幼儿园大班教研活动方案（6篇）.docx

幼儿园大班教研活动方案（6篇）幼儿园大班教研活动方案 篇1 一、活动目标 依据幼儿园教研规划，本学期的教研活动连续侧重于教师在实际工作中的需求，从详细的教育教学方法和策略入手，对教师在教育教学实践中遇到的详细问题和大事开展研讨活动，帮忙教师解决实际工作中的问题，提高教师的实际教学力量和专业水平。 二、活动要求 全体教师是活动实施的主体，要求每位教师都要仔细深入学习和分析教材，积极预备各项教研活动，并做好相关的记录和总结。 三、活动方式 教研活动采纳备课组活动、听课活动和一课多磨活动等教研形式，其教研内容可以相互融通，活动上分开执行。 1、备课组活动 个人备课和集体备课相结合。个人备课要做到提前做好各项预备，骨干阅历教师书写简案，青年教师书写详案。每月两次集体备课，坚持做到备课有规划、有研讨、有创新。集体备课的内容以教师实际教学中遇到的困惑为主。 2、听课活动 连续开展师徒结对活动。师徒相互自主听课，每学期不少于八次，并做好相关的记录。师傅做好榜样带头作用，徒弟虚心请教，积极主动，努力提高自己的教学力量。 3、一课多磨活动 全园教师自主选择教学内容，实行个人备课、小组争论、借班试课、集体研讨、二次试课到最终反思总结的方式进展一课多磨活动，为半日开放日做好预备。授课教师要结合幼儿年龄特点，依据幼儿实际需求，扎实有效的进展备课，听评课教师肯定根据课内比教学活动的评分标准仔细听课仔细评课，并在研讨中积极发言，为授课教师出谋划策，找出缺乏，完善教学方式。 四、活动详细安排 二月份： 制定教学工作规划。（数阅单列） 三月份： 1、师徒相互听课评课。 2、集体备课、理论学习各2次。 3、开展“感恩”和“学雷锋做好事”的主题教育活动。 四月份： 1、开展“一课多磨”教研活动。 2、半日开放日活动。 3、集体备课、理论学习各2次 五月份： 1、开展“劳动最荣耀”的主题教育活动。 2、庆“六一”集体筹划。 六月份： 1、师徒相互听课评课。 2、集体备课、理论学习各2次。 3、全园体育活动考核。 七月份： 1、全园教学活动考核。 2、大班、大大班毕业展现活动。 3、小班、中班综合展现活动。 4、教研材料汇总。 幼儿园大班教研活动方案 篇2 一、活动目的及意义： 园本教研是提高教学质量，促进教师进展，推动幼教改革的重要手段。随着教育改革的不断深入，大家已意识到园本教研的重要性和紧迫性，树立了科研兴园、科研兴教的理念，寓研于教、寓教于研，努力寻求有自身特色的教研之路。在实际的工作中如何针对这一特点，有效地开展教研活动，使教科研源于教学、高于教学、指导教学，促进教师的专业成长，是我园目前需要解决的问题也是需要我们在实践中不断探究、讨论的内容。 二、活动目标： 探究适合本园的教研活动的形式与方法，有效地促进教师的成长。 三、活动对象：幼儿园全体教师。 四、活动内容： 小班开展中华传统美德教育，以课题组提出的敬重父母、 团结友爱、喜爱集体、文明礼貌、助人为乐、拾金不昧等为主题，开展系列活动。 中班开展传统节日教育，开发具有特色的活动课程，让幼儿了解中华民族绚烂的文化，加深对祖国五千年文化熟悉，增加民族骄傲感和自信念，让幼儿承受优秀文学熏陶，提高幼儿审美力量，丰富学问启迪才智、进展潜能。 大班开展传统文化教育，以开展古诗词教学为切入点，让幼儿从诗词中体会韵味，品尝诗词的无穷意境，从而体会中华民族传统文化的无穷魅力。 五、讨论方法与步骤： （一）预备阶段：二月份 1、成立课题讨论领导小组 组长：王霞 副组长：朱丽、石海霞 成员：马莹、聂静、张静 2、以自学和集中学习相结合，由教研组长组织学习有关如何开展教研活动的理论文章。 