语文组内赛课心得体会总结语文组内赛课心得体会总结范文(九篇).docx

语文组内赛课心得体会总结语文组内赛课心得体会总结范文(九篇)对于语文组内赛课心得体会总结一 以市教育局的工作思路为指导方针，结合本校特点，围绕新课程标准，连续推动“以生为本、学为中心、力量为重”的课堂教学转型，坚持以生为本，充分发挥学习主动性;强化课堂常规，提高教学效率;开展教学反思，积存教学阅历;转变观课视角，关注学生学习;突出问题查找，研讨教学方向，分析教学方法，为新课标析疑解难。确立“作业治理”为重点，组织教师开展作业设计、有效的作业评价等一系列活动。详细如下： 二、工作要点与措施： (一)加强理论学习，增加课程改革的意识 1、利用业余学习时间，连续组织组内教师学习新课程标准以及相关的教育论著，每位教师每周必读教育家的教学理论，讨论作业的有效设计和治理，并定期开展研讨活动，以此来提升自己的教学思想。积极参与各级部门组织的各种培训、观摩活动，仔细做好记载，活动后准时进展反思。 2、加强教研学习，紧紧围绕校长室、教育处制定的工作目标，切实订好本学期的教学规划，合理安排教学进度，扎扎实实开展教学工作。要求语文教师积极参与作业设计、论文评比等各种竞赛活动，争取获得好成绩。 (二)完善常规工作，构建和谐课堂 1、改革备课形式，尝试电子备课，同级段教师相互合作，资源共享。并针对本班实际进展修改，在教学过程中加以调整，写好教学后记。全体语文教师以集体电子备课为突破口，坚持以新课程理念为指导思想，重视“自主、合作、探究”的学习方式在课堂上的详细落实。课堂教学提倡真实、朴实、扎实的教学风格。 2、加强课题讨论，要做到：在平常到处实践自己的讨论，勤于动笔记录自己的点滴收获，在行动讨论的过程中不断地完善自己的教学方法，提高自己的业务水平。 (三)标准教研组活动，提高教学实效 2、要夯实一年级新生的拼音教学，做到每个学生都要进展过关测试。扎实做好低年级的识字、阅读教学，注意情趣性、启发性、互动性、自主性。要努力培育学生主动识字的愿望和自主识字的兴趣、相互沟通的习惯。加强低年级学生课堂常规的训练，从而使每位学生都养成良好的学习习惯，提高语文教学质量;积极探究低年级写话的教学模式，指导学生养成留心观看生活的习惯，二年级学生尝试写每日一句，每周一段。鼓舞中高年级学生每天写成长日记。 开拓作文写作的源泉，切实提高学生的作文力量，指导学生写好作文。 3、进一步强化写字教学和朗读教学,加大写字教学和朗读教学的讨论力度，不断提高写字和朗读的教学质量，使学生认仔细真地读书，端端正正地写字。 4、加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，削减或消退错误积存。特殊重视提优补差工作。教研组将协作教育处在期中时进展随机质量调测，准时分析反应调控。同时加强各类素养竞赛，一、二、三年级学生每个月一个主题开展活动：10月份一年级学生的借助拼音识字竞赛;11月份二年级学生词语接龙竞赛;12月份三年级学生趣味词语竞赛。以此促进学生素养全面进展。坚持不定期的作业、备课检查。严格把握作业的质量，掌握数量、准时批改、准时调控教学。 5、依据学校工作安排，培育学生的阅读兴趣，发挥学校图书室的作用，全体语文教师要通力协作，高度重视抓好这项工作。要激发学生的读书兴趣，指导学生利用早读课、阅读课、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获学问、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高学生的语文素养。 工作规划6、期末做好教研组工作总结，做好组内档案资料积存工作，教学资料、教学论文、教研组规划、教研活动记录、教研组总结、教学成绩统计等都要仔细做好记载，健全档案。 三、活动安排： 九月份： 1、校教研组长会议，商讨电子备课如何操作。 2、教研组制定教研规划。 3、参与市教研组长培训。 4、校教研组成员会议。 5、全体语文教师参与区域“作业设计与实施”培训活动。 十月份： 1、学习沙龙“作业设计与实施”。 2、组内教师开展作业设计竞赛活动。 