幼儿园骨干教师个人工作计划.docx

幼儿园骨干教师个人工作计划2023_幼儿园骨干教师工作计划幼儿园骨干教师个人研修规划试验幼儿园 梅世茹为了不断提高自己的教育教学水平和业务素养，更好地适应社会，跟上前进的步伐，我要不断地学习和完善自己，提高自身综合素养，特制定个人研修规划，详细内容如下：一、自我研修1、积极参与骨干教师，不断反思总结，提高自身素养和专业水平。2、积极参与各种教育教学活动，并做好示范引领作用。3、阅读一些幼儿教育方面的书籍并撰写读书笔记。4、仔细学习3-6 岁儿童学习与进展指南纲要 。5、大练根本功，利用空余时间练习弹唱、绘画、舞蹈等专业技能。二、示范引领，传帮带为了提高教师的整体素养和教育教学水平，发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进教师之间相互学习。本学期我与本班张教师结对，为尽快的共同成长，特制定如下规划：1、在师风、业务素养方面以身作则，起到榜样带头作用。2、注意日常工作的引导，准时指出张教师在日常工作中存在的一些问题，引导其准时改良。3、听张教师的课，仔细记录，根据一节好课的评价标准仔细评课，准时指出张教师上课中的优缺点，对如何改良提出合理化建议。4、指导张教师如何撰写教案、如何进展二次备课、如何撰写、观看记录和活动实录等。5、指导张教师主动与家长沟通，并积极取得家长的支持与协作。6、建议张教师多阅读一些幼教方面的书籍，在书籍中领会教育的真谛。三、园本专题培训1、对“幼儿园家园共育工作”和“幼儿园体验式家长会”进展全员培训。2、对“园本主题活动课程”进展专题研讨，其中包括主题的选择，主题内容的生成，主题活动设计等。以上是我制定的个人研修规划，我会在工作中积极发挥骨干教师的示范引领作用，努力提高自身的专业素养，做一名合格的幼儿教师。幼儿园骨干教师规划规划一：幼儿园骨干教师工作规划为了能让自己不断的提高，本学期我参与新一轮骨干教师的申报评比活动。随着二期课改的深入，以幼儿进展为本的教育理念始终鼓励着我反思自己的教育行为。要成为一个骨干教师：在带班过程中不断更新自己的教育观念，正确树立目标意识，为提高幼儿的素养做出了自己的努力。结合幼儿园的办园特色，我不断摸索、自我挖掘，端正了自己的前进方向，平日做有心人，想幼儿所想，做幼儿所做，尽心为幼儿布置一个奇妙、新奇的活动室环境；全力为幼儿创设一个自主、公平的教学环境；努力为幼儿营造一个宽松、融洽的师生共处环境。幼儿与我齐成长、共进步，我们共同品尝胜利果实的甜美。要成为一个骨干教师：平日里专心于每一天的带班，由于真正在无人关注的带班中需要的是一份自觉、一份责任心。教师的职能角色，打算了我们必需要有高度的负责精神，对每一个孩子都要仔细负责，能在孩子们身上捕获闪光，有时是份感动，有时就是信息。在制定教育规划中，非但要有明确的目标、具体的教育步骤和要求，更要表达二期课改的教育观和儿童观，平日的工作就是今后开放展现的根底，机遇是给有预备的人，只有不断地积存，不断地预备，才能走上通向胜利的红地毯。要成为一个骨干教师，不仅要自身提高，还要带着大家一起相互学习、相互沟通、相互竞争、你追我赶中不断进步、不断超越自我。在教研组学习、平常观摩活动中教学观念、教学力量都有所提高。只有勤奋学习，才能抓住机遇，立足于更高的起点，向骨干教师的目标方向迈进。要成为一个骨干教师不仅我爱孩子，现在的我要读懂孩子，孩子的本质都一样，他们亲近爱他们懂他们的人。爱能造就一个健全的人格；爱能让我们班级每个孩子都变得聪慧、能干；爱能让我与孩子们心灵相通，促使我不断创新、不断探究，让每一个孩子获得最大的欢乐和进步。要成为一个骨干教师肯定要明白教育不是功利性的事业，教师要以平和的心态去对待孩子进展中的种种问题，既要学会宽容孩子又要为自己留有教育的余地。我会以这次评比为契机，连续学习，不断地抓住机遇，在实践中不断积存阅历，努力成为高素养、高力量的青年教师！规划二：幼儿园骨干教师个人研修规划为了不断提高自己的教育教学水平和业务素养，更好地适应社会，跟上幼教前进的步伐，我要不断地学习和完善自己，提高自身综合素养，特制定个人研修规划，详细内容如下：一、自我研修1、积极参与骨干教师培训，不断反思总结，提高自身素养和专业水平。