3、组织全体教师学习与讨论，对方案进展分析和研讨，通过沟通争论达成共识。 （二）实施阶段：三至六月份 大班组开展中国传统文化教育，本活动实行分阶段、分主题的方法逐步落实。 第一阶段：摸索开展阶段（以诵读为主）： 1、摸索出有效的诵读方式与方法，为今后更深入地开展活动奠基。 2、通过丰富多彩的活动的开展，使幼儿对国学经典诵读产生兴趣。 3、在理解古诗内容的根底上，有韵律的诵读古诗。 4、通过多种形式的诵读古诗，激发幼儿对古诗的兴趣，陶冶幼儿的性情。 5、利用局部时间，采纳教师范读、优生领读、幼儿齐读、幼儿自由诵背等多种形式，让幼儿坚持每天吟诵。 其次阶段：稳固提高阶段（以班级教学为主） 1、各班结合幼儿实际状况选择内容进展教学，运用画、唱、演等多种形式学习古诗。 2、实行一人一课的方式教学古诗，在一起观摩沟通，共同争论最正确方案，力求教学形式多样性，敏捷性，科学性，更适应幼儿的年龄特点，易于承受。 第三阶段：活动展现阶段（以集中表演为主）： 开展丰富多彩的古诗词活动。进展真实的情感教育。组织和指导幼儿开展丰富多彩的活动是建立班级文化的重要途径之一，是促进幼儿全面进展的有效手段。 幼儿最喜爱各种形式的活动，在活动中幼儿能积极主动地参加到学习中去，幼儿的才艺能得到很好地展现，因此我们开展形式多样的诵读活动，以稳固幼儿学习的成果 。 如采纳古诗新唱、情景表演等方式让古诗词更具新意，让全部幼儿参加其中，充分感受古诗词的奇妙意境。 通过活动的开展，把古诗文融入幼儿心中，让中国的传统文化不经意间给幼儿以影响，让孩子们真正感受到中国传统文化的魅力。 中班组开展欢乐的“中国节”活动：这个活动共分四个主题，每个主题又分为四个版块：导入争论实践评价，四个主题分别是： 第一主题：三八节的由来以及其深远的意义。 其次主题：清明节的由来以及其深远的意义（公历4月4日至6日之间） 第三主题：中华母亲节的由来以及其深远的意义（农历四月初二） 第四主题：端午节的由来以及其深远的意义（农历五月初五） 第一阶段 1、 组织课题组仔细学习教育科研根本学问和有关节日活动课程的理论，使课题组人员在科学的理论指导下进展讨论，以保证课题讨论的科学化。选择相宜的教学内容。 2、 培训全体教师，以观念转变带动行为和变化，确立节日活动的重要地位。 3、 收集有关中国特色的节日活动资料，并以传统文化中一些特色的节日活动作为讨论的起点。 4、 建立多样化的活动模式： 其次阶段 1、行动讨论法：主要解决在班级传统节日活动过程中消失的问题并制定解决问题的方法。制定课题讨论规划并落实到行动中，并依据行动中消失的问题准时调整活动方案，再进展实践，从而保证讨论的正常开展。 2、访谈法：与班级教师和幼儿家进步行传统节日方面的访谈，了解班级教师和家长开展传统节日教育活动的现状，为以后的工作供应依据。 3、案例分析法：主要针对讨论中消失的典型事例，加以科学的分析和论证，促进课题讨论的顺当进展。 4、阅历总结法：通过传统节日在日常班级活动中的渗透，总结出传统文化促进班级精神形成的实践阅历。 第三阶段 1.课题报告：多彩传统节日。 2.论文集：参加课题的每位教师撰写一篇有现实意义的论文。 小班组开展美德教育： 方案一： 活动主题：利用儿歌培育幼儿礼仪交往（24月） 第一阶段：预备阶段 召开小班组教研会议，提出幼儿在礼仪交往方面存在的问题，并针对这些问题收集、创编相关儿歌。 其次阶段：实施阶段 1.各班依据实际状况选择适宜儿歌教学，准时沟通、沟通、改良教育教学方法 2.教师在一日活动各环节选择适当儿歌让幼儿诵读，在一日教学中渗透文明礼貌教育。 