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    最新心理咨询师之心理咨询师二级技能题库题库精品(考点梳理).docx

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    最新心理咨询师之心理咨询师二级技能题库题库精品(考点梳理).docx

    最新心理咨询师之心理咨询师二级技能题库题库精品(考点梳理)第一部分 单选题(50题)1、一般资料:孙某,男性,20岁,大学二年级学生。A.分形B.常形C.异形D.变形【答案】: D 2、一般资料:女,24岁,大专文化,公司职员。A.丧失B.不完整C.完整D.无法判断【答案】: C 3、案例八:A.咨询理论B.咨询经验C.咨询技术D.咨询关系【答案】: D 4、一般资料:求助者,男性,23岁,实习医生。A.厌恶疗法B.系统脱敏法C.认知疗法D.阳性强化法【答案】: C 5、您对本案例中求助者的初步印象是()。单选A.一般心理问题B.神经症C.心理冲突变形D.心理不正常【答案】: A 6、求助者一般资料:小刘,男,28岁,某公司程序员。A.偏执性精神障碍B.老年期精神障碍C.脑器质性精神障碍D.精神分裂症【答案】: D 7、求助者中心疗法的实质是( )。A.切服从求助者的意愿B.根据求助者的意见实施咨询C.让求助者坐在咨询室的中心位置D.重建个体在自我概念与经验之间的和谐【答案】: D 8、案例四:A.阳性强化法B.厌恶疗法C.系统脱敏法D.暴露疗法【答案】: B 9、案例一(4):A.成长必然带来某些痛苦B.功能性的行为失调C.对抗心理咨询师D.对抗咨询收费标准【答案】: A 10、案例六A.半夜突然醒来B.无特殊诱因C.曾患胆囊炎D.父亲心脏病去世【答案】: B 11、求助者一般资料:周女士,26岁,某公司职员。A.有现实刺激B.有道德冲突C.非现实刺激D.非道德冲突【答案】: A 12、一般资料:罗某,女,26岁,职员。A.将罗某转介B.制定咨询方案C.确定咨询目标D.开始进行咨询【答案】: A 13、下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果:A.90110B.95105C.101111D.104114【答案】: C 14、为进行全面的心理治疗,还不需要了解的是()A.求助者的家庭环境B.求助者的人际关系C.求助者的人生理想D.求助者与同事们的关系【答案】: C 15、本案例中求助者的情绪症状是()。单选A.内心烦恼B.恐惧C.抑郁D.情绪低落【答案】: A 16、下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果:A.言语技能比操作技能好B.可能有言语缺陷C.可能有阅读障碍D.言语能力和操作能力的差异不具有实际意义【答案】: A 17、一般资料:求助者,女,28岁,教师。A.道德问题B.法律问题C.一般心理问题D.严重心理问题【答案】: C 18、一般资料:求助者,男性,56岁,国家某部委巡视员。A.解决儿子恋爱问题B.改善情绪症状C.尽快恢复生理功能D.矫正行为偏差【答案】: B 19、求助者一般资料:王某,女性,30岁,已婚,公司会计。A.困惑B.共情C.思考D.阻抗【答案】: C 20、不属于贝克理论的三个重要概念的是()。(2008-11)A.共同感受B.自动化思维C.选择性概括D.规则【答案】: C 21、案例一:A.没有受损B.受损严重C.部分受损D.无从判定【答案】: C 22、一般资料:求助者,男性,31岁,研究生,公司开发人员。A.无法入睡B.厌食C.家庭条件不好D.三个月以前的腹泻【答案】: D 23、一般资料:求助者,男性,23岁,实习医生。