幼儿园户外活动教学心得体会9篇[001].docx

幼儿园户外活动教学心得体会9篇幼儿园户外活动教学心得体会1 在学习了有效教学讨论后，我获得了一些教学上的新理念，并结合自己的教学案例进展了反思，首先是有效课堂应当为幼儿创设思索的空间和时间。教师要敢于改革，敢于创新，敢于改造教材，尝试新的教法，解放课堂、解放幼儿，让幼儿在课堂上自主、自发地参加、投入学习，淡化教师课堂的主导地位（不是不重视教师的主导地位），把更多的主导权给幼儿，把课堂交还给幼儿。我越来越觉得现在的幼儿要比以往更聪慧，更有制造力和想象力，我们作为教师，更要以幼儿为本，为幼儿创设思索的空间和时间，充分发挥幼儿的主观能动性，实行一切方法与手段，进展幼儿的思维，调控幼儿的心情，让幼儿的创新火花、灵光一现的思维碰撞都无比完善的表现出来。 就说说我在一次中班安康小脚丫的”旅行的组织活动，在欢快的小脚操律动中踏响了欢乐的起点，看着孩子们兴奋的表情，我也很快进入了状态，接着是让幼儿自主探究的如何用小脚带走报纸的环节，我看幼儿一阵剧烈的脚部运动后，就让幼儿来介绍自己的高招，一幼儿用脚趾头夹住了报纸，就单脚跳了起来，我看着焦急，又心怕别的幼儿仿照，就急着上前关心地帮忙订正了动作，并且在接下来的活动中也不乏消失此类关心动作，于是乎，幼儿在我的一路关心下，在我预设的难关突破下完成了这次旅行，其中也有一些我让幼儿探究、争论的自主活动，看着孩子们满脸高兴的样子，心里也不觉为自己的周到而沾沾自喜呢！但是在许教师的评课中，一句让我要在做好一个观看者后要学会等待的精辟点评，突然间让我进入了另一个反思的维度，那就是在幼儿活动过程中，我应做好一个观看者的角色，对幼儿的每一个创意均应表现出倾听、微笑和接纳的态度。同时也应对幼儿的表现准时予以确定，大胆放手、多多鼓舞。特殊是当孩子遇到困难时，要学会延时帮忙，并使之成为孩子发觉制造的好时机。就如在上述如何用小脚带走报纸的环节中，我对幼儿的表现就应当多一些等待，多一些指导性的语言鼓舞，让幼儿来发觉其中的问题，从而给幼儿时间去带着存在的问题进展自我调整，这样幼儿才能建立通过自己的实践活动获得的阅历，所以，当幼儿发出恳求，我要首先去推断幼儿是不是真正需要帮忙，是不是真的遇到了难题。我会尽量先鼓舞幼儿你再试试！你能够做到的！，以后的实践说明：很多时候，通过我的鼓舞，幼儿只要再略微努力一下，问题就能够解决，幼儿的求助，更多的是需要教师的一句鼓舞的话语。当我观看后发觉，孩子的确是遇到了问题，也不必急着将结果告知他，而应当指导他通过自己的双手来获得答案，语言的指导可以多一些，动手的时机还是应当留给幼儿。一要求就赐予帮忙，这样的教师不能算是好的教师。 通过这次活动，让我意识到了只有树立幼儿在前、教师在后的正确观念下，才能爱护孩子对世界奇怪探究的愿望，让孩子的双手真正动起来。那是由于孩子在动手中所获得的远比书本上获得的要更重要、更珍贵，也更为深刻。 有效课堂应当是自然的、生成的和常态下的课。这样的课不完全是预设的结果，在课堂上有师生之间真实的情感、才智、思维、力量的投入，又有相互的争论、思维的碰撞，还是师生相互的构成，并生成出很多新的东西的过程，其中有资源的生成，又有过程的生成，是丰实、平实、真实的课。 幼儿园户外活动教学心得体会2 一、带幼儿外出活动前，需在园内、班内进展安全教育，根据活动地点、性质，提出详细要求，必要时签订安全协议。 二、外出前，教师需安排好适龄的活动场地及各环节内容以确保幼儿安全。 三、活动前要对幼儿进展安全教育、纪律教育，清点幼儿人数，编好组，检查幼儿衣物和身体。 四、集体远距离外出，必需申请保健医生及帮助教师，要事先熟识活动地点的环境，了解四周是否有水塘和其它危急物，并准时排解安全隐患。 