八年级综合实践活动教学总结(1).docx

八年级综合实践活动教学总结(1) 第一篇：八年级综合实践活动教学总结(1) 八年级综合实践活动教学总结 20222022学年度其次学期 刘玉香 综合实践活动是正在探究中的一类新型课程。它是面对全体学生开设的，以塑造学生完备人格，培育学生的创新精神和实践实力，实现学生生动活泼、主动进展，追求人文精神与科学精神相融合为价值取向；以贴近学生现实生活中最为关注的自然现象和社会问题为基本内容的非学科性综合课程。课程的基本特点是使学生不局限在书本里、课堂上、学校中，提倡学生主动参与、沟通、合作、探究式的学习活动，充分敬重学生的特性，使学生身心得到全面和谐进展；真正把装进学生书包里的学问通过综合性、实践性、开放性的形式呈现给学生，使学生能在对社会现实问题的思索、探究、尝试、参考和解决的主动性活动中获得主动的生动活泼的进展，这是全面落实素养教化的关键所在。 教学时我始终贯彻以下基本原则： 1、重视学生的进展，围绕进展学生潜能这一核心，正确处理学生、老师、教材及家庭、学校、社会之间的关系，始终把学生当作学习的主子，当作选择行动的主题和责任主体来看待。 2、重视学生实践活动的过程，使其获得参与探讨探究的主动体验。课程的设计强调学生的主题实践和亲身体验，要求学生主动参与，自主活动。在活动方式上强调一切有利于调动学生活动主动性和探究欲望的活动形式，强调学生多感官的参与和多种心理实力的投入，活动种类多种多样，都要重视学生切身感受到胜利的心理体验。 3、重视学生学问、阅历技能的综合运用，提高觉察问题和解决问题的实力。在实践活动中使学生积累感性阅历，运用和验证已有的学科学问阅历和技能，多思路、多角度地寻求解决问题的方法；通过探讨解决实际问题，激活学生已有学科学问的运用，到达“学以致用的目的。 4、重视学生全体参与，学会共处，学会共享，学会合作。综合实践活动的组织形式是独立活动和合作活动的结合，其中合作占有重要地位。学生在探讨和解决某一问题的过程中要学会与人共处，学会沟通合作，学会互相沟通，学会与大家共享探讨成果。 综合实践活动课程要顺当得以实施，需要观念的更新与转变；需要学生及家长的共同努力，付诸实践，真正为二十一世纪基础教化课程改革探究一条新路子，为全面推动素养教化，培育创新人才做出奉献。 2022.7.8 其次篇：八年级综合实践活动总结 八年级综合实践活动总结 综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的阅历，亲热联系学生自身生活和社会实际，表达对学问的综合应用的实践性课程。本学年八年级开展了一系列的活动，让学生了解自己，了解自然，了解社会，关注社会生活。学生通过沟通，与同学们共享劳动成果，在沟通、汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学会了理解，获得了学问。同时努力号召推动学生主动参与社会实践，培育自我进展和合作精神意识，取得确定的成果。 一、结合学科特点，开展多元化综合实践活动。 新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程，变更了学生的学习模式，培育了学生实践实力和创新精神。在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习爱好，而且奠定了文化课质量提高的坚实基础。如在与语文学科的亲热协作中，开展班级读书会，举办读书节，展示学生的才艺，取得了确定的成果。通过这些活动，使学生更宠爱文学学问，重视语文课堂教学的实施，为提高学科的教学质量，构建校内文化起了事半功倍的作用。 二、贴近学生生活实际，进行有益的社会调查活动。 学生生活在现实世界中，存在于他人之中，世界之中。教化就需要使学生具有剧烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的干脆目的。在处理与自然、社会关系的进程中，逐步相识自己存在的价值和意义，这就需要学生自己去探讨生活、社会调查。为了关心学生实现这个期望，在综合实践活动中，留意引导学生进行社会调查。小调查应贴近学生生活，学生比较简洁进行，学生通过协作、考察、搜集、访问、社会调查、分析探讨、写课题小报告等实践活动，走进社会大课堂，相识四周的生活环境，并在活动中学会与人交往，熬炼自己勇于参与、大胆实践的品质，并在活动中增加学生的竞争意识、合作意识，培育学生的创新实力及社会综合实践、与他人共同工作和从事集体工作、解决问题等实力。 三、实践与理论紧密结合，培育学生动手动脑的创新实力。 综合实践活动的精髓在于“实践二字。教学中让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学学问解决各种实际问题，提高解决实际问题的实力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学学问，主动地去探究、觉察、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实阅历，从中培育实践实力。随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、表达特性化特征的设计供应了时间的保障。这学期学习了制作面食、家庭保洁、衣服的洗涤与晾晒。学生的动手实力及创新实力得到了提高。 总之，这个学年里，学生的在综合实践活动课上能真正做到熬炼综合实力，实践实力，动手实力。 