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师德培训讲话稿范文_讲话稿范文 原来的标准是1997年制定的，事隔XX年，又重新进展了修订。新标准不仅对我们教师提出了更高、更详细的职业操守要求，也提出了教师职业道德习惯养成的方向，为我们的自律树立了新的标高，原来的是8条：依法执教、爱岗敬业、喜爱学生、严谨治学、团结协作、敬重家长、廉洁从教、为人师表。新的标准是6 条：爱国守法、敬业奉献、喜爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。 一、 爱国守法。喜爱祖国，喜爱人民，拥护中国*的领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教师法等法律法规，依法履行教师职责和义务。不得有违反党和国家方针政策的言行。能够做到爱国和守法，自然也就能够“依法执教”，这就是对我们提出的应当自觉到达的更高的道德要求。二、 敬业奉献。忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。仔细备课上课，仔细批改作业，仔细辅导学生。不对工作敷衍塞责。胡总书记在去年的全国优秀教师代表座谈会上对全国的教师提出四点盼望：盼望广阔教师爱岗敬业，关爱学生；刻苦钻研，严谨笃学；勇于创新，奋勉进取；淡泊名利，志存高远。三、 喜爱学生。关怀爱惜全体学生，敬重学生人格，公平、公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。爱护学生安全，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、安康进展。不挖苦、挖苦、卑视学生，不体罚或变相体罚学生。喜爱学生是教师职业道德的灵魂。师爱是教师职业道德的核心，“没有爱就没有教育”。“关怀爱惜学生，敬重学生人格，公平、公正对待学生”就是说教师的爱犹如阳光一样，照耀班里的每个学生，不能有偏爱，偏爱就会以损害另一局部学生为代价。爱还要口会心至，让学生感受和体会到对学生严爱相济，做学生的良师益友。林崇德教授讲：“没有严就谈不上真正的爱，由于爱必需严。”严慈相济，才是师爱本色。严在当严处，爱在微小中。学生犯错误的时候，正是教育的良机，由于内疚和担心使他急于求助，而此时的道理可能使他刻骨铭心。可以实行绿色惩处，让其我自己的过失负责但必需是以敬重学生人格为前提，像魏书生用的方法，罚唱歌，罚做好事，罚写心理活动说明书。但绝不能体罚或变相体罚学生，更不能挖苦挖苦学生，挖苦挖苦就是“心罚”，“心罚”更简单给学生带来损害，导致学生极端行为问题消失。这次特殊提出爱护学生安全，维护学生合法权益。要常常对学生进展安全教育。四、教书育人。实施素养教育，遵循教育规律，勇于探究创新，不断提高教育教学水平。培育学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神。不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的标准。实施素养教育，更新育人观念，把育人放在第一位。跳出学科本位，教学，教学，教学生学会学，学生活的学问，学生存的技能，学生命的意义。摈弃填鸭式的教学方式，把教学孤立起来，就像给小孩喂药，捏着鼻子猛灌。素养教育要求如何在激发学生求知欲和学习兴趣上下功夫。助人自助，但凡学生自己能做的事，教师就不要去替代。不加重学生课业负担，可以布置德育家庭作业，让学生做一些力所能及的孝敬父母的事情。五、为人师表。知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着干净得体，语言标准安康，举止文明礼貌。虚心慎重，团结协作。公平对待学生家长，仔细听取意见和建议，不以粗鲁言行对待家长。廉洁奉公，自觉抵抗有偿家教，不利用职务之便谋取私利。教师要以自身人格的魅力塑造学生的人格，以自己的德、才、情给学生潜移默化的、终生受益的影响和感化。要求学生做到的自己要先做到，严于律己，做学生的道德楷模。教师着装要干净得体，本着淡雅端庄，舒适和谐的审美原则，努力到达两个和谐。一是与教师个人气质、性格的和谐；二是与身份环境的和谐。