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化工原理实验总结 第一篇：化工原理试验总结 化工原理试验总结 化工原理是环境工程专业必修的一门极为重要的专业基础课，化工原理试验是学习、驾驭和运用这门课程的重要环节。比起我们之前做的一般试验，化工原理试验更具工程特点，要求我们对理论学问的驾驭也更加严格。通过化工原理及做试验的整个过程，我不仅学到了专业学问，在理解和稳固了理论学问的同时也积累了许多生活阅历，了解到生活中我们所接触的一般事物的基本原理。 每次试验之前，在我们预习了教材的有关理论，理解了试验目的、原理及要求，了解了试验流程及操作步骤基础上，会先做仿真试验具体了解试验主要操作及过程，真正做试验时老师会及其细致的再将试验原理及试验所涉及的学问讲解一遍，同时具体的介绍试验流程、装置及主要设备的结构、测控元件及仪器仪表的运用方法，介绍试验操作步骤、数据测量和整理方法，最终，帮助我们对试验数据进行正确处理。这一整套流程，保证我们试验能够顺当进行，并能够对试验中发生的现象加以分析，从而找出缘由加以解决。这种手脑结合的方式，启发和诱导了我们的思维，充分调动我们的参与意识和学习主动性，同时培育我们的学习爱好，熬炼和培育了独立思索、分析问题和解决问题的实力，到达了高效学习的效果。 无论是化工原理课程学习中还是做试验过程中，老师都强调了伯努力方程的重要性，老师在讲到流体流淌一章中的伯努利方程时，引导我们思索“人往高处走，水往低处流的科学道理的基础上，思索着“水能不能由低处流向高处？能不能由低压容器流向高压容器呢？。我们思维会使我们干脆回答不会，但细致思索，在无外界作用下确实不会，但假如这时把问题引到能量守恒上来，对流体做功使得流体具有能量再将能量转换成势能是完全可以的，这时又会想到引出流体的输送设备即“泵与风机。老师在讲解原理时，将实际生活中与之紧密联系的现象，诸如飞机起飞、乒乓球的弧线球的产生与喷雾器原理等加以说明，强化我们对伯努力原理的理解，这样就可以在实际生活及科研过程中灵敏地运用伯努力原理。在老师引导下， 我懂得了不仅要考虑设备费及节能降耗，还要考虑产品产量与操作稳定性等问题，从而提炼一些工程观点。我们通过这种独立思索的方式，对问题产生深厚的爱好，从而产生急于找出问题答案和解决问题的心理状态， 很好地培育思维实力和想象力。 这学期我们做了三个化工原理试验，每一次试验都有缺乏之处，理论学问的不完善导致对整个试验操作过程理解不够透彻，最终在分析试验结果时不能够精确分析出试验中所出现的问题并总结出结论，但每一次试验都比前一次试验有阅历，做之前也会更留意理论学问的理解与驾驭。流体流淌阻力的测定试验中，我们主要探讨影响流体阻力的因素，测定了在镀锌钢管、不锈钢管及突然扩大管中流体流淌状况，从而推算出直管阻力和局部阻力，得出与Re的关系。同时联系实际我们也就懂得了泳衣，船头，仿照鲔鱼体形的核潜艇，流线型汽车的工作原理。在离心泵的性能测定试验中，不仅对离心泵的原理有了深化了解，更对离心泵的内部结构，叶轮，平衡孔，轴封装置等有了初步相识，同时知道了确定泵的最正确工作范围的方法。而传热试验更与我们生活实际亲热相关。 “化工原理是一门与生产和生活实际紧密联系的课程，其基本理论在实际生产、科研和生活中应用特殊广泛。工程理论的重要性就表达在它的好用性，应用工程理论处理实际问题时，确定要明确工程理论的应用条件。因此，在学习过程中不仅要充分利用书本学问，而且应留意联系实际生活，留意将各种工程问题进行分类，培育抓住问题的本质，从根本上找出解决问题的思路、方法和步骤的实力。简洁来说，化工原理是用直观的实例，来唤起联想的灵感，发挥我们的创新思维，所以学好化工原理大有好处。 ， 其次篇：化工原理试验总结 化工原理试验论文 化工原理试验是化工原理课程中理论与实践相联系、相结合的重要教学环节之一。，其基本任务是稳固和加深对化工原理课程中基本理论学问的理解，通过试验操作和试验现象的视察，使学生驾驭确定的基本试验技能。 本学期化工原理试验课堂上我们一共做了十个试验，分别为伯努利方程试验、流体流淌形态的视察和测定、流体流淌阻力的测定、离心泵特性曲线的测定、恒压过滤常数的测定、空气-蒸汽给热系数的测定、填料精馏塔试验、填料汲取塔的操作及汲取传质系数的测定、流化床枯燥试验以及膜分别试验。 起先的时候，我并不是很明白许多试验仪器的运用方法以及如何通过试验验证理论学问，虽然每次试验前都会有预习，但是在没有真正接触到试验的时候还是会有一头雾水的感觉。课前老师的讲解对我来说特别重要，自己不明白的地方，在听老师讲解时有时便会豁然开朗。我知道假如不明白试验原理，不知道试验目的，我们是不会真正利用到试验的价值。 我认为做试验的过程是一个既快乐又充溢理性学问的过程。就像书本上的学问跳动了起来一样，不再那么味同嚼蜡，通过自己的亲自操作和认真计算将原理进行证明的过程我们仿佛能够体会以前科学家的才智结晶，自己也可以身临其境的体会学习化工原理的快乐。 例如流体阻力的测定试验旨在让我们了解流体流淌阻力的测定方法，确定摩擦系数与雷诺准数的关系以及局部阻力由于一起先对这个试验不是很了解，使得流体的流量过小达不到试验预期效果。 恒压过滤试验时，第一组试验因为没有正确装好板框导致试验重来，让我们从中吸取教训：试验确定要严格遵守试验步骤的每一个要求，否则可能前功尽弃。 还有汲取试验中，我们了解了填料塔汲取装置的基本结构及操作方法，这个试验中，我们组的进出口二氧化碳含量出现了问题。在试验的过程中，我们遇到过挫折，一起先心里还是很着急，有点不知所措，但后来我调整了心态，理性分析试验过程问题，才能使试验顺当完成。 化工原理试验最重要的就是将理论付诸实践，平常我们上化工原理课的时候，只能通过老师的讲解，自己的想象了解学问，许多时候我们甚至不能明白为什么就能有这样的结论。而化工原理试验就供应给我们一个平台，一个能更深化了解化工原理学问、更熬炼自己动手实力、在学习上更加丰富的平台。我们可以通过试验熬炼动手实力，团队合作实力，不再读死书，死读书。 化工原理试验从各个方面熬炼了我们的实力。 首先，预习是关心理解试验原理，了解试验内容，操作步骤以及试验留意事项以利于完成试验到达较好的教学效果。 在每次试验前，我们都会写预习报告，了解试验目的，清楚试验原理，试验仪器，这培育了我们自学的实力； 其次，正确进行试验操作，是胜利作好试验的关键。在试验过程中，我们需要耐性，细心，认真的完成试验步骤，驾驭实际操作和驾驭化工试验的基本技能，培育视察试验现象，测定化工参数的实力，驾驭用计算机读数和数据记录。 最终就是试验过后的数据处理和回答思索题，这也是完成一个试验的最终一个阶段，是整个试验最终能够出结果的重要阶段，通过数据处理我们可以跟所学学问进行比较，进而提高到能应用试验误差和误差理论分析、解决化工原理实际问题，得出较正确的结论。 看是否能够验证试验原理，试验做得是否胜利，而思索题更是将我们引入了一个深化思索试验的阶段，让我们对试验更加清楚。 学习化工原理试验课程，可以在学习化工原理课程的基础上，进一步理解一些比较典型的已被或将被广泛应用的化工过程与设备的原理和操作，稳固和深化化工原理的理论学问，将所学的化工原理等化学化工的理论学问去解决试验中遇到的各种实际问题，同时学习在化工领域内如何通过试验获得新的学问和信息，这学期的化工原理试验课我收获很多，了解了典型化工过程和化工设备结构的特点 也逐步对化工原理产生了更加深厚的爱好。 第三篇：化工原理试验 汲取试验 ? 一、 试验目的 1、? 熟识填料汲取塔结构和流程 2、? 