有关语文骨干教师培训总结7篇.docx

有关语文骨干教师培训总结合集7篇语文骨干教师培训总结 篇1 半年来，我仔细学习贯彻党的精神，严格遵守中小学教师职业道德标准要求，落实区教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的根本原则，以培育学生创新精神和实践力量为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，仔细落实课程规划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推动素养教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作状况总结如下： 一、不断学习是工作的根本 高效课堂搞得红红火火,为了保证高效课堂能安康顺当开展,重要的是教师要树立的新课程理念,要以新课程的理念指导实践,在实践中进一步领悟新理念. 为此,我特别重视学习,平常仔细阅读教学杂志上有关新课程改革的文章,学习教科研专著,仔细听讲座,积极参与校本培训,通过一系列的学习,自己的教学理念进一步更新,对新课程理念感悟也在一步步加深.除了学习理论文章外,我还学习文化学问方面的书籍.为了提高自己的课堂教学水平,我还虚心向同行们学习,积极参加教研组的,听课,评课,观摩,研讨活动,不断汲取新奇血液,以适应现代化教育的需要,使自己的课堂教学跟上时代进展的脉搏. 二、教学工作 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，详细表现在： (一)发挥教师为主导的作用 1、备课深入细致。平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。 2、注意课堂教学效果。针对低年级学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。 3、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的教师请教并常常在一起争论教学问题。听公开课屡次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。 4、在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解学 生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。 (二)调动学生的积极性。 在教学中敬重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种嬉戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和共性得以自由安康的发挥。让学生在视、听、触觉中培育了制造性思维方式，变“要我学“为“我要学“，极大地活泼了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。 (三)做好后进生转化工作 作为教师，应当明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到教师的确定，而后进生转化胜利与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我始终注意从以下几方面抓好后进生转化工作： 1、用进展的观点看学生。 应当纵向地看到：后进生的今日比他的昨天好，即使不然，也应信任他的明天会比今日好。 2、因势利导，化消极因素为积极因素。 首先帮忙后进生找到优、缺点，以发扬优点，克制缺点。 其次以寻常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应当享有同其它学生同样的公平和民主，也应当在稍有一点进步时得到教师的确定。 3、真正做到晓之以理，动之以情。 