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初一下册地理 第一篇：初一下册地理 第八章、东半球其他的国家和地区 第一节中东 1、中东处在联系亚、欧、非三大洲，沟通大西洋和印度洋的枢纽地位。其四周有五海，分别是地中海、黑海、李海、阿拉伯海和红海。P51图8.3中知道：一湾二洋三洲五海的位置 2、中东是目前世界上石油储量最大、生产输出石油最多的地区。中东的石油资源主要分布在波斯湾及其沿岸地区。中东主要的产油国有：沙特阿拉伯、科威特 、阿拉伯联合酋长国等。 3、绝大部分石油运往西欧、美国、日本、等发达国家。该地区的石油运往美国、西欧等的航线为西行航线，最短的西行航线要经过阿拉伯海、红海、苏伊士运输河、地中海和大西洋；较远的西行航线：阿拉伯海、印度洋、好望角、大西洋。而石油运往日本等的航线为东行航线，路途为：阿拉伯海、印度洋、马六甲海峡、南海、太平洋。P53活动3 4、中东地区气候枯燥主要有地中海气候、温带大陆性气候、亚热带和热带沙漠气候，其中热带沙漠气候的特点是：全年高温少雨河流稀有，分布不均，多国共用。 5、中东的人种主要是白色人种。伊斯兰教、基督教、犹太教都把耶路撒冷看着圣城。 6、中东多数国家和地区的居民主要是阿拉伯人，信仰伊斯兰教，这些国家被称为“阿拉伯国家。波斯人主要分布在伊朗，信仰伊斯兰教。犹太人主要分布在以色列，信仰犹太教. 其次节欧洲西部 1、欧洲西部指欧洲的西半部，占欧洲面积的一半多，人口稠密，国家众多，绝大部分是发达国家。 2、欧洲西部有个区域性组织，叫欧洲联盟欧盟，其成员国有25个，都是发达国家，人们运用统一的货币叫 欧元 3、 英国的首都是伦敦，法国的首都巴黎；德国的首都柏林，意大利首都罗马。 4、欧盟进出口居世界首位，是世界贸易最大的地区。欧洲西部的工业以制造业为主，制造业是把原料进行加工，制造成各种工业产品的工业部门。 5、欧洲西部工业的分布：自英国向东到波兰境内，自斯堪的纳维亚半岛南部到意大利，形成了世界上著名的工业密集地带。 6、欧洲畜牧业发达的缘由是：气候地处中纬度大陆西岸，属温带海洋性气候特点：全年温顺多雨有利于多汁的牧草的生长；地形以平原地形为主，致使草场广布 。欧洲西部的人称牧草为“绿色的金子。因此欧洲西部的畜牧业发达。 7、欧洲西部的地形特点是：地势低平，南北多山地，中部平原宽阔。参考P64图8.23， 记住：斯堪的纳维亚山脉、比利牛斯山脉、阿尔卑斯山脉、西欧平原、波德平原、斯堪的纳维亚半岛、伊比利半岛、亚平宁半岛、巴尔干半岛、大不列颠岛、冰岛、大西洋、地中海、黑海、波罗的海、直布罗陀海峡 8、荷兰、丹麦等国是世界上主要的乳畜大国。 9、主要的旅游地其所在国家：伦敦塔桥英国，风车荷兰 ，北欧峡湾风光挪威，阿尔卑斯山滑雪瑞士，巴黎埃菲尔铁塔法国，西班牙斗牛，地中海沿岸风光意大利，雅典巴特农神庙希腊。 第三节撒哈拉以南的非洲 1、撒哈拉以南的非洲位于世界上最大的沙漠-撒哈拉沙漠以南，东临印度洋，西临大西洋，处于低纬度地区。地形由东南向西北倾斜，以高原为主。P67图8.26：印度洋、大西洋、埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原、刚果盆地、几内亚湾、撒哈拉沙漠、尼罗河、好望角、乞力马扎罗山 2、本区90%以上是黑种人，故撒哈拉以南的非洲又有“黑非洲之称。 3、非洲黑人的原始居住地主要分布在几内亚湾沿岸和刚果盆地，即主要分布在本区的 西部。 4、非洲最高峰-乞力马扎罗山 ，称为赤道雪峰。 5、撒哈拉以南的非洲经济落后，主要以单一商品为主的经济，出口物品主要有矿产、森林、畜产等初级产品：进口物品为机械、汽车等工业制品。驾驭P70活动2，图8.32这样的经济特点使非洲许多国家在国际贸易中处于不利地位。 6、非洲一些国家正努力进展民族工业、多样化农业，以变更本国经济依靠单一产品的局面。 