物理教具心得体会及感悟初中物理教学心得体会(九篇).docx

物理教具心得体会及感悟初中物理教学心得体会(九篇)关于物理教具心得体会及感悟一 1、每两周集体学习物理新课程标准，领悟新课程的精神实质，全方位、多层面、多角度解读新课程的理念，沟通各自的看法，提高对新课程理解运用的水平。 2、选用学习的理论书籍有：物理新课程标准、中学物理、教师心理学、教育心理学与学生心理指导等，以较高专业水平驾驽教学工作。 3、明确新课程的三维目标制定的依据与意义，紧紧抓住以“学生进展为中心、以科学探究为根本”的两条教学主线。 二、发挥集备作用，理清教学思路 1、定期进展学情分析。随着新学期教学进展，学生在承受新学问过程中，必定会消失各种问题；通过集备多角度、多方位、多层次发觉学生存在问题，作为教学工作与教学设计的依据，准时予以解决。 2、理清教学思路。教学的“大思路”是指理解初中物理教材编写的理念、编写的风格、编写的内容以及编排的体系。教学的“中思路”是指确定每章的重点、难点以及关键点，如何让学生有力量自主构建学问。教学的“小思路”是指较精确定位每节的教学目标，如何突出重点、突破难点，进展合理教学设计。思路理清，教与学才会轻松；避开以其昏昏，示其昭昭。 三、开发利用教材，拓展教学资源 1、开发利用教材。我们不能把教材教条化，对教学目标、教学内容可以作适当调整。对新教材必需有共性的解读，逐步形成目标明确、情景切入、感悟方法、过程理解与应用迁移教学套路。 2、拓展教学资源。教材作为教与学的载体，但不是唯一的载体；可以猎取不同教材版本、网上资源与相关资源，尤其创设情景引入概念方面，进展比拟取舍。 四、构建教学设计，展现教学风格 1、构建教学设计。新学期，我们必需从静态教学设计向动态教学设计过渡，把学生课堂生成作为教学资源补充，避开不分班级，不分学生，呆板按预案教学。 2、学有定章；教无定法。通过常规教学、公开课与说课或教学比武，依据教师素养展现个人的教学风格，对教师进展公正、公开与公正的过程评价。 五、发挥多媒体作用，注意物理试验 1、发挥多媒体作用。我校有五间多媒体教室，估计每位教师可以上20节多媒体课。要求精选课件，改编课件。 2、注意物理试验。 (1)采纳多媒体播放与动手试验相结合； (2)预备两套或两套以上的试验器材，供学生试验探究。 六、合理安排进度，准时反应调整 1、 合理安排进度；学校给我们物理科一学期有52课时 单元测试6课时，期中考2课时，期末考2课时。 2、 准时反应调整；教学的调整是依据教学对象的反应。我们可以从课堂提问、课后沟通，试验操作、批改作业与单元测试及同行沟通，去了解学情；从“双基”抓起，用专业角度，排解学生思维“病灶”，要求学生更正局部、多种解法写在作业纸上，装订本钱，灵感与创新意识写在相应课本章节里，以利才智共享。 七、学习方式多样化，抓紧培优辅差 1、学生学习形式有：听讲、答问、小组争论；试验、论辩、制作、竞赛以及讲座。对上述学习环节，要进展点拨、指导与评价；建立学生学科成长档案袋。 2、培优辅差。制定培优辅差方案，做到定目标、定对象、定课题、定时间与定地点，长期跟踪，严格检查。 关于物理教具心得体会及感悟二 本次的高二物理上学期教学工作规划主要包括了四个方面的内容,有教材、学生、教法等分析同时还有教学要求等内容.制定具体的教学规划就是为了让教学工作更好的进展.一起来看这份高二物理教学工作规划(上学期). 这学期所教的内容是选修3-1,假如时间上允许,再进展选修3-2第一章的教学.选修3-1,共分为三章,分别是第一章静电场、其次章恒定电流、第三章磁场.静电场是高中阶段的根底内容之一,它的核心是电场的概念及描述电场特性的物理量,全章共9节内容,从电荷、电场的角度来讨论电学中的根本学问.恒定电流为其次章内容,其中要讨论的内容为一些根本的电路学问,主要包括欧姆定律,焦耳定律,串、并联电路等. 本章的学问要以静电场的相关学问作为根底,在教学中应留意联系静电场的有关内容.最终一章为磁场,磁场和电场亲密联系又具有相像性,因此通过比照可以对本章内容起到良好的帮忙. 这届高二学生根底较差,对少局部同学要提高要求,除把握好根本概念根本规律外还应把握分析物理问题,解决物理问题的方法,并提高力量.