由于教师是学生在学校生活中所接触的重要的审美对象，教师的审美情趣打算了学生审美品尝和审美修养的进展，所以教师要有高品位的审美情趣，用学问来锤炼思维，用幽默来笑对人生，用爱心来培育学生，学生会在教师有力的步伐中感受坚决，在教师幽默的语言中感受高雅，在教师关爱的眼神中感受爱心，即使是相貌平平，在学生眼中你仍是宏大而富有魅力的。六、终身学习。树立终身学习理念，遵守教师培训制度，不断学习，与时俱进，自觉更新教育理念，完善学问构造，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的力量水平。社会学问老化的周期快速变短，为个体职业生涯的进展带来了新的挑战，教师职业的特别性使得教师的终身学习不仅是提高自身素养的需要，也是职业的需要，终身学习理当成为教师首选的教育理念和生活方式。*曾说过：一面叫，一面学，一面领先生，一面当学生。只有不断学习，教师才能够知道并领悟最新的教育教学理念，把握有效的教育教学策略和方法，更好地了解学生进展状况，提高自身教书育人力量，也是做优秀教师的根本素养。暑期师德师风培训会讲话稿 暑期师风会讲话稿（一） 教师们、同志们： 大家好！ 暑假马上完毕，新的学期悄然而至。今日，我们来到了学校，参与暑期师德师风建立培训班，开头了新学年新学期的工作预备。本期的师德培训，既是坚持贯例，传承过去；又是分散才智，谋求科学进展的现实需要。在今日的发动会上，我代表镇党委谈以下三点意见。 一、深刻熟悉师德师风建立的新形势新任务 师德建立是一个长期的、简单的过程，不行能一蹴而就、一劳永逸，而需要不断的提高、不断的完善，今日进展师德师风培训，就是基于两点考虑：一是当前我镇的师德师风还存在一些不行回避的问题，二是当前的教育综合改革形势对师德建立提出了新的更高要求。 当前师德师风方面存在的问题，主要表现在： 一是办学行为不标准，不敬重教育规律。有的学校，挤占挪用非考试学科的教学时间，不能开全课程开足课时，严峻违反教育规律。有些教师不能面对全体，只关注几个尖子生，多数学生坐了冷凳子。有些教师缺乏爱心，方法简洁，态度粗暴，讽剌挖苦或体罚现象时有发生。有的教师课改意识不强，方法陈旧，不是向效率要质量，而是采纳题海战术，加班加点，加重学生负担。 二是爱岗敬业精神缺乏，缺少责任意识。有的学校领导静不下心，忙于琐事，缺乏对学校进展的长远思索。有的校长不是用心提高质量、谋求进展，而是作外表文章，表里不一。有的教师把做教师当成谋生的手段，看摊守本，不思进取，得过且过。有的教师漠视组织纪律，工作随便散慢，迟到早退。有的教师上课接打手机，随便在学校、教室内抽烟。有的教师言行举止粗俗，酗酒醉酒，自损形象。有的教师和学校唱反调，缺少担当。有的教师倚老卖老，甚至未老就卖老，不想代主课，不当。有的教师小病大养，无病呻吟，想方设法找轻松岗位，甚至脱离教师岗位。个别教师不顾大局，不听从安排，工作时间随便请假，干扰了教学，耽搁了学生。 三是急功近利思想严峻，缺少奉献精神。有的教师搞教学工作静不下心，缺少自办法识和创新观念。有的教师心浮气躁，不想扎根一线，拜金主义思想作祟，动不动问给多少钱，甚至给了钱也不干活。 四是集体主义观念差，缺少团队意识。为了自己的一点蝇头小利，有的教师不顾集体利益，对自己有利的事情做，没有利益的事不做，同年级同学科教师不相互沟通阅历，一人一股绳，各唱各的调。有的教师认为学校布置的事情，就是教学组长的事情，跟自己没有关系，只想干简洁的、干少的。有的教师认为集体活动谁负责就是谁的事情，自己一边站，班级事情就是班主任的事情，学生的思想教育、教室卫生、安全、治理等一概不管，不闻不问。有的教师没有全局观念，把荣誉和利益看得过高过重，有了竞争没有了合作，影响了教师间的团结协作。 对于师德师风中存在的问题，我们要有客观的熟悉。同时对于当前师德师风建立面临的形势，我们更要有糊涂的头脑： 一是深化教育综合改革的新形势，召唤领导教师的担当精神和改革意识。提出要深化教育领域综合改革，并且就改革的方向、内容、重点等作了安排。落实改革在基层，深化教育综合改革归根究竟要靠一线的同志们来落实。深化改革就必需有担当精神，对于学校进展中遇到的问题不推诿不回避，对于课堂教学改革中遇到的难题肯钻研敢突破。深化改革就必需有改革意识，不能用老方法老套路来解决新状况新问题，要站在教育进展的潮头看改革，要站到全市全省乃至全国来看问题，擅长学习先进阅历，敢于尝试新的方法，不断突破改革难题。 二是推动教育实践的形势，召唤领导教师的务实精神和清廉意识。