7、非洲的人口自然增长率在世界各大洲中居首位，为2.2%,撒哈拉以南的非洲更高达 3.0% 8、撒哈拉以南的非洲地区主要的气候类型有：热带草原气候分布最广，特点是：全年高温，一年分干湿两季、热带雨林气候。热带草原地区的国家常受到旱灾的威胁 9、粮食供应缺乏，生产水平落后，开垦草地和森林，致使环境恶化， 成为本区各国普遍遇到的问题。 第四节澳大利亚 1、澳大利亚的四个别称：世界活化石博物馆、独占一块大陆的国家、“骑在羊背上的国 家、“坐在矿车上的国家。 2、该国的代表动物有：袋鼠、鸸鹋、鸭嘴兽、考拉 3、澳大利亚是世界上绵羊数和出口羊毛最多的国家。 4、澳大利亚利用不同地区的自然条件，因地制宜地进展农业，形成了四个不同的农牧业区。P74图8.37，了解农牧业带的分布。 5、澳大利亚是一个地广人稀的国家，平均人口密度仅为2.5人/平方千米，大约为中国的1/45。农牧业生产机械化程度高，出口产品中，除羊毛之外，还是世界上重要的牛肉、小麦出口国。 6、澳大利亚的地形：东部山地，中部平原，西部高原。在P75图中了解澳大利亚的主要地理事物：大分水岭、墨累河、澳大利亚大盆地大自流盆地、北艾尔湖、太平洋、印度洋。 7、澳大利亚开采的矿石有一半以上用于出口，是世界矿产品的主要出口国之一。矿产分布：铁矿西部、煤矿东部、铝土北部。P77图8.40知道几种矿产在图中的位置 8、服务业成为澳大利亚的经济支柱产业。 9、澳大利亚的城市和人口主要分布在东南沿海地区。首都堪培拉，悉尼是全国最大的工业中心和港口城市，墨尔本是全国其次大城市。P77图8.40记住主要城市在图中的位置 10、 南回来线穿过澳大利亚大陆的中部，澳大利亚位于热带和南温带，热带草原气候和热带沙漠气候分布最广。P76图8.39 知道澳大利亚的气候类型及分布 第九章 西半球的国家 第一节 美国 1、印第安人是美国的土著居民。人种构成中白种人占84%，其次为黑种人占13%，华人华侨约有160万人。 2、各国移民移入美国后，经过长时期的融合，在文化、语言和生活方面渐趋一样，形成统一的美利坚民族。 3、美国领土构成：本土48个州、阿拉斯加州、夏威夷州。主体部分位于北温带，阿拉斯加州位于北寒带，夏威夷州位于热带。 4、美国处于太平洋和大西洋之间，地形呈现南北纵列分布，平原面积占全国总面积一半以上，耕地宽阔，约占世界耕地面积的10%。 5、美国的农业产品的生产量和出口量居世界前列，如：玉米、大豆的生产量和出口量均居世 界第一位。 6、美国的农业生产实现了机械化和专业化。 7、记住P82页图9.5及图上3个框内的内容在图中知道以下地理要素：太平洋、大西洋、墨西哥湾、加拿大、墨西哥、落基山脉、大平原、五大湖、密西西经河、阿巴拉契亚山脉、圣劳伦斯河；记住P85图9.9主要农业带在图中的位置。 8、美国是世界上的农业大国，是世界最发达的工业国家,是世界高新技术产业的基地,是世界第一经济强国，是世界最大的资源消耗国和废物排放国。 9、旧金山东南的硅谷是美国最早、规模最大的高新技术中心。 10、记住P87活动12的主要工业城市在图9.12的分布。 其次节 巴西 1、巴西是拉丁美洲面积最大、人口最多的国家，印第安人是巴西土著居民。 2、巴西少种族偏见，在巴西，白种人占一半多，黑白混血种约占40%，黑种人占6%，印第安人不到1%，有少数日本人和华人，因此，拉丁美洲是一个有大量混血种人的社会。 3、巴西的世界之最：最大的平原亚马孙平原；最大的高原是巴西高原；世界最大的河流-亚马孙河，其上覆盖着地球一面积最大的热带雨林，其中60%在巴西境内。记住P90图9.18：马孙平原、巴西高原、亚马孙河、大西洋、巴拉那河、圣保罗、巴西利亚、里约热内卢 4、巴西主体位于热带，是世界上国土宽阔的热带国家，以热带雨林气候为主。 5、巴西铁矿储量大、质地优良，产量和出口量都居世界前列。