信息技术培训返岗总结.docx

信息技术培训返岗总结 第一篇：信息技术培训返岗总结 小学老师信息技术应用实力提升工程培训返岗总结 温江区试验学校 詹红英 在学校的支配下，我有幸参加了“四川省中小学老师信息技术应用实力提升工程的培训。我充分利用业余时间上网学习，看视频，做作业等，并互相沟通心得体会，顺当完成了网上的学习任务。通过培训，我了解到作为一名老师，在当今时代必需具备良好的信息素养，具有现代化的教化思想、教学观念，驾驭现代化的教学方法和教学手段，能较娴熟运用信息工具手机、网络、电脑等对信息资源进行有效的收集、加工、组织和运用。而这些素养的养成就要求我们不断地进行学习，才能满意现代化教学的需要，才能成为一名满意现代教学需要的高素养的老师。 通过这次培训学习，我的信息技术学问得到了提高，信息技术运用实力得到了进一步的提升。在返岗实践中，我将学到的信息技术应用于教化教学实践，收到了良好的效果。如今我谈谈学习培训后自己在教学中的返岗实践总结。 一、 教化教学理念有了新的相识 通过这次培训，我了解了信息技术引发的教化变革，让我对信息技术有了全新的相识，让我树立了“信息技术为教化教学服务的理念，我明白了信息技术使教化教学给予更多的内涵，信息技术的进展也促进老师专业的进展，变更老师的教和学生的学的方式，使我的课堂更具活力，使我的教学更具实效。 信息技术融入课堂教学后，老师的教学内容和教学手段更显丰富多彩、 形式多样。我们可以绽开课堂信息化有效教学，实现教化教学中打破教室、老师、校内的界限，实现局域、城域无界限。信息资源共享，这将进一步推动小学教化信息化向纵深进展，激发老师的实践激情和学习需求，探究各学科与信息技术深层次整合的模式与方法，提升信息化教学的实践性，最终全面提升基础教化教学质量。 二、教学行为发生了深刻转变 信息技术在教化中的广泛应用,老师不是像以前那样光是翻阅书本、备课写教案，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学,而是综合应用多种媒体技术,利用多媒体网络查阅资料、制作课件、开展教学等。在这次的培训学习中，通过看专家的讲座、名师的课堂教学视频，与同行的沟通，我找到了自身的缺乏之处，我将以此为起点，让“差距成为自身进展的原动力，不断反思自我，促使自己不断成长。我会接着学习深化信息技术基础学问，更好的运用信息技术指导教学。 三、在学生留意力不集中时运用多媒体，调整学生心情，促进学生主动、乐于参与。根据心理学规律和小学生学习特点，有意留意持续的时间很短，加之课堂思维活动比较惊慌，时间一长，学生极易感到疲乏，就很简洁出现留意力不集中，学习效率下降等，这时适当地选用合适的多媒体方式来刺激学生，吸引学生，创设新的兴奋点，激发学生思维动力，以使学生接着保持最正确学习状态。 四、在品德与生活课堂教学中应用信息技术有利于提高教学效果和教学质量。 品德与生活课的教材特点多数以事故为主，一篇课文一个故事，说明一个道德观点，特别是低年级的教材，故事多数是寓言、童话、动物拟人等体裁。故事的情节简洁制成图片或拍成录像片放映。这为信息技术教学供应了便利条件。品德与生活的课堂教学特点是讲究明理、激情、导行。其中特别强调道德情感的激励，强调情境教学手段的应用，强调情感在道德教学中的作用。不仅道德观念的形成需要情感的参与，而且在道德行为实践方面也要有情感参与，这样才能表现出爱憎分明，区分出美丑，推断出是非，到达最正确的教学效果。而信息技术教学最能起到这个作用。 1、创设情境，化虚为实。如在进行酷爱祖国的教化时，只讲大道理，太空泛，起不到教化学生的良好效果。老师讲到长江、黄河是我们宏大的母亲河，万里长城、桂林山水甲天下等，想引起学生的共鸣，但，这些名胜景点是什么样子，小学生很少知道。