物理教具心得体会总结物理教育教学心得体会(八篇).docx

物理教具心得体会总结物理教育教学心得体会(八篇)对于物理教具心得体会总结一 在思想上，我拥护中国共产党的领导，坚持四项根本原则，遵守国家的法律法规，喜爱党的教育事业，仔细学习和贯彻落实“三个代表”的重要思想,积极负责任地完成教育教学任务，喜爱本职工作，有剧烈的事业心和责任感，师德高尚，为人师表，虚心慎重，任劳任怨，勇挑重担，听从工作安排，尽职尽责，一心扑在教育事业上，刻苦钻研业务，虚心向有阅历的教师学习，具有扎实的专业理论学问和相当强的教育教学业务力量，教学效果好，教书育人成绩显著，学校及学生满足,在教研教学工作方面，我留意学习教育教学理论，深入钻研教材，虚心向有阅历的教师学习，大胆进展教学改革，常常总结和积存阅历，吸取教训，改正缺点，不断改良教学方法，力求把每个学问要点以最正确方法传授给学生，这一年的工作中，我教初三137、139班物理和初二141、142班物理，并任学校团委书记，初生牛犊不怕虎，虽然我刚毕业，阅历缺乏，但是我有新观念、新思想，还有精力旺盛。开学我拟定四关： 第一关：教材关，仔细钻研教材，吃透教材，仔细备课、上课，觉得处理不当的地方就去请教阅历丰富的教师。在大坪塘中学，我有幸熟悉了几位在教学业务上的精英，刘彦波主任和蒋继飞教师，以及新田县其他物理教师，在他们的热心指教下，我有了很大的提高。 其次关：吃透学生关，了解学生，因材施教，作为教师，是学生信得过的朋友，跟学生交朋友，以情动人，学生因“亲师”而“信道”，会对你所教科目感兴趣。 第三关：上课关，我是从学生过来的人，学生喜爱怎样的课我心里清晰，备好一节课，不肯定能上好一节课，还需要你有驾驭课堂的力量，照本宣科不符合时代要求，我们需要创新，怎样去激发学生主动参加才是最重要的。我喜爱讲一些物理史，创设物理情景，拟定一些开放型题，开设专题讲座。让学生主动思索，以培育学生创新精神和实践力量为主;我还喜爱打比方，把物理学中一些抽象难懂的概念，通过打比方形象生动化，不仅加深了学生对学问的理解把握，而且提高了学生学习物理的兴趣。 第四关：信息反应关，不要自我感觉良好，就忽约了学生的心声，每一次考试后，我都会叫学生给我提出意见，综合反应回来的信息，重新拟定教学规划。我在进步，学生也在进步，付出总会有收获的，这一年，我所执教的两个初三毕业班，初中毕业会考物理科平均分、合格率、优秀率都排在前茅， 总之，教研是教学进步的动力，更是教学特色形成的根本途径;因材施教，与时俱进，改革教学手段、方式、方法是提高教学质量的根本出路。一年来我坚持在教研中教学、在教学中探究，在探究中教书、在思想的升华过程中育人。不断总结教学阅历，努力使自己成为有教学共性的教师。 在德育教育工作方面，我以身作则，言传身教，严格要求学生，同时又做学生的朋友，努力使我所教过的每一位学生都能成人，先成人后成才，成人比成才更重要。播撒爱心，关爱学生，不仅要让课堂布满欢乐，让学生在每次考试中凯旋，更要表达在自己的对学生的德育过程中。所以，平常我特殊乐于与学生沟通，了解学生的心理需要和心理变化，有时机就不失时机地向学生进展德育教育。当学生有困难时，准时赐予帮忙;当发觉学生心情发生变化，准时找他谈心。由于我比拟简单与学生相处，所以学生都喜爱与我沟通，无形中起到了潜移默化作用。我的阅历是：要教育好学生，让学生鄙视你，喜爱你是特别重要的。 工作以来，我严格要求自己，在本职工作岗位上做出了令人满足的成绩，但这只代表过去。不管本次申报中学二级教师资格是否如愿，我都会一如既往地勤恳工作，为培育更多的优秀学生而努力;还要不断地学习，不断地进步，为完善自己人生，实现人生价值，当一位优秀的人民教师而努力。 我喜爱教书，由于我喜爱那种成就感!教书有法，但无定法，我们不要棝桎于某种教学模式，要实行各种手段和方法，因材施教，教会学生主动思索和创新的力量才是主要的。我想，假如能评上二级的话，将会给我更大的鼓舞和鞭策。我将更加努力钻研业务，以自己的实际行动推动物理教学工作，使我校的教研和教学水平更进一步。