视察填料塔流体力学状况，测定压降与气速的关系曲线 3、? 驾驭气相总体积系数kYa和气相总传质单元高度HOG的测定方法。 ? 二、 试验原理 1、? 填料塔流体力学特性 图2-73 填料层压降-空塔气速关系示意图填料塔的压降与泛点气速是填料塔设计与操作的重要流体力学参数，气体通过填料层引起的压降与空塔气速关系如图2-73所示： 当无液体喷淋时，干填料层压降Dp对气速u的关系在双对数坐标中可得斜率为1.82的直线，图中aa线。当有液体喷淋时，在低气速下，c点以前对填料外表覆盖的液膜厚度无明显影响，填料层内的持液量与空塔气速无关，仅随喷淋量的增加而增大，压降正比于气速的1.82次幂，由于持液使填料层的空隙率削减，因此，压降高于相同气速下的干填料层压降，是图中bc段为恒持液区。随气速的增加液膜增厚，出现填料层持液量增加的“拦液状态或称载液现象，此时的状态点，图中的c点称载点或拦液点。气速大于载点气速后，填料层内的持液量随气速的增大而增加，压降与气速关系线的斜率增大，图中cd段为载液区段。当气速接着增大，到达图中d点，该点成为泛点，泛点对应的气速称为液泛气速或泛点气速。此时上升气流对液体产生的曳力使液体向下流淌严峻受阻，积聚的液体充溢填料层空隙，使填料层压降急剧上升，压降与气速关系线变陡，图中d点以上的线段为液泛区段。填料塔实际操作的气速限制在接近液泛但又不发生液泛时的气速，此时传质效率最高。一般操作气速取液泛气速的60%80%。 2、? 气相总体积汲取系数kYa的测定 (1)? 气相总体积汲取系数 ? 263 式中：V 惰性气体流量，kmol/s; z 填料层的高度，m; W塔的横截面积，m2; Y 1、Y2分别为进塔及出塔气体中溶质组分的摩尔比，kmol溶质/kmol惰性组分； 塔顶与塔底两截面上汲取推动力与的对数平均值，称为对数平均推动力。 ? 264 在本试验中，由测定进塔气体中的氨量和空气量求出Y1，由尾气分析器测出Y2，再由平衡关系求出Y*。数据整理步骤如下： (1)? 空气流量 标准状态的空气流量为V。用下式计算： ? 265 式中：V1标定状态下的空气流量，(m3/h); T0、P0标准状态下空气的温度和压强，kPa; T 1、P1标定状态下空气的温度和压强， kPa; T 2、P2运用态下空气的温度和压强， kPa; (2)? 氨气流量 标准状态下氨气流量 用下式计算： 266 式中：氨气流量计示值，(m3/h)； 标准状态下空气的密度,kg/m3； 标准状态下氨气的密度, kg/m3。 若氨气中含纯氨为98%，则纯氨在标准状态下的流量V0用下式计算： ? ?267 (3)? 混合气体通过塔截面的摩尔流速： 268 式中：d填料塔内径，m。 (4)? 进塔气体浓度 ? 269 式中：n1氨气的摩尔分率。 n2空气的摩尔分率。 根据志向气体状态方程式： ? ?270 (5)? 平衡关系式 假如水溶液<10%的稀溶液，平衡关系听从亨利定律，则： Y*=mx? 271 式中：m相平衡常数， ? 272 H亨利系数，Pa； p系统总压强，Pa. ? 273 ? 式中：p*平衡时的氨气分压,(mmHg或Pa)，其数值可从附录5.1氨气的平衡分压表查得。 (6)? 出塔气体尾气浓度 出塔气体尾气浓度由尾气分析仪测得，具体见附录5.4，尾气浓度的测定方法。 尾气中氨的浓度由下式计算： ? 274 式中：T 1、p1空气流经湿式气体流量计的压强和温度； T0、p0标准状态下空气的温度和压强； V1湿式气体流量计所测得的空气体积，ml； Vs硫酸体积，L； Cs硫酸浓度，mol/L； rs反应式中硫酸配平系数，本试验rs =1； r2反应式中氨配平系数，本试验r2=2。 (7)? 出塔液相浓度 根据物料平衡方程： 275 因进塔液相为清水，即X2=0，则 ? 