只听到老师讲，只能隐隐隐约懂得一点点。假如老师边讲边把一个个地方用录像放映出来，就会化虚为实。学生位通过耳朵听和眼睛看，头脑中就有了深刻的印象，教学效果会更好。 有些还可以配上音乐讲课文故事，随着音乐的急缓起伏，把故事讲得高潮迭起，紧紧抓住学生的留意力和思路，会收到很好的教学效果，可见，配乐讲故事也能起到化虚为实的作用。 2、制作动画，化静为动。虽然课本上有很多图片，但它是静止的。假如把图上的内容用信息技术制成动画，显示在大屏幕上，静止的画就动起来了，形象逼真给学生留下了深刻的印象。如讲远离危险一课，把怎样逃离火灾现场制作成简洁的动画，使学生看得更形象、更生动、更逼真，有利于理解课文中的道德观点，到达教化的目的。 3、适当截取，变困难为简洁。事物的过程是一个困难曲折的转变过程，而信息技术具有简捷、快速、易懂等特点。因此在讲解并描述这类课文时充分发挥信息技术的优势，使其由困难变简洁。如粮食的来源就是一个很困难的过程，老师假如通过录像片把农夫一年四季的辛苦从播种到除草、灭虫、施肥、收割、打场脱壳、进仓，这一系列的困难的过程，很直观的展示给学生，使学生很快明白为什么要“节省粮食，使他们明白“节省荣耀、奢侈可耻的道理。 4、运用多媒体情景启导，进展学生思维实力。心理学上讲，感知愈具体，表象形成愈清晰，越有利于促进从感性到理性的飞跃，由形象思维到抽象思维的转化，从而建立概念，培育实力。品德与生活课堂教学中，充分利用多媒体在指导学生理解课堂教学所讲的道理的过程中，指引思索的方法，培育学生分析问题，相识问题的实力。如：在讲节省用水一课时，先让学生相识地球上都哪里有水，讲了水的重要性之后，说：假如我们不节省用水，我们的地球将会这个样子，屏幕上出现了一个干枯的地球在转动。让学生想象那将会有什么样的结果？学生看到干枯的地球，马上相识到问题的严峻性，设想了各种结果。“人们没法生活、“地球上的水都没有了，动物植物都死掉了等，学生之所以能答得这样好，我想和多媒体的运用有干脆的、必定的关系，它以情景化学习材料作为启发学生深化思索问题的媒介，直观形象的画面在学生的头脑中留下了深刻的印象，又结合课堂所学方法，学生便可快速地理解。 5、运用信息技术可以培育学生分析信息、加工信息的实力 老师或指导部分学生在课前将所需的资源整理好，可以为学生供应适当的参考信息，如网址、相关人物等，由学生自己去Internet或资源库中去搜集素材。因此，更能培育学生获得信息、分析信息的实力。学生根据学习主题在对大量信息进行快速提取的过程中，对信息进行重整、加工和再应用。 尤其是在小组合作学习时，每个人都进行资料的搜集，集中到一起的资料众多，杂乱，小组要想有一个统一的论点，要想共同说明一个问题，必需学会分析信息、加工信息的方法。在这一过程中学生可以得到特别有益的熬炼。 虽然我们强调对信息的加工、处理，以及协作实力的培育，但最重要的还是要培育学生的探究实力、自己觉察问题和解决问题的实力，以及创建性思维实力，这才是品德与生活教化的最终目标。在实现这种目标的教学中，信息技术扮演着“研发工具的角色。 6、利用信息技术引导学生自主学习 品德与生活学科是思想性教化性极强的学科，每篇文章都是一个生动的故事，其中蕴含着深刻的哲理或崇高的精神。光凭口头上说往往难以收到预期的效果，假如能恰到好处地运用计算机丰富的动态画面，艳丽的色调来帮助教学，必定削减学生思维想象的困难，使课堂情感气氛浓烈。在教学疼惜环境时，从网上选取“爱惜环境的动画短片，不仅可以再现生活于课堂，而且可以挖掘学生心底的真实的感受，让孩子们意识到爱惜动物首先要爱惜自然环境，爱惜环境就是爱惜人类自己，由此进一步相识到爱惜环境是重要的、必需的。同时在确定意义上给学生更广袤的思维空间。