八年级下册第五单元复习教案.docx

八年级下册第五单元复习教案 第一篇：八年级下册第五单元复习教案 与朱元思书 一、课文分析 文章第一段总写作者所见景色特点。设置了观赏景色的大的背景和大的环境“风烟俱净，天山共色，交代了观赏的角度和方式“从流漂浮，随便东西，点明白观赏的地点和范围“自富阳至桐庐，一百许里，概括了观赏到的景物的总体特点“奇山异水，天下独绝。 其次、三段则分别从“水、“山两个方面对作者所欣赏到的景物进行了比较具体的描写，这一部分是分说。 其次段作者描写富春江的异水，突出了两个特点：清、急。作者先对江水进行了正面描写，直截了当地说“水皆缥碧，千丈见底，接着作者通过侧面描写水中的“游鱼细石，直视无碍再次突出水清的特点。正面描写与侧面描写结合得特别精彩。为了突出江水的湍急，作者运用了夸张和比方的修辞手法，借助了离弦的箭、飞奔的骏马这两个形象“急湍甚箭，猛浪若奔，让读者在想象中完成对江水湍急的相识。 第三段作者描写了富春江两岸的奇山，照旧接受了正面描写和侧面描写相结合的方式。首先干脆描写了山的态势“负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰，突出山高峻的特点。接下来作者从听觉和视觉两个角度分别描写了山中的动物和植物。听觉角度“好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝，突出了山中富有朝气、各种声响和谐悦耳；视觉角度“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日，突出山林的清幽静谧的特点。作者还通过游人的感受侧面烘托了两岸高山清静清幽、让人流连忘返的美景“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。这句话还含蓄的说明白作者的人生看法：淡泊名利，避世退隐。 可以说，作者对景物的描写与感受表现了自我的人生志趣，运用了借景抒情的写法。他描摹景物不求全面，而只突出一两点，这样可以更合理地支配笔力，也更能给读者留下深刻印象。本文正、侧面描写相结合的手法也值得借鉴。 这一课的古汉语语言现象比较多，也比较典型，我们可以分类整理。 一词类活用现象：猛浪若奔飞奔的马，形容词活用作名词，互相轩邈向高处和远处伸展，形容词活用作动词； 二通假现象：蝉则千转不穷通“啭，宛转发生，窥谷忘反通“返，返回； 三一词多义：奇山异水，天下独绝独一无二的，绝妙的，猿则百叫无绝断绝、消逝。还有其他一些重要的古汉语词语，同学们都可以分类进行整理，这样更加便于我们记忆。 背诵和默写这篇课文的前提是要读熟读懂课文，再次把握好本文的写作依次和思路。本文多运用四六句，而且大多是对偶句，根据这一特点，同学们还可以接受“填空法背诵，会起到意想不到的效果。 二、实力训练检测 一给以下斜体字注音 水皆缥碧 急湍甚箭 泠泠作响 千转不穷 鸢飞戾天 经纶世务 二按原文字形填空 风烟净 直视无 急湍甚 负势上 互相轩 嘤嘤成 飞天 经纶 窥谷忘 横柯上 三用现代汉语说说以下语句的意思。 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 四阅读课文，回答下列问题。 风烟俱净，天山共色。从流漂浮，随便东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交 2 映，有时见日。 1说明以下句中斜体词语意思。 猛浪若奔_ 嘤嘤成韵_ 2其次段加红句运用了什么修辞手法？描写了富春江水的什么特点？ 3第三段加红句表达了作者什么样的思想心情？ 附参考答案： 一、pio tun línglíng zhuàn yun lún 二、俱 碍 箭 竞 邈 韵 鸢 戾 世务 反 蔽 三、那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会安静热衷于功名利禄的心；那些治理政务的人，看到这幽静的山谷，就会流连忘返。 