群众路线教育实践活动中，社会各界对教育、对教师提出的批判意见许多，认真梳理后发觉这些问题都能从师德师风身上找到症结。 三是教师队伍建立的形势，召唤领导教师的敬业精神和奉献意识。要求我们的领导教师，必需爱岗敬业，必需乐于奉献，必需守住自己的职业底线，否则就会触及自己的“饭碗“问题。 二、对于加强师德建立的几点要求 依据今年师德培训的特别实际，结合我镇师德师风的现状，经镇党委讨论，确定今年暑期师德师风建立的主题是：提振全体教师精气神，再塑造教育新形象。关键词为：精气神。 所谓“精“,即业务要精、思想要精。业务精此乃为师之基；思想精，此乃师之本。做匠师、做良师、做名师、做大师，做宗师，做百世师，能成为哪一个层次的教师，首先要考虑的就是业务精、思想精这个根本问题。 所谓“气“,即是正气、在物欲横流的大环境里守正不阿，不为世俗、物欲所扰、所困；“锐气“要求每一个教师要时刻保持青春的朝气，时刻有奋勉进取之心，昂扬向上之心；“书卷气“,有诗书气自华，要求每一个教师要用厚重的学问底蕴来浸润自己的气度、风格。这不是书呆子的书生气，更不是来作秀的书生气。 所谓“神“,就是神情魅力。罗曼·罗兰说：“要散布阳光到别人心理，先得自己心里有阳光。“教师也是凡人，有凡人所拥有的那些喜怒哀乐，难免会有情低落的时候，但只要进入课堂，就神采飞扬，苦恼与忧虑都丢在风里。于是走路的动作，上课的肢体语言、说话的语气，语调、语速都彰选特有的共性魅力。 拥有“精气神“的教师精力充足、心胸豁达、布满活力。()这样的教师激情飞扬，精神抖擞、亲和力强，讲课底气十足布满自信，能充分激活学生思维，感染和打动学生，造就学生的精神和气势。这样的教师能气聚神凝、张驰有度、抑扬顿挫。讲起课来铿锵有力、纵横捭阖，引领学生走进学问的殿堂，激起他们参加愿望，并潜移默化地孕育着学生崇高人格与精神追求。这样的教师总是神采奕奕、妙语如珠、幽默幽默，擅长激发学生的思维，让学生在思维的碰撞中产生火花。这样的教师总是心胸开阔，视通万里、精骛八极，不计一时之得失，不较他人之非难，在平凡中执着自己抱负的追求，始终保持生命的冲动和制造性，收获着实实在在的幸福。 成为有“精气神“的教师是我们坚决追求，让每一位野中教师成为有“精气神“的教师是我们奇妙的抱负。抱负与现实仅隔一步之遥，今日我们就是为跨越这一步而来！为了让我们迈出的步伐更坚实的，实现宏大的跨越。我在这强调一个根底性的工作，就是教师要在“三会“上下功夫，并以此作为今后提升教师“精气神“的工作方向。 一是会教书，做学生的恩师。 学前尽智：理念先进，驾驭学科，备课精细，精研教材，设计精致。学时好玩：注意教法、指导学法，了解学生，在课堂上以人格魅力感染学生、广博学问吸引学生，奇思妙问启发学生。让学生的学习由难过忍受享受。 学后有用：注意探究，提升力量，转变习惯，“三力“三格“成效明显。即激发动力，熬炼力量，磨炼毅力；转变性格、塑造人格、培育品行。 二是会施爱，做学生的其次家长。 宽容之爱：才高未必气盛，盛气何须凌人。 信任之爱：基于信念，巧于时机，工于调整。 赏识之爱：放大亮点，常常鼓励。 严慈之爱：不仅让学生对你笑，还能对你哭。 三是会引路，做人学生的导师。 教导学习，排解心结，指导方向，描画将来。 三、师德师风培训要求 1、正确熟悉面临形势，客观熟悉自己的长短，正确给自己定位，对教育，既然以身相许，就要钟爱一生；对培训，既然投入时间，就该有所收获。 2、严格培训纪律。按时到岗讲作风，仔细听会讲会风，积极参加展风采。 3、深化培训结果。心动才能行动，反思方有收获，自查自纠，找出共性问题。 4、提振精气神，完善教育形象，让校园布满爱，让教育布满才智，让教师布满激情，让学校布满盼望。 我们的目标肯定会到达，我们的抱负肯定能实现。 感谢大家！ 2023年八月二十六日 暑期师德师风培训会讲话稿（二） 认清进展形势提升生命质量 为建立具有野中特色的高品质校园而努力奋斗 徐汉夫 （2023年8月24日） 教师们、同志们： 大家上午好。 暑假的酷热还没有褪去，懒散的心情仍在扩散，但岁月总是从不由于人的怠惰而停步，时间也不会由于你的叹息而驻足。当你匆忙留意之时，新的学期又如约而至。今日我们聚拢一堂，在学校高考取得优异成绩的喜庆时刻、在迎接70年校庆的关键时期，召开野寨中学2023年暑期师风师德建立培训班，就是为了进一步认清形式、理清进展思路，转变工作作风，为建立以绿色校园、人文校园、书香校园、和谐校园为特征的高品质校园而努力奋斗。 