3.以班为单位进行儿歌竞赛，评比出“文明小标兵” 第四阶段：整理总结阶段 1、收集、整理优秀儿歌，创编园本教材； 2、教师总结、反思，撰写园本教研活动总结。 方案二： 活动主题：利用传统美德故事渗透美德教育（57月） 第一阶段：预备阶段 召开教研会，共同确定适合小班教学的传统美德故事，商讨适合小班幼儿的教学方法。 其次阶段：实施阶段 1.以语言课的教学形式教授美德故事。要求每班充分预备一节课（有教案、有教具、有多媒体课件），4个班相互听课、评课，确定最正确方案并沟通使用，到达资源共享。 2.召开家长会，说明美德教育的重要性，家长可选择适宜的传统美德小故事讲给幼儿听，实现家园共育。 3.以班为单位，进行“小小故事会”，评比“故事大王”。 4.教师在一日活动中抓住各种时机对幼儿进展传统美德的教育和渗透。 第三阶段：收集整理 召开教研会，收集、整理适合幼儿的传统美德故事，各班上交一篇语言课教案及反思，形成园本教材。 （三）总结阶段：七月份 1、各组专题研讨。总结出有效的方法和途径进展园本课程教育教学。 2、展现教育教学成果。 3、教师撰写论文。 幼儿园大班教研活动方案 篇3 一、指导思想 在新纲要实施过程中。教师们面临着一个重要的问题如何把握新纲要的精神实质，转变教学方式和学习方式，落实各领域的目标?同时，随着课程改革的不断深入，教师们在教学过程中遇到了不少的问题，有来自教材的、有来自教法的、有来自幼儿的，也有来自传统观念的阻碍等等。这些层出不穷的新问题、新困惑如何解决?由谁来解决?在实践中我们意识到，幼儿园的生存与进展必需依靠自身的力气，利用自己的优势，创立自己的特色。 教师在实施新纲要过程中消失的问题必需依据本园的实际和幼儿的特点自己解决，教师的专业进展更得靠教师自己的不断学习与实践。而要做到这些目的，必需进展园本教研。只有建立以园为本的教研机制，深入开展以园为本的教学讨论，才能准时解决教学改革中消失的问题，才能把幼儿园构筑成一个学习型组织，才能提高保教质量，使幼儿园不断进展。 为此，我镇依据上级有关文件的精神，对在我镇各管区示范园和园点逐步建立园本教研制度，制定以下实施方案。 二、园本教研制度的涵义 以园为本的教学讨论制度，是以促进每个幼儿的进展为宗旨，以新课程实施过程中教师所面对的各种详细问题为对象，以教师作为讨论主体，讨论和解决教学实际问题，总结和提升教学阅历，努力把幼儿园建立成为学习型组织。 三、实施理念 “一切为了孩子，一切依靠教师”，“幼儿园是教研基地，活动室是教研室，教师是讨论员”。 四、组织机构 (一)成立园本教研制度领导小组 组长： 副组长： 成员： (二)详细分工 张丽：校本教研制度第一责任人，负责全面工作 康燕：负责组织治理指导工作 石月梅：负责组织治理讨论工作 石月梅陈秀菊马丰明董咏梅吕海英：中心教研组长，负责组织讨论工作 各园业务主任：各园校本教研的责任人，负责各园讨论工作 五、园本教研制度建立的主要内容 (一)以园为本的教师培训体系 (1)重视教师的政治学习和业务学习，立足本园准时对教师进展教育教学理论及专业学问技能的培训，促进教师不断地提高自身的政治觉悟、理论修养、专业水平和教学力量; (2)重视本园骨干教师队伍的建立，千方百计培育自己的学科带头人; (3)要有适合本园实际的师资培育规划，为教师的培训、进修、提高、供应必要的保障; (4)要充分发挥骨干教师对青年教师的传帮带作用，加强对青年教师的培训、指导和帮忙; (5)在改革中，尤其要注意实行各种“园本培训”的方式，对上岗教师进展纲要、教材的岗前培训。 (二)以园为本的教育科研体系 (1)幼儿园要有规划地开展常常性的丰富多彩的教学讨论活动，准时讨论和解决教学实际问题，通过教学讨论不断提高教学质量; (2)要充分发挥教研组和备课组的作用; (3)大力加强课堂教学的讨论，千方百计提高课堂教学的效益; (4)要组织教师积极开展课题讨论和教改实施，把现代教育理念、现代教育技术同幼儿园的教育工作严密地结合起来，切实转变教师的教学方式; (5)要建立教学成果和教研成果的嘉奖机制，鼓励教师不断地制造新的.教学和教研业绩; (6)要重视总结、宣传和推广本园教师的教学阅历和教研成果，从制度上保障“园本教研”常研常新。 (三)以园本为本的学习指导体系 教学讨论既要研“教”更要研“学” (1)要把传统的学法指导与新时期的“转变学习方式”亲密结合起来，转变过于强调“承受学习”现状，提倡主动参加，乐于探究和勤于思索，促进幼儿形成“自主、合作、探究”的习惯。 (2)幼儿园要形成有自己特色的学习指导的内容体系和方法体系，并从制度上促使教师人人担当学习指导的责任。 六、过程与方法 1、加强教师学习和培训工作。推举书目，要求教师自学，并写读书笔记，看专家讲座光盘，学习课改理论，使教师转变教研观念;供应参与各级培训的时机，如：学科带头人培训、骨干教师培训、园本教研培训;鼓舞教师参与学历提高培训和一般话、信息技术的培训;定期对教师进展集体培训，如专题讲座、教学研讨会、阅历沟通会、案例分析等，培训的内容侧重新纲要实施过程中所面临的问题;引导教师通过对自身现状的分析，制订自我进展规划和学习规划。 2、充分发挥教研组、年段、备课组的作用，营造严谨、务实、民主、宽松的教学气氛，使讨论活动和教师日常的教学活动相结合，扎扎实实抓好教研活动，让教研活动成为切实有助于教师成长的平台，每次教研活动做到定时间、定地点、定专题、定中心发言人，教师们或对比新纲要精神找自己在教育教学中存在的差距，或围绕课改内容确定主题，或集体备课、争论，做到活动有纪录、有实效。 3、充分发挥教师间的互动作用，新纲要强调各领域间的整合，教师间的合作、互助。我们将连续开展“学科带头人与骨干教师结对子、骨干教师与年轻教师结对子”的传帮带活动，定期开展沟通、研讨活动，共同探讨教学中的体会、相互切磋、共同提高。 4、积极主动争取市、县专业人员的支持和指导，使教师的困惑能准时得到回应，幼儿园的教育教学改革始终朝着正确的方向前进，定期请专家来园指导工作，对教师实行专业引领，通过专家的指导，学会剖析问题的症结，使教研活动的目的真正落到实处。 5、有效地进展教研活动。 (1)教研组在每学年初依据幼儿园工作规划制定本教研组规划，并按规划落实各项活动。 (2)教学教研常规的落实，特殊是备课组活动的落实。每个教师都要进展教学反思，每周写一篇有较高质量、能改良自己教学的反思。 (3)每个教师每学年至少要上一次研讨课，仔细听取同行的意见，不断改良教学方法，提高教学水平。每学期每位教师听课不少于30次，做好听课笔记，并适当进展评论。 (4)每学年上交一篇说课稿，一篇公开教学活动设计，一篇公开教学活动案例反思。 (5)每次教研活动前开展15分钟中心发言，通过沟通、争论达成共识，解决教育教学中遇到的疑难问题。 (6)学科带头人、骨干教师每学期至少一次专题讲座或观摩教学、研讨课。 七、详细工作安排 第一阶段 1、成立机构，重新确定园本教研的讨论单位，依据年龄特点分为小班组、中班组、大班组、保育组四个教研组。 2、通过观看、访问、问卷调查等方式，倾听一线教师的心声，全面了解教师们在实践中遇到的实际困难，确定解决问题的方案。 3、组织全体教师学习与讨论我园园本教研实施方案和相关政策文件，对方案进展分析和研讨。