关于学期教学计划汇总（5篇范例）.docx

关于学期教学计划汇总（5篇范例） 第一篇：关于学期教学支配汇总 关于学期教学支配汇总九篇 时间消逝得如此之快，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，写一份教学支配，为接下来的工作做准备吧！想必许多人都在为如何写好教学支配而苦恼吧，下面是我收集整理的学期教学支配9篇，欢迎阅读与保藏。 学期教学支配 篇1 集体备课就是老师根据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际状况，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥集体才智，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，使全体老师能从单元整体上驾驭教材，结合我校以往的阅历，特制定集体备课支配。 一、指导思想： 以学校工作思路为指导，根据学校的教研工作要求，结合本备课组老师实际，进一步深化责随便识，更新教化观念，立足备课组建设，以教研教改为突破口，以优化课堂教学为切入点，以全面提高教学质量为归宿，接着聚焦课堂教学,重视教学环节，加大教研力度，主动开展教学探讨活动，不断提高课堂教学效率，提高老师的专业素养，培育学生良好的学习品质和学习风气，努力提高全年级语文素养，使教学质量再上一个新台阶。 二、学情分析 通过一个学期的学习，七年级学生积累了确定学问，书写渐趋规范，阅读水平有了进步，写作实力有了确定的提高。但是学习习惯的养成还有待进一步训练，有相当一部分同学不做笔记，上课发言不主动，作业拖拖拉拉，不刚好稳固所学；学习方法的驾驭也还有待渗透。 如何设计好课堂教学？如何将预习、听课、复习紧密结合？如何才能使学生快乐、高效学习？仍是值得我们努力思索并付诸实践的问题。 三、教材分析 一全册教材内容分析：本册教科书共7个单元30课，其中精读课文16课，略读课文标*号14课。 其中包括5个现代文单元，每单元4课。第一单元状物，其次单元传记，第三单元童话，第四单元现代诗，第五单元事物说明文。 第六.七单元：古诗文。每个单元后都有口语交际和写作训练，第一、六单元后各有一个写字训练，其次、三、五单元后各有一个综合性学习。 课本最终还有几个附录，供学生自读与参考。 二全册教材教学目标分析： 1、驾驭七年级(上)阶段要求驾驭的生字词的音义，并学会运用。 2、学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务。 3、培育学生良好的语文学习习惯，驾驭常用的学习方法。 4、培育学生语文朗读实力，使之能有感情的朗读课文，为培育学生语文语感打下基础。 5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。 6、指导学生理解课文中的文章主题的含义和丰富的思想感情。 7、培育学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教化和道德教化。 三全册教材教学重点难点分析 1、语言积累和运用：留意区分字形、正字音、释词义，理解语句在具体语境中的含义。仿写句子、广告标语、综合性学习，对对子、名著导读。 2、现代文阅读：整体感知课文，理解文章内容和写作特色，领悟作者的思想感情。揣摩关键词语的含义，理解一些重要语句的深刻含义。 3、文言文、古诗词阅读：学习文言文，朗读、背诵、默写古诗、名句。驾驭积累一些文言词语，理解文章大意，会翻译文言文。理解诗歌的意境。 4、作文：学会审题，并结合学习生活实际，选取典型的材料进行作文，学会运用学过的词语及写作技巧。作文的选材立意。 5、专题训练及总测试。包括单元测试和期中期末测试。 6、学习习惯及品质的培育，如书写习惯、读书习惯、写作习惯、答卷习惯、改错题习惯等。 四、备课组工作目标、重点： 1、认真备课，做好备课组的常规工作加强集体备课 开学初，认真学习新课程标准，钻研教材、熟识把握好新教材的学问点、技能和教学重难点，制定好用的教学支配。在集体备教案的基础上，备课力求表达自己个人的教学思想，在借鉴他人优秀教法的同时，能自己独立思索、探讨，根据班级实际，修改好教案，并写清教学设计说明意图。留意对七年级学生主动探究、思维、表达等实力的培育。