同时，我会学习更多的电化教学学问和现代教育理论，把现代教育理论的应用和多媒体教学有机地结合， 提高课堂教学质量和加大教学改革的步伐，促进教学效率。不断追求进步，争取成为一名学者性教师。 述职人： x年xx月xx日 对于物理教具心得体会总结二 一、学生根本状况分析 初三学生通过初二全学年的学习获得了肯定的物理理论和试验操作技能，形成了肯定的试验意识，初步把握了一些试验的步骤和方法，对试验布满着深厚的兴趣和探究欲，这对我们的试验工作的顺当开展有肯定的帮忙。但学生仍在试验时不按正确方法操作，态度目的盲目等现象。 二、主要教学措施 1、重视试验教学，无论是对演示试验还是学生试验，都应提前做到细心预备，尽可能使大局部试验现象明显，操作标准，数据测量及结论尽可能精确。 2、细心设计，正确指导，确保试验的胜利率。 3、加强试验治理，标准操作，形成良好的试验习惯，确保仪器正常使用。 4、重视试验过程，养成实事求是的习惯，敬重试验结果。 三、试验教学目标 初三物理试验是在初二物理试验的根底上的过度，旨在通过试验培育学生的观看力量和动手力量、实事求是的科学探究精神及通过试验获得观看分析问题的力量。 培育学生试验力量的主旨是：要有目的性。弄清观看者的试验目的，考虑相应的观看对象及其变与不变的条件。培育的试验力量有：动手力量，正确操作试验仪器设备的力量，归纳总结力量，结论分析应用力量，同时会写简洁的试验报告。 综合新大纲和会考纲要对试验考察的内容用以下要求：1、试验操作技能：如对试验仪器的正确操作，对试验操作过程的把握程度。 2、试验原理和方法。 3、试验分析：正确观看、记录试验现象，分析试验结论，评价试验方法和结果等。 4、试验探究力量：在肯定的条件下设计试验以及试验探究的过程与方法。5、试验安全：正确、安全使用试验仪器。 对于物理教具心得体会总结三 学问与技能： 1.能从力作用的效果来理解力的合成和合力的概念 2.能区分矢量和标量，能通过试验把握力的平行四边形定则，是矢量运算的普遍法则 3.会用作图法求共点力的合力，会计算在同始终线上的几个共点力的合力 4.知道合力的大小与原来两个共点力间夹角的关系，会用直角三角形学问计算共点力的合力 过程与方法 学会设计试验，观看试验现象;和归纳总结的讨论方法。 情感态度与价值观 学会运用等效的物理思想来解决问题，同时培育学生实事求是的科学态度。 _学生的思维具有单一性，定势性，并从感性熟悉向理性熟悉的转变，本节的重点是通过实例理解力的合成与合力的概念;教学的难点是：对平行四边形定则的理解。 说教法 物理教学重在启发思维，教会方法。学生对二力平衡已有自己的熟悉，可以作为教学的起点。让学生在教师的指导下，分析什么是共点力，并通过归纳总结区分合力与分力，并通过试验探究力的合成的平行四边形定则，再进一步联系生活，扩展到多个共点力的合成;使学生全面的理解教材，把握重、难点;因此，本节课综合运用直观讲授法、归纳总结和试验探究法并结合多媒体手段。在教学中，加强师生双向活动，合理提问、评价，引导学生主动探究新学问。 说学法 学生是课堂教学的主体，现代教育以“学生为中心”，更加重视在教学过程中对学生的学法指导，引导学生主动探究新学问。本节课教学过程中，在初中的根底上，复习二力平衡，来引导学生学习合力的概念，强调力的合成不是简洁的代数相加、减;进而让学生探究力的合成满意怎样的规律?引导学生积极思索、探究平行四边形定则;观看及归纳总结。巧用提问、评价激活学生的积极性，调动起课堂气氛，让学生在在轻松、自主、争论的学习环境下完成学习任务。 说教学过程 从以上分析，教学中把握学问为中心，培育力量为方向;紧抓重点突破难点。设计如下教学程序： 1.导入新课：(大约需要5分钟的时间) 投影(展现自然界的平衡之美)让学生体会到力与平衡的现象随处可见，由此激发学生的奇怪心和求知欲。把学生的思维带入课堂。 2.