主要分布在东南部，伊塔比拉露天铁矿是巴西最大的铁矿山。 6、在现代工业方面,钢铁、造船、汽车、飞机制造已经跃居世界重要生产国家的行列. 7、伊泰普水电站位于巴拉那河上,由巴西和巴拉圭合资修建,是目前世界上已建成的最大水电站.8、咖啡(被称为咖啡王国)、柑橘、甘蔗的产量居世界第一. 9、巴西政府在1990年提交了,说明白变更以往以环境为代价的开发方式,转向可持续进展的新开发方式的决心.10、1992年6月,联合国大会在巴西的里约热内卢召开,通过了以可持续进展为核心的 11、热带雨林的作用:1)为全球供应簇新空气2)涵养水源,爱惜淡水资源3)爱惜土壤,防止水土流失4)调整全球气候5)供应木材6)供应良好的生境,维护生物多样性.12、巴西的城市主要分布在东部沿海地区,而且大城市特别集中.城市人口占到总人口的3/4.圣保罗是巴西最大的城市和工业中心,也是世界特大城市之一. 13、巴西把首都从沿海的里约热内卢迁至中部高原巴西利亚 第十章 极地地区 1、北极位于地球的最北端，指北纬66.5(北极圈)以北的宽阔地区，包括北冰洋的大部分，以及沿岸的亚、欧、北美一洲的陆地和岛屿。P100图10.1:北冰洋、亚洲、欧洲、北美洲 2、南极位于地球的最南端，指南纬66.5(南极圈)以南的宽阔地区，包括南极大陆，以及四周的印度洋、大西洋、太平洋。P101图10.2：南极洲、印度洋、大西洋、太平洋 3、南极地区是地球上最冷的地方，素有“冰雪高原之称。此外还被称为地球上的“白色沙漠和“风库。冰山是南极大陆旁边海面显著的自然景观。 4、北极地区终年冰封，降水比南极地区多，但不及南极地区寒冷。 5、企鹅是南极的象征，北极熊是北极的代表。 6、在北极点，每个方向都指向南方；在南极点，每个方向都指向北方。 7、南极地区是一个自然资源的“大仓库：底下埋着丰富的矿产；储存着大量的固体淡水资源；栖息着多数的海洋生物；有原始的自然规律。 8、目前，已有18个国家在南极建立了140多个科学考察站，1985年2月14日在南极洲乔治王岛上建立了我国第一个南极考察站-长城站。1989年2月26日，建立中山站。记住两个考察站在P101图10.2中上位置 9、为了爱惜南极的生态环境，和平利用南极，1959年12月，澳大利亚、阿根廷等12个国家签订了南极条约。我国于1983年正式加入南极条约。 其次篇：初一下册地理复习资料 第八章 东半球其他的国家和地区 第一节 中东 1、在亚洲西南部和非洲东北部，有个地区称为中东。中东地处三洲五海之地，三洲指亚、欧、非洲，五海中的里海是个湖泊。中东范围包括西亚除阿富汗和北非的埃及。 2、中东是目前世界上石油资源最多的地区，中东石油主要分布在波斯湾沿岸，运往西欧、美国和日本等发达国家。 3、中东地区气候枯燥，河流稀有，水资源缺乏。中东的阿拉伯半岛是世界上最大的半岛。苏伊士运输河位于埃及。 4、中东人种主要是白种人，最多的居民是阿拉伯人，大多信仰伊斯兰教。被伊斯兰教尊为圣城的是麦加，被伊斯兰教、基督教和犹太教尊为圣城的是耶路撒冷。 国家：A伊拉克，B伊朗，C埃及，E 沙特阿拉伯 E所在地是世界上最大的半岛阿拉伯半岛 图中三个被伊斯兰教称为圣城的城市： 麦加，耶路撒冷，麦地那。 海洋： 波斯湾，阿拉伯海， 红海，地中海，黑海，里海。 海峡、运输河：霍尔木兹海峡，苏伊士运输河，土耳其海峡，尼罗河 其次节 欧洲西部 1、欧洲西部人口稠密，国家众多，绝大部分是发达国家。其经济为多元化，以制造业为主的工业，传统的畜牧业和旺盛的旅游业。 2、欧洲联盟是一个区域性的国际组织，政治经济联系强。目前共有25个成员国，运用统一货币欧元。 3、英国首都伦敦，法国首都巴黎，意大利首都罗马，德国首都柏林。 4、欧洲西部大部分为北温带，温带海洋性气候广布。地形以平原为主，畜牧业发达，人们称牧草为绿色金子。英国畜牧业占全部农产值的70%。荷兰、丹麦是世界著名的乳畜大国。 