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幼儿园教研小结_一月工作总结范文简短 本学期我们深入实施课题“幼儿美术教育活动”的讨论工作，同时依据学龄前儿童心理需要与幼小连接的目标，目的是既要满意幼儿的需求，同时又加强了幼儿的责任意识与规章意识,为入小学做好预备。开展了有规划、有目的的课题教研活动，现将我们大班组的教研工作总结如下： 一加强理论与实践相结合在学问不断更新的时代，不学习就会落伍。为了使教师们在教学工作中有所提高，我们教研组加强了学习和实践。首先是制定了严密的制度，保证每次的业务学习，人人参加，仔细做好笔记。我们制定的规划有教研组规划、班级规划、课题规划等，在规划实施过程中，教师们能准时进展反思，总结阅历与缺乏的地方。在业务学习时，大家能相互探讨如何使课题内容上的更能吸引幼儿的兴趣，及材料供应的多样性等。使教研活动更加科学化、系统化。 教研组的实践活动也形式多样，我们每月制定具体的课题内容和下月的重点课及组内的沟通课。然后教师间相互听课、评课，争论各自的优缺点使大家在课题教学中有肯定的提高。也有大家同上一节课，如4月份的课题内容月亮像什么，组内的三位教师各拘束园内上沟通课，每听完一次课，我们都仔细地进展评析，使教师的阅历越来越丰富，在这样的活动中，教师既是参加者又是投资者，同时也是受益者，教师间的互动，使得个人阅历和思索成为一种共享的资源。 还有就是加强考核制度，每周检查备课本，指出各自的优缺点。每月抽查个案记录、课后反思等，并对其进展考核。同时围绕幼儿园工作规划，开展各班竞赛活动。如：安全学问竞赛、家长开放日活动等。使教师在活动中不断充实自己，提高自己的业务水平。 二课题探讨，提高教研水平常代在不断进步，对于每个人的要求也在不断的提高。需要我们教师具有更全面的专业学问和叫高层次的专业进展。本学期，我们大班制定了幼儿美术教育活动的课题，每两周一次的集体备课，教师都能充分预备，而后细心设计，并在上好课后准时进展反思，提高了自己对课题内容的理解力量。 在课题的沟通、共享与合作中，在积极搜集资料中，大家对课题的了解又进了一步，能从实际动身，细心设计有关自我爱护的方案，进展分析、评价和反思，改良自己的教研。使我们的教学工作取得了有效的成果。每位教师渐渐有了自己的想法和看法，并准时确定和表扬教师的特长，更好的发挥各自的优点。 三.利用多种教研途径，为幼小连接做好预备。 幼小连接工作是大班其次学期的重点工作。教师组织活动如若按成人的阅历与意图设想问题、提出要求，必定与幼儿的所思所想存在差距，为了了解幼儿的需求，激发其上学的愿望，消退其对将上小学的心理压力，我们教研组的教师群策群力探讨出多种活动方式：如带幼儿参观小学校、观看小学生上课等活动；大班组教师共同探讨如何将教育内容渗入到活动区里、观摩教育活动等，为顺当地过渡做好积极的预备，同时也充分调动了教师“研”的积极性、主动性。 四.教研活动带给我们的启发。 教研活动让我们学会了带着问题去思索，养成了肯钻研、虚心向同行学习的工作作风，我们深切地感受到教师自身的素养和力量已在不知不觉中成长、进步。 幼儿园美术教研小结5篇 一学期匆忙而过，这学期我们美术组的工作既劳碌又紧急。在教学中我们努力贯彻纲要精神，以孩子为主体，教师为主导，为孩子们制造自由表达、自由探究、自由创作的时机，通过教学让孩子们能感知美并学会创作美。在本学期开展的各项工作中，我们组教师努力学习转变教育观念，理清思路，站在新的教师角色位置感受美术课给教师与孩子带来的制造和进展空间，在实践中教师与孩子共同进步，共同成长。现将本学期工作总结如下。 一、根本状况概述： 开学初，我们结合本园实际状况，制订了切实可行的工作规划，并尽可能地按规划开展了丰富多彩的活动：以水粉画创作为主的美术特色活动；“跟进式”的美术课堂研讨活动；骨干教师的美术特长课展现等活动，标准教师的教学行为，提高孩子学习美术的兴趣。积极参与学校领导安排的各项活动宣传、绘画竞赛等临时工作。本学期我组成员以稳重、敏捷、仔细、扎实的工作态度，面对教学工作，加强学习，不断提高思想、业务素养。