3、一年级拼音教学研讨活动。(教育处、教研组) 4、四年级段教师“同课异构”活动。 十一月份： 1、五年级段教师“同课异构”活动。 2、二年级学生词语接龙竞赛。 3、集体探讨：如何有效设计与实施课堂作业。 4、中青年教师参与市优质课评比。 十二月份： 1、六年级段教师“同课异构”活动。 2、三年级学生趣味词语竞赛。 3、课题探讨活动。 4、校内论文、案例评比。 一月份： 1、常规检查、总结。 2、试卷的出题讨论、沟通。 3、仔细做好期末调研、阅卷等工作。 4、整理各类资料，撰写期末教研组工作总结。 对于语文组内赛课心得体会总结二 光阴荏苒，转瞬期末又至。回忆本学期的工作，语文组教师们本着以“学本课堂”导学指南为讨论重点，以“素养提升，团队全员赛课”为抓手，落实小组合作学习方式，增值课堂效率。教师们群策群力，共同探讨教育教学困惑，共享胜利教学阅历，在校领导的全力支持下语文教研组工作得以顺当开展。现将本学期的详细工作按教研活动挨次总结如下： 1、开学初，依据学校工作的整体安排，仔细制定教研组规划和备课组规划，明确本期工作的重点。语文教研组要求语文教师连续加强教育理论与实践阅历的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。 2、开展好教研活动，如推门公开课活动。作为教研组长深入课堂听取了本组教师的推门课，深入课堂了解我校语文课堂的现状，发觉课堂教学中的问题，明确本学期教学研讨的方向。活动中，教师们都能抱着一颗寻常心，积极预备，仔细上课，从课前预习作业的布置、到课堂教学环节的设计以及多媒体课件的使用，每节课都彰显出教师们多年教学的才智，听课教师都感觉受益匪浅。 3、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓舞教师积极外出或在校内听课或参与培训或自主学习。在屡次的培训中，我校语文教师的各方面力量与水平都得到了提高。 为了使教学工作标准化，制度化，科学化，条理化，一学期两次的常规检查，都狠抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题准时整改。 本学期在原有的教研活动的根底上增加了集体备课、团体赛课、同课异构、听评课环节，实行了“提前备课、现场说课、集体评议、个人修改、课堂展现、集中评议、总结反思”的总体思路，让教师沿着“备课评议修改”这一螺旋式的渐进过程，到达教师间相互学习、取长补短、共同提高的目的。教师们做到了细心预备，虚心求教，热心参加研讨，放开心扉沟通，极大地促进了我校语文教学的讨论，带动了学校语文教学的整体进展。 1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在很多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。 2、个别教师对教研组活动重视不够，熟悉不够端正，参与集体活动的热忱、积极性不高。因此，教学力量提高不快，影响了教学成绩的提高。一局部教师对教研活动学生活动开展少，对学生力量的培育不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。 1、提高教研活动的实效性。活动内容要有针对性、层次性、可行性。 2、营造深厚的教研气氛，提高语文教师参与活动的积极性。 3、对待学生，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习兴趣和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进展有序地特地训练，提高他们的综合水平。 总之，一学期的语文教研工作取得了新的突破，总结出很多珍贵的教学阅历。这些离不开教师们的积极参加，更离不开领导的支持与帮忙。信任只要我们坚持正确的教学方向，坚决步伐，克制障碍，定会迎来一个全新的将来。 对于语文组内赛课心得体会总结三 在党的领导下，在全国课程标准改革的带着下，在学校领导的关怀、指导下，本人遵照了小学语文课程标准和小学教学大纲，在小学语文教学工作取得良好的成绩，大局部学生都能够流利地朗读、背诵学过的课文，认读400个常用字和会写100个简洁的字。