四、 1飞奔的马 和谐好听的声音 2运用了夸张和比方的修辞手法，描写了水流湍急的特点。 3淡泊名利、避世归隐 五柳先生实力提升题 一、自主练习 给斜体字注音。 性嗜酒而家贫 造饮辄尽 曾不吝情去留 短褐穿结 箪瓢屡空，晏如也 颇示己志 3 其言兹若人之俦乎 衔觞赋诗 无怀氏之民欤 说明词语。 先生不知何许人也 许： 不戚戚于贫贱 戚戚： 不汲汲于富贵 汲汲： 其言兹若人之俦乎 俦： 衔觞赋诗 衔觞： 亦不详其姓字。 详 ： 亲旧知其如此。 旧： 或置酒而招之。或：_ 置：_ 颇示己志。 颇:_ 环堵萧然，不蔽风日。萧然:_ 以下说法有误的一项是 A.本文是作者以史传的手法所写的一篇自传。 B.这篇自传是用第一人称叙说的。 C.这篇自传使我们了解陶渊明具有甘守贫贱、不慕荣利、恬淡清静的高洁品质。 D.这篇文章简练而生动，富有幽默情趣，给我们塑造了一个淡泊自得的隐士形象。 选出“之字用法不同的一项 A.兹若人之俦乎？ B.或置酒而招之。 C.无怀氏之民欤？ D.葛天氏之民欤？ 4 填空。 陶潜， 时期的文学家和 。字 ，号 ，世称靖节先生，有 传世。 黔娄之妻有言：“ ， 。其言 乎？ ， 。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？ 4把以下句子译成现代汉语。 好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。 其言兹若人之诗乎？衔觞赋诗，以乐其志。 5找出文中表现五柳先生的性格、生活、志趣的语句。 性格： 生活： 志趣： 二、阅读延长 (一) 先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘记得失，以此自终。 赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？ 结合语境，说明文中加横线词的意思。 5 造饮辄尽 衔觞赋诗 用现代汉语翻译下面的句子。 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一个 的形象，赞美了他 的精神。 “不求甚解一词按如今的理解带有贬义，为什么五柳先生“好读书，不求甚解？ 文中有“常著文章自娱，颇示己志的句子，请你结合五柳先生的桃花源记说说他的志是什么？ 五柳先生实力提升题答案： 一、自主练习 略 处，地方 忧愁的样子 心情急迫的样子 挚友，伴侣 口触酒杯，指饮酒 具体地知道旧交，旧友。备办，置办很冷清 B是用第三人称叙说的 B 东晋 诗人 渊明 五柳先生 陶渊明集 不戚戚于贫贱 不汲汲于富贵 兹若人之俦 衔觞赋诗 以乐其志 6见译文 7闲静少言，不慕荣利性嗜酒，家贫，不能常得忘记得失，以此自终。 二、阅读延长 一往，到 酒杯 不为贫贱而忧虑，不热衷于发财做官。独立于世俗之外的隐士 安贫乐道 因为五柳先生读书只求领悟要旨，不在一字一句的理解上下功夫；这与他“不慕荣利的追求有关，读书是为求知的满意，精神的享受。淡泊名利，明哲保身。 马 说 一、作者简介： 韩愈，字退之，唐代文学家，散文尤其著名，有“文起八代之衰的美誉，有昌黎先生文集。被列为“唐宋八大家之首，与柳宗元并称韩 柳 二、说明斜体的词语在文中的意思。 1世有伯乐擅长相马之人，本文指识别人才的人2然后千里马日行千里的马，本文指人才3祗辱有奴隶人之手 只是 辱没 4骈死于槽枥之间 两马并驾 喂牲口用的食器5不以千里称也 凭，凭借 著称6一食或尽粟一石吃一顿吃没7 食马者通“饲，喂8 才美不外见才能，奇妙的素养 表如今外面，“见通“现 9欲与常马等不行得一般的 等同，一样10或尽粟一石 有时11策之不以其道 用鞭子打 方法，正确的方法。