对于大局部同学则重点把握根本概念和根本规律,强调根底学问的把握,为今后学习打好根底. 针对本学期教学内容和学生的特点,实行重学问和重概念在此根底上提高学生力量的方法:强调学生的课前预习,争取少讲、精练、多思索.培育学生分析问题解决问题的力量.特殊培育学生利用物理学问解决物理问题的力量,提高学生的试验动手力量,加强学生试验的教学,加强物理综合学问的分析和争论.培育学生的综合素养.充分调动学生的主动性、积极性.让学生变成学习的仆人. 1.仔细钻研教学大纲及调整意见、体会教材编写意图.留意讨论学生学习过程,了解不同学生的主要学习障碍,在此根底上制定教学方案,充分调动学生学习主动性. 2.要特殊强调学问与力量的阶段性,强调把握好根底学问、根本技能、根本方法,这是力量培育的根底.对课堂例题与习题要细心筛选,不要求全、求难、求多,要求精、求少、求活,强调例题与习题的教育教学因素,强调理解与运用. 3.加强教科研工作,提高课堂效率.要把课堂教学的重点放在使学生科学地熟悉和理解物理概念和规律、把握根本科学方法、形成科学世界观方面.要充分利用现代教育技术手段,提高教育教学质量和效益. 4.教学改革的重点和出路在于努力提高课堂教学的质量. 关于物理教具心得体会及感悟三 时间过得真快，转瞬间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下： 一、思想工作方面： 俗话说：“活到老，学到老”， 作为一名人民教师，我感到由衷的骄傲。我清晰要成为优秀的社会主义精神文明工，就要不断提高自身的修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。因此本人始终仔细贯彻国家的教育方针，在各方面严格要求自己，努力地提高自己，通过阅读大量的道德修养书籍，提高自身素养，增加教书育人、以身立教的使命感和责任感。 二、教育工作方面： 这学期，本人担当初三年级的物理教学工作，由于面临着新课程改革，我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些状况，我在积极参与学校组织的新课改培训的同时，虚心向有阅历的教师讨教阅历。在教学中，仔细钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段敏捷运用于课堂教学中，努力培育学生的合作沟通、自主探究、勇于创新的等力量。依据学校安排，利用备课组活动时间，积极探讨教育教学有关问题。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，制造良好的课堂气氛，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，有的学生缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。 三、对待上级指定的任务，积极完成，速度快，质量好，不讲条件，不提要求。 任劳任怨, 表达了一个人民教师良好的工作作风和道德风范。每当接到领导下达的任务, 我总是不折不扣地完成, 并能虚心听取他人的批判意见, 对自己的缺乏加以改良. 我今后的目标是: 一. 在工作中更加严格地要求自己，而不是停滞不前，自以为是。 二. 虚心慎重, 戒骄戒躁。在工作中, 虚心学习同事的先进 教学阅历, 见贤思齐, 从善如流，主动与同事搞好关系。言语慎重, 举止得体, 到处以一个人民教师的标准要求自己。 三. 在其它方面, 要更加积极主动地完成上级交给的各项任务, 争取把工作做得尽善尽美。在学校多学一些专业技术, 争取一专多能, 以便在工作中做出更好的成绩. 但我有决心在学校安排的各项工作中, 任劳任怨, 全身心地对待教学工作, 毫无保存的把自己把握的学问灌输给学生，鞠躬尽瘁, 死而后已! 总之一句话, 我将一如既往地为教育事业抛撒自己的青春和汗水, 努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 述职人： x年xx月xx日 关于物理教具心得体会及感悟四 一、教学目标达标状况 1、课堂教育教学质量有所提高。