但仍旧存有一些问题，未能很好地驾驭课堂，有少局部学生读写方面都不太抱负。 以下是本人对本学期语文科教学工作的总结： 对于朗读力量的培育，本人努力地想方法，提高学生的学习兴趣，培育语感。经过这一个学期以来的语文教学，使学生熟悉字和事物上的变多了，朗读力量也随之提高不少，根本上都能够认读出400个常用汉字，流利地朗读课文。同时要求学生读给家长、同学听，让学生都开口读，家长也能够了解学生的学习状况。 2、书写方面也有了进步这方面的教学内容很难吸引学生，本人留意到想些好玩的方法吸引学生去学，而且复习时也在这内容上多花点时间。每次的书写练习都要求过关，格式要写正确，除了采纳有错误不打分，改正了才给分的方法，而且还让学生写完字后，用自己最喜爱的颜色把自己认为写得最好的字圈出，就只给这圈出的字打分，取得了不错的效果。 3、积极阅读课书籍。语文科的教学，使学生学会了汉字，为学生阅读课书籍供应了条件，而且还培育了学生读的兴趣。 4、教学语文的过程中，适当地渗透人文教育，使学生有正确的思想，更好地帮忙班主任工作的开展。 本人虽然取得以上良的好成绩，但仍旧存在着一些问题。学生年龄比拟小，留意力简单分散，因此在这个教学的过程中，有少局部学生不仔细听，而且本人的教学阅历不丰富，教学方法不够敏捷多变，未能更好地驾驭课堂，这两个方面的缘由以致有少局部学生的学习态度不稳定，学习兴趣不太深厚。针对这方面的缺乏，本人将会多阅读一些这方面的资料，向阅历丰富的教师请教，努力地去改良，挖掘更好的方法去解决这些问题。 对本学期语文科的教学工作，本人觉得较满足，盼望能连续有进一步地提高，并且针对本学期教学工作上存在的问题，本人将会努力地去改良，盼望在下个学期能更好地驾驭课堂，使整个班的学生有更大的进步，和在教学工作上积存些好的阅历，以便日后能更好地为教育事业效劳。 对于语文组内赛课心得体会总结四 一、指导思想 以教研改革为中心，以教育处工作为引领，仔细贯彻语文课改有关精神，以科研促教改，在教研中提高教师的科研力量、高段学生课业负担相对加重，怎样提高教学效率，充分调动每一个孩子的学习积极性，真正把学习的主动权交给学生，切实培育学生自主学习语文的力量，是课堂教学中着重需要探究的、 二、工作重点： 1、以学习主体构建理论为中心，组织教学讨论活动教研组活动应加强目的性，深入讨论课堂教学模式，加强可操作性，大胆探究，勇于实践，力求务实、通过说课、评课，促进教师提高教学效率、 2、强化教学工作的流程治理以制度落实为根底，强化教学工作的流程治理，大力开展集体备课制，做好青年教师的培育工作、 3、强科研意识，构建适应学生进展的教学理念、以课改思想的实践为抓手，仔细学习新的理论学问，积极开展各项教学讨论活动，将如何营造轻松活泼的教学气氛，如何拓展学生学习的空间，进展一些讨论、 4、依据高段学生的特点，开展形式多样、丰富多彩的语文学科综合学习活动，如：比方成语故事沟通，谚语、歇后语竞赛，古诗擂台赛，新闻评论，我是小小播音员等集学问性、趣味性于一体的活动，激发学生学习语文的兴趣、 5、健全教研网络，发挥集体的才智、为了进一步加强教研网络的建立，保证集体备课的质量，提高备课的实效，我们重点健全年级备课组，教研活动依据实际需要分年级组和依据教材的不同来进展、六年级语文教师大都年龄相仿，又在同一办公室，更便于课前沟通教学设计，课后沟通各自的收获、强调结合课题，表达讨论成果、课后提倡写案例分析，并以沙龙形式组织研讨，各抒己见，形成共识、 6、做好相关资料的收集与沟通工作，如：试卷、教案、学生优秀作文等、 7、在落实“减负”精神的同时，对语文作业作以下要求：要精选练习，注意练习的有效性、要分层练习，注意学生学习力量的差异性、短期阅读与长期阅读相结合，注意定量有恒，不断积存、 8、利用集体的力气做好“培优工作”，利用中午时间、放学时间抓好两头，尤其是对尖子生的辅导更要发挥每一位教师的特长，共同协作、 三、详细工作 2月：备课期始检查、集体争论，制订教研组工作规划，确立教研重点、学习有关学习主体构建的理论，用教学理论指导教研、教学工作、 3月：开展上课、听课、评课活动、学校开头随堂听课、指导学生阅读选学课文、上交学生参评作文、 4月：期中检查、连续进展听评课活动、指导学生积存成语故事、寓言、格言等、 5月：学生古诗竞赛、研讨怎样上好复习课、 6月：“教学反思”评比、沟通、拟编“作文教学提纲”、期末复习，迎接小学毕业考试、 对于语文组内赛课心得体会总结五 一、本学期教研活开工作重点 1、“高中语文学本课堂的构建”工程。