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物理工作计划范文合集7篇物理工作规划 篇1 一、现状分析： 我校共有9个理科班，理科学生580多人，学生整体物理根底一般，有大局部学生还谈不上根本把握高中的根底学问，许多学生处于没开窍的层次，而且许多学生对于物理学科很不重视，表现在： 1、认为高考就看语数外； 2、认为学不好物理，还有另外一门。 由于上述种种状况，所以我们今年的教学工作注定是艰辛的，固然我们有信念在县局、教研室的指导下，加上我们自身的努力，完满的完本钱届高三的物理教育教学工作。 二、工作目标： 1、立足根底，抓根底学问的落实，努力提高复习效率。 2、立足于教材，结合各种外来优秀资料，加强综合力量训练。 3、引导学生学会自己归纳、总结学问，留意各类学问间的融会贯穿。 4、让学生通过模拟考试检测自己的实际高考力量，从而准时总结阅历，找出缺乏，做好充分的预备迎接高考。 三、详细措施： 1、加强学习、讨论，瞄准高考方向 在开学初，花足够的时间，仔细讨论教学大纲、考试大纲和教材以及近几年的高考试题及评价报告，领悟其精神，熟识各个学问点的要求和力量层次，把它精确落实到实践中备课、上课、命题中。对学问点的处理应源于教材，高于教材，力求抓住五点：学问点、考试点、力量点、德育点、实际点。 2、坚持以学生进展为本 课堂教学质量的评价应以学生实际把握的质量作为标准，仔细落实分类指导、分类推动措施。坚持以中等生可承受为教学起点，面对全体学生，夯实根底。做到低起点、小台阶，渐渐提高。据大纲要求，对内容进展细而全的实行地毯式、拉网式清理，掩盖全部学问点，不放过任何一个死角。增加课堂争论，畅通教师与学生之间的沟通桥梁。 3、加强训练，重视讲评，提升学生的力量 我们强调练习的针对性和实效性，不搞题海战术，做到精讲精练，引导学生准时地从中分析、归纳总结出解题归律和方法，从而提升和进展学生的应试力量。 四、教学规划： 1、学生状况分析 我校20xx届高三学生相对相对其他学校而言，根底弱、底子薄、学习力量差。虽然也有一局部学生对物理学习有兴趣，也存在肯定的潜能；但也有一局部学生，上课不爱思索，不注意解题思路，课后稳固训练不到位，再加上学生课后很少能把时间投入到物理学科的学习，导致对重点概念和规律无法明确理解，更谈不上对学问的综合应用。进入高三，学生各方面力量的缺乏渐渐突显（如阅读理解力量、规律思维力量、分析推理力量、建立模型力量、数学运算力量等等），局部学生感到学习物理的困难多，压力大，对高考物理过B等第没有信念，其中有一局部学生干脆选择了保c（不耽搁上大专）。 面对这种状况，教师该如何让有盼望考大学的学生学得更好并能过B等第，让中等生学得更轻松，让想放弃物理的学生在课堂上情愿学习。为了使学生在不同的程度上都能尝到胜利的喜悦，教师顺当地完成高三教学任务，我校教师在教学上下苦功、下大力，帮忙学生确定学习目标，找准自己的定位；实行多样的教学手段，积极调动学生的学习兴趣，增加学习的自信念；努力通过教科研，探究出高效复习的有效途径。 2、教学目标 1）学问方面：完成学问的完整性、精确性及单元范围内的系统性。 2）力量方面：加强理解力量、推理力量、试验力量、分析综合力量及运用数学工具解决物理问题的力量的培育，并突出学科内综合力量的培育。 3）德育方面：培育学生合作探究力量和良好的人际关系，培育学生正确的人生观，价值观，培育学生爱科学爱祖国的情感 3、根本措施 1）抓好各环节落实，注意实效。 第一轮复习各单元按“读、讲、练、评、补”挨次进展，各环节要目的明确，确保实效，实施中层层推动，环环相扣。 “读”是在学生对“考纲”要求、学问构造把握的根底上有目的、有针对性地讨论教材，通过学生精读，使学生全面系统地复习全部的学问点，到达学问在头脑中的“再现”，并把“考纲”中要求识记的内容记忆于脑。（为防止学生读书不深入，不认真，无目的性，走马观花，读后就忘，要求学生看书后完成复习资料中的“填一填”。） “讲”是教师在学生对根底学问已初步把握的根底上，了解摸透学生对本单元学问存在的疑点、难点。