新教材2021-2022学年高中生物苏教版必修1练习：第三章.pdf

温馨提示：此套题为Word版，请按住C trl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。第三章细胞中能量的转换和利用第一节生命活动需要酶和能源物质第 1课时 生物催化剂酶B 争分夺秒一刻钟，狠 抓 基 础 零 失 误 力/乃必备知识基础练题 组 一 概 念结论速判1.基于对酶的本质和特点的理解，判断下列观点的正误：酶既可以作为催化剂，也可以作为另一个反应的底物。W)(2)酶分子在催化反应完成后立即被降解成氨基酸。分析:酶作为催化剂，在化学反应前后,其本身的性质不变。酶提供了反应过程中所必需的活化能。分析:酶降低了化学反应的活化能。(4)淀粉酶溶液中加入蛋白酶不会导致淀粉酶活性发生变化。分析:淀粉酶的化学本质是蛋白质，加入蛋白酶能将其水解丧失活性。(5)温度和pH 通过影响酶活性，进而影响酶促反应速率。(4)底物浓度和酶浓度影响酶促反应速率,但并未改变酶活性。题 组 二 酶 的 本 质2.20世 纪 8 0 年代科学家发现了一种RnaseP酶，是 由 20%蛋白质和80%RNA组成，如果将这种酶中的蛋白质除去,并提高Mg2+的浓度，留下 来 的 R N A 仍然具有与这种酶相同的活性,这一结果表明（）A.酶的化学本质是蛋白质B.酶是由蛋白质和RNA组成的C.RNA具有生物催化作用D.绝大多数酶的化学本质是蛋白质【解析】选 Co酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物,其中绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNAO根据题干信息“留下来的RNA仍然具有与这种酶相同的活性”，这一结果表明RNA具有生物催化作用,C 正确。3.酶对细胞代谢起着非常重要的作用,可以降低化学反应的活化能。下列关于酶的本质的叙述，正确的是（）A.所有酶都在核糖体上合成B.酶只有释放到细胞外才起作用C.所有酶都是蛋白质D.酶是具有催化作用的有机物【解析】选 D。有些酶是RNA,所以合成场所不在核糖体,A、C 错误;酶可以在细胞内或细胞外发挥作用,B 错误;酶是具有催化作用的有机物，绝大多数酶是蛋白质,D 正确4.酶具有极强的催化作用，其原因是（）A.降低了化学反应的活化能B.增加了反应物之间的接触面积C 提高了反应物分子的活化能D.酶提供了反应开始所必需的活化能【解析】选 A。分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量称为活化能。酶的作用是降低化学反应的活化能。5.(2021.盐城高一检测)关于温度对酶活性影响的叙述，错误的是()A.不同酶的最适温度可能相同B.随着温度降低，酶促反应的活化能下降C.酶活性最高时的温度不适合该酶的保存D.高温下酶失活是酶空间结构被破坏的结果【解析】选 Bo分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量称为活化能，故活化能是一定的，而酶的作用本质是降低活化能，温度降低只是使酶降低活化能的作用减弱,B错误;因为绝大多数酶的化学本质是蛋白质，极少数是RNA,在高温下空间结构易被破坏而失活，最适温度是酶活性最强的温度,但不是保存酶的最适合温度,一般是适当的低温保存。A、C、D 均正确。6.某同学将新鲜马铃薯磨碎、过滤得到提取液进行以下实验。I.在30 的条件下，取等量提取液分别加到4 支盛有等量过氧化氢溶液,pH分别为3、5、7、9 的试管中，结果发现每支试管都产生气体。请回答下列问题：该实验的目的是。(2)该实验的自变量是 o各实验组均在30 的恒定温度下进行的原因是：；OII.将加入4支试管中的马铃薯提取液的量减半，重复实验I。分别测定实验I、II中过氧化氢的含量在相同时间内的变化,绘制成如图所示曲线，请回答下列问题：曲线a是实验(填“I”或 n”)的结果。曲线a和b中，过氧化氢含量的最低点基本位于横坐标同一位置的原因是_【解析】(1)由题干信息可知,该实验的单一变量是pH,因变量是过氧化氢的含量，因此该实验的目的是探究不同p H对过氧化氢酶活性的影响。由以上分析可知，该实验的自变量是PHO实验设计要遵循单一变量原则和对照原则,该实验的单一变量是pH,而温度等其他无关变量都应相同且适宜。各实验组均在30 进行是因为30 是过氧化氢酶的适宜温度，同时可以排除温度变化(无关变量)对实验结果的影响。