以常态课堂为抓手，以学生学习方式转变为核心，从学习起点研判、学习过程优化和学习结果监测三方面入手，探究高效低负的课堂教学模式，构建“学生本体，学习本位，学为中心，以学定教”的高中语文“学本”课堂，实现从“讲台上的学习”到“课桌上的学习”的变革。 2、基于核心素养的学习任务案例讨论。以高中语文“语言建构与运用”“思维进展与提升”“审美鉴赏与制造”“文化传承与理解”等四项核心素养为纲要，以“学习任务群”的设计和实施为讨论中心，理论联系实际，促进教师在案例讨论中正确理解新课标，更新教育教学理念，提升课程执行力量。 3、学考高考讨论指导。组织教师研读20××年浙江省一般高考考试说明语文和省考试院命制的20××高考测试卷，讨论考试目标、内容和试卷构造等方面的变化，分析学生“测试卷”和“二模”答题状况，明确复习备考的目标，探究复习高效策略，更加有效地指导学生应对新高考。 4、重新启动文学社建立。随着高考制度改革的推动，高校自主招生力度逐年加大，而各校自招优待政策也日益引人关注。目前已有8项全国性作文（人文学问）竞赛获得高校自招加分认可。 二、活动安排 1、一师一优课评比 2、论述类文本阅读和学本课堂的建构，举办一次市直教研活动。 3、参与各年级市直教研活动（全体教师）。 4、协作教研员调研指导活动（全体教师）。 5、文学社建立启动。 高中语文教研活动表 略 对于语文组内赛课心得体会总结六 围绕学校教学工作总目标，以语文课程标准的要求为依据，以“新课程、新理念、新课堂”为讨论重点，积极开展教学活动，全面提高语文教育质量。 深入学习新课标，转变教师育人观念，在各方面使教师的力量、水平有较大提高，进一步适应课改的要求。 本学期将进展屡次集体备课和研讨课活动。加强教师对教材的理解力量与课堂教学的力量。备课教师备课时将主要精力放在明确教学目标，理清教材思路、规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智进展上。创新教案、培育学生发觉问题，解决问题力量、扩展思路、加强课改熟悉，重点反思一节课存在的问题的解决方法。然后通过全体语文教师的细心设计，由中心发言人担当该堂课的教学任务，即教学研讨课，课后组织全体教师进展仔细的评课。 1、开展同科异构教研活动，针对学生存在的实际问题抓住重点，开展讨论活动。 2、围绕学校教改课题，结合自己的教改，针对学生存在的实际问题抓住重点，开展讨论活动。做到人人有课题，留意准时收集过程资料，为撰写教改论文作预备。 3、以学校教育教学实际问题为根底，针对课改中消失的一些困惑、问题，以课堂展现、案例讨论等形式开展讨论活动。 1本学期将协作教育处，每月对教师的备课、作业状况进展检查。教案力图做到有特色，注意教案的复备、课堂生成的记录、课后小结的撰写。 2结合中心学校中心教研组组织的每次月考做好质量检测工作。质量分析中要注意对学困生的关注，制定出切实可行的辅导方法，让质量监控做有实效。 3开展好教师互助活动，努力做到人人参加，人人提高，积极听课，仔细评课。使每个人在教学活动中有所收获，有所提高。 4、按学校规划组织一次教研活动，为镇级课赛做好预备。 组长： 成员： 对于语文组内赛课心得体会总结七 我们组是一个以年轻、中、老年教师结合的布满活力、朝气蓬勃、奋勉向上的集体。回忆整个学期的工作，我们付出了心血，洒下了汗水，做出了成绩，也有少许的圆满。下面我们将从以下三个方面来回忆这个学期的工作，以期对今后的工作能有所助益： 学期伊始，我们组便正确处理了教学与自学、课堂与训练、教学活动与正常教学之间的关系，使得教学安排得以井然有序地正常进展。 1、我们建立了完善的备课制度和备课体系。我们确定每周三下午1、2节课为备课组集中活动时间。