通过完善制度和强化规章约束，促使教研活动由被动变为主动，由自发走向自觉，由无序走向有序。 其次阶段：实施阶段 实施园本教研，不断总结阅历，组织沟通争论，各教研组制定教研活动规划，教师制定专业进展规划，确立讨论主题，以专业引领和同伴互助等多种形式落实以园为本的教学讨论制度。 第三阶段：总结阶段 在总结阶段，进展资料收集、整理与分析，鼓舞教师对自己的教学行动进展理论总结，写出教研文章。同时，鼓舞教师用叙事讨论记录自己教学中的故事和铁事，绽开教研成效的评定。 扩展阅读 今日,阳光明媚,微风习习。我们搬着椅子,排着整齐的队伍去北操场,哈,你猜我们要干嘛?告知你吧,新的学期开头了,今日我们要开开学典礼。 我们一张张洋溢的小脸蛋心里布满了向往和盼望,怀着一颗兴奋又快乐的心情,心情像是踩了一朵幸福云直往操场奔去。来到北操场只见这里人山人海,全部的学生都不约而同地集合在这里,都像赶集似的聚集来。 开学典礼开头了,大家也平静下来了,安宁静静地坐在自己的位置上,缄默不语,一片安静,像一个个大方的小姑娘。在校长和主任们的七嘴八舌下,我们全神贯注地听讲。可是不知过了多久,这几分钟好像等了苦苦几年的时间一样,还没有下课。太阳也越来越剧烈,似个没怜悯心的生疏人般。他筛下的那几道金光如同千万缕利箭,照耀在同学们的身上,照耀在同学们早已灌满汗珠的额头上。即使那凉爽的微风也反抗不了太阳的那把“利剑”同学们也耐不住了,操场上马上炸开了锅,吵吵闹闹的。他们的吵闹声真让我烦死了!于是我便把他们当成了空气,懒得理他们。 “下面是三年级的学习成绩”不知谁说了一声,我回过神来原来是王校长开头要报上学期的学习成绩了“三年级二班第三名江云第六名,梅宇婷第十名”虽然我早就知道我的了第十名,但是我心里依旧下着倾盆大雨,雷声滚滚。我非常灰心,小声地责怪自己“都是你的错,假如不是你的错就不会的第十名了!”这时,一阵热闹的掌声从我耳边传过,是同学们的掌声,那掌声使我心里布满了信念,使我鼓起了士气面对困难。我万分感谢的你们。 以后我要更加刻苦钻研,争取好成绩,总有一天我也会考得第一名,站在那辉煌的舞台上。 幼儿园大班教研活动方案 篇4 活动主题： 1解决小、中、大各年龄班幼儿在音乐力量、阅历、审美和根本技能上存在脱节现象，根本技能不扎实的问题。 2解决教师自身专业素养参差不齐，分析教材的力量有限，不知道应当教给孩子什么、怎样教的问题。 活动目标： 1从讨论内容确实定上入手，发动教师在教材外广泛搜集整理优秀的音乐教育内容。 2确定在小班组开展以音乐嬉戏为主，中班组以韵律活动为主，大班组以打击乐为主，各年龄班侧重唱歌的教研实践。 3将不同水平教师划分小组，充分挖掘教师之间的阅历互补、有效突出专业引领作用。 4开展集体备课、“一课多研”，提高教师发觉问题、解决问题的力量，调动教师主动参加教研的积极性，通过集体的才智，有效解决突出问题，实现教学模式最优化。 5营造开放、民主的教研气氛，增进不同园所教师之间的沟通，在观点表达、思想碰撞中提升教师的反思力量，促进相互了解、共同提高。 活动预备： 1教师学问阅历预备：自行学习与幼儿园音乐教育相关的理论及阅历文章。 2分组争论用的会议记录纸、数码照相机、多媒体设备。 3参与人员： 全园教师 4时间：xx年x月xx日 活动过程： 一、由主持者向大家介绍本次教研活动的背景及教研内容： 幼儿园音乐活动以其生动活泼的内容、丰富多彩的形式吸引着幼儿的热忱参加，进展着幼儿的共性和力量。纲要中在艺术领域提出了“要引导幼儿大胆表现自己的情感和体验，用自己喜爱的方式进展艺术表现活动”的目标。