下面，依据学校相关行政会议精神，我就此次师德培训班谈三点意见。 一、新的历史时期给予新的历史使命。充分熟悉到学校保持教学高质量、育人高品位的现实意义，自觉转变生命状态，提升生命价值。 今年我校高考取得了辉煌的成绩。在这里我们不妨重温一下感动人心的数据。今年考生2162人，本科达线1874人。其中一本达线710人，二本达线1492人，三本以上1874人。应届生成绩尤为突出，仅一本就达513人，600分以上的高分几乎被应届生囊括。徐炜铃同学以653分获全省理科第22名，全市裸分第一名，宋可同学以647分获全省理科第38名，并进入全市前五名；李可同学以605分与徐炜铃同学获全县文、理科状元，徐炜铃、宋可、陈熙三位同学被清华大学录用。赢得了各级领导和社会、家长的全都好评。 新的历史时期给予新的历史使命。在最近召开的安庆市省示范中学校长座谈会上，不少领导专家指出：野寨中学目前正处于进展的关键时期，近几年的变化是显著的，取得的成果是喜人的。与之相应的高一新生招生特别火爆，生源质量大步攀升。在新的形势面前，我们野中人应当糊涂的熟悉到，责权利是相全都的，权利与责任同在。面对社会的高度赞许、面对家长的信任、面对过去的辉煌，我们全体野中人更应当思索如何连续保持教学高质量、育人高品位、野中高品质。 我们必需要成认，再强大的政党也无法解决一切社会问题，再高效的政府也不能使每一个人都能避开不幸，再英明的首领也不行能完全消退社会不公，再兴旺的科技也不能诠释一切未知之谜，再先进的理论也不能指导一切，唯有精神能够约束人的行为，能够影响、转变人。教育是什么？教育是影响下一代的精神，是影响下一代和善、英勇、坚强的精神品质。我们的工作就是不断把所信、所想、所为，身体力行不断的影响学生。因此，作为教师提高转变自身的生命状态、提升生命质量对于提高教育教学水平具有非常重要的现实意义。 教育应当是“栽培生命“的过程，是用生命影响生命的过程。教育的胜利主要靠教师用良好的生命状态带给孩子们的文化影响才能使学生的生命安康成长。从某种程度上说，教师的生命状态打算了教师教育教学的水平和学校进展的水平。因此，我们现阶段加强师风师德建、转变生命状态、提升生命质量对于学校进展具有深远的历史意义。 二、精确把握生命状态的内在含义和外在要求，增加教育责任，将教育作为成就人生的事业。 梁启超曾经说过：“人生须知负责任的苦处，才能知道有尽责的乐趣。“责任就是对自己要去做的事情有一种爱。其实，教师的成长，是自己的责任。有了教育责任感的教师才是最值得信任和敬重的教师；有了教育责任感，教师就会感受到自我存在的价值和意义，就会觉察前方还有那么多需要自己担当的事。教师要实现“生命自觉“,首先应当培育自己的教育责任感。 责任感是健全人格的重要组成局部。是指个人对自己和他人对家庭和集体对国家和社会所负责任的熟悉情感和信念，以及与之相应的遵守标准，担当责任和履行义务的自觉态度而产生的心情体验。责任感的培育是一个人安康成长的必由之路，也是一个胜利者的必备条件。教师的工作对象是人，是正在成长中的学生。教师以什么样的精神对待工作，打算着工作的成败；以什么样的态度面对学生，打算着学生的成长。教师的态度打算着学生的成长，这就是教育工作之所以神圣的缘由，也是表现我们教师职业道德的所在。其实，学校的每一个角落都蕴含教育契机，教师的每个言行都饱含生命影响。当你播种苦难，收获的肯定是仇恨；当你播下劣质的种子，无法获得满足的收成。教师潜移默化的文化影响向学生传递着诚信、笑脸、欢乐、关心、严谨、好学等等。我们每天以什么样的态度面对我们的学生，这应当是师德水平的重要表达。 其实，教师既可以是一份职业，又可以是一种事业。职业是人们用以谋生的一项工作，是一种谋生的方式；事业则是一个人的精神的寄予，是他一生执着地为之献身的目标和追求目标的活动。职业使人安家之命，而事业使人安心立命。职业使人能够生活，而事业能够使人生活得有意义。教师的事业心和敬业精神是师德的核心，敬业意味着乐业和创业。乐业意味着对自己所从事的职业有“喜“、“爱“的情感。“特级教师“、“优秀教师“都不是“逼“出来的，而是由于他们对所干的工作有乐趣，或者能找到工作的乐趣而产生对工作的极大的热忱干出来的。正如“没有爱情的婚姻是不道德的“一样，乐趣之于工作如同爱情之于婚姻，一旦一个教师到了仅仅是靠毅力工作而感觉不到教育工作的乐趣的时候，那他真正意义上的教育生涯也就完毕了。真正的教育是发自内心的、布满激情的，是享受着工作的乐趣和幸福感的。