五、外出或户外活动时，教师、保育员要时刻提高警觉，不让幼儿接近生疏人。 六、活动时，每换一个活动地点或内容都要准时提示幼儿留意安全，并仔细清点人数 七、户外活动，要求幼儿不许奔驰，要在指定活动范围内嬉戏。 八、有规划地熬炼幼儿机体，增加幼儿身体反抗力量，做好夏季防暑降温，冬季防寒取暖工作，防止中暑和冻伤。 九、活动完毕时，教师要仔细清点幼儿人数，排好队回到幼儿园。 幼儿园户外活动教学心得体会3 这次培训，我们有幸听了山师大系主任、博士、硕导向海英教师精彩的讲座，我的思想又一次更新，教育观念又一次得到了转变。使我进一步了解到教学活动是幼儿园教育活动的一种重要形式，是教师规划、设计和组织的特地活动。它是细心安排的用以支持、激发、促进和引导幼儿顺当开展学习和达成有效学习结果的过程。有效教学就是要遵循幼儿园教学的特点和规律，要求教师努力追求有效的教和有效的学，充分发挥教师和幼儿双方的主体作用，以有效地促进幼儿全面的进展。通过这次培训，我们不仅学到了丰富的学问，还进一步提高了业务素养，下面我从以下几个个方面谈谈我对本阶段学习的心得： 一、选择有教育价值的”教学内容，这是有效教学的前提 由于幼儿园的课程具有启蒙性、整合性、开放性的特点，而教师又有课程的选择权，因此走到教室，究竟上什么课，教师有充分的自主权。在这样的状况下，就应当慎重地考虑教材的选择。一个好的教材首先应当考虑它的科学性，给孩子的东西是否正确，是否科学；其次要考虑它是否有教育意义，让孩子懂得什么道理，培育孩子什么品质，好教材应当是积极的、安康的、向上的，对幼儿的一生进展有促进作用的；第三，要考虑孩子的年龄特点和原有基层，这个教材孩子是否能被孩子承受，跟他的年龄特点有多大差异；他的原有根底已有阅历又处于怎样的水平，都是考虑的范围；第四，要考虑孩子的兴趣需要，这个教材能不能吸引孩子，让孩子有兴趣地去学。只有考虑了教材的科学性、教育性、年龄特点以及兴趣点，才会使你选择的教材有用、有效。因此，选择好的教材是确保幼儿园集体教学活动有效性的前提。 二、确定恰当的教学目标，这是有效教学的核心 教学目标是师幼通过教学活动预期到达的结果或标准，是对学习者通过教学以后将能做什么的一种明确的、详细的表述。在集体教学中肯定要先明确教学目标。目标确实立须从幼儿角度动身；目标应涵盖态度情感、力量、学问阅历多个纬度；目标是可测的、可评价的、详细的、明确的；目标必需是相宜大局部幼儿最近进展区需要的，是可以共同到达的。例如：小班科学领域熟悉时间，某教师的目标表述为：熟悉白天黑夜，了解其主要特征及与人们生活的关系；正确区分白天黑夜。明显，其目标过于单一，仅重视学问技能的传授，而忽视了幼儿其它力量的进展。结合有效教育目标的标准，我们可将目标进展改动：熟悉白天黑夜，了解其主要特征及与人们生活的关系；正确区分白天黑夜，尝试运用时间词汇；帮幼儿树立时间观念，养成良好的生活习惯。 三、选择有效的方法手段，这是有效教学的关键 教师的教学行为和活动的组织形式直接影响教学活动的效能,为此，要选择相宜的教学行为和组织形式。 教学方法多样化。据幼儿的年龄特点，采纳一些幼儿宠爱的、丰富多彩的教学方法，如嬉戏法、观看法、比拟法等进展教学。如熟悉蔬菜，应通过视觉、触觉、味觉进展教学。避开单一的说教，被动承受学问。 幼儿园户外活动教学心得体会4 身为幼儿园教师的我始终以来便是坚持在嬉戏之中教学的方式来面对孩子们的，因此我常常会和其他教师一起组织一些幼儿园亲子户外活动，常常待在幼儿园的话可是无法有效地开阔自己的视野的，何况是这些才只有几岁的懵懂孩童呢。也正是由于如此我们在前几天又组织了一次幼儿园亲子户外活动，通过对孩子们在活动中的表现以及家长们的满足程度上来看，这次亲子户外活动组织的还算是比拟不错的，我也照常对这次的亲子户外活动做了总结。 