首先做到“真诚“二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发觉“有假“，那么教师所做的一切都会被看作是在“ 演戏“。其次做到“承受“，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓舞他们自由争论。最终做到“理解“二字，即通过学生的眼睛看事物。 由于做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。 三、班主任工作 作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我始终遵循“严要求，高标准“的指导方针。 1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进展思想品德教育，卫生、纪律、安全等常常讲，着重培育学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。 2、发挥“小干部“的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级治理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。 3、常常与任课教师取得联系，了解学生的学习状况，协同对学生进展学习目的教育，激发学习兴趣，培育刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并把握学生的课业负担量。 4、关怀学生身体安康，留意爱护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，积极参与学校组织的各项活动，搞好班级的常常性治理工作，对学生进展常规训练，培育学生养成良好的学习、生活习惯。 5、常常与家长保持联系，互通状况，取得家长的支持和协作，指导家长正确教育子女等。 通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为标准等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了根底。 总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些缺乏，如：学生学习两极分化严峻，行为习惯还不够标准等，在今后的工作中，我肯定要发扬优点，改正缺乏，扬长避短，争取更大的成绩。 语文骨干教师培训总结 篇2 本次培训的形式丰富多样：倾听讲座、学员上课、互动评课、沟通说课、外出观摩等等，每一次的培训都带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。培训马上完毕，在感慨时间过得太快，想学的东西太多的同时，所幸的是每一次的活动都过得很充实：倾听智者的教导，参加伙伴们的探究收获颇丰! 一、书本理论，为已充电。 时代在进步，教育在进展，在新课程改革的当今，更需要每一位教育工不断进展自我充电。为师从教不行不听、不行不读的如何当好班主任，这2张1本全方位、多角度地阐述了当好班主任的神秘。魏书生不愧为当代闻名的教育改革家，他的名字就给人以教书育人的感觉。班主任要努力转变自我、学生素养培育、班级治理原则、班级治理方法、班级治理细则、如何提高学生学习效率，班级治理民主化以及班级治理科学化，这诸多内容让我从理论上学习了如何做班主任。我想，在今后的工作中，假如担当班主任，基于魏教育家的“指导”，我的工作必将比原本得心应手些。作为一名教师，课堂教学特别重要，新课程的教学艺术指导中的课堂组织艺术、教法选择艺术、学法指导艺术、掀起课堂小高潮艺术、开讲艺术以及课堂提问艺术也让我受益非浅，实践中的课堂教学艺术在原有根底上有了肯定的提高。 二、专家讲座，引领前行。 三、课堂示范，催我反思。 四、自我实践，不断提升。 向书本请教，听专家讲座，倾听名师的课堂，学习同伴的特长，这都是为自己的教育教学实践水平的提高作好预备。一切的学习都是为了自己的实践，为了教育好我们新世纪的接班人，否则皆为空谈。于是，在培训期间，我用学到的东西来改良我的教育教学。