本学期我以活化、优化、共性化为导向，联系学生实际状况，仔细钻研教材教法，抓课本根底学问和根本技能，重视猎取学问的过程和科学探究力量的培育，亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用，深化课堂教学改革，强化教学过程中的相互学习、研讨，培育学生学习化学的兴趣并感悟化学的科学魅力与价值。 2、积极参加理化生，特殊是物理教学讨论工作，成绩显着。本学期，我本着提高自己，熬炼自己的目的，仔细参加组内教学讨论，利用各种休息时间看课外教辅书籍，制作优秀课件，备优秀案例，并资源共享。本期主持公开课教学4次，参加听课15节次，并参加争论了多个教研专题，按学校要求完成了一系列教研工作，成绩显着。 3、培优辅差工作成绩明显 针对我校学生根底较差的实际，课堂教学中我尽量面对全体学生，让大多数学生能听懂、会做课堂练习，同时又因材施教，加强学习方法的指导，对原有学问根底较好的、学习力量较强的学生，指导他们把学问向纵、横方向进展，对原有学问根底一般、学习信念较弱的后进生，重点指导他们良好习惯的养成，并充分利用晚自修时间针对性地进展个别辅导，鼓舞后进生的学习信念，培育优秀生的探究精神，取得良好效果，有马光财，肖俊等数十位同学通过辅导物理科成绩始终名列前茅。 4、组建物理试验兴趣小组四个，积极开展各类课外试验，效果明显。 开学不入，我在所任课班级相继组建了物理试验兴趣兴小组，目的是为喜爱科学讨论的同学供应一个沟通和熬炼的平台。并按规划开展了数十次物理试验活动，这大大调动了学生对物理学科的求索兴趣，开拓了学生的物理视野，增加了学生的课外学问。并时而联系实际开展试验教学活动，让学生们更好地把握物理的讨论方法。 二、存在问题 1、局部学生学习意识淡薄，学习习惯较差，学习兴趣难以养成，思想滞后，目光短浅，对物理学科不重视，不能根据教师的要求完成相关的学习任务。 3、局部学生动手力量不强，不喜爱上试验课，不喜爱做课外试验，不能完成相关的试验操作，没有良好的科学探究精神。 4、有不能独立完成作业的现象，合作意识不强，探究力量较差，不能独立总结相关的结论。 5、由于自己刚接触新教材物理教学，对理念的运用，对教材的分析和把握还存在肯定问题，造成有时不能组织一堂精彩的物理课。 三、今后工作设想 在今后的工作中，要结合班级学生的学习特点，对学生进展分类教学，实行形式多样的课堂教学模式，让每一名学生都学到一些有用的学问。除此以外，结合班级学生在本学期中所存在的缺乏进展强化，使学生能在学习期间学到相关的学科学问。 总之，一学期虽然过去，我也收获了很多，但求索路漫漫，我将在今后的工作中不断的完善自己，不断提高教育教学水平，为二郎中学的物理学科教学注入新的生气与活力。20xx-高考物理教学总结九年级第一学期物理教学总结 关于物理教具心得体会及感悟五 本学期，我担当高一254班和256班的物理教学，为了提高自我的教学水平，在本学期初我就下定决心从各方面严格要求自我，在教学上虚心向老教师请教，结合本校和班级学生的实际情景，针对性的开展教学工作，使工作有规划，有组织，有步骤。经过了一个学期，我对教学工作有了如下感想： 一、仔细备课，做到既备学生又备教材与备教法。 本学期我依据教材资料及学生的实际情景设计课程教学，拟定教学方法，并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先讨论到，仔细写好教案。每一课都做到“有备而去”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出小结，并仔细整理每一章节的学问要点，帮助学生进展归纳总结。 二、增加上课技能，提高教学质量。 增加上课技能，提高教学质量是我们每一名新教师不断努力的目标。我追求课堂讲解的清楚化，条理化，精确化，条理化，情感化，生动化；努力做到学问线索清楚，层次清楚，教学言简意赅，深入浅出。我深知学生的进取参加是教学取得较好的效果的关键。所以在课堂上我特别留意调动学生的进取性，加强师生沟通，充分表达学生在学习过程中的主动性，让学生学得简便，学得开心。