A.认知行为疗法B.求助者中心疗法C.厌恶疗法D.阳性强化法【答案】: A 24、一般资料:求助者,男性,23岁,未婚,医院检验科化验员。A.心理正常B.心理不正常C.心理健康D.心理不健康【答案】: B 25、一般资料:求助者,男性,26岁,某学校教师。A.认知行为疗法B.精神分析法C.合理情绪疗法D.阳性强化法【答案】: C 26、一般资料:求助者,男性,24岁,在读研究生。A.焦虑性神经症B.疑病性神经症C.恐怖性神经症D.强迫性神经症【答案】: A 27、BPRS将对当前及未来情况的担心、恐惧或过分关注定义为()。(2008-05)A.紧张B.焦虑C.猜疑D.恐惧【答案】: B 28、案例一(2):A.与求助者共同分析上一任咨询师在咨询过程中的失误B.与求助者共同探讨自己所使用的流派或方法的优势C.重新访谈、测验以了解求助者的全部资料D.可以沿用权威咨询师对求助者进行的诊断和分析【答案】: C 29、本案例中咨询师做咨询总结的时候,应围绕()进行。A.咨询目标B.咨询中的问题C.咨询效果D.咨询过程【答案】: A 30、案例三:A.情绪抑郁B.思维被控制C.行为冲动D.行为被控制【答案】: C 31、案例三:A.夫妻感情是否己经完全破裂B.丈夫是否进行报复C.夫妻双方是否存在生理障碍D.妻子是否愿意配合【答案】: B 32、求助者中心疗法认为每个人的价值评价过程可以分为( )。A.一种B.两种C.三种D.多种【答案】: B 33、为进行全面的心理治疗,还不需要了解的是()A.求助者的家庭环境B.求助者的人际关系C.求助者的人生理想D.求助者与同事们的关系【答案】: C 34、一般资料:求助者,男性,28岁,公司职员。A.通知公司B.考虑保密例外C.通知家属D.绝对保密【答案】: B 35、一般资料:求助者,男性,23岁,未婚,医院检验科化验员。A.焦虑性种经症B.抑郁性神经症C.强迫性神经症D.疑病性神经症【答案】: C 36、案例一(5):A.主观推断B.极端思维C.过度慨括D.个性化【答案】: B 37、一般资料:求助者,男性,23岁,未婚,医院检验科化验员。A.自卑和父母批评B.担心和害怕患病C.焦虑和要求过高D.抑郁和失去工作【答案】: C 38、一般资料:求助者,女性,18岁,大学一年级新生。A.厌恶疗法B.满灌疗法C.系统疗法D.想象疗法【答案】: B 39、案例一:A.一般心理问题B.场所恐怖症C.严重心理问题D.疑病神经症【答案】: C 40、一般资料:求助者,男性,26岁,某学校教师。A.开放式提问B.直接逼问C.封闭式提问D.间接询问【答案】: A 41、案例九:A.跨度尽量小B.避免等级一致C.跨度尽量大D.等级尽量一致【答案】: D 42、案例九:A.精神放松B.面部肌肉放松C.四肢肌肉放松D.颈部肌肉放松【答案】: B 43、一般资料:杨某,女,16岁,学生。A.知识丰富特点B.思维敏捷特点C.情感淡漠特点D.情感高涨特点【答案】: D 44、BPRS采用的评分法是划分为()。(2008-11)A.17的7级B.06的7级C.15的5级D.04的5级【答案】: A 45、在认知疗法中布置家庭作业是()。(2009-11)A.行为矫正B.认知复习C.语义分析D.自我审查【答案】: B 46、一般资料:杨某,女,16岁,学生。A.常识B.空间知觉C.时间知觉D.智商【答案】: C 47、案例三:A.与父母女友共同解决B.给予恋爱指导C.请女友前来心理咨询D.帮助接纳现实【答案】: D 48、一般资料:求助者,女性,32岁,公司职员,大学本科A.个性豁达B.鼓励求助者接受测验C.错误收费D.对求助者主观臆测【答案】: D 49、一般资料:求助者,女性,66岁,某工厂退休职工。