276 (8)? 计算 由对数平均推动力公式计算，其中X2=0Y*=0 (9)? 求气相总体积汲取系数KYa 3、? 传质单元高度HOG的测定 ? 277 式中：HOG气相总传质单元高度，m； NOG气相总传质单元数，无因次。 z已知，NOG求出后，则HOG可求得。 ? 三、 试验装置及流程 图2-74 汲取装置流程图 l风机；2空气调整阀；3油分别器；4转子流量计；5填料塔；6栅板；7排液管； 8喷头；9尾气调压阀；10尾气取样管；11稳压瓶；12旋塞；13汲取盒；14湿式气体流量计； 15总阀；16水过滤减压阀；17水调整阀；18水流量计；19压差计；20、21表压计； 22温度计；23氨瓶；24氨瓶阀；25氨自动减压阀； 26、27氨压力表；28缓冲罐； 29膜式平安阀；30转子流量计；31表压计；32闸阀 四、 试验步骤及留意事项 1、? 试验步骤 1? 填料塔流体力学测定操作 1? 先全开叶氏风机的旁通阀，然后再启动叶氏风机，风机运转后再慢慢关小旁通阀调整空气流量。做无液体喷淋时，干填料层压降Dp对应气速u的关系。 2? 全开旁通阀，再打开供水系统在确定液体喷淋量下，缓慢调整加大气速到接近液泛，使填料潮湿，然后再回复到预定气速进行正式测定。 3? 正式测定时固定某一喷淋量，测量某一气速下填料的压降，按试验记录表格记录数据。 4? 试验完毕停机时，必需全开空气旁通阀，待转子降下后再停机。 2? 气相总体积汲取系数测定的操作 1? 试验前确定好操作条件如氨气流量、空气流量、喷淋量准备好尾气分析器。 2? 按前述方法先开动水系统和空气系统，再开动氨气系统，试验完毕随即关闭氨气系统，尽可能节省氨气。 2、? 留意事项 (1) 填料塔流体力学测定操作，不要开动氨气系统，仅用水与空气便可进行操作。 (2) 正确运用供水系统滤水器，首先打开出水端阀门，再慢慢打开进水阀，假如出水端阀门关闭状况下打开进水阀，则滤水器可能超压。 (3) 正确运用氨气系统的开动方法，事先要弄清氨气减压阀的构造。开动时首先将自动减压阀的弹簧放松，使自动减压阀处于关闭状态，然后打开氨瓶顶阀，此时自动减压阀的高压压力表应有示值，关好氨气转子流量计前的调整阀，再缓缓压紧减压阀的弹簧，使阀门打开，低压氨气压力表的示值到达5104Pa或8104Pa时即可停止。然后用转子流量计前的调整阀调整氨气流量，便可正常运用。关闭氨气系统的步骤和开动步骤相反。 (4) 尾气浓度的测定，详见附录5.4。 ? 五、 试验报告要求 1、? 在双对数坐标纸上绘出干填料层压降Dp与空塔气速u的关系曲线及确定液体喷淋密度下的压降Dp与空塔气速u的关系曲线。 操作条件下液体的喷淋密度 ? 278 2、? 测定含氨空气水系统在确定的操作条件下的气相总体积汲取系数KYa和传质单元高度HOG。 六、 思索题 1、? 阐述干填料压降线和湿填料压降线的特征。 2、? 为什么要测Dpu的关系曲线？实际操作气速与泛点气速之间存在什么关系？ 3、? 为什么引入体积汲取系数KYa？它的物理意义是什么？ 混合气体经过填料塔汲取后，塔顶尾气浓度是怎样测定？ 第四篇：化工原理试验总结报告 化工原理试验总结报告 时间匆忙消逝，转瞬间，化工原理试验要结课了，两个学期共做了六个试验，每个试验都让我收益颇多，不仅加深了对化工原理课程理论学问的理解，还熟识了试验流程、步骤，了解了一些实际操作中的问题。 在学习化工原理试验前，老师就告知我们了它的的重要性，理论学问是离不开试验操作的，而试验操作又可以加深对理论学问的理解。做好化工原理试验对加深对化工原理这门课程的理解有着重要意义。 经过两年的试验阅历，我了解到了做好化工原理试验的要点。