总复习高三语文《诗歌鉴赏之语言炼字题》课件24张.pptx
“两句三年得，一吟双泪流两句三年得，一吟双泪流”贾岛贾岛“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休为人性僻耽佳句，语不惊人死不休” 杜甫杜甫 古代诗人在创作上强调字的推敲和锤炼，力求做古代诗人在创作上强调字的推敲和锤炼，力求做到到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。1、以、以赏析生动传神的词语赏析生动传神的词语的方式考查的方式考查2、以、以鉴赏鉴赏“诗眼诗眼”的方式考查的方式考查3、以、以分析作品中的关键词语分析作品中的关键词语的方式考查的方式考查4、以、以比较词语或句子的优劣比较词语或句子的优劣的方式考查的方式考查考查方式考查方式考查题型考查题型1、第一种模式：炼字型、第一种模式：炼字型2、第二种模式：诗眼型、第二种模式：诗眼型3、第三种模式：炼句型、第三种模式：炼句型 3、第四种模式：分析语言特色、第四种模式：分析语言特色技巧点拨技巧点拨炼字型炼字型 古人作诗填词都很讲究炼字，在一首诗中，最能表古人作诗填词都很讲究炼字，在一首诗中，最能表达诗人思想感情、体现诗人匠心的字是达诗人思想感情、体现诗人匠心的字是“炼炼”过的字，过的字，一首诗词往往会因为一字或几字炼得好而境界全出。一首诗词往往会因为一字或几字炼得好而境界全出。 A、某句中、某句中最生动传神最生动传神的是哪个字？请简要分析。的是哪个字？请简要分析。B、某字历来、某字历来为人称道为人称道，你认为，你认为好在哪里？好在哪里？一、炼字题一、炼字题提问方式提问方式炼字型炼字型 古人作诗填词都很讲究炼字，在一首诗中，最能表达古人作诗填词都很讲究炼字，在一首诗中，最能表达诗人思想感情、体现诗人匠心的字是诗人思想感情、体现诗人匠心的字是“炼炼”过的字，一首过的字，一首诗词往往会因为一字或几字炼得好而境界全出。诗词往往会因为一字或几字炼得好而境界全出。 一般来说，炼字主要是锤炼诗词中的一般来说，炼字主要是锤炼诗词中的动词、形容词、动词、形容词、叠词和数量词叠词和数量词等。等。 技巧点拨技巧点拨阅读下面这首唐诗，然后回答问题。阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 寻南溪常山道人隐居寻南溪常山道人隐居 刘长卿刘长卿 一路经行处，莓苔见履痕。一路经行处，莓苔见履痕。 白云依静渚，春草闭闲门。白云依静渚，春草闭闲门。 过雨看松色，随山到水源。过雨看松色，随山到水源。 溪花与禅意，相对亦忘言。溪花与禅意，相对亦忘言。 请分别对第三联中请分别对第三联中“过过”“随随”两个字作简要赏析。两个字作简要赏析。 “ “过过”字把字把雨后松树翠绿的景色显现了出来。雨后松树翠绿的景色显现了出来。 “随随”字形象地表现了字形象地表现了山道峰回路转，人在随山转折、缘山道峰回路转，人在随山转折、缘山寻找山寻找“水源水源”，令人有曲径探幽的遐想。，令人有曲径探幽的遐想。 使意象使意象化静为动化静为动，形象生动形象生动，赋予画面动态感，使，赋予画面动态感，使意境特点更加鲜明意境特点更加鲜明。一炼动词动词艺术效果：动词艺术效果： 动词具有动词具有“以最小的面积，表达最大的思想以最小的面积，表达最大的思想”的特点。的特点。 巴尔扎克语巴尔扎克语 动词在勾勒动词在勾勒人物形象、传情达意、摹写物态人物形象、传情达意、摹写物态方面有着独方面有着独特的功能。特的功能。 动词具有极强的概括性，能够给鉴赏者以广阔的想象空动词具有极强的概括性，能够给鉴赏者以广阔的想象空间，如：间，如：“废池乔木，犹厌言兵废池乔木，犹厌言兵”(”(姜夔扬州慢姜夔扬州慢) )，一个，一个“厌厌”字，将多少字，将多少“沉痛伤乱沉痛伤乱”包蕴其中。