这种乐趣和幸福感是职业道德的源泉，是教师工作的内在动力，同时也是教师善待学生的根本支撑。 三、转变生命状态，提升生命价值，为建立质量优秀、特色鲜亮的现代化新野中而努力奋斗。 为人父母，当孩子上学时候总盼望孩子遇到一个好教师。同志们，我们自己就是教师，我们盼望孩子有什么样的教师，我们就应当做什么样的教师。盼望同志们立足本职岗位，努力做到以下几点： 1、加强沟通，努力走进学生心灵。教与学是在师生相互沟通中进展的，胜利的教育，取决于多种因素，一个重要的因素就是教师与学生之间的沟通质量。良好的师生关系是产生教育效果的首要条件，只有加强与学生的沟通，师生情感和谐融洽，学生才能“亲其师，信其道“,进而“乐其道，学其道“.沟通的方式许多，其中最重要的是情感沟通。古人曾说：得人心者，莫过于情。在我国，自孔子以来，历代学者也都特别强调情感的感染作用和教育作用。如明代学者王守仁说：“今教童子，必使其趋向鼓舞，心中喜悦，则其进自不能己。“这些都说明了情感沟通具有感染力的特点。对于学生来说，教师的情感感染力不仅是一种间接的，无形的情感情境，而且也是一种培育学生情感，沟通学生思想，完成双向沟通的心理力气，因此，在教育活动中，我们应当多实行有效的途径，加强师生间的情感沟通。 2、加强学习，让书香飘满整个校园。读书可以使人获得优质的生活状态。日有所学，才能月有所进。学习是进展之本、提高之策、进步之源、成事之基。前苏联作家高尔基说：一个人假如不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。作为一名教师，不管是才智、力量的增长，还是精神的愉悦、身心的安康、道德人格的提升，无论哪一方面的进展，更是都离不开学习，学习是教师进展进步的第一要务。学高识广，才能胜人一筹；德才兼备，方能威高服生。 3、积极实践，不断探究新课改背景下适合我们学校实际的教育方式、方法。所谓法无定则，适宜的方法才是最好的方法。橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。由于实际状况不同，书本上的好方法不肯定适合我们学校实际。因此，需要积极实践，不断探究。 4、学会反思，努力成长为一名教育专家。李镇西教师曾经说：教学+反思=名师。华东师范大学叶澜教授说：一个教师写一辈子教案难以成为名师，但假如写三年反思则有可能成为名师。可以激活教师的教学才智，探究教材内容的崭新呈现方式，构建师生互动机制以及学生学习的信访室。教学反思是我们教师成长的“催化剂“,是教师进展的重要根底。只有不断反思，才能够扬长补短，做好工作；只有不断反思，才能够形成理性熟悉，实现熟悉上的飞跃；只有积极反思，才能够化蛹为碟，成长为教育专家。 同志们，学校是净土，我们需要少一点功利，多一点平和；学校是乐园，我们需要少一点急躁，多一点欢乐；学校是生态，我们需要少一点既得，多一点持续。面对新一轮课程改革，站在野中进展的关键时期，让我们围绕学校中心工作，努力修炼自身品质，提升专业力量，形成文化自觉，以绿色校园、人文校园、书香校园、和谐校园为特征的高品质校园而努力奋斗！ 最终，盼望大家根据师德培训班的要求积极参加、仔细学习。预祝此次培训班取得圆满胜利。感谢大家！ 师德建立讲话稿范文 这篇师德建立讲话稿范文，是小编特地为大家整理的，盼望对大家有所帮忙！ 热门演讲推举：竞聘演讲稿 | 国旗下演讲稿 | 英语演讲稿 | 师德师风演讲稿 | 年会主持词 | 领导致辞 进行今日个大会，就是为了发动全系教职员工，进一步学习教育理论，更新教育观念，深化教育改革；就是为了进一步明确师德要求，提高师德修养，树立师德形象；就是为了进一步以师德师风带动校风学风，促进教学质量再上新台阶，推动学校工作开创新局面。 一、一流的大学必要有一流的师德和师风所谓师德师风，就是教师的职业道德修养及其表现出来的思想和工作作风，包括对政治的关怀和了解、对职业的喜爱和投入、对同事的团结和合作、对学生的敬重和爱惜、对学术的严谨和进取、以及对自己的要求和自律等各个方面的综合状况。师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志，又打算着学校的学风和校风，打算着一个学校的精神风貌和人文风格；师德师风既是学校改革和进展的原动力之一，又是学校办学质量和效益的竞争力所在。因此，加强师德师风建立，既是势在必行，又是人心所向，更是众望所归。