课后认真写好教后记，做到有实例分析，按新标准理念评析，有相应的方法措施，并刚好服务、运用于实践。 具体做好备课组的常规工作1认真制定好教学支配和复习支配。2每月轮番出好一张形式活泼多样的练习卷。3每位老师每学期听课15节以上，写好听课体会。4留意备课组资料的积累。 2、有效上课加强集体研课 认真对待每一节课，留意对七年级学生学习习惯的接着培育。关切学生的内心需求，开发学生的多元智能；留意语言积累，培育学生探讨性学习的实力；增加文化积淀，提升学生的文化品位；拓宽语文学习的渠道，加强现代技术与学科的整合。努力使组员上的每节随堂课成为“高效能的课。接着细心准备校随堂课，力争在教学中渗透新理念。 3、细心布置、检查反馈作业加强集体作业设计 确定要认真培育学生良好的学习习惯，让每个孩子都有正确的写字姿态和执笔方法。本学期，要着重订正个别学生的基本笔划的依次和握笔写字的正确姿态，并端正每一次的做作业看法。学生写的字要有起笔收笔，结构正确。作业格式正确规范、簿本整齐，老师批改刚好认真。并加强各种作业的布置与检查工作。 4、探讨课题和各种课型加强集体教研 根据组内老师自己的教学实际，结合单元内容和语文教学问题，开展个人的小课题探讨，结合学习方法、教学方法、结合学校各种课型、多样化实施教学活动，为教学积累簇新阅历，为学生丰富学习生活。有支配地开展听课、评课活动，平常互听随堂课，互相学习，共同探讨。主动参加教学互动活动，认真学习其它老师的特长，结合自己班级的特色，做到认真听课，主动反思，取长补短。 5、经常沟通疑难困惑问题解决教学难题 五、具体措施 1、提升老师的教学理论水平。为打造一支优秀的老师队伍，本期拟组织老师认真学习教化教学相关理论，要求老师经常看教化教学杂志，把有推广价值的资料举荐给大家，并作好读书笔记，写读书心得，使老师在自觉地学习中提高理论修养，扩大学问面，提高理论水平。 2、认真开展好每周集体备课工作，留意教学的可持续进展。 1根据学校制定的各项工作，制定本组备课支配，依据支配开展集体备课活动。 2集体备课的具体要求：“两相识把集体备课当作提高老师业务水平的途径，立足个人自主钻研备课的基础上备课。“三定定单元集体备课课题，定中心发言人，定单元教学进度。、“三统一 统一教学目的，统一教学重点、难点，统一课时练习题。同时留意搞好“五备 备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。、钻透“五点重点、难点、学问点、实力点、教化点。、优化“两法 老师的教法和学生的学法。 3集体备课的基本程序：个人粗备集体备课特性化修改反思总结上交材料 个人粗备：每单元确定一个中心发言人。主备老师提前一周备课，周四之前上传到老师邮箱，每周四上午集体探讨授课方案。中心发言人在集体备课前要深化钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。集体备课时具体介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，三维教学要求，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时支配，教学方法的设想等。 集体备课：集体备课时，除中心发言人做主题发言外，其他老师也要主动参与，发表自己的教学设想并阐述理论根据，经过“争鸣，形成比较一样的看法和实施教案。周四上午组员分别审稿，集体探讨修改教案，主备人针对修改看法进行，组员再结合班级实际状况进行二次备课。 特性化修改：各位科任老师在二次备课的的基础上，融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。其它老师在原有备课上进行修改，特别要留意记录好课后反思，这将成为我们评价教案等次的重要根据。 反思总结：每上完一堂课，老师刚好记录本课的胜利之处和缺乏之处。在上期集体备课的基础上，深化挖掘教材，认真钻研教法，留意教材实力训练的梯度，对学生进行全方位、有层次的训练，为今后教学做好必要的准备。一周课全上完后在下一次的备课活动中大家首先将自己的心得、体会沟通，并记录在教案中，以改良提高教学。 上交材料：组内每位老师要主动参与集体备课活动，各抒已见，充分探讨，统一相识，实行教学上的“三统一。活动结束后，老师按学校要求上交材料，备课组长认真做好活动记录，以备学校领导及教务处检查。 