但近几年来，我园由于教师构造的不断变化，教师对音乐教育活动熟悉缺乏，备课简洁，不能深入分析教材，活动过程随便性较大的现象。因此，我们本着一切从幼儿园实际动身的原则，根据园本教研的精神实质，从下而上，找准真问题，分析教材、讨论幼儿、反思教师行为，并期望通过我们大家的共同努力和讨论，一方面提高教师自身的音乐素养、丰富拓展音乐教学方法，提高对音乐的实践讨论力量，为教师制造性的教学供应学习与展现的平台；另一方面，让讨论的成果能够实实在在地落实到幼儿的进展上，让幼儿在“有效”的教学方法中有收获地学习。激起对音乐艺术的喜爱，陶冶其艺术情操。 二、由各年级组组长表述本年龄段音乐教育（即讨论课）内容确实定状况，并运用理论学问进展分析： （一）本学期小班组音乐嬉戏活动内容确实定 ：小朋友，碰一碰、老鹰捉小鸡、扮演老公公、松鼠和小树、生活仿照动作、拉拉手、走着去，跑回来。 在选定内容时，本着以下的目标去选材： 第一，就训练节奏，鼓舞幼儿从实际的音乐中获得对节奏的印象、阅历，逐步形成节奏的内心感觉。 其次，发挥音乐重要的功能之一，供应人际交往的时机，满意人的交片需要。 第三，音乐活动是一种有秩序的社会活动，它要求参与者学会根据肯定的规章来活动，这些有规章的嬉戏活动，可以促进幼儿秩序感的进展。 第四，从幼儿的生活与兴趣动身。 （二）本学期中班组韵律活动内容确实定 ：蝴蝶找花、蜜蜂做工小铃和小鼓、看图发音、大雨和小雨。 在选定内容时，本着以下的目标去选材： 第一，歌曲内容贴近幼儿情感，符合幼儿的生活情趣，节奏坚决有力，通过韵律舞蹈表现出来易于幼儿承受。 其次，依据主题和幼儿进展水平及需要，对原教材进展删选和替换，并且从更广泛的角度选择幼儿兴趣的音乐作品。 （三）本学期大班组打击乐活动内容确实定：春天、小青蛙、卖报歌、木瓜恰恰恰、厨房里的声音。 在选定内容时，本着以下的目标去选材： 第一，乐曲旋律美丽、欢快、乐曲构造明显，易于让幼儿学习和把握。 其次，所选乐曲本身的配器丰富，富有音乐感染力，不同民族风格的音乐即能让幼儿初步感知我国少数民族音乐的特点，又能在拓展环节进展民族舞蹈的表演，能够表达音乐作品观赏、演奏、表演的方位的教育价值。 （三）、 有规划、有目的组织园内教研活动，共同探讨，集思广益，循序渐进。 （四）、音乐艺术工作的听、唱、演奏，以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐力量，是在音乐实践活动力量的根底上，不断提升的。（如把握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进展自我评析力量等）只有在实践活动中不断积存，才是提升音乐教育力量的前提。 （五）、提高教师音乐素养的最终目的，是为了促进孩子的进展。给孩子更多自主的空间，更好地促进他们的成长。 幼儿园大班教研活动方案 篇5 一、活动的指导思想： 园本教研是提高教学质量，促进教师进展，推动幼教改革的重要手段。随着教育改革的不断深入，大家已意识到园本教研的重要性和紧迫性，树立了科研兴园、科研兴教的理念，寓研于教、寓教于研，努力寻求有自身特色的教研之路。在实际的工作中如何针对这一特点，有效地开展教研活动，使教科研源于教学、促进教师的专业成长，是我园目前需要解决的问题也是需要我们在实践中不断探究、讨论的内容。 二、活动目标： 探究适合本园的语言教研活动的形式与方法，有效地促进教师的成长。 三、活动对象： 更合镇幼儿园全体教师和全体幼儿。 四、活动的组织准时间安排： 1、组织机构：xxx幼儿园 2、活动筹划人：xxx、xxx。 3、评委：xxx、xxx和参与教研的全体教师。 