包蕴其中。 动词，尤其是一些动词，尤其是一些“多义多义”和和“活用活用”的动词，是高考的动词，是高考考查的重点。考查的重点。精要点拨精要点拨阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。早过大通驿早过大通驿查慎行查慎行夙雾才醒后，朝阳未吐间。夙雾才醒后，朝阳未吐间。翠烟遥辨市，红树忽移湾。翠烟遥辨市，红树忽移湾。风风软软一江水，云轻九子山。一江水，云轻九子山。 画家浓淡意，斟酌在荆关画家浓淡意，斟酌在荆关。 注注：大通驿：在安徽铜陵，大通河由此入长江，作者大通驿：在安徽铜陵，大通河由此入长江，作者乘船途经此地。乘船途经此地。荆关：五代后梁画家荆浩、关仝，二人擅荆关：五代后梁画家荆浩、关仝，二人擅长山水画。长山水画。 第三联的第三联的“软软”字在艺术表现上很有特色，请作赏析。字在艺术表现上很有特色，请作赏析。 风风软软一江水，云轻九子山。一江水，云轻九子山。 “软软”字一语双关，既是写风软，也是写江水之软。字一语双关，既是写风软，也是写江水之软。 写出了微风轻柔，温软拂面，也写出了软风吹拂江水，写出了微风轻柔，温软拂面，也写出了软风吹拂江水，使江水也变得温柔绵软，微波轻漾。使江水也变得温柔绵软，微波轻漾。 展现了一幅风吹波澜、风和水暖的清晨美景，生动展现了一幅风吹波澜、风和水暖的清晨美景，生动形象，具有艺术感染力。形象，具有艺术感染力。 形容词形容词: 绘景摹状，化抽象为具体，化无形为有形，绘景摹状，化抽象为具体，化无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境。使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境。二炼形容词例：红杏枝头春意例：红杏枝头春意闹闹黄河远上白云间，一片黄河远上白云间，一片孤孤城万仞山。城万仞山。 热闹热闹 红杏在枝头绽放，开得那么灿烂，那么热红杏在枝头绽放，开得那么灿烂，那么热 闹闹 用了用了通感通感手法手法 把无声的姿态描摹得好像有声，写尽一把无声的姿态描摹得好像有声，写尽一派盎然的春意，蓬勃的生机。派盎然的春意，蓬勃的生机。 孤，孤独。一片孤独的城池处于万仞高山之间。写尽环孤，孤独。一片孤独的城池处于万仞高山之间。写尽环境之孤寂，人心之孤苦。境之孤寂，人心之孤苦。 诗歌是社会生活的主观化表现，少不了绘景摹状，化抽象诗歌是社会生活的主观化表现，少不了绘景摹状，化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如临其境。这些任务，相当一部分是由形容词来承担的。如临其境。这些任务，相当一部分是由形容词来承担的。我国古典诗词中炼形容词，我国古典诗词中炼形容词，有两种情况特别值得注意：有两种情况特别值得注意：一种是形容词的重叠运用；一种是形容词的重叠运用；一种是形容词的活用，特别是一种是形容词的活用，特别是。精要点拨精要点拨两个两个黄黄鹂鸣鹂鸣翠翠柳，一行柳，一行白白鹭上鹭上青青天。天。流光容易把人抛，流光容易把人抛，红红了樱桃，了樱桃，绿绿了芭蕉。了芭蕉。( (蒋捷蒋捷) )春风又春风又绿绿江南岸。江南岸。作用：一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛作用：一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛 。 黄、翠、白、青四种颜色，点缀得黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。奏感。 红与绿道出了蒋捷红与绿道出了蒋捷感叹时序匆匆，春光易逝。