4做好备课组常规工作，优化集体备课，提高教学质量。 为落实学校备课组工作，提高教学质量，我们备课组提出了教学常规工作“十字方针，即：备课要“深，上课要“实，作业要“精，教法要“活，手段要“新，活动要“勤，考核要“严，辅导要“细，负担要“轻，质量要“高。为此具体工作如下： 健全备课组活动制度，做到“四定：即定时间、地点、内容、中心发言。 做好每月的常规督查活动；备课组长做好评价小结。 学习常规工作书面材料，认真完成自己的常规任务：备课、上课、批作业，评讲等常规教学工作。 进一步做好减负增效工作，有支配地补充一些课本上的拓展内容，利用现有的学习资料，针对学生差异，分层次布置作业。 5认真开展好每周集体备课工作，通过集体备课的形式，以学科备课组为单位进行，在充分探讨课程标准和教材的前提下，对教材进行科学探究，集体商讨教学方法，共同探讨教学中应留意的问题，同时兼顾学生的基础和实际状况，确定教学目标，提高课堂教学效率。 集中集体的才智，分析尽可能把现代化教化新思想融入到教学当中去，真正表达出集体备课的价值所在。 3、有支配地开展说课、做课、听课、评课活动。平常互听随堂课，互相学习，共同探讨。每周根据教科室要求，支配一节探讨课，结合主题教研，开展同课共评活动。预先组员沟通备课设想，教后提出改良看法，用新理念评课，不断提高本组老师课堂教学水平和课堂教学质量。 4、开展丰富多彩的语文教研教学活动，经常沟通解决疑难困惑问题。为激发学生学习语文的主动性，结合教材中的综合性学习，语文老师组织学生开展多样活动，如书法竞赛、听写竞赛等等，对学生进行阅读方法指导，定时检查学生阅读进度，组织学生撰写读书心得和体会，并组织、举办读书报告会。 同时老师要留意教学过程性评价，全方位多角度掌控学生的语文学习。将作业、背诵默写、口语表达、课外阅读、写作训练等纳入平常集体备课沟通中，使老师更加学生关注自己平常的.作业、上课的表现，背诵默写的检查。让平常扎扎实实的落实在语文教学中中彰显作用。 学期教学支配 篇2 一、学情分析 本学期新执教的九(4)班，经过初步接触和以往成果查看觉察绝大部分学生基础很差，而且厌学心情较重。对于这个班学生来说，简洁的基础学问还不能有效的驾驭，对很多学生来说，对几何有畏惧心情，相关学问学得不很透彻。本学期要把学生的规律推理、规律思维实力、计算实力需要得到加强，在现有基础之上，还要提升学生的整体成果，应在合适的时候补充薄弱的学问，拓展学生的学问面，以应对学生的智力进展。 二、具体措施 针对上述状况，支配在本学期教学工作中实行以下几点措施： 1、简要复习全部内容，特别是几何部分。 2、尽量实行多激励、多引导、少指责的教化方法。 3、尽量兼顾大多数学生，留意整体推动。 4、坚持以课本为主，要求学行完成课本中的练习、习题(A组)、复习题(A组)和自我测验题，学生做完后，老师做适当的讲评，不做繁、难、偏的数学题目。 5、复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟识各学问点，并能娴熟运用。 三、合理落实各项教学常规 1、备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键，所以在备课时深化钻研教材，正确地驾驭和处理好教材的重点、难点，同时更重要的是备教法和学生的学法。备课形式以个人独立钻研备课为主，在此基础上进行集体备课。 2、上课时教学目的要明确，讲课时要围绕中心内容，突出重点，突破难点。整个教学过程必需严密组织，使课堂教学既层次分明，又协调紧凑。教学时要面对全体学生，使各类学生都学有所得。特别是要照看到差生，力求使他们能驾驭本课时的基本学问和技能。 3、作业要求要严格，但布置的作业要适量。精选作业，尽量根据不同程度学生，布置适当的选做题，以关注不同层次的学生。作批改要认真、刚好，批语要多激励学生，根据作业状况查缺补漏，做好个别辅导。 4、个别辅导方面在各环节上照看后进生的实际。特别是细心设计一些适合差生思索的问题和练习作业，引导他们思索，激发他们的学习爱好。充分利用自习课或课余时间，加强对后进生的个别辅导。 四、教研工作 加强理论学习研讨，提高理论实效，主动参加上级组织的接着教化培训，沟通学习心得，了解教化教学动态。结合学校的课前四准备，课中四重视，课后四落实课题探讨做好适合数学学科和学生实际状况的训练方法;课后刚好写出教学反思做好总结。 