我们团结互助，相互取长补短，有许多收获。 二、加强理论学习，提高思想、业务素养。 1、组织教师深入学习纲要精神。 2、依据本学期教研重点，上网收集有关资料，组织全组教师学习。除了教研组的理论学习之外，各位教师还利用电脑查阅进展业务学习，课余时间常常钻研、探讨，从学习中提高了自身的理论修养。 3、积极参与各类各项培训、学习活动，把信息带回“家”，与组内教师共同共享。 我们组的教师仔细学习理论学问，进一步提高熟悉。通过各方面的学习，积极开展教研活动，仔细撰写教育随笔，对教育实践中的教育行为进展反思，查找新的理解和追求，并在教学中把这些理念落实到实践中。 三、以活动促教学。 依据学期初的教研活动安排，美术组教师的全都争论确定，我组有叶海雅教师、程雯教师和叶海雅教师担当“跟进式”研讨课的执教者。确定本学习期的美术特长课有组内的骨干教师引领。叶海雅教师执教小班美术活动欢乐的毛毛虫；程雯教师执教中班美术蝴蝶；潘冬冬教师执教中班美术蜗牛；汪云娜教师执教小班美术花儿朵朵开；李雅教师执教小班美术小蝌蚪；叶海雅教师执教小班美术欢乐的小水洼；吴茵教师执教小班美术爱护动物。组内教师仔细备课、积极上课，为听课的领导、教师们留下深刻印象!大家还积极参与了“互听、互评”活动。通过参与系列活动，调动了教师美术课堂教学及孩子美术学习的积极性，提高了美术课堂教学效果。 四、开展美术特色教学活动。 本学期，我园利用美术特色教师的有力资源，连续开展水粉画特色教学活动。共有大班5个班级的幼儿参与了美术特色活动。为了培育幼儿的美术兴趣、提高幼儿观赏美、感受美、制造美的力量，为了不辜负家长们的期望，我们执教的两位教师对于每周的兴趣活动，都非常仔细地对待，细心预备。由于本学期我们连续以杨景芝教画画为教学内容，分班级、分小组进展活动。从课前预备到课后整理，我们教师都特别地仔细。同时，我们还须针对幼儿自身水平的差异，提出不同的教学要求，并分别进展指导。在我们细心地辅导下，增加了孩子对水粉画活动的兴趣，使每个孩子都能得到不同程度的提高。 五、仔细完成幼儿园布置的各项工作任务 为了帮助园内的宣传工作和各项活动的开展，教师们都能牺牲自己的休息时间圆满的完成任务： 1、楼道、门厅的布置 开学不久，我组就接到了楼道布置的任务。我们确定主要是作品展现，由大班的孩子供应，我们美术组的教师在课余时间利用孩子的作品进展楼道装饰。三月份已进入春季，我们给门厅布置了以绿色为主的春天的环境，绿意盎然，给人清爽的感觉。 2、节日活动环境的布置 庆六一“嬉戏乐翻天”活动时，我组教师再显集体才智，共同负责舞台背景和四周环境的布置。 3、区“庆六一”幼儿绘画竞赛 庆六一的区幼儿绘画竞赛中，我们从20位大班幼儿中细心选择出4位幼儿，并不辞辛苦地利用不进班的时间连续一个月左右对4位幼儿进展训练。在竞赛中，我们有3位幼儿获得了区一等奖，1位幼儿获得了二等奖的好成绩，位幼儿园赢得了荣誉。 今后我们连续通过标准的教学活动和丰富的教研活动，提高教师的专业素养和教学水平，培育孩子发觉美、观赏美和制造美的力量。取得的点滴成绩浸透了我们辛勤的汗水，包含着我们执着的追求。成绩只能代表过去，我们还存在着很多缺乏，我们会连续努力，把今后的工作做得更好。 幼儿园教研组小结5篇 本学期依据园务规划的要求及教研目标、重点，我们重点对教师的“说课”、“评课”进展了讨论，其目的并不在于“说课”、“评课”的本身，是由于教师不会“说课”、“评课”，影响了其保教水平的提高，我们想通过以说课、评课、讨论、调整的方法，来帮忙教师反思自己的保教行为，更新观念，最终提高保教质量。活动前我们组织了各种形式的理论学习，如：通过中心组教师的介绍和优秀教案的学习，使大家对如何“说课”有了肯定的了解，很多教师在介绍设计思路的时候目的比拟明确，根本能够从自己班级幼儿的年龄特征、兴趣热点以及实际状况动身，选择教材，设计半日活动的内容、过程，在整个活动中，也比拟留意幼儿活动环境的创设和幼儿的主动进展，保育意识有所增加。 从中可以看出教师的教育观念有了肯定的提高。