(12)食之不能尽其材竭尽通“才，才能(13)鸣之而不能通其意马鸣叫通晓(14)执策而临之拿着马鞭子面对 (15)其真不知马也识别，了解 三、从文中找出三个通假子并释义。 1食马者“食通“饲，喂 2 才美不外见 “见通“现 表现 3食之不能尽其材“材通“才，才能 四根据课文回答下列问题： 1本文接受“托物寓意的写法。本文的“千里马、“伯乐、“食马者各 7 有喻指： “千里马指 人才 ; “伯乐指 擅长识别人才的统治者 ； “食马者 愚妄无知，平凡浅薄封建的统治者 。 2第段文字说明白什么? 伯乐对千里马确实定作用。 3是不是世上先有伯乐，然后才有千里马呢? 是，强调伯乐能识马，假如不被伯乐识别，千里马就会被埋没。 4其次段说明白什么? 分析千里马被埋没的缘由，进一步说明，千里马没有遇到伯乐，无法施展才华。 5文中哪些句子可以表达千里马不能日行千里的缘由? “食不饱，力缺乏，才美不外见，且欲与常马等不行得 6第三段主要内容是什么? 不是天下无千里马，而是不识马。 7第三段中通过哪些语言来表达食马者的浅薄愚妄? “策之不以其道天下无马 8第三段中哪句话点明白全文的中心? “其真不知马也这个结句，点明白中心。 9本文通篇不离千里马，莫非只是说“马吗? 借千里马难遇伯乐，最终被埋没，对埋没人才的现状作了揭露。 10本文通过描写千里马的遭受，表达韩愈怎样的思想? 表达作者明珠暗投，有志难酬的愤懑心情。 11本文中“伯乐“千里马各比方了什么样的人? 伯乐即擅长识别人才的统治者。 千里马即人才。 12对对联。 上联：无才难做千里马 下联：有志可成万里驹 13分别概括123的层次： 8 第一层第1段说明伯乐对手里马命运确实定作用； 其次层第2段揭示千里马被埋没的根本缘由； 第三层第3段总结全文。表现作者对封建统治者摧残人才的愤慨之情。 14“策之“食之“鸣之是什么句式? 排比句式。总括不识马者不依据千里马的特性来对待它。你是怎么理解“其真无马邪?其真不知马也的? 表现了作者对统治者不能识别人才，摧残埋没人才的不满和愤慨。 15伯乐和千里马的寓意及其二者之间的关系是什么?千里马寓人才,伯乐寓能觉察赏识任用人才的人。先有伯乐,而后有千里马,千里马常有,而伯乐不常有。要觉察人才,疼惜人才,否则,人才就会被埋没,有人才也等于没有人才。在韩愈看来,世上缺乏的不是人才,而是觉察人才的人。所以说课文中流露的是作者明珠暗投之情和对统治者埋没摧残人才的愤懑和控诉。 16结合全文，谈谈成为“千里马的必要条件是什么？ 要有千里马的才能；要有展示的机会；要有识别人才，欣赏人才的伯乐。 17清代龚自珍的诗句“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才，与本文所阐述的选拔人才的方法是否一样，试加以说明。 两种方法不一样，马说中通过伯乐的觉察人才；而龚自珍表现的人才选拔是不拘一格，即多途径，多层次，多方面选拔。 18古往今来，许多明珠暗投者用自己由衷的笔调，抒写出自己心中的愤慨并流传为千古名句。请你写出你熟识的两句，并标明作者和出处。如： 三十功名尘与土，八千里路云和月。 岳飞满江红。咏怀 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 范仲淹岳阳楼记 送东阳马生序 一、文学常识 1作者 明朝著名文学家 宋濂 二、语音 9 三、通假字 1同舍生皆被绮绣：同“披。 2与之论辨：辩论。辨，通辩 四、古今异义词见河南中考 五、词类活用见河南中考 六、一词多义见河南中考 七、重点词语说明结合课下注释 八、朗读节奏 1以是/人多以书假余 2卒/获有所闻 3手 指/ 不 可 屈 伸 4盖 余 之 勤 且 艰 若 此。 