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保育员的教育随笔怎么写 第一篇：保育员的教化随笔怎么写 孩子犯错是很平常的事情，对大人来说微乎其微的小事，对孩子而言就是天大的错误。保育员的教化随笔怎么写？以下是我为您整理的相关资料，欢迎阅读！ 保育员的教化随笔篇 1一年前，我是一位深受小学生爱戴的小学老师，而今日，我当一名幼儿园的保育员。如今，我傲慢的说，我照旧是深受幼儿爱戴的好老师。因为，我是一名有色调的保育员。我眼中的色调是：一路，风景独好，无处不在的颜色，告知我，我，应当为它做些什么。 岁月如梭，我的幼儿老师转岗培训日期将要结束，在这段特别的日子里，我的脑海里留下一幕幕难以忘记的情景。不久，我将要奔赴新的工作单位，在此，我怀着一颗激烈的心情，觉得自己应当对保育员这份工作做个深情的触摸，让我的心灵色调更加绚丽。 灰色的幼教起先。我初来幼儿园的时候，为自己的工作苦恼过，很长一段时间，我认为自己是一名“低矮的保育员，保育工作就是园里没有人情愿干的工作。这个时期我很不欢乐，讪笑自己满腹理想为何做了这项被人瞧不起的工作呢？这个时期我的心灵天空是灰色的，心情随之阴暗。保育员工作是不是低贱，没有人情愿干呢？是不是如他人所问：你们保育员是孩子的保姆吧，只管管孩子的吃喝拉撒睡吧？或者有的挚友冷冷的说：好好的书不教哄小孩子图啥呀？这些世俗的目光令我难过而彷徨。还好，实践是检验真理的唯一标准。经过我近一年来的勤劳实践，保育工作完全不是这样的糟糕。其实保育工作是幼儿园教化工作的基础和保障，保育员则是幼儿园里骨干教化力气，是孩子眼中的“慈爱妈妈，更是家长眼中的“亲亲老师。一路走来，我心路的道途趋于平稳，我的灰色心情渐变蓝色，犹如放晴的天空，蓝蓝万里。 我爱蓝色，尤其是天空的蔚蓝，那蓝的深远、沉静。我爱上保育工作，心情也如蓝色般沉静，不再有哀怨。在这个平凡而辛苦的工作岗位上，我会一如既往的尽力为幼儿营造一种洁净、舒适、平安的成长环境。虽然工作平凡，平凡如小草，或许没有谁理解我的付出，没有谁关切我的心情，没有谁抚慰我的心伤，但是这些都不要在意，也都不重要。因为自己本来就是一棵小草，小草本应当有小草的精神，即只求耕耘、付出，不求回报、索取。假如这样想这样做，心则坦然和欣慰，心中的盼望就永不熄灭。生命中有盼望，生命就焕发绿色。 当然，绿色是我的真爱。绿色代表簇新、柔软、青春。在我的人生中，绿色总能给我生的盼望和活的坚韧。不管我的工作是干什么，我都试着去爱它，努力干好它。我想让我的工作长出绿叶，它至少能让我为自己感到满意和傲慢。当然我的保育工作也不例外，阅历一段的心路历程，我爱上了它。这爱从何生起，还源于我的一个特别习惯。每当春天的脚步来临，我总爱停下匆忙的步伐，找一找春天的绿色。所以每天早晨，我都习惯跑步去公园赏绿，我不求查找作诗的灵感，只求用绿的语言对自己心灵的独白和情思的寄予。几天前的早晨，我如约而至，我尽然觉察了牡丹花开了，那鲜亮的颜色，从绿汪汪的叶子中冒出，特别秀丽，令我突然心旷神怡，我剧烈感受到了生命的震撼和美丽。我突然思索：我所培育的孩子们，不正是这花朵吗？汪汪的绿叶不恰是我们园丁吗？这一天，我带着这样一份喜悦和敬畏的情感，把保育工作做的稀奇的好。我在这一天竟然留意了孩子情切问候，关注了孩子时常给我投来那可亲的笑容和毫不掩饰的忠厚的情感。我背过身偷着乐了。此刻，一股华蜜的感觉涌上心头，我被他们的自然的真情感动了。我宠爱孩子，所以我没有理由不把保育工作做好。让每个孩子健康平安的生活、学习，是我一名保育员的职责，是园领导的期盼，更是家长的渴盼。其实，我们的工作都在等着我们去爱她，只是我们没有用心与之去沟通罢。我顿悟了，感谢那一片绿，让我的情倾注于我所爱的工作以及孩子们。就是从那天起，我确定不在低头前行，我确定做一棵泛绿的小草，我该有自己的灵魂和本色。世界全部的工作都是荣耀的，没有凹凸贵贱之分，包括从事幼儿保育工作的保育老师，他们也是荣耀的，高尚的，理解和敬重的花环应当属于他们。 既然是荣耀的使命，我不能懈怠，一颗红色的心就是完成使命的力气。所以我酷爱红色。红色代表热忱、活泼、华蜜。今后，不管我从事什么工作，我将永葆保育员的色调，踏踏实实做人，认认真真做事。