(4)马铃薯提取液中含有过氧化氢酶,所以马铃薯提取液的量减半，即酶的数量减半，导致化学反应速率减慢，在相同时间内底物剩余量增加,即对应于曲线ao(5)过氧化氢的含量的最低点所对应的pH 是过氧化氢酶的最适p H,同一种酶的最适p H 是一定的，不会由于酶浓度的不同而改变，所以曲线a和 b中，过氧化氢含量的最低点位于横坐标同一位置。答案：(1)探究不同p H 对过氧化氢酶活性的影响(2)p H3 0 是过氧化氢酶的适宜温度排除温度变化(无关变量)对实验结果的影响(4)1 1(5)同一种酶的最适p H 是一定的，不会由于酶浓度的不同而改变典图速填绝大多数是，少数是-本质-1 1-合成原料一1 1 功能一 作用实质答案速填:蛋白质 RNA 氨基酸或核糖核昔酸催化作用 降低化学反应的活化能高效性 专一性 酶的催化作用通常是在常温、常压下进行的晚间小练一刻钟，突破课堂重难点！/侯 键 能 力综合练一、选择题(共11题，每 题 3 分，共 33分)1 .适当提高温度、加 FeCL溶液和过氧化氢酶都可以促进过氧化氢的分解，下列各项分组中，促进过氧化氢的分解所遵循的原理相同的是()A.提(W)温度、加 FeCls溶液B.提高温度、加过氧化氢酶C.加FeC13溶液和过氧化氢酶D提高温度、加 FeCb溶液和过氧化氢酶【解析】选 C。升高温度促进过氧化氢分解的原理是给反应物提供能量;力 口 FeCh溶液和过氧化氢酶促进过氧化氢分解的原理是降低化学反应的活化能，故 C 正确。2.在不同条件下过氧化氢被分解速率的曲线如图所示,可说明酶具有()专 一 性 高效性催化特性在温和条件下进行A.B.C.D.【解析】选 Do酶所催化的化学反应具有专一性，但从此图中无法得出这一信息，错误;酶的催化效率比无机催化剂高，使得反应速率更快，体现了酶的高效性，正确;由酶能催化化学反应，得出酶具有催化作用，正确;酶所催化的化学反应一般是在较温和的条件下进行的,但从此图中无法得出这一信息，错误。3.如图为蔗糖酶作用机理示意图，下列说法正确的是（）A.图示过程体现了酶的高效性B.图示过程体现了酶的专一性C.1分子蔗糖可以水解为2分子葡萄糖D.蔗糖酶能催化麦芽糖的水解【解析】选Bo酶的高效性是与无机催化剂作对照，该图只是显示了酶的专一性，不能显示酶的高效性,A错误,B正确;分析题图可知，蔗糖的两个组成单位不同，因此一分子蔗糖水解成一分子的葡萄糖和一分子的果糖,C错误;由题图可知，蔗糖酶的结构不能与麦芽糖结合形成酶-底物复合物，因此蔗糖酶不能催化麦芽糖水解,D错误。4.（2021 .海安高一检测）“酵素”目前在保健品领域大热,甚至有人称每晚不吃晚餐只吃“酵素”就能获得足够的营养也能起到减肥的效果，而“酵素”实际上是对酶的别称。下列有关“酵素”的叙述不正确的是（）A.人体大多数细胞都能合成“酵素”类物质B.“酵素”能够在机体内传递调节代谢的信息C.用“酵素”保健品代替晚餐可能会造成营养不良D.人体各细胞中“酵素”类物质的种类和数量可能不同【解析】选Bo根据题干信息可知,“酵素”实际上是酶，凡是活细胞都可以产生酶,A正确;酶具有催化作用，但是不能传递调节代谢的信息,B错误;酶的化学本质是蛋白质或R N A,长期食用可能会导致营养不良,C正确;不同的细胞中酶的种类和数量一般不同,D正确。5.(教材挖掘)分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量称为活化能。在加热的条件下H 2 O 2可以分解为H2O和C h；常温下，在H 2 O 2溶液中加入F e 3+或过氧化氢酶,H 2 O 2也可以分解为H2O和0 2,且加入过氧化氢酶时反应速率更快。下列有关叙述错误的是()A.加热可使H2O2分解，说明加热可以为H2O2分子从常态转变为容易分解的活跃状态提供能量B .加入F e 3+或过氧化氢酶,H 2 O 2能分解，说明F e 3+或过氧化氢酶为H2O2分子提供了活化能C.F e 3+或过氧化氢酶能降低H2O2分解反应的活化能，使反应在常温下就可以进行D.加入过氧化氢酶时反应速率更快，说明过氧化氢酶降低活化能的作用比F e 3+更强【解析】选B。加热能促进H 2 O 2分解是因为加热使H 2 O 2分子得到了能量，从常态转变为容易分解的活跃状态,A正确;F e 3+和过氧化氢酶不能为H2o2分子提供活化能,B错误;在加入Fe3+或过氧化氢酶后,H2O2可以在常温下分解，说 明H2O2分解反应的活化能降低,且加入过氧化氢酶后反应速率更快，说明过氧化氢酶降低反应所需活化能的作用更强,C、D正确。