一、孩子们在活动中的表现 在这次的.活动中最令人在意的自然便是孩子们在活动中的表现了，究竟活动的过程对我们来说并不算是多么重要，比拟重要的自然是通过这次的活动让孩子们收获到了什么。其实我觉得这次活动的胜利之处便是在于活动完毕以后孩子们鉴定的神情，这说明他们通过这次活动又获得了一次人生道路上的指引，况且亲子活动的本质就是借助家长的号召力来激发孩子们的竞争心理，只有这样才能够让他们主动去进展思索，思索应当如何做才能够赢得活动中各种竞赛的成功。 二、家长对这次活动的态度 尽管以前已经经受过许多次亲子活动了，但是家长们在此次活动中表现得照旧非常拘谨，不过当他们看到自己的孩子在活动中积极表现自己，而且相比起在家里来说已经成长了不少，有时还会问出一些富有哲理性的问题，家长们也是因此露出了比拟欣慰的面容，而我也觉得通过这次的活动不仅能够拉近家长与孩子们之间的距离，更能够加深家长与园方之间的沟通，这样的话在以后的教育历程之中遇到什么麻烦的问题也能够得到家长的有效协作。 三、本次活动中做的缺乏的地方 实际上这也是全部亲子户外活动的通病之一，那就是亲子户外活动治理与现场维护方面的缺乏，实际上假如不是由于家长也在现场的话，我还真有些不敢随便将孩子们带出幼儿园，究竟这个阶段的孩子都是最为懵懂的状况，而且孩子们的人数也是比拟多的，在过公路的时候更是让我感到有些担忧，但是假如让孩子们都由自己家长带着的话又会让场面稍显混乱，究竟我们这些幼儿教师镇住孩子还算比拟简单，但是实际上并不是每一个家长都会协作我们的指挥。 每一次的亲子户外活动的总结都是为了下一次的活动打下一个良好根底，我也信任有了这一次的阅历以后能够在以后的活动中渐渐剔除那些弊端，况且随着孩子们的长大与懂事的程度，活动的组织与治理也确定会变得简单很多，实际上我也盼望孩子们能够通过这一次次的亲子户外活动更快地成长起来。 幼儿园户外活动教学心得体会5 这段时间我通过学习有效教学，深有感受。课堂教学是一个双边活动过程，应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习气氛。教与学必需有一个和谐课堂步骤，形成一个完整的教学步骤来实施素养教育，使学生学得积极主动，真正成为课堂学习的仆人。到达有效教学，创设情境，形成问题，使学生愿学。情境的创设关键在于情，以情激境，以最好的境、最浓的情导入新课，形成问题。提出的问题要击中思维的燃点，这样不但能对全体学生的认知系统快速唤醒，从而提高单位时间里的学习效率。学生因情境的奇妙刺激，学习热忱激发起来，萌芽学习兴趣，认知系统开头运转。 我觉得教师在课堂教学过程中要切实作到有效两个字应当至少要做好以下几个方面： 1、仔细讨论教材。吃透教材是教师进展有效课堂教学的立足点。除了教学的重点，难点的把握，教师还应当考虑到教材的重组与延长 2、认真推敲教学方法。随着网络的的普及，教师可以利用的资源是越来越多了，教师沟通教学方法的渠道也是越来越广，我们可以发觉一样的教学内容往往有多种不同的教学方法，如何选择适合自己班级学生的教学方式在教学中有着举足轻重的地位。 3、有针对性的设计课堂练习。学生汲取学问第一印象往往非常重要，而教师在课堂上设计的听说读写各式练习状况往往往直接影响着学生课后练习的正确率。 4、制造宽松融洽的课堂气氛，良好的心态更加有利于学生投入的学习，提高学习的效率。 详细还应从一下几个方面开头抓： 1、不要损害孩子的自尊心。 有的学生是由于自尊心受到了损害，比方遭到挖苦，挖苦；受到不应有的干预，与家长、同学、教师发生冲突，尤其是当和教师发生冲突时，他就更不行能把精力专注与学习。 