第二单元第五课家族の写真导学案2 人教版日语七年级.docx

七年级日语 第五课导学案（2）课题第五課家族写真课型新授编号作成校閲时间课时学习目标1. 学会拜访别人或被拜访时所用的日语。2. 学会用以及否定句式造句。3. 学会助词的用法。重难点重点：拜访时的寒暄语。难点：用以及否定句式造句。助词的用法。学习方法自主学习，合作探究，记忆与练习【复习导入】时间：3分钟请写出下列单词的日语读音。写真 友達 母 父 中学校 誰 翔 君 小学生 小学校歳 邪魔 年生【自主先学】 时间：7分钟一.看场景一的视频，回答以下问题。1.视频中的人在做什么？ 2.敲门时敲几下？ 3.敲门时说什么？ 3.视频中的人说的话有哪些是你学过的？ 二阅读教材p.66完成横线上的句子。周末，李佳约好到美月家玩儿。（在每月家门口）李佳：【敲两下门】。美月：。 【打开门】、李佳、。 【对站在旁边的母亲说】母、。美月母：。李佳：。【合作探究】时间10分钟一，拜访日本人家庭，除了按门铃或敲门之外，还要说“”告知有人来访。可翻译为“有人在家吗，我能进来吗，失礼了等”。实际上，除了敲门或摁门铃之后说“”以外，有时候是边敲门边说。根据情况，也有人在说完“”后还自报家门。这与中国人的习惯稍有不同，中国人敲门时一般不说话，在屋里的人回应时才会说出自己的姓名。另外，还要注意日本人习惯敲两下门，这与中国一般敲三下有所不同。二邪魔对于客人的来访，主人打开门用“”对客人的到来表示欢迎，同时用“”招呼客人进屋。客人则用“邪魔”对前来打扰表示歉意。另外，为“欢迎光临”之意，多为商家，店家招呼客人时所使用。三的使用场合非常广泛，除了“请进”的场合以外，在“请坐”“请讲”“请喝茶”“请品尝”等场合都可以使用。四主人听到有人敲门，一般用“”回应，听到别人叫自己的名字或老师点名时也用“”应答。肯定回答对方的提问时，既可以用“”、也可以用“”。【随堂检测】时间：3分钟1. 拜访别人家时，表示“有人在家吗，我可以进来吗”时说 2. 听到有人敲门时，一般说什么来回应 3.在日本敲门时习惯敲几下？ 4.作为主人表达对访客的欢迎时说 作为客人表达对前来打扰的歉意时说 【合作探究】时间：7分钟1. NN。：父中学校先生。“NN”是对某事物做出判断或说明时使用的最基本的句式。其中，“N”表示需要做出判断或说明的事物，“N”表示所作出的判断或说明。表示：是。“”是助词，发音为wa（与假名的发音相同），接在名词后面。“”是判断词，前接名词。NN。其否定形式有两种： NN。 NN（口语中使用，不对长辈使用）。当“N”部分很明确时，说话人往往直接说“”“”或“”，如课本的“小学校3年生”“弟”【随堂检测】时间：5分钟将下列句子翻译成日语。1.我是高中生。 2.小王不是初中生。 3.不是朋友的照片。 4.西红柿不是水果。 5.不是弟弟的礼物。 6.小王不是我的朋友。是铃木的朋友。 【合作探究】时间：5分钟N例文：父中学校先生。“”是助词，用于两个名词之间。表示二者的属性关系。例文：父写真 李佳美月友達 翔君小学校三年生 友達美月 【随堂检测】时间：5分钟请翻译下列短语学校的图书馆 蓝色的天空 日语的学习 八岁的弟弟 哥哥的朋友 姐姐的自行车 【巩固提升】1. 王友達日本人田中。ABCD2. 王小学生。中学生。ABCD3. 私明光中学。A金B金C金D金4. ,。AB王C王D王友達李5.健太君父中学校先生。ABCD6、造句 2 1 2 3