A.性格较内向B.曾经患病C.无特殊诱因D.胆小怕死【答案】: C 50、一般资料:王某,女性,22岁,公交车售票员。A.思维被播散B.思维被洞悉C.强迫性思维D.病理性思维奔逸【答案】: D 第二部分 多选题(50题)1、一般资料:求助者,男性,56岁,国家某部委巡视员。A.促进求助者深化认识B.树立恰当榜样C.促进求助者自我开放D.加强咨询效果【答案】: ACD 2、一般资料:求助者,男性,28岁,公司职员。A.恐怖B.抑郁C.焦虑D.强迫【答案】: ABC 3、求助者,男性,33岁,已婚,公务员。A.咨询目标B.咨询地点C.所用方法D.咨询时间【答案】: ACD 4、案例三:A.听觉刺激B.电流刺激C.视觉刺激D.药物刺激【答案】: ABCD 5、以下是某求助者的WAIS-RC的测验结果:A.操作能力可能差B.在完成实际行动上可能有困难C.言语技能发展较操作技能好D.可能有运动性非言语技能缺陷【答案】: ABCD 6、求助者,男性,28岁,公司职员。A.关注B.语言交流C.沉默D.非语言交流【答案】: ABCD 7、国内学者归纳的求助者中心疗法的治疗目标包括()。A.使求助者的自我变得较为开放B.使求助者的自我变得较为协调C.使求助者更加信任自己D.使求助者愿意将其生命成为变化的过程【答案】: ABCD 8、一般资料:求助者,女性,34岁,自由职业。A.缺乏共情B.没有遵循价值中立原则C.没有严格执行保密原则D.缺少知识【答案】: BD 9、求助者:男性,18岁,职业高中学生。A.主观、客观的统一性B.心理活动有无周期性C.人格的相对稳定性D.精神活动的内在一致性?【答案】: ACD 10、案例三:A.受伤程度B.家庭教养C.错误认知D.性格特征【答案】: BC 11、一般资料:求助者,男性,21岁,大学三年级学生。A.内容反应B.解释C.内容表达D.指导【答案】: ABCABC 12、一般资料:求助者,女,30岁,公务员。A.改变认知B.缓解情绪C.自卑感下降到一半左右D.每日与人交流约半小时【答案】: ABD 13、案例四:A.内容反应技术B.封闭式提问C.内容表达技术D.开放式提问【答案】: AD 14、案例七:A.可能伤及其他行为B.没有将行为分开C.干扰目标行为改变D.使厌恶刺激分散【答案】: ABCD 15、MMPI施测的主要形式有()。多选A.询问式B.卡片式C.手册式D.问卷式【答案】: BC 16、一般资料:求助者,女性,22岁,未婚,大专学生。A.能被全身松弛所拮抗B.不可引发求助者焦虑C.大到引起求助者焦虑D.引起焦虑的1/2量【答案】: AC 17、求助者中心疗法的实质是()。多选A.个体人格的重建B.重建个体在自我概念与经验之间的和谐C.个体人格的升华D.重建破裂的社会功能【答案】: AB 18、一般资料:求助者,廖某,女性,26岁,某外企翻译。A.自发性B.不固定角色C.一致性D.无防御反应【答案】: ABCD 19、一般资料:求助者,男性,21岁,大学二年级学生。A.开放式提问B.封闭式提问C.责备式提问D.选择式提问【答案】: BD 20、求助者,女性,42岁,自由职业者。A.与不合理信念辩论B.家庭作业C.合理情绪想象技术D.积极关注【答案】: ABCCA 21、一般资料:求助者,男性,21岁,大学二年级学生。A.开放式提问B.封闭式提问C.责备式提问D.选择式提问【答案】: BD 22、一般资料:求助者,男性,21岁,大学三年级学生。A.困惑B.思考C.情绪D.想象【答案】: BCABC 23、案例一(5):A.成长经历B.家庭教养C.经济收入D.婚姻状况【答案】: ABCD 24、一般资料:求助者,男,19岁,军人。A.抑郁B.焦虑C.恐怖D.