九、理解性默写 1为什么作者在众多富有的同学中能“略无羡艳意： 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 2说明第2段观点的句子是：其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ 十、重点语句翻译 1 俯身倾耳以请 *弯下身子，侧着耳朵(表现敬重而专心)请教。 10 2门人弟子填其室，未尝稍降辞色_ *学生挤满了他的屋子，但他并没有把言辞放委婉些，把脸色放温顺些。 3家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 *家里穷，没有方法得到书，就经常向有书的人家去借，亲自用笔抄写，计算着商定的日子按期归还。 4以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 *因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。(或：因心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。) 十一、课文内容理解 1文章从几个方面表现了作者的求学之苦和用心之专? *幼年得书之难，借书抄录，读书的困难；成年从师的困难；求学生活条件的困难表现作者求学之勤苦；求师困难，毕恭毕敬，说明作者求知的渴望和决心。 2“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。这句话有何表达效果？ *用反衬的手法，写老师的严峻是为了突出作者求师的恳切，生动地表现了他的虔诚和敬重的看法。突出了他求师的困难。 3从几方面概括作者求学时的客观条件？路途：遥远困难。穿着：破旧不能御寒。饮食：每日两顿，毫无味道。 4太学生的优越条件，表如今那些方面？有书可读，有师可问，无奔跑之劳，无冻馁之患。 5第 一、二段文字接受的主要写作手法是什么？这样写有什么好处？对比，增加劝服力，突出中心。 6应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？ 11 答：学习条件不好，照旧能学习好，像宋濂那样；学习条件好，却不愿定序、学得好，像某些“太学生那样。学习条件好坏对学习能够有所影响，但不是确定性的，学习胜利关键是长期坚持“勤且坚专心致志，这是宋濂起身体会，也是古今学有所成的人的共同体会。 7本文揭示了怎样的道理？其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ 8本文是写给马生的为什么用大量的文字写自己求学的事？作者现身说法以自己的切身体会勉励马生勤奋学习，增加作品感染力和教化作用。 十二、开放性试题 1和作者当年的学习条件相比，今日的你有哪些优越的地方?结合本文，说说现代中学生读书应有怎样的苦乐观。 2作者在艰苦的环境下刻苦学习精神对你有什么启发？结合自己实际谈一下。 3课外积累。古人刻苦求学的事迹。 东周时代，苏秦读书欲睡锥刺骨。 西汉，孙敬昼夜苦读，以绳系头悬屋梁。 西汉，匡衡勤学无烛凿壁偷光读书。 晋朝，车胤yìn囊萤读书。 晋，孙康家贫，映雪读书。 古人苦学的做法不必要后人效仿，但他们刻苦学习的精神是值得我们学习的，要从他们的事迹中获得勤奋学习，立志上进的动力。 4你从作者的读书阅历中悟出了哪些学习秘诀？ 我的感悟：学习要勤奋，求师应诚意，求学须不断克服并战胜困难。 5你觉得“先达对弟子“未尝稍降辞色的看法可取吗？为什么？ 我的看法：1不行取。师生关系应当是民主同等关系，老师应放下高高在 12 上的架子，与学生同等沟通、互相信任、共同成长。这样才能有利于我们的学习和成长。 2可取。我认为“先达的“未尝稍降辞色并非不敬重学生，而是一种更负责的敬重。因为只有“严师，才能出“高徒，出高素养的学子。同时，敬重师长是我们中华民族的传统美德。 