“评课”是很多教师的薄弱环节，我们就在活动前组织学习了试论教师在幼儿自主活动中的角色和地位一文，争论如何评价一个活动，最初的“评课”大家仍停留在对活动外表现象的分析上，甚至产生了一些争吵，后来我们通过调整“评课”形式，增加了对“二期课改”一些观念性问题的学习，从中熟悉到活动要以充分敬重幼儿的主体性为前提，要将以“幼儿进展为本”作为教育思想的核心，要以建立新型的师生关系为根底，以面对全体、因材施教为根本，使大家在“评课”时有了理论依据，对活动的分析更深入了，同时，在沟通中，大家能相互借鉴，取长补短，教育观念不断更新。 在这次展评活动中，也暴露出一些共性的问题： 1、教师的观看力量有待于提高。表现在教师在嬉戏活动、体育活动中不会观看，发觉不了幼儿需要什么（环境创设、情感），使集中沟通时没有重点。 2、教师在引导启发幼儿时，仍放不开手，往往操之过急，急于替幼儿解决问题，失去了很多生生互动、师生互动的时机，幼儿的主动性、积极性得不到表达。 3、在活动中，虽然很多教师采纳了分组教学的方法，但对分组的目的不明确，往往只停留在削减幼儿人数或提高人均活动空间的目的上，而没有依据幼儿的实际状况进展分析，确定教学形式，没有真正理解因材施教、个别化教育。 4、对活动的效果反应，缺乏深入分析。 本学期，园内的自培活动也借考评的时机进展了展现，从活动中，可以看出青年教师独立设计教育活动的力量有所提高，尤其是每个环节的设计比拟连贯，能够表达出幼儿的主体性以及以幼儿为本的理念，但也暴露出青年教师阅历缺乏，活动中随机教育的力量比拟差，这些有待于下学期进一步指导。 本学期，通过对“纲要”的学习，我们进一步熟悉到家长参加的重要性和价值，体会到家长是教师的重要合作伙伴，是幼儿园教育的重要资源，因此，我们在各级组都开展了家长参加的活动，。如：大班邀请个别家长参与构造嬉戏活动，家长在参加孩子们的操作活动和沟通活动后，为我们提出了珍贵的建议；中班开展了“我们的朋友波波”的活动，采纳了请家长带着小狗来与幼儿共同活动的形式，让幼儿在宽松的环境中，自己看看、听听、摸摸、问问，通过与家长的直接沟通，主动地了解狗的习性以及狗与人的关系；小班在“六一”大活动前贴出了招募活动自愿者的启发，家长们积极报名参加，他们有的为幼儿放录象，有的维持走廊的秩序，各个仔细负责，累得满头大汗，事后他们表示通过这次活动对幼儿园有了进一步的了解，今后还想参加这样的活动。家长的反应给了我们很大的启发，如何更好地利用家长这一资源，做好家园互开工作将是我们今后讨论的重点 本学期，我们通过教研活动对区域性体育大活动的目标、要求进展了争论，对各区域的活动内容进展了合理的安排，使幼儿在体育大活动中，身体的各部位都能得到充分的熬炼，并通过各种嬉戏形式，引起幼儿对体育活动的兴趣。对于体育活动中的保育工作，我们在上学期的根底上进展了适当的调整，在活动中，增加了为口渴的幼儿供应适量的饮水，并在活动后，为幼儿供应热毛巾等环节。但由于天气等缘由，本学期体育大活动的次数不多，对存在的问题没能准时进展调整，需在下学期进一步完善。 以上是对本学期教研组工作的简洁小结。通过这一学期的教研活动，可以看到教师们都在努力地转变旧观念，力争使自己跟上教育改革的步伐，对各活动中产生的一些问题，我们将作为下学期的教研重点，逐步争论解决。 幼儿园美术教研组小结5篇 在本学期，我们美术教研组在园领导的关怀和支持下，进展各种活动。教师们积极参加教研活动，并在多种多样的活动形式中相互学习、商讨切磋，并圆满完成了幼儿园的各项工作。现总结如下： 一、加强学习，深入探究，扎实开展美术课题讨论活动 本学期，教研组参与童玩美劳的实践课讨论，在托班、小班、中班、大班等教研试验班定期开展关于童玩美劳的教育活动，每次活动完毕后组织课题组成员开展课题讨论，各班总结在实践中的阅历。童玩美劳材料新奇、可以反复探究，独具特色、更丰富充实、更具有操作性。 二、积极开展形式多样、内容丰富的教研活动 1、开展美术兴趣班活动： 本学期就我园利用周一到周五上午或下午开办各类美术兴趣小班，培幼儿的兴趣特长。为了培育幼儿的美术兴趣、提高幼儿的绘画水平、不辜负家长们的期望，我们每位教师对于每天的兴趣班活动，都非常仔细地对待，细心预备。同时，教师还须针对幼儿自身水平的差异，提出不同的教学要求，并分别进展指导。