6.（易 错 题）（2021.徐州高一检测）下列有关酶的叙述，不正确的是（）A.所有的酶都含有C、H、O、N四种元素，是由单体组成的生物大分子B.酶能降低化学反应的活化能从而加快反应速度C活细胞产生酶的场所都是细胞质中的核糖体D.催化反应前后酶的性质和数量不变【解析】选Co绝大多数酶是蛋白质，少数是RNA,这些都是生物大分子,均含有C、H、O、N四种元素，故A正确;酶通过降低化学反应的活化能来加快反应速度，故B正确;绝大多数酶是蛋白质，是在核糖体上合成的,少数是RNA,在细胞核中合成，故C错误;酶是生物催化剂,催化反应前后酶的性质和数量不变，故D正确。7.（2021.；累河高一检测）下列有关酶的特性和温度或pH对酶活性影响实验的相关叙述，正确的是（）A.过氧化氢是作为探究温度对酶活性影响的良好实验材料B.酶所催化的化学反应不需要温和的条件C低温和pH过低对酶活性影响的原理不同D.探究p H对酶活性影响的实验时,保证各组试管所处温度相同即可,不需要考虑温度是否适宜【解析】选 Co过氧化氢的分解易受温度的影响，因此探究温度对酶活性影响时不能用过氧化氢作为实验材料,A 错误;酶在高温、强酸和强碱的条件下易变性失活,酶所催化的化学反应需要在温和的条件下进行,B错误;低温和pH过低对酶活性影响的原理不相同，其中pH过低会使酶变性失活，而低温只能抑制酶的活性，不会使酶变性失活C 正确;探究pH对酶活性的影响时启变量是pH,温度是无关变量，无关变量应保持相同且适宜，所以需要考虑温度是否适宜,D 错误。8.嫩肉粉是以蛋白酶为主要成分的食品添加剂，就酶的特性而言，下列使用方法中最佳的是（）A.炒肉的过程中加入B.肉炒熟后起锅前加入C.先用沸水溶解后与肉片混匀，炒熟D.室温下与肉片混匀，放置一段时间，炒熟【解析】选 D。炒肉过程中加入,高温会使蛋白酶失去活性,A 错误;肉炒熟后起锅前温度也很高，此时加入蛋白酶的活性会降低、甚至失去活性,B 错误;用沸水溶解后，高温会使蛋白酶失去活性,C 错误;室温下与肉片混匀,让蛋白酶促进蛋白质水解的反应作用一段时间后，再炒熟,效果好,D 正确。9.如图为酶与底物结合示意图，下列有关叙述不正确的是（）施A.酶的形状在催化过程中会发生改变B.底物与酶特定部位的结合具有专一性C.此图可表示1分子蔗糖经酶催化后产生2 分子葡萄糖的过程D.图示过程能够保证酶保持较高的催化活性【解析】选 C。由图可知,酶在化学反应过程中，结构会发生变化，但数量不变,A 正确;由图可知，底物需要与酶特定的位点结合，具有专一性,B正确;蔗糖的水解产物是葡萄糖和果糖,C错误;图示过程酶结构稳定,有较高活性,D 正确。教师专用司如图表示A、B 两种酶用同一种蛋白酶处理后酶活性与处理时间的关系模型，解读相关问题：(1)A、B 两种酶的化学本质是否相同？分析:不相同。A 酶能抵抗该种蛋白酶的降解，化学本质不是蛋白质而是 RNA;B酶能被蛋白酶破坏，活性降低,化学本质为蛋白质。(2)B酶活性改变的原因是什么？分析:B 酶被降解的过程中其分子结构会发生改变，从而使其活性丧失。欲让A、B两种酶的变化趋势换位，应用哪种酶处理？分析:应选用RNA水解酶处理。10.（多选）下列有关酶的实验设计思路，不正确的是（）A利用过氧化氢和过氧化氢酶探究温度对酶活性的影响B.利用淀粉、蔗糖酶、淀粉酶和碘液验证酶的专一性C利用过氧化氢、新鲜的猪肝研磨液研究酶的高效性D利用胃蛋白酶、蛋清和pH分别为3、7、11的缓冲液验证pH对酶活性的影响【解析】选A、C、Do过氧化氢的分解受温度影响，所以不能用过氧化氢和过氧化氢酶探究温度对酶活性的影响,A错误;利用淀粉、蔗糖酶、淀粉酶来验证酶的专一性时,可采用碘液检测淀粉是否被水解,B正确;酶的高效性是相对无机催化剂而言的，所以研究酶的高效性时,应用酶和无机催化剂对比,需增加过氧化氢酶与FeCh溶液做对比,C错误;胃蛋白酶的适宜pH是L5 2Q所以利用胃蛋白酶、蛋清来验证pH对酶活性的影响时,pH不能设置成3、7、11,D错误。11.（易错题）侈选）如图是某研究小组探究酶促反应速率和影响酶促反应的相关因素之间的关系的结果，其中甲曲线表示在最适温度下，某种酶促反应速率与反应物浓度之间的关系。下列相关分析正确的是A.在b点适当增加酶的浓度，反应速率将增大B.图中f点和i点酶的活性都很低，酶的结构可能都遭到一定的破坏C.乙、丙两条曲线分别表示该酶促反应速率随温度、pH的变化趋势D.