用一颗火热的红心，把工作做得更好。 这就是我，一棵酷爱色调的草，绿色是我的本色，蓝色是我的心灵，红色是我的精神。在我的田野里，我要永葆色调的激情，把爱播撒，追求小草的精神，静默无闻的耕耘，收获确定有华蜜。只有这样，每天的洗洗涮涮才有意思，每天的劳作才有意义。听，洗碗池中唱着歌，是我的双手指挥着水和碗的合奏乐声；瞧，一位箭步如飞的身影，那是我保育员的工作风采。一名保育员教化了我，教我学会了麦穗低头的虚心，但不是哈腰的自卑。 保育员的教化随笔篇 2幼儿教化是启蒙教化，也是人类奠基的教化，老师要运用才智教化，合理的制订内容和方式、方法，刚好的给幼儿进行确定的激励，让孩子们树立自信念，要让孩子们持之以恒，还要给孩子们起典范、示范的作用，利用多种机会对孩子们进行教化，培育孩子们良好的习惯。 幼年起就应当通过教化培育一种良好的习惯，因为习惯是一种坚韧而巨大的力气，它可以主宰人的一生，孩子终归是孩子幼儿从小就应当通过完备的教化，去建立一种好的习惯，孩子们正处在发育的时期，每天要十几个小时的睡眠时间，中午休息是很好的睡眠补充，没有困意的幼儿也是正常的，老师晨、午检要留神，要细心留意，预防担忧全因素发生。 中午休息的时间到了，孩子们接连睡着了，我觉察美琪还没睡着，我静静地走近一看，她的手中拿一皮筋在玩耍，一会儿套在手腕上，一会儿放在嘴里咬着。存在着很大的担忧全因素。“怎么办，我反复思索：把头上的饰品放到一个小盒子里“孩子们你们活动了一上午也该休息了，我们的头上的头饰也和你们一样休息一下好吗？“好。 嘿！这一招还真灵，孩子们把头饰都放到盒子里了，还对他们说：“发卡你睡觉吧，醒来之后我们再玩、小皮筋你也该休息了。 我心兴奋：这不就是我们要的结果吗？孩子们睡着了，我们老师也略微休息一下，一箭双雕。老师们，这招很好，你们不妨一试。 保育员的教化随笔篇 3自开学到如今虽说不是很长，但对每个孩子性格的了解我觉得还是一个不小的工程。外表上看，许多孩子在幼儿园表现得活泼、可爱、好动、爱说，或者内向、斯文、不主动等等性格，但其实少数极个别的孩子在幼儿园的表现和她原来的性格有着很大的“两面性。我们班的胡昕言小挚友就是其中一例。 刚接手这个班，我对孩子做了大致的了解，熟识她的老师说言言比较内向，平常不爱表现，也很少与人沟通。开学前家访时碰巧她和她的妈妈出去了没见着。但家长会上她的妈妈和我说言言其实是个很爱讲话、很爱表现自己的，在家里就她一个人说起来没个完。带着对言言“两种反差很大的表现这个疑问，在一个周末我们三位老师去她家作了具体了解和视察，结果正如她妈妈所说的，她是个爱说爱笑，闹个不停的孩子，一点没有对我们老师戒备的那种心理表现，和在幼儿园的那个言言相比真是判若两人。她和我们说起在上海动物园看各种动物的事，还向我们表演学动物叫声，兴奋得夸夸其谈，把在幼儿园学的歌大声地唱给我们听，还讲一些特别无趣的话逗得我们大笑 让我们百思不得其解的是：孩子性格的“两面性是由什么缘由造成的？这么小的孩子莫非还能长时间的抑制自己“原来就很开朗活泼的性格吗？我想在以后的班级活动和日常教学中对言言再细致视察引导。 保育员的教化随笔篇 4又到年底12月份了，时间过的真快啊，工作3年，是应当好好的总结这一年来，我经过了孩子们从中班到大班，我们在全园始终是人数最多的班级，白托加全托共34个幼儿，全托小挚友有 28、29个之多，孩子们经过我们保育老师细心待育，在身体素养方面在幼儿自身生活自理实力方面都有了很大的进步，他们全部走长高、长大了。 学习方面更是突飞猛进，学英语、学拼音、读古诗、念儿歌、学数学、学音乐，体、智、德、美等各个方面有模有样，真是看在眼里，喜在心上，我们还经过一个学期孩子们就要进入小学读书了，在这一年中，我协作老是对幼儿进行遵守纪律的教化，在幼儿生活自理实力方面，我对幼儿手把手的教他们自己穿衣服、裤子、袜子、鞋子。在夏天里我帮教他们学习自己整理睡衣，睡裤等，早晚，我叫幼儿自己刷牙、洗脸，教他们良好的睡姿，不趴着睡觉。我还请部分幼儿来做示范。即熬炼了他们的胆识有培育了她们的自己的事情自己做的好习惯。孩子们还很主动的学习。真是，看着孩子们长大，看着他们一每天的能干，我也感觉我做的工作对孩子们特别有意义。