在教师们细心地辅导下，增加了幼儿对美术的兴趣、提高了每一个幼儿的绘画水平。此活动使幼儿对美术的兴趣更加深厚，体验活动的乐趣，受到家长的确定。 2、进行各种形式的美术教研组活动，深化教研活动效果 孩子们的作品在“第十五届全国中小学生绘画书法作品竞赛”南京地区荣获佳绩 举办了大型的绘画展，1月底，将本学期指导幼儿绘画及制作了1000多幅作品，进展了一个集中地展出。家长参观后都赞叹“太不行思议了，各个都是小画家。”家长都为他们竖起了大拇指，给教研组的工作赐予确定。区领导到我园参观指导，看到我们的孩子画画，直夸孩子画的好，有想法。 8月，教研组组织我园教师指导了100余幅幼儿绘画作品参与了“童画之星·第三届全国幼儿创意美术大赛”，取得了很好的成绩。 三、协作幼儿园做好各项工作 教研组在仔细做好美术特色教学各项活动的同时，还协作幼儿园的各项活动，做好校园环境的美化宣传工作。为迎圣诞节，组织教师对园舍内外环境进展了装饰走廊、圣诞树、做礼物盒等一系列布置活动，营造了深厚的节日气氛，也让幼儿和家长感受到节日的欢乐。在一楼、二楼开设了幼儿美术作品的展现，美术兴趣班的孩子的作品随时悬挂，在论坛上开拓了单独的版块，幼儿作品第一时间和家长们共享，让家长实时的知道孩子学习状况。 总之，教研组的各位教师都能以积极的态度投入到教学中，并在各自的教学领域中用探究的精神努力提高自身的素养。今后，我们将会更加努力的工作，为促进幼儿在美术鉴赏和表现力量的提升奉献自己的每一份力气。 幼儿园中班教研组小结5篇 随着时代的进步、社会的变革，同时召唤着学前教育的优质化和均衡化方向进展。本学期是我园二期课改尝试和进展的阶段。对于二期课改还刚接触，对其中的内涵还不甚了解，于是我带着我教研组教师不断学习、探究。下面我来回忆一下本学期工作。 （一）学习和领悟二期课改精神 孩子们是一群具有丰富情感、生动的人，他们虽然生活阅历不丰富，但也有自己对生活的看法，有自己的交往态度，有自己的心情情感。所以教师要将目光更多地投向对孩子与众不同的特质（包括认知风格、情感表达方式、共性心理）的讨论。注意激发孩子的内在情感，培育安康的人文精神。二期课改正表达了这样的精神和目的。刚开头面对二期课改我们还不能很好地了解，于是我带着我教研组的教师仔细学习了课程指南、通读了新教材，对二期课改有了根本的熟悉。尤其吸引我们的是新教材中还呈现了丰富多彩的案例，供应了形式纷呈的资料库，这些引导我们教师在实施教材中，要留意差异，关注本班孩子的特点，关注个别阅历，关注新问题和新状况，学会认真倾听和观看，学会记录、分析与解释。 （二）相互学习、探讨，进一步学习二期课改 作为新时代的教师肯定要转变以往对教材的按部就班，要以整体的联系的眼光来看新教材，把教材融会贯穿地内化。在实施的过程中，也消失了不少问题，针对大家提出的问题，我教研组运用集体研讨方式进展逐一分析和争论，人人亮观点、说缘由、讲对策。在互动问答与争论中，逐步理顺了自己的想法，进一步领悟和理睬二期课改的精神。针对主题，我们讨论了每节课，大家试着从幼儿的实际和实际水平着手，为幼儿供应的材料；活动中孩子是否有探究的空间；教师如何预设和生成等方面去提问和评议，逐步转变教师对新的教育理念知其然、不知其所以然的现象。 （三）不断创新，擅长利用四周的资源进展课改 在我们完整扫瞄、仔细阅读了教材，全面地了解新教材的根本框架，了解每个活动中蕴含的特定功能和作用中。我们认为还可以依据不同的空间，利用四周的资源，对教材进展制造性的选编和开发利用。同时，处理好“预设性”和“生成性”的关系，由于“生成”和“预设”对幼儿的进展具有同等重要的价值。既让幼儿有时机参与成人设计的活动，也使其有时机自己设计活动，投入到与环境的交互作用中自发产生的活动之中。让幼儿有足够的时间沉着地探究、试验、活动。如在熟悉常绿树和落叶树的活动中，我们带着幼儿外出查找，发觉有的树的叶子掉了，有的树叶子还绿绿的。从中丰富了常绿树和落叶树，同时通过摸树叶比拟了解它们的区分。同时调动幼儿回家与父母共同找资料、上网等，进一步丰富其中的学问。 在熟悉动物过冬方法和了解冬天的特征是，也运用互动找资料等方法，使幼儿兴趣和浓，同时对所发觉的也记得很牢。