微课制作说明的心得体会微课制作说明的心得体会范文(4篇).docx

微课制作说明的心得体会微课制作说明的心得体会范文(4篇)推举微课制作说明的心得体会(推举)一 通过这一阶段的学习，本人从别人的身上学习到一些有关微课设计的学问。一节微课能否设计得好、教学效果佳，学问点的选择和分析处理特别重要。因此，在设计每一节微课时，我首先慎重选择学问点，并对相关的学问点进展科学的分析和处理，使它们更符合教学的认知规律，学习起来能够到达事半功倍的效果。我尝试做到如下几点： 1、学问点尽量选择教学的重点、难点。 2、学问点的选择要细，非常钟内能够讲解透彻。 3、学问点要精确无误，不允许有文字、语言、图片上的学问性错误或误导性的描述。 4、要将学问点根据肯定规律分割成许多个小学问点。 例如：在这次培训中，我依据本学科小学四年级语文的教学，我选择了“习作”指导作为一个学问点设计一节微课，让学生在短暂的10分钟内对习作审题、习作方法等内容进展微课的设计。这节微课在前一节课“口语交际”的根底上进展微课的设计，突破了本节习作课中帮忙学生审题和习作方法教学的两个重难点。 在这次培训中，除了三天的集中培训外，大局部的时间都是通过培训教师的培训微课进展传授学问。在这些培训微课中，教师讲解特别明白、清楚，只要培训者发时间去观看，就能把握其中的学问点，即使一下了看不明白，可以反复地去看，直至自己学会为止，这符合了微课的设计理念。同时，学员可以通过群平台以及微信等方式 与主讲教师进展互动，而主讲教师又会不厌其烦进展一一地解答，这样就产生了学员与教师互动，学员与学员互动的培训模式。这样的培训方法既让我们学得了技术又可以在教学中边学习边实践，让我们做到学习工作两不误，真是两全其美。 培训时间虽然短暂，但使我们受益匪浅，其感受非一言能尽。在以后的工作岗位上，我肯定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术学问更好地应用学校的信息技术教学中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。 推举微课制作说明的心得体会(推举)二 3月份，我参与了市教师培训学校组织的微课制作培训。这次的培训通过看课件，我受益匪浅。各位指导教师的循循善诱、娓娓道来如春风化雨，滋润着我们焦渴的心田，让我饱尝精神大餐。下面谈谈微课制作几点学习体会： “微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个学问点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。 首先是选题，微课重在解决疑难，突出的应当是共性问题，是教学的某个环节，是教学中的难点突破，课后的习题讲解。微的作用是解惑，而不应当是授业。我选的是仓央嘉措情诗·见与不见的赏析，确定了主题后就要搜集材料了。 接着是撰写教案，虽然是微课，教案中的环节也要具体，条理要清析。必要的是课题、学科、适应年级、学生的认知起点、作品分析、根本流程都是要齐全的，在教学流程设计时参考教学用书，不能“拿来主义”，要有自己的见解，有思想、有价值、有创新，真正起到解惑的作用。 下一步是制作一个ppt课件，课件起到的是一个引领的作用，要表达出肯定的现代教育技术，呈现出新时代教师的科技水平，也不能太花了。因农村学生的见闻较少，语文课件中一个不行无视的方面是要让学生见多识广，有所见识才能有思想，有分析力量，写作时眼界也宽广。古人云：“读万卷书行万里路”就是这个道理。 最终一个环节是录制整合材料，录制可以用“录象专家”，转化格式处理文件可以用“格式工厂”，最终就是上传文件了。提交作品后，再回过头来观赏同事们上传的作品，真是精彩倍出。 在制作自己的微课作品过程中，我觉得有以下几点是要留意的： 1.录制时调整电脑分辩率为1024*768，颜色位数为16位。ppt尽量做到简洁、美观大方。 2.时间须严格掌握在五分钟左右。 3.内容特别碎片化，特别精炼，在五分钟内讲解透彻，不泛泛而谈，若内容较多，建议制作系列微课。 4.在编写微课内容时，基于教学设计思想，完全一对一地“启惑”“解惑”。 5.微课在内容、文字、图片、语言等上须正确精确无误。 6.微课讲解时，声音洪亮，抑扬顿挫。语言通俗易懂、深入浅出、详略得当，不消失“你们”“大家”“同学们”等群众受众式用语。 7.