感叹时序匆匆，春光易逝。 绿字道出绿字道出春风吹遍万物，生机盎然。春风吹遍万物，生机盎然。三炼颜色词炼字类别炼字类别主要功用主要功用动词动词使诗词有动态之美使诗词有动态之美, ,取得化凡为美的效果取得化凡为美的效果形容词形容词( (修饰词修饰词) )化抽象为具体化抽象为具体, ,变无形为有形变无形为有形, ,使人如闻其声使人如闻其声, ,如见其人如见其人, ,如触其物如触其物, ,如历其境如历其境特特殊殊词词叠词叠词增强语言的韵律感增强语言的韵律感, ,起强调的作用起强调的作用拟声词拟声词使诗词更生动形象使诗词更生动形象, ,使读者有身临其境之感使读者有身临其境之感表颜色的词表颜色的词颜色一般表现心情颜色一般表现心情, ,增强描写的色彩感和画面感增强描写的色彩感和画面感, ,渲染气渲染气氛氛数量词数量词经作者精心提炼的数量词经作者精心提炼的数量词, ,能产生丰富隽永的诗情能产生丰富隽永的诗情 掌握炼字题答题规范掌握炼字题答题规范 提问方式：提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 提问变体：提问变体： (1)某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什么作用？某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什么作用？ (2)你认为这首诗某句的你认为这首诗某句的“诗眼诗眼”是哪一个字？为什么？是哪一个字？为什么？ (3)与其它某字比较提出优劣问题。与其它某字比较提出优劣问题。 答题步骤：答题步骤：(1)(释义释义)，解释解释该字在句中的含义该字在句中的含义(2)(分析分析)，展开展开联想联想把该字放入原句中把该字放入原句中描述描述情景情景。 (翻译翻译)(3)(效果效果)，点出该字烘托了怎样的意境，或表达了点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。怎样的感情。 (效果作用：意境感情效果作用：意境感情)炼字型炼字型 经典例题经典例题1：阅读下面一首宋词，回答问题。阅读下面一首宋词，回答问题。 青玉案青玉案 被檄出郊题陈氏山居被檄出郊题陈氏山居 张张 榘榘 西风乱叶溪桥树，秋在黄花羞涩处。满袖尘埃推不去。马蹄浓露，西风乱叶溪桥树，秋在黄花羞涩处。满袖尘埃推不去。马蹄浓露，鸡声淡月，寂历荒村路。鸡声淡月，寂历荒村路。 身名都被儒冠误，十载重来漫如许。且尽清樽公莫舞。六朝旧事，身名都被儒冠误，十载重来漫如许。且尽清樽公莫舞。六朝旧事，一江流水，万感天涯暮。一江流水，万感天涯暮。 1. 赏析赏析“秋在黄花羞涩处秋在黄花羞涩处”中中“羞涩羞涩”一词的妙处一词的妙处。 答案：答案： （步骤（步骤1）羞涩，有害羞之意。羞涩，有害羞之意。 （步骤（步骤2）用用“羞涩羞涩”一词来状菊花，一词来状菊花，运用了拟人的修辞手法运用了拟人的修辞手法，新颖独到而，新颖独到而且巧妙。且巧妙。“羞涩羞涩”写出此菊花经过一夜的霜打，无力抬起头来，似乎有些羞写出此菊花经过一夜的霜打，无力抬起头来，似乎有些羞答答的神态，十分传神。答答的神态，十分传神。 （步骤（步骤3）该句写出了词人对进入仕途的怨恨、懊悔的内心，表达了他对仕该句写出了词人对进入仕途的怨恨、懊悔的内心，表达了他对仕途的厌倦的思想情感。途的厌倦的思想情感。 真题演练真题演练阅读下面的诗歌，完成阅读下面的诗歌，完成89题。题。 （11分）分） 内宴奉诏作内宴奉诏作 曹翰曹翰 三十年前学六韬，英名尝得预时髦。三十年前学六韬，英名尝得预时髦。 曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。 