在一次熟悉冰雪的教学中，当知道明天最低温度是零下二度，于是我们就在阳台上放置了水，其次天带着幼儿观看。幼儿从中对冰有了更深的了解，回去也纷纷尝试。在其他的教学中，教师也时时进展师生互动，使幼儿学得轻松、学得欢乐。 从几个月的实践中，我教研组教师对新课程有了根本的了解，但还远远不够。因此还要不断学习和探讨，深入理解二期课改的精华之处，去设疑解惑，以求到达教育的抱负境地。 幼儿园泥塑小结 设计思路： 泥塑活动是幼儿感兴趣的活动，能提高幼儿小肌肉群的敏捷性， 和肯定的美学素养，并能使幼儿积存一些初步的立体雕塑技能。但以往的泥塑活动都以实物范例为主来引导幼儿操作，在很大程度上限制了幼儿的独立制造性，违反了当代幼教界提出的自主学习，幼儿被动地学，学得辛苦。 这次活动，我打算从一个新的角度来重新熟悉泥塑活动，试图在指导方面突破以往的“范例+临摹”的传统教学模式。真正做到依据幼儿的心理特点，用启发引导的方法，让幼儿制造性地表现自己的感受，渐渐把握一些根本造型。于是我通过设置肯定的悬念来调整幼儿的心理，促使幼儿自主地尝试，学习，积存。 过程实录： 目标：1、通过摸一摸、猜一猜、讲一讲，充分感知花瓶的造型特点。 2、能恰当运用搓、揉、捏等技能，学习制造性地泥塑花瓶。 3、设置情境，提高幼儿对泥塑活动的兴趣。 预备：每组一只用彩色塑料袋包裹好的花瓶（各种外形）。 每人一块橡皮泥，泥工板。 若干朵用铅丝、皱纹纸做的彩色纸花。 过程： 1、猜一猜。 请小朋友猜一猜，桌上塑料袋里藏着什么？ 设置肯定的情境，引出悬念，激发幼儿对这次活动的兴趣。 2、摸一摸，讲一讲 大家轮番摸一摸，边摸边讲，讲讲里面是什么东西？是什么外形的？ 请小朋友告知教师，塑料袋里藏着什么？（花瓶） 让幼儿主动去感知塑料袋里的物品，变“要我学”为“我要学”，而且通过摸一摸，讲一讲，初步感知了花瓶的造型特征，为以后的泥塑活动奠定了根底。 3、提出要求，幼儿操作 今日，教师给每组带来了一只美丽的花瓶，每只花瓶的样子都不一样，请你开动你的小脑筋，想一想，然后用橡皮泥做一做，花瓶会是什么样的呢？ 要求：（1）保持宁静，小嘴巴抿紧 （2）可以一边摸，一边捏，一步一步感知。 （3） 花瓶要做得大一些，教师带来了很多美丽的小花朵，花瓶做得好的小朋友，教师就送他一朵花，好吗？ 整个活动的主要目的就在于幼儿主动的去感知，并制造性的表现自己的感知，没有范例，但更多的是教师有意识地引导，比方悬念的设置，鼓舞幼儿边摸边捏，用小花朵鼓励幼儿把花瓶的形象做得更精巧等等，幼儿少了范例的临摹，一下少了很多限制，不用考虑象不象，只要跟着自己的感觉走，教师针对每只幼儿的花瓶赐予确定，可以树立每个幼儿的自信念，使幼儿信任自己做得都很胜利。 4、展现作品，小结 请每组小朋友翻开塑料袋，大家相互观赏。 提醒迷底，使整个活动首尾照应，更有整体性，并且通过比拟、观赏，使幼儿更进一步地提高美学素养，为以后的美术活动积存了更多的阅历 活动评价： 在整个活动中，由一个悬念紧紧吸引着幼儿，幼儿的参加积极性很高、很投入，真正表达了幼儿的主体性，活动完毕后，提醒谜底，幼儿通过比拟、观赏，通过教师的确定，对自己树立了更大的自信，也积存了更多的泥塑阅历。 在设置情境时，假如能结合时代特征，布置成有肯定艺术品尝的陶吧环境，更易激发幼儿的内在制造欲望。 幼儿园科研小结 始终以来，幼儿园的科研工作都是提高保教质量，促进教师专业成长和幼儿园可持续进展的有效途径。 本学期，依据幼儿园的园务规划和三年进展规划，我园科研室紧紧围绕“以科研为先导，向科研要质量”的工作思路，强化治理，狠抓落实，力求实效；以“礼仪”教育作为幼儿园心理安康教育讨论的突破口，在不同的年龄阶段积极的开展支脉式的课题讨论。以研促教，教科研相融合，这也使我园的科研工作不断的朝着“科研兴园”的方向努力。 一、 以教科研相融合的形式确保各项课题讨论的有效落实 在幼儿园区级重点课题以礼仪教育为基点，促进园本文化建立的实践讨论的大背景下，幼儿园的工会和各教研组都能结合自己的工作实际，开展支脉式的相关“礼仪”子课题的讨论，幼儿园的课题讨论呈现出层层递进、层层落实的有序状态。 （一）幼儿的礼仪素养在课题讨论的进程中获得进展 幼儿园小、中、大三个教研组都有各自的“礼仪”教育的区级课题，为了确保这些课题讨论的有效落实，在开学初的时候，各课题组的成员就在一起商讨，指定了具体的、可操作的课题讨论规划。 （二）教职工的礼仪素养在丰富多彩的活动中获得提升 幼儿园工会担当的区级课题是开展礼仪教育，提升教师社会性素养的实践讨论。在开展课题讨论的过程中，幼儿园工会不仅牵头完善形成了鹤幼礼仪公约，让鹤幼的教职工对自己平常的言行举止有了参照物。 （三）在沙盘嬉戏的干预下促进个别有心理偏差的幼儿心理安康进展 沙盘嬉戏干预是心理安康教育的一种有效措施，通过上个学期的筹备，本学期在鹤幼的心灵氧吧中我们创设了幼儿沙盘嬉戏治疗专用活动室，由我园的学前教育讨论生陈先珍教师负责利用沙盘嬉戏干预对幼儿园中局部有心理偏差的幼儿进展心理治疗。 二、 以教科研相融合的形式为教师的专业化进展搭建平台 科研引领，以研促教，始终是我们教科研工作的目标，但是当我们真刚要将这个目标付诸实践的时候，我们遇到的困难是教师们对“科研”两字的畏惧和退缩，特殊是我们的青年教师。为了转变这种现象，我们实行了教科研相融合、以点带面、从细小处入手的方法，一步一步带动教师们克制困难，树立开展科研工作的自信念。 (一)连续开展鹤幼“礼仪”案例的评比活动 （二）XX年区级课题的申报工作拉开帷幕 我想，在这个获得胜利体验的过程中，教师们的辛勤付出是必定的，但一分耕耘，一分收获，通过自己的努力，教师们参加课题讨论的自信念将会越来越强，她们的专业化水平也将会大踏步的前进。 三、 硕果累累 四、 存在的问题困惑及改良措施： 1、幼儿园青年教师在各项鼓励措施的引领下科研意识正在逐步形成，但一些已活动高级教师职称的教师参加科研的意识就显得比拟薄弱，如何提升这局部教师的科研意识使我们科研室在暑期中值得思索的问题。 2、幼儿园课题研讨的学术活动由于工作时间的关系没能如期进展，再让现有课题负责教师暑期进展梳理、提升的同时，这个活动将预期在下学期初进展，这样也能为预备课题解题的教师们再次理清思路，为很好的撰写课题结题报告奠定根底。 幼儿园常规小结 幼儿良好的生活习惯包括：进餐、睡眠、上课、盥洗、穿脱衣服等十多个环节,是幼儿必需遵守的日常生活规章。也就是我们寻常常常说的常规,它是幼儿园为了使幼儿的生活内容丰富而有规律，调动幼儿在一日生活活动中的主动性、积极性，培育自主性和独立性而实行的措施。幼儿生活习惯与自理力量是“动力定型”的建立过程。若一开头由错误的教养方式可得错误的动力定型，将会导致一生的不良生活习惯或生活不能自理。 反之，若一开头建立良好的动力定型，无疑会终身受益。现在的孩子大多数是独生子女，六个大人围着一个孩子转，饭来张口，衣来伸手。加上小班幼儿年龄小、依靠性强、对一切都感到生疏、新颖，也什么都不会，什么都不懂，顽皮，一旦成天生活在一个班集体里，势必很不习惯、很不适应。众所周知，要搞好一个班级，建立常规是必要的,初入园的小班幼儿，因而良好常规的培育显得尤为重要。那怎样把常规转化为幼儿的自觉生活习惯。本学期我们小班年段从实际动身进展了关于小班幼儿生活常规培育的研讨。 回忆一学期的工作现小结结如下: 一 、 分清阶段、把握重点。 从小班一开学开头，我们在学期初就对小班幼儿一年中的常规培育做好定位，分成若干个阶段：小班上学期的前半学期：以适应、熟识为主；后半学期：以初步遵守为主。小班下学期的前半学期：以稳固、适应为主；后半学期：以愿意遵守为主。 二、内容分层、循序渐进。 作为教师都盼望把自己的班级常规抓好，但是每班幼儿的特点是截然不同的，要培育千万不行以“一刀切”，更不行急于求成，常规培育不能只追求即时效果，应循序渐进。什么常规在什么时候教下去才适当，深入到什么程度才相宜，遇到问题，如何去调整，都应象会计做预算一样有一个统盘的考虑。下面我就以如何引导幼儿整理玩具为例，说说各班是如何开展的。 （一）各班级依据本班幼儿的特点及实际状况，确定目标。 小一班：大多数的幼儿已经学会给玩具分类，但多数幼儿区角的观念还不是很明确,在区角活动后整理玩具时常常将玩具放错，如语言区的玩具放到动手区。