2、积极参与各种教育教学活动，并做好示范引领作用。3、阅读一些幼儿教育方面的书籍并撰写读书笔记。4、仔细学习3-6 岁儿童学习与进展指南纲要 。5、大练根本功，利用空余时间练习弹唱、绘画、舞蹈等专业技能。二、示范引领，传帮带为了提高教师的整体素养和教育教学水平，发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进教师之间相互学习。本学期我与本班张教师结对，为尽快的共同成长，特制定如下规划：1、在师德师风、业务素养方面以身作则，起到榜样带头作用。2、注意日常工作的引导，准时指出张教师在日常工作中存在的一些问题，引导其准时改良。3、听张教师的课，仔细记录，根据一节好课的评价标准仔细评课，准时指出张教师上课中的优缺点，对如何改良提出合理化建议。4、指导张教师如何撰写教案、如何进展二次备课、如何撰写教学反思、观看记录和活动实录等。5、指导张教师主动与家长沟通，并积极取得家长的支持与协作。6、建议张教师多阅读一些幼教方面的书籍，在书籍中领会教育的真谛。三、园本专题培训1、对幼儿园家园共育工作和幼儿园体验式家长会进展全员培训。2、对园本主题活动课程进展专题研讨，其中包括主题的选择，主题内容的生成，主题活动设计等。以上是我制定的个人研修规划，我会在工作中积极发挥骨干教师的示范引领作用，努力提高自身的专业素养，做一名合格的幼儿教师。规划三：幼儿园骨干教师个人学习规划当今的教育飞速进展，幼儿教育又受到了国家和全社会的高度重视,作为幼教人,一名幼儿教师更应抓紧学习,跟上时代的步伐,全面提升自己的教育思想、教育理念和文化学问水平,促进自己专业进展，增长自己的见识，树立终身学习的意识。为此，从以下几方面制定个人学习规划一、现状分析：劣势：由于自己的园只有四个班，园里的教师年龄又趋于老化，多年来很少有去外面学习的时机，所以整个的教育气氛比拟封闭，自己在新的教育理念、教育方式方法等方面都需不断的学习与更新。现在，自己参与了骨干培训班的学习，盼望通过学习在专家的引领下，使自己在各个方面全方位的得到提升和进展，通过参与培训学习、观摩研讨活动、准时汲取新信息、反省自我、提升自我。在实践与反思中不断提高自我思索，反省，推断，分析，力量，不断调整教学实践过程。向学习型，讨论型，专家型教师进展。二、整体目标：1、积极参与市级骨干教师的培训，提高自身素养和专业水平。精确把握学前教育规律和儿童身心进展规律，能够设计并组织符合儿童进展水平的课程与活动，具有观看评估儿童学习状态与进展水平的力量，注意组织活动的系统性，规律性，提高自己，培育幼儿的创新力量。2通过观摩活动，在专家的引领下重点学会多视角的观看幼儿学习及教师教学状况，把握制作观看表的方法。学会不断的反思，准时发觉问题，敢于题出问题，通过同伴间的讨论学习，找出解决问题的方法，提高自己的学习力量、创新力量、形成先进的教学思想和独特的教学风格。3、参加课题如何利用废旧材料制作幼儿嬉戏活动材料的讨论的讨论，与小组教师一起收集材料，积极撰写课题报告4、自觉加强现代教育理论学习，深刻理解纲要精神，每月精读一本书籍，写读书笔记。准时与大家沟通体会，不断提高自身素养。三、分目标及实现步骤：1、四月份：积极参与培训，通过学习，把握多视角观看幼儿及教师教育教学的方法。学会课题报告的选题及撰写。并在园里与教师共享，进展研讨，将所学到的新理念运用到自己的教育教学活动中去。2、五月份：科学安排学习时间进展选择性学习，如观看学前教育、天津幼教简讯等杂志，上网进展收集：重点收集有关废旧材料的相关图片及报道，开阔自己的视野。3、六月份：参加利用废旧材料制作幼儿活动材料活动，收集大量废旧材料进展制作，制作中分析幼儿的活动特点，嬉戏材料中包含多种教育价值，具有安全性、趣味性、教育性等价值。将活动材料投放区域中供幼儿进展活动，教师从中观看材料的相宜性，再不断地进展改良，写出嬉戏材料的多种玩法。使它的各种教育价值得到最大的发挥。4、七、八月参加撰写如何利用废旧材料制作幼儿嬉戏活动材料的讨论课题报告，通过这次的课题讨论，提高自己的业务水平。使自己向学习型，讨论型，专家型教师进展。