数学课外兴趣小组活动总结（11篇）.docx

数学课外兴趣小组活动总结（11篇）数学课外兴趣小组活动总结1 数学兴趣活动圆满完毕。通过这种兴趣小组学习，学生的学习兴趣空前高涨。很多学生要求有时机重新学习，在这些兴趣的引导下，很多学生参与小组学习。通过这学期的组织，我们很快意识到了办兴趣小组的必要性。以下是近期收益的总结： 第一，培育了学生对数学的极大兴趣：参与兴趣小组的同学都有一种感觉，以前做数学只是为了应付教师的作业，有时候甚至是为了“给家长一份工作”。但通过学习，他们意识到自己不再被动，而是主动，可以有意识地完成学习，可以把学到的东西介绍给同学。在他们的指导下，更多的学生参与了兴趣小组。 其次，培育学生的学问：在这个兴趣小组中，他们不仅输入数学学问，还讲一些数学相关的学问。很多学生在学习数学学问的过程中丰富了他们的语言技能，大大扩展了他们的学问。 第三，增加了实践的时机：由于兴趣小组不仅有室内理论学习，还参加实践，给了很多学生气会去做，使他们意识到数学不仅用于“枯燥”的计算，更重要的是“来自实践，效劳于实践”，使他们熟悉到学习数学的有用性。固然，这也增加了他们的学习兴趣。 第四，丰富学生其次课堂：从质量上丰富学生的课外生活，他们的生活不局限于课堂，让他们体会到学习的乐趣，对学习更感兴趣。 固然，我们的工作还存在一些缺乏，我们期盼我们的工作得到更快的改良和进展。我们将以为学生工作的理念更加努力工作，以提高我们学生的素养。 数学课外兴趣小组活动总结2 这学期我组织了一个“搞怪”小组，我们年级有59个同学参与。在活动中，学生的学习兴趣提高了，学问面扩大了，综合力量提高了，也给了我重新学习的时机。以下是这学期的活动总结： 第一，培育学生学习数学的兴趣。 “数学家的小故事”、“比拟的眼光”、“发觉规律”深深吸引了学生。在活动中，学生大胆地提出自己的想法和假设，学生自由地争论和探究，使他们深刻地感受到，在做数学之前，他们可能只是应付教师的作业，有时甚至是为了“给父母一份工作”，但现在他们深深地喜爱数学，把被动承受学习变成了主动学习，从而增加了他们学习数学的兴趣，增加了他们学好数学的信念。 其次，拓展学生学问，提高学生力量。 在小组活动中，我们不仅深化了课堂数学学问，而且拓展了学问的深度和广度。比方好玩的规律问题，图形转换问题，解方程技巧等。提高学生分析问题和解决问题的力量。在活动中，要适当渗透分类争论、数形结合、学问转化、标准化等各种数学思想和方法，为学生今后学习数学学问打下良好的根底。学生在学习数学学问的过程中扩大了学问面，对其他学科有不同程度的理解，提高和进展了学生运用学问综合解决问题的力量。 第三，实践熬炼的时机增加了。 由于小组的活动，不仅有数学学问的学习，还有学生的动手活动，如一个个切割，两个一样的三角形转化为平行四边形，两个一样的平行四边形转化为梯形等。这些有用性 的活动给学生供应了更多动手的时机，使他们熟悉到数学并不仅仅是“无聊”的计算，也有更多趣味的动手操作活动，使学生体会到了“学问来源于实践，又效劳于实践”这一数学理念，学生意识到数学与现实生活存在着的亲密联系。在活动中学生在享受胜利喜悦的同时，学习数学的兴趣也得到了提高。 固然，我们的工作还存在缺乏，我们将本着一切为学生的思想，更加努力地工作，使我们的学生素养更好地得到提高，也使我们的“奇思妙想”小组能逐步的成长起来，活动形式更加丰富、活动内容更加充实。 数学课外兴趣小组活动总结3 数学兴趣活动圆满完毕了通过这次的兴趣小组的学习，同学们的学习兴趣空前高涨，很多同学要求能有时机再进展学习，而且在这些兴趣者的指引下有不少学生在学习中参与了小组学习。通过本学期的组织我们很快熟悉到办兴趣小组的必要性，下面就近段所得作一次总结： 一、培育了学生的对数学的极大兴趣：有参与兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前做数学或许只是应付教师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的学问。在他们的指引下更多的学生参与了兴趣小组。 二、培育学生的学问面：在这次的兴趣小组中不但输入了数学的学问而且更多的是叙述一些数学的相关学问，许多同学在数学学问的学习过程中丰富了语文的功底，使他们的学问面得到很大的拓展。 