强迫【答案】: ABCD 25、求助者一般资料:李女士,50岁,丧偶,提前退休,在女儿的多次劝说下来做心理咨询。A.浑身不舒服B.失眠C.厌食D.头痛【答案】: BC 26、案例六:A.自我要求严格B.个性谨小慎微C.个性追求完美D.担心去做傻事【答案】: ABCD 27、案例九:A.实事求是B.自我发泄C.实话实说D.非常真诚【答案】: BC 28、求助者,女性,40岁,外企公司职员。A.病程2个月为1分B.病程6个月为2分C.病程9个月为2分D.病程12个月为3分【答案】: ABC 29、案例五:A.若SDS的粗分为50分,则为轻度抑郁B.社会支持评定量表(SSRS)统计指标有两大项C.应对方式问卷(CSQ)适用于14岁以上的人D.生活事件量表(LES)可指导危机干预,使心理治疗更有针对性【答案】: ABCD 30、一般资料:求助者,女性,25岁,四川地震灾区某校教师。A.厌恶疗法B.满灌疗法C.暴露疗法D.现实疗法【答案】: BC 31、求助者中心疗法的主要技术包括()。多选A.设身处地的理解B.坦诚地交流C.表达无条件积极关注D.积极引导【答案】: ABC 32、引发该求助者心理问题的原因包括()A.性格因素B.认知因素C.智力因素D.职业因素【答案】: AB 33、李某,女,26岁,已婚,中学教师。A.关系妄想B.被害妄想C.夸大妄想D.自罪妄想【答案】: AB 34、一般资料:求助者,女,30岁,公务员。A.功能性行为失调B.求助者身体不适C.无咨询动机D.成长的痛苦【答案】: ACD 35、案例六:A.没有分配拆迁款B.别人应该按照我的要求去做C.因利益产生矛盾D.我说的对,别人就应该听我的【答案】: BD 36、一般资料:求助者,女,25岁,未婚,中学教师,经济状况良好。A.敏感脆弱B.情绪低落C.心情紧张D.担心恐惧【答案】: AB 37、案例二:A.考试不及格B.内心不踏实C.春节没回家D.感觉没胃口【答案】: AC 38、求助者一般资料:小青,女孩,13岁,六年级学生,性格内向。A.性格因素B.学习压力因素C.人际关系D.家教严格【答案】: BC 39、引发该求助者心理问题的社会性原因主要包括()。多选A.性格内向B.被同事取笑C.工作紧张D.公司换领导【答案】: BCD 40、求助者:男性,17岁,高中二年级学生。A.自尊心较强B.曾被同学取笑C.学习任务重D.家长的期望高?【答案】: BCD 41、求助者一般资料:女,21岁,大学生,未婚。由母亲陪同来看精神科咨询师。A.全面身体检查B.签订治疗协议C.介绍治疗原理D.建构恐惧【答案】: ABC 42、一般资料:求助者,女性,34岁,自由职业。A.宣泄型B.表现型C.外向型D.表白型【答案】: AC 43、一般资料:求助者,男,19岁,军人。A.抑郁B.焦虑C.恐怖D.强迫【答案】: ABCD 44、一般资料:求助者,女性,45岁,个体老板。A.EPQB.SCL-90C.SASD.BPRS【答案】: ABC 45、一般资料:求助者,男性,23岁,未婚,医院检验科化验员。A.心慌B.失眠C.头痛D.消瘦【答案】: ABC 46、一般资料:求助者,女,46岁,职员。A.有无更年期的表现B.考试失误原因C.对儿子的要求D.对考试成绩的看法【答案】: AC 47、李某,女,26岁,已婚,中学教师。A.关系妄想B.特殊意义妄想C.被害妄想D.物理影响妄想【答案】: AC 48、案例四:A.焦虑神经症B.抑郁神经症C.恐惧神经症D.严重心理问题【答案】: BCD 49、案例九:A.鼓励情绪宣泄B.修正非理性信念C.建立理性信念D.改变求助者处境【答案】: BC 50、一般资料:求助者,男性,23岁,实习医生。A.抑郁性神经症B.强迫性神经症C.恐怖性神经症D.焦虑性神经症【答案】: ABCD 第三部分 大题(50题)1、求助者,男性,45岁,已婚,大学文化,某部委公务员。