5、每周日抓紧进展进展自主学习，每月读完一本书籍，撰写一篇学习笔记。规划四：幼儿园骨干教师培育工作规划一、指导思想：以三个代表重要思想为指导，全面贯彻落实全国及省根底教育工作会议精神，以幼儿园工作规程、幼儿园指导纲要为指针，努力造就始终德才兼备、富有科学理论和创新力量的骨干教师，带动全园教师整体素养的提高，适应现代教育的需要，促进保教质量的办园水平的全面提高。二、现状分析：我园18为专任教师中，3人为教学能手（赵建文、郭海珍、林芳），1人为教坛新秀（张月琴、），骨干教师的占比为22%，占比还是很少的，所以我们得尽快加强骨干教师的培育。三、培育目标：争取在2年时间内培育1名教坛新秀（宋天书），1名教学能手（张月琴），赵建文、郭海珍、林芳争取评学科带头人。四、治理方法：1、落实分层培育，促进教师自主成长。依据不同教学经受的教师实施差异性培育，引导教师自我熟悉、自我思索、持续进展。力争通过分层培育，让每位教师都处在最能发挥优势的位置上。组织师徒结对活动，分层培育，促进新教师自主成长。本学期有两位教学能手林芳和郭海珍分别带两位教师，林芳教师带宋天舒。2、本学期要求张月琴教师参与教学能手的评比，宋天舒参与教坛新秀的培育。A、加强她们敬业、乐业、专业等方面的教育，重视其思想与师德方面的教育。b、请园内业务力量强的助理全方位的带教这些教师，培育其作为教师的责任意识、学会驾驭一日生活的根本技能，使她们尽快成为幼儿园的教学骨干。c、开展六个一培育工程：即读一本好书；上一次公开活动；展现一项才艺；写一篇优秀案例；制作一个课件；选择一个课题。d、期末对新教师的工作状况赐予总结评价，并将以此作为新考核依据。3、加强对这些骨干教师的培育，加强教师的推优力度和辐射作用，充分发挥教师群体才智与合作力量，抓好骨干教师的培育是关键。A、要求骨干教师履行好骨干教师的职责，在保教领域上要起领跑、创新与辐射作用，积极参与教科研、上示范课、担当带教任务等，提升自身的专业素养，引领教师队伍的整体进展。本学年赵建文将参与市级骨干教师展现活动，郭海珍、林芳将参与片级骨干教师展现活动。B、推举骨干教师培育对象候选人，在培育期间，幼儿园将积极为候选人制造良好的学习、工作、科研、学术沟通等时机，为进一步提高教学水平和科研水平打好根底，使这批骨干候选教师产生新的进展和新的创新时机。C、积极落实以骨干教师引领的自主式专题实践讨论。以幼儿园教学骨干引领的专题，本学期将根据规划仔细开展，做到活动开展有记录、有反思、有成效，突出骨干教师在教研中的组织和引领作用，指导、帮忙教师不断地进步。D、积极为骨干教师争取与搭建展现才华的舞台，使课程实施成为沟通、共享、碰撞的过程，更是教师个体探究转化为集体讨论的载体。另外，鼓舞骨干教师积极争取外出展现、培训等时机，催化骨干教师成为思索型、讨论型教师。赵建文、林芳、宋天书分别外出学习。4、给年轻教师压担子，让她们快速成长。园领导对宋天书进展一日跟班活动，并且要求她参与课程组活动，让她在熬炼中成长。规划五：幼儿园骨干教师个人学习规划能够有幸参与天津市幼儿园骨干教师第三期培训班的学习无疑对我来讲是一个新的机遇和挑战，在与同仁们的不断沟通、思想的不断碰撞中，使我进一步感到了幼儿教育的进展速度之快以及自身的责任。为了更好地学习，使自己有所得、有所悟并做到学以致用，特制定以下学习规划：（一）关于学习班的学习1、按时参与本期学习班的学习，领悟学习内容，仔细做好记录。2、积极参与小组研讨活动，大胆发表自己的见解，吸取其他教师们的珍贵阅历，促进自己的业务力量的提升。3、通过相关的实践观摩活动不断地反思自己，提升教育理念，提高自身的教育策略。4、协作本组的课题讨论，与教师们分工合作，查找资料，积极进展实践讨论，撰写有价值的论文或阅历报告。5、做好规划、反思、教学案例的整理工作，准时将自己的所思所想发表到博客中。（二）理论和书籍的学习1、再次仔细学习幼儿园教育指导纲要解读及其它相关书籍，深刻理解幼儿园五大领域教育目标内涵和各年龄班幼儿的实际进展水平，提高自身的教育教学力量。2、协作本期培训班的图书漂流活动，多读书、读好书，使之更好地为实践效劳。