【小升初】部编版2022-2023学年小学六年级下学期语文升学分班考专项训练测试卷（现代文阅读）含解析.pdf

【小升初】部编版2022-2023学年小学六年级下学期语文升学分班考专项训练测试卷（现代文阅读）一、现代文阅读阅读材料，完成练习。【阅读材料一】天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。满天堆起了乌云，不一会儿下起大雨来。我一再请求老红军放下我，可他怎么也不肯，仍旧一步一滑地背着我向前走。突然，他的身子猛地往下一沉。“小鬼，快离开我！”他急忙说，“我掉进泥潭里了。”我心里一惊，不知怎么力、，只觉得自己也随着他往下陷。这时，他用力把我往上一顶，一下子把我甩在一边，大声说：“快离开我，咱们两个人不能都牺牲！要要记住革命！”【阅读材料二】据说过草地有三怕：一怕没踩着草甸陷进泥沼，泥沼一般很深，如果拼命挣扎会越陷越深，越用力越往下陷，来不及抢救就会被污泥吞噬；二怕下雨，沼泽区域气候恶劣，变幻莫测。下雨时草地更滑，稍有不慎就会摔倒、掉进泥潭。同时下雨还会使草地产生沼气，使人中毒；三怕过河，万一踩不对地方，一脚踏空，则易浅处没膝，深处没顶。1.当“我们”陷入泥潭时，老红军做了两个动作，一个是,一个是。这两个动作会 使 老 红 军,会使“我“o从中我们能体会到从中我们能体会到老红军的 崇高品质。2.从对老红军的语言描写中我们可以体会到他（）的品质。A.顽强不屈 B.足智多谋 C.大公无私 D.舍己为人阅读短文，回答问题。董存瑞舍身炸暗堡1948年5月2 5日，这是一个董存瑞用生命擎起的日子，他用自己的生命换来了战斗的胜利。那一天，董存瑞所在的爆破组的任务是炸开隆化中学东北角的碉堡和炮楼。董存瑞带领战士向敌人的炮楼冲去，一鼓作气把四个炮楼和五个碉堡炸上了天，隆化中学的“铜墙铁壁”被撕开了个大口子，但还有一座旱桥上的桥形碉堡在不停地吐着火舌，挡住了部队前进的道路。第1页/总4（）页李振德抱着炸药包冲向碉堡。他机智地跃进，眼看就要冲出火力网了。不料，一颗子弹打到了雷管，“轰”李振德牺牲了。“老李！”董存瑞伤心极了。他对指导员说：“我来！隆化不解放，就是我没完成任务。”指导员沉思了一会儿,答应了。董存瑞郑重地交给指导员一个小包，说：“如果我牺牲了.这就是我最后一次交党费。”“不!”指导员眼里含着眼泪，“你的党费还没交到头，我等你回来。”董存端抱起炸药包，和郅顺义一前一后配合着前进。密集的子弹从耳边飞过,董存瑞带着愤怒.带着仇恨,带着一腔热血,冲出了火力网.到了桥下。这里桥底光滑得很，炸药包放低了炸不着桥上的碉堡，放高了又没有支撑点，董存端急得团团转。眼看总攻的时间就要到了，头顶是敌人狂扫的机枪，远处是心急如焚的战友，一分一秒是那么珍贵。董存瑞使劲用枪把在桥墩上凿啊凿，想留出个洞来，但混凝土桥墩非常结实，怎么凿也无济于事。总攻的号角吹响了。董存瑞毅然举起炸药包,用他的血肉之躯做成了支撑点,坚定地拉响了导火索。随着一声巨响.火光四溅，浓浓的黑烟弥漫天空。为了战斗的胜利，董存瑞献出了他年仅19岁的生命。中国人民永远铭记这个日子1948年5月2 5日。朱总司令亲自为董存瑞题词：“舍身为国，永垂不朽。我们永远怀念这位英雄。3.短文讲述了一个怎样的故事？根据短文补全各部分的主要内容。-目睹战友牺牲，董 存 瑞 决 定 自 己 上 一 4.短文画“一”的句子运用了 的修辞手法。运用相同的修辞手法补全下面的句子。战斗结束了，战士们怀着无比沉重的心情，怀着，怀着,来为牺牲的战友们送行。5.读文中几处画“”的句子，这 几 句 话 主 要 从、两方面对董存瑞进行了描写。我们从中感受到董存瑞是一个 的人。6.短文的开头和结尾有什么联系？说说短文这样写的好处。7.朱总司令的题词在文中的意思是第2页/总40页读到朱总司令的题词，你想到了什么？阅读课文精彩片段，完成练习。董存瑞向四周一看，这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡。炸药包放在哪儿呢?他两次把炸药包放到桥沿上，都滑了下来。要是把炸药包放在河床上，又炸不毁暗堡。这时候，啜亮的冲锋号响了，惊天动地的喊杀声由远而近。万分紧急关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底下，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火 索“哧哧”地冒着白烟，闪着火花。火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟他像巨人一样挺立着，.