诗词曲五首练习 一、填表 项目 酬乐天 赤壁 过零丁洋 水调歌头 山坡羊 修辞 对偶、比方、借代 借代 对偶、比方借代 对偶、比方、反问 对偶、比方 表达的感情 既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时也表现了诗人的坚决信念和乐观精神。 借周瑜和曹操的故事，表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。 通过追忆自己抗元的艰辛阅历，表现诗人忧国之痛和情愿以死明志、为国捐躯的豪情壮志。 表达了词人由心有所郁结，到心胸开阔的乐观旷达情怀和对亲人的良好祝愿。 表现了作者忧虑国计民生和怜悯百姓的思想感情。 二、诗句的理解： 13 . 酬乐天扬州初逢席上见赠诗的开头两句"巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身"是什么意思？表达了怎样的心情？ . 本文运用了典故，请把它找出来。并说说所表达的感情。 3. “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春的本意和比方义是什么？含有怎样的哲理？ 4. 如何理解"东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔"？ 5. “人生自古谁无死，留取丹心照汗青。表达了作者怎样的情感？ 6. 水调歌头·明月几时月 这首词作之前有一段小序，其作用是什么？ 7. 请写出水调歌头·明月几时月中作者 想象天上之景的句子是： 表示时间转变的句子是： 富有人生哲理的句子是： 8. “转朱阁，低绮户，照无眠，乃写景之句。“转、“低是从人的视角看月，这使我们联想起李白的静夜思中的什么诗句，写的是思乡之人，抒的是思乡之情。 9. 在苏轼这首词中"无眠"之人特指的是什么？ 10.山坡羊·潼关心古中“兴，百姓苦；亡，百姓苦一句写出了作者怎样的情感？怎样理解这句话的意义？ 11.“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔什么意思？作者的观点是什么？ 12. “但愿人许久，千里共婵娟什么意思？表达了怎样的感情？ 参考答案： 二、1这两句意思是写作者自己被贬谪到巴山楚水这些荒芜的地区，二十三年就犹如弃置在道旁一样。写出了作者长期被贬的愤慨心情。2本文有两个 14 典故，一个是"闻笛赋"，一个是"烂柯人"；写出了作者回乡所见，人事俱非，恍如隔世的心情。3这两句的本意是以“沉舟“病树比方作者自己，用“千帆过“万木春喻自己被贬后新贵们的仕途得意，抒发诗人的身世之感。但是其中包含的事物新陈代谢的哲理，指新生事物无比奇妙，社会总是向前进展。4假如不是东风给了周瑜以便利，取得胜利的就可能是曹操，历史将要重写。5表达了作者杀身成仁、视死如归的赤胆忠心和宁为玉碎，不为瓦全的民族气节。6交代写作缘由，引出下文。7又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。转朱阁，低绮户，照无眠。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。8举头望明月，低头思家乡；9思念远方亲人的作者自己。10表现了作者忧虑国计民生和怜悯百姓的思想感情。在作者看来，不管封建王朝的兴还是亡，带给老百姓的都是苦！封建王朝"兴"时，必大兴土木，剥削压迫百姓，百姓受苦；而亡时，老百姓因战祸流离失所，百姓更遭殃！11这两句诗是说，假如不是东风给了周瑜以便利，取得胜利的就可能是曹操，历史将要重写。周瑜们的胜利带有运气，而曹操才是真正值得歌颂的对象。12这两句是说，惟愿兄弟彼此珍重，在远别的时间中共赏中秋奇妙的月色。表达了作者对亲人的良好祝愿。 三、阅读以下文段，回答文后问题。 水调歌头 苏 轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人许久，千里共婵娟。 