目标就定位为学习一一对应整理摆放玩具。 小二班：幼儿不能很好的、自觉的爱惜和整理玩具，对丢在地上的玩具不能主动的捡起来，目标定位为懂得玩完玩具后要放回原位,学习整理玩具的方法。 小三班：在玩娃娃家时，幼儿不能有次序地整理玩具，菜市场的菜常常很随便地放回塑料筐中。目标定位为初步学会按一样标记整理玩具。 小四班：一样玩具要整理，很多同伴都来帮助，你帮着往那搬，我帮着往这搬，最终玩具没收好，还争吵了起来，有时还撒了满地，这都是由于孩子无法把握好如何适度的帮助，协作帮助的方法没把握。目标就定位为学习合作整理大型玩具。 （二）通过相互观摩争论，查找胜利教学策略。 1、标志法：小班幼儿不熟悉阿拉伯数字，更不识汉字，记忆的长久性较差，就运用标志引导幼儿分类整理，如放串铃的框子外就贴上串铃的标志，让幼儿通过标志了解一样的玩具要放在一起，提高幼儿的分类意识；如音乐区的玩具用上唱歌、音符等较形象的图案；美工区就用画画等形象的图案，让幼儿了解什么材料应当放置哪个区角。 2、嬉戏法。 幼儿喜爱在好玩的活动中承受教育，而嬉戏则是对幼儿进展常规教育的良好手段。因此，我充分利用教学嬉戏对幼儿进展生活常规教育。如“送玩具回家家”的嬉戏，把班级常用物品按固定位置摆放。如：幼儿脱下的衣服叠好后放在玩具柜上，杯子放在杯架上，图书放在图书架上等，这样使幼儿对班上物品的位置产生深刻印象，养成了不乱拿乱放的好习惯，通过这样反复的嬉戏，幼儿知道什么玩具改该送什么地方，还加深了幼儿玩具哪里拿，哪里放的常规习惯。玩“小动物找家”的嬉戏， 让幼儿扮演不同的小动物，通过看不同的小动物标志，一样的动物回到同样的家，让幼儿了解到标志的起示作用，知道小动物有家，玩具也有家，一样的玩具也要住在一起，使幼儿能分类整理玩具。 3、情景法 幼儿的留意力简单转移，对他们感兴趣的东西，他们就简单承受，并且承受很快，反之，幼儿就留意力不集中，情景式教学是小班最有效的方法之一，我们就利用小班幼儿这一年龄特点，尽量采纳情景式的教学，如设置小熊家的情景，以让幼儿帮小熊整理家贯穿整个活动，让幼儿争论整理玩具的次序，并引导幼儿有次序地进展整理。 4、观看视频 （1）把幼儿平日里乱收玩具的状况拍摄下来，让幼儿通过观看自己的录象进展思索和争论懂得爱惜和整理玩具。 （2）拍摄有关幼儿搬玩具的相关录像片段。 片断一：一个幼儿搬不动玩具。 片断二：很多幼儿来帮助，没商议，方向不全都，玩具还是没收回原位。 片断三：一个幼儿来帮助，协商一人搬一边，玩具收回原位。 片断四：很多幼儿来帮助，商议方法，玩具收回原位。 也是让幼儿通过观看、体验、比拟查找出最好的方法。 （三）活动后的反思 1、教师在活动中要多留意一些细节局部，如嬉戏时搭建的房子不坚固，致使场面有些混乱；摄的视频材料，不仅要留意整体内容，还要关凝视频中的对话，它可能就是影响活动的重要因素；教师组织活动要留意提问的设计，不相宜太泛，思维空间不能太大，应多为选择性等较简洁的问题，使幼儿稍一动脑就能答复的问题。 2、情感沟通与肢体语言相结合，制造开心、宽松的心理环境，使常规治理生情并茂。 如多用一些身体的语言如：抱抱他们、亲亲他们、与他们握握手，通过这些与孩子情感沟通， 建立良好的师生同伴关系，让幼儿在集体生活中感到暖和，孩子们会越来越喜爱你，有了感情的根底，这是建构良好常规的根本前提。 3、和孩子一起制定常规 通过不断学习落实幼儿教育指导纲要的过程中我熟悉到，引导幼儿自己解决问题是让幼儿主动进展的好时机，在每次解决问题的过程中，不仅熬炼孩子的语言表达力，还能进展他们的思维力量，增加责任意识。还孩子一起制定常规，能使孩子们由简洁、被动遵守规章转变为自身良好的习惯。 幼儿园业务小结 本学期，在安海教委办的正确领导下，在安海幼儿园的帮忙下，在幼儿园董事会的全力支持下，我们不但如期完成了学期预设规划，还精彩的完成了上级领导布置的任务。幼儿园因教职工的成绩而傲慢着，教职工们也因幼儿园的存在而精彩着。下面我就本学期的业务工作做一些简洁的回忆： 一、 坚持理论学习，更新教育教学理念。深入幼教改革，做好教研工作。 本学期，我们努力学习吸取多方教育教学信息，转变教育观促教师专业成长。