我是一个晚班老师，这一年中我做到了工作主动，从没有迟到、早退、请病事假，每天一进班就投入到工作中去，搞卫生、做消毒工作，年年如一日，夏天里每晚为孩子们备好其次天穿的裤子、裙子，冬天里为孩子们准备好牛仔裤，备好每个幼儿洗澡的长裤，每星期坚持清理他们的小衣柜，并把多余的衣物到周五就带回家去，我坚持为每个孩子每晚量体温，觉察有幼儿生病，发烧、呕吐、咳嗽的孩子我都一一特别细心的护理他们，根据状况刚好为药，处理。每天的工作时到达14小时之多，再辛苦，在困难都始终坚持干好自己的本职工作，在本班，我做到了与本班老师合作快乐，工作中有什么不顺心不快乐的我都能说出来，把一切问候根据实际状况妥当处理，多严格要求自己一些，工作方面，自己多做一些，把自己融入集体当中去，一个目标，我就要把自己的幼儿园办的更好，让孩子们在园内生活、学习的更好，让他们更舒适更健康的成长。 保育员的教化随笔篇 5睡眠可以缓解大脑的缺氧状态，当人感到疲乏时，很自然就会产生睡眠的要求，但强迫孩子睡觉，往往适得其反。新入园的孩子中午总爱用双眼窥探四周，凝视老师，我会常常在他的床前停一下，给他一个温顺的微笑，孩子会感到特别亲切，可以增加平安感反复几次，孩子便能安静入睡。 就拿我们班的马艺馨小挚友来说，刚上幼儿园的时候她总是不愿午睡，一到中午就会哭着说：“我不睡觉，我起先主动的与她沟通，每当午睡的时候我会陪在她身边，摸摸她的头，对她说：“好，先不睡，先躺一会好吗？后来每天中午她都是在床上躺一会就睡着了。如今 中午她也不哭了，吃过午饭就自己上床睡觉了。其实只要用真心对待孩子、教化孩子，每一个都会成为父母心中的乖孩子，老师心中的好孩子。 保育员的教化随笔篇6 户外活动起先了，孩子们有的玩沙包、有的玩跳绳、有的玩皮球院子里热闹非凡，生气勃勃，处处都是孩子们的笑脸，欢乐的笑声，就连最内向的xx小挚友脸上也乐开了花，像只小蝴蝶在院子里飘舞。 由于xx小挚友是从外地转过来的，性格内向，很少与同伴接触，一日活动中，总觉的这孩子少了些童稚，多了些愁闷，在集体中显得郁郁寡欢，因此户外活动时，她总是自己躲在一个角落，不愿跟其他的小伙伴一块做玩耍，一块活动，很多的活动技巧也驾驭不了。我常用爱的目光去看他，用温和的手去牵她的小手，摸摸她的头，用宽敞的双臂去拥抱她，并且让班里的孩子们都去接近她，跟她做玩耍，教她跳绳、玩球等。一天，孩子们告知我：“老师，xx会跳绳了！真让人惊羡啊！于是我兴奋的抱起她：“你太棒了，接着努力！xx的眼睛里放出了平常不多见的兴奋之光，笑脸也生动起来。我又不失时机的在全班孩子们面前表扬了她，还让她跳绳给大家看，从今以后，xx时时常不地展示跳绳的本领，很多花样技巧让她跳的很轻松自如，别的活动也随之增进，整个人都变了，变得爱说爱笑，活泼自信。 这件事，让我看到表扬在幼儿教化中有着不行估量的作用，它可以关心孩子建立自信，形成自己确定与自我欣赏的良好心态。同时，让我意识到不管哪一个孩子，都需要爱，需要温和，尤其是来到我们集体中，只要人人都献出一点爱，真诚的伸出救济之手，一切都会变得那么奇妙！ 保育员的教化随笔篇7 课间在孩子们休息喝水时，耳边突然传来啪“的一声，只见他们已围成一团，老师，xx打了您的杯子了。我赶快冲过去，如我所料，平常就爱帮老师忙的小挚友刚要伸手捡玻璃碎片，“住手，立即离开这里！听到我肃穆的喝声后，他们几个带着稀里糊涂的表情回到了自己的座位上。 接着，我三下五除二地先将地面整理洁净，当我再走向他们时，从其中几个的表情里我知道，他们如今脑海里有许多“为什么在等着我，于是我拉了把小椅子坐到他们身边，我知道我该抓住这个好的教化契机，便开宗明义地说明道：“老师首先先感谢刚刚想关心老师的小挚友，然后再向他们说声对不起老师刚刚太着急了所以声音高了点于是我把当玻璃制品碎了以后，不能干脆用手去碰的缘由。听完我的讲解，孩子们脸上露出了豁然开朗的笑容，兴奋极了，同时引导孩子们，以后假如别人关心了你，你也应当说声：“感谢。 今日我才深深地体会到，教化时机无处不在，是孩子们给了我机会，孩子，感谢你！ 保育员的教化随笔篇8 最近我看了很多关于幼儿午睡的学问，懂得了午睡对幼儿的成长很重要，睡着以后，呼吸变得深长，心跳缓慢下来，全身肌肉放松。