依据学生提出的问题，有针对性地组织题精讲，重在强化对学问的理解，不行过深过难。讲解要突出思维过程，注意思想、方法的归纳提炼，克制重结论轻过程的不良习惯，引导学生留意学问点间的联系，留意对思想、方法、物理模型等进展归类，逐步培育学生的学问迁移力量。（教师要参考复习资料中的“讲一讲”。） “练”分为专题练习和综合练习两种。专题练习要有针对性，讲什么练什么，并进展转变情景、转变条件、转变设问角度的变式练习，增加学生的学问迁移力量。综合练习要全面掩盖单元全部学问点，“全面练，重点讲”。练习题要有所筛选，增加其针对性、应用性，要以低、中档题为主，以把握稳固学问，提高学生物理学科力量和培育学生创新意识为目的，避开训练盲目拔高，与学生实际水平脱节。（“练一练”） “评”是高三复习中重要的教学环节。讲评课要以学生出错多的学问点为突破口，要分析错因，讲评要重点讲、归类讲、变式讲，不要面面俱到。 “补”就是通过考试发觉复习中漏掉的重要学问和消失错误较多、把握不牢的学问点，准时点拨、讲解，进展补偿性测试。 2）合理安排各环节时间，提高课堂教学效果。 依据各章内容、数量、特点，要合理安排各环节时间，表达“学为主体、教为主导”的原则。 3）充分调动学生学习积极性，激发学生学习兴趣。 复习中各个环节都要留意充分发挥学生作用，调动其复习积极性，引发学生积极思索，总结归纳，把握方法，提高力量，要鼓舞学生多提问题，把复习遇到的难点、疑点真实地反映出来，确保教师讲课有的放矢。 物理工作规划 篇2 本年度我们物理教研组工作，将仔细执行学校和教研组教学规划，开展教学讨论，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，并连续参与物理新课程标准、新教材的学习和培训，到达转变教育观念，转变教学方式，而且进一步加强课题讨论，全面提高教师素养，努力提高本学科的教学质量。总之我们将立足于行动讨论，务实求真，开拓进取地将物理教研、教改、培训等工作做好，作出成效来。使教研活动效劳于学校、效劳于每位教师、效劳于课堂的根本理念。 一、 工作目标 1.提升课堂讨论的气氛。通过“一四一”课型的讨论来指导和提高本组教师的课堂教学力量，对影响课堂教学的因素进展讨论，最大程度提高课堂教学效率，组织本组教师学习如何评课，如何说课，如何鉴别一堂有效的课，并包括如何评价检测课堂教学效率。 2进展相关培训工作，更快地提升本组教师的教科研力量。定期对本组教师进展新课程理念的学习与培训，突出案例培训及如何进展课题讨论的相关培训。 3组织指导好备课组活动，结合课题初步建立物理教学资源库，重点是备课和练习资源的建立。 二、工作重点: （一）进展相关培训工作，更快地提升本组教师的教科研力量 1定期对本组教师进展新课程理念的学习与培训，本学期重点学习物理课程标准、新课程理念下的有效课堂教学策略教师如何做课题等各类课程改革的材料，并用这些理论来指导平常的课堂教学。 2突出案例培训，例如如何撰写教学反思、教学案例、教学论文等，如何进展课题讨论的相关培训。 （二）提升课堂讨论的气氛 通过各种课型的讨论来指导和提高本组教师的课堂教学力量，对影响课堂教学的因素进展讨论，最大程度提高课堂教学效率，组织本组教师学习如何评课，如何说课，如何鉴别一堂有效的课，并包括如何评价检测课堂教学效率。 （三）教学资源建立 组织指导好备课组活动，结合课题初步建立物理教学资源库，一方面收集物理学科教学的理论与实践的资料（包括典型的案例集，配套练习集），另一方面整理出物理学科的教学资料（包括有主题性的课堂录像，开发的校本化的课程，富有学校自己特点的课堂设计方案，特殊是每个备课组所积存的系统的拓展性的练习资料）。 （四）积极做好青年教师的培育工作 我们物理教研组青年教师较多，为了营造一种积极向上的气氛，让青年教师感受到物理教研组团队的精神，我们将连续开展青蓝工程建立，除了传统意义上的教学传、帮、带外，将积极为青年教师成长创设进展平台，例如参与区级赛课活动，开设教学开放日活动的教学讨论课，从而促使青年教师快速成长。 