5、欧洲西部旅游地多，英国的伦敦塔桥、荷兰风车、法国巴黎的艾菲尔铁塔、西班牙的斗牛、挪威的峡湾风光等。 国家：B西班牙 C法国 D英国 E德国 F意大利 地形、半岛：A斯堪的拉维亚半岛 西欧平原 波德平原 阿尔卑斯山地 亚平宁半岛海洋、海峡：挪威海 北海 波罗的海 英吉利海峡 地中海 直布罗陀海峡 第三节 撒哈拉以南的非洲 1、世界上最大沙漠撒哈拉沙漠以南的非洲地区，大部分位于热带，90%以上是黑种人，有“黑非洲之称。居民集中在几内亚湾沿岸和刚果盆地。 2、由于殖民主义的长期占据和掠夺，该地大多国家形成了“单一商品经济，出口价格低廉的初级产品，进口价格昂贵的工业制成品，在国际贸易中处于不利地位。 3、非洲自然增长率在各大洲中居首位，人口众多。加上气候全年高温，降水干湿两季分明，农业生产落后，居民经常忍饥挨饿。 4、非洲气候主要为热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候，分布特点为：以赤道为中心，南北对称分布。 5、A索马里半岛 B刚果河 C刚果盆地 D埃塞俄比亚高原 E马达加斯加岛 F几内亚湾 G撒哈拉沙漠 H好望角 I东非高原 旁边有东非大裂谷 J南非高原 第四节 澳大利亚 1、澳大利亚国徽上有袋鼠和鸸鹋两种动物，其特有动物还有考拉和鸭嘴兽。 2、澳大利亚是世界上绵羊数量和出口羊毛最多的国家，称为“骑在羊背上的国家。羊只集中在东南部和西南部沿海的混合农业带。由于地广人稀，农牧业生产机械化程度高，产品大部分出口，出口产品有羊毛、小麦、牛肉。 3、澳大利亚矿产资源丰富，集中在沿海地区，出口比例大，称“坐在矿车上的国家。目前，服务业成为澳大利亚的支柱产业。 4、澳大利亚的人口和城市主要分布在东南沿海地区，首都：堪培拉，最大工业中心和港口城市：悉尼，其次大城市：墨尔本。 城市：A悉尼， B堪培拉， C墨尔本， 河湖：D墨累河，E北艾尔湖 地形区：大分水岭， 中心平原，里面有澳大利亚大盆地，又叫大自流盆地 西部高原 海洋：太平洋 印度洋 第九章 西半球的国家 第一节 美国 1.位置：北美洲中部，西半球和北半球。北部与加拿大相邻，南部与墨西哥接壤。西临太平洋，东临大西洋，南濒墨西哥湾，海上交通便利。 2.领土组成：陆地面积仅次于俄罗斯、加拿大和中国，居世界第四。本土有50个州本土48个州，2个海外州： 3.人口和首都：有2.90亿人口，以白种人为主，属于移民国家。首都华盛顿，位于美国本土的东侧，大西洋沿岸。 4.地形：平原为主组成三个南北纵列带； 地势：东西两侧高，中间低 a.西部-高大的科迪勒拉山系 b.中部-广袤的平原组成, 约占全国总面积的一半以上 c.东部-低缓的阿巴拉契亚山脉 5.河流和湖泊：.a.密西西比河-是北美洲最长的河流 b.五大湖-自西向东为苏比利尔湖世界上面积最大的淡水湖、密歇根湖美国全境、休伦湖、伊利湖、安大概湖，最终通过圣劳伦斯河流入到大西洋,五大湖中除密歇根湖其余均为美国与加拿大的分界线。 6.气候：以温带大陆性气候为主 7.农业地区专业化： a.高度发达，机械化程度高；农业生产特地化。是世界上最大的农产品生产国和出口b.主要农产品：小麦、大豆、玉米。 c.主要农业区：乳畜带国土的东北地区、玉米带国土的中部、棉花带密西西比河下游地区、小麦区国土中部，在玉米带的南北两侧、畜牧和浇灌农业区国土的西部地区、亚热带作物带墨西哥湾沿岸。 细致看教材P85的农业带的分布图，留意进展农业的同时要爱惜环境。 8.工业： a.特点：工业体系完好，部门齐全。是世界上最发达的工业国家。化工、电子、汽车、飞机等居世界前列。 b.20世纪90年头以来，以信息技术、生物技术为代表的高新技术产业蓬勃进展，最著名的是位于旧金山东南部的“硅谷，它是美国也是世界上最大的高新技术产业中心。 c.主要工业区：太平洋沿岸工业区，进展较快；南部工业区，开发较晚；东北部工业区，美国传统的工业区。