这时候，疲乏的细胞就会得到休息，又可以从血液里得到新的养分，体力慢慢得到复原。幼儿正是生长期发育最旺盛的时期，年龄越小，所需的睡眠时间就越长。我经常对小挚友说：“中午好好睡觉，可以很好的长个子。幼儿园的一日生活中，8小时的学习玩耍，幼儿的身体确定很疲乏，支配22.5小时的午睡时间是特殊必要的，也是特殊重要的。 之前我们班的午睡总体而言还好，只是有个别幼儿入睡时需要很长时间，而我有时着急做事，没有盯着，才使得个别幼儿没睡午觉。如今，天气越来越热了，流行性疾病也多了起来，加之我对幼儿午睡学问的深化了解，知道了午睡对幼儿身心健康的必定性和重要性，于是，我起先关注入睡较晚的幼儿。不管有多少事等我去做，我心里有多着急，都必需等孩子们入睡以后再做，在这等待的过程中需要很大的耐性。我起先在心里琢磨：“有什么好方法可以让幼儿们很快很好的午睡呢？突然间我想起了数数，我们大人有时睡不着也会用数数的方法使自己入睡。想到方法就试试吧。其次天午睡时，我对孩子们说：“讲完一个小故事，我起先数星星，我在数的时候，你们也可以在心里轻轻地数，等数到一百颗星星后，我检查谁还没睡着。说完，我轻声的起先数了起来， 一、 二、三，我真的数完一百颗星星时，再看孩子们，只有一个没睡着，看来效果还可以。我走到没睡着孩子床边，轻轻地摩挲着他的头，不一会工夫，他也进入梦乡。接着我用了两次数星星的方法，用得多了，方法有些不灵了，看来又要变更策略了。 又到午睡时间了，我走进睡房，重点关注难入睡的幼儿。我坐在奥斯旁边，摩挲着他的头，面带笑容轻声的对他说：“珍宝，闭上小眼睛，睡吧！就这样，我始终摩挲着他的头，直到他睡着我才起身走开。这时，还有子轩没睡着，我走到他床边，蹲下来，本来始终翻动的子轩，知道我蹲在他床边，也不再翻动了，我轻轻的拍拍他，可爱的小家伙，虽然一时睡不着，但是他会闭上小眼睛，眼皮动来动去的，我始终轻轻地拍着他，过了一会，俊宏也进入梦乡了。看着睡房里熟睡的孩子们，我的心里有种无比轻松快乐的感觉，同时有种成就感的喜悦。 这些都是我在看幼儿午睡时得来的阅历，最重要的还是要静下心来，陪着幼儿，尤其是难以入睡的幼儿，必需一个一个哄，假如不哄睡着就去做事，那这个孩子确定会一中午不睡觉。如今无论我有多少事要做，我都不再心急了，因为能让 其次篇：教化随笔怎么写 中卫市其次届骨干老师自主学习材料 教化教学随笔 随笔，又叫随感、笔记，是一种古老的散文体裁。许多散文大家都擅长这种文体，比较知名的作家就有刘基、宋濂、公安派袁氏三兄弟、唐宋派的归有光、桐城派诸君等等。到了近代，随笔慢慢成为一种独立的散文体裁，为宽阔群众所喜闻乐见。 随笔选材广泛，形式自由，是随时反映见闻感受的一种文体。教化随笔就是用随笔的形式，反映教化实践中的阅历、教训和感受、体会，或针对教化实践中的问题发表自己的看法、见解的教化应用文书。教化随笔形式自由，它有时像小品文或杂文，有时又像日记或杂记，在教化实践中主要有这样一些样式：教学笔记、教学后记、读书笔记、教学札记、教化教学随感录、备课笔记等等，这些都属于教化随笔的范畴。我们今日提倡的是老师写教化教学随感录。 一、教化随笔有如下特点： 1短小精悍。 它一般篇幅不长，多则千字左右，少则百十来字。它不用经过缜密的构思后再动笔，而是像写日记一样，兴之所至，一挥而就，把教化实践中最有意义的所见、所闻、所感、所历铺展成文。比方有个老师在备课时查看资料，对“历与“厉的区分颇有感受，就写了一篇百十来字的短文“历与“厉辨发表在教学杂志上。上海市特级老师于漪在上课时，学生就画龙点睛一课中“点之即飞去争辩纷纷，于老师写了“睛探一文，由“睛字动身谈了“备课要深人才能讲到点子上的体会。总之，教学随笔短小精悍，是教化应用写作中的轻骑兵。 2快速刚好 第1页共5页 中卫市其次届骨干老师自主学习材料 教化随笔像新闻体裁一样，有较强的时效性。教化实践中的见闻、体会、看法、看法这些稍纵即逝的东西若不刚好记录，再回首时就会失去神韵。当今世界进展较快，只有不断创新才能追上世界进展潮流。教化实践中的阅历体会刚好反映出来可以供别人借鉴，教训反映出来可供别人吸取，问题反映出来可引起人们的留意。总之，刚好反映教化实践的状况可以使教化少走许多弯路。 3取材广泛 教化应用的其他文书取材受确定条件限制，教化随笔则不然，可以说没有任何限树。