新课教学：(大约需要35分钟的时间) 提出问题(什么是共点力)让学生阅读课本在回答下列问题，教师利用实例讲解共点力的概念，强调几个力的延长线会交于一点就是共点力。 教师复习初中“二力平衡”的有关学问，让学生回忆同始终线上二力的合成;分力、合力的根本概念。教师举例(墙上挂画，一个人提一桶水与两个人合提一桶水等)并作出受力分析的示意图，指出各个作用力并不在同始终线上。怎样进展力的合成?学生思索，争论。教师供应学生：橡皮筋，测力计，直尺，白纸等让学生阅读82页的试验探究，并进展分组试验。教师指导学生试验，归纳和总结。进而得到：平行四边形定则。教师讲解探究试验中的分力与合力的区分，合力与力的合成的区分。学生通过动手做试验来体验合力的大小与原来两个力大小及夹角之间的关系，使学生更好把握矢量不同于标量的计算法则。 教师给出例题(水平向右力f1=45n;竖直向上的力f2;用作图法求这两个力合力的大小和方向)让学生分析答复解决问题的思路，教师在进一步的扩展到多个共点力的合成。这样由简洁到简单，符合学生的认知特点。教师总结本节的内容，再进展例题的讲解与稳固，使学生学习的学问具有稳定性。最终布置作业。(在板书方面：教学中将黑板一半写概念，另一半用来作图分析。) 对于物理教具心得体会总结四 物理学是熟悉物质世界，反映物质世界，正确地提醒物质世界构造及其运动规律的科学，是具有根底性和应用性的重要学科。中学物理新课改强调是以科学探究为主线，以物理现象、概念和规律为载体，强调试验和科学方法，以提高全体学生科学素养为目标。 1、对于三维教学目标（a.学问与技能；b.过程与方法；c.情感、态度与价值观）大局部时候是对a比拟重视，形成一套具有自己风格的教学方式。对于b正在引起重视，但往往一笔带过。对于c却比拟无视，围绕这一目标而设计的教学手段有些贫乏，甚至缺失。 2、传统的教学观念，尤其是长期以来形成的应试理念还在左右着教学思维。对教材编写意图缺乏肯定程度的熟悉，对某些内容的教学赶进度或类似走过场，注意短期效应，务实与务虚的统一性不好把握。另外，对教材中以资料卡片形式呈现的内容，在教学的过程中应当给与多大程度的关注也不好把握。 3、配套的辅导练习资料编排内容上根本上还是旧思路，内容旧、题型老，还是以模拟现行高考题为主，繁、杂、难、偏的现象仍存在，甚至还会消失教材中已被删除的内容。 4、新课改中有不少讨论性、探讨性课题，这与有限的课时好像很有冲突，所以这局部内容很难落实。 5、实施新课改，不仅对学生是个考验，对于每一位教师来说更是一种挑战。新课标既是试行期谁也不敢保证自己在实施中不遇到挫折和困难，那么当教师遇到困难时，应如何来评价教师？以往传统教学中评价教师和学生的一个重要的手段就是考试，新课标是否也是一考定“终身”？ 对于物理教具心得体会总结五 我很注意教学，尝试新的教学模式、探究新的教学方法和钻研新的教学热点。我熟悉到、也常常切身感受到教龄长的教师的确功底深厚、阅历丰富，年轻的教师朝气蓬勃、锐意进取，每一名教师都有自己应当学习的方面，所以我常常向各位教师求取教育真经，以便使得自己能够不断前进、不断提高。同时。我还熟悉到：教研工作始终建立在结合学校对教研工作的各项安排和数学组实际状况根底上，以仔细务实、优质高效、广泛参加、共同提高为原则，才能提高自己的教学根本素养、科研意识和业务水平。 基于这样的理念，在日常教育教学自工作中，与全体教师精诚合作，全面完成了学校的各项工作，得到了全体学生、教师、领导的全都认可，取得了良好的社会效益。下面我简要的把自己的教育教学自工作总结如下： 1、职业道德方面 一贯喜爱教育事业，遵纪守法、诚恳守信，具有安康向上的积极心态，乐于奉献，关怀喜爱学生，教书育人是我的人生的全部，教育教学自是我终身的事业。 2、专业水平方面 我毕业于临沂师范学院物理系，一般话到达国家标准，能够用一般话进展教学，能够制作课件进展现代化教学工作，能够自觉的利用网络等进展各种相关的学习与科研工作，有剧烈的语言感染力与语言表达力，利用学生的各自的特点进展学习的诊断与指导，能够自觉的指导与培育学生的创新活动，能够依据学生的实际需要开发学习内容、作业适量，自觉的准时批改课堂内外的作业，所教班级的学生成绩优秀，到达或高于学校的平均水平。 