主诉:因右腹部不适觉得患了肝癌,但无人能诊治而痛苦两年。求助者自述:出生于干部家庭,大学毕业,在某国家机关担任领导职务。两年前,我发现一个下属总是捶右腹部,就建议他到医院去检查,结果发现竟是肝癌,不到半年就去世了,我很震惊。我有时候右腹部也不舒服,也愿意捶打右腹部,联想到下属,我很害怕,我应酬较多,喝酒也多,喝酒伤肝我知道,可避免不了。我的下属不喝酒还得了肝癌,我喝酒,肝能好得了吗?我觉得自己也得了肝癌,就到医院去检查,他们查来查去,都说没什么问题。北京的大医院我基本上都去过了,可就是没人能查出我的病来。我是领导也不好和别人讲,和朋友一说起这事,他们就说我是杞人忧天。我也承认是有些杞人忧天,但还是想想就烦,这两年弄得我心情很不好。原来我很有希望争一下副部长的职位,现在什么都不想了,有时连班都懒得上,晚上经常失眠,要靠安眠药才能勉强睡会儿。并且经常感到头、胸、肩等部位疼痛,医生给开了好多药物,无效。别人建议做心理咨询,就来了。咨询师观察、了解到的情况:求助者双眉紧锁,面部表情及眼神表露出烦躁、疲倦。不爱讲话,但讲到自己的不适症状时,绘声绘色、滔滔不绝,具体而形象。求助者出身于干部家庭,家教严格。由于是家中唯一的男孩,父母对其身体健康很重视。求助者从小就事事争第一,但性格偏内向,有些胆小怕事,人际关系尚可。工作勤勤恳恳、任劳任怨。两年前,下属死于肝癌,感到自己也得了肝癌,因此到处看病,但没有一家医院诊断为肝癌,因此烦躁、易怒,有时为一点儿小事与家人或下属争吵。每日忧心忡忡,感到全身乏力,休息后也不能缓解,经常借故不参加集体活动。依据以上案例,回答以下问题:1谈求助者主要症状是什么?2对该求助者的初步诊断及依据是什么?3对该求助者应做哪些鉴别诊断?4该求助者出现心理问题的原因是什么?【答案】: 2、一般情况:求助者,女,21岁,学生,相貌出众,因害怕异性的身体接触前来咨询。求助者自述:我无法与男生交往,我害怕被男生拥抱,只要一提到要和我拥抱,我就全身发抖、心跳加快、全身肌肉紧张。我也曾经暗下决心,不害怕,但是屡屡受挫。因而十分沮丧。旷日持久,便自卑自怜,甚至看到电视或别人提到“拥抱”二字都会胆战心惊。去年考上某大学,先后结识三位男友都是因为拒绝身体接触而分手。我已经到了结交男朋友的年龄,父母也经常问起,我现在感觉对爱“无能”,没有过性生活经历。与异性相处时,通常感受到压力。希望您能帮助我。心理咨询师观察了解到的情况:求助者的表现有礼貌,表情羞愧。喜欢白色、粉红色衣服。喜欢结交心地善良、不会使小心眼并且助人为乐的朋友。求助者父母都是知识分子,独生子女,她自幼懂事听话,不爱多讲话,只有少数女同学可以谈心。母亲(三年前去世)对她很严厉,也很爱她。高中以后,当有陌生人在聊天的场所,感到很闷,几乎不出声,除非他们主动问她。和熟悉的人聊天,很健谈。心理咨询师通过咨询过程了解到。在求助者12岁的一个夏天,求助者在学校窗台望景,当时学校放假了,教室和校园里没有人,班里有个男孩子过来和她聊天,突然搂住她乱摸,强行吻她,求助者为了逃脱就向他的喉结处狠狠地按下去,他顿时喘不过气来就放开了,上衣已经被他解开了。她吓得浑身发抖,就奋力逃跑,当时学校微机室房开着,里面有学习的学生,跑到那里,他才走掉。后来那段时间无论是谁,哪怕是爸爸拍她一下,她都吓得直哆嗦。别人总说她是个“胆小鬼”。15岁的一天观看电视剧中男生强吻女生的场景,吓得抖个不停。经心理咨询师的帮助,求助者最终摆脱了对与异性身体接触的恐惧。