(幼儿园大班科学教案)幼儿园大班科学活动――奇妙蛋壳.doc

(幼儿园大班科学教案幼儿园大班科学教案)幼儿园大班科学活动幼儿园大班科学活动奇妙蛋壳奇妙蛋壳如有违法、侵权，请迅速联系网站管理员删除幼儿园大班科学活动奇妙的蛋壳目的：1.探索力作用于蛋壳凹面、凸面出现的不同现象。2.初步感知拱形面能承受较大力的现象，并了解其在生活中的应用。3.学习用语言描述、简单统计等方法来表述自己的操作过程和结果。准备：1.幼儿操作材料：个人材料：1/2 的鸡蛋壳（洗净晾干）45 只，约 15 厘米长削好的铅笔一支，直径约 4.5 厘米、高约 2 厘米的透明胶带纸圈 1个，直径约 1.2 厘米、高约 20 厘米的粗吸管 1 根（管腔略大于铅笔）。分组操作材料：大河、小河模型各一，23 厘米9.5 厘米的长方形卡纸 2 张，“小积木”20 块（每块由两枚陆军棋粘合而成），记号笔 1 支。“小鸡出壳”桌面教具一套（制作方法附后）。演示材料：半个海洋球、小盘子、一次性针筒、浅蓝色水。有关拱桥、隧道、球形屋顶等照片及实物投影仪。用卡纸做成的拱形桥洞三个（一大二小，如图四）。图片一张，如图三。过程：1.结合桌面教具，讲述故事小鸡出壳（附后），引出疑问：到底是谁啄破了蛋壳？评：用桌面牵线教具和故事中小鸡姐妹的对话引出课题，使幼儿置身于有趣的童话世界之中，激发了幼儿的好奇心和探索欲望。2.启发幼儿用铅笔笔尖模拟小鸡的尖嘴巴“啄”蛋壳，寻求答案。什么东西比较像小鸡的尖嘴巴？幼儿模拟操作，得出“鸡妹妹用尖嘴巴啄破蛋壳”的结论。3.引导幼儿探索相同的力分别作用于蛋壳的凹、凸面而出现的不同现象。鸡姐姐不服气，说刚才用的力不一样，你们有什么办法可以让铅笔掉下去的力差不多大小呢？1.小小蛋壳真奇妙，这么放不容易碎，而这样放就很容易碎，这里面有什么奥秘呢？（幼儿简短讨论。）评：将幼儿零散的感性经验归纳并上升为图示符号的表述，既简明扼要，又为下一环节“迁移应用”作了很好的铺垫。同时，它使幼儿在潜移默化中明白：许多事物可以用简明的符号、文字来说明。2.运用实物投影仪和照片，向幼儿介绍生活中的拱桥、球形屋顶、隧道等建筑物，知道这些都是蛋壳的奥秘在生活中的应用。1.请幼儿分别在“大河”与“小河”上建筑一座不同弧度的拱桥，尝试桥面中央最多能放几块积木，并将结果记录到表格中。评：“造桥”把活动推向了高潮。幼儿在“造桥”过程中，不仅学习了统计、测量方法，而且获得了与同伴成功合作的体验。2.引导幼儿结合记录，比较、分析两种拱桥的利弊，发现新的问题。哪座桥比较牢？它有什么不方便？（太陡、费力。）这座比较平的拱桥虽然不太牢，但它有什么好处？（方便。）怎样使这座桥也变得牢固起来？评：这一环节主要是为了引导幼儿进一步探索弧度与承重的关系，发现新问题，从而使幼儿的探索活动更具递进性。活动延伸：1.让幼儿通过图片、投影观察各种现代桥梁的建造方法，激发幼儿的探索欲望。2.引导幼儿继续关注“薄壳结构原理”在生活中的应用情况。“薄壳结构原理”简介当力作用于蛋壳凸面时，力会沿着蛋壳表面四处分散，因此蛋壳就能承受较大的力，不易破碎；相反，当力作用于蛋壳凹面时，力就会集中于一点，蛋壳受到的力较大，容易破碎。故事小鸡出壳及桌面教具操作方法“叽叽叽，我是鸡姐姐。我的鸡妹妹怎么还不出壳呀？还是让我去帮帮她吧！”鸡姐姐用她的尖嘴巴去啄蛋壳，“笃笃笃、笃笃笃”（拉动牵线，使鸡姐姐从草丛后“走”到蛋壳边），啄着啄着，忽然蛋壳裂开了！（轻拉半边蛋壳的牵线使蛋壳裂开）从里边走出了可爱的鸡妹妹。（拉动牵线使之从蛋壳后移至鸡姐姐边上。）鸡姐姐高兴地对鸡妹妹说：“妹妹！妹妹！是我帮你啄破了蛋壳，你还不快谢谢我？”可鸡妹妹却并不高兴：“谁要你帮忙，刚才是我自己啄破蛋壳的！”“不对！是我帮你啄破的！”（双手同时拉线。）“不对！是我自己啄破的！”（双手同时拉线。）“不对！不对！不对”“不是！不是！不是”她俩吵个不停，小朋友，请你评评理，到底是谁啄破了蛋壳？教具制作方法简介鸡姐姐和鸡妹妹制作方法：用硬卡纸双面立体制作，底部粘上透明尼龙线作为牵线（如图五）。蛋壳制作方法：在大半蛋壳背面粘上积木，并将积木底部与演示台面（如图六）粘合固定。在小半蛋壳外粘上牵线，使之拉开后可以在桌面上摇动，不会倒下。用双面胶轻连两边蛋壳（如图七）。精品文档，word 文字版可编辑