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做学生的朋友有感 第一篇：做学生的挚友有感 做学生的挚友有感 今日读了学校第5周举荐的文章做学生的挚友 后，心里久久不能清静，扪心自问，自己做到了哪些？自己还需要在哪些方面努力？做为老师，不止是教授学问，更要和孩子在心灵上沟通，做她们的知心挚友，让他们爱学习，爱劳动，更要爱老师！ 怎么样才能真正的与学生做知心挚友呢？ 首先，能尽量保持一点童心，多参加学生的活动。经常帮学生搞搞各种活动，如球类、棋类活动，诗文朗诵、歌咏猜谜、成语接龙、课本剧表演等，还可与学生一起办报纸，放风筝，春游，乃至谈天说地。不仅可以促进师生情感沟通，激发学生学习热忱，还有利于学生开拓视野，培育广袤的胸襟，养成合作学习的习惯。 其次，不强迫学生学习，而要擅长疏导，促进学生进展。汪曾祺从小语文好，父亲大加激励；数学不好，父亲也不指责；写字还需精益求精，父亲就向儿子提出建议。老师也要多学学此类做法，让学生学得轻松好玩，乐于向上。当学生在学习和生活中遭受挫折时，老师应像汪曾祺父亲那样不发火，不指责，耐性与学生分析缘由，觉察缺乏之处，探讨改良良方，真诚、热忱地提出盼望，激励学生努力向上。如此，学生才会觉得老师是良师益友，是知心挚友。 作为知心挚友，老师还要重视学生的思想，倾听他们的心声，欣赏他们的想象创建，关心他们解惑去疑，切莫轻视他们的稚嫩观点。作为知心挚友，老师的信任与关心，在前进的道路上能给学生极大的温和和动力。 让每一位学生都去努力实现自己的人生志向吧！我们所要做的，是给他们真诚的激励，帮他们擦亮探究的双眼，而不是给他们开拓一条什么“光明大道。正如汪曾祺先生所说，“一个想用自己志向的模式塑造自己孩子的父亲是愚蠢的，而且，可恶！这话换在老师身上，也未尝不行吧！ 其次篇：做学生生命中的贵人有感 做学生生命中的贵人有感 “做学生生命中的贵人。这是我在井陉县2022年新老师培训中自主学习网上视频听到的作业。在这次视频当中给我印象最深的一句话是“当遇到生命中的贵人时，要记住好好感谢。因为他她是你生命中的转折点。这句话始终萦绕在我耳边，我也始终在思索，学会感谢我们生命中的贵人不难，难的是如何让自己成为学生生命中的贵人，实现学生人生道路上的又一次重大转折？ 高金英老师以“静下心来教书，潜下心来育人为题，用幽默朴实的语言，讲解并描述了工作中的点点滴滴，听的我笑声不断，看视频更像是听高老师的相声。高老师的讲座尤其是一个个发人深省的小故事，一段段让人捧腹的笑话，它们都被高老师给予了教化意义，让我们真正感受到高老师的人格魅力、教化魅力，领悟到了“没有音乐照样跳舞的深刻内涵。 擅长引用各种幽默的小故事，是高老师谈话的艺术魅力。在教化教学工作中，她特别擅长利用“小故事引导学生理解“大道理。确实，生活中生动好玩的小故事，我们稍加细想就会品出许多哲理。对于听多了长辈说教的孩子，那些小故事会在不知不觉中触动他们的心灵，起到很好的教化效果。高老师反复说：你要教化他，发脾气是无用的，说教是无功的，讲故事呀！很多老师认为教化没材料，没教材，其实不然，生活中很多的东西都可以用来教化学生，就看你是否用心去留意。当孩子们在心理不平衡，发牢骚的时候，高老师运用鸡和牛发牢骚的故事来引导孩子 鸡和牛发牢骚：人让我们多下蛋，自己却支配生育，太不公允了。牛说：你那一点委屈算什么，那么多人吃我的奶，谁管我叫妈了！这样的幽默故事不仅能使学生感到轻松，产生兴奋，而且还促进学习。