我们肯定要从学校进展的战略高度，统一思想，提高熟悉，正视和重视师德师风问题，增加搞好师德师风建立的紧迫感和责任感，把这项活动作为学校可持续进展系统工程的重要环节，集中精力抓紧抓好，为建立国内一流国际知名的讨论型综合性大学，供应强大的精神力气，奠定坚实的思想根底，制造崭新的文化积淀。1、加强师德师风建立，是深入贯彻落实以德治国重要思想的迫切需要。以德治国，是我们党在领导人民治理国家过程中，积极发挥社会主义道德的作用，努力用社会主义道德来标准人们行为和调整社会关系，不断提高整个中华民族思想道德水平的根本方略，与依法治国和科教兴国构成一个密不行分的有机整体。高校是高素养人才成长的摇篮，是学问创新和成果转化的基地，是精神文明的阵地。高校在实践“为人民效劳，让人民满足”宗旨的过程中，肩负着“大力进展先进文化，支持安康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵抗腐朽文化”的社会责任。学校进展以教师为本，教师素养以师德为先。我们的教师，是以德治校的主力军，是素养教育的实施者，是人才成长的引路人。因此，加强师德师风建立，是落实以德治国方略和推动以德治校的重要组成局部。一方面，高校教师作为公民道德主体，我们自身修养和职业实践的状况，是衡量是否“学高为师、身正为范”的尺度；另一方面，通过我们的言传身教，领先垂范，能够带动广阔学生乃至全社会响应和落实公民道德建立实施纲要提出的“爱国守法、明礼诚信、勤俭自强、团结友善、敬业奉献”的道德标准，进一步推动群众性的公民道德实践活动，提高全民族的道德水平。所以我们说，落实以德治国，加强师德师风建立，是高等学校责无旁贷的使命，是高校教师义不容辞的任务，并且，我们还应当走在时代和社会的前列。2、加强师德师风建立，是加速实现学校办学目标的迫切需要。讨论型综合性大学需要有一流的教师队伍，而一流的教师队伍必需具有一流的师德师风。古人云：大学者，在明明德，在新民，在止于至善。也就是说，高等学校应当彰显公正正义，启迪人民群众，追求和谐进步。全部这些，都必需也只有通过教师的一言一行、一举一动加以表达、得以实现。所以，师德师风不是空泛和抽象的，它与教师的思想觉悟、价值观念、道德水平、工作态度等息息相关，并在教师的教学、科研等各项工作中详细地显示出来。我们看到，正是由于多年来广阔教师爱岗敬业、辛勤耕耘、前赴后继、无私奉献，才铸就了我校优良的学术传统和高尚的师德师风，也才有了我们今日的社会声誉。名校是由于出名师，名师造就了名校。但是，随着社会的进展，教师的责任更加突出了，教书育人工作的标准更高了，对师德素养的要求更加严格了，师德师风也要与时俱进，表达时代性，把握规律性，富于制造性。简而言之，能否建成一流的讨论型综合性大学，与师德师风具有直接的内在的联系。学科构造的调整、治理体制的改革、进展战略的实施、教育质量和效益的提高，都需要广阔教职工积极参加、和衷共济、敬业奉献，需要广阔教职工积极性、主动性、制造性的充分发挥，只有这样，才能保持学校的创新力量和竞争实力，才能保持学校不断进展的生命力。3、加强师德师风建立，是带动校风学风整体建立的迫切需要。大学是学生的世界观、人生观和价值观形成的重要时期，大学教师是学生安康成才过程中的关键因素。大学教师的思想道德和敬业精神对学生的全面进展起着潜移默化的影响，这就是陶冶的作用；教师素养的提高和学生素养的培育是一种相互联系和相互促进的互动关系，这就是教学相长的作用。归根结底，教师的教风直接影响着学生的学风乃至校风。当前，我校师德师风整体是好的，广阔教师对*理论和 “xxxx”重要思想的指导地位有正确的熟悉，能够仔细贯彻国家的教育方针，喜爱教育事业，执行教育标准；能够自觉加强思想道德修养，维护教师形象，严于律己，为人师表，爱岗敬业；能够积极探究并遵循教育规律，严谨治学，细心施教，对学生既严格要求又关怀爱惜；能够摆正个人与集体和他人的关系，顾全大局，维护学校利益，关怀集体，敬重同志，团结协作等等。这些恪尽职守的敬业精神是主流，是值得充分确定的。然而，在看到主流的同时，我们也要对我校师德师风建立中不尽人意的状况和现象赐予高度的重视，有的还必需予以警觉，切不行掉以轻心。比方，有的教师不仔细备课，自己对学问还没有弄清晰就去教学生，照本宣科；有的育人意识淡泊，对学生缺少关爱，对学生的错误言论和不良行为不闻不问，把教书育人的天职置之脑后；有的把主要精力放在 “其次职业”上，对本职工作得过且过，敷衍了事。