若在讲解中使用课件，课件有视觉美感(建议ppt尽量采纳单色，突出简示洁之美)。 8.视频画质清楚。 9.建议能看到教师头像。“ppt+视频”的录制模式下，头像不遮挡教学内容。 10.要有片头片尾，显示标题、单位等信息。 11.视频格式为：flv、mp4，视频尺寸为：640*480或320*240。音频格式有：教师微课培训心得体会c(教师微课培训心得体会c、m4a、and、f4v)、mp3andvorbis(oggandoga)。 总之，微课是新时代的产物，作为新时代的人民教师，我们有必要去学会正确使用它，并制造性的运用到我们的日常教学工作中去。 推举微课制作说明的心得体会(推举)三 ，最近我参与了四川省信息技术应用力量提升工程的的学习。通过网上看视频、回帖、评论、写日志等方式，我学到了不少新的学问;听了各位专家的讲授，学到了更多、更好、更先进的教育方法，其中最值得我关注的是微课的学习，它转变了传统的教学模式，为我们的课堂教学注入新的活力，让我受益匪浅。 一、微课的内涵 “微课”全称“微型视频课例”，它是以教学视频为主要呈现方式，围绕学科学问点(重点、难点、考点)、例题习题、疑难问题、试验操作等进展的教学过程及相关资源之有机结合体。“微课”的核心是“微视频”，同时可包含与该教学视频内容相关的“微教案、微课件、微习题、微反思”等内容，其中“微视频”时长一般为58分钟，最长不超过10分钟。因此“微课”既有别于传统单一的.教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等资源类型，又是在其根底上继承和进展起来的一种新型教学资源。 二、微课的特点 1、主题突出，目标明确 “微课”主要是围绕课堂教学中某个学科学问点进展的教学。因此“微课”的教学目标相对单一、教学内容更加精简，教学主题更加突出，教学目标更加明确。 2、资源多样，情境真实 “微课”是以“微视频”为核心，并整合了“微教案、微课件、微习题、微反思”等内容，营造了一个与详细教学活动严密结合、真实情境化的“微教学资源环境”。 3、短小精悍，使用便利 三、微课的制作方法 1、摄像工具拍摄 第一步，针对微课主题，进展具体的教学设计，形成教案;其次步，利用黑板或白纸绽开教学过程，利用便携式录像机(或手机)将整个过程拍摄下来;第三步，对视频进展简洁的后期制作，可以进展必要的编辑和美化。 2、用手机app录制微课 (1)用“快讲”：在手机上装上快讲app，可以录制微课。 (2)在手机上装上wps office做成课件，然后讲解，用手机录屏大师app录制下来。 3、录屏软件录制 第一步，针对所选定的教学主题，搜集教学材料和媒体素材，制作课件;其次步，在计算机中安装录屏软件;第三步，在电脑屏幕上同时翻开视频录像软件和教学ppt(word、画图工具软件或手写板输入软件等)，执教者带好耳麦，调整好话筒的位置和音量，并调整好ppt界面和录屏界面的位置后，单击“录制桌面”按钮，开头录制，执教者一边演示一边讲解，可以协作标记工具或其他多媒体软件或素材，尽量使教学过程生动好玩。第四步，对录制完成后的教学视频进展必要的编辑和美化。 四、微课的意义 1、对学生而言，实施微课能促进学生有效自主学习：供应学生自主学习的环境;能更好的满意学生对不同学科学问点的共性化学习;教师不再是讲台上的圣人，而是身边的导师;按需选择学习，既可查缺补漏，又能强化稳固学问;学生课外延长的共性化阅读和学习的最好载体;传统课堂学习的一种重要补充和拓展;内容被永久保存，可供查阅和修正。比方一年级的写字教学，孩子们对汉字的笔顺笔画最简单弄错，我就可以针对此状况，制作一节微课，让这个字的每一笔根据挨次依次消失，这样学生就很快弄清了该怎样写这个字，最主要的是针对那些学困生，可让他们反复的看，直到学会为止。复习课时，把重点、难点的学问录成微课，播放给学生看，指导他们进展自主学习。还可以利用微课进展更多的学问拓展。 2、对教师而言，“微课”将革新传统的教学方式，以前是教师讲得口干舌燥，不仔细的孩子，一下课就忘了，教师还要反复的讲，现在把它制作成微课，放给他们看，不受时间、地点的限制，这样既减轻了教师的负担，学生又能从“微课”中把握到更多的学问，从而快速提升教师的课堂教学水平，大大提高课堂的教学效率，促进教师的专业成长。 我利用微课相关方法自己制作了部首查字法汉子捺的写法的微课视频;利用微课资源进展教学，相得益彰。 推举微课制作说明的心得体会(推举)四 微课促进化学试验教学探争论文