五、学困生转化工作 根据学生的实际状况做好分析选好学困生，做好辅导支配。在转化学困生工作中我准备做到信念、爱心、细心、耐性、恒心，这对唤起学困生的自信念、上进心能起到主动有效的作用。 六、教学进度与支配(略) 学期教学支配 篇3 一、教学内容 本学期，依据教化局教研室的要求，教学任务比较繁重。选修1-1，第三章导数，依据教研室的支配，应当支配在春节前结束，鉴于接近期末考试，这一章没学，这样本学期教学内容共有以下几部分：选修1-1导数，选修1-2共四章统计案例、推理与证明、数系的扩充与复数的引入、框图，复习必修1 二、教学策略 依据20xx年山东省高考数学(文科)考纲的要求，刚好调整教学支配，认真抓好学生学习的落实，努力使学生的学成为有效劳动。细心备课，细心辅导，重点抓住目标生不放松，努力使目标生的数学成果成为有效，主动沟通沟通，提高自己的授课水平，同时，认真探讨数学学科课程标准，学习新课程，应用新课程。 三、具体措施 本学期，我主要从以下几个方面抓好教学： 1、留意学案导学，编好用好学案。留意探讨老师如何讲为留意探讨学生如何学。 2、尝试分层次作业，尤其是加餐作业，提高优等生的学习成果。 3、抓好学生作业的落实，不定期检查学生的集锦本、练习本。 4、组织好单元过关，搞好试卷讲评。 5、主动做好目标学生的思想沟通，情感沟通 学期教学支配 篇4 一、学生基本状况 本班学生共52人，其中27名男生，25名女生。学生经过三学年半的语文学习，已经积累了一些语文学习的方法，养成了较好的学习习惯。就整体来看，学生在前面的学习过程中基本坚持了阅读与积累，驾驭了确定的语文学习方法，养成了一些良好的学习习惯;在积累数量和质量与主动性之间仍确定的问题和学生间的差距。在学习习惯方面，本学期将接着进行培育稳固。 二、教学目的及要求 中年级是小学语文学习由第一学段向第三学段过渡阶段。在语文素养的形成进展进程中占有重要地位。课程标准其次学段的阶段目标要求学生：(1)有初步的独立识字实力，养成主动识字的习惯，能规范、端正、整齐地书写正楷字。(2)能对课文中不理解的地方提出疑问，体会课文中关键句在表达情意方面的作用，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性作品的大意，与他人沟通自己的阅读感受，积累课文 中的秀丽词语、精彩语段，在诵读过程中体验情感，领悟内容。(3)能不拘形式地写下见闻，感受和想象，留意表现自己觉得新颖好玩的或印象最深，最受感动的内容，情愿将自己的习作读给别人听，与他人共享习作的快乐，尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，学习修改习作中有明显错误的词句。(4)在交谈中认真倾听，能把握主要内容，并简要转述，能清楚明白地讲解并描述见闻，具体生动地讲解并描述故事。(5)能提出学习和生活中的问题，结合语文学习，视察自然和社会，运用书面和口头结合的方式表达自己的视察所得，在趣味语文活动中学习语文，学会合作，尝试运用语文学问和实力解决简洁问题。 要求：1、学生对作品的感受渐接近作品本身传达的思想感情，渐与作者的思想感情合拍。通过探讨，对作品的感受和理解能形成大体共识，渐到达基本到位的水平。 2、经过前三年多的积累，学生应当能够“悟“出一些学习语文的规律，本学年可以适时学习一些必需的语文基本学问。 3、经过前三年多的语文学习实践，学生应当已经具备确定的独立学习语文的实力，四年级时学习自主性应当更强，不断激活学生已有的学习阅历，觉察规律，迁移运用。 4、要组织灵敏多变的教学活动，设计主体多元、方式多样的评价方式，利用定时定比和不定时定比的评价活动，激发学生的学生爱好，提高学生的学习效率，促进学生的全面进展; 5、要整合课程目标，整合教学内容，整合课程资源，全面提高学生的语文素养; 6、要整体把握全册和单元教学内容，设计教学策略，通盘考虑，通融支配，特别提倡单元备课。 为教材七至十册都致力于整合和提升学生的语文学习实力。 三、教材的分析、整合及学问点的梳理 本册教接受主题单元的形式，每个单元包括二至三篇主体课文和一个语文天地。本册共12个主题单元，以学生语文实践活动为核心，接受适合学生认知水平的主题或情境，从学生的自主学习动身;这些单元与学生的阅历世界和想象世界相结合，围绕这些主题或情境，通过丰富多彩的语文实践活动，以激发学生爱好，提高学生的语文综合素养。 (一)生字新词和句子的学习。 1、学写“摘录笔记从上期的激发爱好，养成习惯，教给方法这三方向本期的随时写、经常写的习惯培育落实。 在每单元的语文天地中都有摘录训练的内容，这是本期良好学习习惯培育的着手点。前三次重点在于语言材料。后面的内容旨在培育学生写摘录笔记的习惯，必需写，经常写，养成习惯。在过程中，留意通过沟通赐予必要指导。 2、必要的语文基础学问要落实。 本期的识字量与认字量较以前都有削减。面对正确运用汉字的问题的出现。过去单纯依靠加大量的练习是不行了。在教学中要结合阅读，习作的实践解决错别字的问题。结合语文实践测试词语和句子的学习水平。对名言警句、佳作的积累更应主动引导与训练。 (二)阅读 本册教材共有28篇主体课文，篇幅不长，但自读课文的篇目较多，阅读量较大。在本期的教学中，努力少做题，多读书，读好书，读整本的书。扩高校生的阅读量，抓好阅读的主阵地。在语文基础学问的学习中，总的原则是“有用、精要、好懂。 阅读评价的重点在积累、情感体验、独立阅读实力、阅读习惯等方面。情感体验的评价应与朗读，课堂沟通，习作的评价结合起来。独立阅读实力的形成是渐进的过程。在阅读教学中，无论思索探讨什么问题，都要立足于自读，自己产生问题，引起思索。1、会自己提出问题，提出比较有质量的问题。2、会处理所提出的问题，不受枝节的问题的羁绊。3、基本上能自行解答提出的问题。4、通过探讨，订正或完善自己的相识。5、能比照译文读懂古文。6、学会写摘录笔记和批注笔记。7、基本上养成良好的阅读习惯。 阅读评价的重点就大积累，情感体验，独立阅读的实力，阅读的习惯等方面，情感体验的评价应与朗读，课堂沟通，习作的评价结合起来，独立阅读实力的评价不要企图一步到位，要依据教材的要求一步步放开，阅读习惯的评价应放在平常进行。 (三)习作 教材重视在围绕课文和单元主题创设问题情境，强调习作与阅读结合，与活动结合，与日记结合，引导学生在表达实践中学会表达。在阅读教学和课后思索题中支配续写、仿写、补写等小练笔，引导学生积累、领悟、刚好揣摩写法外，还在“语文天地中设有特地的习作练习题，使听说读写各方面的实践能够与单元文化主题整合起来，使习作成为每个学生学习语文的有机部分。话题作文大致分为：写真实和写想象两类题目。 1、写日记，使习作与生活紧密结合。2、写作和阅读结合，续写，仿写，补写，还包括写发言提纲。 2、写作与综合性学习活动相结合。全学期不少于六次。 从培育表达实力的角度看，写作是一项特殊困难的综合性劳动，不能简化为“制模铸造这样的过程，学生要经过实践相识再实践再相识的过程，多次反复，才能学会把话说通，既而把话说好。从学生的学习心理看，习作教学应当从学生已知的阅历，情感世界动身，根据学生的意愿和实力，相机诱导，谆谆教育。 习作修改 要特别重视修改，把它看作提高学生表达实力的重要实践活动，同时，老师还要引导学生重视修改，养成修改习作的习惯。 (1)教给学生三种修改的方法：自己读，请人提看法和冷处理。 (2)提出好的作文的标准。有根要据，有情有意，有血有肉，绘声绘色，有条有理， (四)口语交际和综合性学习。 1、做做重点发言人。 2、做探讨的主持人。 3、区分探讨中的不同看法，与不同的看法沟通，正确对待反对看法。目的是让学生树立对方意识，提高分析，推断综合的实力。 四、教学的重难点 教学重点：指导学生进行阅读方法的学习，加强对学生阅读的指导，积累词和句，培育学生正确运用语言文字的实力和良好的语言习惯。 教学难点：四年级是中段向高段过渡的重要时期，如何实现从识字教学为重点向高段阅读教学跨进，其中包括阅读方法的指导，阅读习惯的培育都关系着学生语言学习的质量。在课堂教学中，将以学生以上的问题作犯难点，在教学中努力探究实践。 五、教改的主攻方向 根据新课程标准的要求、教材内容及学生的实际状况，在教学过程中，我将如何提高课堂教学效率，建构灵敏高效的课堂结构作为本期教学改革的主攻方向。主要从有效备课，高效课堂教学，有目的和针对性的课后反思着手，常实践，多思索，争取有所获。 六、教研课的支配 本期的教研课初步支配在第5周星期四，初定为谁说没有规则。 减轻学生过重负担的措施和教学进度支配 进入四年级，学生的课后功课量相较与以前有所增加，如何让学生在较短的时间内进行高效的功课练习，对减轻学生课业负担，提高功课质量至关重要。