但是，美国的消耗量极大，是世界上进口汽车、钢铁、石油、纺织品最多的国家。 9.城市：纽约：大西洋沿岸，美国第一大城市和最大的海港。 10.资源消耗大国 世界最大的资源消耗国和废物排放国；能分析人均能源消费统计图 11.美国对世界资源、环境的影响 (1)大量进口：煤炭、铁矿石、石油和木材。 (2)大量排放：废气、废水、废物。 其次节 巴西 1.位置：西半球和南半球；南美洲的东部，东临大西洋。南美洲面积最大的国家， 2.首都：首都：巴西利亚。人口占南美洲人口总数的一半，是南美洲人口最多的国家。 3.地形：-平原和高原为主， 地势南高北低 a.亚马孙平原-世界上面积最大的平原，这里的热带雨林是世界上现存最大的热带雨林区b.巴西高原-世界上面积最大的高原 4.气候：以热带雨林气候和热带草原气候为主。气候湿热。 5.河流：亚马孙河，世界第一大河，世界其次长河 6.种族构成困难：有土著印第安人、白仁、黑人、黄种人。各种族之间互相通婚，形成不同的混血型人，是一个有大量混血种人的社会。 7.语言：巴西人民的民间消遣项目为桑巴舞，每年还有狂欢节。语言葡萄牙语。 8.农业是巴西重要的国民经济基础部门。热带经济作物品种繁多，咖啡、甘蔗、柑橘的产量居世界第一位，咖啡豆、蔗糖、柑橘汁、大豆是重要的出口创汇产品。巴西有“咖啡王国之称，咖啡园只要分布在东南部。 9.工业：a.主要分布在东南部，因为东南部是铁矿产的主要分布地区。交通便利。在现代工业方面，钢铁、造船、汽车、飞机制造等跃居世界重要生产国行列。从单一的农产品出口国慢慢形成比较完好的工业体系 b.拥有采矿、钢铁、飞机制造、汽车、造船、食品等工业部门，是世界上钢铁、船舶、汽车和飞机的重要生产国家，工业产值居南美洲首位。其中，3/4的工业分布在东南沿海地区。 10.人口和城市：主要分布在东南沿海地区，而亚马孙平原地区人口和城市稀有。圣保罗是最大的冬夜中心和城市，也是世界特大城市 11.热带雨林的危机：存在的问题是为兴建大型干线公路，跨国公司大量砍伐。进展采矿业，开拓大型农场。垦荒的贫苦农夫原始的迁移农业。使雨林面积大量削减，水土流失严峻，珍贵野生动物遭劫，全球生态环境受到严峻威胁。因此，全世界盼望巴西重点爱惜这片原始的热带雨林。 第十章 极地地区 一、南极地区 1、位置：南极圈以南的南极大陆和四周的海洋合成南极大陆 2、地形：以高原为主 3、特征：气候特征裂风、枯燥、寒冷。有“冰雪高原之称；人类宝贵的淡水库；南极大陆是世界上最寒冷、暴风雪最频繁、风力最强的大陆。冬季和夏季之分；地球上的“白色沙漠。 4、极点：极点是南，沿经线其余方向为北，地球自转呈顺时针旋转。 5、代表动物：企鹅 6、考察：我国先后建立了长城站和中山站 二、北极地区 1、位置：北极圈以北的地区，包括北冰洋绝大部分，及沿岸的亚、欧、北美三洲大陆的最北部和诸多岛屿 2、特征：格陵兰岛是地球上最大的岛屿；白令海峡 3、极点：极点是北，沿经线其余方向为男，地球自转呈逆时针旋转。 4、代表动物：北极熊 5、考察：建立了黄河站 第三篇：初一下地理教学支配 地理教学支配 老师： 一、指导思想 忠诚党的教化事业，推动新课程改革，努力提高教化教学质量，全面提高学生的地理素养。以人为本，留意学生实力的培育，情感的培育，让学生成为全面型的新世纪人才。 二、基本状况分析 学生状况分析 通过半年地理学习，学生对地理学习方法已基本驾驭。学习世界地理相对比较简洁。但由于学生的程度参差不齐，所以应重点在教法上以面对中游学生的“双基和应用实力为主，同时兼顾两头，让优秀生更突出，让落后生有进步。争取通本学期的学习，让每一个学生都“学会地理，会学地理，并且会应用地理解决生活中的问题。 本年级大部分学生思想觉悟高，上进心强，能够遵守纪律，酷爱学习，争取上进。但班级之间教学成果差距教大，尤其是三班，有不少学生好动、贪玩，精力不集中，学习方法欠妥当，因此学习成果不够志向。