《花的学校》听课评课稿2021.pdf

花的学校听课评课稿花的学校听课评课稿 20212021尊敬的各位领导、老师大家好！今天很荣幸有机会和大家一起学习交流，有幸聆听了龚华老师的执教的花的学校一课。花的学校是一篇优美而富有童趣的文章，作者用拟人手法，展开了丰富的想象。以儿童的眼光，描绘了花孩子们的美丽、活泼、调皮。龚老师的教学中有以下几点让我印象颇深。1、教学中，在朗读的基础上，重点指导学生写字，甚至细化到每一个笔画，当然个别指导也是很有必要的，对个别同学进行了手把手的书写指导，让他们感受笔画的起笔与收笔的要领。我想，这样下去，久而久之，学生们的字会有很大的进步的。在教学过程中,教师的评价语言丰富多样，很会夸孩子，把孩子们夸得心花怒放的。孩子们在老师的引导和鼓励下跃跃欲试2 2、龚老师结合课文的特点，进行朗读指导、龚老师结合课文的特点，进行朗读指导。本课的语言和所描绘的情境很能调动学生相关的情感体验，因而将教学重点放到有感情朗读课文上，让学生走进课文，真正理解课文所描写的意境，并从中读出滋味，升华情感。3 3、以学定教，朗读感悟课程标准指出：“要关注、以学定教，朗读感悟课程标准指出：“要关注学生的个体差异，有效地实施差异的教学学生的个体差异，有效地实施差异的教学。”因此，在教学中，龚老师努力立足于学生实际，关注到学生的学。4 4、课堂充分体现了教师以学生为主体的教学理念，充、课堂充分体现了教师以学生为主体的教学理念，充分调动了学生的学习积极性分调动了学生的学习积极性。当然，课堂教学是一门遗憾的教学艺术，这节课也不例外，不过，这节课起到了很好的示范作用，给大家带来了新的启发和思考。以上就是我对这堂课的一些想法和感受，有不妥或不当之处请各位领导、同行多多指正，请龚老师多多包涵，谢谢！2021 年 6 月落花生听课评课稿落花生听课评课稿 20212021尊敬的各位领导、老师：大家好！今天很荣幸有机会和大家一起学习交流，上午有幸听了邱老师执教的落花生一课，在邱老师的教学中有以下几点让邱老师印象颇深。1、在教学落花生一课时，邱老师引导学生交流有关花生的和作者的资料，如“花生为什么又叫落花生？”“你知道花生有哪些用途？”“你对作者许地山知道多少？”等等。在设问与交流中给了学生广阔的课外延伸的空间。例如在交流作者许地山的相关资料时，能让学生了解作者许地山之所以给自己取笔名为“落华生”，就是因为他喜欢“落花生”默默无闻、无私奉献的品格，并以此笔名来告诫自己做一个具有落花生品格的人。2 2、在这些问题的交流中，学生的学习兴趣、学习积极、在这些问题的交流中，学生的学习兴趣、学习积极性都被调动了起来性都被调动了起来。3、邱老师很善于激发学生的学习兴趣，创设自由、和谐的实践氛围，给学生充分展示自己的舞台，鼓励学生大胆实践，多读、多思、多说、多听，尽情发挥。4 4、在教学中，老师引导学生自己读，自己学，自己汇、在教学中，老师引导学生自己读，自己学，自己汇报，自己评价，亲自参与学习实践活动报，自己评价，亲自参与学习实践活动。5、特别是在引导学生理解父亲说的两段话这一环节时，父亲的话虽然朴实无华，却蕴含着一个深刻的做人的道理。6、教学时，老师不过多地讲解分析，而是出示自学提示，然后学生四人为一小组，先自己读，自己学，接着在小组内交流，最后再以小组为单位进行集体交流。实践证明，学生都能在合作学习中，按学习要求找出花生与三种水果的不同特点，体会出花生默默无闻、无私奉献、不炫耀自己的美好品格，领悟了课文的思想感情。7、教学结束后，老师布置学生课后读几篇许地山写的文章，再一次感受作者的“落花生情结”，这样就让学生的知识从课堂向课外延伸，让他们的思维有了一个更广阔空间。以上就是邱老师对这堂课的一些想法和感受，有不妥或不当之处请各位领导、同行多多指正，请邱老师多多包涵，谢谢！2021 年