每次选定一个备课的主备人，备课时其他教师争论补充修改完善。同时，我们还积极参与教研组的教研活动，为新教材的实施广泛积存阅历。 2、仔细学习高效课堂教学改革阅历，积极实践，向课堂要质量。组织丰富多彩的语文其次课堂活动。如进行一次以“古诗苑闲逛”为主题的诗歌竞赛。 3、见贤思齐，气氛融洽。每位教师都有自己的教学风格，都有值得我们学习的地方。每次备课，大家都畅所欲言，各显才能。同样一篇课文，大家的教学设计各不一样，于是，我们各取所长，相互学习。遇到疑难问题，大家争论剧烈，气氛融洽。备课组成员间还相互听课，并共同去听其他教师的授课，并就听课的感受做了沟通，很有启发。 4、统一考试，资源共享。每次备课我们都不忘相互问一问教学进度，并商讨单元考试的内容，本学期进展了全年级两次阶段统一 考试，一次期中统一考试。各成员分工或合作拟定试卷。期中试卷按学校要求流水评阅。 5、我们连续加强对课堂教学的研讨，连续了听课、说课、评课的制度，不断提高自身的教学水平。 6、关于语文日常作业的状况，我们严格掌握学生的书面作业，同时也加强对学生以往并不重视的软性作业的检查和检核力度。 （1） 随堂作业：准时批改反应。 （2） 作文：每两周一次，当堂完成，准时批改，作文课讲评。 （3） 口头作业：预习复习、读课文、背诵、课外阅读等。 1、首先我们确定了新教材语文学习的重点： 我们在教学中始终坚持阅读与表达的核心地位。语文力量有两个最重要的方面：阅读力量（文），表达力量（语）。 2、其次我们强调了语文学习最根本的方法积存。 3、再次，我们连续将语文学习习惯的养成作为组织教学的重点。 4、还有，我们注意学生与文本的对话，加强课堂的师生互动、生生互动。 我们准备连续上面的好的、有效的做法，同时也探究一些更有针对性、更有实效的方法，因材施教，让不同层次的同学都能获得充分的进展。 对于语文组内赛课心得体会总结八 光阴荏苒，转瞬已到期末。本学期，语文教研组的工作，在全体语文教师亲密协作下顺当开展，教研组以学校工作为指导，仔细总结、反思，深入探究课堂学习的有效途径，不断促进语文课堂质量的全面提高。现将本学期所做的详细工作、成绩与缺乏总结如下： 一、优化教学常规 1、制订教学规划 开学一周内各备课组仔细制订好教学规划。 2、细心备课 (1)加强在个人备课根底上的集体备课。教师在备课标、备教材、备学生的根底上，重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。 集体备课的根本程序：个人初备-集体研讨-修正教案-重点跟踪-课后沟通。 集体备课要做到“三定”(定时间、定内容、定中心发言人)、“四讨论”(讨论教学目标和重点难点、讨论“双基”力量的训练、讨论教法与学法、讨论学情与对策)和“五统一”(统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容)。 (2)授课前仔细编写教案。 (3)做好课后小结和分析，准时总结阅历，反思失误及其缘由，查找对应策略。 (4)在本学期的教案检查中，我们组十三位教师，有十二位得优，一位优减。 3、仔细上课 作为语文教学，课堂上我们力求做到： 教学目标明确。 教学容量和课时安排合理，能突出重点、突破难点; 教师做到善“启”善“导”，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰当; 让学生积极参加教学过程，鼓舞学生质疑问难。 阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的充分时间，使学生在课堂既能“书声琅琅”，又能“谈论纷纷”; 面对全体，注意共性差异，因材施教，使各类学生学有所得。 此外，教师在课堂上要有肯定的教学机灵和教学应变力量;重视指导学生记好听课笔记，并对听课笔记作检查、评价。 4、标准作业 (1)布置作业以学生的实际为依据，作业的难度、数量适中，留意作业形式的多样化及分层布置。 (2)作文每学年一般不少于14次，其它练笔不少于1万字。每次作文，训练目标力求单一、详细。 (3)教师准时、仔细批改学生作业，重视作业讲评，讲究批改实效。每次批改有成绩和日期，有订正。 