请依据以上案例,回答以下问题:查看材料心理咨询个案应包括的内容有哪些【答案】:心理咨询个案应包括的各项内容如下:一般背景资料,如性别、年龄、民族、职业、职务、职称、文化程度、婚姻状况、联络方式等;来访原因,如学习问题、工作问题、婚恋问题、情绪问题、个性问题、人际关系、子女教育、疾病困扰或求助者表达的其他重要问题;现主要症状,指当前问题或症状的程度、频率、发生时间及起因;家庭关系、人际关系、个人成长经历和社会支持体系;个人的情绪、个性特征、兴趣爱好、自我认识评价及常用的应对方式;既往病史、家族病史,如注重可能有遗传或相互影响的精神、神经系统症状或心身反应特征;心理测试结果,如根据需要所做的智力、情绪、人格、适应性、心理健康状况、神经心理等测试结果;咨询师的一般印象,包括外貌、仪表、情绪、注意水平、防御方式、语言表达、理解能力、配合程度等;诊断与评价意见;处理意见与咨询方案;咨询各阶段及效果分析。 3、根据材料,回答题一般资料:求助者,男性,18岁,高一学生。案例介绍:求助者现在是高一的学生,在班级里求助者和同学的关系一般。求助者刚进入高中,学习压力比较大,而且老师的管理也比较严格,学习比较辛苦。求助者学习很努力,班主任老每天都要督促大家学习,求助者有一次上课瞌睡,被班主任看到了当众严厉批评了他,还罚他打扫一周的卫生,求助者不服,找到班主任讲理,又遭到班主任的批评,为此求助者非常生气,之后常常在上课的时候睡觉,班主任非常生气,于是向求助者的父母反映这件事情。求助者认为是班主任看不惯自己,因此很痛恨班主任,但自己又很无奈。一气之下回家不上学了,整天在家里玩网络游戏,父母多次劝求助者回学校上课,但是求助者听不进去,还说父母也和老师一样看不惯自己,经常为了一点小事就和父母吵架。两个月以前求助者在吃鱼的时候,被鱼刺刺到嗓子眼了,当时心慌、出冷汗,恐惧。去医院把鱼刺取出来以后求助者还认为鱼刺还在嗓子眼里,认为鱼刺会导致嗓子发炎以至于腐烂,以后自己就很难进食了。所以自此之后求助者就只喝粥,说别的东西已经咽不下去了,求助者很快就从135多斤降到90斤左右,而且头发发黄,皮肤也变得很暗淡。求助者多次去医院进行治疗,医生都说求助者没有任何疾病,求助者父母多次给儿子讲道理、规劝都无济于事,求助者还认为自己的父母不理解自己,对自己的儿子那么残忍,经常为了这件事情与父母吵闹,求助者内心极度痛苦,求助者想解决自己与父母之间的关系,来做心理咨询。【答案】: 4、一般资料:求助者,女性,32岁,四川灾区教师。案例介绍:求助者自述,今年地震时,我因当日下午没课,地震发生时刚好在家,因而幸免于难。但我失去了自己唯一的10岁儿子和班里多名学生,我不敢相信,几分钟的时间我就这样永远地失去了他们。地震后这些天,我一方面要做学生和家长的工作,另一方面还要面对丈夫、家人、同事,不知哪来的力量,在几乎不吃、不喝、不睡的情况下坚持了下来。失去爱子,心如刀绞,儿子的样子总是浮现在脑海里挥之不去。儿子很可爱,地震的前一天5月11日是母亲节,儿子亲手绘制了贺卡,放在了我的桌上,那天中午儿子在睡觉,是我把他喊醒的,催他去上学,如果让儿子晚点去学校,儿子就不会死,如果我送儿子去上学,儿子也不一定死,如果让儿子留下来陪自己,儿子根本就不会死。想到这些我更痛苦。我已经决定今后不再当老师了,我不知道怎样面对剩下的学生,现在看到房子就想到地震,看到孩子就想割儿子,晚上无法入睡。内心极度恐惧,有车经过都以为发生余震了,总感觉地在晃动,不敢到墙边去,非常强的无助感。现在情绪非常低落,什么都不想做,也没有什么兴趣,每天就是杠械地执行校长和家人的指示,记忆很差,很多事都需要别人多次提醒,这学期开学后已不能授课。自己知道地震过去了,应该早点摆脱地震的影响,但是摆脱不了。心理咨询师观察了解到的情况:求助者为人正直,朴实善良,勤劳,有IO年教龄,目前为小学四年级班主任,与儿子的关系极为密切,与丈夫的关系良好,性格内向,为人做事谨小慎微,地震中失去儿子和多名学生。求助者身体健康,地震后坚持住在帐篷中,不愿意住活动扳房。