4、时间：大班级组：10月1417日，中班级组：10月29日31日，小班级组：11月5日-6日。 五、活动的内容和详细要求： 以语言领域开展的各项活动，活动内容安康，符合幼儿的年龄特点，并结合3-6岁儿童学习与进展指南之语言领域的目标组织活动。 大班语言领域教育目标： 1、能仔细倾听别人谈话，理解对方讲话的要点，并能有意识地留意对方的反响并做出正确的应答。 2、能主动使用适当的语言表达自己的想法，乐于参与争论和辩论，情愿发表自己不同的意见，在集风光前讲话清楚，态度自然大方，声音洪亮。 3、愿意观赏各种形式的儿童文学作品，能理解作品中的人物形象及表达的情感，在观赏不同体裁的儿童文学作品中，充分感受文学作品的多样性以及不同作品带来的不同的美感体验，理解文学作品的主要内容和主题，尝试依据作品供应的想象线索及构造，联系个人已有阅历扩展想象，进展仿编和创编。 4、喜爱阅读图书，知道可以从书籍，报刊杂志和电脑中获得信息，初步了解书面语言和口语的不同表达方式，对阅读文字感兴趣，熟悉常见的文字，熟悉自己的名字，能用自己姓名或喜爱的图案标记自己的物品，有较好的阅读习惯，能观看到图书画画的微小变化，能用绘画的方式制作图书。 5、积极学说一般话，发音较精确，清晰，声调根本正确，在日常生活中坚持用一般话沟通。 中班语言领域教育目标： 1、愿意围绕肯定的话题与教师、同伴沟通自己的想法，能大方的在集风光前说话，能集中留意倾听别人说话，学习用输液的方式与人谈话。 2、能够仔细观看并理解图片和情景中发生大事的先后挨次，学习根据肯定的挨次叙述观看到的内容，情愿主动在集风光前叙述，能积极地倾听别人的叙述，发觉异同，并从中学习适当的叙述方法。 3、在嬉戏中练习和稳固发间，学习正确使用词汇 和完整的句式与人交谈，能理解多重嬉戏规章，并准时做出相应的反响，尝试与人合作制定规章绽开嬉戏活动。 4、积极参与文学活动，主动感知文学语言与日常生活语言的不同，能初步理解文学作品的人物形象特征、情节变化，并能运用自己的已有阅历，发起和参加围绕作品内容绽开的争论，能依据作品供应的线索，通过想象仿编或绪编一个情节或一个画面。 5、喜爱倾听他人朗读图书中的内容，情愿和他人一起阅读图书，能初步理解图书中的画面内容，情愿猜测故事情节进展，并就图书内容提出自己的想法，初步了解图书的根本构成，情愿在真实的活动使用绘画或涂写等手段实现沟通的目的，情愿尝试合作制作图画书，在阅读过程中产生主动探究汉字的愿望。 小班语言领域教育目标： 1、有表达的愿望，情愿与人交往，能用较简洁的语言表达自己的意思与需要，说话时态度自然，有礼貌。 2、能宁静地倾听别人讲话，听懂后能做出相应的反响，养成在集体活动中倾听别人的讲话的习惯，不随便打断别人的讲话。 3、喜爱听故事、朗读儿歌，在理解文学作品内容的根底上，能用语言、动作有感情地表达，在观赏文学作品的根底上，学习文学作品中的语言。 4、喜爱阅读图画书，学习看书的方法，初步养成阅读的好习惯，喜爱发觉、指认、叙述画面中的人或物，感受口头语言与文学语言的不同。 5、听懂并学说一般话。 六、评奖奖项设置： 以级组为单位，按参与人数的三分之一进展评奖。 幼儿园大班教研活动方案 篇6 一、状况分析 将来的社会是一个开放的、互助的社会，良好的社会交往力量、社会情感对于一个人来说极为重要，而较强的社会交往力量、安康的社会情感需要从小培育。而幼儿社会力量的培育，已经不只是幼儿园单方面的任务，应最大限度的拓展教育范围，通过每一位家长的参加，不断更新家长的教育观念，提高家长的教育水平，从而使幼儿的社会交往力量得到整体的、有价值的提升。 