将处于g点条件下的该酶溶液调整到h点条件下，酶活性显著升高【解析】选 A、B、Co甲曲线表示在最适温度下酶促反应速率与反应物浓度之间的关系，在 b 点时酶促反应速率达到最大，此时反应物浓度不再是限制酶促反应速率的因素，此时适当增加酶的浓度，反应速率将增大,A 正确;图中f点和i点分别表示在高温和高pH条件下酶促反应速率，在这两个点酶的结构都遭到一定的破坏,B 正确;乙、丙两条曲线分别表示酶促反应速率受温度、p H 的变化趋势,C 正确;g 点时pH过低，酶结构遭到一定破坏,将处于g点条件下的该酶溶液调整到h点条件下，酶活性不会提高,D 错误。二、非选择题（共 17分）12.如图是某研究小组围绕探究H2O2分解条件而获得的实验结果。试回答下列有关问题。加过辄化氢博 图 1、2、3 所 代 表 的 实 验 中，实 验 自 变 量 依 次为、O 根 据 图 1 可 以 得 出 的 实 验 结 论 是 酶 的 催 化 作 用 具有O(3)图 2曲线b点以后O2产生速率不再变化的最可能原因是反应受的限制。(4)若图2 实验过程中增加过氧化氢酶的含量，请在图2 中，利用虚线绘出曲线的变化情况。能否以H2O2为材料来探究温度对H2O2酶 活 性 的 影 响?,原因是_ O【解析】(1)由分析可知，图 1、2、3所代表的实验的自变量依次为催化剂种类、H2 O2 浓度、p H。(2)由 图 1 可以看出过氧化氢酶的催化效率明显高于Fe 3+,说明酶的催化作用具有高效性。(3)图 2曲线b 点以后，随着H2 O2 浓度的升高,0 2 产生速率不再变化，最可能的原因是过氧化氢酶的数量有限。(4)增加过氧化氢酶的含量,能加快化学反应速率，因此其曲线比原来的曲线高。(5)因 为 H2O2在加热条件下会分解，所以不能以H2O2为材料来探究温度对过氧化氢酶活性的影响。答案：(1)催 化 剂 种 类 H2O2浓度 酸碱度(pH)高效性(3)过氧化氢酶的数量、降域知之O(.SOEE)(4),H2O2 浓度 不 能 H2O2在加热条件下会分解素养提升十分钟，拓 展 能 力 拿 满 分!/考题新动向创新练乌龙茶是介于红茶和绿茶之间的绿叶红镶边的半发酵茶。制作工艺:萎凋一做青一炒青一揉捻一干燥。最关键的便是做青阶段，将萎凋后的茶叶置于摇青机中摇动,叶片互相碰撞，擦伤叶缘细胞。叶缘细胞被破坏,使叶肉细胞内的茶多酚与茶多酚氧化酶充分接触，发生轻度氧化,叶片边缘呈现红色，即出现“绿叶红镶边二请结合你所学生物学知识,回答下列问题。(1)在 做 青 时，需 将 温 度 控 制 在 30 40 C,其 原 理是，从而使茶叶边缘部分发生轻度氧化。某兴趣小组了解到乌龙茶的制作工艺和原理之后，为探究茶多酚氧化酶的最适温度设计了如下实验方案：取生长状况良好的新鲜茶叶120片，随机分成6 组，每组叶片数目相同；预设实验温度依次为30、32、34、36、38、40;将各组新鲜茶叶放入预设温度的恒温箱中，保 温1小时；观察并统计茶叶变成红色比例。该实验小组设置的各个实验组之间互为 实验。该实验小组在保 温1小时后观察发现,各实验组茶叶颜色均为绿色，并无差异。经讨论分析，其实验失败的原因可能是:O【解析】茶多酚氧化酶在30 40 c活性最高，催化茶多酚充分氧化，从而使茶叶边缘部分发生轻度氧化。不同的温度下茶的制作互为对照实验，看哪个温度下制作最好，由于各组的茶均为绿色，说明叶绿素没有被破坏，可能是实验时间过短,或新鲜叶片未擦伤，导致酶没有释放出来。答案：(1)茶多酚氧化酶在此温度范围内活性最高，催化茶多酚充分氧化(2)对 照a.反应时间太短;b.新鲜叶片未擦伤1.情境分析：联系生活:利用制茶工艺为载体。(2)设置实验情境:茶多酚氧化酶的催化作用。2.核心素养：科学探究:通过了解制茶工艺，训练学生观察能力、提出问题的能力。(2)科学思维:通过制茶过程中，叶片颜色的变化,考查学生的分析与综合能力。3.解题助手：熟悉各个细胞器的结构和功能。比如液泡里有大量的生物碱等。明确酶的催化作用受温度的影响。比如高温可能使酶变性失活。关闭Word文档返回原板块ss温馨提示：此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。第2课 时ATP是驱动细胞生命活动的直接能源物质0 争分夺秒一刻钟，狠 抓 基 础 零 失 误)/阿 备知识基础练题 组 一 概 念结论速判L基于对ATP的理解，判断下列观点的正误：能量就是指ATP,ATP就是 能量。