三、详细措施: 1、每学期初制定好教研组工作规划，做到目标明确，职责清楚，措施有效。 2、仔细贯彻好教学常规，对备课、听课、评课作如下要求:备课详细要求:（1）钻研教材，年轻教师备详案，老教师备简案，但内容要做到重点突出，难点有化解方法。重点突出教师如何指导学生学习学问，学生学习学问的方法，而不是具体的介绍教师怎样把学问教给学生。（2）加强集体备课，做到“三定”:定时、定内容、定中心发言人，听课:随机听课。评课:先提意见，再提优点，并要求每位教师归纳发表新的见解。 3、备课组仔细组织好教材分析。备课组要组织成员对教材进展深入解读，分析，要从单元构造分析，到每课时的分析，并讨论有效的教学方法。 4、改良教师作业的批改方式，要求批改要保证质量，对后进生可提倡面批，对作业进展评定，针对性的赐予批判和表扬，以此促进学生。 5、定期开展教学状况分析，沟通研讨活动，依据每个班的学生特点，成绩的差异，找出每阶段的薄弱环节，有针对性的出好补 偿练习，争取每章学问削减差生面。尽量统一练习。在每课时分析时，针对本年级学生配备怎样的课堂练习，配备怎样的课后练习，要进展仔细组合、筛选与变化。 6、定期举办各种形式的观摩课。要求每位教师每学期上好一节示范课或教学讨论课，共同探究提高课堂教学效率的方法和途径。并采纳一种新的公开课开展方式，即先确定课题、人选，再集体争论方案，再上课、评课。 7、对外沟通。一个教研组不是封闭的讨论组织，而是开放型的讨论组织，一方面定期邀请相关学科专家或有阅历的教师来组指导、沟通，扩大视野，增加教学信息，另一方面要积极外出沟通学习。 8、教研组长组织组内教师分工合作，共同做好各项工作的书面记录及专题材料。 9、协作学校做好阶段测试的命题、阅卷和试卷分析工作，为学校对教师教学质量的考核供应客观、公正和公正依据。 10、仔细进展质量检测与分析。备课组统一进度，对每单元要进展统一的质量监控，分析比拟。同时，强调阅卷准时、分析准时、调整教学策略准时。 物理工作规划 篇3 一、现状分析： 高一年级共16班级由6位物理教师任教再加上通用技术，所以任务很重，他们是中青年结合，所以战斗力很强，他们素养高，业务强所以课堂都很精彩。 二、工作目标： 通过一学期教学，让学生的物理成绩有一个较大幅度的提高，同时激 发同学们的学习物理的兴趣，拓宽同学们的学问面能够适应今后的选科要求。 三、详细措施： 1、通过讲授与练习，让学生把握根本的学问点。 2、通过日常事例分析，让学生了解自然，理解自然。 3、通过物理竞赛等活动激发学生的学习兴趣。 四、教学规划： 1、学生状况分析 高一同学，刚由初中升入高中。因此这是一个转折时期，所以需要加强对同学们的入门指导，帮其找到适宜的学习方法和培育良好的学校习惯。这届高一新生相对而言比以往的力量要强一点，但良莠不齐现象仍旧存在，因此，还是需要多有急躁的去对待。 2、教学目标 1）通过高一物理的学习，提高学生们的科学素养，把握根本的物理学问，如加速度，打点计时器到使用，整体法、隔离法到敏捷选取，对物体正确受力分析等根本的科学素养。 2）通过高中物理的学习，激发学生们的求知欲望，更多的从事科学到探究中去。 3、根本措施 1）通过讲授与练习，让学生把握根本的学问点。 2）通过日常事例分析，让学生了解自然，理解自然。 3）通过物理竞赛等活动激发学生的学习兴趣。 物理工作规划 篇4 一、指导思想 从这一学期开头，学生要增加一门新学科物理。物理是一门以试验为根底的自然科学，跟平常的实际生活比拟接近，所以我“以学生进展为本”的教育理念，先从兴趣着手，本着“生活中的物理”这一思想来进展教学，让学生真正感受到从生活走向物理，再从物理走向生活，最终走到社会这样一种体验与实践，竟而让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下根底。 二、教学目标 初二物理第一学期主要任务有六单元的内容，分别介绍机械运动、声现象、物态变化、光现象、透镜及其应用、质量与密度这六个方面的内容。教材改革以后，目标重在培育学生对物理的兴趣，启发学生思维、培育学生学习的积极性和主动性。