大的方面而言，可以写教化方针、教化思想、教学原则、教学方法等教化思想理论方面的问题。小的方面而言，可以写一件事、一个字词、一句话、一个动作、一点感受、一个问题等教化第一线最具体的东西。总之，选材只要扣住一个“新字就可以入文。 二、教化随笔的分类 l教化随笔主要是一种叙事议事的文体，有的讲教为主，有的以议为主，根据叙与议的状况可以分成五类：先叙后议型；先议后叙型；夹叙夹议型；叙事型；争辩型。 2根据随笔的目的意图又可以分出如下一些类别：有的是针对某种教学现象发表自己的看法后提出建议的；有的是针对教化现象进行指责针相的；有的是针对教化现象分析得失的；有的供应教化实例，以供借鉴的。 3根据所用主要表达方式来分，有记叙性随笔、争辩性随笔、说明性随笔，有时还有抒情性随笔。记叙性随笔是以记录教化现象为主，争辩性随笔以发表观点看法为主，说明性随笔主要是对教学中的问题作的阐释。 三、教化随笔写作的意义 第2页共5页 中卫市其次届骨干老师自主学习材料 1写作教化随笔是第一线老师刚好反映教化教学实践活动中思想火花的最快捷方式 老师们每天接触新的教学内容，每天与接受新事物最快的少年儿童打交道，沸腾的生活必将燃起心灵之火，把那刺眼的一瞬登记来，就是随笔。只要我们每位老师真心实意酷爱我们的教化事业，做教化工作的有心人，随时都会觉察值得写、值得反映的东西。我们知道，其他教化应用文体的选材较严格，组织结构也较严密，比较而言，教化随笔则更加便利快捷。 2教化随笔的写作是老师进行教化艺术、教化理论、教化思想、教学方法总结的良好形式。 传统教化思想、教化观念、教学方法能否适应现代教学，一个勇于创新的老师，在教化实践中就会主动去觉察问题，并以主动的看法去思索问题，创建条件去解决问题。老师把这些东西用随笔的形式反映出来，对推动教化事业的进步，对提高自己的教学水平都有确定作用。 3教化随笔的写作是提高老师写作实力和科研实力的有效手段写作实力的提高很大程度上在于勤奋练笔，老师把教化实践中的见闻感受登记来，是一种很好的提高自己书面表达实力的方式。从某种意义上说，教化随笔的写作是教化科研的初步，可以为教化科研准备素材，可以提高提出问题、分析问题、解决问题的实力。 4、教化随笔是教学反思的理性提炼 古人强调：“吾日三省吾身，新课程改革则提出反思是老师自我成长的重要手段之一。为师者把记写教化随笔作为日常教化反思的主要形式，将一天所见、所想、所读载入日记，这些行动本身就是教化的总结，有助于自身的提高。 第3页共5页 中卫市其次届骨干老师自主学习材料 教化变革的宝藏隐藏在日常的教化教学中，通过对教学阅历、新问题的分析与探讨，从而觉察新理念、新见解，可以促进老师对实践的反思和才智的提升。教化反思可以避开教学中重复的失误，假如让教化随笔中的反思成为老师的一种职业习惯，那将是老师教化教学进展新的境界。 撰写教化随笔，记录个人成长的所感所想，随着时间的推移和阅历的积累，重温旧事，回想教化成效，老师常常会品尝理性的感受，对自己有更全面的相识，这有利于老师提高修养和教化教学水平。 5、教化随笔是撰写科研论文的基石 撰写教化教学论文，大多老师感到无处入笔，无从下手。笔者认为，教化科研论文来源于生活，来源于实际教学。每一篇教学日记都是颗光明的珍宝，把一串光明的珍宝连起来就是一个秀丽的项链。把许多日记归纳起来，就成了一篇有价值的科研论文。没有实际阅历感悟，教化科研论文就会成为无源之水，夸夸其谈，无实际意义。 教化随笔随处都可以写，可以是教学中的心理健康教化方面的，也可以是德育方面的；可以是课堂教学画龙点睛的精彩一笔，也可以是教化教学沉痛的反悔；可以是班主任组织工作的领悟，也可以是任课老师某一方面败笔的思索；可以写家庭教化，也可以写学校的见闻；或表述，或争辩，或呼喊，或助威，所喜、所恶、所思、所见皆可入文。哪怕是点滴小事，都要擅长捕获，记入日记。尤其是在新课改的形势下，如何以学生的进展为中心？如何建立新型的师生关系？如何将情感、看法、价值观融入实际教学中，许多老师感到困惑，均可以以教化随笔的形式表现出来。 在实施素养教化的今日，社会、学校、家庭迫切需要高素养老师，教化随笔对老师素养提高显得尤为重要。