(x)分析:ATP是直接能源物质，磷酢键里储存了能量。(2)ATP是生命活动的直接能源物质，但它在细胞中的含量很低,ATP与ADP时刻不停地进行相互转化。(V)(3)ATP可为许多生命活动提供能量。(V)淀粉水解成葡萄糖时伴随有ATP的生成。(x)分析:淀粉水解过程中不产生ATPO含有2个磷酊键的ATP是RNA的基本组成单位之一。分析:不含磷酊键的AM P是RNA的基本组成单位之一。(x)（6）DNA与 ATP中所含元素的种类相同。（V）题 组 二 ATP的结构和功能2.（2019江苏学考真题）ATP分子的结构简式可表示为A-PP P,其中P代表（）A.腺D 票吟 B.腺昔C.核糖 D.磷酸基团【解析】选 D。P代表磷酸基团。3如图是ATP的结构示意图，图中标号与名称对应正确的是（）-A脱氧核糖B璘酢键C掾昔DRNA【解析】选 Bo应为核糖;是磷酢键;代表腺噤吟;代表腺噂吟核糖核甘酸。题 组 三 ATP与 ADP可以相互转化4.如图表示生物体内发生的两个化学反应，请判断下列相关说法正确的是（）A.ATP分子水解时，图中所示的化学键最易断裂B.图中酶1和酶2 的化学本质相同,但是两者的种类不同C.细胞中的需能反应一般与ATP的合成相联系D.ATP与 ADP间相互转化的能量供应机制只发生在真核细胞内【解析】选 Bo ATP是驱动细胞生命活动的直接能源物质,ATP水解时,磷酊键最易断裂,A 错误。图中酶1 为 ATP水解酶，酶 2 为 ATP合成酶,两者种类不同，但化学本质均为蛋白质,B正确。细胞中的需能反应所需的能量由ATP水解提供，而放能反应则与ATP的合成相联系,C 错误。细胞内ATP与 ADP间相互转化的能量供应机制是生物界的共性之一，也存在于原核细胞中,D错误。教师专用【误区警示】ATP与 ADP的相互转化，并非简单的可逆反应:从物质方面来看是可逆的,从酶、进行的场所、能量方面来看是不可逆的。题 组 四 ATP的利用5.萤火虫腹部的发光器由部分组织细胞构成，离体的发光器会逐渐失去发光能力。将发光器研磨液分为两组，分别滴加等体积的ATP溶液和葡萄糖溶液后,ATP组立即重新发出荧光，葡萄糖组重新发出荧光的时间滞后。下列叙述不正确的是（）A.发光器离体后细胞内能源物质逐渐耗尽B.实验结果说明ATP是直接的能源物质C.实验结果说明葡萄糖不能作为能源物质D.有机物中的化学能可转化为光能【解析】选Co发光器由部分组织细胞构成，发光器离体后细胞内能源物质逐渐耗尽,A正确;实验结果说明发光器发光所需的能量是由ATP直接提供的,B正确;实验结果说明葡萄糖不是发光器发光的直接能源物质,但是不能说明葡萄糖不能作为能源物质,C错误;有机物中的化学能可转化为光能,D错误。教师专用(2021天津高一检测)下列生理过程中，需要消耗A TP的有()细胞通过主动运输吸收K+肌肉收缩蛋白质的分泌萤火虫发光大脑思考叶肉细胞中蔗糖的合成植物细胞的渗透吸水、失水过程A.B.C.D.【解析】选C。ATP是生物体的直接能源物质，需要能量的反应一般都需要消耗ATP,如主动运输、肌肉收缩、蛋白质的分泌、萤火虫发光等。大脑思考时,A T P中的能量转化为电能。合成蔗糖时,A T P中的能量转化成化学能。渗透吸水、失水过程不消耗能量。6.请根据如图反应式回答：百 恁ATP ADP+Pi+能量另一种酶上述反应从左向右进行时，能量来自，用于。上述反应从右向左进行时，能量被储存在中。在动物和人体内,ADP转化为ATP时 所 需 的 能 量 主 要 来 自;在 绿 色 植 物 体 内,所 需 的 能 量 既 可 来 自，也可来自 O(4)ATP分子的中文全称是，其结构简式中A代表的是,ATP分子中含的糖是 o ATP分子脱掉两个磷酸基团后的结构名称是(与RNA有关)。【解析】题述反应从左向右进行时，表示ATP的水解，能量来自ATP末端的磷酊键，用于许多生命活动。题述反应从右向左进行时，表示ATP的合成，能量储存于ATP末端的磷酎键中。在动物和人体内，形成ATP的过程为细胞呼吸，故 ADP转化为ATP时所需的能量主要来自细胞呼吸;在绿色植物体内，形成ATP的过程包括光合作用和细胞呼吸，故所需的能量来自光合作用和细胞呼吸。(4)ATP是腺昔三磷酸的简称，结构简式为A-P PP,其中A 表示腺昔,由腺口票聆和核糖组成;ATP分子脱掉两个磷酸基团后的结构名称是腺瞟岭核糖核甘酸，可以作为RNA合成的原料。