特殊是一些教育教学的方法让我在实践中体验到了胜利的喜悦。 为期一年半的骨干教师培训，不管从教育教学的理论还是实践上，都是一个熬炼和进步的有效良机。在整个培训过程中，我尽自己所能，积极参加沟通争论，倾听感言，同时，借助培训教师博客沟通自己的心得。 骨干教师培训，让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，自觉要钻研的路很难，要学习的路还很长，但对教育教学布满了信念和盼望。虽然培训期间的学习马上完毕，但终身的学习还在连续，这次培训就像一抹浓浓的绿意，带给我无限盼望! 这次培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，也有到市内各名校的参观学习;有优秀教师的教学展现，也有学员围绕专题进展的评课、说课;有学员的互动争论，更出名师的指导、引领。通过理论的培训学习，现场的教学观摩，还有自己的教学研讨。因此，几天的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的几天，也是促进我教学上不断成长的几天。 一、专家讲座，提高熟悉。 带着教学实践中的种种疑问，我走进了培训课堂。是专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我喜悦的收获着专家们思想的精华、理论的精华。有感于中国性格关系学学者、家庭教育专家张勤教授主讲的童年如何造就一生和颜色性格，我才恍然意识到我们教师的行为，教师的心情对学生一生的影响是特别大的。或许就那么一次不经意的批判扼杀了学生学习的兴趣，使他们再也不想走进课堂：或许就那一次小小的表扬却点燃了孩子盼望的火花于是我提示自己，在以后的教学中要和孩子们建立良好的师生关系，做孩子们的良师益友，特殊是在课堂上肯定要掌握好自己的心情，即使孩子们有不尽人意的地方，也不能当众批判他们，更不能向他们发脾气，肯定要积极营造一个和谐融洽的课堂气氛。也有感于华东师范大学教育科学学院副院长、博士生导师易凌峰教授主讲的新经济，新教学的报告，使我感受颇深，受益良多。他深入浅出，有理有据地给我们分析了当前的教育和经济形式，让我们清晰地熟悉到当前的教育应当为国家的将来进展效劳，应当培育具有创新力量，德才兼备的新型人才。特殊是他提出的“阶梯式教学”和“铺垫角手架”理论更是让我耳目一新，丰富了我对教育的新熟悉。那么，我想作为一名启蒙教师，在今后的教育教学过程中，我肯定要转变以前缺乏的教育方式和方法，一切从学生的进展动身，留意爱护学生的创新意识，给学生主动探究、进展的空间，有意识地培育学生的创新思维和制造力量。 二、参观学习，感受良多。 这几天的培训中，我们既有理论上的提升，更有到金牛区的各名校，如成都市锦西小学，白果林小学，人民北路小学，营门口小学，张家巷小学，进展了以“生命课例展现”、“落实教学目标，提高课堂教学效率”、“班级读书会”、“阅读教学”以及“聚焦课堂，有效提问”为主题的观摩听课。通过这几天的参观学习，我感受到了各个学校特色的教育理念，感受到了各个学校深厚的校园文化建立，感受的教师们高度的敬业精神和深厚的教学底蕴，从中我也找到了我们农村小学与城市小学的巨大差距，体会到我作为一名农村小学教师的教学水平和教学素养还需要更大的提高，同时也找到了今后努力的方向。难忘白果林小学观摩的几堂课例，让我明白了教学目标的设计要以年段目标和学生的实际为指挥棒，对于一堂课的教学目标不能太多太杂，对重难点更不能面面俱到，平均用力;难忘人北小学以幸福为核心的办学理念，在这里我感受到浓浓的阅读气氛，感受到阅读给人北师生到来的幸福和欢乐，从教师们对“班级读书会”的细心指导和生动的故事叙述中，我找到了指导学生课外阅读和培育学生阅读兴趣的详细方法，我也力争把“班级读书会”的活动开展到我班，我校：更难忘于张家巷小学“有效教学之有效提问的校本教研活动，让我开阔了眼界，找到了提高课堂教学效率的方法之一，那就是教师要做到有效提问。