措施1、课前备课时细心探讨教材，设计功课针对学生疑难处，课堂功课少而精。2、课后加强稳固练习，课外功课形式多样，读、写、看、听、思相结合。3、加强功课评价与监督，关心学生养成良好的学习习惯。 教学进度支配：本期大计共有18周教学时间。新课时间意料为18周。初定教学进度 第一学月：1单元4单元 其次学月：5单元8单元 第三学月：9单元12单元 学期教学支配 篇5 一、指导思想 以语文课程标准为指针，立足教材，结合学生实际，探讨复习方法，面对全体学生，高效训练，全面的梳理学问系统，提高学生的语文技能和综合素养。 二、学情分析： 本人担当九年级12班的语文教学工作，部分学生学习看法端正，能驾驭正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，形成了听说读写的综合实力，不少同学在历次考试中取得了可喜的成果。但也有部分学生，语文学科成果不够志向，有待弥补，盼望通过复习，使学生对初中阶段的语文学问有一个明确系统的了解，强化学生阅读理解实力和语言表达实力，提高学生运用学问解决实际问题的实力，力争在今年的中考中，语文科能取得满足的成果。 三、复习原则 1、明确目标，紧扣教材，落实基础。 对于学生易错的字音字形、诗文默写，要反复强化训练。 重视学生对课内重点文言文字词的驾驭。同时，我们要有意识地训练，让学生驾驭最常见的字词的一些基本用法。 除此之外，尤其要留意要强调规范性书写，突出规范书写在语文学习中的重要性。 2、加强方法指导 中考语文中的语段修改的各种类型，阅读题中的答题规范如各种修辞、写作手法、表达方式的作用，综合性学习的答题技巧，应在平日教学中交会学生。 3、留意课外拓展 纵观近几年的中考语文试题，都高举着弘扬文化地域特色和传承深厚文化底蕴的大旗，彰显时代和人文的精神，关注生活，讴歌人性的真善美。 所以，语文教学不仅要紧盯着语文课本，而且要着眼于课外，树立大语文观念。 四、复习方法与措施 1、落实归纳、整理类的作业。如：字词、名著、文言实虚词 2、写周记，积累写作素材。 3、读总分作文，借鉴写法。 4、接着练字，提高卷面书写实力。 五、复习步骤 依据中考的类型分三个步骤来复习 第一阶段：分册复习。 梳理初中语文16册的课本学问，使其学问系统化，使以前零散杂乱的有条理，便于理解与识记。 复习要点： 积累易错易混淆的字音、字形、词义； 背诵中考必考的诗词名句； 整理、梳理文言词汇及特殊句式并会运用； 了解、整理每册中的名著，做读书笔记； 重点综合性实践活动的理解和运用； 了解记叙文、说明文、争辩文文体学问及它们的不同。 其次阶段：专题复习。 根据中考试题的特点分五大内容复习：语文基础的积累和运用，综合性学习，现代文阅读，古诗文阅读，作文训练。 一语文基础积累运用专题 这部分内容范 围广，内容多，难度大，得分值高，考点多。包括识记字音、字形，词语应用，病句标点的辨析修改，文言文的默写，名著的阅读，修辞与仿句，语言的表达及读图读表等形式。 复习的方法：学问梳理与强化例题分析与讲解稳固练习与检测查缺补漏与反馈。 二综合性学习专题 结合近两年的中考习题，抓住社会热点问题创设情景训练语言表达实力。 三现代文阅读专题 现代文阅读记叙文、说明文、争辩文及小说的阅读 通过近几年的中考习题觉察现代文的阅读特点留意文体规范主题显明、结构完好、语句秀丽，折射时代精神，切近学生生活。 复习要点： 分文体对学生进行训练。我们应当相识到：文体不同，解读的思维和方法不同；题型不同，做题思路和方法也不同。 回来教材实现迁移。要重视课内阅读的积累。 理清学问点，教给学生答题方法及技巧如：表达方式、修辞手法、说明方法、论证方法等。 四古诗文的阅读 古诗文的阅读考察和现代文的阅读基本相像，不过更留意字词句的翻译和思想内容的理解、分析、概括、评价及古诗词的鉴赏实力方面的考查。 复习要点：按篇进行整理积累，将任务分给学生，按进度整理实词 通假字、古今异义、一词多义、词类活用和虚词的用法。早读或自习进行专项检查。由课内向课外延长拓展，引导学生阅读内容相当的文言文。同类题材进行对比阅读。强化内容理解。 五作文指导与训练 写作是中考的重中之重，近年来中考命题转向命题作文和半命题作文。内容更切近生活，范围由校内走向社会，引导学生酷爱生活，酷爱读书，关注自己，关注社会，关注人生，理解他人，和谐相处。写作形式由单一转向多元化。 