面对这种状况，要加强思想教化，留意做到因材施教。 教材状况分析 1、这本书力图构建地理综合实践体系。接受这种编排体系，留意教材的实践性，自始至终把地理学习置于实践活动之中；突出教材的综合性，削减头绪，突出地理基本功的培育与特性进展。 2、致力于全面挺高学生的地理素养和全球意识。本学期的内容是世界地理的概述部分，要求学生从全球的角度来综合驾驭学问。各个环节的设计兼顾学问和实力、过程和方法，情感看法和价值观三个方面。力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的实力，养成良好的地理学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培育社会责任感和创新精神。教科书内容强调工具性与人文性的统一，培育扎实的地理基本功与开发潜在实力、创新实力的统一。 3、主动提倡自主、合作、探究的地理学习方式，留意培育学生的创新精神。内容和设计上留意激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生供应各自的进展空间。阅读部分，选文的练习和提示，都敬重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主觉察、自主建构文本意义，激励学生对阅读内容做出有特性的理解。 4、遵循地理教化规律，突出学生的地理实践活动，使学生在实践申学习地理。这套教科书力图使学生学习的过程，变成读写听说的不断实践的过程，在地理实践中受到熏陶感染的过程。 5、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材表达了课内外和校内外的结合，使教科书由课内走向课外。 三、教学措施 1、要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能转变轻心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观的三维有机结合。 2、要留意教学内容的开放性。要使地理课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的深厚爱好，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。 3、要留意教学方式的互动性和活动性。要实现由少民主、不同等、单向传输向师生的和谐、民主、同等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读、写、说，而且让他们画、做通过学生的自主活动，让学生驾驭学问，并融会贯穿，烂熟于心。 4、留意落实。如今中考中地理的分值有很大提高，先给学生强调本学科的重要性，上课中多多关注学生，尽量让每位学生都能记好笔记，完成作业。作业要全批全改，有错误的确定要让学生改正。 5、老师要有支配、有步骤地指导学生学阅读低体等信息资源，提高读图实力，并且要大力开发课程资源，丰富学生的地理学问，学习生活中的地理，学习有用的地理。 6、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增加了地理课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。 7、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。留意觉察教学和学生学习中存在的问题并刚好解决。 8、留意教学评价的多元性。要变更以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的地理素养。 