告诫我在以后教学中，肯定要避开说一些，如“是不是” “好不好” “对不对”等习惯性的、没有启发性的语言，让学生在教师准确，富有启发性的语言中，在有限的时间内最大限度的学到最多的学问;还难忘于锦西小学、营门口小学 语文骨干教师培训总结 篇3 很荣幸能够参与这次骨干教师培训。听了几位教授对教学的讲座报告，在教学上给我们指明白教学的方法与理念，使我在课改的教学课堂捂出方法。这次培训，对于我来说是一次难忘的充电时机。在与名师近距离接触中，在于同行真诚地切磋中，收获感悟颇多。 一、 学习中厚实自己 通过学习，使我耳目一新，深深地熟悉到自己以前那种传统的教育教学观已跟不上时代的进展。 导师们以身示范，在课堂中经典的引领，让我们深深折服。在她们的身上，有太多的东西值得我们学习。这段时间里，我们每位学员都进展了上课、评课活动。在这个过程中，每个学员都深刻感受到课堂教学中最根源的东西，也正视了自己在教学中的盲点。在导师的指导下不断反思，不断成长，在学习中厚实自己。与导师们同行的日子是劳碌的，也是幸福的。导师们有他们各自的教学风格，但实实在在、扎扎实实的课堂是她们所共同追求的。我深刻地感受到“教无定法，贵在得法”。从他们身上，不仅学习教材处理技巧，更让我学到了一些细节的处理，感受到他们的教育教学机灵。 二、 沟通中成长自己。 一路走来，同伴们是我学习的典范。在培训中，我们不断地沟通教学阅历，促进彼此的共同成长。所谓“当局者迷，旁观者清”， 在反思和自我诊断上课的各个环节时，同伴们能真诚地沟通他们听课中的感想与困惑，并能直言不讳地提出建议给了我很好的启发，对于我今后的教学有这积极的促进作用。当我对教学问题产生怀疑或者思维受阻时，她们又赐予我很大的鼓舞喝帮忙，和我一起思索，查找解决的方法。在实践期间，我们沟通教学阅历，促进彼此的共同成长。在根底课和提高课的各个环节中，我们真诚沟通听课的问题与怀疑，为同伴进展课堂诊断，给出好的建议。我们互帮互助，结下了深厚的友情，同时，在他们身上我也收获了很多。 与同行们相伴的日子是劳碌的，也是幸福的，留给我的记忆和思索也是永恒的。通过这次培训，使我提高了熟悉，理清了思路，找到了自身的缺乏之处以及与一名优秀教师的差距所在，让我学会了思索，更加明确了自己今后的奋斗目标。 人只有在不断学习与讨论中才会进步。今后，我要以更乐观，更积极的心态重新投入到每一天的工作中去，不断丰富自己的理论学问与实践学问，在劳碌而充实的每一天里，奉献着，幸福着。 语文骨干教师培训总结 篇4 我怀揣着几分感动，几分忐忑踏进xx其次师范学院，参与xx省xxxx年小学语文骨干教师理论培训。在这次省级骨干教师培训中，我仔细倾听了十四位教授、特级教师、教育专家的精彩讲座，主题包括有教学风格、专业素养、专业成长、教育科研，充分领会了专家们渊博的学问和深厚的文化底蕴和先进的教育理论，熟悉来自全省各地优秀的同行。 每天的学习，教师们的教学理念时时撞击着我的心扉，让我重新端详自己的教学和自己专业进展。通过学习让我看到自己缺乏。这些天的培训学习虽然短暂，我获益匪浅，现将学习心得体会总结如下： 一、形成自己的教学风格 当教授问我们：“你的教学风格是什么？”同行们都目瞪口呆了。我也为之一愣。教学风格？教了20多年的书，从来没有思索过这个问题。后来听了教授的讲座如何形成自己的教学风格若干个典型案例分析，我认真思考一番，明白到作为骨干教师不应当当一辈的“教书匠”，平常应当多读书，读一些理论的方面的书，甚至读一些不明的书，开阔自己的视野，提升自己的教育理论功底，在教育教学中，做实践着的思索者，思索着的实践者，让自己成为教育事业的领头羊。 二、创立自己的科研成果 以往传统的以“传授学问”为中心的学校课程教育已不能满意新时代教育进展的需要，学校教育的改革势在必行、时不我待。怎样既教书又育人，同时在这过程中充分进展学生的创新精神与实践力量，是我们全部教育工必需面对的一个重要课题。如何解决这一问题？唯一的出路是开展教育讨论。 开展教育科研能够解决教育教学实践中存在的问题。xx市教科院的xx教师的教师怎样开展教育科研和xx教师的如何从“小问题”到“小课题”的讲座，为我们骨干教师向讨论型的教师转型做好铺垫，他俩结合自己的科研成果，从不同角度详尽地和我们共享了做教育科研的专业学问，引领我们走进了教育科研圣地，并建议我们一线教师做科研的时候，要做真实的自己，不要为了应试而做课题。