查看材料如果心理咨询师缺乏帮助这类求助者的经验,在转介时需注意什么?【答案】: 5、一般资料:求助者,女性,32岁,四川灾区教师。案例介绍:求助者自述,今年地震时,我因当日下午没课,地震发生时刚好在家,因而幸免于难。但我失去了自己唯一的10岁儿子和班里多名学生,我不敢相信,几分钟的时间我就这样永远地失去了他们。地震后这些天,我一方面要做学生和家长的工作,另一方面还要面对丈夫、家人、同事,不知哪来的力量,在几乎不吃、不喝、不睡的情况下坚持了下来。失去爱子,心如刀绞,儿子的样子总是浮现在脑海里挥之不去。儿子很可爱,地震的前一天5月11日是母亲节,儿子亲手绘制了贺卡,放在了我的桌上,那天中午儿子在睡觉,是我把他喊醒的,催他去上学,如果让儿子晚点去学校,儿子就不会死,如果我送儿子去上学,儿子也不一定死,如果让儿子留下来陪自己,儿子根本就不会死。想到这些我更痛苦。我已经决定今后不再当老师了,我不知道怎样面对剩下的学生,现在看到房子就想到地震,看到孩子就想割儿子,晚上无法入睡。内心极度恐惧,有车经过都以为发生余震了,总感觉地在晃动,不敢到墙边去,非常强的无助感。现在情绪非常低落,什么都不想做,也没有什么兴趣,每天就是杠械地执行校长和家人的指示,记忆很差,很多事都需要别人多次提醒,这学期开学后已不能授课。自己知道地震过去了,应该早点摆脱地震的影响,但是摆脱不了。心理咨询师观察了解到的情况:求助者为人正直,朴实善良,勤劳,有IO年教龄,目前为小学四年级班主任,与儿子的关系极为密切,与丈夫的关系良好,性格内向,为人做事谨小慎微,地震中失去儿子和多名学生。求助者身体健康,地震后坚持住在帐篷中,不愿意住活动扳房。查看材料心理咨询师对求助者的恐惧使用了冲击疗法,请简述其基本过程。【答案】: 6、一般资料:求助者,男性,31岁,大学毕业,自己开公司。案例介绍:求助者大学毕业以后在一家大公司工作,求助者的能力比较强,工作兢兢业业,因此很受上司的赏识,去年公司决定提拔求助者为公司总经理,但是求助者想自己创业,因此放弃了公司的升职机会,辞去了公司的工作,开始创业。求助者在经过了一年的拼搏后,公司不仅没有盈利,还将自己辛苦赚来的钱赔了进去。求助者体验到了创业的艰难。但是求助者很不甘心,平时无论做什么都想着创业的事情,没有心情做其他事。求助者自从创业失败以后,整个人变了很多,连自己都怀疑自己有心理问题,情绪总是被一些创业新闻左右。求助者很后悔放弃公司升职的机会,更后悔自己创业,想调整自己的情绪,但是总是控制不了自己。最近三个多月,求助者失眠、厌食,还会经常做噩梦,做事情无法集中精神。想起创业自己就心慌、担心公司坚持不下去,担心自己赔得一无所有。还为资金周转不开而发愁,觉得自己很没用,很痛苦,情绪失落。心理咨询师观察了解到的情况:求助者出生在农村,父母离婚,自小和父亲一起,很懂事,帮助父亲做很多家务,也很孝顺父亲。求助者胆小,从不敢冒险。女友因为求助者创业失败,也与他分手。因为心情原因,求助者也没有回家过春节。请根据案例回答以下问题:1.该求助者的主要症状是什么?2.对该求助者的初步诊断及依据是什么?3.造成该求助者主要心理问题的原因是什么?4.请简述贝克认知歪曲的导致错误假设的各项内容。5.本案例中如果应用梅肯鲍姆的认知行为矫正技术,其具体程序是什么?6.简述求助者中心疗法的自我理论。7.如果使用认知行为疗法,其特点是什么?8.在心理咨询中应如何选择咨询方法?【答案】: 7、案例三一、一般情况求助者:杨某某,男,45岁,已婚,大学文化,某部委公务员。二、求助者自述主诉:因右腹部不适觉得患了肝癌,但无人能诊治而痛苦两年。个人陈述:出生于干部家庭,大学毕业,在某国家机关担任领导职务。两年前我发现一个属下总是捶右腹部,就建议他到医院去检查,结果发现竟是肝癌,不到半年就去世了,我很震惊。