9、主动参加教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使教化教学实力再上新台阶。 四、教学进度 3月 第五单元 4月 第六单元 5月 第七单元 6月 复习、参加考试 第四篇：初一下地理教学总结 初一下学期地理教学工作总结 本学期我所担当的是初一年五个班的地理教学工作，回顾本学期的工作，有得也有失。在教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有支配，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结： 一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，并认真搜集每节课的可件和课外学问，保存在电脑中。我在教学工作中留意学生实力的培育，把传受学问、技能和进展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 二、增加上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简洁，学得轻松，学得快乐；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。 三、充分利用多媒体教学，提高教学效果。在七年级下册地理，理解的内容多，学问的空间概念强，根据初一学生的特点，我经常用多媒体教学，增加课堂教学的直观性，提高学生学习的主动性和对学问的理解力，提高教学效果。 四、主动认真参加集体备课活动。在每两周定期参加集体备课，探讨探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的缺乏，改良工作。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，特别是在复习阶段，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们以前 1 学习的学问断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 六、取得了较好的成果。本学期期中、月考考试所任教班级平均分,及格率，优秀率取得了较好的成果。学生对学好地理充溢信念。 七、存在的缺乏是，学生的学问结构还不是很完好，中学的学问系统还存在很多真空的部分，课后反思不够刚好，教的学生多，又时对个别学习主动性不够的学生催促不够，这些都有待改良。在以后的教学中，我争取努力做到： 1、以学生为主体，留意基础学问教学，调动学生的学习爱好。 2、重视地理概念和规律的教学方法 3、重视地理学问的应用 4、在开展教学活动的过程中，留意对学生进行心理教化 总之，我要不断改良工作方法，更好的完成地理教学工作。总结阅历，查找缺乏，争取在新的一年，取得好成果。 初一地理教学工作总结 姜涛 作为一名刚从事老师工作的新老师，在新课程改革的学习和七年级地理教学实践的交互过程中，我本着“认真学习，热心教化，的想法来工作， 初一年级运用的是义务教化湘教版的教材。新课改为学校的进展增加了一份保障，注入了一份活力。同时，也给我们老师带来严峻的挑战和进展的机遇。在此就本人的初一地理教学工作谈谈自己的体会与思索。 一、阅历与体会 地理课程标准的基本理念是学习对生活有用的地理；学习对终身进展有用的地理；变更地理学习方式；构建开放式地理课程；构建基于现代信息技术的地理课程；建立学习 2 结果与学习过程并重的评价机制。在这基本理念的指导下，我在教学方法和评价学生方面反复摸索，得出如下体会： 、深挖教材内涵，灵敏运用教法。 教无定法，应“以学定法，这是新课程以人为本的教化思想的表达。老师应根据不同的教学内容和教学对象实行灵敏多样的教学方法。我在备课时认真钻研教材，熟识课程标准后，再换个角度想，假如我是学生我宠爱以什么样的方式来学习新内容。