期初，园内就组织教师学习幼儿园一日活动细则，让教师们明确自己的职责，对幼儿的教育做到心中有数。同时园内跟进教研活动规划，除坚持周四教研日的开展外，还积极参加市、镇、进修学校、片区进行的各种学习观摩研讨活动，不放弃任何学习的时机。学园的音乐教研活动也因蔡妮漓教师参与市音乐优质课获二等奖而初显成效。值得一提的是教师们还能利用空余时间积极向幼儿园“深深空间”投稿、向镇教委在线投稿，并名列幼儿园投稿前列。 二、 夯实教学治理，做好各项常规工作。 在日常教学活动中，教师们都能对比工作职责做好本分工作，特殊是在午间治理方面每位教职工都能尽职做好本份工作，做好看管幼儿的工作。教师们能加强班级治理注意环境创设为幼儿供应合理的活动空间和愉悦的心理气氛。把安全工作放在首位，坚持实施每日放学“安全一句话”对缺席幼儿在第一时间与家长取得联系。面对突如其来的h1n1全园教职工能严加防范做到勤洗手、通风、增加体质，同时张贴各种相关卫生保健常识，加强宣传力度，做到防患于未然。 三、 活动丰富，战绩累累。 本学期，我园积极协作上级布置的任务，并做到有任务有规划有成绩，三月份我园陈雪玲教师参与镇“教职工呼啦圈”荣获民办组优胜奖。我园张雅茹小朋友参与镇“向前走杯”荣获手工制作一等奖。我园丁菱小朋友参与镇“向前走杯”荣获手工制作二等奖。我园庄园小朋友参与镇“向前走杯”荣获绘画组一等奖。听讲座、观摩优秀vcd，学习音乐活动相关学问。四月份：组织大班段幼儿祭扫烈士墓，园内教师开展互听课活动，园内开展幼儿卡拉ok竞赛，我园陈妍诗小朋友参与镇“工行杯”卡拉ok赛荣获二等奖。我园黄舒妍小朋友参与镇“工行杯”卡拉ok赛荣获三等奖。我园崔仕琦小朋友参与镇“工行杯”卡拉ok赛荣获优秀奖。我园蔡妮漓教师参与镇音乐优质课竞赛荣获一等奖、陈丽娟教师参与镇音乐优质课竞赛荣获二等奖。小一班王禹辰小朋友参与鞋博会动漫大赛荣获优秀奖。组织全园幼儿春游。五月份：我园蔡妮漓教师代表安海镇参与“晋江市音乐优质课”竞赛荣获二等奖。幼儿园参与镇环境创设竞赛获得一等奖。舞蹈玩具总发动参与镇“六一”文艺汇演并获得好评 。六月份：六一园内开展亲子活动及幼儿表彰、表演活动让幼儿共同布置教室环境与主题环境，表演节目，邀请家长与孩子共同参与六一游园活动，真真实切地让每个幼儿感受节日的欢乐，这些活动愉悦着孩子的身心，丰富了孩子的情感，逐步形成了友好、热忱、有礼貌、爱思索、爱学习、勇于探究、有自信的良好素养。带着大班段幼儿参观中心小学，培育幼儿争当小学生，喜爱学习的良好品质。园内11名幼儿参与浪潮百货举办的现场绘画竞赛六名幼儿包揽全部奖项（13等奖）。6月24日大班毕业典礼在五楼综合活动体厅盛大进行。6月25日召开家长会。园内除了开展大量活动外，还丰富教职工生活做到劳逸结合，结合“三八”节日园内组织全体教职工开展“阳光体育”呼啦圈、跳绳竞赛；还结合“五一”节日组织全园教职工到紫帽山爬山，到飞瓦岩、到大嶝小嶝游玩。 总之，幼儿园本学期真是捷报连连，战果累累，我信任，下学年教师们将会再接再厉，虚心学习，在新学年里再创佳绩！ 缺乏之处： 尽管幼儿园在本学期中取得了令人满足的成绩，但还是有不尽人意之处。例如：1、在户外体育活动方面，教师最简单无视，因竞赛而竞赛不能一如既往的坚持熬炼。2、在教学活动中，教师重视学问技能的传授无视情感、安康方面的教育。3、局部书面材料的书写还不够标准。 下学年努力方向： 针对幼儿园存在的问题，我们将在下学年：1、加大治理力度，坚持体育熬炼，增加幼儿体质。2、优化一日活动，渗透情感教育，注意德育的培育使幼儿成为“会生活、会学习、会做人、会交往、会竞争”的一代新人。3、进一步标准材料的书写和归档治理。 幼儿园实习小结 刚刚进入幼儿园，我很感动，满心期盼着美妙的实习生活。但是，在实习的第一天我就发觉自己错了，你需要做很多的杂事，尽管它和你的教育实习并没有关系，但那时每一个实习生的必经之路。接着，在一片混沌之中，就开头糊里糊涂的带班，刚刚理出了一点头绪，适应了幼儿园的生活，实习就匆忙完毕了。尽管实习很短暂，但在实习中我还是很有收获，总结了一些阅历： 1时刻保持微笑，微笑是人与人之间最好的调和剂，孩子