又如一堂课，老师从头至尾站在讲台上，干巴巴的讲授抽象难懂的理论学问，那么，一些学生就会渐渐留意力不集中，甚至听不懂就会开小差或心烦，搞小动作。高老师又会拿出她的又一高招变魔术来吸引孩子，这样每一节课都充溢笑声，充溢和谐，愉悦的气氛，真正意义上让每一位学生在快乐，轻松中学习。 倾听高金英老师的讲座让我体验到一种心灵深处的震撼与感动，从如今起先让每个学生都能学有特性，学有特色，学有所长，让自己的教化人生丰富多彩，绘声绘色，让每个学生都有幸在自己的求学生涯中遇到自己的贵人！ 南障城中心明德小学 刘 鑫 第三篇：读做学生欢迎的班主任有感 教化管理类 读做学生欢迎的班主任有感 慢慢品尝着这本书的时候，我也曾回想参加工作的这么多年与学生朝夕相处的往事， “怎样做一名欢迎的班主任这个问题也始终是萦绕在我心中的的结，我时常问自己：我怎么做班主任？我怎么做一个受学生欢迎的班主任？我又如何才能成为一个优秀的班主任？读完这本书，我想我有了答案。我深深地感到要想成为一名优秀班主任，不仅仅要成为学问的传授者，更重要的是做好学生人格的塑造者，以及应当不断提升自己的专业素养。担当班主任工作，期间的甜酸苦辣我也尝了不少，在每天乏累而繁琐的工作中，我才觉察原来仅有良好的工作看法是远远不够的，做一名优秀的班主任更需要良好的文化修养和一种可以唤醒心灵的才智。 要做一名优秀的班主任，首先要有爱心。班主任工作细致而繁重，我们更应当用“爱去教化每一个学生，让感动代替制度，让关心和关心充溢整个班级。著名的哲学家艾果尔说过这样一句话“教化的艺术就是懂得引导。教化是爱的事业，老师是爱的使者。作为班主任要擅长接近孩子，爱惜和关切学生，和他们进行亲密的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱。这才是班主任顺当开展一切工作的基础。我想只有这样班级才是最有凝合力的集体，只有在工作中充溢爱心的班主任才是学生们最乐于接受和拥护的班主任，同时要孩子们在健康快乐的环境下快乐的成长也是我们的责任。所以作为老师特别是担当班主任的我们，确定要为此努力！ 要做一名优秀的班主任，就必需做到宽严适度。学生终归是学生，他们会经常犯这样或那样的错误，会出现这样或那样的问题，作为班主任对学生的“宽必需是有原则的。我曾为了和学生之间保持一种近距离的关系，而一味的对学生温顺，但这样的看法换来的是在学生的心目中失去了老师应当有的威历。我在班级的时候，班级的纪律外表上还行，我不在的时候，班级中就乱得一团糟。自习课上讲话的，乱下位的比比皆是，更严峻的是学生中间打架事务屡屡发生。可见，班级管理中还必需突出“严，当然，严要严的有理。一是指导思想上要有严格的要求，二是学生行为上有严明的纪律，三是违纪面前要有肃穆的看法，四是处理班级事务时要有严谨的步骤。为此，我利用一次班级调整座位的机会，转变过去那种温顺的看法，并对那些严峻违纪的学生进行了肃穆的处理，班级的面貌明显好转。可见“严而有格、柔中有刚这才是班主任管理班级至高水平的表达。 做一名优秀的班主任，还必需要有渊博的学问，深刻的实例。这样在教化学生方面才能引经据典，起到“润物细无声的效果。平常在教化学生时，我常常接受语重心长的说教来教化学生，但学生却往往不感爱好，甚至产生逆反心理，实施一些逆反行为，通过阅读做学生欢迎的班主任这本书后，使我深刻相识到自己的学问还不够丰富，班级管理的方法还不够灵敏。因此，作为班主任应当时时刻刻为自己和学生充电，多学习与自己专业相关的文化学问与管理班级的技巧，做到让自己每天都有新的收获。因此，今后的教学和班级管理中，加强读书将是我奋斗的目标之一。