这样学生中的大量事实可以互相进行印证，开阔视眼，增加区分力，不但丰富了教学内容，而且培育了学生自主学习的精神。形象生动的录像画面，老师总结性的语言，关心学生理解了本课的教学重点，扫除了相识的障碍，在引导学生自主学习时，用信息技术展示的文字、图片、音像信息是其他手段不行比拟的。在信息技术的运用过程中使学生的自主学习变得主动主动。 总之，这是一次收获丰厚的培训，充溢和完善了自己，但更多感到的是责任和压力。这次培训促进我在教学上不断成长，它让我站在了一个崭新的平台上谛视了我的教学，使我对今后的教学工作有了明确的方向。我深信信息技术返岗实践研修学习是一个新的起点，我还要不断学习，不断探究，不断实践，不断反思，把研修进行到底，才能适应时代进展的需要。 其次篇：信息培训返岗总结 201年6月，在学校的支配下，我有幸参加了“2022-2022年四川省中小学老师信息技术应用实力提升工程的培训。我充分利用业余时间上网学习，看视频，做作业，写评语，互相沟通心得体会，顺当完成了网上的学习任务。通过这次培训学习，我的信息技术学问得到了提高，特别是信息技术运用实力得到了空前的提升。在返岗实践中，我将学到的信息技术应用于教化教学实践，收到了良好的效果。 通过培训我了解到作为一名新时代的老师，必需具备良好的信息素养，具有现代化的教化思想、教学观念，驾驭现代化的教学方法和教学手段，能娴熟运用信息工具手机、网络、电脑等对信息资源进行有效的收集、加工、组织和运用。而这些素养的养成就要求我们不断地进行学习，才能满意现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素养之一，假如没有良好的信息素养，就不能成为一名满意现代教学需要的高素养的老师。 本次培训中不仅教给我们学问和技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些微小环节的讲解上特别细致，恰当地渗透一些学科常识，使不同程度的老师都能得到提高，真正的学有所获。在这次培训中，我也了解了一些新的软件，并在11月初回校在岗研修中尝试用于自己的教学之中。 此次远程教化培训，教化观念有所更新，教学方法更新，让我们农村老师也充共享受了运用远程教化培训的成果。结合专家讲座、作业练习、老师间互相沟通等学习方式，更新教学理念，也明确了今后教学努力的方向。 在本次学习中，让我最贴心的感受是学员们的互助学习和阅历共享精神。在学习中，充分发挥了小组合作学习的作用，同学们通过QQ群互相沟通自己的阅历，共享自己的学习心得和已有技术。坊主除了给我们供应技术支持外，还经常利用休息时间给全班同学介绍新技术、新资源。同时，学习中一人出现困难时，相识的、不相识的同学都主动支招，关心解决问题。这点，在以往的培训班中甚至在学校同事之间都很难望见。在这次培训中，我也了解了一些新的软件，并在11月初回校在岗研修中尝试用于自己的教学之中。这些都告知我在今后的培训和学习中也需要特别重视培育同伴之间的互助精神。 总之，返岗实践中，我做到了学以致用，进一步稳固了学习成果，也促进了自己的工作，收获很大。在教化教学实践中，我仍感到自己在信息技术实力方面还很缺乏，与教化进展的需要还有很大的差距。特别是与发达城市相比，农村信息技术在教化方面的应用还显得微乎其微，差距很大。这次培训使我受益匪浅。它让我站在了一个崭新的平台上谛视了我的教学，使我对今后的教学工作有了明确的方向。只有抓紧时间，认真学习，才能适应时代进展的需要。 第三篇：2022现代信息技术培训返岗总结 在学校的支配下，我参加了“四川省中小学老师信息技术应用实力提升工程的培训。我充分利用业余时间上网学习，看视频，做作业，写评语，互相沟通心得体会，顺当完成了网上的学习任务。