愿撰写教化随笔能够成为每 第4页共5页 中卫市其次届骨干老师自主学习材料 一位老师的一种职业习惯。 一位教化家曾说过：“只要对教化决策产生影响的行为就是教化科研；只要对教化实践产生影响的行为就是教化科研。教化随笔来源于课堂教学和学生生活，每一次对学生的胜利谈话、每一次对教化的失败与教训、每一堂课程设计与探究都是教化科研。教化科研是教化教学不行缺少的方面，许多中小学老师对教化科研感到迷惘，其实对于教化教学一线的老师而言，通过思索并改良每一天的教学工作就是搞教化科研。 教化随笔记录着老师的生命价值。教化科研并不深邃，它就在老师身边。钟情于教化随笔的老师，对一次创新、一次感悟、一次反悔经过思索，都会对自己的教化教学实践有关心，因此教化随笔是一线老师特有而好用的教化科研。 第5页共5页 第三篇：小班保育员随笔怎么写 做为一名保育老师，最重要的是要有一颗爱孩子的心。以下是我整理的小班保育员随笔，欢迎阅读参考！ 小班保育员随笔一 我们班里的新生小浩，自理实力较差，特别是吃午饭更成了难题。还记得他来幼儿园的第一天，小浩妈妈特别嘱咐我：“他不太会自己吃饭，在家都是我喂的，麻烦老师费心帮着喂喂。 吃午饭时，我特别关注了小浩。他盯着碗里的菜并没有要自己吃的意思。我问：“你为什么还不吃呢？“老师，我不会自己吃，在家都是妈妈喂我的。“小浩确定能自己吃完的，对吗？我微笑着告知他。在我期盼的目光中，小浩最终开动了。虽然小浩在我的关心下最终一个把饭吃完，但我还是让全体小挚友表扬了他，他也容许我明天还自己吃饭。 离园时，我向小浩妈妈反映了中午的状况，并盼望得到小浩妈妈的协作，在家也多熬炼一下小浩自己吃饭。小浩妈妈不好意思的说：“我常常害怕小浩把衣服、桌子搞得一团糟所以不让他自己吃。我喂他吃，也节省了不少时间。我想这就是小浩始终不会自己吃饭的症结所在。我告知小浩妈妈她的做法挫伤了孩子的主动性，使孩子产生了对自己的实力的怀疑。其实把脏成一团的孩子洗洁净，要比重新树起他们的志气简洁得多，只要孩子显示出要自己为自己做事情，我们就应当放手让他们自己去做，他们可能需要我们的关心、监督、激励和训练，但我们绝不能包办代替。小浩妈妈听后茅塞顿开，道过谢便离开了。 对于幼儿来说，他们年龄小，家长们总是这也不放心，那也不放心，结果，自己忙来忙去。我们不要因为孩子小，就责无旁贷的去关心他。孩子都有表现自己实力的欲望，假如他们有机会去表现，照看自己，他们会为自己有实力而感觉良好。我想这样一来，孩子在成长的过程中，他会很自然地情愿去为自己做事情，为别人做事情。 小班保育员随笔二 没有鲜花，没有掌声，我们每一天过着平平常常、普一般通的日子，然而在我的心里只有这样的一个追求，那就是做好自我的本职工作，把自我的爱奉献给每一位幼儿！ 做为一名保育老师，最重要的是要有一颗爱孩子的心。只要你真心地去爱他们，去对他们好，他们是能够感觉到的。因为真心地对待别人的同时你也能感受到他人的真心。在工作中，时刻提示自我：“用饱满的热忱和微笑服务每一个孩子、接待每一位家长，用我的爱心、细心、耐性去浇灌他们、感染他们。 爱是与孩子沟通必不行少并贯穿着整个教化的始终！张向葵校长就曾提出过这样的教化思想：“要蹲下来和孩子说话。这一细小的动作足以说明孩子需要老师赐予最多的是爱。 二十一世纪的保育老师，应从促进幼儿特性进展和社会适应潜力的提高来进行教化，在这种新的教化理念基础上，保育不仅仅要表达全面进展的教化观，更要表达以科学为主的实际需求；要重视“保与“育的互相作用过程，将保育和教化真正有机地结合起来。这就要求我们在工作中要认真做到以下几点： 首先，整理好本班教室的卫生，削减幼儿与细菌接触的机会。教室的地面随脏随擦，避开地面有水使幼儿滑到。为幼儿创建一个清洁、洁净的环境，同时留意培育幼儿良好的生活习惯。 其次，正确为幼儿服药是保证幼儿生命平安的必要行为之一，做好流行性疾病的预防工作是保证幼儿健康的重要工作。早上拿药时，保育员应将药品名称、幼儿姓名、服药时间一一跟家长登记的的核对清楚，如有家长表述不清楚或有异议，刚好与家长联系，待确实以后再给孩子服药。同时加大幼儿的饮水量，增加抵抗力。 第三，定期晾晒、清洗被褥，让孩子体会老师像妈妈一样的爱，保证幼儿的良好睡眠。 