不断地充溢自己，使自己变得更加丰富具有内涵。 做一名优秀的班主任，还必需要关注学生的生命状态。学生是不是对学习充溢热忱，对自己充溢自信，他的人生看法是不是乐观，精神面貌是不是主动向上，这才是学校教化要着重关切和塑造的。任何时候，只要一个人的生命状态变更了，他的人生就会完全不一样。这与当前我们大力提倡的素养教化是不约而同的。我们的教化培育的不仅仅是会考试的学生，更应当重视学生的情感、看法和价值观的教化。 班级是学校的最基本的单位和细胞，承载着教化和学习的功能。班主任是学校任命或委派并负责组织、教化、管理学生班级的主任老师，肩负着学生全面进展的重任。一般老师的职责是传道、守业、解惑。班主任是老师，但同时也是班级活动的组织者、思想的启迪者、道德的引领者、学生心灵的塑造者，是班级的灵魂所在。班主任的一言一行，品德修养、人格风范、学识操守、思维方法和行为方式无时不潜移默化地熏染着朝气蓬勃、身心进展尚需砥砺的青少年学生，对他们人生观、世界观、价值观的进展产生深刻的影响。 教化就是一种心灵的唤醒。学生成长是其心灵中真、善、美的种子不断生长，自主进展的过程，任何人也无法替代他们。著名特级老师丁有宽曾经说：“要当好一个班主任，必需对学生爱之深，知之备，导之以微，喻之以理，既要酷爱学生，了解学生，又要擅长诱导，才能教化好学生。班主任的使命就是用温顺而敏捷的“教化之手，去触摸他们稚嫩的心灵，以唤醒埋藏在他们心底的良知和潜能，促进其自主地成长和进展。 一、班主任要有进取之心 我们都知道，如今的学生他们的人生观、价值观、世界观都还在形成的阶段，思想波动大，既单纯又困难，一步亦趋，缺乏主见，可塑性强。班主任应当静下心来，耐着性子，根据不同特性的学生特点，去贴近他们，了解他们，读懂他们的内心世界原委想些什么？需要什么？应当实行哪些行之有效的方法，切实可行的措施，以及娴熟超群化解冲突的手段、技巧，来解决这些问题？这就需要每一位班主任都来潜心探讨，倾心学习。学习是人的第一本领，重视学习是每一位班主任历练本领，谋求进展的基石，擅长学习是每一位班主任成就事业，赢得胜利的法宝。特别是做一名新时期的班主任，更是要留意学习，学理论、学技能。用丰厚的学问武装自己，用厚实的功底培植自己，要多读书、好读书。班主任确定要力求从一个单纯的传授学问的教书匠，转变为具有思辨实力、创新实力的探讨型班主任、综合型班主任。班主任必需努力学习，奋勉进取，力争做一名素养高，实力强，作风硬的优秀班主任。 二、班主任要有精细之心 一个班级几十名学生，什么类型的学生都有，我们每一位班主任对班级管理确定要有精细之心。微小环节确定成败，班级管理工作关键在一个“细字上，班主任要擅长抓小事、抓细事，尤其是要擅长抓住带有倾向性的小事、细事，细心觉察，用心探讨，狠心落实，恒心坚持。坚守课堂做教学能手、精致管理做管理高手、引领学生做行家内手，留意学生行为习惯，学习习惯和刻苦精神的培育，从严治班，精细管理。从而带动班级管理整体工作上水平，上台阶。 三、班主任要有宽容之心 一个班级几十名学生，学生千差万别，我们每一位班主任对学生确定要有宽宏之心，包涵之量，针对学生不同的特点、不同特性选择为之相适应的行之有效的方法。切不行操之过急，更不行急功近利，实行高压政策。 四、班主任要有仁爱之心 一个班级几十名学生，各自会有各自的特点，班主任要用仁爱之心善待我们每一位学生，要通过语重心长的教育、和风细雨的疏导、谆谆教育的引导,晓之以理、动之以情，去感化他们、包涵他们，让学生从内心里深深地感到：你是一位严师，你的一举一动，时时刻刻都在规范着他们的行为；让学生从灵魂深处更觉得你象一位仁父慈母，你的一言一行，无不充溢着对他们无限的关爱，令人可敬可亲。 