（三）在实践中的应用学习是为了更好的实践，我会将此次学习内容的精华运用到自己的实际工作之中，指导自己的实践，引领园内的其他教师共同进步，发挥骨干教师的辐射作用。幼儿园骨干教师工作规划范文为了能让自己不断的提高，本学期我参与新一轮骨干教师的申报评比活动。随着二期课改的深入，以幼儿进展为本的教育理念始终鼓励着我反思自己的教育行为。要成为一个骨干教师：在带班过程中不断更新自己的教育观念，正确树立目标意识，为提高幼儿的素养做出了自己的努力。结合幼儿园的办园特色，我不断摸索、自我挖掘，端正了自己的前进方向，平日做有心人，想幼儿所想，做幼儿所做，尽心为幼儿布置一个奇妙、新奇的活动室环境；全力为幼儿创设一个自主、公平的教学环境；努力为幼儿营造一个宽松、融洽的师生共处环境。幼儿与我齐成长、共进步，我们共同品尝胜利果实的甜美。要成为一个骨干教师：平日里专心于每一天的带班，由于真正在无人关注的带班中需要的是一份自觉、一份责任心。教师的职能角色，打算了我们必需要有高度的负责精神，对每一个孩子都要仔细负责，能在孩子们身上捕获闪光，有时是份感动，有时就是信息。在制定教育规划中，非但要有明确的目标、具体的教育步骤和要求，更要表达二期课改的教育观和儿童观，平日的工作就是今后开放展现的根底，机遇是给有预备的人，只有不断地积存，不断地预备，才能走上通向胜利的红地毯。要成为一个骨干教师，不仅要自身提高，还要带着大家一起相互学习、相互沟通、相互竞争、你追我赶中不断进步、不断超越自我。在教研组学习、平常观摩活动中教学观念、教学力量都有所提高。只有勤奋学习，才能抓住机遇，立足于更高的起点，向骨干教师的目标方向迈进。要成为一个骨干教师不仅我爱孩子，现在的我要读懂孩子，孩子的本质都一样，他们亲近爱他们懂他们的人。爱能造就一个健全的人格；爱能让我们班级每个孩子都变得聪慧、能干；爱能让我与孩子们心灵相通，促使我不断创新、不断探究，让每一个孩子获得最大的欢乐和进步。要成为一个骨干教师肯定要明白教育不是功利性的事业，教师要以平和的心态去对待孩子进展中的种种问题，既要学会宽容孩子又要为自己留有教育的余地。我会以这次评比为契机，连续学习，不断地抓住机遇，在实践中不断积存阅历，努力成为高素养、高力量的青年教师！幼儿园骨干教师培训工作规划 工作规划书是一个单位或团体在肯定时期内的工作规划。写工作规划要求简明扼要、详细明确，用词造句必需精确，不能模糊。一般包括工作的目的和要求，工作的工程和指标，实施的步骤和措施等，也就是为什么做、做什么怎么做、做到什么程度。依据需要与可能，规定出肯定时期内所应完成的任务和应到达的工作指标。在明确了工作任务以后，还需要依据主客观条件，确定工作的方法和步骤，实行必要的措施，以保证工作任务的完成。小编搜集的幼儿园骨干教师培训工作规划，供大家参考阅读，更多内容 ，请访问工作规划频道。 【篇一】 一、指导思想 以*“三个面对”为指针,依据国家教育政策和法规,依据第三次全国教育工作会议提出的根底教育实施以培育创新精神和实践力量为核心的要求,从幼儿园骨干教师素养现状及进展需求动身,遵循骨干教师成长规律,坚持按需施教,学、研、用相结合,突出前瞻性、制造性、针对性、实效性,构建表达终身教育思想的具有开放性、主体性、针对性和地域文化特色的培训新体系,探究多样化的培训模式。努力造就一支适应新时期需要的具有现代科学文化素养和创新精神的幼儿园骨干教师队伍。 二、培训目标: 以现代教育教学理论为指导,以教育讨论为主线,以各种教育活动为载体,引导、鼓励、帮忙培训教师自主进展。从而培育和造就出一批教育观念新,学问视野宽,智能构造合理,具有高尚师德修养,具备现代教育观、质量观和人才观,把握现代教育理论和现代教育手段、方法,具有较高的实施素养教育力量、较强的教学力量、较标准的教育科研力量,教育教学共性鲜亮的创新型、实践型、讨论型的西湖区有肯定影响,在教师队伍中能起示范作用,在实施素养教育和教育现代化工程中起积极推动作用的骨干教师队伍。 详细要求是: 1.坚持正确的政治方向,喜爱幼儿教育事业,具有剧烈的事业心,高度的责任感和高尚的师德修养。 2.确立正确的教育观、儿童观:具有创新精神和教改意识,并逐步形成初步的幼儿教育思想。 3.