当前学生作文中存在的问题是： 1优劣悬殊，差距很大。 2作文中雷同题材太多。 3审题不清，又脱题偏题现象。 4内容空洞，言之无物。 5无病呻吟，没有真情实感。 6相识模糊，立意不高，没有深度。 7书写不规范，标点符号不明确，一顿到底。 复习方法： 储备素材 专题辅导 对于学生就拟题、立意、审题、选材、布局谋篇等方面进行专题辅导。选择一些近年来中考总分作文让学生研读，探究作者审题立意，布局谋篇等方面的实力。 集中训练设计一些贴近生活，关注社会热点，突出时代精神，反映地方特色的命题或半命题进行训练，要求定时完成刚好评讲。 自我补充 要求学生多读书报、读者美文感动人生等杂志，拓宽视野，把握时代脉搏，利用课余时间 涉猎名家名作，学习语言和章法技巧，体会考场作文的基本要领“六个一：一个含蓄、深刻的题目；一个精彩的开头；一个疏密有致的段落布局；一个秀丽的片段描写；一个完备的结尾；一个清爽的文面。 第三阶段：模考阶段起先对学生进行强化性综合模拟训练，通过做模拟试卷，让学生进入情境，提高心理素养，再次查缺补漏。 学期教学支配 篇6 一.本学期教学的指导思想。 1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础,供应学生熟识的具体情景,以关心学生理解数学学问。 2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的亲热联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习爱好,获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探究,合作沟通的学习方式,让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求,促进学生进展适当改良评价学生的方法。 二、教材分析 这一册教材包括下面一些内容:大数的相识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度量,平行四边形和梯形的相识,复式条形统计图,数学广角和数学实践活动等。大数的相识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度量,以及平行四边形和梯形的相识是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面,这一册教材支配了大数的相识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法。在小学阶段,本学期结束后,有关正整数的相识和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习,一方面使学生学会用较大的数进行表达和沟通,驾驭较大数范围内的计算技能,进一步进展数感;另一方面通过十进制计数法的学习,对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿,为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此,这部分学问照旧是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本技能。 在空间与图形方面,这一册教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元,这些都是本册的重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上,通过丰富的数学活动,让学生进一步相识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形,学会一些简洁的作图方法;同时获得探究学习的阅历,体会各种图形的特征及图形之间的关系,促进学生空间观念的进一步进展。 在统计学问方面,本册教材支配了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图,让学生利用已有的学问,学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,形成统计的观念。 