他们强调让我必需要留意精讲精练，在课堂上讲得尽量少些，而让学生自我动口动手动脑尽量多些；同时在每一堂课上都充分讨论每一个层次的学生学习需求和理解本领，让各个层次的学生都得到提高。 三、虚心向其他教师学习，在教学上做到有疑必问。 在每个章节的学习上都进取征求其他有阅历教师的意见，学习他们的方法。同时多听老教师的课，做到边听边学，给自我不断充电，弥补自我在教学上的缺乏，并常请备课组长和其他教师来听课，征求他们的意见，改善教学工作。 四、仔细批改作业、布置作业有针对性，有层次性。 作业是学生对所学学问稳固的过程。为了做到布置作业有针对性，有层次性，我经常多方面的搜集资料，对各种辅导资料进展筛选，力求每一次练习都能让学生起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，并分析学生的作业情景，将他们在作业过程消失的问题准时评讲，并针对反映出的情景准时改善自我的教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不一样层次的学生进展相应的辅导，以满意不一样层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想与方法的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要经过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情，而是布满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原先的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得简便，提高也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 六、进取推动素养教育。 目前的考试模式仍旧比拟传统，这打算了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生本领的培育，把传授学问、技能和进展智力、本领结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新本领。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 然而，在确定成绩、总结阅历的同时，我清晰地熟悉到我所获得的教学阅历还是浅薄的，在教学中存在的问题也不容无视，也有一些困惑有待解决。例如在课堂教学中，我要求在学生课堂上开展小组合作学习，可有的学生不参加争论，有的虽然参加小组合作了，却不进取发言。合作学习还是没能真正地开头实施。 今后我将努力工作，进取向老教师学习以提高自我的教学水平。 以上几点便是我的一点心得，期望能发扬优点，克制缺乏，总结阅历教训，为今后的教育教学工作积存阅历，以便尽快地提高自我的水平。 关于物理教具心得体会及感悟六 一、教材分析 高一其次学期，物理学科主要完成必修2的教学任务。人教版必修二，共三章，分别为第一章曲线运动、其次章万有引力与航天、第三章机械能守恒定律。在上学期学习了匀变速直线运动和牛顿运动定律的根底上，本局部内容是学习的一种新的解决动力学问题的方法，并用牛顿运动定律和功能关系来解决分析抛体运动和速圆周运动。本局部学问是动力学的根本内容，也是高二学习电磁学的方法根底。 二、学生状况分析 1、常见力，平衡及牛顿运动定律等。同时也把握了一些分析力学问题的根本技能和思想如：受力分析、平衡问题及加速问题的分析，为本学期的学习做好了学问和方法预备。 2、由于本学期是学习一种全新的解决动力学问题的方法，且学生根底层次差异较大，学生理解仍旧会存在一些难度，特殊在牛顿运动定律和功能关系的比照选择上存在一些困惑也很正常。 3、局部学生的学习态度不够端正，平常不注意题目的整理，只注意做题的数量，一味做题，无视对学问的系统和规律、方法的总结。 三、教学措施 为能更好的完成下学期的物理教学工作，到达抱负的教学效果，我们特制定一些行之有效的措施。 