两眼放射着.坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！”8.董存瑞舍身炸暗堡”这个英雄故事发生在哪个时期？（）A.抗日战争 B.解放战争 C.朝鲜战争 D.游击战争9.“导火索，哧哧，地冒着白烟，闪着火花。这句话理解错误的一 项 是（）A.这句话写出了危急的局面。B.这句话写出导火索燃烧时很壮观。C.“哧哧”这个词摹拟导火索的燃烧声。D.这句话从声音和形态两个方面进行细致描写。10.文中省略号的作用是表示（）A.声音的延长 B.语意的省略 C.重复词语的省略11.文中画“_ _ _”的部分说明了（）A.董存瑞个头很高大。B.董存瑞意志非常坚定，视死如归。C.董存瑞力气很大。D.敌人的炮火十分猛烈。12.用”画出文中描写董存瑞动作的句子。13.董存瑞为什么要去炸碉堡？14.董存瑞炸碉堡时遇到了哪些困难？第3页/总40页15.读了短文，你想对董存瑞说些什么？16.像董存瑞这样的英雄，你还知道谁？请写下他们的名字。（至少写三个）课内阅读元宵上市，春节的又一个高潮到了。正月十五，处处悬灯结彩，整条的大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部 红楼梦或 水浒传故事。这在当年，也是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观；晚上灯中点上烛，观者就更多。小孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。这一天大家还必须吃汤圆呀！这的确是美好快乐的日子。一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。学生该去上学，大人又去照常作事。腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。过了灯节，天气转暖，大家就又去忙着干活了。北京虽是城市，可是它也跟着农村一齐过年，而且过得分外热闹。17.找出一个夸张句；说说这样写是为了说明18.说 明 灯 的 数 量 多 的 词 语 是,说有灯的种类多的词语是19.根据你的课外阅读理解，把下面人物分类：林冲、贾宝玉、宋江、武松、林黛玉、薛宝钗属 于 水浒传的有：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _属 于 红楼梦的有：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _20.文中最能说明“有声有光”的句子是：21.喜欢北京的元宵节吗？读“这的确是美好快乐的日子。”要读出什么感情呢?_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _第4页/总40页阅读。爱丽丝漫游奇境（节选）大厅四周都有门，可全锁着。爱丽丝从这头跑到那头，推推每一道门，沮丧地走到大厅中间，不知自己如何出去。忽然，她发现一张三腿小桌，浑身用坚硬的玻璃做成。“那上面摆着一把金色的小钥匙，肯定能打开大厅里的哪道门！”可她一试，哎呀！哪一把锁都显得太大，或者说，这把钥匙过于小了，试了半天，一道门也打不开。不过，试第二遍时，她发现一道小布帘；帘子后面有道小门，只有十五英寸高。试试小钥匙，正合适！爱丽丝高兴极了。打开门，发现它通向一条小走道，比老鼠洞大不了多少。她跪下来顺着往里一瞧！哇！里面有个非常美丽的花园！她多想离开这个阴森森的大厅到花园里走走呀，那儿有鲜艳的花朵,清凉的喷泉。可惜她太大了，连脑袋都伸不进那个小道口。”就算头能进去，肩膀进不去也白搭呀。唉，要是能缩小成望远镜的模样有多好！也许能成，就是不知道怎么开头 你晦，一会儿工夫发生了这么多怪事，爱丽丝都以为没有不可能的事了。在小门旁边干等不行。她走回小桌旁，希望还能找到另一把钥匙，或至少一本教人怎样缩小成望远镜的书也好。这回她发现了一个小瓶子，先头肯定不在这儿。爱丽丝心想。瓶颈上贴着纸标签，“喝吧”两个字又大又好看。“喝吧！”怪好听的。可是，聪明的爱丽丝没有性急。“不行！得先瞧瞧是不是写着 有毒二字。”已经看过好几篇有关可爱的小孩子被烫伤、被野兽吃掉之类令人不愉快的故事了，她才不会没记性呢。要是喝下“有毒”瓶子里的东西，那迟早会坏事的啦！因为这瓶子上没写“有毒”二字，所以她冒险尝了一口，发现很好喝（说实在的，就好比把樱桃饼、鸡蛋羹、菠萝汁、烤火鸡、太妃糖和热烘烘的烤面包的味道全都掺在一块儿），便一口气把它喝光啦！