物理与社会息息相关，要使学生将所学学问运用到实际，通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在把握根底学问的同时，对四周的自然世界有一个重新的，更加科学的熟悉。在把握一些根本理论与试验操作技能后可以自行设计一些简洁的试验仪器和进展试验操作来重现一些简洁的物理现象或对自己的猜测进展证明。 除了学问的传授，还要对学生进展思想品德教育。本学期初二物理的教学力争平均分、优良率、及格率和各项排名都有所提高。 三、教材分析 新教材主要是要求学生对学问的理解与运用，尤其要求学生将学问与社会相联系，由于新教材增加了一个重要的学问点，就是“科学、技术、社会”，目的就是要学生动手动脑学物理，理解物理并应用物理。而新教材习题设得很少，也说明白新教材对培育学生的新的要求。学生只需理解了所学的物理学问，然后与身边的现象相联系，学会理解和分析身边一些常见的现象。教学过程中关键是培育学生学习物理的兴趣。 四、班级状况分析 初二年级，（1）班和（2）班学生的课堂纪律不是很好，个别班级的学生的理解力量不够强，学生在课堂上表现不够活泼，回答下列问题不够积极。但初二（3）班和（4）班的学生上课纪律好，且学生比拟活泼，对教材比拟能适应，但也欠缺学习的主动性。总的来讲，学生学习的积极性、主动性都有待加强，需要 教师对学生进展思想工作的教育与引导。 五、详细措施 （一）、做好教育常规工作 1、仔细钻研教材、教参，仔细备课，上好第一堂课，仔细批改作业，鼓舞学生提问，急躁给学生讲解。仔细做好备课、上课、课后总结的工作。 、积极参与教研活动，吸取物理科有阅历教师的教法，多向他们提出问题，尝试找到更好更适应学生的教学方法。 、加强阅读，多些了解新闻、新科技、物理学的进展历程和科学名人，在教学过程当中与学生共享，提高学生学习物理的兴趣。 、优化课堂教学，严抓纪律，积极开展物理试验，也多做些试验演示，激发学生的求知欲，令学生勇于争论，多思索，多观看，多动手。 （二）、根底学问教学 1、新教材要求学生把握的根底学问点不多，所以在课堂上对于学问的讲解更着重于将学问用于现象的分析和理解当中。 2、将各学问点归纳、总结和分析，每讲完一章书都进展测试，让学生更简单理解和承受教学的内容。 3、充分调动学生学习的积极性，积极参加课堂教学，提高教学效果。 （三）、教学试验 1、课堂试验演示 课前预备好试验用具，并先作试验演示，检查试验的可行性，保证课堂上试验胜利。 2、学生试验 课前将试验的要求同学生讲清晰，让学生明白试验的目的，并顺当地进展试验。培育学生动手、思索、和观看等力量。试验后检查学生的试验册，看学生试验的结果，从中发觉问题，看学生是否把握了试验的方法和理解所学学问。 3、课外试验 多利用课外时间向学生开放试验室，让他们增进创设试验设备和相关的试验测量方法。以便学生更能够对物理学产生兴趣，从而增进学习效果。 （四）、情感教育 教学过程中进展道德教育、安全教育和环境教育，加强学生的环境意识，将所学学问与社会实际相联系，提高学生的思想高度。首先对学生的期望不能过高，要理解学生的实际力量，尽管教师对重点内容细嚼慢咽，重点内容重点过关，但学生还是不回去消化，因而造成成绩的两极。要解除这种现象，应从三个方面下手，第一、国家要重视初中物理教学条件的投入，制造良好的条件 来协作教材的改革，其次、教师要针对教师的教，学生的学等薄弱环节巧下工夫；第三、帮助后进生加强学问的稳固。 （五）、加强教师自身业务、学识的修养，提高自己的教育教学力量。 本学期我将要做的有 （1）我将要了解和学习、熟知初中物理教学大纲，仔细讨论教材，写好属于自己的教案，大量阅读有关物理及课外书，拓展自己的学问和思维。 （2）同时我还要进展有关教育学、心里学学问方面的学习，以便能更好的进展教学。 （3）熟用多媒体并适当运用其进展课堂教学。 （4）努力钻研教学内容和讨论教学方法，形成自己的教学风格增进教学艺术。 （5）多听课，有时间听取各个科任教师的课，感受与学习他人优秀的教学阅历。 