1、加强集体备课，和集体讨论，充分发挥集体的力气，实现整体优化共同提高。针对学生学习过程中可能遇到的问题和难点，要提前进展预防，做好学习方法指导，削减学生出错，做好铺垫，降低台阶，提高突破效率。 2、在日常教学中强化根底学问的稳固，少讲多练，尽可能多的留给学生思索争论的时间，培育学生主动学习的意识。在寻常教学中强调学生做题标准，答题技巧、留意事项，培育学生仔细听课的习惯。 3、积极听课备课，做好习题的精选工作，针对学生学习中的重点学问、易错点、易混点、疑问点加以稳固。避开盲目做题、题海战术的消失。深入讨论，定期总结，不断延长，最终形成一套符合学生实际的教学模式。 4、定期召集学生座谈，了解学情，准时猎取学生的反应信息，准时调整教学方案，以便进展高效教学. 6、加强学生良好的习惯的培育，包括慎密思索的习惯，急躁演算、标准答题习惯，错题重做的习惯.同时留意学生毅力的培育，养成对问题深究的习惯。 5、针对学生多，差异大，为每个层次学生能学得会，跟得上，在教学工作中注意分层次教学，做到授课分层次，练习分层次，作业分层次。同时做好不同层次学生的思想工作和学法指导。 四、教学进度安排 关于物理教具心得体会及感悟七 高一物理教师述职报告一我2022年6月毕业于河北师范大学物理系。从毕业至今，在开滦二中这个教育圣地工作了二十三个年头，始终从事高中物理教学工作，在学校的培育下，通过自己不懈的努力，使我很快成长为一名合格的人民教师，在教育教学工作中都取得了比拟突出的成绩。 在思想上，喜爱教育事业，一心铺在教育教学工作上，听从学校的安排。 在2022年至2022年的班主任工作中，仔细负责积极努力地带好每一个班。 在教学工作中，仔细学习教学大纲和考试大纲，通读教材，努力做到了“让细心的备课成就精彩的课堂;让严格的治理成就高效的课堂”;对待学生真诚、友善、和气，对待工作热忱，受到学生的好评;多年从事高三的教学工作，并担当备课组长，同事之间相互学习相互帮忙，使之到达共同进步。 “学高为师，德高为范”。为加强业务水平，提高自身素养，除不断学习专业学问外，还阅读了大量的有关教育学、心理学和新课程课改的书籍。在2022年撰写的物理教学中素养教育的心理障碍分析及对策一文，在99年中小学心理素养教育研讨会上进展了大会沟通，并获优秀论文奖;在2022年被学校首批保送去河北师大进修讨论生课程;在今年又参与了河北省新课改参考资料的编写工作。 学无止境，今后我要连续努力，以适应新时代教育教学的需要，一如既往地做好本职工作。 高一物理教师述职报告二2022年毕业于雁北师范学院物理系，根据上级安排来到了偏僻的农村中学古城中学，12年来，向县城走了许多教师，也来了不少新教师，问心无愧的说，自己从没有埋怨，辛勤耕耘，无私奉献，用自己的行动去履行一个人民教师的职责，在教育教学、教育科研、指导青年教师等方面都尽了自己最大的努力。仔细履行聘约，年终考核全部合格，学子对我的信任是我最大的劝慰。 身处农村中学，生源很差，学生的根底都不好，教学难度可想而知，为了提高大家的物理成绩，主要在备课和落实上下功夫。备课时，考虑同学们的承受力量，因材施教，在课堂组织上和语言表达上多下功夫。课堂上，多提问，多鼓舞，多争论，多做试验，多上多媒体课，课后，找同学多谈天，多了解，拉近和他们的距离，准时发觉他们在学习上存在的困和障节，到达准时解决和稳固的效果。_年全国高考，我所任教的班级应届班大类班126班达线5人，小类班130班达线14人。 _年入学的高一新生共计480人，中途退学18人，留级2人，转学2人，会考合格453人，会考完毕后毕业回家的认输比拟多，到达48人，这一届学生2022年全国高考中，我所任班级应届班153班达线7人，152班达线5人，一年来学期统考，我所教的班级物理成绩在全县来看也比拟好，连续夺得第一名，也有几位同学屡次进入全县前十名。做为一个立足困难的农村中学，我们对这样的成绩都感到比拟满足的，成绩的取得于我们学校全体教师的努力，高三年级组做的大量工作，以及校委会的重大决策是分不开的。 回想12载，自己努力了，成长了，现在我应当积极的反思与总结。 1，如何适应新课标。 