“好奇怪呐！”爱丽丝叫道，“我一定在变小，像架望远镜了！”2 2.以下符合爱丽丝心理变化的一项是（）A.沮丧T高兴T不愉快T意外 B.沮丧T惊讶T高兴T意外C.高兴沮丧一惊讶一意外 D.沮丧一高兴T惊讶一意外第5 页/总40页23.关于爱丽丝喝掉小瓶子里的东西的原因，下面说法不正确的是（）A.她知道很好喝 B.这瓶子上没写“有毒”二字C.“喝吧！”怪好听的 D.瓶颈上贴着纸标签,“喝吧”两个字又大又好看24.请用简洁的语言概括本文的主要内容。25.你觉得爱丽丝是一个怎样的人？请结合本文举例说明。26.结合本文中的故事情节，猜测一下，爱丽丝喝下瓶子里的东西后，会发生什么有趣的事情？请你用几句话简要地写一写自己的猜想。课外阅读练习。我的老师最使我难忘的，是我小学时候的蔡芸芝老师。回想起来，她那时有十八九岁。嘴角右边有榆钱大小的一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔、美丽的人。她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。在课外的时候，她教我们跳舞，我还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我们带到她的家里和朋友的家里。在她的朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂，也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗：圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，第6页/总40页那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥.今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿啰！”那时的我，真好像父亲死了似的那么悲伤。这时候，蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们,还写了一封信劝慰我，说 我 是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常，可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持!在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是察觉.一个孩子站在那里.对你是多么的依恋！至于暑假,对于一个喜欢他的老师的孩子来说.又是多么漫长!记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时候，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我：“你要去干什么？”“找蔡老师”我模模糊糊地回答。“不是放暑假了吗？”哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会儿，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？第7 页/总40页27.文中标“”的句子用了 3个感叹号，这3个感叹号表达了作者怎样的情感？28.本文作者是著名作家魏巍先生。文中的蔡老师做的哪件事对作者起了“插柳”的作用？29.作者为什么对蔡老师这么热爱和念念不忘？请有理有据地写出来。阅读。正月欢乐的高峰，无联是上无佳节，也叫灯节。从初十就热起来，一直到十五。花灯可是真正的艺术品。有圆的、方的、八角的；有谁都买得起的各色低灯笼，也有绢的、纱的和玻璃的：有富丽堂皇的宫灯，也有仿动物的羊灯、狮子灯另外有一种官府使用的大型纸灯，名字取得别致，叫“气死风二这种灯道身涂了桐油，糊得又特别严实，怎么也吹不天，所以能把风气死。纽约第五街的霓虹灯倒也是五颜六色，有各种电子机关，变幻无穷，然西那只是为了商业上的宣传，没什么文化内容。北京的花灯上，有成套的 三国演义 水游传和 红楼梦，就像颐和园长廊的雕梁画栋。有些戏人儿还会要刀弄枪，我小时候最喜欢看的是走马灯，蜡烛一点，秫秸插的中轴就能转起来。守在灯旁的一个洞口往里看，它就像个旋转舞台：一下子是孙猴子，转眼又出来八戒，沙和尚也果在后边。