物理工作规划 篇5 初二物理下册教学规划初二下学期物理是整个初中物理的重点和难点所在，大多物理生学习起来感到特别吃力，如何把本学期的课程上好，让学生学好就成为了本学期的教学工作中心，依据上学期的成绩分析状况判定了工作规划： 一.目标要求 培育学生科学探究的试验力量，自主学习的学习习惯。 更新教学观念，钻研教材教法，扩宽学生视野，提高学生综合素养。 连续培育学生敬重科学，喜爱科学，献身科学的精神。 二.教材分析 八年级物理下册主要学习电、磁场，带有一局部和电磁场有关的信息传递学问， 共分九章，每章的导入提起了学生对本章的兴趣，每章的阅读指导突出了本章的重难点，本书在每章安排了大量的探究性试验，充分表达了探究性学习的新教习理念。 三.学生状况分析 物理是学生刚接触的一门学科，有的学生没有养成良好的学习习惯，结果不能按量的独立完成作业，许多学生对物理这门课程没有兴趣，另外还有很大一局部学生学习方法不正确，针对以上各科状况教师要仔细制定措施，并督导学生养成良好的学习习惯，培育学生的兴趣提高学生的成绩。 四.措施 培育学生良好的学习习惯，如没有良好的学习习惯，这样就无法形成系统的物理学问构造，久而久之学生就失去了信念，因此本学期开头狠下功夫培育的良好学习习惯。 培育学习物理兴趣，多做好玩的物理试验和多讲物理科学故事，能激发学生的学习兴趣，变换教学语言，培育增加语言的感染力。 物理工作规划 篇6 一、教学简析 1、教材分析 本学期期采纳的教材为人民教育出版社出版的物理必修一，必修一模块是高中物理共同必修模块，全部的学生都必需完成这一模块的学习。本模块划分为“运动的描述”和“相互作用与运动规律”两个二级主题，模块涉及的概念和规律是高中物理进一步学习的根底。有关试验在高中物理中具有典型性，通过这些试验学习，可以把握根本的操作技能、体会试验在物理学中的地位及实践在人类熟悉世界中的作用。全书分为四章，分别是第一章运动的描述、其次章匀变速直线运动的讨论、第三章相互作用、第四章牛顿运动定律。 2、学生分析 本届高一学生根底相对较弱可相应降低要求，只要求其把握根本的概念和规律外，对大多数学生应定位于激发学生学习物理的兴趣，把握根底学问和根本技能，适应科学探究的教学方法，培育正确的物理学习方法和思维方法，形成较为完整的牛顿力学体系，为高二的学测夯实根底等。 3、教法、学法分析 推行“学练稿”高效课堂教学模式，充分调动学生的主动性、积极性。让学生变成学习的仆人。强调学生的课前预习，争取教师少讲，培育学生分析问题解决问题的力量。 二、教育目标任务要求 1、仔细钻研教学大纲及调整意见、体会教材编写意图。留意讨论学生学习过程，了解不同学生的主要学习障碍，在此根底上制定教学方案，充分调动学生学习主动性。 2、要特殊强调学问与力量的阶段性，强调把握好根底学问、根本技能、根本方法，这是力量培育的根底。对课堂例题与习题要细心筛选，不要求全、求难、求多，要求精、求少、求活，强调例题与习题的教育教学因素，强调理解与运用。 3、加强教科研工作，提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地熟悉和理解物理概念和规律、把握根本科学方法、形成科学世界观方面。要充分利用现代教育技术手段，提高教育教学质量和效益。 4、通过观看试验和推理，归纳出物理概念和物理规律，使学生学习和把握有关规律，同时着重培育和进展他们的试验力量，以及由试验结果归纳出物理规律的力量。 5、结合所学学问的教学，对学生进展思想品德教育和爱国主义教育，辩证唯物主义的教育。 三、措施 1、严格执行教学处的集体备课制度，提高集体备课质量。每周集体备课，先由上一周安排的每一节教学内容的主备人向全组明确本节的重点、难点、教学方法、主要例题、课后作业、教学案等，然后由全组教师研讨、质疑、确认，形成共案。全组教师要统一教学进度、统一教学标准。 2、制定教学进度。在仔细分析教材与学生实际状况的根底之上，确定课时安排。为实现给全体学生奠定一个扎实的物理根底供应合理的时间保证。必修物理将突出文科学生的特点、合理安排，以便保证全年级在学业水平测试中获得满足成绩。 