回忆近几年，我自己主持了三个课题，参加了五个课题，做课题的确解决了教学中遇到的难题，但在提炼自己的科研成果时，总是词不达意，没有把自己好的做法用最好的方式表达清晰，自己的教育理论功底实在太薄弱了。今后我要多花时间钻研教育教学理论，不断完善自我，让自己的科研成果更好地指导教育实践，提高教育教学效能。 三、树立与时俱进的意识 特级教师、教育部国培规划专家、xx师范大学附属小学的教师的讲座如何利用网络资源令我大开眼界，他重点教我们怎样利用当前进网络的资源为我们的教学效劳，他讲授的网络资源许多我平常都没有用过的，他的讲座让我知道，当今的教师要与时俱进，懂得充分发挥现代信息技术为课堂效劳，尤其是讲到比拟浅显的学问，可以利用网络讲授、这样直观、形象，显浅易懂，便于学生对学问的把握。 四、把握好语文教学的方向 在专业素养讲座中，教授和专家们都以我们熟识的课例和丰富的学问、精湛的理论进展阐述。听了教师们的讲座，我对新课标的精神有了更进一步的了解，强化了专业学问，原来教学上许多困惑，都得以一一解决。如听了黄教师的提高语文教学效率的关键，我发觉原来自己的课堂只是注意对文本的理解，而不关注运用，造成这样的偏差，主要是没有仔细把握好新课标，落实语言文字的运用。今后的教学，我要好好的引导学生积存、理解和运用祖国的语言文字，让中华民族文化得以代代传承。 教师在小学语文课堂教学中存在问题及解决策略的讲座中，主见我们语文教师课堂不要追求花架子，紧扣文本，回归文本，不要过度拓展，让学生简简洁单学语文，扎扎实实打根底，抓好“双基”，指导学生写好标准的汉字，提倡大量阅读，大量背诵，写好文章。对于杨教师的观点，我很认同，在工作中，我也加强学生写字训练和开展海量阅读，学生的书写质量和写作水平都有所提高。 通过八天的理论学习，我深深明白当一名根底教育的语文教师的责任之重，我不能只顾埋头苦干，我要多关注国内外的教育资讯，扩宽自己的视野，与时俱进，准时更新自己的教育教学理念，积极参加教学讨论。即使做不了赫赫出名的教育家，我也要做一个有信念，有追求，有想法，有自己独特风格的教师。这次省级骨干教师的理论培训，指引着我连续在教育这片天地前行的方向。我会把这些理论带回自己的工作岗位，在工作中仔细实践，与同事共享自己的教学讨论成果，充分发挥自己引领的作用，为教育事业出一分力！ 语文骨干教师培训总结 篇5 这次我特别荣幸地参与了由玉树县教育局组织的“玉树县小学骨干教师赴辽宁盘锦培训班”的学习活动，也特别感谢学校领导给我的这次学习的时机。对待这次培训学习的时机，我特别珍惜。始终以骨干教师的标准对比自己，要求自己。积极参与骨干班的每一次活动，四个月的时间特别有限，但这次培训活动给我的收获却是无限的。 这次培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，有特级教师的教学展现，有学员围绕专题进展的说课、上课。也有学员的互动争论，更有导师的指导、引领。通过理论的培训学习，现场的教学观摩，还有自己的教学实践。因此，这半年来的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的四个月，也是促进我教学上不断成长的四个月。 带着教学实践中的种种疑问，我走进了培训课堂。是专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我喜悦的收获着专家们思想的精华、理论的精华。倾听了辽宁盘锦教育学院院长魏书生的报告，使我感受颇深，受益良多。特殊是对“导入新课的艺术”局部印象最深。院长魏书生还提出：“导入新课艺术的核心功能与目标是让学生在一种迫切要求的心态之下开展学习。针对学生的特点和教学内容的特点需要；针对学生的奇怪心和求知欲望。教师可采纳试验，图画，事例，故事，问题，生 动活泼的语言等形式导入新课，让学生带着剧烈的探究欲望进入下一环节的学习。”于是我在自己的教学实践中，也学以致用，往往能取得是半功倍的效果。院长魏书生，指导我语文课要上得实在些，教育理念要简朴，教学目标要简明，教学内容要简要，教学流程要简化，教学方式要简练。