拓宽科学文化视野,系列研修现代教育理论,把握更丰富扎实的幼教专业学问,熟识国内外幼教理论与实践的最新成果,逐步构建更为合理的学问构造。 4.具有较高的教学水平和说课、评课力量以及课堂教学设计力量,逐步形成具有鲜亮共性特征的、有效的教育、教学风格。在教学改革中发挥带头示范作用,并能指导青年教师的教育、教学工作。 5.把握计算机及其网络为根底的现代教育技术,能独立猎取有关信息资料, 把握使用多媒体计算机帮助教学的方法。 6.把握幼教科研方法,提高学员主持或独立开展教育科研的力量,撰写论文 能在无锡市级以上刊物发表或沟通。能在幼教领域内运用科学的测评技术,进展各种类型的教育教学评价。 三、培训对象: 幼儿园骨干教师培训对象为:在职幼儿园教师中有工作5年以上中青年教师,详细条件为: 1.具有良好的政治思想素养和师德修养。 2.幼教专业根底学问和教学根本功扎实。 3.有肯定的教育教学讨论力量和创新力量。 四、培训内容: 为实现培训目标,依据中小学教师连续教育规定的有关要求及培训对象 现有条件和根底,幼儿园骨干教师培训设置集群模式课程,其内容由五个板块构成。 1.教育教学理论: 着眼于提高培训学员的职业道德和教育教学理论水平,开拓视野,更新学问 力量构造,增加其自我进展力量。学员在集中理论辅导的同时,还应在导师指导下进展广泛而有针对性的自学,利用各种途径收集资料,为课题讨论打下根底。 2.教育实践与考察: 着眼于提高培训学员实施素养教育的力量,加强理论指导教育实践的力量, 向优秀幼儿园、优秀教师学习,沟通阅历,取长补短,为形成各自的教学风格和教学特色打好根底。 3.现代教育技术: 着眼于提高培训学员的计算机根底学问和操作技能,不同程度地把握用计算 机进展帮助教学和开展教育科研的力量,提高猎取和使用现代信息技术的力量,为教育、教学、科研效劳。 4.课题讨论: 着眼于提高幼儿教师的科研意识和讨论力量,擅长反思性的总牢固践阅历, 不断增加创新力量,学员从自己的教育教学实践动身,结合当前幼教改革的热点选择或自带讨论课题,在导师指导下确立课题。 5、思德修养详细课程名称如下： 教育教学： 1.骨干教师根本素养2.现代幼儿教育观3.幼儿园课程理论与实践 4.嬉戏在幼儿教育中的运用5.幼教科研方法6.幼儿教育心理学 实践与考察： 1.系统观摩导师授课、说课、评课 2.教师相互听课、评课、说课 3.教师在肯定范围内的公开教学 4.考察本地名教师的教学、思路及艺术现代教育技术课题讨论师德修养 五、培训形式: 幼儿园骨干教师的培训形式强调开放性、多样性和制造性,详细做法为: 1.做到“四个结合”:即集中培训与分散指导相结合,理论学习与教学实践相结合,教育教学与课题讨论相结合,业务指导与品行熏陶相结合。 2.根本形式:理论学习-分散实践-现场沟通-参观考察-总结提高-成果展现。 3.集中培训:教育教学理论局部拟聘请有关专家、学者、导师讲学,实行讲座、授课、案例教学、学员论坛、课题研讨、实地考察、论文沟通等方式;分散指导 实行导师指导下的个人自修、课题讨论、课件研制、教学实践、论文撰写等方式。 4.重视培训教师的个体差异,导师依据各自学员的特点,制订出共性化的 “带教规划”,加强个别指导,培育教育教学风格和特色。 5.在阶段性集中培训之外,对培训对象开展为期10个月左右的跟踪培训。跟 踪培训由学员自主地进展各项教学技能的训练,导师供应专业指导,培训单位供应信息询问效劳。 六、考核认定: 1.幼儿园骨干教师培训的考核由理论与技能课程考核、教育与教学实践考核和课题讨论与论文考核三方面成绩构成。 2.考核采纳综合评定的方式进展。 3.考核结论由考核小组综合各项考核内容形成,考核小组由培训领导小组和导师组成员构成。 4.详细考核内容: (1)教育教学理论考核合格。 (2)教学水平有明显提高,并且教学能表达出新的教育观念,能在各园班级胜利地实践教学。培训期间按教学规划完成亮相课、讨论课、汇报课等形式的教学实践任务,并形成肯定的【幼儿园培育骨干教师规划】 教学风格。 (3)把握计算机根本操作,合理运用有关教学软件独立制作多媒体课件,制作课件能在课堂教学中运用并具有肯定推广价值。 (4)每位教师完成一份课题讨论报告或调查报名。 (5)每位培训教师完成一篇论文,并通过辩论,培训期至少在西湖区以上沟通或公开发表教学论文一篇以上。 (6)完成对教师职务培训班至少作一次讲座的授课任务,详细任务由学员、培训单位共同商定。 (7)考勤 (8)工作实绩（由所在幼儿园负责考核） 5.学员综合考核合格者,颁发幼儿园骨干教师培训合格证书。 6.培育过程中实行优存劣汰制。对于培训期间违反培训纪律,学习不仔细,成绩不合格或缺课达三分之一以上者,停顿其承受培训的资格。 【篇二】 坚持“研训一体，分层培育”、“工程治理，任务驱动”的工作模式，连续开展“幼儿园骨干教师共性化培育策略”的讨论。通过专家引领、自主讨论、案例教研、观摩评比、送教下园等多种形式，为骨干教师专业进展搭建平台，打在学科教学领军人物。 省名师：xx 省骨干教师：xx 特色教师：数学崔建红美术：秦嫣妍创意：程玉慧班级治理：庄志凤高级教师：庄志凤李雪霞宋文艳秦嫣妍郭新 一级教师：xx 以教研组长形成领域教研团队，开展各领域教研活动，打造学科教学优秀骨干教师。（美术：秦嫣妍；数学：崔建红；艺术（音乐舞蹈）程玉慧） 以“养成教育”为抓手，开展骨干教师优秀半日活动观摩展现活动，提升幼儿园教师半日活动设计与组织力量。（庄志凤） 指导落实“中大班幼儿象形字画的教学讨论”的课题讨论工作。（杨波） 2、幼儿园数学思维教育活动观摩研讨 3、园本培训 【篇三】 一、指导思想： 为了回快现代化进程，尽快建立一支高素养的，能适应教育教学改期的教师队伍，做好新、老教师的交替工作，提高全体青年教师实施素养教育的力量水平，我园把培育青年教师的工作当作一项关系到幼儿园进展的首要战略任务来抓，努力使青年教师能早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我园教育教学骨干的后备力气。 二、培育目标和任务： 从规程实施素养教育的目标动身，更新教育观念，加强对教育新理论，新学问的学习，通过多种途径使青年教师快速成长起来。 通过一年的培训，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素养和教学育人的实际工作力量方面到达合格水平。在此根底上，培育一批有较高的理论与实践力量的园级青年骨干教师队伍。 三、培育对象： 主要指教龄3年以下的青年教师。我园具有一支布满生气，乐于进取，奋勉向上，大有盼望的队伍，我们对青年教师的培训，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热忱关心，为他们的成长制造良好的条件，促使他们上一个台阶。 四、详细工作措施： （一）加强青年教师的思想建立，把师德修养放在首位。 组织青年教师学习规程、教育指导纲要、中小学教师职业道德标准等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理安康学问等，用正确的思想和理念鼓励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培育教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。 （二）通过以中带新结队子，提高青年教师的业务素养。 教师专业学问、教学技能、教学艺术等方面的水平和力量是做好教师工作的根底。提高教育教学质量，首先要提高教师的素养，因此，我们把青年教师的业务力量作为培训重点。 在培训中，我园仍将以“以中带新，以优带新，以学促新，“等方式，牵动整体教师队伍业务素养的提高。我们将通过中年教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课-听课-评课-总结等环节，推动青年教师的业务水平。 （三）加强教科研培训，提高青年教师的教科研力量 我园提倡，青年教师积极参加教育科研，鼓舞教师出科研成果。围绕我园的科研课题开展丰富多彩的民间嬉戏，进展幼儿的想象力制造力引导教师结合自身的教育教学工作实际开展教育科研活动，绽开教育教学的讨论，学期完毕围绕这一方面撰写论文和教学心得。 （四）狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。 骨干教师个人工作规划 作为地区骨干教师。在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的责任。在这新的一年里，我决心更加严格的要求自己，起好骨干教师的带头作用，以课改为中心，以科研为导向，注意课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。 （一）预期目标。 1、要不断的提高自己在教育教学方面的力量，积极的参与学校的各种竞赛和教研活动，不断的磨练自己。 2、不断的提高自己的科研力量，平常多读一些有关自己学科的最新前沿资料，留意收集，留意积存。用新课标的理念不断的充实自己。 3、加强和结对教师的沟通和切磋，发挥骨干教师的带头引领作用，注意培育学生各方面的力量。 （二）现状分析：在教学方面积存了一些阅历，但离要求还有肯定的距离。需要不断的加强学习充实自己，使自己的业务水平有更大的提高。 （三）详细措施 1、在本学期里阅读教育理论的书籍，并写好读后感。 2、积极开展与本学科教师的手拉手活动，要有实效，积极进展研讨及反思，共同进步。 3、平日要多进展相互听课活动，沟通思想，相互学习，共同进步。 4、在教学中，做到“三反思”：即实践前的反思，实践中的反思，实践后的反思。 5在课堂中转变传统的教学方式，依据学生实际状况，创新一些适合学生的活动，转变学生的学习方式，使学生会学、乐学。 6、扎实落实备课组内各项详细工作，协调备课组与学校间各项工作，团结组内成员，加强备课组教育教学质量。 7、采纳多种形式进展教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人素养。 8、应用信息技术帮助课堂教学。要敏捷、合理使用网上下载课件，吸引学生的留意力，激发学生的学习兴趣，使学生乐学。恰如其分的使用这种图文并茂的形式，有效地激发学生的学习兴趣，使生产生剧烈的学习欲望，乐学、爱学。 9 10、连续利用课余时间多读书多学习，不断提高自身教育教学水平及修养。 以上是我本学期的工作规划，信任通过自己不懈地努力，会使自己的文化素养和业务力量有进一步的提高。 幼儿园骨干教师个人学习规划 幼儿园骨干教师个人学习规划_幼儿园骨干教师学习规划 能够有幸参与天津市幼儿园骨干教师第三期培训班的学习无疑对我来讲是一个新的机遇和挑战，在与同仁们的不断沟通、思想的不断碰撞中，使我进一步感到了幼儿教育的进展速度之快以及自身的责任。为了更好地学习，使自己有所得、有所悟并做到学以致用，特制定以下学习规划： （一）关于学习班的学习 1、按时参与本期学习班的学习，领悟学习内容，仔细做好记录。 2、积极参与小组研讨活动，大胆发表自己的见解，吸取其他教师们的珍贵阅历，促进自己的业务力量的提升。 3、通过相关的实践观摩活动不断地反思自己，提升教育理念，提高自身的教育策略。 4、协作本组的课题讨论，与教师们分工合作，查找资料，积极进展实践讨论，撰写有价值的论文或阅历报告。 5、做好规划、反思、教学案例的整理工作，准时将自己的所思所想发表到博客中。 （二）理论和书籍的学习 1、再次仔细学习幼儿园教育指导纲要解读及其它相关书籍，深刻理解幼儿园五大领域教育目标内涵和各年龄班幼儿的实际进展水平，提高自身的教育教学力量。 2、协作本期培训班的图书漂流活动，多读书、读好书，使之更好地为实践效劳。 （三）在实践中的应用 学习是为了更好的实践，我会将此次学习内容的精华运用到自己的实际工作之中，指导自己的实践，引领园内的其他教师共同进步，发挥骨干教师的辐射作用。 幼儿园骨干教师个人学习规划20xx_范文 在这万物复苏的春季，我能有幸参与天津市幼儿园骨干教师培训工程第三期培训的学习，倍感荣幸。开学典礼上蔡主任生动的发动大会激起了我久违的学习冲动。接下来各位专家教师的发言更是使我坚决努力学习，仔细参与培训的决心。班主任邹教师等教师们用独特的形式为我们上了第一次课，我们玩了久违的嬉戏，熟悉了的朋友，似乎又回到了学生时代从班主任的课程介绍中我熟悉到，此次培训意在培育一批在我市幼儿园中起到示范引领作用的优秀幼儿园骨干教师，这次难得的学习时机，我将倍加珍惜。