3、提高课堂的教学效率，加强对课堂教学模式的探究。细化每一章每一节的教学要求，明确课时安排及每一节课的课时目标。对每一节课的重难点内容作更深入的分析、探讨，确立突破的方法和途径。加强对各种课型的”讨论，尤其是探究课。 4、精选习题。针对每一节课的课时目标，细心选择典型习题，做到学问点与习题的对应。分类编排课堂例题、课外稳固习题、小练检测题、章节复习题。注意学生力量的提高过程。 5、强化预习案的批改。通过批改催促学生端正课外学习的态度、了解学生对学问的理解与把握、标准学生的答题。为课时目标确实定和分类教学指导供应依据。 6、加强学科组教师的沟通与合作。通过听课、评课对教学模式进展探究，提高课堂教学效果；在精选习题过程中，选题与审题分工合作；对每一节课的重难点进展突破时集思广益。 7、充分开发教学资源。加强试验教学，能充分利用试验室供应的器材，利用身边资源开发有价值的小试验为学生供应更多的感性熟悉。搜集多媒体素材，制作课件，提高教学容量与效果。 8、激发学生学习的兴趣和积极性，促进学生全面进展。成立学习小组，开展讨论性学习，培育学生的合作、探究、表达力量；进行学科竞赛，促进学生的特长进展。开设讲座，介绍物理学前沿与物理学家生平，让学生明白科学的价值和意义。 9、坚持以备课组（或跨备课组）为单位开展“师徒带教”活动，通过互帮互学，到达优势互补、信息互通、资源共享、共同进步。附培训规划： 郑轶洁教师是我校新进物理教师，学校安排了特地的学科和班主任带教教师，盼望通过一学年的带教，使郑轶洁教师逐步了解同济一附中的文化传统，熟识教育教学环境和教学常规，并努力做到以下几方面： 10、在短时间内熟识学校，熟识工作岗位，具备良好的道德素养，能喜爱本职工作，喜爱学生。 11、初步把握高中物理学科的教学常规和技能，理解高中物理学科的专业学问和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向标准化。 12、对新高考下高中物理课改目标、课程标准、教材教法有肯定的熟悉，并能运用到实际教学中，增加驾驭教材、驾驭学生及驾驭课堂力量，提高教学水平及学科质量。 13、培育与提升课程改革、科研意识、现代信息技术力量。 详细的要求： 制定好个人进展规划，参与好备课组、教研组、区教研等各项专业培训活动，做好笔记、准时记录心得、案例与反思，上好新进教师的汇报展现公开课，做好阶段培训学习总结。 每一课：充分预备教案、教学资源，精讲精练，随堂作业，准时批改，每课反思。 每一天：检查一天教学得失。 每一周：师徒互动1次以上，课后互动沟通1次。 每一月：听课5节以上，备课组活动主题发言1次，撰写1篇教学小论文、案例或心得体会。 每学期：完成一套教学测试卷的制定，进展学期总结。上交听课笔记、学习总结与考核表 教研组将大力支持并积极参加培训规划。 14、积极协作学校搞好各项教学常规检查等工作，为学校进展努力工作，多做奉献。 高一物理第一学期备课组工作规划（四） 精讲精练是制定高一物理教学规划中对教师的必定要求。为了达成目标和规划，首先就是要提高上课和作业的效率。作为教师首先就要讲清晰，这样的目的是为了让学生理解、听懂，学生只有会自己解题才能说明已经听懂了，所以要对题目编排、讲解优化组合，而最终目的就是要培育力量。制定一学期工作规划，规划教学进度。 一、指导思想 根据新课标的要求、新高考要求和教学大纲的安排，以及本届学生的根底把握状况，加强物理根底学问的教学，启发学生积极主动地学习，培育学生的思维力量和自学力量。以进展教育的观念为指引，以学校和教研组的工作规划为指南，深入推动高中新课程改革，构建特色鲜亮、布满活力的新课程体系，转变教学观念，改良教学方法，更新教学手段，提高教学效率，促进学生学习态度和学习方式的转变，培育学生自主学习、积极参加、积极探究、勇于试验、勤于思索、乐于合作的精神，实现教学方法和教学成效共提高。 二、教学目标 通过新课教学，使学生把握物理的根本概念和根本规律。