经过中班一年的课题实施，我们看到，在以幼儿家长社区小组为主线的活动开展下，幼儿之间的交往力量有了较多时机的熬炼，很多幼儿都自由的结对子，有了自己固定的玩伴，并且常常利用空余时间一起在社区里嬉戏。 从家长反应来看，在屡次活动中，幼儿的交往态度比拟积极，心情开心，几次社区小组活动都较胜利，但从综合状况看，还存在着一些问题： 1、 幼儿之间合作力量较欠缺，主观意识较强。 2、幼儿的合作、共享，解决问题，任务意识为重点绽开。 3、 充分利用家长、社区的资源，让幼儿“走出去”，扩大幼儿的交往范围，使幼儿的交往形式多样化。 二、 活动目标 1、 通过多种形式的主题活动，丰富大班幼儿的社会交往阅历，增加家长的主动参加意识。 2、 各类主题活动以培育。 三、 活动内容和安排 第一阶段：学习阶段。 1、 结合新纲要，界定大班幼儿的交往目标和态度。 2、 教师的读书沟通会。每位教师预备一篇与课题相关的文章，进展文章重点的沟通。 3、 集思广益沟通会。教师针对家长参加课题的形式与方法进展争论，如（家长座谈会、家长志愿者行动、家庭活动站、亲子俱乐部等），或家长通过活动组织、材料供应、信息询问等来参加。 其次阶段：实施阶段。（备选主题活动六个，依据实际状况调整增减。） 主题一：欢乐你我他。 内容：大班平行班角色嬉戏互通。 要求：每周的角色嬉戏两个班互通绽开，由幼儿争论出开展于两个班的角色区域，增加幼儿与平行班交往的力量。 主题二：我们的星期天。 内容： 选择一个双休日，由幼儿自由结对，合理安排一天的活动内容。 要求： 1、幼儿与同伴商议好一日的活动规划，请家长参加帮忙幼儿制定一日活动表。 2、这一天的活动完全由幼儿自主选择确定，家长在一旁赐予支持、观看、催促。 3、家长记录幼儿的一日表现情 主题三：我来帮忙你。（大带小活动） 内容： 每月选定一个活动时间，为大班幼儿与小中班幼儿共同活动时间段。 要求： 1、大班幼儿在活动前做好规划和预备，明确自己的任务和责任，如教弟弟妹妹做手工，帮弟弟妹妹穿衣服，带弟弟妹妹做建筑嬉戏等。 2、在活动中能带着弟弟妹妹开心的嬉戏，体验到当哥哥姐姐的感受。 主题四：我看西博会。 内容： 结合西博会，由家长社区组长牵头，带着本组幼儿有选择的参观西博会的特色展览。 要求： 1、幼儿依据自己的兴趣自由分组，商议选定一个西博会展，进展参观。 2、在动身之前和幼儿争论此行的目的、留意事项、主要任务、预备物品等。 3、在参观中留意让幼儿多沟通、多争论、多听、多说，请家长全程照片拍摄，并收集相关资料。 4、活动后进行“我看西博会”的小型主题班会，让幼儿谈一谈，说一说自己的所见所闻，评比“西博小明星” 主题五：妈妈休息我当家。 内容： 和爸爸妈妈共同制定一份购物清单，清单可用幼儿自己熟识理解的方式记录（文字或图示），限定肯定的金额之内，由教师带着分批集体到四周超市购物。 要求： 1、在妈妈帮忙下自制购物清单，了解商品大致价格。 2、幼儿根据清单项选择购物品，独立完成任务。 3、在购物过程中可以和同伴商议，主动向营业员询问，遵守规章，按规划真正做一回小当家。 主题六：新年游园会。 内容： 教师、幼儿、家长共同设计新年游园会的嬉戏工程，一起参与游园会。 要求： 1、幼儿与教师、父母共同制定活动规划，包括嬉戏内容的选择、材料的预备。 2、大家分工分组合作，选定每个嬉戏的负责人，到游园会时由幼儿做为小仆人，邀请各位爸爸妈妈来参与新年游园会。 第三阶段：研讨、沟通。 1、 分析详细活动实例，召开家长座谈会与家长探讨活动的心得阅历。 2、 整理相关的照片、表格、资料。 3、 教师对主题活动做小结与分析，对指导家长的各类方法做总结。（以论文形式）