2、对学生的期望值不要太高 有的学生是由于教师、家长对学生的期望太高，孩子由于没有到达预期目标而产生了负罪感和内疚感，因此也就产生了厌学的心情，这样也就不能去听教师所教的课程了。 3、真正的走进学生的心灵世界 有的学生是由于我们教师没有适应人本教育，没有改正自己的教育观念和习以为常的教学方式和教学行为。同时自己不能做到以身作则，对学生的爱心不够，不能真正的走进学生的心灵世界，与学生建立和谐融洽的师生关系。 4、教师要幽默 有的课堂过于死板，气氛过于沉闷，激发不了学生学习的兴趣，这样他更不会去学了。学生很喜爱幽默的教师 5、教师要讲究对学生评价的方法 评价很重要，无论是课堂评价还是学生的自评、互评都要精确。课堂上要多鼓舞，准时鼓舞，确定评价要多于否认评价；学生之间的评价要把握好，不要使学生的自评、互评变成自我夸耀、自我贬低，或相互进展攻击、相互挑刺，评价要中肯，要切合实际。只有这样，学生才能更专注地投入到学习中来。 6、教师做学生学习活动的组织者、合、引导者和鼓舞者 学生是学习活动的主题，教师只是学习活动的组织者、合、引导者和鼓舞者。教学中要尽可能地依据教学内容和学生实际，预备好充分的学习材料，为学生发挥主观能动性、制造性供应宽阔的时间和空间，让学生在自主、自觉、自由的活动中积极、主动、探究式学习。 所以为了做一个好教师，一个能被学生认同的好教师真是太不简单了，首先要把教室布置在教学环境中，这样学生才能进入用心的学习状态；在课堂上要建立民主与标准，既不能把课堂管死，又不能让课堂太活泼，影响了课堂纪律。但是课堂的学习行为标准必需要明确，要说到做到，然后还要对学生付出真诚的关爱，哪怕是一个动作，一个眼神，都不要去损害学生。 我们既要成认鼓励赏识教育的正面作用，也要成认它存在着肯定的局限性，这才是科学的进展观。固然惩戒要以敬重学生的人格为前提，批判时在方式上要含蓄、委婉、留意语气，讲究度。我们教师只有做到了这些，才能被学生认可、承受，那么就不会再有教不好的学生了。，教师只是学习活动的组织者、合、引导者和鼓舞者。教学中要尽可能地依据教学内容和学生实际，预备好充分的学习材料，为学生发挥主观能动性、制造性供应宽阔的时间和空间，让学生在自主、自觉、自由的活动中积极、主动、探究式学习。 所以为了做一个好教师，一个能被学生认同的好教师真是太不简单了，首先要把教室布置在教学环境中，这样学生才能进入用心的学习状态；在课堂上要建立民主与标准，既不能把课堂管死，又不能让课堂太活泼，影响了课堂纪律。但是课堂的学习行为标准必需要明确，要说到做到，然后还要对学生付出真诚的关爱，哪怕是一个动作，一个眼神，都不要去损害学生。 我们既要成认鼓励赏识教育的正面作用，也要成认它存在着肯定的局限性，这才是科学的进展观。固然惩戒要以敬重学生的人格为前提，批判时在方式上要含蓄、委婉、留意语气，讲究度。我们教师只有做到了这些，才能被学生认可、承受，那么就不会再有教不好的学生了。 幼儿园户外活动教学心得体会6 在春暖花开的四月，我特别荣幸参与了幼儿园组织的上海幼教名师有效教学现场沟通会。这次学习感受颇深，收获颇多。 这次学习活动安排特别严谨，学习内容特别紧凑、丰富，早上是以听评课的形式对他们的主题案例进展争论，上午是集体教学活动展现活动，顾伟毅教师园向大家展现了中班的音乐活动旅行舞，简洁的教具，严谨的设计，有效的递进不断激发着孩子们的探究热忱，教师的简约、理性的设计思路，轻松诙谐的教学风格充分展现了作为一名学前专业的青年教师良好的专业素养和进展势头。吴佳瑛教师让孩子们亲切的成为佳佳教师，我喜爱听佳佳教师的课，哈哈小人数字宝宝富有激情的师幼互动，很崇拜她的上课时提问语句的精炼与小结语气的到位。上课思维开阔，语言抑扬顿挫，很受鼓舞！