在用数学解决问题方面,教材一方面结合乘法和除法两个单元,教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面,支配了数学广角的教学内容,引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动,初步体会的运筹的数学思想方法,感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题,培育学生视察、分析及推理的实力,培育他们探究数学问题的爱好和觉察、欣赏数学美的意识。 三、教学内容 本册教材共分八个单元:大数的相识;角的度量;三位数乘两位数;平行四边形和梯形;除数是两位数的除法;统计;数学广角;总复习。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率(数学思想方法)用数学四大领域。 四、教学目标 1.相识计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿,相识自然数,驾驭十进制计数法,会根据数级读、写亿以内和亿以上的数,会根据要求用四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培育数感。 2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法,会进行相应的乘、除法估算和验算。 3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数,整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4.相识直线、射线和线段,知道它们的区分;相识常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角。 5.相识垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线;驾驭平行四边形和梯形的特征。 6.结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问,进展空间观念。 7.了解不同形式的条形统计图,学会简洁的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。 8.阅历从实际生活中觉察问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 9.初步了解运筹的思想,培育从生活中觉察数学问题的意识,初步形成视察、分析及推理的实力。 10.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念。 学期教学支配 篇7 新学期起先了，本学期时间短，学习任务重，所以制定合理的教学支配对于任务有效完成和目标实现就显得尤为重要了。结合学校工作支配、所带班级和教材内容等状况，初步制定了如下的方案。 1认真研学新课标，用课标要求去实施教学活动和完成教学任务。突出重点章节和学习内容，在教学过程中既传授人体生理学问又培育利于健康的好习惯。 2加强集体备课，发挥集体的才智把教学内容精讲精练，提高课堂效率。在集体备课活动中，认真听取主备人的发言，参考和借鉴别人的建议，突出重点，突破难点，精选习题，充分利用好同步，提高课堂教学的效率。 3主动参加学校和上级教化部门组织的各级各类教化教研活动，获得最新的思想和方法，来指导自己的教化教学。 4留意收集和总结课堂教学过程中问题和阅历，写出自己的感悟。 5刚好组织学生进行复习，做好检测和考试。 6有层次、有批次、有针对性地做好学生的思想工作和学习指导。 7周课时教学支配参考区下发的教学进度表进行。 学期教学支配 篇8 今年是其次年担当时三历史教学任务，觉得肩上的担子似乎重了一些。经过一年的教学实践和向别的老师学习，我得到了许多阅历和教训。下面我就谈谈本学期我的教学支配。 一、坚持课前检测制度，刚好驾驭学生识记状况，予以催促。并要求学生准备特地的本子来完成课前检测。此本上必需有更正的痕迹。对于课堂检测做的特殊不好的学生，要单独进行谈话沟通，以尽量保证每个同学不掉队。提高整个班级的教学质量。 二、加强教学