5、搞好分层辅导 (1)、辅导要分层次。指导优生要深化学问内容，发挥特长。对中差生要有辅导规划，分析缘由要中肯，措施要得力;辅导形式可多样化，大多数的问题集体辅导，个别问题个别指导，也可采纳供应资料、小组共同学习、同学帮忙等方法进展。 (2)、切实抓好语文综合性学习和课外活动：本学期因时间较紧，我们主要以年级或班级为单位，开展了以下一些课外活动：硬笔书法竞赛、讲成语故事竞赛、古诗文背诵竞赛、作文竞赛等。 6、重视教学评价 (1)、教研组教师极重视评价学生对新学问的汲取率、稳固率和运用率。准时检查教学效果，重视教学反应。 (2)、评卷后统计必要的数据和各题得分率，进展试卷和教学质量分析、讲评，并准时查漏补缺，进展稳固练习 在教学常规中，我们立足对教材内容，班级学生特点，教师个人教学风格特长等进展讨论，目的是想通过有效的教学标准，提高教学质量，促进教师专业进展。 二、提高学科成绩 去年，教科所设立了教学质量优秀奖，我们教研组三个备课组各项指标，均符合申报条件，学校将三个语文备课组同时送报，这也是对我们教学成绩的一种确定。 这学期以来，学校总共进展了三次测试，每次测试完毕，教研组、各备课组都进展了仔细的分析。以半期考试为例，依据各种统计数据，我们分析后，得出以下结论： 1、三个年级语文的总体得分较好，优生率、平均分都高于总分优生率、平均分，但仍不够抱负; 2、三个年级同等层次班级积差均未超过10分(初一年级积差在5分以内); 3、越往低年级，寄宿制班平行班的优势越弱。 针对这些状况，并通过对试卷的认真分析，我们认为：在今后的教学过程中，特殊应留意三个问题：1.重视语文学问的积存，强调语言的运用;2.加强阅读训练，既要立足课本，更要面对课外，扩大阅读面;3.作文要注意根本功训练，锤炼力量，提高学生写作品位。同时，把周六寄宿制班的辅导课高效率利用起来，或作统一测验，或作专题强化训练等，根本统一安排内容，力求不断提高学科整体成绩。 三、落实教研活动 教研组是学校开展教学讨论活动的主阵地，我们语文教研组在学校领导的指导下，根据学校工作规划如期开展活动，力求做到每次活动有预备，有成效、有记录。一学期来，我们主要围绕以下几个方面来开展活动的： 1、加强教学常规治理，切实针对教学中存在的问题重点讨论; 2、加强课题讨论，特殊是加强课堂教学的讨论，以促进课堂教学效益的不断提高; 3、加强集体备课，切实做到“三定”、“四讨论”和“五统一”。 4、上好组内的讨论课、公开课、示范课，并加强评课。 这方面，我们所做的工作有以下这些： (1)这学期十一月，中语会年会在雅中召开，教研组教师们仔细、积极听课，听报告;我则在会上作了中考备考复习阅历的沟通。 (2)这学期我们组有三位教师的论文获得市一等奖。 (3)陈敏教师获得市说课竞赛一等奖，展现了雅中教师的风采和较高的教学水平。 (4)在教师网络征文竞赛中，我们组有两位教师分别获得市一等奖和校二等奖。 (5)积极组织学生参与各种征文竞赛，上个月又组织学生参与全国中学生作文竞赛，时间紧，要求高，写出新意，很不简单，但师生们却能积极参加，难能珍贵。 四、促进专业进展 语文教师的专业成长，我们主要通过三个途径得以实现：1、读书。多读语文课程理论、专业杂志、文学史学经典著作;2、写作。多写教学论文，准时总结教学阅历;3、讨论。多讨论语文课堂教学，多讨论教材，多讨论学生。 特殊是青年教师的培育，更是教研组常抓不懈的工作。我们主要从两方面来抓： 一是做到“三给”：给时机;给动力;给时间。 二是发挥老教师的传、帮、带作用。老教师多主动关怀、帮忙青年，让青年教师感受到被关心的暖和，心情愉悦地投入到教育教学当中，不断提高处理教材、把握教材，驾驭课堂的力量，提高课堂教学时效，提升学科教学质量，提高讨论力量。这样，本组的几位青年教师都在不断进步，不断提高。 总之，在取得成绩的同时，我们糊涂地熟悉到我们组的工作还存在不少缺乏：如个别教师的作业量有时有过多的状况;教育科研还要真正重视起来，还应让多的教师积极主动参加课题讨论，努力打造一支学习型、科研型的教师科研队伍。 今后，语文教研组将迎难而上，真正地一步一个脚印地朝前进。