首先就是在试验前进行确定的预习，了解试验原理、装置、步骤及需要留意的问题，由于有时候试验书上及上机模拟时的装置与实际试验室的装置不同，需要多留意，同时对无法解决的疑问等待老师的解答； 然后就是在试验时，要认真听老师的讲解，老师的讲解往往很具体，包含了原理，具体步骤，留意事项以及一些试验与实际生产的不同，对我们很有关心。在试验的操作过程中，要有团队合作的意识，依据步骤，留意爱惜装置，认真记录数据，遇到无法解决的问题刚好向老师或同学求助； 还有就是在认真完成数据处理，在数据处理是往往能让我们整体把握试验，加深对试验的理解，而且在数据处理课上老师会建议大家一些处理方法，以及教育大家一些需要用到的软件，对试验报告的完成及以后化工数据的处理很有好处。 对化工原理试验课程的看法： 盼望老师在讲解时更为系统，适当压缩时间，或分段去讲。有的时候，老师的时间过长，以至于听到最终反而有些糊涂，最起先或中间的一些微小环节记忆模糊，盼望老师以后可以留意。 盼望试验的上机课中数据处理课的课时能够有所调整。这样处理数据的时候做的工作也会相对全面系统。 第五篇：化工原理试验总结 化工原理试验总结 本学期化工原理试验课堂上我们一共做了三个试验，分别为流体阻力的测定、离心泵特性曲线的测定、传热试验。 起先的时候，我并不是很明白许多试验仪器的运用方法以及如何通过试验验证理论学问，虽然每次试验前都会有预习，但是在没有真正接触到试验的时候还是会有一头雾水的感觉。课前老师的讲解对我来说特别重要，自己不明白的地方，在听老师讲解时有时便会豁然开朗。我知道假如不明白试验原理，不知道试验目的，我们是不会真正利用到试验的价值。 我认为做试验的过程是一个既快乐又充溢理性学问的过程。就像书本上的学问跳动了起来一样，不再那么味同嚼蜡，通过自己的亲自操作和认真计算将原理进行证明的过程我们仿佛能够体会以前科学家的才智结晶，自己也可以身临其境的体会学习化工原理的快乐。 流体阻力的测定试验旨在让我们了解流体流淌阻力的测定方法，确定摩擦系数与雷诺准数的关系以及局部阻力。离心泵特性曲线试验旨在让我们了解离心泵的基本操作，为以后的泵与风机课程供应了入门的基础，另外就是测定单机离心泵在确定转速下的特性曲线。由于一起先对这两个试验不是很了解，使得流体的流量过小达不到试验预期效果。其次次试验是传热试验，这个试验是为了让我们驾驭传热系数、给热系数、导热系数的测定方法。并比较汽水套管、裸管和保温管的单位管长下的传热速率，驾驭热电偶测温原理。一起先我们做得很顺当，但过程中仪器遇到了一些问题，只得运用另一组仪器。在试验的过程中，我们遇到过挫折，一起先心里还是很着急，有点不知所措，但后来我调整了心态，理性分析试验过程问题，才能使试验顺当完成。 化工原理试验最重要的就是将理论付诸实践，平常我们上化工原理课的时候，只能通过老师的讲解，自己的想象了解学问，许多时候我们甚至不能明白为什么就能有这样的结论。而化工原理试验就供应给我们一个平台，一个能更深化了解化工原理学问、更熬炼自己动手实力、在学习上更加丰富的平台。我们可以通过试验熬炼动手实力，团队合作实力，不再读死书，死读书。 学习化工原理试验课程，可以在学习化工原理课程的基础上，进一步理解一些比较典型的已被或将被广泛应用的化工过程与设备的原理和操作，稳固和深化化工原理的理论学问，将所学的化工原理等化学化工的理论学问去解决试验中遇到的各种实际问题，同时学习在化工领域内如何通过试验获得新的学问和信息，这学期的化工原理试验课我收获很多，了解了典型化工过程和化工设备结构的特点 也逐步对化工原理产生了更加深厚的爱好。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第28页 共28页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页