至今我还记得一盏走马灯里出现的一个怕老婆的男人。30.联系上下文，解释词语。(1)富丽堂皇：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)雕梁画栋：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _31.短文是从哪些方面写花灯的？32.短文的中心句是：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _课外阅读。第8页/总40页宽容“对人宽容是一种美德！”父亲说的这句话我一辈子也无法忘记。我五岁的时候，与胡同里的一个小男孩发生争执、扭打起来。小男孩扔出一块砖头，砸得我头破血流，缝了好几针。他母亲到我家道歉时，我就忍着头疼，死死地盯着小男孩，握紧拳头，心里拿定了主意。于是开始了我的“复仇计划”。我用自己做的大弹弓，每天躲在晒台上，对着对面白墙上我画的一个丑八怪练习射击。一天早晨，我正在晒台练弹弓。“噢！又打中了！父亲突然走了上来，看了看白墙上坑坑洼洼、面目全非的丑八怪，走过来低声问我：“还疼吗？”我沉默不语。“还疼吗？”“特别疼！”我大声说。父亲和颜悦色地问我：“那个孩子用砖头砸你，对不对？”我摇了摇头。他又问：“那个孩子是不是坏人？”我想了 一下，又摇了摇头。“既然你都懂，为什么还要去报复他呢？假如你用弹弓弹破了他的头，或者弹伤了他的眼睛，会怎么样？我沉默不语。“孩子，你要记住，对人宽容是一种美德。”晚上，我翻来覆去睡不着，耳边回想着爸爸的话。长大后，我越来越体会到父亲这句话的意义。33.联系上,下文解释词语的意思。和颜悦色：34.文中第3自然段主要运用了 描写，写出了父亲对“我”的。35.文中“我”两次“沉默不语”，第一次表达了“我”的，第二次表达了“我”的o36.“长大后，我越来越体会到父亲这句话的意义。”写出你对这句话的理解。非连续性文本阅读材料一：某小学学生使用网络新词的调查统计表调查年级及人数经常使用偶尔使用从不使用一、二 年 级（100人）10人25人65人第9页/总40页三、四 年 级（100人）65人19人16人五、六 年 级（100人）89人11人0人材料二：由于时代的不同，人类的语言也日渐丰富，网络新词也快速席卷校园。像“汪星人”“锦鲤”“官宣”“逆袭”等网络新词，许多学生口中时常说着，作文里偶尔用着，俨然成为校园里的又一“时尚37.阅读材料一，请用简洁的语言说说你主要的发现是：38.材 料 二 中 例 举 的 网 络 新 词 有、等。39.面对层出不穷的网络新词，有人说：不说几个网络新词，显得“老土”；老说网络新词，显得“忘本”，丢了作为中国人的一些东西。你又是怎样看待呢？请简述你的看法。课内阅读人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：。为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人,谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处,我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。40.在文中横线上填上司马迁的话。第10页/总40页41.找出第一段话的中心句：_。42.第二段中的前四句话都讲了什么内容?第一句：第二句：第三句：第四句：。阅读课文片段，完成练习。鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、有树荫、又可以防野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。那儿可以看到海面，他希望瞧见过往的船只，以便请求救援。鲁滨逊在岛上定居下来，过着寂寞的生活。破船上搬下来的食物很快吃光了，要想活下去,就得想办法。他每天要么拿着枪，带着狗到森林里去打猎，或到海边去捕鱼，还把捕到的活山羊畜养起来。后来他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。鲁滨逊从船上搬来的东西里，有一些麦子，他把它们撒在围墙里，不久长出了嫩芽，后来结出了十几个穗子。他用这点儿麦种反复种收，到了第四年，终于吃到了自己种的粮食。43.“畜养”的“畜”读（）,这个词语的意思是（）。A.chii B.xu C.饲养 D.指家养的兽类44.选文讲的两件事情是（）和（）oA.流落荒岛 B.建屋定居 C.救“星期五”D.养牧种植45.