这种简约不是简洁，是一种课堂感受；不是随便，是一种精湛设计；不是低能，是一种高效整合；不是无为，是一种教学境地。这是一种才智语文，为此，我不断地努力着，实践着。也记得池教师说了这么两句令人感慨的话：“一生从教，这才辨出一点味道来，工作如此美妙，转瞬就要离别讲台，令人不胜感慨；我艳羡年轻人，年轻人拥有年轻，年轻是人生最可珍贵的。青年学生和青年教师还有数十年投身事业，施展才华，制造将来的时间，那么得美妙，那么得令人神往。这种情感，或许到了我们这个年龄才体会得深刻。”正是这朴实的话语，让我也感慨时间的珍贵，更让我知道我们有一个胜利的法宝，那便是努力。 在培训中无论是每一次的外出听课学习，还是组内的教师课堂教学展现，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，我特别珍惜这样的时机。由于他们为我供应了珍贵的教学案例和资源，让我从自身动身查找差距，反复的琢磨和钻研，不断的反思和总结。对我来说，不管从理论还是教学上，这都是一个让我进步的有效良机。在沟通过程中，我也能积极参加沟通争论，倾听感言，沟通自己的心得。从每一次的观摩学习中，我的教学理念和教学艺术都能有一次革新和飞跃，让我对教学布满了信念和盼望。6月份，指导教师 让我上一堂课，我抱着虚心求教的态度，我欣然同意了，由于我知道这是提高自己，熬炼自己的时机，只有把自己展现给大家，才能得到大家更有针对性的帮忙。于是，我英勇地在五年级十一班内上了一课，我知道在骨干班的同仁中，自己的教学还很稚嫩，但是在组内教师的真诚帮忙下，在导师的热心指导下，这堂课取得了较满足的效果。 在学校平常的工作中，我时刻牢记自己的职责，到处以身示范，以理服人。我积极主动地担当各种教学任务。留意发挥带头的作用，热心帮忙其他青年教师，使他们能和我一起更快、更好地发挥自己的力量。在教科研工作中，我总抱着满怀热忱，积极参与各级各类教研活动，虚心向同行学习、请教，仔细学习新课程理念，积极探究有效的教学方法，时刻反思自己的教学行为，提升自己的业务水平，努力使自己无愧于“语文骨干”这一称号。在培训其间，我努力去探究，常读精致散文，丰厚文学底蕴；常读教学杂志，用理论深化教育教学实际，提高专业素养。 这次扎扎实实的培训,给了我自我完善和提高的时机。我深知自己离优秀骨干教师还有一截差距，在今后工作中，我要更加努力，发扬优点，开拓进取，取得更新的成绩。 语文骨干教师培训总结 篇6 我国根底教育领域正在深入开展一场声势浩大、轰轰烈烈的课程改革，并且在根底教育阶段已经取得显著的成效。以前在高中教学，对初中的课改不了解，转入初中教学后高中又进入了课改，在这期间虽然听了一些课改的报告、讲座或者初中的公开课，或者阅读了一些材料，但是对课程改革的了解还是零星的、不系统的。5月中旬，参与了省教师培训中心组织的培训，倾听了专家们的讲座，和同行的绽开了争论，重点阅读了江苏教院周成平主编的新课程名师教学100条建议，对新课程的熟悉才从模糊走向清楚。 该书编写者都是长期从事新课程讨论以及在中学教学第一线从事新课程实践的教师，因此有用性和指导性都比拟强，读起来收获也比拟大。 本书分为理念篇(为什么教)、内容篇(教什么)、实践篇(怎样教)和评价篇(怎样评价)四局部，思路特别清楚，阐述得通俗，特殊是实践篇供应了很多案例，借鉴性特别强，可读性特殊高。 一、理念篇(为什么教) 在这一局部里，比拟系统地阐述了新课程理念下的教师观、课程观、教材观、学生观、教学观、课堂观、方法观、学习观等。有道是有了“革命的理念才有革命的实践”，这些新课程理念让我们对新课程改革有了清楚的理论熟悉，在思想上有了明灯的指导，理解起来和行动起来都能有的放矢，方向性明确了，做起来也就更简单了，避开了以往比拟盲目的做法。书中对于教师角色的转变阐述，明确告知了读者，这可能矢新课程改革的一个显著标志。以往对教师的几种熟悉如今在新课改中有了新的丰富内涵，新课程认为教师是教许的设计者、指导者和信息源、学习的促进者、组织者和治理者、学生的学习伙伴、学生学习的帮组者、反思者、学生成长的发觉者。如此丰富的阐述让我对教师的熟悉重新定位，在教学中加快了角色的转变，以更快更好地走进新课程的实践中去。 