答案乂1)ATP末端的磷酢键许多生命活动ATP末端的磷酊键细胞呼吸细胞呼吸光合作用腺昔三磷酸腺昔核糖腺噤岭核糖核甘酸典图速填（A TP与A DP的相互转化PT A TP形成的能量来源）答案速填：A-PPP 直接 细胞呼吸 光合晚间小练一刻钟，突破课堂重难点！/关键能力综合练一、选择题（共 9 题，每题4 分，共 36分）1.（2021天津高一检测）ATP是细胞的能量货币,以下叙述不正确的是（）A.细胞中绝大多数需要能量的生命活动都是由ATP直接供能B.细胞代谢可在温和条件下快速发生是因为ATP和ADP之间的快速转化C.小麦根尖细胞内合成ATP的能量来自根细胞进行细胞呼吸所释放的能量D.萤火虫尾部发光过程中除了荧光素、ATP,还离不开荧光素酶的参与【解析】选 Bo ATP是直接能源物质，细胞中绝大多数需要能量的生命活动都是由ATP直接提供能量的,A 正确;细胞代谢可在温和条件下快速发生是因为酶的催化作用需要在温和条件下进行,B错误;小麦根尖细胞内合成ATP的能量来自根尖细胞呼吸产生的能量,C 正确;萤火虫发光细胞中的荧光素在荧光素酶的催化下并接受ATP供能后，才可以转化即可发出荧光,D正确。教师专用【补偿训练】ATP中含有的化学元素与下面哪种物质含有的化学元素种类相同（）A.纤维素 B.核酸C脂肪 D.蛋白质【解析】选 瓦ATP中含有C、H、0、N、P五种元素,纤维素和脂肪只含有C、H、0三种元素，蛋白质含有C、H、0、N等元素。2.如图是ATP中部分化学键逐级水解的过程图。据图判断，有关叙述正确的是（）ZOT/OT ZOTATP 甲 乙 丙A.大肠杆菌体内ATP玲甲过程发生在线粒体中B.催化丙玲乙玲甲过程的酶与酶3、酶2相同C.酶1、酶2和酶3催化的反应均伴有能量释放，且乙玲丙释放的能量最少D.物质丙是构成RNA的基本组成物质之一【解析】选C。大肠杆菌是原核生物，细胞中没有线粒体,A错误;酶具有专一性，酶2和酶3分别是催化甲玲乙和乙玲丙的酶,催化丙玲乙玲甲过程的酶是另一种酶,它们不相同,B错误;酶1、酶2催化的是特殊的化学键断裂，释放大量能量，酶3催化的是普通化学键断裂，断裂时释放的能量最少,c 正确;物质丙为腺昔（由腺D 票聆和核糖组成），物质乙为腺噤吟核糖核甘酸,物质乙是构成RNA的基本组成物质之一与错误。3.ATP是细胞的能量 货币，假如当其他条件均满足时，现有20个腺昔和 60个磷酸最多可以组成的ATP个数及所含有的磷酎键的个数分别是（）A.20个和60个 B.20个和40个C.40个和60个 D.40个和40个【解析】选 B。根据题意分析,1个 ATP包含1个腺昔和3 个磷酸而1个 ATP分子中又包含着2 个磷酊键，所以20个腺昔和60个磷酸最多可以组成的ATP个数及所含有的磷酊键的个数分别是20个和40个。4.如图为ATP-ADP循环的示意图。下列叙述正确的是（）A.ATP由腺瞟吟、脱氧核糖和磷酸组成B.能量只能来自有机物中的化学能C.反应中ATP的磷酊键都断裂D.能量可用于肌肉收缩【解析】选 D。ATP由 1分子腺D 票岭、1分子核糖和3 分子磷酸组成,A错误;合成ATP能量可来源于光合作用和细胞呼吸，即来源于光能和化学能,B错误;反应ATP水解中，一般是ATP末端的磷酢键断裂,C 错误;能量来源于A T P水解，可用于除暗反应外的许多生命活动,包括肌肉收缩,D正确。教师专用某书法家脑出血后导致右侧肢体偏瘫，为改善患者的新陈代谢，尽快恢复其右手书写能力，在治疗时可用下列哪种方法辅助治疗（）A.静脉滴注葡萄糖溶液B.口服钙片C.服用多种维生素液D.肌肉注射A T P制剂【解析】选D。A T P是人体生命活动的直接能源物质。在生活中，常作为一种药品,有提供能量和改善患者新陈代谢状况的作用常用于辅助治疗肌肉萎缩、心肌炎等疾病。5.（2 0 2 1徐州高一检测）下列有关A T P的叙述，不正确的是（）A.人体成熟的红细胞在。2充足时也只能通过无氧呼吸产生A T PB.A T P中的能量可以来源于光能、化学能,也可以转化为光能和化学能C.A T P是生命活动的直接能源物质，其中两个磷酊键都易断裂、易形成D.A T P中的A 与构成R N A中的碱基A表示的不是同一物质【解析】选Co人体成熟的红细胞无线粒体，只能进行无氧呼吸，所以即使在。2充足时也只能通过无氧呼吸产生少量能量合成A T P,A正确;A T P中的能量可以来源于光能（绿色植物的光合作用）、化学能（呼吸作用有机物的氧化分解）,ATP中活跃的化学能也可以转化为光能（萤火虫发光）、化学能（细胞内小分子物质合成大分子物质）,B正确;ATP是细胞内的直接能源物质，在有关酶的催化作用下ATP末端的磷酊键容易断裂也容易形成,C错误;ATP中的A指的是腺昔，腺昔由腺瞟吟和核糖结合而成，而RNA中的碱基A指的是含氮碱基腺D票岭,所以表示的不是同一物质,D正确。