3、专业进展方面 自觉的进展终身学习，自觉的自主学习与提高，通过网络、专业报刊等学习各种先进的教育教学自理论，有勤于思索的习惯，积极参与学校的各种学习活动。自觉的与时俱进，准时转变观念，建立新的课程观念，形成了良性互动的课堂教育气氛，敬重学生人格与差异，关注学生的全面安康成长，能够进展自我的反思与沟通，积极进展教育教学自的讨论工作，有良好的教育教学自的讨论力量，实施学生的可持续进展的战略。 4、课堂教学方面 仔细讨论新教材，精确把握教学目标，能够利用各种学习资源进展设计教学预案，能够依据教育教学自需要科学合理的使用现代教育技术手段，自觉的为学生供应自主探究、独立思索、合作沟通的空间，学生学习兴趣得到了充分的调动，促进了学生的大进展，学生主动学习主动参加学习活动的习惯已经养成，取得了良好的教学效果。作为班主任，我关怀爱惜全体学生。敬重学生的人格公平，公正待生。对学生严格要求，急躁教育，不挖苦、挖苦、卑视学生，不体罚变相体罚学生。爱护学生合法权益，促进学生全面、主动并安康进展。班级治理过程中主动与学生家长联系，仔细听取他们的意见和建议，取得支持和协作，并积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。 总之，在学校领导的关怀、指导之下，在全体教师的帮忙、协作之下，在我自己的努力、开拓进取之下，我认为取得了很好的教育教学自效益。固然，还应当看到存在的缺乏。为了更好的完成教育教学自工作，还应当连续更新观念，连续大胆的进展教育教学自的创新活动，这是全面做好教育教学自工作的有利保证。 对于物理教具心得体会总结六 物理物理试验室是学生学习和进展物理物理试验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。学校一贯高度重视物理物理试验室建立，今年又新添了仪器和设备，为每个学生能进展物理试验探究活动制造了良好的条件中学物理物理试验教学的目的与任务即是，通过物理试验，使学生最有效地把握进一步学习现代科学技术所必需的根底物理学问，培育初步的实践操作技能和创新力量。 教学的重点放在培育学生科学物理试验力量与提高学生科学物理试验素养，使学生在猎取学问的同时提高自学力量、运用学问的综合分析力量、动手力量和设计创新力量。物理试验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，因此物理试验室工作直接关系到物理教学工作是否能顺当进展。因此物理试验室必需建立和健全科学、标准的治理体制，实行标准的治理。学期将进完毕，为了更好的让物理试验为教学效劳，现将下学期的物理试验教学工作总结如下： 一、仔细扎实开展物理试验教学教研活动。 1、加强理论学习，转变教学观念。为不断提高教师的理论及业务素养，我们还常常组织教学学习新的课程标准，学习新课改理念，仔细钻研教材教法，使课堂物理试验教学更好地培育学生的力量与兴趣，促进学生的全面进展。 2、加大教研力度，促进物理试验教学的提高。屡次组织物理试验教师开展集体备课、说课活动，相互学习物理试验通知单及物理试验记录的填写状况，组织物理试验教师相互观摩听课、评课活动，使物理试验教学全面开花结果，提高物理试验教师的物理试验教学艺术及组织物理试验的力量。 二、加强演示物理试验的教学效果。 对课本上全部的演示、分组物理试验，都做到细心预备，预先试做，对少数物理试验进展改良，补充，确保教师在课堂上物理试验的胜利率，现象明显到达100%。 1、根据新课标的要求，细心设计物理试验步骤和教学方法. 2、做好了物理试验预备,物理试验前使学生明确物理试验目的、物理试验原理和对观看的要求。 3、物理试验过程中，教师做到操作标准、娴熟、形象、鲜亮、安全。 4、配备足够的教具、学具,以满意学生探究活动的需要。增加了学生动手实操的时机，提高了物理试验课的效率。 