1.苏轼，_代杰出的_家，号_。他与父亲_，弟弟_合称为“三苏。他们父子三人与韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩，被后人誉称为“_。 2.结合语境，说明文中加横线的词语。 琼楼玉宇：_ 弄清影：_ 3.这首词中表现作者健康乐观的心情和奇妙愿望的句子是_，它的含义是_，在词中，这句词是对_说的，后来被人们广泛引用，表达了_。 4.翻译词句。 转朱阁，低绮户，照无眠。 5.这首词的上阙写_，下阙写_。 6.这首词的中心思想是：_。 15 7.词也要押韵，请把这首词的韵脚写出来：_。 8.用“/划分以下词句的节奏。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。 答案： 1.宋 文学 东坡居士 苏洵 苏辙 唐宋八大家 2.美玉做成的楼宇。月光下的身影也跟着做出各种舞姿。 3.但愿人许久，千里共婵娟 盼望人们年年平安，虽相隔千里，也能共享这奇妙的月光 子由 对远方挚友与亲人的良好祝愿 4.月儿转过朱红色的阁子，低低地挂在雕花的窗户上，照着不能安眠的人。 5.词人“欢饮时的想象 “无眠时对人生哲理的探求 6.通过想象，表达了诗人对人生的探求和对亲人的怀念之情 7.天、年、寒、间、眠、圆、全、娟 8.明月/几时/有？把酒/问/青天。不知/天上/宫阙，今夕/是/何年 其次篇：八年级下册历史第五单元教案 八年级下册历史第五单元教案 湖北省襄阳四十七中 第14时钢铁长城 学习目标： 、 了解：中国人民解放军第一支海军的建立、我国制造导弹驱除舰、核潜艇、现代化海军的兵种、人民空军的诞生、飞机国产化、空军现代化、导弹部队建立、导弹部队的装备。 2、 运用教材图片、收集资料、说明人民空军海军、空军、导弹部队的装备。 3、 感受国防力气的壮大，增加国防观念，增加为国防奉献力气的责任感。 重点：现代化海军、空军的建立。 难点：理解国防建设与经济建设的关系。 学习过程： 一、自主探究： 、 阅读“人民海军和空军的建立，完成以下问题。 1、新中国成立前夕，中国人民解放军的第一支海军 建立，新中国成立后，先后建立了 、 、 舰队。 2、找出在20世纪70年头、90年头以后我国海军建设分别取得哪些成就？ 3、人民空军在 的基础上建立起来。空军刚诞生后，在 斗争中取得辉煌成就。 4、人民空军在早期、改革开放以来又有哪些进展？ 。 2、 阅读“导弹部队的进展，完成以下问题。 1、1966年，我国组建 部队。 2、我国导弹部队不断壮大，接连装备了 、 、 、 核武器，具有较强的战斗力。 二、合作沟通： 分三个表演小组，分别代表海军、空军、导弹部队，设计模拟斗争，运用战略战术，打一场现代化斗争。 三、拓展延长： 为什么旧中国有海军无队？而新中国的海军却能保卫祖国的海疆？小组探讨后派代表回答。 。 四、系统总结： 第1时 独立自主的和平外交 学习目标： 、 知道：独立自主的和平外交政策、建国初期美苏对华外交政策、和平共处五项原则、万隆会议。 2、 概括新中国成立初期的外交政策 3、 对比新中国和旧中国两种迥然不同的外交政策。相识弱国无外交的道理，增加社会责任感，相识到是中国共产党使中国人真正站了起来，进而培育学生酷爱中国共产党的情感。 重点：和平共处五项原则。 难点：建国初期帝国主义国家敌视中国的缘由。 学习过程： 一、自主探究： 、新中国奉行 的外交政策。 2、建国第一年，同 国家建立外交关系。 3、建国初期，美国对中国实行什么政策？ 4、 年底， 首次提出 、 、 、 、 的和平共处五项原则。 、分析平共处五项原则的意义。 6、 年 众多 独立国家首脑在印尼 实行第一次没有殖民主义参加的 。 7、万隆会议为什么能够圆满胜利？ 一、合作沟通： 小组归纳建国初期的外交成就。 。 三、拓展延长：小组探讨新中国和旧中国的外交成就和外交地位有何不同？