选文中鲁滨逊解决了 的问题。46.从选文中我们可以看出鲁滨逊是个什么样的人。在下面括号里打A.意志坚强（）B.聪明能干（）C.不怕困难（）D.得过且过（）47.从画线句子中可以看出鲁滨逊没有，他希望获得援救，这种生存的勇气对我们是个很好的启示。第I I 页/总40页48.读选文第3 自然段，为了在荒岛上生存，鲁滨逊做了哪些事情?阅读课内片段，完成练习。没有工具，干什么都困难重重。我几乎花了一年工夫才完全布置好我那片用栅栏围起来的小小的住所。那些尖桩或者圆桩沉得很.我要使出全力才举得起。我花了好长的时间才砍下那些木材，并且在林子里加工好，但是把它们运回家去的时间更要长得多。所以我需要花两天时间砍成一根木桩，把它运回家，在第三天才把它打进地里。为了打桩，我先用一根很沉的木棒，后来想到了用铁撬棒打。尽管如此，打起桩来还是很费劲，而且非常麻烦。49.用“_ _ _ _”画出选文的中心句。文中鲁滨逊想要实现的目标是（），在达成这一目标的过程中主要遇到了（）、（）、（）三个方面的困难。50.画 的 句 子 中，“几乎花了一年工夫”说明（），“小小的”说明（）。从两者的对比中你读出了什么？51.选文的内容大致对应下面“梗概”中的哪句话？（）A.他就找了一些木头做成木筏，划到船边。B.鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、可以防御野兽的地方。C.（鲁滨逊）用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。D.鲁滨逊在岛上定居下来，过着寂寞的生活。阅 读 匆匆片段，做题。去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了：我也茫茫然跟着旋转。于是一一洗手的时候，日子从水盆里过去：吃饭的时候，日子从饭碗里过去：默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了.伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在第12页/总40页床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。52.请为下面的字注音。凝（）挪（）遮（）伶（）53.“闪过”一词形象地说明了时间 的特点，选文中还有类似的词语，请试着再摘录两个、=54.用“_ _ _”画出文中的一个拟人句，并说说这样写的好处。55.仿照文中划横线的句子，将下面的句子补充完整。聊天的时候，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _玩耍的时候，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _56.联系生活实际，谈谈你读完这段话的感受。课内阅读。在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。57.“见微知著”中“微”的 意 思 是；“著”的 意 思 是。这个词语的意思是58.文中加点的句子中的“灵感”指 的 是（）A.神异的灵应B.创作的冲动C.细腻的感觉D.突然间得到的启发第13页/总40页5 9.从这句话中可知，科学的灵感是凭借 而获得的。这里采用华罗庚的话来说明观点的好处是6 0 .从文中可知，经由“偶然的机遇”发现真理，要具备、的条件。6 1 .下列说法不正确的一项是（）A.发现真理的前提条件是见微知著，能从普遍的现象中发现问题，看到本质，并不断探索。B.“若干个问号”的意思是说：在发现真理的过程中，我们要善于发问并不断探索。C.要想在科学上取得成就，就要有一双善于发现问题的敏锐的眼睛。6 2 .结合选文，写出你从中获得的启发。6 3 .非连续性文本阅读（1）在 爱阅读 行动中，我们读了许多历险故事，请分别为以下两部作品选择合适的推荐语。作品（1）格列佛游记（）（2）绿野仙踪（）A.展开想象，你便能与稻草人、铁皮人狮子同行，在寻找魔法的过推荐语程中感受善良勇敢的品质和友爱互助的精神。B.作品叙述了主人公在海上漂流的一系列奇遇，以幽默的语言来讽刺荒诞的现象，一个个令人难以置信的事件竟成为现实。（2）你还读过哪些名著？请你选择一本，写出书名并为其写一则推荐语。阅读理解。老 人 与 海（节选）这是老人没打到鱼以来第八十五天出海了。他越走越远，把陆地远远抛在后面。天还没大亮，他就撒下鱼食。