五、班主任要有欣赏之心 一个班级有几十名学生，每位学生都会有其亮点所在，我们每一位班主任对学生确定要有欣赏之心。教化的艺术不在于学问的传授，更在于呼喊、激励、感化、感悟和欣赏。会表扬擅长表扬学生的班主任，才是一位有品位的班主任，才是一位可获得胜利的班主任，才会最终赢得学生由衷的赞誉、敬重和爱戴。 六、班主任要有快乐之心 一个班级有几十名学生，每个学生都是一个独立体，班主任对学生要有快乐之心，确定要学会爱班上的每一个学生。要有快乐的心境对待每一位学生，只有爱学生，自己才快乐。以快乐传授学问，收获的是愉悦的笑容；以快乐管理班级，收获的是融洽的气氛；以快乐与学生沟通，收获的是爱与被爱。快乐恒久载着老师与学生在爱与被爱中成长！快乐是师生间心灵沟通的纽带，让快乐撒满我们的校内，让快乐滋润我们的教化，让快乐充溢整个世界。学生快乐了，班级快乐了。这也是一个胜利的班主任人生最大的快乐。 作为班主任，应与时俱进，终身学习，在自我否认的提升中，实现班主任的自我价值和进展。美国心理学家波斯纳提出了一个著名的老师成长公式：阅历+反思+成长。“学习反思探讨总结实践升华应当是班主任成长可持续进展之路。成长的脚步始终伴随着思索，思索的脚步总是伴随着读书，做学生欢迎的班主任一书能做为我老师职业生涯的加油站，促使自身业务实力不断增加，成为一名合格的班主任，一名优秀的班主任。 读完这本书，我更加明白了这样一个道理：世界上没有确定的坏学生、坏孩子,只有尚未探究到科学育人方法的老师、班主任。 第四篇：读做学生的心灵导师有感 读做学生的心灵导师有感 白日梦，一个奇异的世界 那是我们平常说饿的“白日梦。从心理学来说，所谓的“白日梦，是非睡眠的状态下产生的，高度自我的超越现实的，打破时空界限的一种幻想活动，是一种很 从心理学来看，所谓白日梦，是在非睡眠的状态下产生的，高度自我的超越现实的打破时空界限的一种幻想活动，是一种很多人都体验过的心理现象。说它在非睡眠状态下产生，是说它虽然不是在睡眠时却也不是在很醒悟时发生。在这样的幻想活动中人的意识有轻度模糊，又未混淆现实与幻想的区分，仍能对客观现实作出适当反应。正因此，才把这种幻想活动叫做“白日梦。 所以，白日梦是一个奇异的世界，对人的心理和生活具有确定的主动意义。一是心理趋同作用。白日梦中的角色，通常是做梦的人在心理上认同的一个目标，这个目标可能是具体的，也可能是泛化的。不管怎样，认同的目标都会通过“趋同作用，转化为个人意志行动的动力；二是心理激发作用。白日梦可以激发起青少年对将来的向往和憧憬，激发起他们心中的盼望和信念，以致激发起他们为实现目标而进取的行动。 对教官的情思不是爱 这种感情是朴实的,是纯真的,是无可非议的。但是,绝不是这种感情就比师生感情深，应当说只是表现的显见而剧烈一些。而且，这样的感情又有很大的感染性和冲动性。 首先，这样的感情里有一种怀春情思。女孩在生命的花季，性心理进展走进了一个新的阶段。她们怀着一种主动接近异性的渴望，恰在这个时候，教官走进了她们的生活。 其次，这样的感情里有一种崇拜心理。在性意识进展中，有些青少年会阅历一个向往年长异性的阶段，有人称之为“英雄崇拜。但是，由于这种感情中往往有那么多寻求父兄之爱的成分。 留神“人际气泡的拥挤 从心理学角度看心理相容是建立良好人际关系的重要条件，而促进心理相容的途径之一就是彼此缩短心理距离。从这个角度说，两人彼此之间的心理距离小是件好事。你已经体验到了这一点。可是，物极必反。