臂臂健健尚嫌弓力软，眼尚嫌弓力软，眼明明犹识阵云高。犹识阵云高。 庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。 【注】曹翰（【注】曹翰（923992），宋初名将。六韬：古代兵书。），宋初名将。六韬：古代兵书。时髦：指当代俊杰。阵云：战争中的云气，这里有站阵之意。时髦：指当代俊杰。阵云：战争中的云气，这里有站阵之意。 8.诗的颈联又作诗的颈联又作“臂臂弱弱尚嫌弓力软，眼尚嫌弓力软，眼昏昏犹识阵云高犹识阵云高”，你认为，你认为哪一种比较好？为什么？请简要分析。哪一种比较好？为什么？请简要分析。 内宴奉诏作内宴奉诏作三十年前学六韬，英名尝得预时髦。三十年前学六韬，英名尝得预时髦。曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。臂臂健健尚嫌弓力软，眼尚嫌弓力软，眼明明犹识阵云高。犹识阵云高。庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。观点一：作观点一：作“弱弱”“昏昏”好。好。 翻译：翻译：“臂弱臂弱”“眼昏眼昏”表明作者承认自己已年老体衰的客观现表明作者承认自己已年老体衰的客观现实，但强调即便如此，也还是能够冲锋陷阵；实，但强调即便如此，也还是能够冲锋陷阵； 效果：效果：更强烈地表现出作者只要一息尚存，就不忘杀敌报国更强烈地表现出作者只要一息尚存，就不忘杀敌报国的刚毅精神。的刚毅精神。观点二：作观点二：作“健健”“明明”好。好。 翻译：翻译：“臂健臂健”“眼明眼明”表明作者认为虽然岁月流逝，但身体依表明作者认为虽然岁月流逝，但身体依然强健，当然还可以冲锋陷阵，为国驱驰；然强健，当然还可以冲锋陷阵，为国驱驰； 效果：效果：表现作者心存随时准备杀敌报国的坚定信念，而忘记表现作者心存随时准备杀敌报国的坚定信念，而忘记自己老之将至。自己老之将至。初授官题高冠草堂初授官题高冠草堂 岑参岑参 三十始一命，宦情多欲阑。自怜无旧业，不敢耻微官。三十始一命，宦情多欲阑。自怜无旧业，不敢耻微官。 涧水吞樵路，山花醉药栏。涧水吞樵路，山花醉药栏。只缘五斗米，辜负一渔竿。只缘五斗米，辜负一渔竿。 颈联颈联上下两句中上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字最精炼传神的分别是哪一个字?请简要分析请简要分析。确定确定(1)分别是分别是“吞吞”“”“醉醉”。翻译翻译(2)吞，表现谷水淹没山间小路、恣肆无拘的情态吞，表现谷水淹没山间小路、恣肆无拘的情态;醉，写山花装点栏杆、旁若无人怒放的情态，醉，写山花装点栏杆、旁若无人怒放的情态，效果效果(3)二者表现出了高冠谷秀丽清幽的自然环境，表达二者表现出了高冠谷秀丽清幽的自然环境，表达了作者对原来隐逸生活的留恋之情。了作者对原来隐逸生活的留恋之情。模拟演练模拟演练炼字类别炼字类别主要功用主要功用动词动词使诗词有动态之美使诗词有动态之美, ,取得化凡为美的效果取得化凡为美的效果形容词形容词( (修饰词修饰词) )化抽象为具体化抽象为具体, ,变无形为有形变无形为有形, ,使人如闻其声使人如闻其声, ,如见其人如见其人, ,如如触其物触其物, ,如历其境如历其境特特殊殊词词叠词叠词增强语言的韵律感增强语言的韵律感, ,起强调的作用起强调的作用拟声词拟声词使诗词更生动形象使诗词更生动形象, ,使读者有身临其境之感使读者有身临其境之感表颜色的词表颜色的词颜色一般表现心情颜色一般表现心情, ,增强描写的色彩感和画面感增强描写的色彩感和画面感, ,渲染气氛渲染气氛数量词数量词经作者精心提炼的数量词经作者精心提炼的数量词, ,能产生丰富隽永的诗情能产生丰富隽永的诗情