三、增加了实践的时机：由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参加了实践，所以给许多同学以动手的时机，使他们熟悉到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从实践中来，效劳于实践”，使他们意识到学习数学的用处。固然也更增加他们的学习兴趣。 四、丰富了学生的其次课堂：从素养的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。 固然，我们的工作还存在缺乏，我们期盼着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的进展。我们将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素养更好地得到提高。 数学课外兴趣小组活动总结4 初二数学兴趣小组本学期通过开展形式多样的数学课外实践活动，学生综合素养得到很大的提高。现总结如下: 一、学生观看生活、运用数学学问解决实际问题的力量得到提高。 数学课外实践活动，让学生在活动中学习数学，在现实生活中应用数学，使学生感受到数学与现实生活的亲密联系，提高了学生应用数学的意识和解决实际问题的力量。在学习一次函数的应用时，我们就布置兴趣小组一个调查工程，上网收费状况。结果有两种上网收费方式：一种是每月无论上网时间多长均为65元；另一种是计时式，每小时3元，那么采纳哪种上网方式更适合他们家呢？同学回来把两种收费整理成两种收费Y元与X小时的函数：Y=（0<x744）；y=3x（0<x744）通过画出图象得出结论，每月上网假如大于21小时40分钟，那么采纳包月式比拟省钱，假如等于21小时40分钟，那么两种收费全都，假如缺乏21小时40分钟采纳计时收费比拟合理，当学生把结论告知家长时，家长很赞扬地说：“你数学没有白学”。 二、学生的交往力量得到很大进展。 开展课外活动的初期，学生没有合作意识，缺乏与人交往的技能，因此一下子自己失去了活动目标，随着实践的深入，以及对学生合作意识的培育及实践技能的训练，学生遇到问题能够主动找同学、教师、家长和他人帮忙的人数越来越多。在活动中交往的时机越来越多，在交往中懂得了沟通与包涵，敬重与信任，懂得了制造与共享。因此他们能正确对待困难，体谅他人，他们这种在课堂教学中学不到的交往力量，必将影响他们的一生。 三、学生的创新潜能得到充分挖掘。 通过一学期多的实践观测，发觉开展数学课外活动实践有利于培育学生的创新力量，学生在学习过程中，能够从多种角度思索问题，敢于提出自己独特见解、想法，敢于向学生、教师争论发表意见的状况，学生的创新潜能得到充分挖掘、培育。 四、学生学习数学的兴趣明显加浓，成绩上升。 由于活动课开展，使学生知道生活随处有数学现象，使数学亲近了学生，他们不再感到数学枯燥乏味了，对数学有感情了，成绩也随之提高了。 数学课外兴趣小组活动总结5 小学数学兴趣小组是教学活动课程的一种组织形式、它是数学教学工作不行缺少的一局部。 学生在课堂教学中学习根本的计算法则和运算性质，并依据运算挨次解答四步以内的四则式题，在小组活动中可以应用计算法则和运算性质进展巧算。 学生在课堂教学中学习根本数量关系，并依据这些关系解答简洁的一般应用题和典型应用题。在兴趣小组活动中可以应用根本数量关系，采纳敏捷的解题方法解答好玩的应用题。小组的活动内容来自课本、高于课本，简单引起学生的学习兴趣。因此，选择兴趣小组的活动内容应留意新颖性、转变原有的课堂教学方法，组织生动好玩的实践活动 一、组织敏捷多样的兴趣小组。 打破统一的课堂教学要求，选择生动好玩的活动内容，激发学生的学习兴趣，提高学习兴趣就是要唤起和保持学生对学问的追求和奇怪心，充分利用外部因素影响学生的学习动机。 （一）选择新颖的内容，引发学生的学习兴趣 低年级学生的思维以直观形象为主，应选择“摆火柴棍”、“七巧板拼图”、“照镜子”等嬉戏内容。如数一数，图中有几个长方形？ 图83中有大大小小不同的长方形，学生需要用头脑中原有的长方形的表征来推断，还要观看每个长方形所处的位置，根据肯定的挨次不重不漏地数出长方形的个数。这种看一看、想一想、数一数的学习过程引发学生的奇怪心，激发了学习兴趣。 （二）选择活动内容应贴近小学生的生活 依据“切身性策略”，学生假如遇到自己过去阅历中熟识的东西，与自己将来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生深厚的兴趣。兴趣小组可以应用这一策略选择与学生生活亲密联系的内容。如低年级同学遇到这样的题：小明用电脑打数，从1打到50，一共打了多少次数字键？学生在家里学习在学校上课都接触过电脑，对这道题感到亲切，生活中的电脑与数学中的数与数字的有关学问联起来，学生不感到枯燥。又如三年级兴趣小组有这样一道题：小华诞生那一年，一月份有4个星期二和4个星期六，请制做一张这个月的日历表。日历表学生每天见，由自己设计制做却不是一件简单的事。学生说，在设计制做过程中好象找到了成为数学家的感觉，信念十足。 二、选择活动内容应严密联系课堂教学内容 组织兴趣小组活动假如局限于课本内容，学生会感到乏味；假如脱离课本内容太远，学生会高度焦虑，正常的动机鼓励水平应在上述二者之间找到一个平衡点，因此选择内容应表达综合应用学科学问的水平。 通过组织课外兴趣小组，激发了学生学习数学的兴趣，陶冶了情感、磨炼了意志、增进了同学间的友情，数学爱好者和特长生的队伍扩大了。实践性和综合性，在“趣”字上下功夫。组织课外兴趣小组活动可以使学生乐学、会学、安康进展。正如汤世雄同志所说：“课外活动是当代根底教育的重要组成局部，也是使受教育者生动活泼。 数学课外兴趣小组活动总结6 不知不觉一次活动就这样悄然而逝，虽然这是第一次活动， 我学到了不少东西：我懂得了办一次活动的不易，办一次活动应留意的种种细节。而且我更加坚信一句话：不管做什么事，都要仔细专心去完成！ 说句实在感受吧：累烦乱、快乐！真的，做每件事情都需要我们布满热忱，当真正融入了这次活动时，或许才能感受到属于自己的真实成果，才能真正表达出自己的真实水平，才能真正给自己积存一些阅历与教训，才能让自己的思想素养得到提高，才能使自己慢慢成长。 原来我心目中的大学会很轻松会很欢乐，但是我错了！直到现在我都没感觉到整个人轻松下来，但是我过得很充实，我做了好多没在规划之内得有意义的事情，虽然都不是很胜利！包括这次预备了好长时间的活动，其中遇到了好多问题： 1、由于自己的问题把活动拖到了第14周的最终期限，遇到了时间，地点周转不开的问题； 2、由于自己安排失误，好多人没找到地点，几个人不能准时安排分到组； 3、活动前的空闲时间太多，导致好多人等得不耐烦； 4、由于人数比预期人数少了一些，题目的多少把握的不太好； 5、整个活动显得还是比拟乱！不管怎么样，这些失误究竟属于自己，心里稍有些不舒适，但是我总认为收获的永久比付出的多得多，最重要的是我明白了怎样尽力将自己的想法付诸于行动，明白了困难并不是只有躲避能解决得了的，其实并没有自己想象的那么可怕，只要做到敢作敢为！ 我们不是天才，不行能没有任何失误，这次的失误便意味着下一次的严谨，下一次的更加优秀，这就是成长的欢乐，成长的幸福，成长的收获！ 在下来的活动中，作为数学建模部的一员，肯定会做得更加优秀，更加完善！最终再引用学姐的一句话：对自己狠一点，不逼自己一点，就不知道自己有多优秀！ 数学课外兴趣小组活动总结7 小学数学课外兴趣小组是教学活动课程的一种组织形式、它是数学教学工作不行缺少的一局部。组织敏捷多样的兴趣小组 学生由于家庭影响不同，学前教育不同，性格特征不同，个人天赋不同，对数学学习的需要程度和力量水平存在很大差异，为解决统一要求与实际差异之间的冲突，在活动课程中学生可以依据自己的水平和爱好自主选择兴趣小组。可以参与本年级兴趣小组，也可以自发组织兴趣小组。 打破统一的课堂教学要求，选择生动好玩的活动内容，激发学生的习兴趣，提高学习兴趣就是要唤起和保持学生对学问的追求和奇怪心，充分利用外部因素影响学生的学习动机。 组织兴趣小组活动假如局限于课本内容，学生会感到乏味；假如脱离课本内容太远，学生会高度焦虑，正常的动机鼓励水平应在上述二者之间找到一个平衡点，因此选择内容应表达综合应用学科学问的水平 学生在课堂教学中学习根本数量关系，并依据这些关系解答简洁的一般应用题和典型应用题。在兴趣小组活动中可以应用根本数量关系，采纳敏捷的解题方法解答好玩的应用题。小组的活动内容来自课本，高于课本，简单引起学生的学习兴趣。