第三篇：八年级综合实践活动教学支配 八年级综合实践活动教学支配 老师：江猛 一、指导思想 在新课程理念的指导下，结合本校特点，充分表达学生爱好、表达学生特色、表达地方特色、表达生活特色，在活动中让学生进展特性、培育特长、快乐成长，特拟定本学期综合实践活动教学支配： 二、学情分析 八年级学生初步具备了确定的综合实践实力，有确定的探究问题的方法，但在探究课题的成果总结，撰写论文以及调查报告中还有所欠缺，小组间合作和小组成员之间的分工问题上还有待提高，因此本学年侧重于提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，加强小组成员以及小组间合作，提高学生撰写调查报告的实力，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 三、活动目的要求 1、使学生获得亲身参与探讨探究的体验，形成擅长质疑，乐于探究，努力求知的主动看法。 2、培育学生自主觉察和提出问题、解决问题的探究实力。 3、培育学生的乐于合作的情感和擅长合作的技能。 4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。 四、教学目标 1情感目标：通过开展综合实践活动，培育学生对生活的主动看法和参与综合实践活动的爱好。 2学问目标：通过引导学生主动探究，亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。 3实力目标：使学生初步驾驭参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜寻，分析与处理的方法和探讨探究、实践实证的方法。 五、活动内容 1、爱惜藏羚羊7 2、厨房抹布不同消毒方式效果比较6 3、无烟花季更健康7 4、长大后我就成了你6 5、家乡河流水质考察8 六、活动评价方面 1留意过程性评价。综合实践活动课程师生评价以过程评价为主，看学生在活动过程中体验的深浅、阅历的状态。因此，我们要认真搞好每次活动，不搞走过场，不做外表文章，以学生的真实体验、具体收获为目标，多角度，多层面的合理、客观地评价学生。 2留意多元化评价。老师对学生活动评价就留意多元化评价。接受老师点评、学生互评、班级互评、请家长评等多种方式进行。在评价的内容上，应分别从实力、学问、品德、技能、情感等多方面对学生进行评价 3主动开发综合实践活动校本课程，初步形成具有本地、本校特色的校本课程体系。 4留意与其它学科领域的合理整合，提高综合实践活动实效。 5主动开展多种形式的综合实践活动，开发具有学校特色、本地资源特色的综合实践活动课程的主题内容，与教育处、德育处联手，开展丰富多彩的综合实践活动。 6努力探究对综合实践活动过程中学生活动状况的评价机制，留意综合实践活动的过程性评价。 7努力表达学生活动的自主性、探究性，引导学生开展丰富多彩的探究性学习活动，关心学生学会觉察，学会探究，形成觉察问题与解决问题的实力。 七、引导学生在实践学习中获得主动体验和丰富阅历，形成对自然、社会和自我内在联系的整体相识；体验并初步学会问题解决的科学方法，具有问题意识，进展良好的科学看法、创新精神和实践实力；形成剧烈的社会责任感，养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质。 活动措施和留意事项 1课题的选择敬重学生的选择，根据本地资源的特色，以戴河公园为主要活动基地，从培育学生的综合实力进行全盘考虑，要对提出的课题进行反复的论证，在开展活动课之前，要尽可能地激发。 2通过实践活动，培育新生的探究和创新意识，学习科学探讨的方法，进展综合运用学问的实力，增进学校与社会的亲热联系，培育学生的社会责任感。 进行课题试验和课题探讨等。在广泛的调查、采访和实践过程中不断积累丰富的各种学问，撰写实践性的记录和报告、论文、亲自设计园林等。进展主动获得学问和信息的实力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的看法，进展信息素养、探究实力和创建精神。 2022年2月26日 第四篇：八年级综合实践教学工作总结 八年级综合实践教学工作总结 一学期以来，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培育学生创新精神和实践实力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程支配，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推动素养教化，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作状况总结如下： 一、认真学习，提高思想相识，树立新的理念 1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。留意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标准，相识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高实力，以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼。 2、通过学习新的课程标准，使自己逐步领悟到“一切为了人的进展的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐同等的新型师生关系，使敬重学生人格，敬重学生观点，承认学生特性差异，主动创建和供应满意不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的进展作为教学活动的动身点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。 