盼望通过自身的努力，理论水平和专业力量都能得到肯定提高。现制定学习规划 一、自我现状分析 1、优势：在幼儿园一线工作9年，大本学历，幼教高级职称。工作期间，曾担当大、中、小班教师。工作仔细、踏实。了解每个年龄阶段幼儿特点，能敬重幼儿的原有水平和共性进展，科学有效地实施五大领域的教育，促进幼儿的全面进展。在日常教学中积极开展教科研工作，帮助园内开展各项科研课题，同时也积存了一些讨论的有效策略，有多篇论文在国家、市、区级获奖，有多项教育活动在市、区级获奖。 2、缺乏：理论学习的意识不强，理论根底还需要进一步扎实。指导教师活动的力量还有待提高。 二、个人进展目标 1、加强专业理论学习，提高师德修养，树立科学的幼教理念，增加事业心和责任心。 2、提高专业水平。学习先进的幼儿教育教学方法和教育阅历。能驾轻就熟地掌控教学,敏捷应变,形成属于自己的教育风格。 3、提高教科研力量。通过幼儿园教育质量评价标准的讨论的专题讨论，积存做科研课题的实践讨论阅历，把握一些有用性强、操作性强的讨论方法与手段，提高自身教科研力量。 4、提高指导教师力量，促进教师专业化进展。与姐妹园的骨干教师多加沟通，学习其他园所和教师的先进阅历。 三、实施措施 1、自主学习：阅读幼教专业理论书籍。仔细撰写、教育活动随笔，积极与他人沟通感想，开阔视野，提高自己的理论水平，更新教育理念。 备选书目 *教育理论：教育学、心理学、学前教育学、儿童心理学、学前嬉戏论、中国教育改造、儿童进展、教育心理学教育科学与儿童心理学等。 *幼教文集：爬上豆蔓看自己、窗边的小豆豆、幼儿教师88个胜利的教育细节、给教师的建议、成长在路上、教师的20项修炼、影响教师一生的100个好习惯、优秀幼儿教师教育艺术99例、幼儿园教育的50个细节等。 *幼教杂志：学前教育讨论、幼儿教育、学前教育等。 *各领域优秀教案、教育活动录像。 2、参加式学习：珍惜每一次参加式学习的时机，在学习过程中，仔细思索教师提出的问题，积极参加研讨。多于姐妹园所沟通沟通，学习其他园所和教师的先进阅历。 3、小组研修：结合小组讨论课题绘本教学的指导策略讨论的专题讨论，通过各种方式查阅相关资料，学习多种科研方法，为科研供应理论依据，开展课题关于绘本教学中有效性提问的讨论评价标准的实践操作与讨论。提高团队意识和与人合作力量。 4、向专家、指导教师学习：学习专家、指导教师的先进教育理念，并不断反思，结合自己的实际工作不断改良、提升。 5、在教学实践中不断提升：仔细记录培训内容，勤思索，多实践，在教学实践中不断锤炼自己，努力成为理论、实践都擅长的专家型教师。 我深知教育教学这门艺术永无止境，我将在以后的培训过程中虚心学习、仔细思索。通过学习新的学问，引入新的教学理念，提高自己的教学水平，充实自己，成为幼儿园教育改革的主力军。 幼儿园骨干教师个人学习规划20xx_范文 在这春天降临，万物复苏的季节里，幼儿园骨干教师第三期培训开头了，我荣幸的成为了三期三班的一位学员，兴奋不已的我会珍惜这次学习的时机，让自己做到：学习、实践、收获、飞跃。 一、自我剖析 在幼教工作的十多年中，我经受的每一个岗位，努力的工作换来了一些所谓的工作阅历，但是，我自身缺乏的是韧性、闯劲和内涵。如：学习的主动性、自觉性比拟欠缺，总是找一些无关紧要的理由为自己开脱；教学方面的大胆创新有待改良，总在阅历中生活，没有新意；教师自身的修养有待提升，总在被动的进展。现在我参与的骨干教师班的学习，以此为契机，学习、实践、收获、飞跃，让自己成为真正的骨干教师。 二、学习的目标 1、通过培训班的学习，提高自身理论水平，具有较强的专业理论功底。 2、多读书，做到每月精读一本书，每天读一段有关幼教的文章，不断提高自身综合素养。 3、实际教学中学会科学（将改革进展究竟观后感:改革的交响曲_观将改革进展究竟有感）合理的设计、组织实施教学活动，用专业的理论观看、分析与反思。在培训班中积极参加小组的各种研讨活动，不断提高践行理念的实践力量，较精确的把握教育行为。 4、准时记录读书、学习、实践中的有感，不断反思、分析、调整。 简洁的一句话，就是通过学习，提升