固然，新课程的理念比拟多，如学习方式的变革与思索等，都能促进我们更好地联系教学和学习实践，进一步走入新课程，融入新课程。 二、内容篇(教什么) 新课程改革以前，教学中我们往往强调的是学问，强调根底学问的传授和根本力量的培育，教学中只重视传授学问，教学的目标比拟单一。在本书的这一局部里，明确教学目标要实现三维目标的整合，即关注学生进展的三个方面：学问与技能、过程与方法、情感态度和价值观。这样的目标是立体的，转变以了传统教学中的学问本位、学科本位，以学生的进展为本，对促进人的可持续进展具有深远意义。这些理论的阐述对我们新课程中教学的内容有了明确的熟悉，让我们在教学中对教学内容的把握有了很好标准。 三、实践篇(怎样教) 明确了新课程的一些理念和内容后，让我们更多关注的就是怎样教的问题，这是实际操作的问题，也是做教师最为关注的问题。在这一章节里，正是本书重点阐述的问题，全章共用45篇文章从不同角度、不同文体以及学生的状况作了非常具体的论述。文章的或评析的课堂案例大多是中学语文教学一线的名师，选择的课例和论述的问题具有很强的代表性，有些观点是我们以前闻所未闻的，真是大开眼界的。期中一篇激发学习热忱的生活化课堂教学给人印象深刻。语文是交际的工具、思索的工具，语文教学只有融入了生活才有新奇的原料，才能激发学生的学习热忱，使学生在生活中学习语文，往往有事半功倍的效果，由于这样的语文学习是在潜移默化和切身体会中绽开的，因而效率高、印象深。而我们实际教学中可能过于侧重书本，没有更好地关注生活，甚至脱离生活，脱离学生的实际感受，有些“纸上谈兵”或“隔靴搔痒”。读了这些文章，让我们茅塞顿开，豁然开朗，真是受益匪浅。 四、评价篇(怎样评) 如何评价一节课?可能各有各的标准，真是“横看成岭侧成峰”，在新课程标准下，应当有一个相对统一的标准，避开评价的差异太大。在本书中，共有15篇文章论述评价问题，如创立新的课程评价体系中列举了三条新的评价体系;在新课程评价的功能及应当留意的问题中有些观点则令人深思，考虑问题的角度跟以往明显不同，让我们考到新课标下应实行的新思路。 任何一本书的内涵可能三言两语是无法说完备的，读了这本书，使我对新课程标准下的教与学，怎样教，如何评都有了较为清楚的熟悉，固然还很浅薄，需要进一步的细细研读，以期更深刻的熟悉。 语文骨干教师培训总结 篇7 敬重的班主任，各位同学，大家好。虽然王教师只是要求咱们做个人学习总结，但是我觉得很有必要谈一下我们这个团体这几天的学习状态。我参与过许多次这样那样的培训，没有哪一次的培训像这次培训一样，同学们高度自觉地遵守纪律，按时签到，完成作业，完成各种表格的填写，用心听讲，仔细做笔记，积极思索和举手回答下列问题，恍然回到了小时候的课堂。这是个多姿多彩、让人流连忘返的课堂，除了有专家精彩的讲座，还有琅琅的读书声，有深刻的沟通和思辨，甚至有动人的儋州调声，我们的学习过程是充实的、欢乐的，同学们表现出极高的学习热忱，这种热忱从第一天始终持续到最终一天，不少同学对培训马上完毕表现出惋惜的心情。 这几天有幸倾听了陈大伟、管建刚、刑益宝、卢焕雄、关怀风、王先云几位专家及我们最喜爱的班主任王琴玉教师的课，每一堂课都让我获益匪浅。 陈大伟教师的观课议课的实践策略，通过比照让我们明白了传统听课评课存在的缺乏，说明了观课议课的概念，告知我们如何让观课议课成为有主题、有针对性的课堂教学问题讨论，这是很具有指导性意义的一堂课，他解决了始终以来我对学校教研活动的一些困惑。 最喜爱陈大伟教师引用的一句名言是：“只要你还嫩绿，你就会连续成长，一旦你已经成熟，你就开头腐烂。”很庆幸，咱们还没成熟，还是嫩绿的，还可以努力拔节生长。 管建刚教师的从“村小教师”到“特级教师”的讲座虽然只是把他的成长经受娓娓道来，却在我的心中激起很大的波澜。一个人，假如有抱负，肯奋斗，能坚持，就能翻越很高的山，能到达很远的目标。我在听他讲的时候一边自省，我也有自己的教育抱负，也想做那最高的树，但最初的冲动总是很快消融在安逸的生活里，总是缺少一股拼劲，一股韧劲，才导致如今仍裹足不前。看过一篇文章，题目是九十九度加一度才会沸腾，我们知道，水不到一百度无法沸腾，目标的认清，意志的坚决，就是最终的一度，是可以生出一种可以使人胜利的力气来的。 