人际交往中距离太小了，也会令人不舒适。这是因为在人际交往中，每个人都要求独占确定的空间，叫作人际空间。由于这个空间像一个大气泡包围着一个人，因此有的心理学家就形象地称之为“人际气泡。距离太近了不能满意彼此人际气泡的要求，入虽然没有挤在一起，人际气泡先感到拥挤了。人际气泡的拥挤就使入感到不舒适。人们一方面需要与他人建立亲热的关系，另一方面又需要心理上的自由，需要确定的独享的心理空间。 第五篇：师德演讲心中有爱,做学生的挚友 心中有爱，做学生的挚友 演讲者：黄柱琴 敬重的各位领导，各位老师： 大家好！ 四年前，走上讲台的那一刻我才意识到自己已经是一名老师，从学生到老师的过程原来只在那一瞬间完成。从今我的生活中多了许多期盼的眼神，我知道，那是孩子们对学习的渴望。 当我把第一个字母“A教给那一班学生的时候，我知道我处在这小小的世界里、小小的人群中，原来也是一种必要。他们的每一个举动都感染着我；他们的每一个优点都激励着我。告知我：我是他们的引导者；我肩负着教化他们的职责。 我成了一面红旗。 为了成为一面好的旗帜，我想了很多很多。原委是反复说教还是塑造棒前严师？突然，一个温馨的词语占据了我的心灵：挚友。是的，唯有挚友。 每到课余时间，我起先参加他们的小探讨；玩他们的小玩耍；学他们说话的语气；听他们互相间的小隐私慢慢地，我觉察我似乎已经是他们中的一员了，我是那个小探讨中最宠爱讲大道理的一个；我是那些小玩耍里玩的最笨拙的一个；我是那个贫嘴对抗里最结巴的一个；当然，我也是那个小隐私流传中口风最紧的倾听者。 倾听着他们的生活、倾听他们的学习感受、倾听他们成长的苦恼、倾听他们年少的惆怅我于是知道了许多事情：甲同学上课老宠爱拽某女同学的辫子；乙同学上课就宠爱画小人；丙同学就宠爱吹自己多么人见人爱、花见花开当然我也知道了为什么有的学生总穿着破旧的衣服；为什么有的学生只吃着粗糙的午饭；为什么有的学生总是无奈地迟到；为什么有的学生一提父母就孤独地苦笑 我知道是我该扮演好挚友角色的时候了。 当学习到“rich(富)与“poor穷的时候，我多嘴说了一句话：“穷并没关系，只要有志气，就比富人更值得敬重。那一刻，角落里始终埋得很深的头忽而抬了起来。 有午间护导的那一天，我主动“遗忘时间很早就去到班上，告知将就着的同学，下次可以和我一起吃饭，“我家没菜，但有饭。 有学生来借钱，为一个在老师看来是不允许的理由：同学生日买礼物；考试进步请吃糖能帮就帮，因为我信任他开口的那一刻，我已经完全是他们的挚友。 每个群体中总有一些缄默者。他们缄默，为情感的萌动，为家庭裂开的哀痛。多看看他，多说说话，顾左右而言它，看似多余地去做些有用的事似乎就已经足够。 有因就有果，付出也会有所得。当用不舍的目光看他们，他们也正带着夹杂眼泪或笑脸的不舍离开。往后的节日里，短信多了起来、电话似也热闹了许多。原来很多事孩子们都知道，也记得。为师为友的我其实也还记得：还记得那次骑车摔了，回来就望见桌上摆着“来路不明的消毒用品；还记得那次老师节，孩子们齐声吼出了：“老师，您辛苦了；还记得那个被遗忘了的生日后，一份来自千里之外的生日礼物；还记得我说宠爱种花，院子里就真的多了很多花籽、花盆和开得正艳的花朵. 师生关系如此，作为老师，还有什么比此更值得满意呢？ 我的演讲完了，感谢大家！ 2022年11月26日 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 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