因此，选择兴趣小组的活动内容应留意新颖性，实践性和综合性，在“趣“字上下功夫。 一、转变教学理念，以新理念开新局 正式上课前，我查阅了关于新的教学方式的一些资料，并尽可能地参考、汲取。新课标提倡的新的教学理念，如：学生学习内容应当是现实的，好玩的和具有挑战性的；学习的方式应当包括动手实践，自主探究和合作沟通等等。依据这些熟悉，我常常向他们举一些生活中的数学例子，让他们感受到生活中到处有数学；向他们介绍与小学阶段不太一样的数学课堂，如很多的结论都要由同学们自己去亲身经受或与同伴合作沟通，得出自己的结论。另外，我还给他们讲了一些数学家的故事，介绍了学习数学的一些参考方法，并提出了新学期的要求和目标。 二、兴趣班教学总体思路 为了提高学习数学的兴趣和自学力量，提高课堂教学效率，使数学兴趣班学生既打好数学根底，又开拓视野、开发智力，我经过探究实践，力求做到具有特色的以目标教学为中心，以优化课堂教学构造为突破口，以全面提高学生素养为目的的教学思路，在实施课程改革的过程中，尽快实现教学方式的更新，积极提倡自主、合作、探究的学习方式。 三、加强兴趣课的学问与兴趣、力量培育相结合 加强根底学问教学，要求学生更深一步地娴熟把握根底学问，在深入理解的根底上敏捷运用。对于那些抽象的概念、定义、公式，直接给出时的效果总不太抱负，在教学中，引导学生的思维从形象逐步过渡、上升到抽象，在猎取学问的同时进展力量。培育他们对数学难题的直接兴趣。合理安排各个竞赛学问的先后挨次。重点辅导是一个特别重要的问题，也是关键问题。兴趣班中不行能全部的学生都同等优秀，总会有几个特殊精彩的，对待他们不行能跟其他同学站在同一角度动身，要求要高一些，比方对我班的游嘉慧、李昊翔、李哲豪、等同学，在正常的课堂辅导外还要求他们自发学习和预习有关内容，扩大自己整体的学问面。寻常关怀他们的学习进度，解决困难问题，合理地梳理各局部的学问。另外，我常常引导学生养成总结的习惯，随时记录感受体会，留言点滴灵感，以形成数学学问技能的构造。数学课堂上，我允许学生对问题有不同的理解，爱惜学生的奇怪心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，积极培植学生深入探究的热忱。 四、鼓励促进学生全面进展 全班20名同学，对他们的学习评价，既关注他们对学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展，使评价结果有利于树立学习数学的自信念，提高学习数学的兴趣，促进学生的进展。这样在肯定程度上调动了学生的学习积极性。 五、成绩与收获 经过一个学期的努力，本兴趣班学生对数学兴趣更浓了，一个学年来，学生的数学素养得到了肯定的提高，课堂学习气氛比拟深厚，师生关系融洽和谐。 六、问题与努力方向 实际操作中，由于教学时间、教学内容、教学方式、学生根底等因素，有时很难到达预期的效果。 1、连续加强专业理论和教法方面的学习。 2、连续培育学生学习数学的兴趣。 3、培育学生的自信念和进取心，还有学习习惯。 数学课外兴趣小组活动总结8 学期马上完毕。现将本备课组一学期详细做法如下总结： 一、抓常规教学工作 七年级数学备课组教师们注意师德学习，严于律己。面对学生根底薄弱这一事实，不怨天尤人，而是积极主动以极大的热枕来进展教学。教师们针对学生现状，细心备课，细心上课，并抓好学生的课堂练习、课后作业的反应，准时订正，准时补漏补缺，为此，教师们利用了大量的课余时间消耗了大量的心血和汗水。 比方张倩教师，虚心向别人学习，自己各项工作也是朝前赶，教学成绩有了很大的提高。陈九梅教师，不仅备课仔细，还依据班级特点，抓紧时间进展提优补差，敬业精神可嘉。 二、在课余时间常常沟通教学阅历、体会 我们数学备课组的教师常常在一起，除了每次的备课组活动，平常我们在教学中有什么好的方法、点子，有什么疑难的问题都会准时地在办公室进展沟通。 其实备课组的活动不肯定都是要统一一个时间坐在一起争论，任何时间只要大家有想法都可以进展沟通。并在教学中我们坚持一课一反思，同事之间共同探讨，力求将每一堂课让学生都学有所获。 三、仔细把好复习关 在期中、期末的复习中，我们习惯于把学问点整理一遍，并将其穿插在相应的例题中，以题目为载体进展复习。在复习时会参考历年来的期中、期末试题，以及其他区的考试卷，并结合自己这几年来的教学实践，有选择性的出12份试卷作为复习试题。 