应彩云教师的一步一步走啊走小威向前冲以及精彩纷呈的点评、妙趣横生的.讲座赢来了在场教师们阵阵的欢乐与掌声。在教学活动中我惊喜的发觉她与每个孩子的互动是那么的真实、真实、自然、幽默！应教师用其独特的个人魅力诠释着教育的欢乐，让在场的每一位教师都为之赞美！ 观摩课例和听讲座相结合，我感觉一点都不疲惫，在名师效应的感染下，我悄悄的品位着、感受着、学习着、欢乐着！发觉身边有那么多得意的教师们专心的工作着、科研着，用她们自身的良好素养和明睿的才智，全心全意的效劳于幼教事业！在她们的身上，我学到了许多、许多······ 我在以后的工作中将尽可能的做到有一颗追求精巧追求美的决心。不管是创设环境还是布置一个区域，我们都要追求美，追求精巧。力求做到更好。在公共区嬉戏这一块，我们将连续创设深厚的嬉戏气氛，丰富嬉戏材料，在如何指导幼儿嬉戏方面下一翻功夫，力求让孩子尽快将嬉戏玩出水平，玩出质量。在主题墙饰这一块，我们将学习他们的勤于动脑的精神和勤于动手的精神，把我们的主题墙装饰的内容丰富，教学活动中让幼儿在嬉戏中获得学问，要教的有效，学得轻松。 学习后我始终在思索：我应当向像名师们学什么？我学到了什么？在不断课改的今日，她们用细腻、睿智的目光传递给我的是一种欢乐！应教师在讲座时回应提问教师时所说的：宁静下来，静下心来的做自己的事情，享受教育的过程，享受教育的欢乐！是呀，做为一教师的我，首先要调整好自己的心态，抓牢当前的教学状态，依据孩子的年龄特点有效的教学策略，进展欢乐教学，把自己的欢乐带给孩子，使孩子在欢乐的教学气氛中，欢乐的成长！ 幼儿园户外活动教学心得体会7 一、确保幼儿的活动时间，开展内容丰富的活动 在一日活动中我们充分利用晨间、午餐后、下午户外活动时间，为幼儿供应多种多样的嬉戏材料，组织幼儿开展户外活动。在晨间活动中我们除了为幼儿预备自制的体育玩具外还开放体育器材室，他们自由选择玩具，自由结伴，按自己的宠爱和意愿进展嬉戏；午餐后，我们给孩子们预备比拟宁静的嬉戏，如餐后漫步、走小路等；在下午的嬉戏活动我们会为孩子们预备好玩、好玩的体育课，让孩子们在嬉戏中得到相应的熬炼，培育孩子们的合作力量、制造力量。每一次活动，孩子们都积极参加，充分体验到了胜利的喜悦。 观看孩子的玩耍，了解他们的活动和兴趣，从中知道通过增加玩的材料和孩子的需要来进一步开发新的玩法。就这点我观看到我班幼儿在晨间熬炼玩跳圈的时候，大局部幼儿对此已不感兴趣了，我就把原来是摆成直线的圈摆成弧形或蛇形等，通过不断的变换圈的摆放形式并且适当的增加圈的数量，这时我发觉幼儿对跳圈又感兴趣了，又喜爱玩了而且玩的很投入。变换嬉戏的方法可以增加儿对嬉戏的兴趣可以渐渐的引导幼儿自己去发觉、制造新的玩法。在体育活动中，教师的自我创新力量是不容无视的。只有不断提高自身的创新力量，用制造性的教育思想武装自己，才能更好的来实施教育活动。 二、让幼儿带着开心心情参与体育活动。 在体育活动中，我们让幼儿自由选择同伴，让幼儿教幼儿，使他们在活动中能相互学习、相互沟通、相互评价，让幼儿带着开心的心情参与体育活动，有了良好的心情体验，幼儿活动的时间就会自然延长，从而提高了幼儿活动的长久性。 在组织幼儿开展体育活动时，我们会依据幼儿不同的进展水平，制定分层次目标，设计和安排难度不一的活动，供应不同指导和帮忙，使力量强的孩子得到进一步提高，使力量弱的孩子能在其原有根底上得到进展。在活动中，我们应做到在言语和行为上到处照看每一个幼儿，多用确定和鼓舞的语言与幼儿沟通。对于那些活动力量差的幼儿，我们应在言语上和情感上赐予鼓舞和支持。如在“摘果子”的嬉戏中，我们依据孩子们的身高、弹跳力的不同，设置了不同的高度，使每一个幼儿在嬉戏中都能获得胜利的体验。 