2023年部编版小学语文二年级上册精华版教案语文园地五.doc

语文园地五教学目标：1. 知识目标：（1）认写9个生字，理解词语意思，学会用形容词把句子说具体。（2）掌握“观、呼、忙、如”在田字格内的书写。（3）积累背诵古诗江雪，阅读寓言骑驴，学会独立思考问题，有主见,不被别人的意见所左右。2. 能力目标：培养学生养成诵读积累的好习惯。培养学生独立思考的好习惯。培养学生养成运用形容词把句子说具体的能力。3.情感目标：在交际中学习尊重他人、文明交往的习惯，培养独立思考、独立人格。教学重点、难点：1. 认字，写字，积累背诵古诗。2.学会运用词语。学会独立思考。教具准备：多媒体课件 词语卡片课时安排：三课时。教学过程：第一课时一、识字加油站1.导入新课同学们，汉字中有许多同音字，我们能根据它们的字形来判断它的组词，你来试一试。（出示卡片）2.一起读一读。给词语找一找“好朋友”，说出你的理由。第一组：根据部首找朋友（山峰看“山”，蜜蜂看“虫”，刀锋看“钅”）第二组：根据部件找朋友（扫墓看“土”，爱慕从“心”，开幕看“巾”）第三组：根据部件找朋友（吵闹用“口”，炒饭用“火”，抄写用“扌”）3.指导学生学习生字。学习生字：锋 蜜 蜂 幕 扫 慕 墓 抄 吵4.教师示范书写，书写笔顺。5.学生在田字格本中练习，注意写字时字的间架结构，教师巡视指导。二、字词句运用（一）第一部分词语1.出示课件，读一读。一言不发 不言不语 三言两语 千言万语 窃窃私语 少言寡语 自言自语 甜言蜜语师：这些词语都跟说话有关，我们要注意词语中除去“言、语”之外的字词，考虑它们的意思。比如“千言万语”除去“言、语”剩下“千、万”，说明多，那“千言万语”就是说得话很多。同样的方法，同学们想一想其他词语的意思。2.激发学生的兴趣，开放学生的思维，让学生们进行抢答。3.总结答案，鼓励表扬。不要求“标准答案”，理解意思就行。4. 老师讲解词语意思：比如：“三言两语”少说话，“千言万语”说话多，“窃窃私语”悄悄说，“自言自语”自己说。简单明了讲解，力求有趣易记。5.根据词语意思，挑选词语说一句话。6.表扬鼓励说得好的同学。（二）第二部分句子1.出示课件，思考加点词语有什么特点？2.读句子。小组讨论。3.师生总结，生答，师引导总结。师：都是写植物的句子，加点词写了植物的形态（或形状、长得怎样）、颜色。因此我们可以看出，描写事物时，抓住事物的心态、颜色可以把事物描写的更具体。4.做练习。_天空飘着_气球。_池塘开满_荷花。5.总结表扬。6.作业：试着描写你身边的事物。第二课时一、复习。读一读上节课你对身边事物的描写，看谁写的更具体。二、书写提示1.导语：同学们，今天又到了写字时间。这次我们学习左右结构的字的写法。2.（出示课件）提问：同学们，认真观察，左右结构的字，怎样写更好看。3.指导书写。左右结构的字书写儿歌：左右等宽中间靠，左右不等窄让宽。4.读一读，观察学写的字。师：“观、呼、忙、如”都是左右不等的字，窄的部分要小，要让宽的部分，还有一句口诀是：左小左靠上，右小右在下。5.生写一写，老师加强指导。三、日积月累1.同学们，接下来我们学习一首写雪景的古诗，我们再多学习一些描写事物的方法。2.出示课件古诗江雪，借助彩色插图、课件演示激发学生兴趣。3. 老师简介诗歌写作背景，体会作者感情，更好理解诗歌。（1）教师范读，然后带读。（2）学生自由读，再点名学生试读。（3）组织学生评价。（4）提问：你为什么这样读？（借机引导学生体会江乡雪景的美好画面。）4.学生自由读，比赛背。第三课时一、我爱阅读（一）激趣导入，引入新课1.这节课我将与大家一起学习一篇与毛驴有关的寓言故事，这则寓言的名字叫做骑驴。2.轻声朗读课题。（二）初读课文，感知内容1.自由读课文主，感知课文大意。2.认读生字。（三）再读课文1.快速阅读课文，思考问题：课文中哪些人对爷孙俩的不同做法有评论？2.用你喜欢的符号勾画出这几种人物说的话。（四）精读课文，启发教育1.小组讨论：他们对爷孙二人骑不骑驴有什么看法？爷孙二人又是怎样做的。2.小组互相交流，进行改进。并推荐代表发言。3.教师小结。4.学生默读并体会不同人物的话。5.指导学生有感情的朗读这四句话。6.分角色朗读这四句话，教师引读。7.这么多人，这么多意见，如果是你，你该听谁的呢？8.说说你从这则寓言中明白了一个什么道理。（五）总结：无论我们做什么事情，都要有自己的主见，还要认定目标，持之以恒，再困难的事情都会办成，这就是“有志者事竟成”。千万不要人云亦云。二、口语交际1. 谈话引入。谈话要点：（1）在平时的学习生活中，我们可能会遇到与别人意见不一样的时候，也有可能会遇到做事拿不定主意的情况。怎样才能拿定主意，怎样才能与别人形成较一致的意见呢？（2）学会和别人商量，是最常用的方法，也是比较可行的方法。（3）怎样和别人商量，大有学问！2.请学生仔细看图，自己弄懂图意，不懂的可以请教老师。3.学生交流图意，引导展开想象。4.讨论：遇到图中的情况，准备怎样和别人商量？在商量过程中要注意什么？5.教师根据学生的发言，可以进行以下几方面的指导：（1）去同别人商量事情时，态度要诚恳。（2）在与别人商量时，要让别人充分发表意见，注意取长补短。（3）要把自己的想法跟别人说清楚。（4）在一起商量时要注意有礼貌，互相谦让。6.四人一小组练习与别人商量，下面两种情况怎样商量？ （1）向同学借的书没有看完，想再借几天。（2）最爱看的电视节目就要开始了，爸爸正在看足球比赛。7.让几组学生表演在遇到某种情况时，是怎样通过商量来解决问题的。老师也可以参与其中，扮演某个角色，既可示范，也拉近了师生间的距离。每组同学表演完毕后，请观众畅所欲言，发表意见。