2，物理上的难点重点应当系统的总结一下，变成文字形的东西，而不是空想和懒的动手，在教学讨论上下点功夫。 3，制作一套适于我们学生使用的教案和练习资料。 在长期的教育教学工作中，我不断总结阅历，积极撰写教育教学论文，关于高一物理难学难教的探究，动量定理案例，获得了省级荣誉证书，物理自主学习的思索被运城学院学报发表。 目前，我能胜任高中物理教学，而且有较高的指导青年教师的力量，在我的指导下，王小燕教师，吴保军教师在县根本功竞赛中荣获二等奖，他们已经很快站稳讲台，成为一名合格的高中教师。目前在努力培育年轻教师周青宝教师。 综上所述，我已在教育教学、教育科研等方面取得了肯定的成就，具备了中学高级教师任职资格，我申报中学高级教师职务，同时更重要的是想借此发觉自己的缺乏，鞭策自己不断学习新的教育理论，提高业务水平，更好的发挥自己的作用，为人民的教育事业作出更大的奉献。 关于物理教具心得体会及感悟八 一、指导思想 以物理新课程标准为指引，紧跟学校教学工作规划，以提高课堂教学质量和培育学生综合力量为目标，抓好常规教学，夯实根底，不断优化课堂教学的方法和手段，以培育学生自主学习和合作学习的力量以及创新思维力量作为教学教研工作的中心任务。 二、现状分析 根本状况 本人所授班级为高二-四个班，均为一般理科班，其中3班是我本学期才接手的班级，本班在高一时根底较好，但从本学期还需要一个熟识和相互适应的过程，盼望能尽早进入状态。本学期理科班周课时为6节。 本学期，我将以学校教务处工作意见为指导，围绕物理教研组规划要求仔细学习教育教学理论，仔细讨论和学习新课程标准，积极推动新课程改革的实施，转变教学方式和学生学习方式。 理科班大多物理生有学习物理的兴趣，有较好的学习习惯和肯定的学习方法。但学生程度参差不齐，由于高一课时紧，内容多，局部学生必修1、2的学问遗忘较严峻，理解把握上差异较大。有极个别学生根底薄弱，没有养成良好的学习习惯。 三、教学任务与工作目标 1.学期主要开设3-1，并尽量在一月份底进3-2的教学，并力争完成1-2章的教学任务。通过教学使学生初步熟悉根本的物理反响原理，并能运用原理解决一些简洁的实际问题。 2.分班选课为契机帮忙学生确立将来的高考目标，积极建立良好的班风、学风。加强学习方法的指导，帮忙学生把握高效的学习方法，以应对日益加深的学习内容。 3.高中物理新课程标准的实施工作，在实践中不断探究和讨论，增加对新课标的理解和驾驭力量;立足课堂开展教学讨论，实现课堂教学的化。 4.学校工作规划，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。树立质量为本的教学理念，全面推动教学改革，确保教学质量稳步提高。不断更新教育观念，积极投身教学改革，促进教学质量稳步提高。 四、详细工作措施 1.做好教学常规，确保教学有效开展 深入备好每节课，根据课程标准的要求，积极仔细地做好课前的备课资料的搜集工作。然后，备课组共同研讨确定学案内容，依据班级详细状况适当调整、共享。局部章节内容制作成教学课件后，再依据班级详细状况适当调整、共享。此项工作上课前两至三天完成。仔细上好每节课，积极实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。细心设置习题，合理、分层布置学生作业，书面作业要求全批全改;学生配套教辅金版不定期抽查，发觉问题准时解决，准时反应。精选每章的测验题，与备课组共同出题，并要到达肯定的预期效果。对每一次测试要仔细分析，总结，为学生确定合理的目标。 2.开展试验教学，提高学生学习兴趣 物理是一门以试验为根底的自然科学，积极、仔细开展试验教学有助于提高学生的学习兴趣和直观理解，有助于培育学生试验力量。依据学校现有试验条件，在保证演示试验绝大局部完成的根底上，适当开展学生分组试验和课后实践。 3.综合实践，践行分层教学 (1)成立物理学习兴趣小组(奥赛小组)，培育特长生学习、探究物理的兴趣和力量。 (2)利用晚自习做好缺差辅导，确保每一个学生学习不落伍，力争高中学业水平测试全面通过。 4.参与教研活动，提高教学业务力量 学习物理课程标准，明确新课程的详细要求，利用每周的教研组和备课组活动时间，仔细学习新课程教学理念，深入讨论教育教学方法。 