三、提高学生分组物理试验的教学效果。 请老教师对新教师进展培训，指导他们标准操作，叙述物理试验胜利的关键。使得学生物理试验的胜利率大大提高，大大提高了学习兴趣和课堂效率。 1、做好物理试验前的预备工作。 2、学生做好物理试验预习，明确物理试验目的、原理步骤和方法。并做好示范工作。学生做好物理试验记录。 四、定期开放物理试验室。 让每个学生动手，发挥物理试验室资源的效益，利用身边的物品，廉价的材料进展物理物理试验供应便利，鼓舞学生大胆进展物理试验，小制作和小创造。教师自己动手，制作改良物理试验器材。利用课余时间自己动手制作或改良，取得了较好的成效，在教学中发挥了重要作用 五、充分利用物理试验室现有资源，搞好物理物理试验。 新课程理念的最大特点就是要转变教师的角色，转变学生的学习方式，让学生在生动活泼的学习中得到进展与熬炼。 六、物理试验工作存在问题及今后的准备。 一学年以来，全体物理教师积极投身于新课改的教学理念中，严格根据物理试验教学的程序及规章制度进展。特殊是物理试验教学治理标准，无论是物理试验教学备课、课前预备、物理试验通知单、记录及课后反应等方面工作扎实，物理试验开出率很高，促进了物理试验教学质量的提高，培育了学生探究与质疑的力量。但教学中也存有不少问题，如教学课时缺乏，学生学习成绩差异较大，学困生较多等。 对于物理教具心得体会总结七 1)仔细学习新的高中物理教学大纲，深刻领悟大纲的根本精神，以全 面实施素养教育为根本动身点， 树立对每一个学生负责的思想， 班级的详细状况， 制定恰当的教学规划和和教学目标要求， 满腔热忱地使每一个学生在高中阶段都 能得到良好的进展和进步，是每一个教师的根本职责，是师德的根本要求，也是 搞好高中物理教学的根本前提。 2)仔细钻研教材内容，深刻体会教材的编写意 图，留意讨论学生的思维特点、学习方法以及兴趣爱好等因素。要依据教材和学 生的实际状况深入讨论和科学选择教学方法。 特殊留意在高一学习阶段培育学生 良好的学习习惯和思维习惯，切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。充 分调动学生的学习积极性和主动性， 要把主要的精力放在讨论提高学生的根本素 质和力量方面。要逐步地订正学生在初中物理学习中的不良学习习惯和思维方 法。 3)对高中学生来讲，物理课程无论从学问内容还是从讨论方法方面相对于 初中的学习要求都有明显的提高，因而在学习时会有肯定的难度。作为教师要耐 心地帮忙学生完成这个适应过程。 首先要积极培育和爱护学生学习物理的兴趣和 积极性，加强物理试验教学，培育学生观看与试验的根本素养。其次要留意联系 实际，以学生熟识的实际的问题或情景为背景，为学生搭建物理思维的平台。要 留意学问与力量的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要细心选择，不要 求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调把握好根底学问、根本技能、基 本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是力量培育的根底。 1)学好新教材：经过新教材和课改理念的学习，结合新教材的使用，明确新的教学理念，根据新的教学理念上课。不单单注意学问的传授，也要留意到学 生素养的培育，留意到学生自主学习地位的培育，留意到沟通合作。切实做到： 备课有底，教学有数，指导有法。 2)探究新教法：在课改理念引导下，高中教 师的教学方法都有很大的变化。 要留意到学生的主体地位， 在教学中让学生猜测、 试验、争论、让学生自己总结学到了哪些学问、让学生在网上查找资料、让学生对资料发表自己的看法等。另外，还要运用各种多媒体手段，丰富了教学方法， 总之要转变过去单一的陈旧的教学方法，形成多种教学方法的综合运用。 