刑益宝校长讲座的主题是关于教师专业成长的，特殊喜爱他一开头给我们放的幸福课，告知我们猎取幸福的途径。教育的真义是使人幸福，教师是一种使人类和自己都会变得更加美妙的职业。我们应当吟味生活点点滴滴，感恩生活每时每刻，享受幸福，传递幸福。 关于教师专业成长，他没有讲太艰深的理论，而是结合学校治理和教学实际告知我们，一个教师应当致力于进展那些方面的专业，由于很浅显易懂，诠释过程又比拟生动，所以让人印象深刻，“用自己的课堂培训自己”“教学是一种享受，我们都在享受教学”是同学们学习日志里频频消失的话。 卢焕雄处长给我们的讲的是教师人文素养和专业成长，主要从理论的层面做了详细的阐述，教师要提高专业素养就要增加文、史、哲方面的积淀。我特别赞同这个观点，一个语文教师就是要了解许多学问，形成深厚的文化底蕴，才能在传授母语时游刃有余。 给我留下深刻的印象的是一个教师的启发，在看完这个故事后，感动之余，我也不由得在反思，我还在教书吗？很庆幸那个孩子遇到了生命中最好的教师，夸美纽斯说：“教师站在讲台上，就像一尊太阳，把阳光洒向学生的身上”汤普逊用爱照亮了泰迪的心灵，也照亮了他的人生道路，而汤普逊教师也因此发觉了教育的真谛。 我看过类似的许多故事，教师们用爱唤醒孩子的自信，滋润孩子的心灵，欢乐孩子的学习，支撑孩子的童年。教育是爱的艺术：“有爱，才有教育”。 关怀凤校长给我们讲的是高效阅读课堂构建的策略，我们每天把有效教学挂在嘴上，但我们的阅读教学究竟有没有效，是否高效？其实许多人都混沌不清。关校长给我们讲的“一个主题，两条线，三个点、四个度，五融合”给了我们一个评判一堂阅读课是否高效的标准，并结合两个不同年段的教学实例进展训练。这种学习方式特别有效，不但为我们的阅读教学指明白方向，而且对我们观课议课的力量提升也有很大的帮忙。 王先云教师主持了一次关于古诗词教学的课例学习，用的是自己一堂原生态的教学录像课。看完课例，我想到的是于永正教师说的：“简简洁单教语文，实实在在教语文。”这是一堂质朴的语文课，他没有太多华美的东西，经过有层次的，奇妙的教学步骤和引导达成了教学目标，这堂课是可以复制到我们农村的语文课堂的。在评议这堂课的时候，大家发言特别踊跃，给出了许多这样那样的建议，我当时想到的话是：“语文教学永久是圆满的艺术。”“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”每个教师的教学风格不同，擅长的教学技能不同，学生不同，学校环境不同，一堂课采纳的方式自然是各不一样的，只要有效达成教学目标就行了。 最喜爱王琴玉教师的课，王教师是一个亲切爽朗、很有魅力的教师，班级治理宽严有度，这是把咱们同学拴在教室里的一个重要因素。她给我们讲的是习作教学的实践与讨论学生课外阅读的策略及主持习作教学优秀课例观摩，在讲课的过程中，她设计了有梯度的学习步骤，给我们搭建了欢乐学习的梯子，让我们在听课的过程中能学到许多学问，有用的、可操作性强的学问。王教师的课堂轻松活泼，深受大家喜爱，她在剖析我们课堂教学存在的问题时总是能一语中的，然后基于课堂问题教给我们解决的方法。在欢乐学习的过程中，我们记住了习作教学的策略，记住了课外阅读教学的方法，也记住了这样的话：“全部课堂上消失的问题都是教师的问题。”“书籍是最好的美容品。”“没有教师的指导与组织，自由的课外阅读是不会有太大的效果的。” 闻名作家王蒙说：“学习是一个人的真正看家本事，是人的第一特点，第一特长，第一才智，第一根源，其他一切都是学习的结果，学习的恩泽。”这次学习，我把自己当成一块枯燥的吸水海绵，努力吸取“养分”，收获特殊大。不仅仅在于学到了什么学问，最重要的是觉得自己经受了一次心灵的洗礼。听课后有股冲动，想要立马扬帆起航，奔驰的冲动，想要转变自己学习和教学状态的冲动，想要变成像教师们一样的人的冲动。 划一根火柴，闪亮一下，就熄灭了，但如果用一根火柴去点燃一堆火，却可以散放出比一根火柴大十倍、百倍、千倍，乃至很多倍的热量。这些给我们讲课的教师就是那些单根的火柴，他们点燃了我们这一堆柴火，燃烧吧！ 【有关语文骨干教师培训总结合集7篇】