此外，缺乏责任心，备课不仔细，教学内容陈旧，教学方法呆板也并非个别现象；把个人的利益看得过重，动辄闹个人心情，大局意识和奉献精神较差的也有；还有个别教师有收受学生物品，违反纪律，放弃原则的现象；等等。其中，一些带有普遍性的问题更必要高度重视。比方，存在教师重科研轻教学、重教书轻育人的现象；存在教学内容与现代技术和科技前沿脱节，不符合学问更新要求的现象；存在专业课教师授课效果没有根底课教师好的现象等等。这些问题和现象的存在，严峻影响了教师队伍的形象和声誉，影响了教学质量和科研水平的提高，也影响了校风学风的整体改善，极不利于学生素养教育的全面实施。同志们，假如看不到我系师德师风建立的主流和成绩，确定是错误的，我们就会失去信念；但是，假如看不到我系师德师风存在的问题，对其危害没有足够的熟悉，确定是危急的。对此，我们决不能等闲视之。我们要继承和发扬优良传统和作风，以有力措施和高度自觉的精神落实教书育人，革除不良言行和弊端，肯定要造就有所作为的一代教职工队伍。二、师德师风建立要到达的目标和要求在新的时代，各行各业的职业道德有了自身的新的要求，我们也不例外，并且还有其特别性。我们的工作对象是广阔青年学生，不但要传授学问、培育力量，还要教会学生如何做事、如何做人；我们的工作状况不但关系到千家万户的利益，还关系到国家的前途和命运。因此，这种特别性对师德师风建立提出了不仅是新的而且是更高的要求。在师德师风建立过程中，要把握好以下几个方面：1、正确的政治观念是师德师风的根本。所谓政治观念，就是关于办学方向的把握和教育方针的熟悉。我们每一个教师，都要围绕“办人民满足的学校”这个目标思索问题，以“xxxx”重要思想为指导，以培育“四有”新人为宗旨，进一步解放思想，认清爽世纪高等教育和科学技术的进展趋势，适应社会主义现代化事业的需要，充分熟悉高校经济根底和上层建筑的双重职能，树立新的教育观、人才观、质量观和进展观，自觉把自己的教学和科研工作与培育社会主义现代化事业的建立者和接班人联系起来，增加整体观念和大局意识，培育学生安康成长。2、剧烈的事业心和责任感是师德师风的核心。有人说教师是春蚕，有人说教师是园丁，有人说教师是蜡烛，有人说教师是人类灵魂的工程师，不管哪种说法，都表达了一个共同的意思，即教师是“太阳下面最崇高的职业”，由于我们从事的是百年树人的事业，“传道、授业、解惑”，是人类文明承先启后、继往开来的阶梯和桥梁。也就是说，我们不但要向祖先负责，更要向将来负责。因此，我们的教师必需要有严谨的治学态度，面对不断进展变化的新形势，意识到我们需要讨论的课题还许多，需要改良的地方也许多，要沉得下来，钻得进去，意志坚决，淡泊名利，无愧人民教师的荣耀称号。3、遵循教育规律因材施教是师德师风的灵魂。教育是专业性极强的工作，在热心和急躁的根底上，还必需用心和细心。这就要熟悉教学的特点、学问的特点以及学生的生理和心理特点，把握教育的规律、学习的规律以及学生成长成才的规律，从必定中猎取自由。要处理好共性与共性、感性与理性等各种关系，留意专才与全才乃至怪才的区分对待，力戒千篇一律、死板教条的因循守旧心态，克制立竿见影、揠苗助长的急功近利心情。要制造一种布满奇怪心和想象力的学习气氛，努力作到百花齐放、万马奔腾，让全体学生全面进展。4、团结协作开拓创新是师德师风的关键。团结是一个集体的生命力、分散力和战斗力的表达。在高度分工合作的现代社会，任何单打独斗的个人英雄主义的想法和做法，都注定是行不通的。因此，大家要树立“非零和”协同的新观念，千方百计形成一盘棋，拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，在优势互补中争取更大的突破。创新是进展的动力；勤于学习、擅长创新是新时期教育工必备的素养；对于每个教师来讲，创新是改良教学、提高质量的根本途径。我们要通过教学内容的创新、教学方法的创新，去引导和鼓励学生，培育学生的创新精神、制造力量和创业意识，做到“青出于蓝而胜与蓝”。5、言传身教为人师表是师德师风的详细表达。要培育学生，首先要敬重学生；要教育学生，首先要关爱学生；要使学生学而不厌，自己就要诲人不倦。要设身处地的为学生着想，时刻记住自己的角色身份；既要把教学内容放在心上，还要留意自己的形象；要把言谈举止、仪态仪表与内在的教养、修养和修养联系起来思索，肯定要意识到学生是在透过现象看本质、透过小节看大局，一叶可以知秋啊！