我们信任，在总结本学期工作的根底上，在各位教师的共同努力下，今后各方面的工作会做得更好，对此，我们布满信念。 秋季学期语文教研组工作总结 对于语文组内赛课心得体会总结九 一、指导思想： 本学期将连续以教学新课程理念为指导，以学校的新幻想教育为背景，以课堂教学为重点，深入开展教学讨论，提炼教师的个人教学主见，并努力实践教学主见。连续落实教学常规、标准，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研气氛和展现舞台，全面提高课堂教学水平及业务力量，为全体学生的安康进展效劳。加强教研组建立，以争创优秀教研组为动力，总结阅历，发挥优势，改良缺乏，聚拢全组教师的才智，努力使低段语文教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的根底上焕发出新的生气与活力。 二、工作目标： 1、围绕“巧识字重写字促写话”这一主题，有规划、有步骤地开展研讨活动。 2、通过专家引领，共同研讨，提凹凸段语文学科的教学水平。 3、立足课堂，努力保证低段语文教学的有效性。 4、鼓励全组成员不断反思教学，总结教学阅历，促自身专业成长。 三、工作措施： （一）强化本教研组建立，积极发挥教研组的团队合作力气。 本学期我们将以教研组为单位进展语文教学讨论，把本教研组作为一个有力的团体，打团队仗，让每一位教师在团队中发挥自己的潜能，分散才智，制造才智。 （二）抓好教师的业务学习。 1、加强理论学习,丰富教研活动.依据单周工作安排,组织教师学习有关理论,把新课程的理念,实施新课程的方法贯彻到教学中去,让每位教师在教学实践中制造性地运用教材,并不断反思,不断总结,使新课程的试验工作得以顺当实施. 2、确立正确的教学质量,坚固确立“教师为主导,学生为主体”的教学理念,课堂教学要着眼于学生的进展,让学生在生动活泼的教学中增长学问,提高素养.课堂上开展自主,合作,探究的教学方式,推动素养教育。 3、提高教学质量,仔细落实课堂教学,做到有明确的教学目标,努力提高课堂实效.做好“学有困难学生”的辅导工作,做好跟踪记载工作。 4、开展走出去，请进来活动。鼓舞教师积极参与各项培训工作，回来后上好汇报课，并谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益。 5、鼓舞大胆使用已有的现代化教育手段进展语文课堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐。 （三）抓好常规治理，提高教研质效 1、加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导的检查治理。 2、连续抓好课堂常规教学，向课堂三十五分钟要质量。教师要仔细备好课，提高备课质量。本学期强调反思的记录要共性化，要多关注教学目标、学问点的达成状况。 3、完善集体备课制度，每次集体备课要求记录在案。 4、抓好学生作业的布置与批改。要求作业布置量适当，质要高，难易搭配，提倡分层布置作业；学生作业案面干净，人次齐全。 5、课堂上关注学困生，努力培育学困生学习兴趣，扎实提高学困生学业成绩。 四、保障措施和预期效果 1加强过程治理，建立组的工作制度，为活动的开展供应依据。 2建立考勤登记制度，对教师参与教研组组织的各项教研活动实行考勤登记，仔细记载教师参与教研组研训的出勤状况，作为教研组考核依据之一。 3建立集体备课制度，做到定时、定内容、定主讲人。集体备课应有文字记录活动的过程，备课的资料。 4将教师的听课记录、课例或案例、反思等文字材料和参与研训或讨论活动的考勤状况作为教研组检查、考核的重要依据。 5、加强教研绩效治理，确保研训实效。以教研组为核心，绽开“主题式”教研活动，让教研活动减负提质，同时加强教研纪律治理，教研活动必需定时、定点、定人，标准教研纪律，实施教科研绩效考核，确保研训实效。 1）每人每学年开一节公开课； 2）每人每学期撰写一篇论文或案例； 3）每人每学期读书笔记专题学习不少于20篇； 4）每人每学期听课15-20节； 5）每人每学期都要参加课题讨论。 6）每人每学期参与一次学校的论坛主题发言。