在复习过程中，把自己认为的重点、易考内容让学生作记号，要求学生必需弄懂，对于考试卷、无论是填空题、还是选择题，我们要求学生把详细的解题过程写出来，以到达真正把握。 四、按时集备 在每周四下午其次节集备活动中，我们坚持钻研新教材，相互沟通学习体会；发挥集体的才智，进展集体备课；统一教学进度，统一各章节的重点、难点、制定难点的突破教法，探讨沟通教学上的问题，每次预先定一名主讲人，然后其他教师再补充，每次活动大家都能畅所欲言，到达了取长补短、相互促进的目的。 五、结合教学实践反思教学行为 数学作业是必需的，我们布置作业并不是完全根据练习题布置，而是有选择性的一些习题作为课后作业，以到达减轻课业负担、提高学习效率的目的，对于学生作业中的错误，准时订正，个别辅导，削减怀疑。尤其是双休日的作业如何才有效？应如何布置？我们仔细进展了反思，让双休日的作业确保质量。每个周五我们都要沟通一下周末布置的作业。 期中考试后，每当阅卷一完毕，我们就仔细翻阅学生试卷，查找学生的典型错误，我们所关注的不是平均分几分，合格率多少，优秀率有多高，而是想准时了解学生的失分缘由，查找自己教学中的缺乏，在备课组讨论时沟通各自的观点与想法，以便在后面的复习中加以重视，有利于提高教学质量。 综上所述，是这一学期来我们备课组教师工作的一局部。固然，我们的工作中还存在着很多缺乏之处，取得的成绩尚不抱负，教学工作苦乐相伴，我们将一如既往务实地工作，再接再厉，争取把工作做得更好，真诚地盼望同志们赐予批判指正，帮忙我们提高。 数学课外兴趣小组活动总结9 本学期的教学教研工作伴随着新年脚步的接近，马上接近尾声。回忆这一学期的教学教研工作，有几分充实、几分劳碌，也有几分感概 本学期我们教研组结合“教学质量提升年”活动的进一步开展，本着“为学生效劳，要自己提高”的理念，全体教师们发扬优秀教研组的传统，兢兢业业的工作。现将这一学期的工作总结如下： 一、教学常规工作治理 从整体优化动身，加强教学工作的五个环节的治理。为进一步发挥教研组、备课组的功能，我组积极响应学校的号召，明确树立集体质量意识，信息资源共享，仔细落实了集体备课制度，由备课组长负责制，抓好备课过程中的各环节。各教师的教案都较为标准，质好量足，在学校的教案检查中大局部教师教案优秀。课堂上仔细上好每一节课，在课堂教学中落实素养教育，全部教师在教学过程中都时时考虑对学生进展学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地表达学生的主体地位，要求教师引导学生参加教学活动，必需给学生自主参加活动的时间和空间，教学中以人为本关爱学生，学生满足度100%。 全体教师在精选习题的根底上，仔细做好批改工作，力求做到准时反应矫正，讲求实效，学校作业抽查状况显示本组全体教师作业批改状况优秀。各年级都本着因材施教的原则，进展分层教学，培优补差。在全组教师的辛勤努力下，初一数学年级成绩都有较大提高，特殊是初一（5）班，在平均分、及格率、优生率等各方面进步明显，初一（2）班、初一（7）班也有肯定进步。数学竞赛成绩喜人：19人获全国三等奖；2人获省二等奖；11人获省三等奖；17人获市一等奖；20人获市二等奖尽管付出了种种努力，但由于生源状况不尽如人意，各年级都还有需要进一步提高的地方，如初20xx级数学成绩的优生率和及格率较低等问题。 二、教研活动 坚持每周进展教研活动，每次教研活动事先都经过细心预备，定内容、定时间、讲实效，屡次组织学习教育理论和本学科的教学阅历，充实教师的现代教育理论和学科学问。 细心安排好青年教师的汇报课及其他教师的示范课抓好评教工作，对公开课严格把关，要求每一节公开课前都经过备课组的教师屡次的讨论和修改，每堂公开课后，全科组的教师都有进展仔细的评课，我们科组的教师对评课一直特别仔细，从不避丑，不走过场，不管你的资格有多老，你有多年轻，大家能本着对事不对人的原则，对有讨论性的问题、有争议的问题都能畅所欲言，尽管有时争辩的很剧烈，但道理是越辩越明的，大家都确的通过争议都很有收获，以此推动本组的教研气氛。 尽管日常教育教学工作非常繁忙，但教师们仍非常重视教育科研，有多位教师的论文在各级刊物发表，还有多位教师的论文获奖。 