作为一名拥有“不泯童心，眷眷爱心的保育老师，还就应从小事做起，从身边的事做起，给自我定一个能够够得着的目标。快乐工作，体验胜利的快乐，应对世界上最纯净的天空，唱出世界上最华蜜的旋律！ 小班保育员随笔三 前几年我调入幼儿园工作，成为了一名保育员，刚调入幼儿园那会儿，我以为保育员就是做好班级的卫生消毒工作及一些杂碎的日常事物。经过一段时间的视察，我觉察老师的工作压力特别大，有些工作需要保育员的协作，而保育员的日常工作也需要老师的关心才能完成。透过学习，我明白了幼儿园的工作不是单纯的教化与保育，而是需要保教协作，保教共育。 我所在的班级是中班，我园中班的幼儿年龄比较小，多为三岁半的幼儿，因此，幼儿新入园时不是很适应，需要老师耐性细致的关切和疼惜。以前，接待新生都是老师的事，透过一段时间的视察，我觉察孩子对我这个保育员也特别依靠与信任，于是，我也参与到了接待新生入园的工作中来，并且，把接待工作记录下来，总结成败做成笔记，让自我的工作再遇到类似的问题能够得心应手，提高了个人的工作效率，也正是因为细致的工作，受到了家长和园领导的一样好评。 下方将自我在工作中的保育笔记总结如下： 一、新生入园的心情表现 新生入园第一天，大部分幼儿表现为心情惊慌、害怕、哭闹，不情愿上幼儿园，拉着家长的手不放，要回家。但当家长离开后，多数幼儿在老师的劝服下能停止哭闹，个别幼儿会表现激烈，不听劝说，哭闹不止，更有甚者会耍赖，踢打是老师或咬人等不受控行为。这时必需不能生人探望，这样会让他们更加想起自我的亲人，会重新哭闹。有些家长能与老师很好的协作，放心的将孩子交到老师手中，有些家长则表现为放心不下，跑来偷看，这样一旦孩子看到会加剧孩子的哭闹心情。还有的孩子在第一天来时并不哭闹，他们会对幼儿园的一切都感爱好，其次天就会醒悟过来，不再想上幼儿园。其实，把孩子放到一个生疏的环境，孩子用哭闹来表现自我的情感是一件很正常的事情，孩子的表现为分别焦虑，随着时间的推移，孩子会渐渐的适应新的环境，只要家长能够协作，孩子会适应得更快。我们班有一个小挚友只用了一周就适应了幼儿园丁生活。 雷是一个活泼好动的小男孩，第一天入园时表现得特别欢乐，还和妈妈再见，自我一会儿玩积木，一会儿看图书，别人哭闹丝毫没有影响到他玩的兴致，有时还劝身边的小挚友不要哭，还给他们擦眼泪，那副模样真叫可爱。其次天，妈妈送雷入园，雷满脸泪水，一双小手紧紧的抱住妈妈的腿不放，妈妈强行掰开雷的小手走了，雷委屈的嚎啕大哭，我抓紧抱住雷，正在劝慰他的时候，他呕吐了我和他一身，我没有生气，拉着他清理了赃物，并劝慰她说妈妈下午会第一个接他。第三天，他照旧抱住妈妈的腿，我走过去轻轻的叫了一声“轩轩来，抱那里，我拍拍自我的大腿，“你看，老师像不像妈妈，老师也是妈妈，老师和妈妈一样宠爱你。第四天，雷来的时候有点抽泣，但没有大声哭闹，也没有呕吐，我刚好地表扬了他的进步，他慢慢的适应了幼儿园的生活 二、尽快与新生建立情感 孩子的心情稍许稳定，老师就要刚好的与他们建立情感。让他们觉得老师也是亲人，也是妈妈。活动中对孩子轻言细语，经常抱抱孩子，让他们有平安感，教孩子的学习方法，让孩子有胜利感和满意感，对做得不对的要刚好订正教化，不能放任。组织活动要丰富多彩，吸引孩子的留意力，让孩子宠爱老师，依恋老师。特性对适应潜力差的孩子要多关切，避开他们的心情影响到其他有所好转孩子。 三、进一步稳定心情 幼儿生性新颖，因此，幼儿的留意力简洁转移，幼儿园的环境能分散孩子的留意力，如我园艳丽好看的大型滑滑梯玩具，能够吸引孩子的留意力，使孩子遗忘离开父母的焦虑，教室的桌面玩具也能让孩子静下心来摆布一会儿。孩子入园前，家长要带孩子多玩一会儿滑滑梯，安抚一下孩子的心情，再进入一日正常的活动 四、培育孩子良好的行为习惯孩子 孩子在哭闹时并不能一味的迁就满意。幼儿虽然年龄小，但他们很会看大人的眼色行事。假如一次透过哭闹到达了目的，那么下次他还会故伎重演。因此，老师和家长要协作默契，透过正确的引导，让孩子尽快适应新的环境。 意大利著名的教化学家蒙台梭利以前说过这样一句话：“唯有透过视察和分析，方能真正了解孩子的内在需求和个别差异，以确定如何协调环境，并实行应有的看法来协作幼儿成长的需要。