对于物理概念，应使学生理解它的含义，了解概念之间的区分和联系，对于物理规律，在讲解时要留意通过实例、试验和分析推理过程引出，应使学生把握物理定律的表达形式和适用范围。使学生更深层次地把握物理的根本概念和根本规律提高学生的综合力量和思维力量，为到达高考要求打下坚实的根底。 三、详细措施 本学期高一物理备课组的工作围绕学校的教学工作重点绽开，立足课堂教学，以学生为主体，教师为主导，深化教学改革，更新教育观念，进一步提高课堂教学质量，提高教学有效性与针对性，围绕方案的优化与实施开展工作。 1、制定详实规划，明确目标责任，全面提高学生学习水平。 针对我校学生实际，明确定位，加强教学内容与教学方法的适切性与针对性。加强对学生的出勤与学习参加度的治理；强化学生自学习根底学问的指导，练讲结合；加强根底疏理和疑难分析，练讲结合，加强学生的学业治理。坚持每周一次的集体备课，每次都做到有主讲人。全体教师共同讨论教法，备好每一节课，做到全组四统一。（统一进度、统一内容、统一练习、统一考试） 2、先学后教，做到以学定教。 上课前学生依据问题，在学案的引导下自学课本相关的学问，并自主解答问题，教师在课堂上留意检查学生自学及问题解决的状况，适时纠错、点评或指导，共同找到正确的结论或解题方法和规律，明确解题思路，进而把握相关学问。 3、紧扣教学改革的重点、关键点。 学习新课程改革的相关理论，坚固树立以人为本，树立为学生的终身进展奠基的意识，变单一的学问传授者为学生自主学习的促进者，不断探究有利于培育学生创新精神和实践力量的新课堂教学模式。 4、树立全局观念，对学习困难学生要赐予帮忙。 要让学生都把该弄懂的根底学问，会考必考内容弄懂。一发觉问题马上帮忙他们解决，对他们正确引导，消退心理障碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和把握随着熟悉力量的提高螺旋式上升，加强集体备课的讨论，努力提高教学设计水平。 5、制订章节备课规划，提出教材处理意见，落实轮番主备，进展电子备课。 6、充分利用每周集体备课时间，开展教学讨论，提高集体备课质量。 7、表达精讲、多学、重反应的理念。突出例如、随堂练习和课外作业的选择性。 8、加强根底型教材、拓展型教材和自选教材的整合。突出教学重点难点和教学方法、物理试验教学的讨论。注意即时反应与教学系统性的有机整合，融作业讲评于习题课之中。 9、加强教学实践探究，致力提高教学实效性。在集体备课根底上，加强课堂教学的实践与探究，努力将精讲、多学、重反应的教学理念落到实处，收到实效。组内成员加强相互间的听课、评课和研讨 10、加强外出听课、跨科听课学习。加强对课程标准、高考考纲的讨论，提高试题讨论的水平，结合学生实际，做好单元测验与月考试题命制与质量分析工作。 11、强化学生作业治理，提高学生作业质量。明确要求学生将作业做在作业本上，便于教师祥批。为学生的作业设计并提出明确的页面格式与评比要求。 12、每次作业，教师原则上在上下一节新课前讲评，以保证即时反应。讲评后，要求学生要用红笔即时做好订正改错，或重做，或写体会小结。教师在批改下一作业时，要同时检查学生的订正改错、重做或体会小结。 13、对学生是否按时、仔细完成作业的状况，按规定的页面格式及评比要求，每两周进展一次检查，每月进展一次评比。 物理工作规划 篇7 试验教学是物理教学的重要组成局部，通过观看和试验可以帮忙学生加深对学问的理解，进展学生的动手动脑力量，培育学生实事求是的科学精神。为更好地实施试验教学，现做规划如下： 一、试验目的 1。培育学生树立实事求是的科学精神。 2。把握科学的试验方法。 3。培育学生初步的观看和试验力量。 二、试验重点 本学期试验教学的重点是加强分组试验。 三、试验难点： 1。将探究方法和创新精神用于教学中。 2。制造条件进展分组试验。 四、试验措施： 1。对全部演示试验和分组试验都要填写试验通知单和试验记录。 2。严格要求，按程序进展操作。 3。仔细组织，细心辅导。 4。开展形式多样的试验竞赛活动。 5。积极组织并指导物理课外兴趣小组开展试验活动。 五、内容和时间安排： 时间 内 容 【物理工作规划】