通过这次培训学习，我的信息技术学问得到了提高，特别是信息技术运用实力得到了空前的提升。在返岗实践中，我将学到的信息技术应用于教化教学实践，收到了良好的效果。 通过培训我了解到作为一名新时代的美术专业老师，必需具备良好的信息素养，具有现代化的教化思想、教学观念，驾驭现代化的教学方法和教学手段，能娴熟运用信息工具手机、网络、电脑等对信息资源进行有效的收集、加工、组织和运用。而这些素养的养成就要求我们不断地进行学习，才能满意现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素养之一，假如没有良好的信息素养，就不能成为一名满意现代教学需要的高素养的老师。 本次培训中不仅教给我们学问和技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些微小环节的讲解上特别细致，恰当地渗透一些学科常识，使不同程度的老师都能得到提高，真正的学有所获。在这次培训中，我也了解了一些新的软件，通过认真学习，在返岗研修中尝试用于自己的教学之中，并且收到了良好的效果。 此次远程教化培训，教化观念有所更新，教学方法更新，让我充共享受了运用远程教化培训的成果。结合专家讲座、作业练习、老师间互相沟通等学习方式，更新教学理念，也明确了今后教学努力的方向。 在本次学习中，让我最贴心的感受是学员们的互助学习和阅历共享精神。在学习中，充分发挥了小组合作学习的作用，同学们通过论坛互相沟通自己的阅历，共享自己的学习心得和已有技术。坊主除了给我们供应技术支持外，还经常利用休息时间给全班同学介绍新技术、新资源。这些都告知我在今后的培训和学习中也需要特别重视培育同伴之间的互助精神。 总之，返岗实践中，我做到了学以致用，进一步稳固了学习成果，也促进了自己的工作，收获很大。在教化教学实践中，我仍感到自己在信息技术实力方面还很缺乏，与教化进展的需要还有很大的差距。特别是与发达城市相比，农村信息技术在教化方面的应用还显得微乎其微，差距很大。这次培训使我受益匪浅。它让我站在了一个崭新的平台上谛视了我的教学，使我对今后的教学工作有了明确的方向。只有抓紧时间，认真学习，才能适应时代进展的需要。 第四篇：体育老师信息技术实力培训返岗培训总结 体育老师信息技术实力培训返岗培训总结 2022年，在学校的支配下，我有幸参加了“2022四川省中小学老师信息技术应用实力提升工程的培训。我充分利用业余时间上网学习，在培训中倾听了各位专家精彩纷呈、风格各异的讲座，观看了名师娴熟精湛的课堂实录视频，互相沟通心得体会，他们信息技术在教学中的恰到应用，让我受益匪浅。顺当完成了网上的学习任务。通过这次培训学习，我的信息技术学问得到了提高，特别是信息技术运用实力得到了空前的提升。 通过这次培训，我了解了信息技术引发的教化变革，让我对信息技术有了全新的相识，让我树立了“信息技术为教化教学服务的理念，我明白了信息技术使教化教学给予更多的内涵，信息技术的进展也促进老师专业的进展，变更老师的教和学生的学的方式，使我的课堂更具活力，使我们的教学更具实效。 在返岗实践中，我将学到的信息技术应用于教化教学实践，收到了良好的效果。 在教学六年级体育课时，我充分利用信息技术与课程的整合，把体育与健康学问通过多媒体给学生演示，让学生清楚相识到体育与健康学问的重要性。另外在培训时，我主动参加了工作坊的探讨活动，学习了其他学员的好的阅历。返岗实践中，我将培训学到的方法应用于信息技术教学中，效果很好。 总之，返岗实践中，我做到了学以致用，进一步稳固了学习成果，也促进了自己的工作，收获很大。在教化教学实践中，我仍感到自己在信息技术实力方面还很缺乏，与教化进展的需要还有很大的差距。特别是与发达城市相比，乡镇信息技术在教化方面的应用还显得微乎其微，差距很大；为了让教化教学工作更加现代化，我主动主动学习沟通。