三、充分发挥幼儿的自主性 以往开展的户外活动经常以教师为中心，由教师制作、供应活动材料；设置、安排活动场地；示范、指导某一根本动作并评价总结活动状况，致使幼儿在活动中的主动性未能得到充分得发挥。我认为在户外活动中，幼儿应当有充分的自主选择玩具和玩法的权利。所以在每次预备活动材料时，我们都会请孩子们和我们一起预备、一起收集、共同制作，让他们体会其中的喜悦，增加他们对体育器材的兴趣，学会珍惜体育器材。其次，在活动过程中发挥幼儿制造性，鼓舞幼儿一物多玩。一个轮胎不仅是用来跳的，可以连环套着当车跑，可以立着当圈滚。发挥幼儿的自主性并不意味着教师成为旁观者或提示者，作为教师自身的积极参加更直接影响幼儿活动的兴趣和质量。 四、依据幼儿的兴趣，开展丰富多彩的体育活动 讨论说明，幼儿在活动中坚持的时间长短取决于幼儿对该活动的兴趣的强弱。因此可以依据这一特点，安排幼儿感兴趣的体育活动，以培育幼儿的坚持性。 我班的幼儿男孩子多于女孩子，且特殊爱学解放军，因此，我们依据“学做解放军”的音乐编排了韵律活动，在活动孩子们中个个精神抖擞，动作到位，特别仔细；在小班时孩子练习纵跳触物时，我们把废旧纸板做成的“红苹果”一个个挂起来，形象非常逼真，孩子见到后个个跃跃欲试，够着的让他品尝一下“苹果”的味道，我们还引导幼儿争论：为什么有的“苹果”能够得着，有的却够不着呢？你有什么方法可以够着挂得更高的“苹果”呢？通过争论，进一步激发幼儿对活动的兴趣，从而有利于幼儿坚持性的培育。陈鹤琴先生说过：“小孩是生来好动的，是以嬉戏为生命的。对孩子来说，嬉戏就是工作，工作就是嬉戏。”他主见给孩子嬉戏的时机，通过嬉戏使孩子的身心得到安康的进展。每一个孩子都有无限进展的可能性，我们应努力创设符合幼儿奇怪、好动的特点的户外活动，让他们玩中乐、乐中学、玩中有得、玩中有创，更好的促进他们的全面进展。 幼儿园户外活动教学心得体会8 一刺眼间本学期完毕了，我依据幼儿的生长发育和体育活动的规律，以多种形式：如体育嬉戏、户外活动、漫步、户外小型器械练习等，保证幼儿每天有2个小时以上的熬炼时间，让幼儿进展多方位的熬炼，促进幼儿运动力量的进展与提高。 本学期开展体育活动组织幼儿学习了韵律操、器械操、徒手操，每天都安排户外安康熬炼时间，每天9：00-9:30这段时间，带孩子们在幼儿园内大厅，做早操并有意识地引导幼儿坚持熬炼身体的好习惯，我更注意在一系列的安康熬炼活动中，促进幼儿运动力量的进展与提高，相继开展了以下一些安康活动嬉戏：大班嬉戏红绿灯、老狼老狼几点钟、老鹰抓小鸡、奇妙沙包、贴人、我是小小捕鱼手、跳房子、把球滚过门、队列练习、小鹿搬家、小小飞行员、过小岛左右转弯走、夺球、我的身体数第一、别踩湿鞋、贴人：投沙袋、夹包跳、小伞兵、垫上角力嬉戏看谁的耳朵灵、小公鸡、楸尾巴、摘果子、找朋友等。在这些活动中熬炼了孩子的滚球、平衡走、拖物走、两膝两手着地爬、走和跑交替、钻过障碍物在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，进展幼儿动作的协调性、敏捷性、及弹跳的根本技能。 合理、科学地安排幼儿的活动量，在活动中检查幼儿的着装是否适合参与体育熬炼，在预备活动之后是否先脱去一件外套再开头高强度的活动。关注幼儿出汗状况，准时调整活动量。除此以外，还依据季节气候来安排运动量，十二月、一月份，天气比拟冷，安排的体育嬉戏强度、密度要大一些，在九月份和十月份，天气比拟酷热，安排的活动量适当少一些。每天保证二小时的户外活动时间，让幼儿在阳光下，尽情地运动，提高身体机能。 在本学期开展的户外体育活动中，培育幼儿养成良好的熬炼习惯在活动中要求幼儿遵守规章，不推、不挤前面的小朋友，不做危急的动作，经过一个一段时间，这些习惯已根本养成，这些习惯的养成，就避开了在活动中事故的发生。