突然，他看见伸在水面上的一根绿杆急急地坠到了水里，接着钩丝动了一第1 4 页/总4 0 页下。他明白，水下一百英寸的深处，一条马林鱼正在吃着钩尖和钩把上的沙丁鱼。他拉那钩丝,觉得有一条硬邦邦的东西，重得叫人不敢相信。大鱼不慌不忙地游着，鱼、船和人都在平静的水上慢慢地漂流。老人把钩丝放在脊背上，又把钩丝握紧在手里，他拼命支撑住身子，抵抗着大鱼给钩丝的拉力。四个钟头以后，那条大鱼依旧拖着小船向浩渺的海面游去。老人拉住背在脊梁上的钩丝，他想：我拿它没办法，它也拿我没办法。这时他多么需要男孩儿的帮助啊。然而他又可怜起那条大鱼来：它真了不起，真稀奇。“鱼啊，我到死也要跟你在一起。”夜深了，天气变冷了，他的脊背、胳膊和腿都是冷冰冰的。他弯下腰倚在船头上，这样舒服些。太阳升起来了。他竭力拉紧钩丝，但钩丝已经紧绷得快要断了。要是猛拉一下，鱼钩在鱼嘴里所挂的口子就会加宽；如果鱼跳起来，钩子就会被甩掉。这时，大鱼突然晃荡了一下，一下子把老人拖到了船头那边，要不是他撑着一股劲儿，放出一段钩线，准给拖到海里去了。他知道鱼一定受伤了，便拉住钩丝不动，身子往后仰，抵挡钩丝的拉力。老头儿的手让鱼猛地一拉时划破了。现在鱼游起来慢多了，钩丝慢慢地上升，鱼露出来了，水从它的身边往四下涌。阳光下，它浑身明光耀眼，头、背都是篮色的，镰刀片似的尾巴在水里出没，嘴长得像一根垒球棒，尖得像一张细长的脸。老人说：“它比小船还长两英尺呢。”现在他已经漂到了看不见陆地的海面上，跟大鱼搏斗，他觉得非常疲乏，希望大鱼睡去，自己也能够睡去，去梦见狮子。他高声地说：“鱼啊，要是你没累乏，那你可真奇怪透顶啦！”“我一定要弄死它，尽管它那样的，那样的了不起。”“我要让它知道什么是一个人能够办得到的，什么是一个人忍受得住的他一遍又一遍地祈求，请求上天保佑。又一个夜晚到来了。老人趁鱼安静的时候睡了一觉。他梦到了漫长的黄色的海滩，梦见了狮子。突然，那根钩丝飞快地从他右手滑出去，他猛然醒来，急忙抓住钩丝，把它绷得紧紧的。只见那鱼猛地一跳，掀起巨大的浪花，然后猛地落下。接着它又一次次地跳起，落下。老人的右手勒出了血，他把手浸在水里，说道：“不坏。痛苦对一个男子汉不算一回事儿。”第三天，那鱼开始打转儿了。老人拼命地拉紧钩丝，鱼每转一圈，他就把钩丝拉回一段。两个钟头以后，老人浑身被汗水浸透了，骨头也累酸了。他觉得眼前有黑点儿在晃动，汗水渍痛了眼睛和脸上的伤口。他不断地收紧钩丝，却突然感到眩晕起来。他用左手舀了些海水，洒在头上。老人拼第15页/总40页命拉紧钩丝，看见鱼尾巴从水里露出来，鱼游到前面来，举止从容不迫，优美潇洒，老人用力去拽，想把它拽近些。鱼朝船边游来，嘴几乎要碰到船板。他忍住一切疼痛，高高地举起鱼叉,使出全身的力气，把鱼叉扎进鱼腰里。鱼往上一跳，把它的长度、宽度、威力和美，全都显示出来。它仿佛悬在空中，悬在老人的头顶。然后轰隆一声落到水里，浪花溅了老人一身，溅满一船。一会儿，那鱼仰面朝天，银白色的肚皮翻到水面上来，它终于死了。64.用自己的话概括短文的主要内容。65.短文写到老人希望“去梦见狮子”，原因是（）A.狮子代表着野性、不服输，老人希望梦能给自己带来力量和勇气。B.老人家里圈养着狮子，他非常想念它。C.狮子的勇猛与眼前的大马林鱼很相似。66.从画“”的 句 子 中 老 人 的 动 作 可 以 看 出 老 人。67.“我一定要弄死它，尽管它那样的，那样的了不起”一句中的“了 不 起 说 明,从“一定”一 词 我 们 可 以 体 会 到。68.短文体现了老人怎样的品质？说说你的看法。课外阅读。玉兰花的记忆卢 玮不记得从什么时候起，每当我家院子里的玉兰花散发出清远的香味时，总有认识或不认识的邻人，专程前来要花。玉兰花树大概有两层半的楼房高。自我有记忆起，便有花香。父亲总是起个大早，趁花含苞时便给摘下。他把较细的竹竿末端削成剪刀口状，以辅助摘花。有时他亲自爬上树去摘，身手矫健。然后再把摘下的花，分别装在小袋子里，置于冰箱保鲜，一有邻人闻香驻足，便可以方便相赠。当然，父亲一定会留下枝头上那些用手就可以够得到的花，让前来感染香气的邻居，也第16页/总40页可以得到在绿荫中寻一抹清幽的乐趣。念小学时，家人总要在我的书包里放些玉兰花，用手帕包好，以免损及象牙白的花瓣。然后再三叮咛，送给老师和同学。有时自己懒情贪玩，便忘了。经常是老师提醒：“我又闻到花香了哦。”我才恍然记起。常常在送给老师后，玉兰花就所剩无几了，所以当同学向我要时，就显窘促，只好从亲近的同学开始送；一些偶有口角的，就给省下来了。这时想来，真自觉小家子气。那时一直不明白，何以小小的花朵，竟有如此大的魅力？因为我总是喜欢花的姿态，远远胜过它的香气。