幼儿园教师职业道德基本内容.docx

幼儿园教师职业道德基本内容 一、喜爱党，喜爱幼儿教育事业，喜爱本职工作，建成保教并重，严格履行岗位职责。 二、喜爱幼儿、敬重了解幼儿面对全体幼儿，支持正面教育，严禁体罚、变相体罚，对幼儿一视同仁。 三、全面贯彻国家教育方针，以规程纲要为指南，全心全意为幼儿效劳，使幼儿得到全面进展四、严于律己、敬重家长，准时向家长汇报幼儿身心状况。 五、在幼儿面前行为标准，语不俗，话不高，有正确坐立行姿势，到处为幼儿做表率。 六、仪表端庄，着装整齐，梳妆装扮符合职业要求，谈吐文静，举止文明，热忱和气，为人师表七、严格遵守园内各种规章制度，遵守社会公德，家庭和谐，关怀集体，维护团结，尊老爱幼，不损害集体利益。 八、廉洁奉公，不吃喝、不收礼，不将公物归为己有，不私占有他人财物，不求家长为个人办事。 九、刻苦专研业务，积极参与教学，改革工作、勇于创新，勤于总结，努力探究工作规律，为进展幼儿教育作出奉献。 我认为教师职业道德的根本特征应当包括先进性、示范性、继承性、奉献性。教师的工作是教书育人，它功在千秋，却难以取得立竿见影的效果。要求教师必需具有捧着一颗心来，不带半根草去的高尚品质。特殊是在当今时代，我国正从规划经济向市场经济体制转轨，各种利益调整、碰撞的改革形势之下，教师则更需要有以无私奉献精神为根底的职业道德情操。 首先，是要仔细学习政治理论，提高理论修养，提高自身觉悟水准，加强自我思想、品德、素养的磨练。 其次，是要自觉地、严格地贯彻执行教师法和教师职业道德标准两份法律、法规文件。每一位教师都要懂得自己必需依法履行自己的教师职责和义务，这是增加师德建立中的刚性因素，这局部内容从某种意义上来讲是属于强制性的。 第三，既然我们选择了教师作为自己的职业，就要时时刻刻以教师的师德为准绳，检查、催促自己，做到自重、自省、自警、自励。 学校一级行政主管，要进一步强化师德监视机制，其中应包括：法律监视、行政监视、舆论监视和社会监视。象我们学校成立了家长学校委员会，各年级相应成立了家长委员会，这就是很好的社会监视方式，是全方位加强师德建立的行之有效的措施之一。 师德修养还重在教育、教学活动的实践中修炼。理论转化为实际的过程，是教师在职业活动中不断提高自己的职业道德水平的实践过程。实践的过程就是精神升华的过程，是人格魅力的光芒出现的过程。我们每一位教师都要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们将来整个民族道德素养的根底。 在我市开展的师德师风建立活动中，我们肯定要仔细、深入地领悟、贯彻市教育局对我们每一位教师的各项要求。我们既然选择了教师这个职业，就要忠实于自己的选择，教育是事业，事业的意义在于忠诚，在于献身;教育是科学，科学的价值在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。全部这些，都是我们将以毕生之精力为之不懈努力追求、奋斗的目标。 当前师德建立中存在的主要问题及对策 有人说：教师的事业是太阳底下最光芒、最神圣、最值得傲慢的事业。是的，我们是孩子们抱负风帆的导航者，是美妙心灵的缔造者，是才智和技能的传播者。但是随着教育事业的进展和教育体制改革的深入，适应市场经济进展而产生的物质利益原则、竞争机制也渐渐引入教育活动，带来了教育活动中利益关系的重新调整。利益关系的重新调整必定带来教育活动重要主体-教师职业道德观念变化。随着课程改革的进一步推动，教师的师能素养得到了快速提高。但是，教师的师德问题行为愈显突出，主要表现在： 一、职业倦怠 少数教师敬业意识淡薄。目前大多数教师都能够恪尽职守，安贫乐教。但也确有局部教师，他们对选择教书匠的职业感到无奈，把从事教育仅仅作为一种谋生的手段，厌倦和轻视本职工作。授课照本宣科，工作满意出勤，学习敷衍了事。 将教师职业道德要求制度化，建立科学的评价体系。人们总觉得道德是软的，是虚的，没有方法进展衡量和评价，因此，要使教师职业道德的标准要求真正发挥作用，在目前来看，必需将其制度化，也就是将其渗透到日常的行政性规章制度中，使其详细化，具有可操作性。在这个根底上建立起教师职业道德评价体系，从而使教师职业道德要求变硬变实。 二、只教书不育人 少数教师为人师而无表率作用。教师的.魅力来自于教师自身所具有的广博的学问，卓越的见识，非凡的组织才能和高尚的道德品质。但少数教师因缺乏完善的师德修养在工作作风和言谈举止上，随心所欲，共性张扬，缺乏自我约束和掌握，难以发挥表率作用。主要表现为言行不一，说的一套，行的又是另一套。 坚持正面典型带动，倡树师德新风。教师的个人范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不行能取代的最有用的阳光。要擅长发觉和运用教师队伍中的先进典型，树立可亲、可敬、可信、可学的道德楷模，让广阔师生员工学有典范、赶有目标、见贤思齐 三、 价值取向功利化 少数教师奉献意识淡薄。学校的考核和嘉奖制度被少数人曲解，导致了局部教师把荣誉和利益看得过高过重，有了竞争没有了合作，重结果不重过程。影响了教师间的团结协作。对学校安排的工作先看是否对自己有利，无利可图。有的教师为个人业绩，增加学生的课业负担，削减了学生活动时间，对违纪学生实行过激的教育手段等等，从而导致了师生关系的紧急，背离了素养教育原则。局部教师受庸俗社会关系的影响，利用和要求家长为自己办私事谋私利，败坏了教师队伍的形象。 注意心理疏通，保持教师安康心态。近年来，教育行业的职称评定、教师聘任、学历及科研成果等要求提高，社会、家长对教师的期望越来越高等等导致教师的工作负担越来越重。每位教师都感受到了前所未有的压力，很多教师产生了焦虑心情，甚至心理障碍。学校要积极发挥工会、团委等群团组织的作用，关注教师的生活和遇到的困难，努力实施好送暖和工程。积极组织开展教职工的各项文体活动，活泼教师业余生活，让教师保持安康的身体和愉悦的心理状态。 【幼儿园教师职业道德根本内容】