想出几个方案，在课堂上针对学生的具体状况来选择不同的教法。如：在学习世界气候类型时，在气氛活跃的班级让学生自己看图填表，然后小组探讨，最终在全班对填错较多的部分共同分析错误的缘由；在气氛较为沉闷的班级，实行了玩耍的方式，把整个班级当成了亚欧大陆，定讲台为北方，各小组探讨“应当处于什么样的气候类型，为什么？ 地理课程目标中，在情感看法价值观的目标上，要培育学生对地理的新颖心和学习地理的爱好。这就需要在选择教法时，应根据学生心理进展规律，联系实际，引导学生从现实生活的阅历与体验动身，唤起学生的学习爱好，不能强迫施教。而唤起学生爱好的最好方法就是用玩耍的方式进行教化。在新教材第一章的第一节地球和地球仪的内容中讲到了经纬线和经纬网定位的学问，而这部分学问学生在小学没有接触过，加上学生的空间思维实力不强，学问没有较强的递进性，学生学起来较为困难。我实行了讲授法和活动法学习经纬线效果都不是特别突出。于是讲完这些内容之后，上了一节经纬网练习课，实行玩耍和竞赛的方式，在室外上课。让学生以小组合作的方式，自己定方向建经纬网，然后确定自己所在的位置，再在操场上画好的几个经纬网地图上真正地实践一下。学生“玩中练“玩中学得兴奋极了。不仅激发了学生学习地理的爱好和主动性，还增加了学生的自信。大部分学生最终因此弄清了经纬网，收获不小。 3 教法选择的好，不仅可以增加学生的学习地理的爱好，还可以促进学生的进展，培育学生的创新意识和创建实力。而培育学生的创新实力是新课程改革中的一个重要任务。学生的创新思维都是在老师为学生创设的各种情境中迸射的。如：在降水和降水的分布一课中，关于降水的季节支配的教学，我是这样设计的：学生四人为一组，每组给12个试管，作为一年中的12个月，再给一瓶红颜色的水，让学生自己设计世界任何地区可能的一年的降水量，将水注入到试管里，展示并说明该地区的降水季节支配的状况，然后在绘制成图。这就给学生创设一种自由、宽松、同等、民主的课堂气氛，激励学生勇于创新，进展学生的求异思维，促使他们生动、活泼、自主的学习进展。 、过程与结果并重，运用激励性评价 地理新课程标准要求建立学习结果与学习过程并重的评价机制。强化评价的诊断和进展功能，弱化评价的甄别和选拔功能。为了实现评价目标的多元化，评价手段的多样化，形成性评价和终结性评价并举，定性评价和定量评价结合，本学期我校的地理学科从以下三个方面对学生进行评价以初一为例：学生课堂表现占25%，包括：课堂纪律、地理填充图册作业、地理小论文、课后动手实践；期中考试占25%，期末考试占50%题目以选择、填空、读图绘图题为主，为学生应知应会的最基本常识。 学期末，老师根据上述四项为每个学生打出具体分数，然后根据总分评出等级，并对特殊学生赐予确定的评语。 评价不仅关注学生的学习结果，还应关注学生的学习过程，也要关注实践活动中表现出来的学生的情感看法的转变。评价的根本目标是促进学生的主动进展、全面进展和特性进展，因此地理课程标准中也提倡运用“激励性的评价机制。在教学过程中，激励性评价可以通过老师的语言、情感和恰当的教学方法不失时机地给不同层次的学生以充分确实定、激励和赞扬，使学生在心理上获得自尊、自信和胜利的体验，激发学生的学习动机， 4 诱发学习爱好，进而使其主动主动的学习。 假如老师给学生以富有激励性的话语和催其奋进的目标，进而到达沟通师生之间的情感，这种情感也必定会唤起学生的主动性，激励、鞭策学生完成目标。使学生的学习变被动为主动，变消极为主动，便死气沉沉为生动活泼的学习过程。如：三大宗教一课，提前两周给学生设计一些有关宗教的问题，让学生根据问题或问题以外的内容查找资料，学习探讨三大宗教。上课时实行了分组竞赛的方式，学生热忱高涨。当提问泉州有哪些宗教建筑景点时，抢到此问的学生竟然回答出了十多处。因此良好的评价气氛，真正地激发了学生主动参与的主动性，激励性的评价机制激活了地