我有时候右腹部也不舒服,也愿意捶打右腹部,联想到属下我很害怕。我应酬较多,喝酒也就相对多,喝酒伤肝我知道,可避免不了,我的属下不喝酒还得了肝癌,我还喝酒,肝能好的了吗?我觉得自己也得了肝癌,就到医院去检查,他们检查来检查去都说没什么问题,如今医生的水平也太差了,根本就检查不出来,还说没事,我想谁有事谁知道。我现在经常想当时为什么会捶打右腹部,还不是因为不舒服吗?都不舒【答案】:在本案例中,选择咨询方法的一般原则是:1不同的问题应选择不同的方法。2不同的阶段可选择不同的方法。3根据不同对象选择不同的方法。4不同的专长和经验会影响方法的选择。 8、求助者,女性,18岁,高中三年级学生。主诉:紧张,害怕,注意力不集中,伴睡眠障碍四个月。求助者自述:我是一名高中生,还有几个月就要高考了,可是我越来越害怕考试。我平时学习很刻苦,学习成绩在班里一直名列前茅,老师对我抱有很大的希望,说只要发挥正常,考上重点大学是没有问题的。我家邻居都知道我学习不错,都以我为榜样教育自己的孩子。可是我越来越害怕考试,即使考试名列前茅,我也认为是别人没发挥好,担心自己是否真正学好了。最苦恼的、最着急的是现在不能集中精力上课,有时会觉得脑子里一片空白。别人都能集中精力上课,而我却不能,这样下去,成绩就会很快地滑落下去,将来也许连普通大学都考不上了。一想到这些我心里就难受。咨询师观察、了解到的情况:求助者由母亲陪伴而来,很紧张,一直低着头,说着说着哭了起来。从其母亲处了解到:求助者自幼就观察到奶奶总和母亲吵架,二叔家比自己家有钱,认为奶奶嫌自家里穷而偏向二叔家。父母亲都是高中毕业,没什么本事,父亲是普通工人,母亲下岗在家,因为没钱送礼,再就业的机会被别人抢去了,家里确实挺困难的。父母从小就教育她今后一定要争气,将来必须上大学。求助者很懂事、很要强,常说一定要考上大学,学金融专业,将来多挣钱孝敬父母。最近发现她回家后,脾气特别大,有时还偷偷地哭。求助者从小性格内向,很少和别的同学来往,学习很用功,因此学习成绩特别好。历年体检正常。心理测验的结果:焦虑自评量表(SAS)标准分为80分。依据以上案例,回答以下问题:1对该求助者进行初步诊断的程序是什么?2对该案例初步诊断及其依据是什么?3该求助者出现心理问题的原因是什么?4该案例应选择什么方面的心理测验?5还应收集该求助者哪些方面的资料?6在摄人性谈话中,要避免什么样的提问失误?【答案】: 9、一般资料:求助者,女性,32岁,四川灾区教师。案例介绍:求助者自述,今年地震时,我因当日下午没课,地震发生时刚好在家,因而幸免于难。但我失去了自己唯一的10岁儿子和班里多名学生,我不敢相信,几分钟的时间我就这样永远地失去了他们。地震后这些天,我一方面要做学生和家长的工作,另一方面还要面对丈夫、家人、同事,不知哪来的力量,在几乎不吃、不喝、不睡的情况下坚持了下来。失去爱子,心如刀绞,儿子的样子总是浮现在脑海里挥之不去。儿子很可爱,地震的前一天5月11日是母亲节,儿子亲手绘制了贺卡,放在了我的桌上,那天中午儿子在睡觉,是我把他喊醒的,催他去上学,如果让儿子晚点去学校,儿子就不会死,如果我送儿子去上学,儿子也不一定死,如果让儿子留下来陪自己,儿子根本就不会死。想到这些我更痛苦。我已经决定今后不再当老师了,我不知道怎样面对剩下的学生,现在看到房子就想到地震,看到孩子就想割儿子,晚上无法入睡。内心极度恐惧,有车经过都以为发生余震了,总感觉地在晃动,不敢到墙边去,非常强的无助感。现在情绪非常低落,什么都不想做,也没有什么兴趣,每天就是杠械地执行校长和家人的指示,记忆很差,很多事都需要别人多次提醒,这学期开学后已不能授课。自己知道地震过去了,应该早点

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