关于物理教具心得体会及感悟九 高中新课程方案的核心设计思想是“让每一位高中学生实现在共同根底上的有共性进展”。通过必修课程，保证学生获得共同根底；通过选修课程，保证学生有共性进展。我们的工作是坚持积极、稳妥、创新、务实的根本原则。新课程提倡的理念反映时代的要求和课程改革的趋势，新课程试验是一个渐进和不断完善的过程。新课程实施会给我们带来很多新的问题，需要我们在实施中逐步加以解决。我们认为新课程要顺当实施，首先要从根本上转变教师的教学方式和学生的学习方式。事实上，目前困扰教师们的最大问题是教学评价。传统的考试还需要吗？考试的成绩还重要吗？考试的重要其实还是不行否认的事实，作为教师更是无法回避的，在强调这个重要，那个重要的时候，教师最敏感的唯恐还是考试成绩的重要，只要考试不取消。即如何评价教学事实上是制约新课程试验顺当进展的瓶颈，也是教师们心里最关怀的问题。 “以学生的进展为本”的新课程核心理念信任教师们都是熟知并认可的。关键的症结在于在详细教学中如何表达并落实这一理念。 依据我们对新课程下课堂教学常态观看，目前教师们的常态课更多是一种传统讲授式为主导的改良型，应当成认教师角色的转变是一个缓慢的过程，不能急于求成。当教师试图引导学生发觉规律、归纳结论时，由于学生长期形成的习惯于被动承受，依靠于教师讲授的学习方式很难一下子转变，往往不会找，归纳不出来，就等着教师你说出结果，造成教与学关系不协调。有的课从外表上看学生动起来了，小组合作学习也开展起来了，课堂气氛也很活泼，但认真观看便会发觉，这些课只停留在形式上的热喧闹闹，没有真正激发学生深层次的思维。导致的结果是传统的东西没有了，新的内容又没把握。 思索与建议：课堂教学是实践性很强的事，教师的执教力量是一种默会学问。虽然教师们都经过了市级学科培训，甚至省级国家级培训，但许多在纸面上很简单说的问题，在实际教学过程中就变得很难了，这不是培训就能解决的，还得要教师在实践中探究和总结，在实践中得到解决才是真正的解决。形式要为内容效劳，要真正落实新课程所提出的要求，使用好新教材，就要求教师要有较强的执教力量，并通过制造性的劳动来实现。 新课程必修教材在组织构造和教学内容上都作了适当调整，虽然删除了局部内容，但也增加了一些内容。从本质上看新教材的教与学要求比原教材高，平均每课时的教学内容比原教材多，主要渗透了学科讨论的思想和方法。 教师们普遍感到课并不如原先想象的那么好上！这包含有三个方面的详细问题。 这是实施新课程中急需解决的一个突出问题。新教材重视过程目标的落实，重视情感目标的表达，重视联系学生的生活、社会实践和现代科技。很多教师可能受多年教学实践积淀的阅历干扰，加上教学评价严峻滞后，担忧过程与情感目标的落实，在肯定程度上会减弱学问与技能的把握。认为新课程强调了三维目标，势必使教师在课堂上关注过程与方法、情感态度价值观，对于学问目标从时间上就显得比拟紧急，甚至会来不及进展课堂小结、例题的争论、学生课堂练习，从而导致对学问把握缺失，课外作业错误增加，会直接影响学习兴趣与学习成绩。 思索与建议：制定教学目标的水平是衡量教师专业化水平的重要标志。在教学目标的陈述中，学问目标的“了解”、“熟悉”、“理解”、“应用”和体验性要求目标的“经受”、“反响”、“领悟”的区分并不简单，需要教师经过较长时间有意识的阅历积存。在教学目标的把握上，我们要从传统的学问本位回归到三维目标。三维目标应有机整合，不应只重视学问技能目标而无视过程与方法、情感态度价值观目标。教师们需要认真研读省“教学指导意见”和教材，熟识、把握新旧教材变化，体会这些变化隐含的目的从而领悟编者意图，并在此根底上通过自己的再制造，才能在课堂教学中更好地表达新课程的要求，避开用老方法使用新教材。 教材组织构造都变了，如教材中的“做一做”、“说一说”、“sts”、“科学闲逛”，虽说为学生供应了探究、沟通的时间与空间，但实际操作起来颇感困难。对教材如何处理，对教材提出的要求如何把握，对省“教学指导意见”中提出的要求又如何把握，可能大多数教师还是心中很多。有些教师过分强调教材，把教材看成唯一的教学资源，教材里有什么就讲什么，不敢大胆地取舍，更不会制造性地使用教材。