只有抓紧时间，认真学习，才能适应时代进展的需要。 第五篇：信息技术实力培训返岗总结 “信息技术应用实力提升工程培训 返岗实践总结 华蓥市试验幼儿园 方崇辉 依据幼儿园的培训支配，从2022年12月起先，我参加了“四川省中小学老师信息技术应用实力提升工程的学习，虽然是远程培训，但收获颇大。在培训中倾听了各位专家精彩纷呈、风格各异的讲座，观看了名师娴熟精湛的课堂实录视频，让我受益匪浅。这次培训，提升了自己在教学中信息技术的应用实力。 一、 教化教学理念有了新的相识 这次培训的是信息技术应用实力。通过这次培训，我了解了信息技术引发的教化变革，让我对信息技术有了全新的相识，让我树立了“信息技术为教化教学服务的理念，我明白了信息技术使教化教学给予更多的内涵，信息技术的进展也促进老师专业的进展，变更了老师的教和学生学的方式，使我的课堂更具活力，使我们的课堂教学更具实 效性。 二、信息技术的应用实力有了提升 这次培训我认真学习了必修和选修的全部课程，做笔记、做作业、与同行沟通，实实在在地学到了信息技术的应用学问。在课堂上我将信息技术融合到教学之中，利用网络资源，搜集信息、处理信息，多媒体在教学中的应用，变更了以往老师讲，学生听，死板无味，无精打采的教学气氛。老师和多媒体、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有创建性和进展性的学习整体，从而使学生的学习不再枯燥乏味。由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和玩耍的内在感染力，故具有极大的吸引力，最终使学生成为学习的主子，提高了课堂教学的有效性。信息技术的应用，确实给教学带来了朝气和活力，多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些缺乏，对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的帮助作用。同 时，化抽象为具体，更加直观和具体地将信息传达给学生，不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来，使学生成为主动参与、觉察、探究和建构学问的主体，这不仅激发学生的学习动机，也提高了教学效果和课堂效率。 三、课件制作水平有了提高 通过学习，驾驭多媒体技术，熟识多媒体软件的运用，了解多媒体课件制作流程已成为当代老师应具备的基本素养，而制作课件既要讲究精致又要讲究好用。制作课件是一个艰苦的创作过程，课件应融教化性、科学性、艺术性、技术性于一体，最大限度地发挥学生的潜能，强化教学效果，提高教学质量。所以通过此次培训使我学会从网上等多种途径下载视频、图片、flash等资源，以及截取网页和视频等，并将它们整合到课件中等技术操作，从而制作出更加丰富多彩的多媒体课件，丰富学生的学习内容，更能激发学生的学习爱好。 四、教学行为发生了深刻转变 信息技术在教化中的广泛应用,老师不是像以前那样光是翻阅书本、备课写教 案，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学,而是综合应用多种媒体技术,利用多媒体网络查阅资料、制作课件、开展教学。 在这次的培训学习中，通过看专家的讲座、名师的课堂教学视频，与同行的沟通，我找到了自身的缺乏之处，我将以此为起点，让“差距成为自身进展的原动力，不断反思自我，促使自己不断成长。我会接着学习深化信息技术基础学问，更好的运用信息技术指导教学。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页