    《教师人文情怀》读后感(共3页).doc

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    《教师人文情怀》读后感(共3页).doc

    精选优质文档-倾情为你奉上教师人文情怀读后感 蓝燕 2012.02教师人文情怀是因为参加名师班,才有幸读到的一本书。认真读这本书,收获颇多。前辈、同辈中有不少楷模,为我们树立起了精神的支柱。让我感受到了人文精神的博大精深。他们有的写出了自己凡人般的困惑和烦恼;有的写出了自己对孩子们那母亲般的爱;有的写了自己对人生的执着追求。文中那些真善美的心镜叙述,如一幕幕情景剧,不断浮现在我的眼前,它将成为我以后做人、做工作的指示灯。人文精神博大精深,但首当其冲的是爱。惟其有了爱,我们才能成为一个育人之人。钱理群老师娓娓道来,讲述着他的快乐教师生涯;肖川老师以一个教育工作者的身份,阐述了我们今天怎样当老师。他们至真至切的话语,无时不刻影响着我们、指引着我们。我们是教师,都是些普通人,但我们从事着神圣的事业。我们每天面对的是人,我们的学生,他们天真、可爱、充满生命的活力和幻想,他们对我们无限的信任和敬慕。我们付出了爱,得到的是更多的爱。我是一个小学教师,作为小学教师的我们深知自己责任重大,因为我们培养的是基础的基础。家长们把他们天真无邪的孩子送到学校,我们就应以博大的胸怀去热爱、关心、教育好每一个孩子,使他们能茁壮成长,使家长满意、放心。在人的心灵中,教师的心胸最开阔,因为教师是“知识之母”,从身心两个方面积极的对学生实施全面的关心和教育。孩子进入学校后,我们教师就成为他们生活中最重要的人物。孩子们很自然的把他们与父母交往中产生的情感、期望和对爱的要求,转移到教师身上,要求老师也像父母那样关心照料他们、体贴爱护他们。所以我们教师具备的不仅是教育技能,还要有像父母般对学生的爱。凭着我们的爱心、细心、耐心,我们将会换来孩子天真活泼的笑容和对你更亲切的呼唤、尊敬。那怎么样才能提高自身的人文素质呢?提高教师的人文素养,最好从自己的专业出发,读一些由著名科学家写成的人文与科学精神紧密结合的文章,作为向导,促使思考。在此基础上,关于人文素养需要补哪些课,读哪些书,教师们根据自身的具体情况会有所选择。这比只听一两次关于文化素质教育的演讲收效会更大些。人文素养不是天生的,而是人文知识的积累与内化的结果。具体地说,如果不读人文方面的著作,特别是中外古今文化名著,要有人文素养,那是不可能的。另外,有效实现教师职业专业化,是一条值得尝试的途径。它为教师的发展营造一个相对独立的时空,又不完全排斥社会的要求,对教师提高人文素质有一定的促进作用。是教师不仅要向学生传授知识,培养学生的能力,提高学生的品德,更主要的是培养学生的创新精神和实践能力。注重在教学中创设使人思考、激励探索的教学情境,引导学生自己去发现问题、思考问题、解决问题,使学生获得知识信息的过程真正成为学生心智发展的过程。与此同时,作为“传道、授业、解惑”的教育者也应成为实践“终身学习”理念的楷模。重视和加强继续教育,这是时代发展的必然要求。总之,终身学习是我们教师能走在时代前列必不可少的前提。教师作为祖国人才的塑造者,具备一定的人文素质是必要的,  而教育是面向心灵的工作,唯有用“心”做教育,才能心心相印,才能焕发出教育的人文精神来。我认为,对于教师来说,提高人文素质,才能确保在今后的教学道路上走得更加坚定,平稳。专心-专注-专业

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