在以后要连续保持这种良好的势头，将好的东西连续下去。 固然还有许多做得缺乏之处： 如没有充分挖掘材料的功能和价值，促进幼儿身体动作的协调进展一物多玩。 户外运动应充分表达野趣、情景化、挑战性和规章。 例如：对幼儿来说就布满了挑战性，激发幼儿的”兴趣。而活动中的要求和规章，让幼儿在活动中有了肯定的规章意识。 在我看来重要的是因地制宜，为孩子创设良好的运动环境。幼儿园是孩子生活的小乐园，孩子大局部时间是在这里渡过的。首先，依据幼儿园户外活动形式多样的特点，打算户外活动的设备、器材、玩具材料必需多样化，才能激发孩子的兴趣，满意孩子的实际需要。例如：教师用几个很大的纸箱做成了山洞，大班的孩子各个钻得乐开了花；谁知不一会儿这几个看似无用的纸箱又变成了捉迷藏的游乐场，立刻场地上布满了孩子们的欢乐声。看来器材不需要“多”，而是需要“精”，一物多用靠的是教师们的聪慧才智。 总之，任何有质量的活动都不是一蹴而就的，需要教师在实践、观看、反思、调整、再实践的过程中不断去完善。我们要以新课改为载体，不断更新自己的教育观念，在坚持嬉戏化地组织孩子活动的同时，还须留意持之以恒，把主动性让给孩子，供应足够的空间让孩子创新活动内容。 幼儿园户外活动教学心得体会9 近期，我园开展了户外活动观摩，大家集思广益、千方百计开发了户外活动器械，创新出多种多样的玩法。在此期间，集体才智不断迸发出新火花，其中既有喜悦，又饱含辛苦。在观摩活动中，孩子们所呈现出来的那种天真、活泼、欢乐、安康成长的气息溢满了整个幼儿园！回忆这次户外活动观摩，让我收获颇丰。 一、活动内容新奇，各具特色。 各班教师选取的活动内容适合幼儿年龄特点和进展需求，如“呼啦圈”、“好玩的沙包”、“好玩的纸棒、纸球”“多功能滑板车”、“踩高跷”、“打垒球”；“把戏套圈”等，活动方案详细具体，活动目标明确，操作性强，富有特色。 二、活动组织到位，形式敏捷多样。 教师在活动组织上比以往更加科学合理，活动形式更加敏捷多样，富有变化。如分散、自主和集体相结合，教师以引导者、嬉戏者的身份参加活动，依据幼儿兴趣和运动量，随时变化嬉戏形式，确保活动的趣味性和高效性。 三、活动器械丰富，注意一物多玩。 各班教师发挥想象力和制造力，细心购置和利用身边现有资源及废旧材料，为幼儿供应了种类繁多、数量充分的户外活动器械。如中一班的纸棒、纸球、小碗；中二班的跳跳球；中三班的沙包；中四班的高跷等，丰富的活动器械，既调动了幼儿参加活动的兴趣，又为户外体育活动的开展供应了物质支持。其次活动中教师充分挖掘每种器械的价值，鼓舞幼儿自主选择，探究器械的多种玩法，发挥了幼儿的想象力，调动了幼儿的主动性和积极性，又使活动器械得以充分利用，使得体育活动更富变化、更具有魅力。 四、注意活动的整体性和教育性，使幼儿体验欢乐。 活动中以幼儿为主体，尽量鼓舞幼儿自主选择活动，且注意活动的整体性和教育性，如集体活动既涉及跑、跳、钻、平衡等多种动作技能的熬炼，又注意团结协作和德育教育的培育，使每一个幼儿在感受参与集体活动带来的欢乐的同时，促进了幼儿综合力量进展。 在今后的工作中，如何使户外活动更加的丰富多彩，如何使户外活动更加科学高效呢？ 1、在活动材料的”合理投放、幼儿运动量的把握、教师的适时介入和指导等方面再加强讨论，力争使体育活动更加科学有效。 2、以本次户外活动观摩为契机，让多姿多彩的户外活动成为幼儿体能进展的载体，成为我园的亮点之一。 成绩承载着才智，凝聚着汗水，它将成为一种胜利的感觉伴随着我们，鼓励着我们，但它不是终点，而是一个新的起点。让我们再接再厉，在新的征程上再次收获孩子成长的喜悦！ 华丰镇中心幼儿园 20xx年12月 【幼儿园户外活动教学心得体会】