把握不准一节课的详细教学要求，补充旧教材上的内容，无形中加重学生负担，造成教师教得累学生学得苦的现象。新教材对学生的各种力量要求是有所提高，“说一说”、“做一做”、“思索与争论”频繁消失在新教材中，要求学生既要动口，又要动手，更要动脑。学生自然会感到学习的要求增多了，学习的难度也提高了。例如，直线运动提前到第一、二章后和初中讲的概念完全不同，导致学生由于前概念的缺失，思维力量一下子拔高，学生就可能跟不上。 思索与建议：新课程强调“三维目标”的共同要求和融合进展，对教师的专业化水平提出了高要求：如何处理各方面的不同要求，课的构造如何安排等等，信任多数课都需要教师花许多时间、精力去预备许多材料。这些对教师来说也都是新的问题和困难。俗话说：台上一分钟，台下十年功。教师在课堂上45分钟所呈现的内容，课前要花费数小时甚至更长的时间预备。以“教学指导意见”为纲，仔细细致的预备，严谨流畅的教学设计，会使教师上课时底蕴十足、如数家珍，教学过程如行云流水。 根据省里每周2课时的安排建议，难以完成教学任务，更不要说到达规定的教学要求了。好在学校安排的课时多一些。一个模块36课时，信任多数学生会感到特别吃力：每节课的容量特殊大，且每节课的内容都是新的，复习与稳固要靠自己课后下功夫。其实学生对学科学问的学习，不行能像听报告讲座看电影那样，听过了看过了就算数，它究竟对学生有肯定的教学要求，对学问的理解把握需要通过肯定量的训练，对错误的做法和理解也需要反复订正，这些其实都需要肯定时间作保证。例如，必修教材1的第一章就集中了位移、速度、加速度等高中物理的核心概念，学生又是第一次接触“矢量”问题，这对许多学生来说都是新东西，理解上都存在困难，全部这些都不是一节课下来学生就明白的，要经过反复的订正和体会才能较好地把握。 思索与建议：如何提高课堂教学的有效性？教学设计应当重在创设问题情景，以问题引导学习，铺设恰当的认知阶梯，呈现与学生思维最近进展区相适应的学习任务，可以激发学生的学习热忱。既让学生应用了原有学问，又启迪学生思维，使学问得以深化。在课堂教学有限的时间和空间里，教师的任务是将学习最大化，提高课堂教学的有效性。恰时恰点适度的问题，为学生独立思索、自主探究、合作沟通搭建了平台，有利于学生学问的自主建构。“问题引导学习”应当成为教学的一条根本原则。 新教材很强调学生的探究活动，增加了很多探究性教学内容，要求用物理原理和讨论方法去解决一些生产和生活相关的实际问题，其用意何在？在于培育学生的自主进展、共性进展和创新力量。探究性教学方式对教师自身的执教力量而言是一个挑战，一是不习惯这样的教法。二是怕费时费劲，假如探究活动课时少花了，可能流于形式，达不到应有的作用和效果；假如花的课时太多了，过多强调“学习体验”，又会觉得效率太低，疏于其它学问的落实和稳固。探究性学习方式对大多数学生来说这本身也是一个传统的薄弱环节，或者说大多数学生这方面的力量本身就很低，要想提高学生的力量，取得比拟好的成效，还得要花较多的时间。教师要习惯于这样的教法，学生也要习惯于这样的学法，都不是件简单的事。有些教师这样熟悉，让学生探究，教师讲的时间就少了。有时感觉让学生探究太铺张时间，半天还得不到应得的结论，教师干脆把结论讲了算了。 新教材设计了很多科学探究、小课题讨论案例，一般学校对这些资源没有很好地实施与利用。一则由于学生课余负担很重，忙于应付作业；二则社会、学校、家长对这方面的意识欠缺。从而使学生的科学探究、小课题讨论留于外表。教师在教学中有口难言，也只能处于应付状态，无法真正地按课程标准落实到位。 思索与建议：实际教学中，教师在形式上组织学生进展探究性学习，实质上还是一个假探究真活动。我们认为，试验不是探究的本质特征。在思想熟悉上不要一提到探究，就想到试验。科学探究的目的在于通过学生自主的探究行为，变求知为已知。其中是否有试验，不是问题的本质特征。如“探究弹性势能表达式”这节课，尽管没用试验，但探究的过程却表达得很好。可见，课堂上的探究活动，并不在于什么形式，关键在于是否表达了探究的意识，是否渗透了探究的方法。新课程强调“学生的体验性学习”，在教学中教师应适度地利用学生在现实生活中的阅历作为教学资源，为教学铺垫