因此，视察是老师专业成长的重要因素，不一样的孩子会有不一样的反应，老师就应实行相应的措施稳定孩子的心情，让孩子尽快适应新环境，在幼儿园里健康、快乐的成长！ 第四篇：教化随笔怎么写小学 导语：叶圣陶先生说：“生活如源泉，文章如溪水，源泉丰富而不枯竭，溪水自然活泼的流个不歇。以下是我为大家共享的教化随笔怎么写小学，欢迎借鉴！ 一天下午，上课的铃声已经响过，我还没走到教室门口，就听见教室里面有人大声嚷嚷。我的心中不由得升起一股无名火。 我快步走到讲台前，说道：“铃声已经响过，没听见呀！谁嚷的，站起来!同学们的目光都指向刘瑞，可他就是不站起来,嘴中嘟哝着：“我没嚷!同学们让他站起来，他更加执拗起来。见他这样让我下不来台，我的火气更大了。便说：“再给你一次机会，到底嚷没嚷？他固执地说：“我没嚷。听见他的回答，我不容分说，一把把他揪了起来，他用异样的目光看着我，我把他推到了门口，从今以后，他就像变了一个人，本来活泼的他变得缄默寡言了，主动回答下列问题的他，也不愿回答下列问题了，课间休息时，也不和同学做玩耍了。 看到他的转变，我起先反思自己的行为，当时，我只想着自己没面子，没有考虑到他的自尊心受到了损害。这一推，不但他的身体被推了出去，他的心也离我更远了。对于学生这样的错误，我尽然不能冷静地处理，我不免有些自责了，自责自己的过失，自责自己的气度小，自责自己对孩子的看法粗暴,怎么才能挽回孩子那颗受伤的心呢? 一天放学后，我到班级去拿作业，看到刘瑞自己在值日,我想，这正是一个好机会，该和他谈谈了，我便问他：“怎么就你一个人扫地呀？他说：“我们组的人，家离学校太远，下雪了，路又不好走，我让他们先走了。听了他这句话，我真是很感动。便说：“你真不错，这么会为别人着想。他红着脸不好意思地说:“没什么，这是我应当做的。我说：“你还记得那天发生的事吗？他点点头。我接着说：“那天，老师把你推了出去，是老师错了。我没有顾及你的面子，你能宽恕老师吗？他低下了头。过了一会儿，小声说：“老师，我也不对，那天确实是我嚷的，当时我不敢承认，我不是有意和您作对，当着同学们的面，我不好意思跟您认错。我知道，这就是我的缺点，再说，我也没什么优点。听了这句话，我急忙说：“不像你说的那样，在老师的眼中你还是有很多优点的，你特殊聪明，背课文又对又快，做作业又正确又工整，同学们都很佩服你，老师盼望你把这些优点发扬下去，信任你的进步会更大的。他挺直了腰，目光中闪出一丝惊喜。对我说：“老师，我保证，以后我会把这个毛病改掉的，您看我的行动吧！我摸着他的头笑了。 从这以后，他又复原了往日的风采。课上主动回答下列问题，做错了事能主动承认 如今分析这件事，似乎也可以说我有“教化机智我确实抓住了某些教化机会，奇异地把坏事变成了好事。但我得实话实说，这种“机智决非我事前的设计、策划，我当时只是想如何敬重学生，如何抚慰已经被我损害了的学生的心灵。我之所以要向他认错，也不是为了施展一种“教化策略，以此来换取学生对我的“敬意从而到达我的教化目的。决不是这样的！我当时只是这样想：既然我是当着全班学生的面损害了他的自尊心，我就应当向他认错；既然学生错了，老师都可以指责，那么老师错了，学生当然也可以指责。在尊严上、感情上、思想上、人格上，师生应当是自然同等的。 我所仰慕的陶行知先生曾经说过这样一段话：“教化是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。是的，教化需要方法，需要技巧，需要才智一句话，教化需要机智，教化机智之树必需根植于教化民主的肥沃土地才会枝繁叶茂。唯有我们拥有了心灵对心灵的敬重，我们才会具备明察秋毫的教化敏感、不由自主的教化本能和化险为夷的教化才智。于是，教化者所期盼的“最正确教化时机将随处可见，并且常常不期而至。通过这件事，让我深深的相识到：己所不欲，勿施于人。作为老师，在指责与教化学生时,假如能设身处地为学生着想，多想想学生的感受,在学生思想成长过程中谨慎地处理好每一件小事，那么师生关系会更加和谐,更加快乐。微笑着面对你的学生吧！ 没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农夫。当庄稼长势不好时，农夫从不埋怨庄稼。而当一个班集体没有建立起优良的班风、学风，没有取得喜