直到渐渐长大，才稍稍明了这是一种喜悦心情。二十几年前，物质并不丰富,用香水的人当然不多。能在夏日清早感染一身香气，并持续整天，的确令人喜悦。在要花的过程中，即使不认识的人也能透过花间说家常，增进友谊。真是情趣无限！而父亲赶早摘花，想到会有许多人喜欢他种的花，并盘算着不知今天的花够不够时，这份可以与人分享的心情，更是令人欣慰啊。尤其某个有晨曦的夏天清早，当我看见父亲摘下一朵沾露的玉兰花，小心翼翼地插在母亲的耳际，顺手理理母亲的头发时，我被这般美丽的父母深深感动。我恍然大悟。原来，母亲身上的花影飘香，皆是父亲每天亲手插上去的。对父亲而言，这也许是极自然不过的一个举止，但跃入我眼里，却是温柔万分。我很难明确地描述出这份感动，不过可以肯定的是，这种感觉真的很好。对玉兰花我有很特别的记忆。我曾在笔记本上画了一棵玉兰花树，每年在图画的枝干上刻画一痕，以志成长：也曾和姐姐坐在树下，吃着西瓜，享受风的摇摆。但这都只不过是父亲无形中带给我的一些生活上的启示。69.作者借玉兰花的记忆，表现了人与人之间的乡情、友情、亲情，这些美好的情感作者是融入、等事情的叙述，自然而然地流露出来的。70.短文第自然段具体描写了父亲摘花的过程，表现出父亲（）的性格特点。A.做事认真 B.豪爽耿直C.喜爱花木 D.慷慨热情71.小小的玉兰花朵“竟有如此大的魅力”，它的“魅力”主要表现在、第17页/总40页这两个方面。7 2.“我被这般美丽的父母深深感动。”对这句话中的“美丽”一词理解最准确的一项是（）A.戴上玉兰花的母亲是美丽的。B.父母恩恩爱爱、和和美美的情景是美丽的。C.夏天清早沾露的玉兰花是美丽的。D.母亲在父亲心中像玉兰花一样美丽。7 3 .“但这都只不过是父亲无形中带给我的一些生活上的启示”中的“这”指的是什么？用在文中画出来。父亲带给作者“生活上的启示”可能还有 O7 4 .短文第自然段中，作者写自己的,“小家子气”有哪些作用？7 5 .每个人的内心都有“特别的记忆”，生活中的哪件物品承载了你的“记忆”？围绕这件物品写一件让自己印象最深的事。阅读空间。总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中,我们可以把好处和坏处对照起来看.并且7 6 .这段话出自 国作家 写 的 。这部作品反映了资产阶级上升时期要求“个性自由”，发挥个人才智，勇于 的精神。7 7 .理解句子，填空。（1）联系课文，选段中“叫 人 受 尽 折 磨 的 处 境 指，”值得宽慰的东西“指。（2）鲁滨逊从困境中取得的经验教训是 o7 8 .画“”句子的意思是（）A.在困境中，想到曾经美好的事物，以安慰自己失落的心。B.在困境中，坏事更能磨炼人的意志，能使人更坚强。C.把好处和坏处对照起来看，使自己能理智地面对现实。从绝望中看到希望的火花，从而得第1 8 页/总4 0 页到内心的安慰，获得坚持下去的勇气和信心。读 为人民服务节选，做题。人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫作司马迁的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。79.释文中加点的词语。固：或：泰山：鸿毛：80.举例说明你对司马迁说的那句话的理解。81.选文是围绕哪一句话来写的？用“_ _ _ _”画出相关的句子。课内阅读。照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。在腊八这天，家家都熬腊八粥。粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。除此之外，这一天还要泡腊八蒜。吧蒜瓣放进醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子，在北京，过年时，家家吃饺子。孩子准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买各种玩意儿风筝、空竹、口率等。孩子们忙乱，大人们也紧张。他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年时显出万象更新的气象。腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。天一擦黑，鞭炮响起来，便有了过年的味道。这一天，是要吃糖的，街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为瓜形,第19页/总40页又甜又黏，小孩子们最喜欢。