三、专业进展 本组19名专兼职教师中，雅安市学科带头人一人，市骨干教师2人，市教坛新秀2人。高级教师3人，中级以上职称14人。为使新教师早日成长，详细安排了新能挂钩对象，老教师无私传授，新教师虚心好学，组内教研气氛深厚。全组教师团结协作，分散力强，有良好的师德师风，本组还有多位教师担当了雅安市期末考试命题工作。青年教师成长快速，组内年轻教师都积极参与各种进修、培训活动。彭莉教师获雅安市优质课一等奖；穆成辉教师获二等奖；彭莉、杨灵英、刘美、穆成辉教师论文分别获奖。 时间的脚步带着我们走过了一个充实而劳碌的学期。总结过去，展望将来，我们糊涂地熟悉到身上肩负的重任，探究之路任重面道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。 四、教研组建立的设想 1、新课标学习与钻研还要加强。 2、课堂教学设计、讨论、效果方面还要考虑。 3、全组走出去听课。 4、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善。 5、青年教师多上公开课。 数学课外兴趣小组活动总结10 本学期的一年级数学活动，通过丰富学生的其次课堂，以培育刚入学的一年级孩子对数学的学习兴趣为目的，依据新大纲的教学要求，有效的组织了一学期的数学兴趣小组学习，下面就此工作作一总结： 一、培育了学生对数学的极大兴趣。 学习的兴趣培育对刚入学的孩子犹为重要，大局部的孩子在参与兴趣小组后对于学习的熟悉，尤其是对数学学习上更为主动，表现出了极大的积极性和活泼性，。在通过小组安排的各类好玩又布满学问性的嬉戏或是学习活动中，让这些刚入学的孩子意识到数学原来可以这样学好玩！更让孩子感受到生活中的数学，并将数学运用于生活。 二、将数学与其他学科好玩串联。 在这次的兴趣活动中不但输入了很多课本上没有的数学学问及数学文化，更将数学与其他学科好玩串联。例：讲一个数学故事，提高孩子的拼音认字力量，也熬炼孩子的口语表达力量；用学过的图形画一幅画，折一折图形，又可将数学与美术严密相连。 三、让孩子快乐的实践。 兴趣活动不仅有理论学问，更是注意了孩子的实践力量。而在安排中不是单纯的让孩子照本宣科，通过到生活中去观看，自己去发觉数学中的问题并解决。例：整理书桌，给书架上的书分分类等一系列活动安排。 从素养的角度丰富学生的课余生活，让孩子的生活不在局限于40分钟的课堂上，让他们意识到学习的兴趣，更爱学习。 数学课外兴趣小组活动总结11 通过这次的兴趣小组的学习，同学们的学习兴趣空前高涨，很多同学要求能有时机再进展学习，而且在这些兴趣者的指引下有不少学生在学习中参与了小组学习。通过本学期的组织我们很快熟悉到办兴趣小组的必要性，下面就近段所得作一次总结： 一、培育了学生的对数学的极大兴趣： 有参与兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前做数学或许只是应付教师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的学问。在他们的指引下更多的学生参与了兴趣小组。 二、培育学生的学问面： 在这次的兴趣小组中不但输入了数学的学问而且更多的是叙述一些数学的相关学问，许多同学在数学学问的学习过程中丰富了语文的功底，使他们的学问面得到很大的拓展。 三、增加了实践的时机： 由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参加了实践，所以给许多同学以动手的时机，使他们熟悉到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从实践中来，效劳于实践”，使他们意识到学习数学的用处。固然也更增加他们的学习兴趣。 四、丰富了学生的其次课堂： 从素养的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。 固然，我们的工作还存在缺乏，我们期盼着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的进展。我们将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素养更好地得到提高。 【数学课外兴趣小组活动总结（精选11篇）】