3) 注意过程教学：通过课改理念及教学评价的学习，教师转变以往重结果轻过程的教学方法，重视过程的教学，并且形式是多种多样的。运用试验探究的方法;运用 多媒体呈现物理过程;运用学生分析争论的方法。普遍加强物理过程的教学。 1)全面系统地复习学科根底概念、根本规律、根本技能，注意物理思想方法的培育，建构学科学问体系。注意夯实根底,构建系统学问网络,深化概念原理 定理定律的熟悉理解和应用,促进学科思维的形成,培育学科科学素养。 2)查漏补缺，重组学问，进展专题复习，加强对于主干学问和重点内容的复习，培育学科内的综合力量。 3)整合学问，进展学科内综合复习与模拟训练，加强对文字表达力量和标准答题力量的培育与训练。同时，要加强试验复习，培育设计和完 成试验的力量。加强薄弱环节训练、标准解题训练、培育承受信息和处理信息的 力量、运用数学学问处理物理问题的力量，以及培育独立推理推断力量。 对于物理教具心得体会总结八 各位领导、各位教师： 大家好! 特别感谢大家给我这次时机，我竟聘的岗位是初中物理任课教师，如有讲得不对的地方，恳请各位领导和教师们赐予批判、指正。 首先，简洁介绍一下自己的经受：一九八五年考入*学校，一九八九年毕业安排到*小学任教，担当五、六级班主任，一九九三年函授专科毕业，并调入*中学担当物理任课教师，至今教龄十九年。现在仍旧在这个岗位上工作。 竟聘初中物理任课教师这个岗位，我认为自己有以下两方面最有利的条件。 我的第一个有利条件是： 我具有正直的人品、良好的修养以及完善的工作作风。 我在为人上，胸怀坦荡，公正正派，与人为善，不搞小动作，始终认为：“缄默是金，忍让是银，帮人是德，吃亏是福。“在个人修养上，认为一个人的高尚情操和修养不是凭空与生俱来的，而是经过不断学习，修练培育而来的，所以，平常我只要有空，在不影响工作的前提下，学习物理学问、计算机的使用与维护等学问，从不教一日闲过。努力使自己成为一个有高尚情操有修养的人。 在工作作风中，能吃苦耐劳，兢兢业业，领导布置的工作总是尽力去做，从不无故推诿。教学态度严谨，十四年物理教学中没有懈怠过一节课，对待学生，爱字当头，严字在先。 我的其次个有利条件是： 任物理课教学时间长，阅历丰富，成绩突出。 首先，在长期的物理教学实践中，我始终坚持仔细钻研教材和教学大纲(课程标准)，深刻理解并把握物理教学工作的实质和根本要求，结合学生实际，细心设计和组织物理教学活动，管教管导，想方设法提高物理教学成绩。特殊是对于后进学生，少批判多鼓舞，准时帮忙他们解决学习上的困难，因此，所教班级物理学习气氛比深厚，参与的各种考试也都能取得较好的成绩。如零六年中考，全市二十几个学校排名物理科优秀率和平均分分别为第五名和第六名。 其次，在平常教学工作中，为了不断适应时代的进展需要，我仔细学习有关教育教学理论，深刻反思自己的教育教学实践，不断总结自己在教育教学实践中的阅历教训，并通过不断的学习、反思和摸索，加之自己对整个中学的物理教材体系比拟熟识，已初步形成了自己的有效的物理教学风格，如在复习过程中采纳的“物理专题复习法”，收到了明显的教学效果，近年来所教的几批学生在中考中取得的成绩都呈逐年上升趋势。 我对所竟聘岗位的熟悉和上岗后的设想 假如我能顺当通过此次竞聘，连续从事物理教学工作，我坚决做好以下几个方面： 一是公正对待每一位学生，我深信每一个学生都有自己的优势领域，也都有自己的弱势领域，我的任务是发挥学生的优势领域，同时促进弱势领域的进展，在实施新课程过程中，既要看到学生之间的差异，又要把学生之间的差异当作一种教育资源来开发利用，组织学生开展合作性学习和探究性学习。 二是教育教学过程中管教管导，在向学生传授数学根底学问、进展学生数学思维力量和数学思想的同时，教给学生做人的道理，积极帮忙和引导学生成为新一代 “四有”新人。 三是进一步钻研课程标准和教材，仔细备课、细心设计每一次教学活动，不断摸索新时期数学教学的有效模式，积极讨论好的学习方法、途径，努力提高数学教学工作的质量和效率。 最终，再次深深地感谢各位领导、教师听取我的竞聘演讲。感谢大家!