过了二十三，大家更忙，春节眨眼就要到了。除夕前必须大扫除一次，名曰扫房。还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足，至少足够吃用一个星期的按老习惯，店铺多数关五关门，到正月初六才开张。82.请在片断中找出一个谚语是：,这个谚语说明了83.腊八这天，还要泡腊八蒜，腊八蒜的做法是这样的：84.“零七八碎儿”在文中具体指什么?85.哪句话说明了“大人们也忙乱”？第20页/总40页答案:1.顶甩 陷得更深 摆脱危险 坚强的革命信念和舍己为人的2.D1.本题考查形成解释的能力。由材料一可知，面对危险，老红军一顶、一甩两个动作，在帮助“我 尽快脱离危险的同时，他自己却往泥潭里陷得更快更深了。作为一名有经验的老红军，他早知道会这样，可他仍然这么做了，从中可以体会到他舍己为人的品质。2.本题考查评价鉴赏的能力。在突发的危险面前，老红军的第一反应是“小鬼，快离开我！“，从中可以看出他是一个舍己为人的人。他自己快要被泥潭吞没了，但没让“我”去救他，反而嘱咐“我”“快离开我，咱们两个人不能都牺牲！要要记住革命！”，从中可以看出他不仅舍己为人，还忠于革命。3.旱 桥 上 的 碉 堡 挡 住 了 部 队 董 存 瑞 抱 着 炸 药 包 冲 到 桥 下 董 存 瑞 举 起 炸 药 包，拉响导火索4.排 比 对 战 友 的 思 念 对 敌 人 刻 骨 的 仇 恨5.语 言 动 作 甘 于 奉 献、勇于牺牲6.首尾呼应。可以更好地表现出作者对董存瑞的敬仰之情，让文章的主题更加突出，给读者留下深刻印象。7.董存瑞为了祖国献出了宝贵的生命，他的精神永远流传 我想到了邱少云，他为了不暴露部队，被大火活活烧死，他和董存瑞一样，都是“舍身为国，水垂不朽”的人。3.本题主要考查对文章的理解与概括能力。第一自然段为总起段，告诉读者们1948年5月2 5日这天，是一个特殊的日子，也告诉了我们这篇文章的主人公是董存瑞。旱桥上的的碉堡挡住了部队：可以定位到第二自然段。目睹战友牺牲，董存瑞决定自己上：可以定位到第三至第四自然段。董存瑞抱着炸药包冲到桥下：可以定位到第五自然段。堇存瑞举起炸药包，拉响导火索：可以定位到第六自然段。4.本题主要考查修辞手法。答 案 第1页，共19页排比是把结构相同、相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句子 并 排（三句或三句以上），段 落 并 排（两段即可），达到一种加强语势的效果。画“一”的句子用三个句式一样的“带着”，写出了董存瑞的愤怒与对敌人的仇恨。仿写时，抓住排比的特点，从关键词”牺牲的战友们“入手，写出战士们的伤心、愤怒与痛惜等等即可。5.本题主要考查对句子的鉴赏能力。第一处画横线的句子可以定位到第四自然段，这里运用了语言描写手法，关键词”他对指导员说”、“董存瑞郑重地交给指导员一个小包，说由本段第一第二句可以看出来董存瑞很伤心，第三第四句可以看出来他很勇敢，敢于担当，第六句可以看出来他爱国爱党，甘于奉献，不怕牺牲。第二处画横线的句子可以定位到第六自然段，这里运用了动作描写手法，关键词“吹响”、“举起”与 拉响”等等。由本段第二句中的关键词“毅然”、“坚定 可以看出来董存瑞很勇敢，不怕牺牲。6.本题主要考查对文章的理解与分析能力。首 尾 呼 应，又叫首尾照应、首尾圆合，即开头提到的内容，在结尾要作出解释、说明、交代、回应等。它不同于前后照应，前后照应不仅仅局限于首尾内容，前后内容也可呼应。作用：一是结构，能使结构更加完整和严谨；二是内容，能使含义更加深刻，使情感更加强烈，使主题更加突出，从而加深读者印象，引起读者共鸣，提高表达效果。第一自然段中的“1948年5月2 5日，这是一个董存瑞用生命擎起的日子”与“中国人民永远铭记这个日子1948年5月2 5日”相呼应，使文章含义更加深刻，对董存瑞的怀念与赞美之情跃然纸上。7.本题主要考查对关键句子的理解与分析能力。本题为开放性试题，言之有理即可。“舍身为国，永垂不朽。意思是为了祖国舍弃自己的生命，这光辉的事迹和伟大的精神不会磨灭，会永远流传。为了中国解放这一伟大事业，牺牲的先烈还有很多，例如马本斋：抗日战争时期八路军冀中军区回民支队的创建人，抗日民族英雄。8.B9.B10.D答案第2页，共19页11.c12.董存瑞昂首挺胸，站在桥底下，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。13.解放隆化的战斗中，冲