我们的教师，在学校要做学生的表率，在社会上要做群众的表率，发挥高校在精神文明建立中的窗口、示范和辐射作用。师德师风的内涵很深，外延很广，以上只是着重强调的几个方面。盼望大家在这次集中开展师德师风建立的活动中，仔细学习、不断提高，发觉缺乏、不断弥补，实行措施、不断改良，以积极向上的姿势和扎实有效的工作，建立一支高素养的教师队伍，树立新时期高教工的崭新形象。三、开展师德师风建立要留意的环节和措施师德师风建立是一项长期的系统工程，不能一蹴而就，急于求成，需要进展大量的深入细致的工作。但也不能因此就袖手旁观，听之任之。本次集中活动是这项长期的系统工程中的一个组成局部。在实施过程中，要留意几个重要环节和措施。1、要抓好班子带动。要重视党员干部、特殊是各级班子的先锋榜样作用，坚持把先进性要求与广泛性要求结合起来，大力提倡领导干部和*员带头实践，不断追求更高层次的道德目标。我们的党员干部，要争做师德师风建立的带头人，以自己的行动带动广阔教师，以党风带教风，以党性铸师魂。在此根底上，区分层次，着眼多数，鼓舞先进，循序渐进，推动师德师风建立的深入开展。2、要抓好典型示范。典范的力气是巨大的。要留意归纳、挖掘、提炼师德师风建立中的真人、真事、真心、真情，大力宣传师德师风先进典型的好思想、好作风、好阅历、好方法，使他们贴近教师、感染教师、鼓舞教师、引导教师，努力营造敬重先进、学习先进、追逐先进、争领先进的校园气氛，进而带动校风学风的全面建立。3、要抓好机制建立。在师德师风建立中，思想工作当然重要，但必需要与治理相结合，有一套有效的机制作保证。一是要建立和完善鼓励机制，对教书育人成绩突出者，要予以表彰和嘉奖，在教师职务评聘晋升等方面加以表达。二是建立和完善考核机制，把师德师风建立作为各单位和部门精神文明建立及教育教学工作考核的重要内容，落实到师资治理的政策导向中去。三是建立和完善监控机制，制定标准的教学治理制度，对违反师德的教师要进展必要的批判和相应的惩罚，对情节严峻并造成恶劣影响的要坚决实行“一票拒绝制”。4、要抓好条件保障。社会存在打算社会意识，这是历史唯物主义的根本观点。在师德师风问题上，我们也要实事求是地分析主观和客观、小环境和大环境等诸多因素，把师德师风中的不良现象作为一种结果，更多地查找引起的客观物质缘由，更多地站在教师的角度，关怀教师的切身利益，努力改善学习、生活和工作条件，尽力做好培训、进修、留学和攻读学位等方面的规划和安排。总之，要限度地制造条件，使我们的教师有用武之地，少后顾之忧。同志们，师德师风建立的最终目的，在于提高教育质量、培育优秀人才；培育高素养的人才，是我们的建系之基、立系之本、兴系之源。全校教师特殊是党员干部，务必高度重视，严格根据要求，抓好落实工作。通过这次活动，要真正使全体教师的观念得到更新，思想得到升华，面貌得到改观，明师道，铸师德，扬师风，以一流的工作成绩，为早日实现学校和系进展战略目标增砖加瓦、争光添彩。师德发动讲话稿 小编为大家收集整理了师德发动精选讲话稿供大家参考，盼望对大家有所帮忙！ 教师们、同志们： 为了进一步加强我校教师职业道德建立，全面提升教师队伍素养，学校党总支、校长室讨论打算今年9月份为师德教育月。今日，我们在这里盛大进行师德教育月活动发动大会，目的就在于发动全校教职工树师德、立师表、铸师魂、强师能、正师风，以饱满的工作热忱和一流的工作业绩，推动学校又好又快进展。参与今日会议的还有泰州市人民政府教育督导室孙晓龙主任，让我们以热闹的掌声感谢市教育局一贯以来对我校的关怀，感谢孙晓龙主任一贯以来对我校工作的支持。下面，我就师德教育月活动的开展讲三点意见。一、充分熟悉加强师德建立的重要意义，不断增加投身师德教育月活动的自觉性1.加强师德建立是践行科学进展观，办人民满足教育的详细表达。以科学进展观指导和统领教育工作，是进一步促进教育改革和进展，加快教育现代化建立步伐，努力办好人民满足教育的必定要求，也是时代给予我们的荣耀使命。科学进展观核心是以人为本，落实在教育上就是教学以育人为本、以学生为主体；办学以人才为本、以教师为主体，根本目的就是办好人民满足的教育，限度地满意人民群众对教育的需求。教师的地位、作用和职业特点，打算了教师必需具备较高的素养。师德是教师最重要的素养，师德水平是人民群众对教育工作满足与否的一个重要标尺，师德建立是教育改革进展的内在需要。开展师德教育月活动，就是为了解决我校师德建立中存在的问题，促进教师职业道德建立，促进教育