6.科学家发现某些蝇虫能合成类胡萝卜素，其体内的类胡萝卜素不仅能吸收光能，传递给负责能量生产的组织细胞，而且还决定蛎虫的体色。阳光下蝇虫体内的ATP生成量将会增加，黑暗时蛇虫体内的ATP含量会下降。下列有关叙述正确的是（）A.蝇虫合成ATP时所需能量仅仅来自细胞呼吸B.类胡萝卜素的含量不仅会影响蝇虫的体色，还会影响蜘虫个体的生存机会C.蛎虫做同一强度的运动时，阳光下和黑暗中的ATP消耗量不一样D.蛎虫体内ATP含量在阳光下比黑暗时多,说明其体内的ATP含量不稳定【解析】选Bo由题干信息可知蛎虫合成ATP所需能量还可来自类胡萝卜素吸收的光能,A错误;由题干信息可知,类胡萝卜素可以吸收、传递光能，影响ATP的合成量，因此类胡萝卜素的含量会影响蛎虫个体的生存机会,B正确;蛎虫做同一强度的运动时消耗ATP的量是一样的,C错误;蛇虫体内ATP含量在阳光下比黑暗时多,但白天ATP消耗量也比黑暗时多,ATP含量处于动态平衡中，故蛎虫体内的ATP含量稳定,D错误。7.科学家从动物的胰脏中分离到一类低相对分子质量的蛋白质（Ub）,能对细胞中的异常蛋白（靶蛋白）贴上 标签，被贴标签的靶蛋白随即被蛋白酶水解，其过程如图所示，相关说法错误的是（）蛋白酶星一 靶 蛋 白 多 心 普 氨 基 酸靶蛋白/历 出 口 ATP AMP+2Pi ATP ADP+PiA.U b为靶蛋白贴标签的过程需要消耗能量B.Ub在靶蛋白水解过程中起到催化的作用C.AMP是RNA的基本组成单位之一,AM P分子不含有磷酊键D.靶蛋白水解过程与人消化道内蛋白质水解过程不同【解析】选 瓦U b与靶蛋白的结合过程需要消耗ATP,A正确;U b在靶蛋白水解过程中起到 标签的作用，而不是催化作用,B错误;ATP由一分子核糖、一分子腺噤岭、三分子磷酸构成，含有两个磷酊键,脱去两分子磷酸形成的AMP（腺瞟吟核糖核甘酸）不含磷酢键,C正确;靶蛋白水解过程需要消耗ATP,人消化道内蛋白质水解过程不需要消耗ATP.D正确。8.（多选）在某细胞培养液中加入32P标记的磷酸分子，短时间内分离出细胞的ATP,发现其含量变化不大，但部分ATP的末端P已带上放射性标记，该现象能够说明（）A.ATP末端的磷酢键容易断裂B.部分32P标记的ATP是重新合成的C.ATP是细胞内的直接能源物质D.该过程中ATP既有合成又有水解【解析】选A、B、Do实验发现ATP的末端P带上放射性标记，说明ATP末端磷酢键容易断裂,A正确;放射性标记来自培养液中加入32P标记的磷酸分子，说明32P标记的ATP是重新合成的,B正确;本实验不能证明ATP是直接的能源物质,C错误严P标记的ATP是重新合成的，且ATP的总量变化不大，说明存在ATP的水解,D正确。教师专用司本题的知识点是ATP的合成和水解过程，对ATP与ADP相互转化过程的理解是解题的关键，其中ATP是细胞内的直接能源物质这句话是正确的，但是本实验不能证明这样结论，该选项往往因对题干要求解析不细而误选。9.（易错题乂多选）ATP是腺昔的衍生物,如图是ATP的分子结构图，下列有关叙述错误的是（）oo=-pOHO=r-OHprOHAA.ATP分子的结构简式可表示为AP P PB.ATP的水解，主要是指图中处的水解C.图中虚线部分的名称是腺昔D.图中处的化学键断裂,ATP转化为ADP【解析】选B、Do ATP分子的结构简式表示为APPP;ATP水解实际上是指ATP分子中处的水解;腺昔是由腺D票聆和核糖连接而成的，图中虚线部分为腺昔;ATP水解时，末端的磷酸基团脱离下来，即处的化学键断裂,ATP转化为ADPO二、非选择题（共14分）10.经研究证实ATP是细胞的通用能量货币。请分析回答问题。研究发现，正常成年人剧烈运动状态下每分钟有0.5 kg ATP发生转化，而细胞内ADP、ATP的浓度仅为210 mmoH/i,为满足能量需要，人体解决这一矛盾的合理途径是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（写方程式，标明条件）。细胞间隙中的ATP在有关酶的作用下，三个磷酸基团逐个脱离下来,最后剩下的是O用小刀将数十只萤火虫的发光器割下，干燥后研成粉末状，取两等份分别装入两支小玻璃管中，进行了如图所示实验。