为什么？ 四、系统总结： 复述建国初的外交成就。 五、稳固练习：做综合实力训练相关题目。 第16 外交事业的进展 学习目标： 、 能列举20世纪70年头的重大外交成就，了解中国承办亚太经合组织会议。 2、 分析20世纪70年头中国取得重大外交成就的缘由，培育分析实力，相识到新中国国力的提高，增加民族傲慢感。 重点：尼克松访华 中国在联合国合法席位的复原。 难点：中美关系改善的缘由。 学习过程： 一、自主探究： 、 阅读“中美关系正常化一目，完成以下问题： 1、归纳中美关系是怎样一步步走向正常化的？ 2、结合教材第80页第一段小字部分，分析中美关系正常化的缘由。 2、 阅读“中国在联合国合法席位的复原一目，完成以下问题： 1、 年 月 日 届联大复原了中国在联合国的合法席位。 2、分析中国在联合国合法席位复原的意义。 3、 年，日本首相 访华，中日两国建交。 3、 阅读“中国承办亚太经合组织会议一目，完成以下问题： 1、 年， 会议在中国上海实行，这是我国近今举办的规模最大、款格最高的多边外交活动。 2、思索举办这次会议的缘由是什么？ 二、合作沟通：小组内沟通“自主学习的成果。 三、拓展延长：小组探讨归纳新中国取得重大外交成就的缘由？ 四、系统总结： 小组探讨制作新中国外交成就的大事年表。 五、稳固练习：做综合实力训练相关题目。 六、当堂反思： 第三篇：八年级下第四单元复习教案 育星教化网 :/ xiexiebang 丰富的资源 最快的更新 优质的服务 诚信的运作 八年级下册第四单元复习教案 单元概览 本单元的主题是民间文化，表现丰富而生动的民风民俗以及民间艺人的奇闻轶事。 云南的歌会描绘了三种不同场面中民歌演唱的情景，对每一场面的描写都各有特色，三个场面在内容上各有侧重，在手法上也各不相同。文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品尝与赞许。 端午的鸭蛋在小小咸鸭蛋里尝诞生活的味道。所写内容虽然简洁，但作者擅长在平常的生活中觉察美，用浓浓的深情，酿出了人生味道。在欣赏作者秀丽语言的同时，我们还可以品尝到日常生活的动人底蕴。作者信笔写来，沉着闲适；文笔生动，语言平实。 叫卖着实谱写了一曲离我们渐渐远去的“生活交响乐，内容虽质朴简洁，但趣味良多。往昔生活的片断，人生的种种品貌仿佛都随着这叫卖声向我们渐渐走来。叫卖也是一种文化，纯净悠扬的叫卖声明显蕴含着作者的创作特性，那精妙的结构、地道的北京腔调和深厚的地方色调给我们留下了深刻的印象。 春酒则是一篇诗化的散文，是一种对人性的讴歌和赞美。作者用细腻的笔触、如诗般的语言描绘出家乡浓浓的风土人情，抒发了对童年、对家乡和母亲的无限追思之情。如诗一般的生活也织就了如诗一般的儿童圣洁的心灵和令人感念的生活情趣。 俗世奇人塑造了两位民间艺人的形象。文章从小角度切入，一人一事，形神兼备，三笔两笔就勾画出人物的神韵，表现出民间艺人精湛的技艺和高尚的人格，可谓俗人不俗，其语言生动幽默，充满着浓浓的津腔津味。 16. 云南的歌会 沈从文 名师导航 云南是个多民族地区，在人民的生活中歌颂活动占有特别重要的地位，几乎渗透到生活中的各个领域。他们以歌颂倾诉爱情，激起劳动的热忱，表达对死者的哀悼、对婚姻的祝福，抒发丰收的喜悦和节日的欢乐尤其是那些没有文字的民族，歌颂成了传授学问的工具。据说，解放前云南一些少数民族打官司也是唱歌。因此，在许多民族中，小孩子还在咿呀学语的时候，就跟着大人学唱歌了；一个高超的歌手常常会在本民族中得到人们特别的敬重。 云南的歌会描绘了三种不同场面中民歌演唱的情景，对每一场面的描写都各有特色，三个场面在内容上各有侧重，在手法上也各不相同。文章字里行间洋溢着对自然、对人、对 1 / 58 育星教化网 :/ xiexiebang 丰富的资源 最快的更新 优质的服务 诚信的运作 艺术的品尝与赞许。 一、字音 1典型字：