二、教学工作 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我主动探究教化教学规律，充分运用学校现有的教化教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法运用力度，取得了明显效果，具体表如今： 1、备课深化细致。平常认真探讨教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特殊留意学生的实际状况。教案编写认真，并不断归纳总结阅历教训。 2、留意课堂教学效果。针对中年级学生特点，以快乐式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，留意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。 3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断吸取他人的宝贵阅历，提高自己的教学水平。经常向阅历丰富的老师请教并经常在一起探讨教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后综合实践课该怎么教和怎么讲。 第五篇：八年级综合实践活动教案 八年级综合实践活动教案疼惜我们的眼睛 一、活动目标 ： 1、激发学生学习爱好和探究欲望，体会到眼睛在自己和他人生活中的重要作用； 2、 培育搜集、整理信息的实力。在搜集资料的过程中丰富学问，拓展视野； 3、使同学们建立良好的用眼卫生习惯，并初步形成科学爱眼的观念。 二、活动准备： 1、指导学生了解、获得信息的方法：可以上网、查阅书籍、求助老师、家长或相关人士； 2、 根据需要联系有关的校外指导老师，为学生社会活动作指导； 3、活动形式由学生确定，引导学生要互相合作。 三、活动过程： 一玩耍导入： 1、同学们，你们宠爱猜谜语吗？老师出示谜语：上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。眼睛 2、那咱们做一个和眼睛有关的小玩耍吧。1请一名同学在黑板上书写：疼惜我们的眼睛。全班同学一起写：“疼惜我们的眼睛。2请一名同学蒙上眼睛在黑板上书写：疼惜我们的眼睛。全 班同学闭上眼睛写：疼惜我们的眼睛。3比较两次书写有什么不同，说明什么？眼睛给我们带来光 明，让我们望见万物。带来光明 3、那么眼睛除了能让我们望见万物，还能做什么呢？眼睛能传递表情。让学生做出一种表情，让大家猜什么表情。 过渡：看来我们的眼睛不但能带来光明，还能传递着感情，是我们心灵的窗户。眼睛在我们的日常生活中太重要了。板书：传递感情 二调查了解： 人人都盼望有一双光明的眼睛，但是在我们身边，总能望见一些戴眼镜的同学。所以，我们就想了解一下同学们的视力状况。我们的活动方式主要是“调查采访。 1、个人采访：采访眼科医院的主任。在到医院就诊的人中，近视眼睛主要是哪些人？这次调查我觉察得近视眼的都是儿童。 2、网上了解的信息：我国小学生、中学生和高校生近视眼的发病率。 3、调查学校同学的视力状况，把调查结果做成了条形统计图。 向同学们提出问题：通过条形统计图会觉察什么？读一读这些数字 得出结论：“长时间不留意爱惜眼睛就会得近视眼。 (三) 开展探讨活动：结合刚刚我们参加的体验活动及日常生活中对眼睛的了解，你想在这次活动中探讨有关眼睛的哪些问题？对学生提出的问题进行归纳整理： 1为什么会出现近视？ 2近视眼与正常的视力有什么不太一样？ 3近视之后怎么办？ 4怎样预防近视？ 这些问题就是我们这个主题活动所要学习，探讨的内容了，假如让你解决这些问题，你预备用什么方法来解决呢？ 预设： 1、调查同学们日常生活习惯与视力的关系，询问老师学 习习惯对视力的影响。 2、上网查资料，找寻形成近视眼的多方面缘由及爱惜眼睛的方法。 3、询问医生，在平常日常生活中爱惜眼睛要留意什么。选择问题并分组。 1、看看自己对哪个问题感爱好。 2、统计每个问题的研讨人数及名单。 3、依据问题分组，选出自己的小组长。 4、分组开展探讨活动。 四成果展示沟通： 分小组开展探讨：为什么会出现近视眼呢？ 1、根据这些疑问，师生共同制定了调查表。 探讨： 如何设计调查表，从哪些方面入手调查？调查哪些同学？ A、从用眼、饮食、学习等各方面设计调查表。 B、随机调查，可以是戴了眼睛的也可以是没戴眼睛的。 参考表如下：近视学生用眼调查表：姓名： 性别： 年级： 年龄： 1、视力状况： 左眼视力： 右眼视力： 2、近视的缘由 ：A、遗传 B、用眼过度 C、意外损害 D、用眼不卫生 3、除做眼保操外，有无其它爱惜眼睛的措施 ：A、有 B、无 4、你是否经常长时间看电视 ：A、是 B、不是 5、每天完成作业的时间 ：A、30 分钟 B、1 小时 C、2 小时 6、有躺着看书的习惯吗 ：A、有 B、无 7、读书、写字离眼睛的距离 ：A、20cmB、30cmC、40cm 8、学习完或看完电视后，是否对眼睛进行适当活动 ： A、是 B、 否 9、视力不好时，是否刚好到医院去检查，配眼镜 ： A、是 B、不 是 10、你觉得在学校和家里的光线是否合适 ： A、太强 B、太弱 C、 合适 11、多吃维生素的食品有利眼睛健康，你是 ： A、经常吃 B、不吃 C、间或吃 调查人： 3年10月日 2、校内特别行动：学生利用课间、放学后、午休时间对各年级学生进行调查，在活动中老师在孩子们遇到困难时，赐予指引。 3、对调查表进行统计，同时对近视进行归因分析： 参考缘由 1读写姿态不正确；2经常长时间看电视、看书，对眼睛又不做任何爱惜措施；3宠爱躺着或行走时看书、看报，不留意光线；4睡眠缺乏，眼保操做得少或姿态不精确；5视力下降时没有刚好协作治疗。 四、作业：、向他人做预防近视宣扬； 、做好自我正确用眼习惯，爱惜眼睛。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页