发 光 器 粉 末 发 荧 光 荧 光 消 失 发 荧 光-B上述实验说明：萤火虫发光是将 能转变成 能的过程。这一过程所需的能量由 提供。不是生命活动的直接能源。萤火虫尾部发光的意义在于O【解析】(l)ATP在生物体内含量很低，但在细胞内ATP与ADP的相互转化十分迅速，具体的反应式如下：酶！_ATP,ADP+Pi+能量。(2)ATP由一个腺苗和三个磷酸基团组成。ATP在有关酶的作用下，脱去三个磷酸基团后只剩下A,即腺昔。萤火虫发光是将化学能转变成光能的过程。分析题意:荧光消失后,加 入ATP的一组发出荧光，而加入葡萄糖的一组没有发出荧光,这说明该过程所需的能量由ATP提供，葡萄糖不是生命活动的直接能源;萤火虫尾部发光的意义在于求偶炫耀，便于交尾。1答案:(1)ATP另ADP+Pi+能量(2)腺首 化 学 光 A T P葡萄糖求偶炫耀，便于交尾素养提升十分钟，拓 展 能 力 拿 满 分!/考题新动向创新练ATP合酶是一种功能复杂的蛋白质，与生物膜结合后能催化ATP的合成，其作用机理如图所示。请据图回答:ADP ATPW M包ATP合酶 生 物 膜 结 构 的 基 本 支 架 是，在真核细胞中，该酶主要分布于（填生物膜名称）。分析此图可知H+跨 越 该 膜 的 运 输 方 式 是，判断的依据是 0（3）A T P在细胞内的作用是_；推测好氧细菌细胞的 上存在该酶，理由是O科学家发现，一种化学结构与ATP相似的物质一一GTP（鸟苗三磷酸）也能为细胞的生命活动提供能量，请从化学结构的角度解释GTP也可以供能的原因：【解析】ATP合酶与生物膜结合后能催化A T P的合成，因此在真核细胞中、该酶主要分布于线粒体内膜、类囊体膜上。H+通过ATP合酶从高浓度的一侧运输到低浓度的T 则,不消耗ATP,因此H+跨越该膜的运输方式是协助扩散。该酶与生物膜结合后能催化A T P的合成，而好氧细菌的膜结构只有细胞质膜。G T P也可以供能的原因是其含有两个磷酎键,末端的磷酊键容易水解断裂，释放能量。答案M)磷脂双分子层线粒体内膜、类囊体膜协助扩散顺浓度梯度，需载体蛋白协助且不消耗能量驱动细胞生命活动的直接能源物质细胞质膜因为该酶与生物膜结合后能催化A T P的合成，而好氧细菌的膜结构只有细胞质膜含有两个磷酊键,末端的磷酊键容易水解断裂，释放能量1.情境分析：联系生活:利用A T P合成机理为载体。(2)设置生活情境:好氧性细菌的酶存在的部位。2.核心素养：科学思维:通过分析图形，考查学生分析综合能力。生命观念:通过A T P合成机理图形的分析，形成物质与能量观。3.解题助手：熟悉A T P的功能:是驱动细胞生物活动的直接能源物质。用类比推理法分析A T P与GT P的结构与功能。关 闭W o r d文档返回原板块温馨提示：此套题为W o r d版，请 按 住C t r l,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关 闭W o r d文档返回原板块。第二节光合作用光能的捕获和转换第 1课时解开光合作用之谜、叶绿体与光能的捕获0 争分夺秒一刻钟，狠 抓 基 础 零 失 误)/备 知 识基础练题 组 一 概 念结论速判L基于对叶绿体与光能的捕获的理解，判断下列观点的正误：色素提取液是无水乙醇，分离液是层析液。(2)不同色素在滤纸条上的扩散速度与其在层析液中的溶解度呈正相关。分离结束后，滤纸条上的颜色自上而下依次是黄绿色、蓝绿色、黄色和橙黄色。分析:分离结束后,滤纸条上的颜色自下而上依次是黄绿色、蓝绿色、黄色和橙黄色。植物叶片多呈现绿色的原因是对绿光的吸收最多。分析:植物叶片多呈现绿色的原因是叶绿素对绿光吸收最少，使绿光被反射出来。题组二解开光合作用之谜2.在生命科学发展过程的经典实验中，未用到同位素标记法的是()A.萨克斯证明光合作用的产物中有淀粉B.卡尔文发现的卡尔文循环C.光合作用产物O2中氧原子的来源D.分泌蛋白的合成与运输【解析】选A。萨克斯利用天竺葵证明叶片在光下能产生淀粉是将植物叶片的一部分曝光、另一部分遮光，即“半叶法”，该实验没有用同位素标记法,A符合题意。3.现有四个实验装置，若要分别验证绿色植物产生02需要光以及O2是由绿色植物释放的，则应选用的实验组合是（）*决 c三 圣 圣 三-_1-）A.和 B.和C.和 D.和【解析】选Ao实验中一定要遵循对照原则和单一变量原则,要验证绿色植物产生O2需要光，单一变量应是光的有无，应选用的实验组合是;要验证O2是由绿色植物释放的，单一变量是绿色植物的有无,应选用的实验组合是。题组三叶绿体与光